2023疫情網課教學總結范文（通用8篇）

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，回顧一段時間以來的教學經歷，我們收獲到了很多經驗，讓我們好好捋捋，寫一份教學總結吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學總結呢？下面是小編幫大家整理的2023疫情網課教學總結范文（通用8篇），歡迎閱讀與收藏。

　　疫情網課教學總結1

　　受疫情影響，各類學校推遲學生返校，采取“停課不停學”的方式，在線上教學。我們學校的教育工作也做出了相應的改變。這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰。從3月2日至今，根據學校的安排，已經進行了一個多月的線上教學，現將自己的線上教學情況總結如下：

　　一、制定計劃，保證線上教學有序進行

　　凡事預則立，不預則廢。為保證線上教學順利有序進行，在3月1日之前，根據本學期線上教學任務，準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃。

　　二、搜集優秀的網絡資源

　　線上有很多優秀的課程資源，比如“智慧樹平臺”、“國家中小學網絡云平臺”、“鎮江好老師”等等，經過篩選后擇優推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。

　　三、多種形式教學，保證學生學有所獲

　　1、線上答疑。鼓勵學生跟著線上教學視頻的進度學習，如有不會的問題及時提問，教師及時進行線上答疑。

　　2、線上視頻內容補充。教師課前需提前認真學習教學視頻，對教學視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點匯總好發給學生，供學生參閱。

　　3、堅持每天要求學生將自己的實訓作品上傳課程群中展評，教師根據學生上交的作品，了解學生學習情況，并針對問題提出點評。同學之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。

　　4、對同一個問題，如涉及多人提問，則在群里進行總結回答。

　　5、為了解學生的線上課程學習情況，每次課后都會給學生布置作業或實訓。并要求學生將作業或實訓結果上交，教師根據學生的作業或實訓完成情況及時進行點評。

　　四、加強課堂管理，保證學生按時按量完成學習

　　1、利用學習軟件鼓勵學生跟著線上教學視頻的進度學習，如有不會的問題及時提問，教師及時進行線上答疑。

　　2、由于線上教學無法像現場教學那樣看到學生的學習情況，因此每次課都要求學生在學習過程中做筆記，并將學習筆記上傳至個人群相冊。

　　五、教學不足

　　由于網上授課初次接觸，網上教學經驗不足。隨著網上授課的不斷推進，教學經驗的不斷積累，課后勤于反思與總結，各類問題一定能迎刃而解。作為教師的我們，一定會為了學生盡自己最大的努力去行動和摸索。

　　六、改進措施

　　1、加強課堂監管力度，及時提問，及時反饋。

　　2、多與學生溝通，及時了解學習情況

　　3、多在作業批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。

　　停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們的努力，在全國抗疫期間，我們也能創新教育思路，提高教學手段，完善教學方式。線上教學在繼續，老師學生的學習在繼續，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。

　　疫情網課教學總結2

　　按照市、縣教育局停課不停學工作要求，紅旗小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命。現將我校第二周來的線上教學活動總結如下：

　　一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行

　　凡事預則立，不預則廢。上課之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。

　　二、多種形式教學，保證學生學有所獲

　　1、微課視頻預習。將國家中小學智慧教育平臺的教學視頻發給學生，學生搞好預習，課堂教師根據預習效果適當點撥，重點講解。

　　2、微信答疑，分層教學。線上教學課堂時間短，任務重。為了不影響教學進度，我校教師在堂上采取照顧大多數學生原則完成教學任務。針對班級“后進生”教師課下進行微信答疑。力求做到“優生吃足，中生吃飽，‘后進生’吃好”。

　　3、堅持晨讀，強化記憶，培養朗讀能力。

　　4、優秀作業展評，培養學生好習慣。

　　5、線上教學，“鍛煉”不缺席。

　　三、家校協同，保證育人有合力

　　以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。

　　四、抓統籌、抓落實

　　根據兩周的線上教學所遇到的問題進行分析總結，進一步部署下一周的線上教學工作。

　　疫情當前，紅旗小學全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實際行動，詮釋大愛師魂；用激情與擔當，戰勝疫情；用敬業與智慧，為學生保駕護航！

　　疫情網課教學總結3

　　時間轉瞬即逝，第五周的網課結束了。回顧本周的網絡學習，有許多值得總結的經驗和需要改進的問題。

　　一、提前預習課程

　　提前預習，不只是學生的任務，更是老師的任務。老師要提前預習下周所講的內容，把握好每一節的教學重難點。不是因為聽名師同步課堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應該好好備課，才能對學生的學習有的放矢地指導，才能有針對性地布置作業，才能在聽老師講課時有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上，哪些知識講到了，哪些沒有講到，哪些處理得不到位......做到心中有數。

　　在這種聽課方式下，沒有師生之間的互動，沒有學生自主學習的時間，沒有學生之間的交流合作，只有學生單方面地聽講。如果還能保證學生學習有點效果，讓學生提前預習是至關重要的，甚至比聽課更重要。學生預習的效果，老師的指導起著關鍵性的作用。我是這樣指導學生預習的：首先告訴學生第二天所學課程。然后按照預習五步發預習，第一步初讀課文，標出自然段，畫出不認識的字詞和不好讀的句子。第二步聽讀課文（發張主任的讀文鏈接提前發給學生）第三步跟讀課文，跟著鏈接一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文，第五步畫出本課的重點詞語，并自學生字詞，在課文的空白處寫上自己的疑問。五步預習法順序不能顛倒，每一步都要做到位。師生提前預習課程是現在這種特殊時期最重要的學習環節。

　　二、確保早讀和按時聽課

　　“一年之計在于春一日之時在于晨”，早上時間人的大腦是記憶力最好的時候，早讀可以培養閱讀能力和開口表達的能力，早讀可以讓你一天有一個良好的狀態作為開頭，并且能夠增強自信心。剛開始，我一直堅信我班孩子能堅持早讀，后來發現有幾個漏網之魚，在沒有老師的監管下，有的家長放縱自己的孩子，再加上孩子的年齡小，自制力較差。這么美好的早晨，就白白地浪費掉了。介于這種情況，我又和全班家長交流早讀的重要性，并單獨和幾個監管孩子不到位的家長溝通。讓他們從心底里認可早讀的必要性。

　　每天晚上8點左右，我就把第二天的早讀內容發到群里。讓學生明確第二天的早讀讀什么，背什么，完成多少任務。心中有目標任務了，就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞，一會摸摸這本書，一會翻翻那本書。

　　創造積極向上的氛圍。沒有競爭就沒有活力，事實證明，在早讀課上讓他們比著讀，能大大提高學生的積極性。我讓組組比賽，看12個小組哪些組能全員按時早讀并完成早讀任務，被評為優秀組。讓每個組里人人比賽，各小組里看誰先完成早讀任務，被評為優秀個人。當然，任何措施的制定都離不開家長的支持與配合。

　　三、確保人人聽課

　　雖然網課有許多弊端，通過這幾周的聽課，發現老師講的內容還是比較全面的，特別是對生字詞的指導特別細致，如果自制力強的孩子，在寫字上一定會有所提高。只要聽，總會有點收獲，抱著這種想法，我把孩子每天是否按時聽課作為我必查的一項工作。每天課后，我都會進入每一個小組，看學生的聽課姿勢和狀態，對坐姿標準的，邊聽邊記筆記的孩子，提出表揚。嚴格要求家長，如果由于家長上班，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回撥課。在我的嚴慈管理下，本周全班學生依然能堅持全員聽課。

　　四、課后作業要精、要適量。

　　每天課后作業的布置，我都是絞盡腦汁設計的。課后作業是鞏固也是提升。我根據當天講課的內容、本課的重難點、學生的實際情況設計作業。一般每天有兩類作業，一類是書寫，把當天學的生字在田字格里按要求寫，這項作業雷打不動，每天必有，然后根據實際情況，有時候布置聽寫、有時抄寫、有時看拼音寫詞語等，形式變化多端，讓學生不至于枯燥無味。讀背類的作業有一定的計劃，我會每天根據學習任務系統地布置讀和背，其中包括課外閱讀的指導。

　　五、作業反饋要及時

　　沒有反饋的作業質量不會長久，沒有評價的作業質量不會提高。作業反饋和評價是提高學生學生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，作業的反饋和評價是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作，特別是手機檢查作業，工作量比平時大幾倍。都是咬牙堅持檢查完最后一個孩子的作業。我要求每組8：30之前必須傳完所有的作業，哪組先傳完，我先檢查哪組的作業，哪組作業上傳及時并且書寫工整，是作業優秀組。在檢查反饋作業這項工作中，還需要繼續思考，怎樣快捷地在手機上檢查完孩子的作業？是目前需要繼續研究的問題。

　　一個多月的網課，雖然從迷茫中摸索出了一套工作的方法，依然盼望著和老師們在辦公室集體備課，集體商討；盼望著在教室里進行著充滿生機的課堂。春天已悄然來臨，我們相聚的日子還會遠嗎？

　　疫情網課教學總結4

　　近段時間，新冠狀肺炎肆虐，我們既要防控，又要組織學生學習。在教育局組織下開始了網上授課。現將本班英語學科授課及學習情況總結如下：

　　一、 課前準備：

　　1、提前一天備課，準備課堂練習題，制作課件。由于市局組織的.授課老師皆是業務能力過硬的優秀教師，所以我的課堂主要是以總結歸納及課堂練習為主。

　　2、開課前通過釘釘、微信及QQ群通知學生直播時間、上課內容、預習內容及課堂注意事項。通過釘釘群檢查學生的報到情況，對于沒有及時報到的學生通過微信、釘釘及打電話的形式通知其盡快報到。

　　二、課堂及課后情況：

　　今天的英語直播課準時報到32人，2人遲到。另有2人因家長上班原因不能用手機觀看直播，請假說明觀看回放，4人未參加，情況不太好。課堂上我利用連麥，在線回復的形式在檢查知識掌握情況的同時，觀察學生上課在線率，大部分學生都能及時回復。每節課利用大約15分鐘的時間來總結短語、句型以及背誦。網上教學不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。所以課堂上的背誦落實就只能作為作業，需家長配合在線提交了。今天作業提交情況，

　　三、存在問題：

　　網上直播學習可以讓學生接受更多優秀教師的教導，對部分優秀且自律的學生是好事。但同時也存在著問題。

　　1、課前督促學生在線上課費時費力，且有個別學生不論采取何種方法，總是不上課。疫情過后，這類學生必然學習退步很大。

　　2、課堂上不能與學生面對面互動，部分學生掛機現象嚴重。

　　3、作業反饋總是有學生遲交，甚至第二天才上交，個別學生不上交的情況。作業批改之后，對于要求改正的置之不理。

　　四、后續措施：

　　1、對不按時上課的學生，多次聯系家長，力求家長重視起來，督促其按時上課。

　　2、備課要做到目標簡要明確，著重于知識落實，對重要的知識點不僅要總結背誦，還要利用課堂時間讓學生在練習中掌握。

　　3、課后作業量少且精，要做到適宜大部分學生能力，對不能完成的學生，根據其能力大小，酌情減少作業，盡量讓每個學生都有收獲。

　　在余下的線上教學中，我將服從學校及上級的安排，認真做好自己的本職工作，上好每一節課。

　　疫情網課教學總結5

　　在嚴峻的疫情面前，為了響應教育部提出的“停課不停學不停教”的政策，為了確保學生們的有效學習，教科局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學，代課教師跟課教學，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進行網絡直播教學。

　　語文學科是建立在文本的基礎上進行教學的，但面對學生沒有課本，教學內容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學這些問題，我依然積極應對，盡量使課堂教學不重復，使每位學生都能有所收獲。現在就我的在線直播授課情況作如下總結：

　　一、課前準備方面

　　由于學生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發到班級群，并設計基本問題，讓學生提前預習，以便第二天的課能順利進行。并利用早讀、晚自習讓學生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學生提前抄在作業本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應的課文做好講授課件，準備隨時作以補充。

　　二、課堂管理及教學方面

　　在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘發送鏈接到釘釘班級群，讓學生打卡簽到，并提示學生準備好紙筆做好筆記，以便自己課后復習，老師檢查。市局的直播課我都會認真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節課的內容隨時調節自己的課堂教學內容，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時，我既準備了教學課件，還準備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。

　　三、課后作業及檢查方面

　　課堂結束后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業，并在課下批改作業。針對不做作業，不上課的學生我會利用釘釘群里的“通知”聯系其家長，讓其注意督促孩子。

　　通過兩周的網絡教學深感它的方便，但對學生知識的落實卻難以把控。我班大多數學生都能準時認真上課，按時完成作業，可是總有那么五六個學生做不到，有些遺憾。自律是學好的前提!這樣開學后學生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去，讓我們早日回歸校園!

　　疫情網課教學總結6

　　20xx年3月31線下教學又按下了暫停鍵，線上教學和線上管理模式給班主任帶來了前所未有的挑戰，我緊急召開了值日班長和課代表及小組組長線上研討會，并制定了本班的線上學習計劃和管理措施。

　　一、線上學習的管理

　　疫情網課期間，科任老師每天給課代表布置早讀任務，小組內各成員7點準時在小組群打卡，然后7點10分由小組長在班級學習群里匯報本小組出勤情況，每天由小組長總結本小組的線上學習狀態和學習效果，并把本小組當天的情況匯報給當天的值日班長，然后由值日班長把當天的班級總結回報給我。這樣就形成了以班主任為核心的小組學習共同體。這種階梯狀幫助網，使班級每個優秀的學生都動起來，讓每個孩子都能找到幫助自己的伙伴，老師只要把組長引領好，組長就是老師的助理，也是老師的代言人。

　　二、線上學習的評價

　　每天組長根據本組晨讀表現情況、課堂表現情況和作業完成情況進行總結，每天選出一位小組最美學生，每周選出11位班級最美學生，每周選出四位最美組長，在班級群內進行表彰。

　　莫道浮云終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。我們期待著，很快地能心無掛礙地取下口罩，再去盡情地欣賞春的艷麗，盡情地呼吸花的芳香。待到繁花似錦，枝繁葉茂時重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把這段特殊時光的工作做好。

　　疫情網課教學總結7

　　窗外，陽光明媚，風和日麗，空氣中彌漫著花香的氤氳氣息。仰望天空，碧空如洗，陽光柔和，正是讀書學習的大好時光。

　　停課前，我留下學生們，和他們講疫情，講中考，講前途，講未來，但是講的最多是自律。雖然居家學習并不是第一次，但是這次的居家學習對我來說是一種挑戰，因為我面臨的初三的孩子，他們即將迎來人生的第一次大考，所以，我和同學們一樣，嚴格要求自己，每天做著和在學校里一樣的工作。時過7日，此時的我，和同學們一起，在網絡上相見，隔著屏幕，各自居家學習。冰冷的屏幕，似乎也因為我們各自努力，而有了暖人的溫度。

　　1、每天早晨，我會在微信里，給孩子們一一發送語音信息，詢問他們有沒有起床，我希望我的一句早安問候，可以趕走孩子們的困倦與疲憊。

　　2、晨讀時，我要求孩子們著裝整齊，梳洗干凈，全程打開攝像頭。遇到語文晨讀，我會跟班蹲點，及時提醒稍有懈怠的孩子，還會打電話給那些沒有按時參與晨讀的孩子，讓他們及時參與。

　　3、嚴格考勤制度，對于缺席的孩子，我會和家長及時進行溝通，家校共育的力量總好過我一個人的單打獨斗。

　　4、每逢英語晨讀，我會在共享屏幕上，打出鼓勵孩子們的一句話，對于表現好的孩子及時提出表揚，我相信，激勵的語言，會讓這些孩子們更加努力。

　　5、大課間，我會和班里的50個孩子一起，跳繩，挺身跳，抱膝跳，高抬腿，我想這也是孩子們參與率最高的一個環節。

　　6、精心準備每一堂班會課，做好抗疫道路上孩子們的心理清障師。

　　疫情網課教學總結8

　　急劇惡化的新冠肺炎局勢打亂了我們正常的學習生活，但阻擋不了師生們對知識的不懈探求、對學習的滿腔熱忱。在學校和八年級級部的正確引領下，我們以“不掉隊、爭進步、補短板”為目標的線上教學拉開帷幕。

　　一、加強溝通，做好動員工作。

　　1、通過班會課、家長會等形式，在正式線上教學開始前，向學生和家長講清形式的嚴峻性。2020級的同學和家長在小學六年級時曾經歷過為期三個月的網課，他們能夠充分意識到松懈只會使成績下降、差距拉大。通過事先的動員工作可以最大程度地調動學生的積極性、自覺性，爭取家長的配合，為線上教學開一個好頭。

　　2、加強與個別同學的交流溝通。

　　通過微信、電話、釘釘私信等形式，與班級內一些同學及時溝通，了解他們的學習狀態和心理狀態，經常和他們談一些鼓勵性的話語，讓他們感受到老師的期待和關心。

　　二、嚴控課堂，保證學習質量。

　　1、晨讀課堂有任務、有檢查、有反饋。嚴控晨讀開始時間，充分發揮課代表的作用，提前布置任務，打開視頻會議或直播，并通過小組檢查、老師抽查、群內接龍以及錄制過關視頻等形式進行檢查，對于不過關者及時聯系本人或家長，進行反饋總結。

　　2、清點課堂人數，力保每一節課，學生都能全部參加，通過課前群內簽到、課上班主任老師抽查點名等形式，做到不遺漏任何一名學生，對于一些沒有上課的同學，及時聯系家長；對于一些由于硬件條件無法上網課的同學，及時與家長溝通，提供力所能及的幫助。

　　3、關注學生聽課質量，加強與任課老師溝通。課堂上利用連麥、對講等形式積極與學生互動，切勿漠視學生聽課狀態，使課堂成為教師自己的獨角戲。疫情當前，作為班主任老師要經常性與班級其他任課老師溝通，了解本班學生的學習狀態、聽課狀態，和學生一起積極參與到其他學科的課堂上來。

　　三、關注作業，高效精簡多元。

　　1、作業設計要多元化、精簡化。疫情當前，加之學業壓力較大，學生的心理或多或少都會受到影響，作業的布置不宜過分追求數量，而更應以精簡化、高效性為先，同時充分考慮本班同學的實際情況，分層布置，力求作業完成有成效。另外適當布置一些體育鍛煉性的作業，對于豐富學生課余生活、增強學生體質也有一定的作用。

　　2、作業布置要有反饋，切忌只布置不批改，批改后不反饋，嚴防學生出現僥幸、倦怠、松懈、應付心理，注意是否有抄襲現象，對于優秀作業多表揚、多鼓勵，對于作業中出現的問題及時講解糾正，對于多次未完成作業的同學及時與本人、家長溝通，了解原因，讓作業為提高學習效果作保障。

　　疫情終會過去，未來明媚可期。相信在全體師生的共同努力下，我們“不掉隊、爭進步、補短板”的目標不會遙遠。線上學習不松懈，居家上課保效率，待到陽光燦爛日，莘莘學子聚實驗！

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