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小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)范文（精選12篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，這段時間里，我們有得也有失，有苦也有甜，請務(wù)必好好寫一份教學(xué)總結(jié)，記錄好這段經(jīng)歷。你知道領(lǐng)導(dǎo)和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)范文（精選12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)1
我們xx中心學(xué)校小學(xué)部在抗擊疫情期間，嚴(yán)格執(zhí)行《xx省教育廳關(guān)于延遲開學(xué)期間中小學(xué)校線上開課的指導(dǎo)意見》、《市教育局關(guān)于落實(shí)省教育廳延遲開學(xué)期間線上開課實(shí)施意見》、《市教育研究院義務(wù)教育階段延遲開學(xué)期間線上開課實(shí)施意見》及《xx區(qū)教育局關(guān)于延遲開學(xué)期間全區(qū)中小學(xué)校線上開課的實(shí)施方案》，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段做到停課不停學(xué)，各年級各學(xué)科的線上教學(xué)按照學(xué)校的教學(xué)計劃始終有條不紊地進(jìn)行，讓在這個特殊時期別樣的課堂綻放出別樣的風(fēng)采，收到了良好的教學(xué)效果。
一、具體的做法和收獲
（一）、運(yùn)籌帷幄，精心布置
中心校校長張xx親自指揮，朱xx校長積極部署，想辦法為教師積極解決線上教學(xué)的硬件、軟件問題，安排信息技術(shù)教師或在信息技術(shù)方面有專長的教師提供技術(shù)支持，組織全體教師參加網(wǎng)上培訓(xùn)，號召教師利用釘釘群進(jìn)行直播教學(xué)，線上指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、輔導(dǎo)、答疑，配合空中課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)無縫對接，教學(xué)校長孟xx制定線上教學(xué)工作方案、線上教學(xué)課程表，確保線上教學(xué)如期進(jìn)行。
（二）、線上教學(xué)，有條不紊
1、嚴(yán)格執(zhí)行作息時間表和課程表。每天六節(jié)課，分語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、科學(xué)、美術(shù)、音樂、綜合實(shí)踐。上午三節(jié)、下午三節(jié)，每節(jié)課20分鐘，上午教學(xué)活動時間為9：00——10：40。其中9：20——9：35是課間休息、音樂欣賞，9：55——10：00是眼保健操，10：00——10：20是體育運(yùn)動（課間操）、課間休息、做一些室內(nèi)健身運(yùn)動。室內(nèi)健身小游戲、室內(nèi)瑜伽拉伸操、室內(nèi)親子游戲、室內(nèi)健身運(yùn)動等，10：40——13：30。午休。下午教學(xué)活動時間為：13：30——15：10。其中13：50——14：05是課間休息、音樂欣賞，14：25——14：30是眼保健操，14：30——14：50體育運(yùn)動（課間操）、課間休息、做一些室內(nèi)健身運(yùn)動、室內(nèi)健身小游戲、室內(nèi)瑜伽拉伸操、室內(nèi)親子游戲、室內(nèi)健身運(yùn)動等。按照這樣的作息時間進(jìn)行一天的教學(xué)活動，教師和學(xué)生都感到很充實(shí)，身心健康得到保障。
2、由于教學(xué)手段是網(wǎng)絡(luò)，離不開手機(jī)和電腦。所以我們通過微信群QQ群時時提醒學(xué)生、老師保護(hù)好視力。指導(dǎo)學(xué)生、老師勞逸結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時間，增大休息間隔，保護(hù)學(xué)生視力。課間休息欣賞音樂、做體育鍛煉和家庭勞動等活動。在這方面我們學(xué)校各班都做得很好。班主任通知到位、家長積極配合。
3、作業(yè)布置分視頻同步作業(yè)和教師自留作業(yè)兩種。布置作業(yè)我校各位任課教師，做到不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，能夠科學(xué)合理地留作業(yè)，作業(yè)量適度。作業(yè)不多，教師通過釘釘群、微信群留作業(yè)、批改作業(yè)，學(xué)生能夠獨(dú)立地輕松愉快完成各科作業(yè)，不用家長操心。
4、加強(qiáng)輔導(dǎo)，不讓每個學(xué)生掉隊(duì)。將輔導(dǎo)答疑課列入課表。每天上午一、三、五年級是看電視（空中課堂）或用手機(jī)看哈爾濱教育運(yùn)平臺的同步視頻：二、四、六年級的語文、數(shù)學(xué)、英語老師利用釘釘群的班級直播授課、視頻會議授課、或播放提前錄制好的小視頻指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、輔導(dǎo)、答疑等。下午二、四、六年級看電視（空中課堂）或用手機(jī)看利用哈爾濱教育運(yùn)平臺的同步視頻；一、三、五、年級的語文、數(shù)學(xué)、英語老師利用釘釘群的班級直播授課、視頻會議授課、或播放提前錄制好的小視頻指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、輔導(dǎo)、答疑等，實(shí)現(xiàn)當(dāng)天學(xué)的知識當(dāng)天消化理解，家長和學(xué)生很滿意。對學(xué)困生采取任課教師用微信的方式單獨(dú)溝通輔導(dǎo)，收到良好的效果。
5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到合理分工、包班督導(dǎo)。隨機(jī)進(jìn)入班級釘釘群聽課，嚴(yán)格督導(dǎo)教師利用課表上課，用上傳電子教案、照片的形式時時檢查教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)答疑、師生互動等多方面情況，并及時糾正不足。及時幫助老師解決線上授課遇到的軟件、硬件等問題，教學(xué)效果很好。
6、家校聯(lián)動、做好家紡工作。我們學(xué)校各班的班主任利用釘釘群定期召開家長會、及時反饋教育教學(xué)情況。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。與此同時利用班級微信群，按照學(xué)校安排上傳下達(dá)上級文件精神，做到線上教學(xué)平穩(wěn)有序地進(jìn)行。
（三）、線下教學(xué)，務(wù)實(shí)高效隨著疫情的有效控制，按照區(qū)教育局的指示，我校小學(xué)六年級經(jīng)核酸檢測合格后于xx月xx日復(fù)課。任課教師按照學(xué)校的計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極組織學(xué)生復(fù)習(xí)備考，課堂教學(xué)高效務(wù)實(shí)，用一周的教學(xué)時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，歸納知識點(diǎn)，講重點(diǎn)、抓考點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，收到很好的教學(xué)效果。
二、存在的問題
1、部分學(xué)生自律性較差，個別同學(xué)不能堅(jiān)持聽完線上輔導(dǎo)活動，線上學(xué)習(xí)效果不好。
2、線上輔導(dǎo)的形式限制了師生互動、生生互動，教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和細(xì)節(jié)，無法及時了解學(xué)生，難以做到關(guān)注每一位學(xué)生。
三、開學(xué)后的應(yīng)對措施
1、制定計劃、因材施教。自律性強(qiáng)的孩子，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差，個別同學(xué)不能堅(jiān)持聽完線上輔導(dǎo)活動，線上學(xué)習(xí)效果不好，開學(xué)后，差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生制定教學(xué)計劃，因材施教。
2、鞏固知識、溫故而知新。線上輔導(dǎo)教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有的孩子在學(xué)習(xí)中沒有思考，對知識的掌握不扎實(shí)，開學(xué)對知識重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。
總之、我們學(xué)校在今后疫情常態(tài)化防控的前提下，要認(rèn)真總結(jié)線上教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢、克服不足，制定線上線下教學(xué)長效機(jī)制，做到線上線下有效結(jié)合，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，為辦好人民滿意教育而不懈努力。
小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)2
受疫情影響，我們繼續(xù)采取“停課不停學(xué)”的方式，進(jìn)行線上教學(xué)。基于以往的經(jīng)驗(yàn)，這次線上教學(xué)比較從容。通過近兩周的線上教學(xué)及觀摩全省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、制定計劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在學(xué)校大課表的基礎(chǔ)上，我們組根據(jù)線上教學(xué)任務(wù)，每天集體備課，準(zhǔn)備好教案、線上授課計劃等。
二、篩選并有效利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“國家中小學(xué)智慧教育平臺”、“濟(jì)南市教育資源公共服務(wù)平臺”等，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1、線上答疑。在老師線上教學(xué)期間，如有不會的問題及時提問，教師及時進(jìn)行線上答疑。
2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，要適當(dāng)補(bǔ)充和講解。知識點(diǎn)及時匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、每天要求學(xué)生按時提交作業(yè)，教師及時批改及復(fù)批，對于學(xué)生出錯較多的問題，要在線上課堂及時反饋，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
四、加強(qiáng)課堂管理，保證學(xué)生按時按量完成學(xué)習(xí)。
由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳。
五、改進(jìn)措施。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時提問，及時反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，相信接下來的線上教學(xué)會越來越得心應(yīng)手。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)3
一、重視學(xué)習(xí)小組的合作意識和競爭意識
優(yōu)秀課例中，我們關(guān)注到執(zhí)教老師特別注重小組教學(xué)的形式。
《我變成了一棵樹》一課中，從課堂伊始教師的提問方式（一組2號）到課上以小組為單位進(jìn)行交流匯報，包括后期呈現(xiàn)的“云連線會議記錄”、線上群聊形成的視頻、表演朗讀時的視頻，都充分發(fā)揮了小組的合作功能。當(dāng)然少不了小組長的作用，記錄考勤、組織討論、檢查落實(shí)等等。小組內(nèi)有合作，小組間還要形成競爭，才會最大化發(fā)揮小組的功效。
《兩小兒辯日》一課中，教師則充分調(diào)動了小組之間的競爭意識，采用的是“賦分制——小組捆綁式”評價方法，以小組集體作為評價單位量化賦分，如，課前答題環(huán)節(jié)，四組有一人答錯，四組整體不得分。在此基礎(chǔ)上，教師還多次引導(dǎo)學(xué)生“搶麥”，并針對小組交流的深入程度，進(jìn)行分層賦分，有效地調(diào)動了小組學(xué)習(xí)的積極性和主動性。使得課前小組的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作做得十分充分，輕松實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突破重點(diǎn)難點(diǎn)，課堂精煉又高效。
二、精準(zhǔn)教學(xué)，高效課堂“一課一得”
優(yōu)秀的課例展現(xiàn)出來的是一個教研團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)解讀教材、文本，把握教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的水平。如《兩小兒辯日》中，教師將“怎樣用具體事例說明觀點(diǎn)”這一單元語文要素貫穿全課，教學(xué)活動圍繞其展開，從朗讀中體會兩小兒的觀點(diǎn)不同是因?yàn)樗伎紗栴}的角度不一樣、讀中感悟兩小兒及孔子的人物形象，獲得學(xué)無止境的人生道理，順利達(dá)成兩個核心的學(xué)習(xí)任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)了“一課一得”。
三、教師要有“大單元意識”
教師應(yīng)該具備“精讀課文學(xué)方法、略讀課文練方法、語文園地梳理總結(jié)”的邏輯結(jié)構(gòu)。
《我變成了一棵樹》是三下習(xí)作單元的一篇精讀課文，本單元的語文要素是“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇；發(fā)揮想象寫故事。”“想象”這一主題貫穿課堂，教師“微課”導(dǎo)學(xué)，方法先行，針對學(xué)生交流“不知怎么說、說半截話、交流浮于表面”等多種問題現(xiàn)象構(gòu)建小組匯報交流的支架，小組則充分利用居家學(xué)習(xí)的各種資源，采用形式多樣的匯報方式落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)，彌補(bǔ)線下教學(xué)資源單一的不足，形成特色，落實(shí)想象。通過這節(jié)課，學(xué)生掌握知識扎實(shí)有效，我們也可以預(yù)想到本單元的習(xí)作教學(xué)應(yīng)該是利用課上遷移水到渠成的。
四、明確基本教學(xué)流程
實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評一致性”
課前：設(shè)計學(xué)習(xí)單（導(dǎo)學(xué)單、任務(wù)單），教師還要提前分析學(xué)習(xí)單的完成情況，為20分鐘的線上教學(xué)提供備課數(shù)據(jù)，以便更好地抓住課堂生成點(diǎn)。
課上：提出上課基本要求（如四jing、候課要求、三露等），組織教學(xué)。檢查交流，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。直播教學(xué)資源，自主學(xué)習(xí)，教師隨時暫停、與學(xué)生互動（連麥、提問、做筆記等）。課堂總結(jié)，布置作業(yè)。
課后：對作業(yè)情況實(shí)時反饋，有講評、有復(fù)批、有反饋。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)“教學(xué)評一致性”。
五、“直播+線上答疑”的教學(xué)模式
選擇更適合教師自己、學(xué)生自己學(xué)習(xí)方式，我們認(rèn)為“直播+線上答疑”的形式非常實(shí)用，根據(jù)專家老師的介紹，這是一種直播教師統(tǒng)一授課與任課教師線上輔導(dǎo)相結(jié)合的“雙師課堂”教學(xué)模式。任課教師同步聽課，協(xié)助做好線上學(xué)習(xí)監(jiān)管、答疑輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)反饋等工作，可以形成教學(xué)合力，針對網(wǎng)絡(luò)不佳或無法按時聽課的孩子，老師還預(yù)留了直播回放，確保每個孩子都不掉隊(duì)！
六、線上課堂也要有“儀式感”
生活需要儀式感，線上教學(xué)也要有儀式感。學(xué)生穿戴整潔的校服紅領(lǐng)巾，端坐在書桌前，準(zhǔn)備好上課需要的課本、文具……所以我們可以盡可能地創(chuàng)設(shè)與學(xué)校情境更相似的學(xué)習(xí)空間，保證穩(wěn)定高效的20分鐘線上教學(xué)，使學(xué)生更快更好地適應(yīng)不同形式的上課方式。
除此之外，我們組還關(guān)注到以下幾個方面：
線上教學(xué)以來，學(xué)生的時間更自主了，在充分關(guān)注學(xué)生基本語文素養(yǎng)“聽說讀寫”的基礎(chǔ)之上，也可以適時發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過大量的閱讀拓展學(xué)生的廣闊視野。
同教研組老師一定要加強(qiáng)組內(nèi)教研，發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)的合作意識，發(fā)現(xiàn)問題及時教研，共性問題協(xié)作解決。
總體來說，我們組織線上教學(xué)，必須確保全體學(xué)生，完成基礎(chǔ)性目標(biāo)的同時，鼓勵學(xué)生向著發(fā)展性目標(biāo)努力，不斷獲得成功的體驗(yàn)！
小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)4
初春三月，一場疫情給教師們的教學(xué)、學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。不知不覺三周的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，為了更好的優(yōu)化線上課堂教學(xué)，提高線上教學(xué)的實(shí)效性，現(xiàn)對第三周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：
經(jīng)過前面兩個周的鋪墊，本周老師和學(xué)生們早已適應(yīng)了線上教學(xué)模式，隨著疫情形勢的嚴(yán)峻，大家也逐漸意識到：開學(xué)后不可能把線上教學(xué)內(nèi)容重來一遍，所以說提高課堂教學(xué)的質(zhì)量才是王道。
學(xué)校層面：學(xué)校實(shí)行“教研員包靠到校，校長包靠全校，教干包靠班級”每日巡課責(zé)任制，包靠教研員劉西玲、校長李貞軍每天都巡視各班級授課群，抽查教師線上教學(xué)的情況。包靠教干陳艷霞、孫德勝對包靠年級不定時巡課、查看學(xué)生聽課情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時與教師進(jìn)行溝通，確保線上教學(xué)工作有序開展。
教師層面：龍山小學(xué)全體老師們能夠精心備課，合理使用教學(xué)資源，課前提前候課，早早發(fā)起直播等待學(xué)生；課中能及時與學(xué)生互動，關(guān)注到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)，對于上課缺勤的學(xué)生，班主任能夠及時落實(shí)缺勤學(xué)生的情況，做好與家長的交流；認(rèn)真批改作業(yè)，反饋。每天每學(xué)科均能按課程表上課，并及時生成課堂回放，讓無法參加直播上課的學(xué)生可以進(jìn)行回看。
學(xué)生層面：學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，學(xué)生進(jìn)入課堂的時間越來越快，出勤率越來越高，上課能積極的回答老師的問題，大部分全程開著攝像頭上課，能自覺在老師的監(jiān)管下上課，主動跟老師連麥。
家長層面：家長們大部分都積極的配合，很多家長能夠靠在孩子身邊對孩子進(jìn)行督促和指導(dǎo)。
為了讓學(xué)生獲得良好的“網(wǎng)課”體驗(yàn)，學(xué)校精心設(shè)置線上教學(xué)課程，除了語數(shù)英外，還安排了音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)、書法等豐富多彩的課程，保證學(xué)生的全面發(fā)展。對于作息時間，充分考慮學(xué)生用眼衛(wèi)生，要求每節(jié)課線上教學(xué)控制在20分鐘，每天兩次眼保健操，最大程度保護(hù)好學(xué)生視力。
體育老師安排跳繩、親子活動等，讓學(xué)生在家“動起來”。美術(shù)課有剪紙，有繪畫，既動手又動腦，音樂課妙趣橫生，學(xué)習(xí)生活比較豐富。同時，作業(yè)布置少而精、有針對性，確保“減負(fù)不減效”。
本周數(shù)學(xué)、科學(xué)老師在保證教學(xué)的前提下，積極參加山東省小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)課堂教學(xué)研討會，觀摩一節(jié)節(jié)精彩課例，感受前沿教學(xué)理念。本周街道還進(jìn)行了語數(shù)英線上教學(xué)示范課活動，我校教師陳艷霞積極參加，執(zhí)教二年級下冊數(shù)學(xué)第五單元《解決問題》這一課，在課例展示時，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)及不足，老師們也積極進(jìn)入對應(yīng)的年級釘釘群、企業(yè)微信群進(jìn)行聽課、評課，觀摩學(xué)習(xí)，反思成長。
存在問題
盡管線上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著，但也存在如下問題：
最重要的就是線上教學(xué)效果。線上教學(xué)摸不著學(xué)生，低年級學(xué)生還好說，有家長陪同的聽課還認(rèn)真些，高年級個別學(xué)生“花招多”，他們對于怎樣在老師的“攝像頭”下做小動作有一套自己的辦法。對于這部分同學(xué)的管理及督促，就需要各任課教師“八仙過海，各顯神通”，采用隨機(jī)提問、隨時切換攝像頭全班看他等方式，提醒學(xué)生認(rèn)真聽講。同時可以利用小測驗(yàn)、獎勵機(jī)制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。辦法總比困難多，只要肯用心，肯動腦，線上教學(xué)一樣精彩。
教師赤誠之心，總想把會的都教給學(xué)生。線上課堂有時網(wǎng)絡(luò)延遲，有時候?qū)W生回答問題不同步，有時候切換頁面耽誤時間，有時候開啟直播后還需要等“姍姍來遲”的學(xué)生，這就造成了無法在20分鐘完成教學(xué)任務(wù)，確實(shí)20分鐘有點(diǎn)短，老師們會拖堂，上到40分鐘甚至1小時，就會造成學(xué)生疲憊，反而影響教學(xué)效果。
拿我任教的二年級數(shù)學(xué)來說，如果一直是我講，那20分鐘肯定完成，但是學(xué)生聽了也就忘了，大部分同學(xué)不參與的話這節(jié)課就相當(dāng)于白上，我就讓學(xué)生說，學(xué)生講，學(xué)生評價，那樣學(xué)生得一直高度戒備，注意力肯定更集中，但是問題來了，一旦學(xué)生講，教師再指導(dǎo)，必然費(fèi)時間，20分鐘完不成教學(xué)任務(wù)。
怎樣才能學(xué)生不累，還能達(dá)到教學(xué)效果？所謂的高效，高效到底有什么好辦法？是我一直犯愁的問題。線上教學(xué)以來，學(xué)校要求教師，一定要提前備好課，把課備透，并且指導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課堂上以學(xué)生為主，老師精講少講。在候課過程中，可以設(shè)置一些有趣的活動：猜字謎、誦讀古詩、書法展示，避免時間浪費(fèi)。
下一步的教學(xué)建議
一是在重視學(xué)生知識接受程度的同時，關(guān)注學(xué)生的心理健康，每周一次主題班會，每天滲透疫情防控、思想品德及心理健康教育。
二是合理放慢教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生學(xué)會是目的，教師要關(guān)注到每一個孩子，特別是無陪護(hù)、學(xué)困生、自制力差的孩子，確保不讓一個孩子掉隊(duì)。
臨沭街道龍山小學(xué)教師會更加關(guān)注每一個學(xué)生，維持好線上教學(xué)秩序，打造高效課堂，真正做到“停課不停學(xué)”，讓線上教學(xué)也精彩紛呈！疫情終會過去，我們也必將于春暖花開季重返美麗的校園！
小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)5
本周是線上教學(xué)的第四周，清明假期過后，老師、同學(xué)們又投入到緊張、忙碌、有序的線上學(xué)習(xí)生活中。
繼續(xù)落實(shí)線上巡課保障教學(xué)效果
自全面啟動線上教學(xué)以來，按照縣教育局《關(guān)于做好疫情防控期間線上教育教學(xué)工作的通知》，我校繼續(xù)優(yōu)化線上教學(xué)工作方式，科學(xué)選擇線上教學(xué)方式和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，繼續(xù)開展巡課常態(tài)化，確保巡課全方位、全覆蓋，確保線上教學(xué)有效、高效的進(jìn)行。
有序上課，線上教學(xué)有效率
課前，老師們提前在群里發(fā)布課前任務(wù)，學(xué)生做到有序上課。根據(jù)前期釘釘在線課堂在上課高峰出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁堵的現(xiàn)象，教師們或提前半小時進(jìn)入課堂，或運(yùn)用釘釘會議預(yù)約功能，確保線上教學(xué)順利進(jìn)行。
為了讓學(xué)生更明確課堂要求，我校教師提前播放“溫馨提示”，比如課前需要準(zhǔn)備的文具、課上的教學(xué)資料以及回答問題時需要遵守的約定等。亦或播放一段輕音樂，等待上課。
召開線上抽測成績分析會
上周在街道第一中心校的組織下，我校進(jìn)行了第一次線上抽測。
教師改完試卷后，學(xué)校及時收集學(xué)生考試結(jié)果，進(jìn)行研判，并組織教師分年級開展了成績分析會。對本次考試進(jìn)行分析，明確下一步線上教學(xué)的方向。
老師們積極發(fā)言，結(jié)合學(xué)生試卷答題情況，從試題、學(xué)情、教學(xué)方法等方面對近一段時間到線上教學(xué)進(jìn)行深刻地剖析，分析存在的問題，反思教學(xué)中的不足，共同討論下一步線上教學(xué)中如何管理學(xué)生，如何提高教學(xué)質(zhì)量。
彭校長指出，本次線上抽測，我們看到了學(xué)生們?nèi)〉玫某煽儯且灿胁蛔恪＠蠋焸冊诰�上教學(xué)中面臨的最核心的問題應(yīng)是學(xué)生管理問題，是如何抓住學(xué)生的問題。通過老師們的發(fā)言，可以看到老師們采取了隨時點(diǎn)名發(fā)言，聯(lián)系家長，單獨(dú)輔導(dǎo)等多種方式確保學(xué)生的聽課、學(xué)習(xí)質(zhì)量。線上教學(xué)還要再堅(jiān)持一段時間，希望老師們以這次抽測為指向，克服困難，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度扎實(shí)有序地開展教學(xué)工作，確保不走形式，確保不等不靠。風(fēng)雨同舟，我們一起向前，爭取線上教學(xué)和線下教學(xué)取得一樣的效果。
參加山東省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)觀摩研討活動
停課不停學(xué)，充電不能停。雖然疫情讓我們不能親臨現(xiàn)場，但我校語文老師仍然十分珍惜并牢牢抓住這次很好的自身學(xué)習(xí)的機(jī)會，提前調(diào)好課，參加此次山東省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)觀摩研討活動。活動中，教師們觀摩了優(yōu)秀教師線上教學(xué)案例，認(rèn)真聆聽了優(yōu)秀教師線上教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，為接下來的線上教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。
同心抗疫筑防線師者仁心有擔(dān)當(dāng)
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。面對新一輪疫情，我校教師志愿者在工作之余帶頭響應(yīng)號召，助力疫情防控，積極投身到本地區(qū)防疫工作中，配合社區(qū)開展核酸檢測、人員登記、防疫宣傳、秩序維護(hù)、生活保障等志愿服務(wù)，發(fā)揮榜樣作用，踐行先鋒力量。
疫情防控就是責(zé)任，志愿服務(wù)就是擔(dān)當(dāng)；哪里有需要，哪里就有我們的輔導(dǎo)員。他們化身“跑腿俠”、“記錄俠”，忙忙碌碌的身影，成為全縣“防疫戰(zhàn)場”上一道特別的風(fēng)景線。他們用實(shí)際行動彰顯了新時代的別樣風(fēng)采，用實(shí)際行動踐行著初心使命。他們發(fā)揚(yáng)志愿服務(wù)精神，構(gòu)筑起疫情防控的“紅色堤壩”，用團(tuán)結(jié)、大愛與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，書寫著奮力做表率，勇毅當(dāng)先鋒的戰(zhàn)疫篇章。
開展“緬懷革命先烈，傳承紅色基因”清明節(jié)主題教育活動
清明節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，也是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育的極好時機(jī)。為此平邑街道六小少先隊(duì)大隊(duì)部開展了多種形式的祭奠活動，旨在祭奠先烈，引導(dǎo)少先隊(duì)員們學(xué)習(xí)歷史傳統(tǒng)文化，緬懷先輩，向往未來。
學(xué)校大隊(duì)部利用國旗下講話，對隊(duì)員們進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)師生緬懷革命先烈，珍惜幸福生活，立志報效祖國。
各中隊(duì)還利用隊(duì)會時間，開展了以“緬懷革命先烈，傳承紅色基因”為主題的教育活動。會上，輔導(dǎo)員們通過文字、圖片、視頻等形式，向少先隊(duì)員們介紹了清明節(jié)的來歷和各種感人的英雄事跡。激發(fā)了少先隊(duì)員對革命先烈深切的懷念和學(xué)習(xí)革命先烈的滿腔熱血。
學(xué)校還開展了題為“清明時節(jié)雨紛紛”的手抄報評選活動。隊(duì)員們用自己的雙手，用五顏六色的彩筆，用深情的文字寄托對先烈的哀思，激發(fā)了隊(duì)員們珍惜幸福生活的良好意志。隊(duì)員們親手制作一朵朵小百花，來表達(dá)自己無限的哀思。
通過本次一系列活動的開展，少先隊(duì)員們受到了深刻的愛國主義教育，他們不僅了解了清明節(jié)的知識，學(xué)習(xí)了革命先烈們大無畏的英雄氣概，更領(lǐng)悟到今日的幸福生活來之不易，進(jìn)一步樹立了正確的世界觀、人生觀。
線上教學(xué)期間我們堅(jiān)持每周小結(jié)，每天表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、提出建議。一發(fā)現(xiàn)問題，馬上作出評價。以上是基于第四周線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思，下一步平邑街道第六小學(xué)將按照上級領(lǐng)導(dǎo)要求繼續(xù)認(rèn)真有效做好線上教學(xué)工作。
小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)6
今天我校各班都通過直播給同學(xué)們進(jìn)行教學(xué)，雖然網(wǎng)絡(luò)授課帶給了老師一-定的困難，但老師們也還是迎難而上，搜集資源，精心備課，認(rèn)真。上課為的是讓孩子們收獲更多知識。從早上的起床提醒，到課前的早讀提示，再到課后的追蹤輔導(dǎo)，老師付出的不僅是時間，更多的是身為人師的愛。具體情況如下：
一、優(yōu)點(diǎn)：
各級各科老師均能在七點(diǎn)半之前布置當(dāng)天作業(yè)，老師們選擇適合自己班級情況的方法進(jìn)行線上教學(xué)，學(xué)生參與度與作業(yè)提交量有進(jìn)步。教師作業(yè)批改很認(rèn)真及時，全校老師都用了系統(tǒng)的教學(xué)平臺，極大地提高了老師的作業(yè)批改效率！
二、不足：
各班都存在有個別學(xué)生不能及時上線學(xué)習(xí)。家長配合度不高，一再催促，就是提交作業(yè)不及時。同學(xué)們對美育方面的教學(xué)不是很重視。
三、亮點(diǎn)：
各班都通過直播進(jìn)行了教學(xué)，從課堂氣氛，課堂反饋來看，大部分同學(xué)都能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真聽課。
四、表揚(yáng)：
從老師備課，上課情況來看大部分老師都能認(rèn)真，值得表揚(yáng)。如一一班李婷老師，一二班劉亞蒙老師，二一班李曉紅老師全天在線輔導(dǎo)，督促鼓勵同學(xué)們盡快完成。四一班語文老師備課認(rèn)真，課本上的一排排字跡，足見老師在課下用的心。五六年級的數(shù)學(xué)老師批改作業(yè)認(rèn)真，作業(yè)本上圈圈畫畫，對孩子們出錯的地方及時指出，并會在課堂上做詳細(xì)的講解。
小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)7
春天的校園鮮花盛開，春意盎然，在這美好的春光里，校園里本應(yīng)該書聲朗朗、歡聲笑語，但突如其來的疫情時隔兩年，又一次為我們的學(xué)校生活按下了暫停鍵。為了保障同學(xué)們的生命安全，各學(xué)校又開始了線上教學(xué)模式。
20xx年的線上教學(xué)仿佛還歷歷在目，那時候，雖然第一次進(jìn)行這樣的學(xué)習(xí)方式，但是，老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，借助網(wǎng)絡(luò)和空中課堂，努力為學(xué)生尋找最佳的學(xué)習(xí)載體，同學(xué)們也是努力的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，按部就班的按照老師的要求有秩序的學(xué)習(xí)。通過老師、學(xué)生和家長們的共同努力，我們戰(zhàn)勝了疫情，同時，也取得了很好的學(xué)習(xí)效果。有了上次的經(jīng)驗(yàn)，針對這次線上教學(xué)和學(xué)習(xí)，無論是學(xué)生，還是老師，我們都能夠沉著應(yīng)對，做到停課不停學(xué)，成長不延期。
自線上教學(xué)以來，我的教學(xué)工作都在按照學(xué)校的要求有步驟有秩序的進(jìn)行著。
首先，迅速建群，確保每個同學(xué)及時學(xué)習(xí)。
停課的第一天下午，我迅速建立釘釘群，耐心的指導(dǎo)不會的家長入群，確保每一位家長都能夠入群，保證每位同學(xué)都能夠及時的聽課學(xué)習(xí)。
其次，精選學(xué)習(xí)資源，精講精練。
為了保證同學(xué)們能夠享受更優(yōu)質(zhì)的課程資源，我借助網(wǎng)絡(luò)和空中課堂，精選優(yōu)質(zhì)的新課講解，推送給學(xué)生，并通過釘釘群監(jiān)督同學(xué)們上課，保證同學(xué)們的上課質(zhì)量。為了能夠讓同學(xué)們更好的鞏固新課內(nèi)容，我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，精挑練習(xí)題，精講練習(xí)題。講解過程采用直播的方式進(jìn)行，邊做邊講，邊講邊互動，耐心細(xì)致，精講點(diǎn)撥，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，保證同學(xué)們學(xué)的輕松，學(xué)的扎實(shí)，學(xué)的有效。
最后，注重作業(yè)的監(jiān)督與指導(dǎo)，及時跟進(jìn)。
聽好課是學(xué)好一門課的前提，作業(yè)的監(jiān)督與指導(dǎo)也很重要。只有保質(zhì)保量的完成作業(yè)，才能更好的鞏固一節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。為了能夠及時的跟進(jìn)同學(xué)們的作業(yè)，我讓他們把作業(yè)提交到釘釘群，這樣既避免了微信群中的覆蓋，保證了老師批閱作業(yè)的方便高效，同學(xué)們也能點(diǎn)開優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，起到了一舉多得的效果。同學(xué)們在釘釘群中你追我趕，比趕超，學(xué)習(xí)的勁頭絲毫不亞于平時。
線上教學(xué)的這段日子里，我在不斷的反思，在這個瞬息萬變的時代，無論是我們的學(xué)習(xí)方式，還是我們的生活方式，都在隨著形勢的多變而變化，但我們要做的就是以萬變應(yīng)萬變，改變自己，努力去適應(yīng)多變的環(huán)境，堅(jiān)定不移的聽黨話，跟黨走，努力學(xué)習(xí)，用豐富的知識武裝自己的頭腦，爭取為祖國的發(fā)展、強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的一份力量。
疫情當(dāng)前，讓我們積極的相應(yīng)政府的號召，不聚集，不信謠，不傳謠，講衛(wèi)生，戴口罩，做好核酸檢測，守住底線，做好自己，相信：疫情很快就會過去，復(fù)學(xué)的日子近在眼前。
小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)8
在這個春花爛漫的時節(jié)，師生本應(yīng)一起徜徉于校園，聆聽著朗朗的讀書聲，享受著書香與花香的浸潤。可是突如其來的“糖火燒”、“糖炒栗子”，讓我們的復(fù)學(xué)日一再推遲，老師與同學(xué)們只能相隔于家中，把家當(dāng)成教室，把書桌當(dāng)成課桌，老師通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生傳授知識。新形勢帶來了新挑戰(zhàn)，尤其是作為班主任，一邊需要根據(jù)學(xué)校要求積極指導(dǎo)學(xué)生做好疫情防控，確保學(xué)生身體健康；一邊需要在見不到學(xué)生的情況下，進(jìn)行在線班級管理，確保學(xué)生上網(wǎng)課的質(zhì)量。這對于班主任來說，既是一種挑戰(zhàn)，又是一種成長和歷練。
一、精準(zhǔn)摸排，做好防疫
通過班級微信群、釘釘群方式加強(qiáng)新型冠狀病毒防控宣傳，及時發(fā)布預(yù)防新型冠狀病毒方法，推送防控相關(guān)知識，轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校相關(guān)通知。提醒學(xué)生及家長，正視新型冠狀病毒，盡可能少外出活動，遠(yuǎn)離易感染人群。每天嚴(yán)格檢查學(xué)生信息報送情況，排查是否有特殊情況。實(shí)時監(jiān)測，確保班級全體同學(xué)信息全面準(zhǔn)確。同時，工作中不同類型的各種表格，利用騰訊文檔在線編輯功能，要求學(xué)生認(rèn)真登記信息，核實(shí)數(shù)據(jù)匯總上報。
二、線上班會，師生交流
我們學(xué)校地理位置特殊處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，但是招生對象卻都是農(nóng)村的孩子，家長們工作時間不固定、生活壓力較大，很難擠出時間跟精力監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。長期的居家隔離生活，讓他們的精神上很焦慮，心理上很孤獨(dú)。這種情況下就要充分利用好線上班會來正確引導(dǎo)學(xué)生擺脫這種精神的焦慮和孤獨(dú)。于是我利用班級釘釘群，每周一下午定期開展主題班會活動，每次定一個主題，同時也邀請休息在家的家長參與進(jìn)來，大家聊聊自己的狀況、困惑，說說生活中的新鮮事，對他們出現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn)、即使疏導(dǎo)解決，讓學(xué)生沉悶的居家課堂生活充滿了新鮮的活力，同時也對他們進(jìn)行正確的人生觀，價值觀的引導(dǎo)以及愛國主義教育。另外，我還會具體介紹上周情況，對于變現(xiàn)好的及時給予表揚(yáng)，并對該生的家長積極配合也提出表揚(yáng)；對于變的不好的給予批評，督促改進(jìn)。
三、家校協(xié)作，督促學(xué)習(xí)
在“線上”教學(xué)期間，家長的作用至關(guān)重要，老師是遙控指揮，家長是實(shí)地查看，學(xué)生學(xué)了沒有，學(xué)習(xí)效果如何，他們一清二楚。網(wǎng)上學(xué)習(xí)最難的是學(xué)生管理要不是有家長們的大力配合，網(wǎng)上學(xué)習(xí)很難保證質(zhì)量。作為班主任我要把學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況及時與家長們一一進(jìn)行交流溝通，讓家長們做好配合工作，有時候要不厭其煩地給家長們打電話，好在自己的堅(jiān)持和努力得到了我班家長的認(rèn)可跟大力支持。現(xiàn)在，每節(jié)課的簽到率幾乎達(dá)到百分之百，每個孩子都能按時上課，認(rèn)真完成作業(yè)。
四、精心準(zhǔn)備，打造課堂
網(wǎng)課期間我才真正體驗(yàn)了一把啥叫身兼數(shù)職。我是一名語文老師、小學(xué)畢業(yè)班的班主任、初四孩子的家長。為了跟兒子互不打擾臥室的飄窗成了我的直播區(qū)。由于都在用釘釘上網(wǎng)課，高峰時期線路擁堵。為了給孩子們上課我要提前一小時進(jìn)入課堂，只是為了視頻會議開攝像頭能看到他們便于監(jiān)督、把控，能夠更好的互動交流。課前為了極大地調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性我會放一些勵志的音樂、學(xué)習(xí)簡單的手勢舞活躍氣氛。在網(wǎng)絡(luò)條件允許的情況下，與學(xué)生進(jìn)行視頻連麥、語音對話等形式，讓學(xué)生加入到課堂教學(xué)中，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，最大程度的保障線上課堂學(xué)習(xí)效率。不定時的點(diǎn)名提問學(xué)生問題，抓住學(xué)生注意力，積極表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
五、用心批改，及時反饋
每一科作業(yè)都要傳到釘釘群的家校本中，每次都會有這么幾個或者那么幾個學(xué)生完不成，只能還得給學(xué)生的家長交流，做好監(jiān)督工作。對于學(xué)生提交的作業(yè)，我都會極可能地認(rèn)真批改，讓學(xué)生能夠?qū)崟r收到自己的作業(yè)反饋，針對錯誤率較高的學(xué)生作業(yè)，我會利用微信或電話與孩子溝通進(jìn)行專門指導(dǎo)，并在第二天的課上進(jìn)行全體講解同時表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。提高我們的學(xué)習(xí)效率。
聲情并茂授知識，方寸屏幕傳真情；疫情無法阻止我們的講課熱情，困難擋不住同學(xué)們追逐夢想的力量！用心筑夢，未來可期，愿疫情早日結(jié)束，一切美好終將到來。一路繁花，處處皆風(fēng)景！
小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)9
停課不停學(xué)，這段線上學(xué)習(xí)的日子，家長、孩子和老師都經(jīng)受著各種考驗(yàn)，盡管存在著網(wǎng)絡(luò)不給力，設(shè)備不專業(yè)等各種困難和問題，但是在大家的共同努力下，各項(xiàng)教學(xué)工作每天都有條不紊地在進(jìn)行著，在進(jìn)行的過程中，每個年組每個班級每名老師都使出了渾身解數(shù)來努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以保證教學(xué)質(zhì)量。下面是年組和班級的具體做法：
一年組
一年一班：每天8點(diǎn)半騰訊會議數(shù)學(xué)視頻課，布置作業(yè)，孩子做完作業(yè)拍到群里，檢查孩子作業(yè)，晚上7：00騰訊會議答疑輔導(dǎo)，集中糾正作業(yè)問題，進(jìn)行作業(yè)總結(jié)。雖然不能向?qū)W校那樣和孩子們進(jìn)行面對面的講授，但也力求達(dá)到面批面改。所有孩子的作業(yè)都一一檢查，批改后發(fā)回群里進(jìn)行訂正。
一年二班：每天8點(diǎn)前微信推送數(shù)學(xué)微課，發(fā)練習(xí)答案讓家長核對，孩子做完作業(yè)拍到群里，手機(jī)檢查作業(yè)，比較難的題錄視頻講解，晚上7：00-8：00至少一小時，微信答疑輔導(dǎo)，提問檢測。每天的堅(jiān)持換來的是孩子的進(jìn)步，家長的滿意。
一年三班：每天微信推送數(shù)學(xué)微課，孩子做完作業(yè)拍到群里，手機(jī)批改作業(yè)，晚上7：00微信答疑輔導(dǎo)，集中糾正作業(yè)問題，并針對重點(diǎn)題型講解。現(xiàn)在錄制視頻已經(jīng)是稀松平常的小事兒了，孩子們觀看重點(diǎn)視頻講解，可以反復(fù)，不限次數(shù)查看。對于潛能生來說，感覺逐漸能夠跟上老師的步伐了。
一年四班：每天7點(diǎn)半準(zhǔn)時推送線上課，8：00—9：30學(xué)生觀看，老師及時將重點(diǎn)知識點(diǎn)講解，力求達(dá)到人人過關(guān)不留死角的目的，每天小組內(nèi)進(jìn)行交流不會的題，組長匯總后，每晚7點(diǎn)微信視頻答疑，利用視頻連麥上線，與學(xué)生進(jìn)行互動，同時家長也參與評價，如：一道問題出示后，全體孩子把思考后的結(jié)果與家長講解，家長幫忙判斷，如果孩子條例非常清晰，回復(fù)笑臉，不太清楚的回復(fù)哭臉，會針對性的再進(jìn)行一次講解。達(dá)到大家都能學(xué)會的目的。
一年五班：每天微信推送數(shù)學(xué)微課，布置作業(yè)，孩子做完作業(yè)拍到群里，檢查孩子作業(yè)，晚上7：00微信答疑輔導(dǎo)，集中糾正作業(yè)問題，進(jìn)行作業(yè)總結(jié)。幫助孩子們答疑解惑的過程中，也是建立師生情感的一條紐帶，拉近師生間的距離，孩子們知道每天老師都在關(guān)注自己，也不敢特別偷懶。
近三周的線上課活動，一年組的每個班級都能做到積累孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，有的是用視頻的形式，有的是用圖片的形式，還有的利用美篇，拉近家長，孩子和老師的距離，一年組線上答疑后都給孩子們準(zhǔn)備了特色活動，讓孩子擺小棒，移動小棒使等式成立；數(shù)獨(dú)游戲，拉近親子之間的距離；一起做手工折紙，家長發(fā)現(xiàn)了孩子的心靈手巧，每晚的讀書活動更是讓家長和孩子豐富了知識面和視野……
二年組
二年一班：每天的名師課堂微課時間，我都會提前5分鐘，提前提醒孩子準(zhǔn)備練習(xí)本，課本等學(xué)習(xí)用品，調(diào)整正確坐姿，能根據(jù)講課內(nèi)容做好數(shù)學(xué)課堂筆記，下課后及時上傳聽課照片和筆記。課后可進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，24點(diǎn)游戲，玩魔方、拼七巧板等等益智游戲。每天晚上七點(diǎn)檢查當(dāng)天的作業(yè)，進(jìn)行批改和答疑。每天都按課表安排科任課，每天都督促學(xué)生做兩操，每天都督促學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)運(yùn)動。每周五進(jìn)行線上的測試，批改講解，及時和家長溝通反饋。
二年二班：我會提前備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的內(nèi)容，做好記錄，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，力求作業(yè)少而精，對于完成好的學(xué)生，在群里表揚(yáng)孩子，對沒按時完成的學(xué)生，我會及時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊(duì)，對書寫潦草的學(xué)生，我會及時與家長反饋指出不足，督促改正。
二年三班：疫情期間網(wǎng)課開展如火如荼，從開始疫情到現(xiàn)在，學(xué)習(xí)從未間斷過。在數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)上，我班同學(xué)通過觀察，操作，對比等活動進(jìn)一步掌握除法的意義。課上我會全員舉手，隨機(jī)點(diǎn)名，都有“中獎”的機(jī)會。以點(diǎn)帶面提醒孩子注意力要集中。學(xué)生作業(yè)完成好的，評為優(yōu)秀作業(yè)，在班級群展示，表揚(yáng)。
二年四班：每天早上我都會要求同學(xué)們在網(wǎng)課前以增加計算準(zhǔn)確率為目標(biāo)，會有幾分鐘口算練習(xí)，所以同學(xué)呈現(xiàn)出的家庭作業(yè)計算準(zhǔn)確率很高。那么由于網(wǎng)課的局限性還是會導(dǎo)致一小部分潛能生沒有線下學(xué)習(xí)的狀態(tài)，那么他們的家庭作業(yè)我就會以微信，視頻的方式多多加以指導(dǎo)。
二年五班：根據(jù)學(xué)生上課情況，以及回答問題情況，進(jìn)行相應(yīng)的積分獎勵，小組長隨時記錄。為了能及時查缺補(bǔ)漏和檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我有時會在課后進(jìn)行檢測，通過錄語音的方式講解難題，在學(xué)生按規(guī)定時間完成后提交在班級群，我在群里進(jìn)行批改，同時我會再次進(jìn)行試卷評改，針對個別錯題的孩子及時聯(lián)系家長給學(xué)生進(jìn)行分析講解。
三年組
三年一班：我會讓孩子提前10分鐘，到會議室，先提問昨天學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，或者是計算題，讓孩子提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在網(wǎng)課期間，在互動環(huán)節(jié)我會隨時提問，爭取每名學(xué)生都有機(jī)會回答問題。這也是提醒他們要注意聽講。課后作業(yè)，完成好的學(xué)生，在班級群里展示。個別學(xué)生，我也會個別指導(dǎo)。雖然隔著屏幕，但我也要做到有溫度。
三年二班：線上教學(xué)，計時做除法豎式和混合運(yùn)算，感受計時做題的緊張氣氛，以免居家學(xué)習(xí)，形成拖拉、懶散的習(xí)慣，由學(xué)生總結(jié)當(dāng)堂課程的重點(diǎn)，老師以提問形式考察知識點(diǎn)掌握情況，其他同學(xué)點(diǎn)評加補(bǔ)充，最后老師總結(jié)，回答好的加紅星，走神兒的畫黃星，定期總結(jié)加星情況，給獎勵。應(yīng)用題說思路，連乘連除應(yīng)用題要說出不同的解題思路。以牢固掌握解題方法。
三年三班：每天早上都會要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)去直播間，進(jìn)行10分鐘計算，加強(qiáng)計算準(zhǔn)確率！提前備好課，提升學(xué)習(xí)效果，當(dāng)天內(nèi)容要求學(xué)生做好記錄，課后要求學(xué)生及時上傳聽課筆記，我也會總結(jié)好教學(xué)筆記分享班級微信群，避免有孩子漏記錯記造成知識點(diǎn)學(xué)習(xí)受影響。課后作業(yè)學(xué)生們簽到反饋，發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正，發(fā)現(xiàn)集中錯題，微信群里錄播講解視頻，及時與家長溝通反饋學(xué)習(xí)情況。
三年四班：線上教學(xué)的時候會有互動環(huán)節(jié)，不是老師一味的講，而是問問同學(xué)們的做題思路，通過同學(xué)的講解，其他同學(xué)聆聽，然后發(fā)表自己的意見，老師進(jìn)行總結(jié)。然后我也會隨機(jī)點(diǎn)名。由于是網(wǎng)課，孩子的注意力不能全部集中，所以就要時刻提醒，或者通過一些互動的環(huán)節(jié)，問題答辯等吸引孩子的注意力。
三年五班：課前梳理知識點(diǎn)，掌握突破重難點(diǎn)的方法再讓孩子結(jié)合課前梳理的知識點(diǎn)看新課學(xué)習(xí)視頻，然后與練習(xí)交錯安排，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思維、自主實(shí)踐等，以提升自主學(xué)習(xí)力。互動環(huán)節(jié)，答疑解惑，引導(dǎo)學(xué)生講清解題思路，梳理解題過程，讓學(xué)生感受和課堂一樣的學(xué)習(xí)氛圍。平時鼓勵學(xué)生拍講解典型題的視頻，發(fā)到班級微信群，鼓勵孩子給家長講典型題，家長就可以反饋孩子是否真的理解了，集中講解學(xué)生有困難的'地方，以便更好促進(jìn)學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。孩子有問題，也可以在班級微信群里留言，老師看到孩子們的留言，會及時解答。
四年組
四年一班：我把班級分成4個小組，組內(nèi)檢查每日作業(yè)，上完微課后，布置對應(yīng)的課時作業(yè)。大多數(shù)同學(xué)都能積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動，私信對潛能生個別輔導(dǎo)，讓學(xué)生們不掉隊(duì)，順利完成每日教學(xué)任務(wù)。
四年二班：每天騰訊會議新課直播，讓課堂20分鐘教學(xué)效益最大化。課前梳理知識點(diǎn)，掌握突破重難點(diǎn)的方法。主要采用新課學(xué)習(xí)和練習(xí)交錯安排，以新課導(dǎo)學(xué)和解決問題的任務(wù)型教學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思維、自主實(shí)踐等，以提升自主學(xué)習(xí)力。下課檢查作業(yè)。晚上騰訊會議輔導(dǎo)。
四年三班：我把班級分成9個小組，打卡簽到。組內(nèi)留言檢查每日作業(yè)，優(yōu)秀作業(yè)發(fā)到班級大群里表揚(yáng)，上完微課后，布置對應(yīng)的課時作業(yè)，每天10道計算題，用騰訊會議對學(xué)生答疑解惑，梳理知識點(diǎn)。大多數(shù)同學(xué)都能積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動，每天早上10點(diǎn)抽小組小測，課余時間進(jìn)行魔方、24點(diǎn)游戲，對潛能生個別輔導(dǎo)，讓學(xué)生們不掉隊(duì)，順利完成每日教學(xué)任務(wù)。
四年四班：每天利用釘釘直播進(jìn)行線上答疑，學(xué)生積極性很高，但也有一些學(xué)生不主動舉手，便采用隨機(jī)點(diǎn)名的方式，鼓勵孩子主動發(fā)言，和老師互動，和同學(xué)互動。讓每個學(xué)生都參與課堂，疫情防控，不讓每個學(xué)生掉隊(duì)。
四年五班：我把班級分成4個小組，網(wǎng)課后，把布置的作業(yè)照片發(fā)到小組群里，組長負(fù)責(zé)統(tǒng)計作業(yè)情況，絕大多數(shù)都能完成，我檢查各組作業(yè)質(zhì)量情況。大多數(shù)同學(xué)都能積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動，網(wǎng)課講完后，更改。考當(dāng)日內(nèi)容，答完發(fā)到小組群里。我批改，組長檢查未發(fā)送的。私信對潛能生個別輔導(dǎo)，讓學(xué)生們不掉隊(duì)，順利完成每日教學(xué)任務(wù)。
四年六班：我每天用騰訊會議給學(xué)生上直播課，大部分孩子聽講狀態(tài)還好，但一些孩子注意力不夠集中，我經(jīng)常點(diǎn)名提醒，偶爾會讓學(xué)生重復(fù)知識點(diǎn)以便集中注意力。一小部分學(xué)生知道主動往書上記要點(diǎn)，一小部分家長提示，還有一部分沒有家長陪伴的需要我提示，想盡辦法讓學(xué)生會學(xué)習(xí)。
五年組
線上教學(xué)以來，五年級數(shù)學(xué)教學(xué)開展較為順利，但也存在一些問題。如個別學(xué)生上課遲到；有的學(xué)生雖然在線，但不夠?qū)Ｐ模痪W(wǎng)絡(luò)偶爾有延遲、卡頓。針對以上問題，我們主要通過下列途徑解決：一是加強(qiáng)和家長溝通，協(xié)助進(jìn)行教學(xué)管理，關(guān)注學(xué)生上課情況，及時做好反饋、跟蹤。二是督促遲到、缺課、上課未聽懂的學(xué)生觀看回放。三是提前提前檢查網(wǎng)絡(luò)，做好設(shè)備調(diào)試，保證在線教學(xué)正常開展。
六年組
積極籌備，周密計劃，有序開展線上教學(xué)工作。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀課程資源，確定重難點(diǎn)，提前布置學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時更好把握知識。在知識點(diǎn)的講解上，應(yīng)該力求簡短精練，要結(jié)合具體問題列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解。隨時與學(xué)生進(jìn)行互動，及時提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問題，以及知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，對于出現(xiàn)的問題及時講解。及時鼓勵，通過班級群、電話等途徑方式鼓勵激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，使線上教學(xué)不流于形式，不走過場。
數(shù)學(xué)學(xué)科線上教學(xué)建議
室外春風(fēng)、春雨、春花如約而至，室內(nèi)老師、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)緊密相連。
一、關(guān)于課堂教學(xué)的建議
教師可以利用騰訊會議、釘釘課堂、微信視頻等線上形式進(jìn)行課堂教學(xué)。可以根據(jù)自己班級的情況適當(dāng)?shù)耐扑臀⒄n和前面三種授課方式相結(jié)合一起授課。課上為了調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，教師可以采用隨機(jī)點(diǎn)名的形式進(jìn)行提問，也可以采用回答問題“積分制”等獎勵方式。為了提升課堂效果，建議老師前一天給學(xué)生一個預(yù)學(xué)案，讓孩子先復(fù)習(xí)新知，也相當(dāng)于課堂前測。
二、關(guān)于課后作業(yè)的建議
建議以小組的形式匯報作業(yè)。班主任創(chuàng)建小組長群，班主任每天把作業(yè)、答案和相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)分享在小組長群，小組長再把相關(guān)內(nèi)容分享到自己的小組群，組員完成作業(yè)對照答案獨(dú)立檢查，然后把自己批改過的作業(yè)拍照發(fā)到群里，并把錯誤和不會的地方進(jìn)行自我總結(jié)發(fā)到群里。由小組長整理本組的作業(yè)情況，出現(xiàn)的問題，需要老師答疑的內(nèi)容一起匯總發(fā)到小組長群，老師再安排統(tǒng)一的時間進(jìn)行答疑解惑。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自批自改的能力，小組長的組織能力，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)。班主任每天適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行作業(yè)抽查，確保作業(yè)的真實(shí)性。
三、關(guān)于數(shù)學(xué)活動的建議
老師可以給學(xué)生提供一些關(guān)于數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練的小活動。如：每天挑戰(zhàn)五道計算題，國家網(wǎng)絡(luò)云平臺的每天一道思維訓(xùn)練題、數(shù)獨(dú)、魔方、24點(diǎn)游戲、拼七巧板等等益智游戲，讓學(xué)生在玩中悄悄提升數(shù)學(xué)思維能力。
教師要結(jié)合年級特點(diǎn)和班級實(shí)際，根據(jù)自己班級的情況做出調(diào)整，以適合本班的情況為最佳教學(xué)方式。
小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)10
一、謀劃為先
三月的疫情卷土重來，接到停課通知，我校立即召開疫情防控和線上教學(xué)部署會議，成立了以xxx校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以教導(dǎo)處、學(xué)管處、教科室為實(shí)施載體的工作指導(dǎo)小組，總結(jié)上次線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和不足，結(jié)合我校實(shí)際制定了線上教學(xué)方案、居家學(xué)習(xí)課程表、作息時間表、給家長的溫馨提示。同時各學(xué)科中心教研組長也根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定了學(xué)科線上教學(xué)計劃。
從學(xué)校的籌劃部署，到教導(dǎo)處、教科室的組織安排，再到備課組長、各學(xué)科老師的緊密配合，層層遞進(jìn)，方案的先行效應(yīng)得以彰顯，為學(xué)生線上居家學(xué)習(xí)凝聚起力量，指明了方向。
二、同“屏”共振
（一）有備而來未雨綢繆
為扎實(shí)推進(jìn)線上教學(xué)，在縣各學(xué)科教研員的引領(lǐng)下，我校以年級為單位，由備課組長組織學(xué)科教師進(jìn)行備課研討，依據(jù)課程計劃和教學(xué)進(jìn)度，制定適合每個年級具體可行的在線教學(xué)計劃，如切如磋，如琢如磨，并借助網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行備課研討、分工明確、責(zé)任到人，并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)教學(xué)資源，如：微課視頻、PPT等，再對自主學(xué)習(xí)單、作業(yè)、學(xué)科實(shí)踐等進(jìn)行精心設(shè)計，使每位老師將每個單元、每一節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)摸準(zhǔn)吃透，有效指導(dǎo)了學(xué)生的預(yù)習(xí)和答疑，也為開學(xué)后的教學(xué)提前打好了基礎(chǔ)。為讓學(xué)生更快適應(yīng)網(wǎng)課，老師們的線上備課研討隨時在線。
（二）即時解疑攜手前行
為確保線上課堂順利開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂進(jìn)行調(diào)研，針對線上課堂遇到的問題進(jìn)行反饋，各學(xué)科教研組織開展研討活動，交流問題、探討策略、分享經(jīng)驗(yàn)。
（三）云端教研五育并舉
線上課堂，豐富多彩。線上課程除了文化課的學(xué)習(xí)，還開設(shè)了音、體、美、綜合實(shí)踐活動課、讓居家學(xué)習(xí)充滿樂趣，更有意義。學(xué)科教師，精心選擇課程資源，認(rèn)真開展線上教研。
（四）聯(lián)盟聯(lián)合互研互學(xué)
為進(jìn)一步加強(qiáng)校際間教育教學(xué)交流，推進(jìn)“雙減”背景下課堂教學(xué)改革，探討線上課堂教學(xué)新樣態(tài)，促進(jìn)學(xué)校質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展。我校認(rèn)真落實(shí)以學(xué)校建設(shè)聯(lián)盟為主的聯(lián)合教研活動認(rèn)真開展教研活動，助力線上課堂。
三、以生為本
學(xué)生是課堂的主角，演繹著課堂的精彩。線上教學(xué)，同樣是學(xué)生的快樂天地。
1、晨讀好時光，誦讀興味長。
一大早，各年級的教師根據(jù)本年級的研討情況發(fā)布了晨讀任務(wù)。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來，誦一段國學(xué)經(jīng)典，涵養(yǎng)心靈；背兩首盛名古詩，啟迪智慧；讀幾段心旌蕩漾的文字，悟情悟意悟自己……二十分鐘的晨讀時間，充實(shí)而有意義。
2、快樂新課堂，邀約“線”上見。
疫情反彈，校園空寂，線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗。每到上課時間，各學(xué)科教師根據(jù)課程安排，根據(jù)班級情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單、預(yù)習(xí)要求、作業(yè)布置等事宜，并在線監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于不明白的問題及時予以交流和指導(dǎo)。
學(xué)生完成作業(yè)后，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業(yè)都飽蘸著熱情，書寫著對學(xué)習(xí)的熱愛。老師針對重點(diǎn)、難點(diǎn)及易錯知識點(diǎn)，適時進(jìn)行直播講解互動，增強(qiáng)了線上教學(xué)的指導(dǎo)性與針對性。
3、七彩童年夢，閱讀伴我行。
閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁。我校線上教學(xué)的特色之一就是把閱讀落到了實(shí)處，讓閱讀在學(xué)生自己的小小天地中深深扎根。各年級教師重視閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀成果的分享，通過一系列的在線讀書活動，讓孩子們到字里行間接受精神的洗禮。
4、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，探索大奧秘
為了讓線上科學(xué)課堂更加有趣味，老師們在講授教材知識的基礎(chǔ)上，還格外重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究興趣的培養(yǎng)，利用有趣的實(shí)驗(yàn)豐富學(xué)生在家學(xué)習(xí)的同時緩解孩子們緊張的心情，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué)，體驗(yàn)到小實(shí)驗(yàn)背后的大學(xué)問。
5、活動進(jìn)課堂，實(shí)踐提素養(yǎng)。
我們積極開展實(shí)踐活動，不僅僅傳授知識，而是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，同時使學(xué)生把所學(xué)的知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問題，創(chuàng)造性地解決新問題，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
6、停課不停學(xué)，護(hù)“心”有良方
在這個非常時期，為了讓孩子們能夠保持樂觀心態(tài)，科學(xué)面對疫情，積極應(yīng)對困難，學(xué)校成立心理健康教育工作小組，全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作；開設(shè)“心靈熱線”，引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)適，疏導(dǎo)疫情期間心理危機(jī)；開設(shè)心理健康教育課堂，錄制微課視頻，普及心理健康知識，傳授心理調(diào)節(jié)方法；積極參加線上心理健康培訓(xùn)，了解更多心理危機(jī)干預(yù)的技術(shù)；關(guān)愛抗疫人員子女，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀況，對學(xué)生的心理健康起到了保駕護(hù)航的作用。
四、勞逸結(jié)合
為了學(xué)生的身心健康，避免長時間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習(xí)，我們已開展并將繼續(xù)開展一些豐富有趣、力所能及的實(shí)踐活動，合理分配學(xué)習(xí)時間和精力。
1、體育老師線上教學(xué)居家體育鍛煉項(xiàng)目，有趣且有用，強(qiáng)健了學(xué)生的體魄。
2、美術(shù)、音樂老師的線上教學(xué)內(nèi)容，陶冶了學(xué)生的情操，也提升了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。
3、為豐富學(xué)生在疫情期間的勞動體驗(yàn)，我校利用家庭資源，開展“學(xué)習(xí)生活技能，家務(wù)勞動我能行”勞動教育活動，鼓勵學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后，積極參與居家勞動，如煮飯、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服等，讓孩子在勞動中體驗(yàn)快樂，收獲本領(lǐng)，增進(jìn)親子感情。
學(xué)校成立了由教學(xué)管理人員、年級主任、備課組長組成的在線教學(xué)監(jiān)測、評估管理小組。管理小組成員深入各班級學(xué)習(xí)群，監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)各班級在線教學(xué)情況并做好教師考勤匯總統(tǒng)計等工作。發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行方案修訂、行動整改，領(lǐng)導(dǎo)管理小組的隨時督查與指導(dǎo)，有力地保障了我校線上教學(xué)工作的規(guī)范、順利、高效開展。
小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)11
由于疫情防控的需要，xx小學(xué)結(jié)合“停課不停學(xué)”的政策，在區(qū)教研員劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下英語組的四位老師從3月21日起，用釘釘軟件開始進(jìn)行線上直播教學(xué)。教學(xué)中教師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真實(shí)施、隨時整改，努力提高教學(xué)質(zhì)量以縮小線上與線下教學(xué)的差距。
一、教學(xué)準(zhǔn)備
區(qū)里為我們精心制作了各年級的直播課，在直播過程中我們再根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際掌握情況進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整，力求能夠爭取讓每一位學(xué)生不掉隊(duì)。我們也絞盡腦汁，想出最適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動，讓學(xué)生更多的參與進(jìn)來，我們共同商量對策、研究方法、盡職盡責(zé)、切實(shí)到位，力求保障學(xué)習(xí)效果。在上課之前，全員進(jìn)行了模擬演示。老師們齊聚云端，釘釘試課，從簽到到上課，從舉手到連麥，從板書到課件，從知識到活動，老師們通過班級釘釘群進(jìn)行了直播課程的在線測試，確保設(shè)備、操作不出問題。
二、實(shí)操課堂
在這幾周的實(shí)際教學(xué)中，教師們嚴(yán)格按照學(xué)校的課表時間上課，上課之前及時開啟打卡模式，直播過程中，或利用課件資源，或自己制作幻燈片，聲圖并茂，努力給學(xué)生最好的教學(xué)環(huán)境，通過互動環(huán)節(jié)或小游戲等，爭取讓每個學(xué)生都參與進(jìn)來，以達(dá)到最好的教學(xué)效果。在直播結(jié)束后精心布置最合理的課后作業(yè)，對作業(yè)進(jìn)行批改，并對沒有按時完成作業(yè)的同學(xué)用釘釘里的提醒功能進(jìn)行提醒，以保證得到最好的課后反饋。由于一個老師負(fù)責(zé)一個年級，人數(shù)較多，所以這部分的工作量較大，尤其在網(wǎng)上批改作業(yè)比較費(fèi)勁。但四位英語老師盡職盡責(zé)，都能認(rèn)真對待每一次直播和作業(yè)。還有的同學(xué)會與老師添加私信來提問上課沒懂得部分，老師們都能耐心負(fù)責(zé)的給與解答。
三、遇到的問題
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那樣隨時提問，隨時解決問題。教師的課堂管理隔著屏幕也打了折扣，所以對于一些不主動發(fā)言的同學(xué)很難面面俱到。另外，對于作業(yè)里出現(xiàn)問題的同學(xué)只能通過網(wǎng)絡(luò)溝通，作業(yè)也總是有同學(xué)不能按時提交，有些不盡人意。
四、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用隨機(jī)抽查提問的方式監(jiān)督學(xué)生聽課效果。
2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
4、充分利用好家長資源，做到切實(shí)監(jiān)督好學(xué)生完成布置的作業(yè)。
一路走來，線上教學(xué)作為當(dāng)前疫情形勢下的主要教學(xué)手段，我們英語組的四位老師會經(jīng)常的總結(jié)交流，取長補(bǔ)短，化弊為利，最后努力實(shí)現(xiàn)“空中課堂”的內(nèi)容不空，效果不空。
小學(xué)班主任線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)12
居家隔離線上教學(xué)期間，學(xué)生們的空間活動受限制，長期居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，會出現(xiàn)恐慌、焦慮、煩躁等情緒反應(yīng)。為了更好地幫助學(xué)生保持平和心態(tài)，處理好“停課不停學(xué)”可能出現(xiàn)的心理問題，進(jìn)行有效的心理調(diào)適，張店區(qū)齊德學(xué)校（小學(xué)部）針對不同學(xué)段學(xué)生不同的心理及認(rèn)知特點(diǎn)有針對性地安排了一系列心理健康教育課程，每周每個年級推送一節(jié)心理健康課，幫助學(xué)生做好心理防護(hù)，做好學(xué)生心靈的守護(hù)者。
線上教學(xué)期間，我校通過多樣化的課堂形式和精心的教學(xué)活動設(shè)計，引領(lǐng)學(xué)生在居家學(xué)習(xí)期間提升自我心理品質(zhì)。線上心理課的形式有兩種：
一是心理教師的直播課，我校專職心理教師五個級部輪流直播授課，在直播課中通過師生互動，增強(qiáng)心理課的現(xiàn)實(shí)感，提高學(xué)生的參與度，并能夠及時了解學(xué)生當(dāng)前的情況，為之后的心理課設(shè)計提供依據(jù)。
二是心理教師精心篩選和錄制每周的視頻和微課，推送到各級部，由各班班主任輔助完成線上教學(xué)。
線上教學(xué)期間，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知和心理特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，心理老師結(jié)合各種優(yōu)質(zhì)資源，篩選和設(shè)計了適合不同年段學(xué)生的心理課。為學(xué)生居家心理健康保駕護(hù)航。
低學(xué)段的心理課以情緒管理為主，涵蓋有生命教育、學(xué)習(xí)心理、自我認(rèn)知等方面的內(nèi)容，如《好消息壞消息》、《我的性別》、《生命萬花筒》、《當(dāng)我害怕時》、《好好生氣》、《打敗拖延小怪獸》、《星星耀我心》。
高學(xué)段安排了以情緒調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)心理和時間管理等主題的心理課，如《我要學(xué)習(xí)》、《有趣的逆向思維》、《調(diào)一調(diào)心靈的弦》、《時間神偷》、《抓住自控力泡泡》《情緒氣象站》等。
《抓住自控力泡泡》通過熱身抓泡泡的游戲，引導(dǎo)學(xué)生對自控力有初步的體會。孩子們熱情高漲，積極參與。
《調(diào)一調(diào)心靈的弦》通過聽詞語做動作判斷的熱身活動，引導(dǎo)學(xué)生對于情緒的詞語有個初步判斷，為接下來的課做好準(zhǔn)備。
《當(dāng)我害怕時》設(shè)計了摸摸箱游戲，通過這個活動感受有時害怕情緒是因?yàn)榭床灰姟＝又⒆觽兺ㄟ^繪畫的方式表達(dá)自己害怕的情緒，在吸引人的繪本故事中學(xué)會接納情緒和應(yīng)對害怕的方法，提升低年級學(xué)生面對疫情變化的內(nèi)在安全感。
《時間神偷》一課，在有趣的活動氛圍中引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作適用于自己的時間表，助力線上學(xué)習(xí)，掌握基本時間管理策略，幫助樹立勇于克服困難、積極尋找解決策略的良好品質(zhì)。
《打敗拖延小怪獸》通過騰訊會議聊天區(qū)在線回答問題，增強(qiáng)了課堂上的互動性，讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來，調(diào)動學(xué)生的積極性，也檢測了課堂效果。
《星星耀我心》一課，能夠通過自我肯定與他人反饋，制作自己的宣傳海報，認(rèn)識到自己學(xué)業(yè)以及學(xué)業(yè)之外的性格、習(xí)慣和愛好等多方面的優(yōu)點(diǎn)，感受到自我價值感，提升了學(xué)生的自信心。
《情緒氣象站》一課，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識情緒、體驗(yàn)情緒，通過制作情緒卡，把氣象詞語和情緒聯(lián)系起來，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和管理情緒，讓學(xué)生感受體驗(yàn)情緒和表達(dá)情緒的重要性。
情緒卡
在線上教學(xué)期間，我校心理老師正確教育引導(dǎo)、關(guān)心關(guān)愛學(xué)生身心健康，科學(xué)合理準(zhǔn)備每一節(jié)課，落實(shí)落細(xì)工作環(huán)節(jié)，切實(shí)做好學(xué)生心理疏導(dǎo)和健康教育工作，確保防控工作有序有效地開展。春暖花開，相聚校園。心理健康工作任重而道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)把心理健康教育工作做得更好，讓每個學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。
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