人教版二年級下冊數學期末工作總結范文（通用28篇）
忙碌而又充實的工作已經告一段落了，經過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，該好好寫一份工作總結，分析一下過去這段時間的工作了。工作總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的人教版二年級下冊數學期末工作總結范文，希望能夠幫助到大家。
二年級下冊數學期末工作總結 1
本學期，我擔任二（1）（2）的數學教學工作，通過一個學期的教學，已經圓滿完成了教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、嚴謹備好每一節課
我在上課前認真備課，鉆研了《數學課程標準》、教材，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
二、認真上好每一節課
1.創設各種情境，激發學生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。
2.及時復習。根據遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢，因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間，這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
三、細致批閱每一次作業
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的.針對性。
四、耐心做好每一次輔導
對學困生分層次要求，在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導，在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。
五、客觀評價每一位學生
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發展狀況，作為教師改進教學的依據，在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將練習中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
通過一個學期的努力，看到孩子們都得到進步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，相信我們班會百尺竿頭更進一步。
二年級下冊數學期末工作總結 2
本學期，我繼續擔任二年級（2）班的數學教學工作。對于本班學生情況可以說有所了解。因此本學期來的教學工作順利進行，學生的學習成績也穩中有進。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業業，努力去完成。現對自己的工作回顧如下：
一、業務素養
本期來，自己認真堅持業務理論學習，撰寫業務學習筆記和教學反思，積極參加校內外教研活動，虛心向老師們的先進經驗，以使自己的業務能力進一步提高。積極參加“國培計劃”培訓學習，認真聽取專家們的經驗，不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業務素養不斷提高。
二、教學工作
作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，我在教學工作上從沒有放松自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。
1、我認真備課的同時加強教師用書的鉆研。
在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的.實用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業負擔，注重個體差異，注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。課后作業勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。
2、強化訓練，培養學生綜合能力。
重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培養他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培養了學生的審題能力、分析能力。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。
3、注重在教學中充分利用教具。
在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。根據小學生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。
4、特別注重對后進生的輔導。
在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，使學生勇于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。在數學學習方面，形成“好帶差”的學生相互自我管理模式，從座位的編排上著手，一個優生幫帶一個差生，課上相互學習互相幫助，讓優生幫帶差生，提高課堂教學效率，課中采取靈活的生生互動的學習方式，同桌間相互交流，達成共識，課上沒有完成的作業讓優生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實。
三、存在的問題
中考過后，個別學生紀律松散，學習態度不端正，上課不專心聽講，對學習沒有信心，致使成績停滯不前。
四、今后的打算
回顧一學期的教學工作，雖然取得了一點點成績，但是，在某些方面還是做得不夠，為了更好地完成教學任務，提高教學質量，今后要認真學習教育教學理論，學習他人的先進經驗，不斷地提高自己的業務水平，讓自己向更高的目標邁進。我堅信一份耕耘，會有一份收獲！
二年級下冊數學期末工作總結 3
一年一度的教學工作即將結束，回顧過去，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。二年級數學教學，重在初步培養學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發展學生數學能力。通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。本學期根據學生的實際情況，采取有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。現將本學期工作總結如下：
一、以課堂教學為核心。
1、備課。學期初，認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數；學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
（1）創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發展思維；盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。
（2）及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。
（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
4、認真批改作業。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
5、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
6、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。
二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。
二年級學生掌握的`數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據學生的實際情況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提高實踐活動的能力。
三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養。
在重視學生掌握數學基礎知識的同時，發展學生的智力，培養判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內數的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數的數位是不同的還是相同的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來判斷所比較的數的大小。教學數的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結讀法，寫數的法則，這個過程本身體現了歸納推理。
四、巧妙滲透環保教育，關心環保。
在教育過程中，出現一些應用題，如課本18頁的例子：“學校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成知識教育外，還應教育學生做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，保護環境的良好習慣。
五、勤與家長溝通，實現共同教育。
與家長常聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
六、撰寫博客文章及教學論文。
本學期在“成長博客”上撰寫了自己的教育教學心得、教學反思，通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上一個新的臺階。
二年級下冊數學期末工作總結 4
數學的教學方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易，教學的改革在不斷創新，沒有一勞永逸的。借鑒是的老師，只有在不斷學習中才能提高自己。現在學生的知識是多渠道，這就要求我們要與時俱進。我將本學期的數學教學總結如下：
一、認真學習新課標
開學初，我反復研究新課標，了解二年級數學學生應該掌握的基礎知識點，認真看新課標的基本理念，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，采用多種教學方法，調動學生學習數學的興趣
二、培養學生計算能力和思維能力
我覺得二年級的小孩子，應重點培養計算能力，為高年級的計算和以后打基礎。我堅持每天自習課進行20道的口算題，由簡單到較難，以提高學生的計算能力。在思維上我培養學生從多角度多方面考慮問題，開發學生的思維。
三、認真備好每節課，做好教學的每一個環節
在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環節，提高教學質量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，了解教材結構特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩定。同時，激發學生的.情感，使他們產生快樂的心情，創造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發學生們的學習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業少而精，減輕學生負擔。三是抓課后輔導。要提高教學質量，要注重課后的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現為不能按時完成作業，有的學生還抄襲作業。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，根據后進生的各自情況，給學生們制定學習計劃和目標。
四、多和同事交流
多聽取寶貴意見對于我的教案，老師們都提出了寶貴的意見，使我受益匪淺。
雖然如此，但我的數學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心，有時我還不能熟練駕馭數學教學等等，這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，從基礎入手到提高能力直至學以致用，在不斷學習中提高自己的業務水平，在學校領導的領導下和老師們的幫助下，我會一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
二年級下冊數學期末工作總結 5
本學期，我繼續擔任二年級（1）、（2）班的數學教學工作。對于本班學生情況可以說有所了解。因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成績也穩中有進。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業業，努力去完成。現對自己的工作總結回顧如下：
一、業務素養
本期來，自己認真堅持業務理論學習，撰寫業務學習筆記和教學反思數篇，自己業務認識有了明顯轉變，工作事業心，責任感大大加強。我堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務能力進一步提高。我積極參加教研活動，認真聽取專家們的經驗，以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業務素養不斷提高。
二、教學工作
這學期，我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。
1、備課。我認真備課的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。
2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。
注重在教學中充分利用教具。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。根據小學生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的.作用。
注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。
3、批改作業。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優分。鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、培養學生良好的學習習慣。抓好傾聽、提問、認真審題、書寫、細心檢查等學習習慣。
5、特別注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。
三、研發和美課堂
“天時不如地利、地利不如人和”。和諧能產生美，產生效益。僑樂小學的發展規劃是打造“和美僑樂”，而課堂是學校教學的主陣地，本學期我們僑樂的教師也圍繞學校中心工作研發和美課堂。
二年級下冊數學期末工作總結 6
二年級數學教學，重在初步培養學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。現對本學期的教學工作總結如下，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進以后的工作更上一層樓。在教學過程中主要做到以下幾點：
一、精心備課。
認真備好課是上好一堂課的重要前提，在備課時我嚴格遵循以下幾點：
1、認真鉆研了《數學課程標準》，對學期教學的內容做到心中有數。
2、努力研究知識結構，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，同時遵循兒童的認知規律，找準每一節課的切入點，思考學生怎樣學習，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。
3、研究重點與難點突破方法，確定具體教學方法，設計好練習。力求做到“多備”（備教材、備教法、備學生等）。
二、積極上課。
1、創設各種情境，調動學生多種感官參與學習，挖掘學生學習數學的內在動力，激發學生的學習興趣，讓學生在自主探索中通過動手、動口、動眼、動腦學得容易、學得輕松，學得愉快，鞏固知識，發展思維，形成能力。
2、及時復習鞏固。根據學生記憶力的特點，新授知識我努力做到當天復習或第二天復習，或根據學生掌握的情況不定時復習，以防止遺忘。
三、靈活批改作業。
作業進行“二次批改”。布置作業做到精讀精練。對學生的作業批改及時、認真。點出錯題、錯處但不能打“×”，而是讓學生自己分析查找錯誤，再進行第二次批改，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體講評的方式及時補救。我發現這方法很有效，學生可以及時修正學習上的缺口，教師也可以具體根據情況及時改進教學方法。
四、對后進生分層次要求，對于后進生不能只用唯一的標準來衡量。
在教學中我注意降低難度、允許他們用自己的方法慢速度學習，注重各方面能力的培養，不能一味的只看學生成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據。
五、勤與家長溝通，實現共同教育。
常與家長聯系，搭建良好的溝通橋梁，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，同時，也能加深對學生個性的了解，對教師“因材施教”起到很好的作用。
六、積極參加教研活動。
積極參加校本培訓活動，主動與同事探討教法，以促進自己的教學能力。另外本學期在“博客”上撰寫了自己教育教學心得，通過努力使自己的教學“視野”擴大了。
經過一個學期的努力，取得一定的成績，大多數的學生由學會到會學的'轉變，在本次期末考試中，每個學生都在原來的起點上有較大的提高，雖然說分數不能作為衡量學生的唯一標準，但從中也可以折射出學生審題、計算等各方面能力的提高。不足之處，主要表現在以下幾方面：
1、部分學生一年級的基礎沒打好，難以跟上新內容的教學步驟，導致造成接受能力上受影響。
2、沒有良好的學習習慣。由于學生之前沒有養成良好的預習、審題、做題等習慣，造成部分學生學習自覺性較差，接受能力弱。
以后教學中需要改進以下幾個方面；
1、從基礎上培養學生良好的學習習慣。
2、培養學生良好的做題習慣、答題習慣。
3、充分發揮學生的主體作用，師少說生多說多做。
二年級下冊數學期末工作總結 7
期末考試已臨近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此特將本學期的數學教學工作做一個全面、系統的回顧與總結。本學期我擔任二年級數學教學工作。在此之前從未接觸過數學冀教版教材，對我來說，這也算是一種挑戰。但是我沒有退卻，而是迎難而上。
一、對學生的分析。
本班學生數學總體水平一般，約有半數學生基礎較好，約三分之一學生成績很差，甚至有的學生連最簡單的十以內的加減法正確計算都有困難，書寫不認真，作業臟亂者有之。
二、具體工作。
（一）制定教學計劃。
開學初，我根據教學大綱的要求，以及教材編寫的特點，結合本班學生的實際情況，制定了切實可行的計劃。
（二）根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。
二年級第一學期數學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發展學生數學能力,通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中我著重抓好以下幾點：
1、適度使用學具。
數學思維在小學階段主要是抽象的邏輯思維，而小學生的思維特點是以具體形象性為主。根據小學生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的'意義的。
我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學具時也應有一定的技巧，如在擺花片的過程中，應按照從一般到特殊的規律，先擺出兩堆不同數目的小棒，再擺兩份數目相同的，最后擺很多份數都相同的，讓學生覺得加法的累贅，再介紹乘法。
這樣學生就可以很容易知道乘法的意義，很樂意去學習乘法。可見，學具使用的恰到好處，有利于新知識的過渡、教學，也可以擺脫枯燥的學習氣氛，還可以促進學生的動手能力，提高學生的記憶力。
2、從現實生活出發，利用社會生活知識教學。
《新課標》中強調小學數學特別是低年級的數學應該生活化，如果我們能從他們的生活實際出發，把現實生活的問題聯系到學習的知識來，這樣可以提高學生學習的效率，也可以提高他們學習的興趣。如有這樣的一道應用題：小紅做了23朵紙花，送給同學們18朵，還剩下多少朵？
這道是兩位數減兩位數的應用題，如果要二年級的學生做出來，有的同學們可以很快就可以做出來，但有一些同學連題意都不明白。這時，如果我們從實際的生活出發，具體地給出這道題的實際意思，再根據結果和減法的意義，就可以很容易讓學生明白這道題的意思
這樣比較容易解決問題，因為本來他們就知道結果，只不過不會用數學知識來解答罷了。所以說，有一些應用題中，如果能從實際生活出發，先用學生的生活經歷來解答，再用數學知識來解答，這樣就可以使學生理解題意。也可以給學生帶來學習的樂趣。
3、充分利用游戲、小組討論。
二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。
在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。
4、營造良好的課堂氛圍。
班級是進行教育、教學的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，尊重學生的主體地位，才能充分調動學生積極的參與意識，培養學生的創新精神、提高學習的動力。根據低年級學生調皮好動、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點。
我給學生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動，如表演、體育競賽等活動，把數學應用到實際生活中去，還可以在活動中培養學生的集體觀念、責任感和義務感，培養學生遵紀守法的自覺性與自制力，這樣有利于讓學生自覺遵守學校的制度。通過實踐，學生從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦并用的益處。
學生有了顯示自己才華的機會，參與意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養了學生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現了學生的主體地位，發掘了學生的創新精神。
5、利用社會環境提高數學實際運用能力。
學生的數學知識來源于社會生活，教學時結合社會生活中的有意義事物，組織數學實踐活動，可以讓學生把所學知識運用到現實生活，得到學習的成功體驗。
如在教學簡單的統計知識后，我讓學生運用所學的統計知識，通過觀察、計量、比較，從而收集到有意的信息和知識。
如統計班內同學鞋號的大小，學生在收集、比較中，獲得了成功的體驗，加深了印象。
三、所取得的成績。
1、圓滿完成了開學初所制定的`教學目標。
2、學生的數學能力有所提高。
3、學生的成績較以前也有不同程度的提高。
四、存在問題。
1、雖然對學困生進行了輔導，但人多，時間少，成效不是特別明顯。
2、個別學生各方面能力仍沒能得到很好的發展。
3、由于學困生較多，優秀學生的拔高訓練較少。
由于我剛開始從事低年級數學教學工作，存在不足之處，一切還在探索當中。走進09年的時間隧道，我們不必為自己的成績而喜悅，也不必為自己的失敗而懊惱，因為數學教學，是日積月累，厚積薄發。
展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。我們要思考的是學生的受益終生。就讓我們朝著這個目標努力吧！
二年級下冊數學期末工作總結 8
本學期，我主要擔任學校二年級數學教學工作。通過一個學期的教學，現已經圓滿完成了教學任務。回首這一個學期的實踐工作，我不禁思緒萬千、感慨不已，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真備課，上好每一堂課
備課是教學中的一個重要并且必不可少的環節。認真備課是上好一節課的前提，只有自己準備充分了，課堂上才有可能做到有的放矢，調動學生的積極性，提高課堂的實效性。所以這就要求我們嚴格按照教材教參和各班學生的實際情況認真備好每一節課。在學習一些枯燥乏味的知識時，引入有趣的故事或新穎的情境，盡量讓課堂豐富起來。當然，我的實踐經驗還不足，一些東西考慮的還不全面，很多建設性意見都是我們二年級數學老師集體備課的結晶。在之后的教學工作中，我會不斷摸索和虛心學習，扎扎實實做好自己的本職工作。
二、細致批改作業
要求學生上交的作業，我一般都會認真批改。學生的每一次正式作業我都是當時寫當時改，針對不同的錯誤或問題，面批，指出個性問題；共性問題，集體訂正。學生的家庭作業，由于班級人數太多，每次全改全批也有些不大現實，因此我采取孫主任之前說過的一種方法，每次家庭作業可以抽取兩三組進行批改，這樣不但能督促學生認真完成作業并且在批改過程中老師也能很清楚的了解學生的薄弱點和易混點，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法。每天練習的`計算題（三道脫式三道豎式），我也都會認真批改，統計出錯的名單以此監督他們改正，第二天當堂表揚全對的同學，提高他們的做題興趣，培養他們認真細心的計算能力。
三、耐心做好輔導工作
對成績較差的學生進行課后輔導。針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用下午放學的時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。
四、嚴肅課堂紀律
課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證，很活的課堂并不是好的課堂。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。一開始，課上有同學比較隨意，導致影響到一部分學生。現在我也進一步采取措施，集中學生上課的注意力。對開小差的同學，變相提醒。對回答精彩的同學，及時表揚。這一學期以來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。另外還有很多上課應該注意的問題，我想我還在學習中，應該一節比一節更完善。
五、及時總結與反思
及時總結自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教后記。這是教師成長過程中很重要的一個環節。發現不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學經驗這在自己的教學生涯中不容忽視。
以上是我的一些匯報，這一年來我收獲了很多，書本上學的是理論知識，現在是在實踐中邊總結，邊成長，走一步有一步的收獲，厚積薄發，為將來做準備。我很感謝航空港中心學校對我們新教師的培養，我相信我們的明天會更好！
二年級下冊數學期末工作總結 9
本學期我擔任二年級5、6班的數學教學工作。一學期的教育、教學工作，在學校領導的關心、支持和幫助下，經過全班師生的共同努力，圓滿地完成了本學期的教育教學任務，在教學工作中，我根據班級學生的實際情況，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，采取有效的措施，使學生學有所得，達到教學目標要求。現將本期教育教學工作情況總結如下：
一、教學方面
1、在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課、上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，
2、在課堂教學中創設生動具體的情景，激發學生學數學的興趣。結合二年級孩子們的年齡和思維特點，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情景中理解和認識數學知識。
3、加強學習習慣的培養和學習策略的引導。新教材的教學內容比以往教材的思維要求高、靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。教師不但重視基本算理、基本概念的教學，精選、精編靈活多變的針對性練習、發展性練習和綜合性練習，還要有意識學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略進行訓練和指導，要培養學生良好的學習方法和習慣。包括課前預習、課后復習的習慣，獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣，使用學具的習慣等。
4、加強計算題訓練。學生平時就要多下功夫，經過多種活動形式反復訓練才能提高認知水平，要養成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣;要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。
5、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的`講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
6、積極參加聽課、評課和教研工作，虛心向老教師和有經驗的老師學習，學習他們先進的教學方法，課后加強理論學習，不斷提高自己的業務水平和教學水平，更好地為教育教學服務。
二、存在的問題
1、孩子的成績不僅僅依靠老師的交，更離不開家長的幫，在下個學期，我爭取多和家長溝通，了解孩子的在家的學習情況，讓家長也參與到學生的學習中來，給孩子更多的鼓勵和關注。
2、從每次單元測驗和期末考試來看，還存在著許多問題。如部分學生的計算能力分析應用題的能力還是很差，學生做題不夠認真，檢查不仔細。這就要求我在以后的教學中注重培養學生審題、分析、計算的能力和做事認真踏實的好習慣。還要加強個別生的指導工作。
3、課堂氛圍還不夠活躍，應調動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些。
一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的`長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
二年級下冊數學期末工作總結 10
本學期，我繼續擔任二年級教學工作。教學實踐中，我發現本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發言積極，學習成績比較理想。但也有少數學生基礎比較薄弱，作業臟亂，思考速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將我對這學期教學工作的一點思考總結如下：
一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔
一個學生如果大部分時間都被作業塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業落后的可能性就越大，但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質量。充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。
第三、作業布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到的效果。針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，做到有的放矢。
二、關注全體，盡可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導
教學要面向全體學生。最難兼顧的是學優生的培優和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：
（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。
（二）做好課后輔導工作。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的.指導。首先激發他們的求知欲和上進心；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。
（三）加強家校聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。
三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果
（一）本學期，我們班每天的數學作業，中等學生基本都能輕松地獨立完成。在作業批改中，很少有集體性錯誤。
（二）在課后輔導時發現，幾個學困生學習成績進步很大。
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本學期我繼續擔任二（1）班的數學教學。整個班學生成績較優，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優良，有正氣，但也有四五位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的。現將一學期以來的具體情況總結如下：
一、主要工作和成績
我始終嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的`教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材，備學生，備教法；能圍繞本課時教學目的，要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。
2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。
3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整。對完成作業優秀的學生蓋紅花，學期結束時進行總評，紅花數量前10名的學生給予獎勵，進一步激發了學生做作業的興趣，提高了作業完成的質量。
4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高合格率和優秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況，提問效果，課前準備等等表現都做出公正，準確的評價，鼓勵學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發展不平衡，二（1）班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
2、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到。
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這學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的`作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
七、狠抓學風。我所教班，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。對于差生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
八、取得了較好的成績。本學期，我班的優良率都有提高。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
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一學期來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
下面是我的教學經驗及教訓。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。在教學上，我多采用情境教學法和游戲法進行教學，不一味地套用教參教案上的教學方法和教學過程，努力嘗試著去創新并加入許多自己認為好的教學方法，還經常做一些趣味性教學用具，寓教于樂，從而激發了學生對學習的興趣，加強了學生學習的積極性，取得了好的教學效果。為了讓學生學得更直觀，在條件允許時，我還將一些學生難以理解的抽象內容做成課件進行輔助教學。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
⑶培優補差
由于學生年齡偏小，接受能力跟不上，我除了完成正常教學工作外，還經常利用下班時間為學生補差，經常與家長取得聯系，了解學生在家情況，反映學生在校表現，達到了學校與家庭的互動統一，在家長的積極配合和我的不懈努力下，學生在學習成績與學習習慣上取得了很大進步，特別是本學期新轉來的幾名學生，學習基礎不扎實，通過近一個學期的教育成績提高很快，課堂表現也有很大改善。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的.轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
5、我還多次外出參加市區教研活動，去其他學校觀摩優秀教師示范課。在本校不僅按時認真地參加教研活動，還經常觀摩其他科目老師的公開課。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
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本學期，我擔任二年級數學教學工作。在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業務水平和教學能力。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真備課。
備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯系，而且擬定采用的.教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。認真寫好教案和教后感。
二、認真上課。
為了提高教學質量，體現新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學習，我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學，運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。
三、認真批改作業。
對于學生作業的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，對于出錯率較高的情況，我認真作出分析，并進行集體講評。
四、認真做好后進行轉化工作。
兩個班22名學生中，學困生有5人，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學期，我把這些同學的位置都調到最前面，除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期耐心有計劃的輔導工作，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，我既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，如對李才正同學的成績忽高忽低很不穩定總是找不到有效的辦法。我今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
二年級下冊數學期末工作總結 15
下學期，我任教初二年級92、93兩班數學。面對兩班數學成績在全年級落后的局面，我深感肩上擔子的沉重。而兩班116名學生的渴盼提高數學成績的眼神卻給了我極大的動力和自信。我在平時工作中不斷摸索行之有效的教學法放和管理模式，把學生放在首要位置，并將他們當作藝術品去雕飾。通過精益求精、持之以恒的教學工作，一期來兩班數學成績穩步進步。對我而言，這是不平凡的一個學期。
一、課前精心準備
我深知，“課前精心準備”是上好課的必要條件。我把很多時間花在課前準備上，首先仔細研讀教材和教參，然后把配套資料上相應的練習題做完，理清要向學生講授的知識要點和解題方法技巧。我把我的感悟寫進備課中，對例題精挑細選。有時為了一道典型例題我會翻閱多本資料，做十幾道習題，最后決定舍取。我總覺得，做好了課前準備，心里踏實。
二、課堂精彩紛呈
激發學生對數學的求知欲望，就看老師如何把一堂課演繹成“美味佳肴”。我講課力求語言嚴謹、風趣、幽默，把復雜的數學知識點講得生動易懂。往往一句話、一個手勢、一個眼神、一個比喻都能給學生留下深刻的印象。我設計好課堂師生互動，精心考慮教學的每一個環節，想方設法讓每一個學生“活躍”起來。我既做“導演”，又做“配角”。在演好“配角”的同時，又必須讓臺下的“主角”進入角色。一期來我的數學教學模式很受學生歡迎。學生經常在輕松愉悅的氛圍中度過45分鐘。
三、課后加強輔導
學習數學，新課后必須做一定數量的'習題，積累解題經驗，才能達到透徹理解數學概念、掌握數學思考方法和解題技巧、形成舉一反三的數學能力的要求。事實上，有不少學生在課后獨立解題時舉步維艱。作為老師，加強對學生課后輔導尤其重要。我把日常百分之二十的工作時間放在輔導學生解題上，經常利用課間休息=或其他休息時間指導學生解題，為學生釋疑。對于后進生，我傾注了更多的耐心和精力，不厭其煩、反復講解，直到弄懂為止。看到學生們一個個“滿面愁容”而來，“云開霧散”而去，我心甚慰！學生成績提高證明我的這些努力行之有效。
學無止境。教學藝術的探究也是一個永恒的話題。“打造精品課堂，成為受學生歡迎的數學老師”是我不懈的追求。我會為之而不斷努力。
二年級下冊數學期末工作總結 16
轉眼間，20xx年的教學工作已畫上圓滿的句號。本學年中，我承擔二二班的數學教學工作。回首走過的歲月，內心有些許的欣慰，也有幾分感慨。現將教學工作總結如下：
一、思想工作
俗話說“活到老，學到老”。特別是剛接觸數學教學工作的我，對于數學教師的基本工作還很陌生，如怎樣講課、怎樣合理安排自己各項工作、如何與家長相處等。為了早日勝任我的工作，我積極聽課，及時向老教師請教，同時閱讀許多書籍，如《中小學數學》、《小學數學教師》等書刊。從中汲取營養，彌補我教學經驗的不足。
二、教育教學工作
這學期，我擔任二年級的數學教學工作。在教學中，我能自覺做到認真鉆研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，不斷學習，把一些先進的.教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中。努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。而且在教學中及時反思，發現自己教學中存在的問題，并積極尋求解決對策。在教學中我能夠針對二年級學生的特點來設計課堂教學，教學中我注重引導學生體驗數學與生活的密切聯系，從而激發學生的學習興趣，讓學生愛學數學、會用數學。在課堂教學中，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。在重視課堂教學的同時我也特別重視對學生的個別輔導。學生每天做的作業我都及時的批改并講解，并利用學生的課余時間找學生改錯進行復批。
三、工作中存在的不足
作為一名新數學教師，我懷著滿腔熱情積極開展工作。但是由于經驗不足，我的工作中還存在很多問題。
1、有時課前準備不夠充分。
2、講課時的語言不夠簡練(有時感覺個別學生沒有聽明白我就在啰唆的講一遍，其實老師的語言越啰嗦學生聽課的效果反而不好)。
3、課堂上不能很好地控制自己的情緒。當課堂很亂的時候我會氣急敗壞的摔東西。我想應該有比摔東西更有效的辦法來解決這種僵局。
4、課堂對學生回答問題語言和姿勢的訓練不到位。這也體現了我課堂教學的預設不足，隨意性太大。我應該有意識的為全班同學樹立一個榜樣，并且嚴格要求他們。
6、課堂上表揚的話語太少。對學生回答問題后的反饋不到位，沒有等待意識。
我深知：作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法。做好教育教學工作計劃。我們在教會學生“活到老，學到老”的同時自己也應該不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個善于思考的我，下學期的工作一定會更有成效。
二年級下冊數學期末工作總結 17
時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我們二年級的全體數學老師，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
（一）加強理論學習，提高思想認識
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的.指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。
（二）深入課題研究，優化課堂教學
全組人員針對學生的薄弱環節，經常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。如在教學解決問題課時，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。讓學生親自體驗知識的形成過程，便于學生理解知識，掌握知識。
（三）注重對學生自主學習習慣的培養
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
（四）積極開展教研活動，不斷反思提高
本組共有3位老師，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。課后經常寫反思，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
需改進的方面：
1、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，用理論來指導、武裝我們的實踐。
學無止境、教無止境、研無止境，我們要多思考，鞭策自己不斷進步，追尋更高的目標。總之，我們全組老師將在數學教研組的帶領下，不斷努力，不斷追求，奮發向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
二年級下冊數學期末工作總結 18
本學期的教學工作已近尾聲。這學期我任教的是二（四）班的數學在對學生情況有進一步了解，對新工作環境也逐漸適應下，本年度教學工作也較為順利。在班級管理上，對學校分配的各項工作，積極配合班主任，自己盡職盡責，努力去完成。現對自己的工作回顧如下：
一、認真做好每一項教學常規工作
本學年，我堅持認真備好每一節課，力求上好每一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。
1.備課，我認真研讀教材，分析教輔，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力和知識的深度與廣度。
2.上課，上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，注重在教學中充分利用教具和多媒體教學手段，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。
3.批改作業
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的'分析能力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優分。鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
二、注意學生良好學習習慣的培養。
習慣需要長期培養，并不斷提高要求。
如認真獨立按時完成作業，有錯自覺改正的習慣；書寫工整、格式規范的習慣；遵守課堂常規的習慣等等。
三、有效組織教學活動，提高學生的學習興趣。
興趣是最好的教師。于是本學期我也采用一些行之有效的教學策略，希望讓學生樂意去學數學。在教學中，我盡量遵循學生的認知規律，努力激發學生的學習興趣，充分調動學生的積極性，注重培養學生獨立學習和合作學習的能力，側重訓練學生思維的深刻、靈活、發散、創新等品質。通過我的努力，學生們的數學思維能力有了較大的提升。
四、認真對待學情檢測。
對于學生的習題檢測，我會認真分析學生存在的問題，及時查缺補漏。
五、成績與努力方向
通過這一學期的相處，感謝各位老師的幫助與家長會你給的支持、配合。在成績進步的基礎上，我也認清到自己的努力方向：
在數學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培養學生的合作交流意識。另外在教學的時候還應更多的貼進生活，貼近學生，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步！
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每一學期都是忙碌的，充實的，20xx—20xx學年度第二學期也不例外，在眾多活動的沖擊下，我們始終保持清醒頭腦，扎實的開展教育教研活動，回顧本學期的二年級數學學科工作，我們組的工作可以用1+2+3+4來概括，即立足一個中心，把握兩條主線，圍繞三個加強，突出四個特色。具體總結如下：
一、立足一個中心，開展課堂教學活動
本學期我們組的成員以構建綠色課堂為中心，開展課堂教學活動，不斷以學生四好、教師四要的標準來衡量自己的教學。為了達到這個目標，我們教研組加強課堂教學常規管理，努力把教研工作做細、做實，使備課、上課、單元檢測、作業批改等環節都做到有計劃有步驟實施。
二、把握兩條主線，促進課堂教學
本學期，我們把握“小組合作學習”與“課前小研究”兩條主線，促進課堂教學。為了小組合作學習落實的更加到位，全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法。在小組的建設上，也更加精細化，課上，精心設計小組討論問題，使學生有話題可討論。
在課前小研究方面，我們交給學生預習的方法，引導學生進行數學方面的思考，學會看書，學會理解書中的信息。
三、圍繞三個加強，
加強集體備課，本學期，我們積極開展組內研討，從單元備課到課時備課，都做到提前準備，責任到人，主備人針對重點課，首先做出剖析，然后全組教師集體備課，形成成熟的教學設想。
加強學生能力培養。在小組合作學習的影響下，對學生討論能力、發言能力都提出了更高的'要求。因此我們在課上注重了學生數學語言的訓練，如何匯報，如何講解題目，如何提問，通過訓練，有部分學生的口語表達能力和思維能力有了明顯的提高。
加強自我反思能力的提升。我們組的老師們更多的是在課后從如何在課堂教學中關注學生、關注課堂展開積極研討，在這個過程中提升了組內教師處理教材的能力，激發了教師更深層次的思索。
四、回顧一學期的工作，我們對組里的每一次教研活動都精心組織，保證活動的質量。
活動前計劃周全，做到定時間、定內容、定目標、活動時要求教研組人員積極參與，各抒己見，暢談自己的體會心得;活動后做好反思、借鑒工作，取長補短，內化活動的精髓，形成自己獨特的教學風格。
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本學年，我擔任二年級數學教學工作，由于二年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動、部分學生計算能力和理解能力較差等實際情況以及好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。現將本學年的教學工作總結如下：
一、創設和諧活躍的課堂氣氛，做好學生的思想工作
在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分發揮老師的主導作用，學生的主體性。培養學生多動口、動手、動腦的能力。加強課堂教學中師生之間、學生之間的交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。例如：班上的張家寶、陸曉潔、張妙涵、郭家輝等學生，上課時積極發言，動口、動手、動腦，學得輕松愉快，（他們的成績也很好）。又如張澤學、張濤、張乃千、趙龍媛等學生，上課時精神不集中，學習成績偏后，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數學教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”
二、認真備課，精講精練，向課堂40分鐘要質量，努力高質量完成教學任務
認真做好課前的準備，每一節課都認真構思和科學設計。教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我認真鉆研教材，全面掌握每冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
三、抓好后進生的輔導工作
從基礎抓起，平時就要盯牢。取得進步就要表揚。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不只限于對學生進行知識性的輔導，更重要的是對學生進行思想的輔導。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的'求知上來。經過一個學期的努力，絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。
一份耕耘，一份收獲。在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。在今后的教學工作中，繼續學習相關理論知識，用正確的理論武裝自己的頭腦，不斷反思總結，力爭取得更好的教育教學效果。
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本學期，擔任二年年級兩個班的數學教學工作，結合本校的具體教學改革要求和學生的實際情況，真抓實干，摸索研究，使教學工作有計劃，有側重，有步驟地開展，取得了一些成果和心得。下面就數學教學的情況總結如下：
一、認真備課，重視展示過程
根據教材內容及學生的實際，設計展示內容，在趣味性和參與性上很下功夫，將內容分成不同層次，各有側重，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。抓好課前準備工作，課后及時總結，并認真整理每課的知識要點，做到天天清。
二、充分發揮學生的主體作用
讓每個學生參與進來是課堂成功的關鍵，我一直很注意調動學生的積極性，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得開心；注重引導，我盡量做到少講，讓學生動口動手動腦；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的`學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、注重團結協作，與班主任加強合作
傾聽其它任課教師的意見，及時了解學生動態，注重學生感受，學習他們的學習方法，同時，多聽優秀老師的課，觀察他們對課堂的控制，對合作交流的安排，對學生積極性的引導，用別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、精心安排單元測試
及時了解學生學習狀態，做到周周清，月月清，布置作業做到有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，盡量增加面批的次數，分析并記錄學生的作業情況，及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發興趣，提高他們的信心。要激發他們的求知欲和上進心，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。對優秀生的輔導，首先鼓勵他們自主學習，大膽質疑，創造一個讓學生積極思維的氣氛。設置一些有深度的問題，讓學生在討論中探究，鼓勵優秀生解答難題。此時，采用分小組競賽的形式，安排優秀生做組長，發揮他們的作用
經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高。存在的不足是，學生的積極性沒得到充分發揮，對知識也不渴求，很多學生厭學,個別學生的學習成績很難提高。
教學中的困惑：在教學中，我注重采用小組合作交流，共同學習，在此過程中，好的學生能積極討論、發言、學到了很多知識，發展了他們的能力，但對于哪些調皮學生來說，討論簡直是一種放松。什么都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待和研究
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轉眼間忙碌的一學期結束了，回顧這一學期的工作，我們組5位老師立足崗位，團結協作，兢兢業業，踏踏實實在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。現將本學期工作總結如下：
一、制度切實可行的教研、教學計劃
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學科特點，制定了切實可行的教學內容做了全面分析和了解，定出了全期的教學計劃，保證教學的順利進行。
二、重視常規工作，優化課堂教學
本學期我們組嚴格要求自己，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都抓系抓實。
1、我們組要求備足課備好課，并及時寫好教學反思。
2、組織學生聽評課，并及時寫好聽課記錄和評價小結，我們組織都聽課在40節左右，多的達到了50節。
3、我們組針對學情，設計合理的導學案，為上好高質量的課做好準備。
4、及時做好學校組織的各種測試及考核測評，并做好卷面分析。
5、做好組內作業自查，學校組織的`作業抽查，大家從中互相學習，揚長避短。
6、老師及時參加學校的書法培訓，書法練習大家情緒高漲。
7、本組老師在學生作業的書寫方面下足功夫，贏得家人的贊揚。
8、在輔導學生作業方面，老師們及時做好培優補差工作，讓不同的學生都有不同的發展。
9、認真學習新課標、學科課程綱要、作業建設指導意見、導學案編寫與使用、道德課堂十八條為可課堂教學提供了理論依據。
10、坦誠相待，暢所欲言，在“磨課”中大家共同提高。
11、課前做好口算練習，提高學生基本功。
12、針對學習中出現的易錯點、難點、考點作為我們的教研主題，找準方法，讓我們的課上的更扎實，讓五個班的分差再次縮小。
13、本學期我們還努力提高自己，一起學習《新課程標準》、《小學數學教學設計》、《小學數學教育》等雜志，進一步領會新課標的精髓。
三、工作中的不足
1、運用理論指導實踐不夠，理論水平仍欠缺。
2、老師們的反思深度不夠，以后應多些教學反思，進一步提高理論的素養，以理論來指導，武裝我們的教學。
3、大家精誠團結、獻計獻策找準易錯點及難點的最佳解決方案，爭取讓幾個班的分差更小。
總之，一學期下來大家都團結一心，共同協作，順利地完成了本學期的教學工作，在以后的教研組工作中，我們將不斷找出不足，發揚優點，克服不足對自己的教學工作多反思，多總結，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高，讓教研組工作上一個新臺階。
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本學期我擔任二年級數學教學工作。一學期來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，現就本學期的教學工作，做出如下總結：
一、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。
1.嚴謹備好每一節課。
上課前認真備課，鉆研《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生，而且備教材、備教法。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2.認真上好每一節課。
(1)創設各種情境，激發學生思考。
(2)及時復習。
(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。
二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透。
在教學過程中，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律的總結，有很多多樣化算法的發現，引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。
三、營造良好的教育氛圍，培養學生良好的學習習慣。上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣。
四、創設學習情景，增強學生學習數學的信心。
本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的`題目在我們的數學里叫做解決問題，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數學的美麗。
經過一個學期的努力，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養成了愛動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。
五、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。
總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。
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這學期經來，我擔任了二年級數學的教學工作，為了全面實施素質教育，使各項工作有條不紊的進行，前半學期的工作已經結束，為了做好下半學期的工作，特作如下的總結。
一、完成前半學期的教學工作。
前半學期的教學資料有：解決問題、表內除法
（一）、圖形與變換、表內法
（二）、萬以內數的認識，這些資料本人依照教學大綱的要求，精心組織備、輔、批、記，到目前為止經全面完成半學期的教學工作。
二、學生學習狀況的分析
半學期來本班學生積極配合教師能按時完成各種作業，上課認真聽講，熟練地掌握了一些最基本的加、減、乘、除和綜合運算，但就對應用題的分析還存在必須的問題，有個別同學在計算過程中不寫單位，xxx、xxx等同學不安時完成作業，xxx、進步較快，xxx、xxx由于基礎較差，學習上比較困難。
三、采取的方法與措施
這學期以來，教師始終堅持做好教學常規的管理，因材施教、對癥下藥。認真學習教學大綱，積極參加教研教改，全面落實素質教育。進一步學習新課程改革的成功經驗，以適應新的教學環境。在學習上鼓勵學生積極，刻苦學習，透過這一系列方法和措施，涌現出以申寅昌、申大鑫、張海濤、蘇彩鳳等為代表的學習尖子。對學習困難生的輔導工作采取了一幫一的措施，基本上完成了學期初制定的教學計劃。
四、做好學生的思想工作
在數學教學中滲透德育教育，以人為本，使他們從各個方面都有不同的收獲，在學習知識的過程中不斷地完善自己，學會期五、待人，教育學生助人為樂，互幫互學，最終建立和諧、禮貌、團結、平等的師生關系。
五、考試成績分析
透過這次考試，學生考的.成績不理想，總分是xxx，均分是xx、xx，最高分是xx，最低分是xx，及格人數是xx人，xx分以上的是x人。出現這種狀況的原因有多方面的，透過本人認真的分析，主要原因是教師平時要求不嚴，對知識的應用沒有拓寬到必須的程度，對學習困難生的輔導不徹底，在加上這次考試的范圍的擴大，透過試卷分析期中考試以后的資料要占19分。還有一個主要原因是學習對應用題的分析和解決掌握的不牢固，在這期考試中失分較大。這次考試對自己是一次嚴重的警告，教師在什么時候都不能放松對學生常規管理。在今后的工作中不斷地加大教學常規管理，認真做好備、授、輔、批、記等各個環節，努力提高教學成績，完成學期初初制定的天文學奮斗目標。
總之，透過半學期的工作，教學中取得了必須的成績，但也存在著一些問題，如，對教法的計設還不合理，對學生的評價比較單一，對學習困難生的輔導力度不夠等。還需要在今后的工作中不斷努力，完成學期初制定的各項計劃，爭取在期末考試中取得好成績。
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本學期，我擔任二年級兩個班的數學教學工作，由于二年級是知識積累和潛力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動、計算潛力和理解潛力、行為習慣差等實際狀況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫忙學生逐漸養成良好的學習習慣。現將本學期的教學工作總結如下：
1、創設和諧活躍的課堂氣氛，做好學生的思想工作。
在課堂上我個性注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得簡單，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的潛力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。例如：班上的王楊、熊紅杰、陳余等學生，上課時積極發言，動口動手動腦，學得簡單愉快，(他們的成績也很好)。
又如康軍、張婷、張坤等學生，上課時精神不集中，學習成績偏后，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”
2、認真備課，精講精練向課堂40分鐘要質量，努力完成教學要求
認真做好課前的準備，每一節課都是經過認真構思和計劃的。教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我認真鉆研教材，全面掌握本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、抓好后進生的輔導工作
從基礎抓起，平時就要盯牢。取得進步就要表揚。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的`學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣，構成了良好的學風。
一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
二年級下冊數學期末工作總結 26
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學年又即將結束。在這個學期中，我們二年級數學組的6位老師都能兢兢業業、踏踏實實，按照數學教研組的工作計劃開展工作。現將我們一學期的工作總結如下：
一、抓好集體備課，做到心中有數。
開學前期，我們組在認真學習一些理論的基礎上，圍繞第三冊教學內容進行了認真的討論。從交流準備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
二、愛崗敬業、教書育人。
我們組的老師按學校提出的備課標準認真備課，努力上好每一節課，課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業，經常利用課余時間輔導學困生。其中蔣建珍老師總是在課余時間將差生拉到身邊進行個別輔導，從不間斷。高全珍老師每天課前堅持寫好小黑板，做好充分的課前準備，是我們學習的榜樣。
三、團結協作，資源共享。
我們組是個團結的組。如：蔣老師對練習設計很在行，她總是把自己在往年教學中形成的寶貴經驗毫無保留的`供全組老師探討學習。再如我們三位老師經常在早讀課時間里交流自己的教學經驗。整個小組團結協作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學業務，提高自己的教學水平。
四、認真開展教研活動，積極撰寫論文。
本學期我們組每位老師都被安排聽隨堂課，組內的老師都能按時聽課，認真做好聽課筆記，每次課后我們會在組內一起聽教學中層評課，大家在評課中暢所欲言，對執教者和聽課人來說，都是一次提高。這期間，整個團隊的各位老師能積極參與、獻計獻策，在反復的備課、聽課、評課過程中大家都獲得了不同程度的提高。平時我們也積極參加校、區教研活動，并把自己的想法及時在組內交流。結合自己在平時教學中的積累，我們積極撰寫論文。
五、需改進的方面。
1、對于教材的解讀能力還不夠，導致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。
2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，用理論來指導、武裝我們的實踐。
改變現狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標。我們不能安于現狀，得過且過，要多思考，鞭策自己不斷進步，這也是我們教育工作者追尋的目標。總之，我們全組老師將在低年級教研組的帶領下，不斷努力，不斷追求，奮發向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
二年級下冊數學期末工作總結 27
一、分析本班情況
本學期,二年級人數73人，來自不同層次的農村孩子,為適應新時期教學工作的要求, 積極向老師們請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地教學。
二、工作收獲體會
1.認真鉆研教材，在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據教學學內容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具，課后及時作出總結，寫課后記，并認真收集各課的知識要點，歸納成集。
2、增強上課技能，提高上課質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。
3、虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問，在各個章節上積極征求其它教師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
4、真批改作業，布置作業做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們出現的問題進行分類總結，進行透徹析評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，后進以滿足不同層次的學生要求，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發興趣，要通過各種方式激發他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的'轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺 。
三、存在的問題與建議
本班上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業，但有為數不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業也因怕分數低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來，取得了較好的成績，但存在的不足還很多，如學生的知識結構不完整，這些有待以后改進。
總之,在今后的工作中，要經常向有教學經驗的教師學習,彌補自己教學工作中的不足,在課題研究方面要大膽探索,不斷創新,不斷改進，不斷提高教育教學效率。
二年級下冊數學期末工作總結 28
轉眼間,一學期即將結束,回顧本學期的教學工作，有得有失，圓滿完成了教學任務，現將本學期的工作情況總結如下:
一、注重培養學生學習數學的興趣。
在教育教學過程中我認真鉆研教材，學習《小學數學教學大綱》，全面了解每個學生的實際情況，精心設計符合學生實際的教學方法。并根據學生的思維發展特點，多采用直觀教學，引導學生對事物進行仔細地觀察分析，使他們從直觀中獲得事物抽象的本質特征。我還注重培養學生多動口、動手、動腦的良好習慣，激發學生的學習興趣，發展學生的思維能力，抓好“雙基”教學，并讓學生把所學知識運用到生活中去，提高解決實際問題的能力。在課堂教學的進程中創設新的情境，不斷激起學生認知沖突，激起學生新的學習動機，產生學習的探索興趣。讓學生在課堂，課外學習中手腦并用，促進學習興趣。另外，要幫助學生減少學習中的困難，樹立學好數學的信心，培養穩定的學習興趣。只有培養學生對數學學習的興趣，才能使學生主動參與學習活動，積極思考，主動交流。
二、重視學生學習過程，培養學生多種思維方法。
重視學生學習的過程就是教師在數學教學中把重點放在揭示各個知識形成的.方法，展示學習新知識的思維過程，讓學生通過感知概括應用的思維過程去發現真理，掌握規律。讓學生在學習過程中發展多種思維，形成多樣化的學習方式，一個結論（公式）是怎樣獲得應用的，在過程中體驗感受數學的樂趣，增強學好數學的信心，既增長知識，又發展思維能力。
三、數學課堂教學中要關注對學生的評價。
新的課程標準要求每個學生學習有價值、必需的數學，以及不同的人在數學上得到不同的發展。
在教學中：
首先，尊重學生在課堂學習過程中的個性差異。教師要關注研究學生的差異，以便找到個性化教學的科學依據。
其次，評價應面向全體學生。要在課堂教學中關注每一個學生，幫助學生認識自我，建立學習數學的信心。
最后，評價內容與方式的多樣化。對于評價不要局限于老師對學生的評價，可讓學生自評、互評，針對學生實際，科學藝術地評價每一位學生，使其身心健康發展。
四、做好后進生的轉化工作。
實施素質教育，全面提高教育質量，必須面向全體學生，必須重視后進生的轉化工作。
因此，對后進生的教育，首先，要幫助他們樹立信心，建立和諧的師生關系；其次，讓他們懂得自己并不比別人差，腦子和別人一樣聰明，只不過沒有掌握學習方法，只有掌握學習方法，就一定能超過別人。最后，要對后進生獻出一顆真誠的愛心，要注意發現他們的閃光點，千方百計增強他們的信心，不斷為他們創造成功的機會，不失時機地讓他們在發展特長中表現自我，認識自我。總之，本學期來我嚴格要求自己，努力做到了以上幾點，完成了各項教學任務,今后我會更加努力讓自己的教育教學水平再上一個新的臺階。用自己的愛對待每一個孩子。
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