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第一次月考總結(集錦15篇)
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的第一次月考總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一次月考總結1
尊敬的各位老師、同學們：
大家早上好！
時間如白駒過隙，緊張而有序的高中生活已經開始了近一個月，第一次月考也在28日下午最后一聲哨聲后結束，面對一張張布滿紅筆痕跡的試卷，不知同學們的心情如何？可能是歡喜愉悅，也可能是悲傷后悔，但這些都已經成為歷史，我們不能因為一點點成績而沾沾自喜，更不能因為考試失利而悶悶不樂，迎接我們的下一次挑戰即將到來，容不得我們片刻停歇，此刻我們更應該以飽滿的熱情投入到接下來的學習中去。
本次考試中，我取得了九班第一和年級第三的好成績，在這里我只想和大家分享一下我的幾點做法。
一、向課堂40分鐘要效益。抓住了課堂，就抓住了關鍵，老師們在給我們講課的時候，我們一定要全神貫注，思維跟隨老師動起來，萬不可一心二用，對知識多提出幾個為什么，理解透徹，課下認真完成練習題，加以鞏固，便可達到事半功倍的效果。
二、培養自己獨立的思考習慣。高中的知識量非常大，難度系數也大，各種習題訓練更是紛至沓來，面對學習中的各種疑問，我們一定要盡量先獨立思考，全力解決，訓練自己的高效邏輯思維能力，若實在有問題，再找老師幫忙解決。每天下午和晚上的自習課，我們同學們一定要保持絕對安靜，高效學習，培養自己獨立的學習能力，這樣才能在考試中處于不敗之地。
三、合理安排自己的時間。我們經常看到有些同學中午不午休寫作業，晚上熬夜到很晚看書，在我們看來這些學生一定是積極的，但我想說，合理安排時間可能效率更高，我們不妨早上早到操場5分鐘多讀些英語，午休好好休息，是不是下午效率會更高些呢，晚上保證充足的睡眠來應對第二天忙碌的學習生活，其實也就是該學習時學習，該休息時休息，不開無意義的夜車，做到勞逸結合，高效學習，把自己每天的狀態調整到最佳，這也不失為一種好的學習方法啊！
最后，希望同學們在今后的學習生活中，拿出自己十二分的熱情，用這三年的辛苦來造就自己終生的幸福，祝愿各位同學在今后的考試中勝者更優，敗者逆襲。
第一次月考總結2
時至今日此時，我的心緒還在縈繞在月考的成績之上，心底里就像壓了一塊沉沉的大石頭，放不下。
這次月考，給我的感覺遠不能用震驚來形容。星期四成績就已經大部浮出了水面，我看著那些數字，眼前一片黑，天地就像塌陷了一樣。
每次考后，孩子們都會惴惴，因為每個人考的都令人滿意的時候不太多，而每次月考，都是我電閃雷劈、神色俱厲之時，暴風雨就要壓境了。
我的心中何嘗沒有波濤洶涌呢我的心里，我的肩上的擔子有多么沉重，又有誰能夠明白平時在校園，為了學生們轉；在家里，甚至在夢里，也都是圍繞著每一個學生的狀態縈繞，我的臉上常常不茍言笑，可誰明白每一刻我都在殫精竭慮而這次的結果，無異于海嘯，就幾乎摧毀了我構建的夢想。
人就應講誠信的，答應了別人就就應做到。初中部我的這個班從開創之初直到此刻，多少人關注想到各位領導，李校長孫校長的期望，安主任的事無巨細，規范與引導，鄭主任的身體力行，安慰與鼓勵就讓我為孩子感到幸福，為自己感到幸運。人活在這個世界上，其實也不為名利，就為了干得痛快，活得舒心。在這個人性化的群眾里，我很累，但我真的很快樂，我不為任何世俗的目的工作，我為工作的過程而快樂。
剛進初三時，我就緊張，初三上學期，我和各位課任老師把課程圓滿結束，算是完成了任務。初三下學期，面臨中考，我精神愈發緊張。假期里就在想我這個學期就應怎樣過，每個學生什么狀況，教學的重點環節就應怎樣把握。我也寬慰自己，只要盡力，必須會有好結果的。
我理解領導們的期望，但我實在是沒有想到領導們對我們抱有這么大的期望。這在我，在我們所有老師，簡直就是破釜沉舟，背水一戰，說嚴重點，這簡直就是舍生取義、殺身成仁的時刻。幾次辦公會，幾次初三組老師開會，領導們對初三購置實驗器材的態度，讓我感動，讓我沸騰。我在班會課上多次強調，我們初三班就像危難之中的中華民族，就像困難面前的附中人，就像我們初三在每一次校園活動之中的表現一樣，關鍵時刻，萬眾一心，排除萬難，去爭取勝利！
是成功路上的曲折還是我過于盲目樂觀這一次月考給我，給課任老師，給所有的學生以重重的一擊。我想過不是太好，但沒有想到會到如此地步。我不想再跟人家差的校園比，我不想沾沾自喜，我只想以這一次的教訓，換來以后更加腳踏實地的努力。
錯誤既然鑄成，后悔無濟于事，倒不如認真反思，把錯誤當成一塊墊腳石。
先分析一下學生目前學習的狀態吧！
首先，學生還沒有回到學習的軌道上來。誰都明白初三很累，誰都料到初三這個學期會緊張如戰場，所以，在寒假里，大多數的人都像快要溺死的人，緊緊抓住消閑的最后一根稻草。等半是期盼，半是不情愿，但仍不得不來到校園，一下子融入緊張的學習生活中，是很難適應那緊張的生活節奏的。白天難以集中精神，晚上對作業疲于應對，加上早上早起，睡眠不足。導致一天又一天的惡性循環，致使學生學習狀態不穩，學習效率不高，考試成績不佳在所難免。
其次，沒有找到良好的學習方法。跟各位老課任老師談起來，最難教的其實不是平時，也不是初三上學期的緊張，而是初三下學期的綜合復習。平時的學習，再緊張也是按部就班，知識范圍有限，學習起來也不會感覺像是漫天撒網。很多學生在考完之后如夢初醒，評價自己這段時間的學習簡直就像夢游。
第三，是無的放矢，找不到重心所在。這次月考，因為初三上學期課程已經全部進行完畢，這學期轉入全面復習階段，但原先各個學期都有明確的進度，唯有初三很籠統，只有“單元復習”幾個字。加上各位老師的復習策略不一，有的是從初一開始復習，有的是從初三開始倒著復習，而這次月考，基本是跟我們的復習計劃背道而馳，比如語文英語我們是從初一開始復習，考試范圍卻是初三。歷史新課還沒有結束，考試資料卻是初一。也就是說復習的資料和考試資料正好脫節。所以我平心靜氣想一下，也權當安慰自己，幸虧是這樣，而不是我們復習完畢卻考成這種狀況。反過來一想，還是不能原諒自己：還是教的、學的不扎實。
第四，學生應對中考的心態狀況不一。跟上面的相比，其實這才是最嚴重的問題。我們都明白，應對大賽，最關鍵的是心態，號稱二分技術八分心態。而在戰爭之中，決定勝負的往往不在隊伍龐大，而在于軍心，四面楚歌就是明顯的例證。
在這區區幾十人中，有好幾種心態。心態最穩定的是學習排行前十的學生，這些學生目標明確，心無旁騖，明白關鍵時刻就應迎難而上，學習穩扎穩打。
患得患失的是十幾名左右的同學，想考一中，差點實力；想要放棄，又不甘心。所以在別人埋頭苦干的時候，這些人卻是前瞻后顧，左顧右盼，心思不能集中。
最差的，最苦的是最后一批人。其實應對中考，沒有誰會舉重若輕，但當自己實力差別太大，想使勁卻又無計可施，想上進卻發現腦中幾乎是一片空白的時候，無奈之下便選取了放棄。
應對這些，我已預料到，也做過許多有的放矢的談心，但沒有事實做依據，很多人還是沒把我的勸說放在心上，甚至認為我小題大做。事實勝于雄辯，月考之后，吹盡黃沙始到金，還是放平心態，同仇敵愾，從頭再來吧。
星期四下午，我實在按捺不住焦急，于是我快刀斬亂麻，聲色俱厲地給學生開了一次班會課。
我一個一個的跟學生們分析，讓學生自己分析自己最近的學習狀況，然后一針見血指出他（她）目前存在的問題。不包容，不徇私，不夸大，不隱惡，對癥下藥，實事求是。然后一向到晚上八點，全部處理完畢，讓學生們晚上都好好的反思、總結，以便第二天能夠以嶄新的面貌投入到學習中去。
第二天星期五，我又給孩子們找出癥結所在，掃除前進路上的絆腳石，然后群眾明確：
1，端正態度。人的天資有大小，但一個人的努力與毅力就應無分別。能考100分就不能考99，能考59，就不考58，能夠允許成績有差異，但是這成績務必是你盡了全部的努力。然后我給學生們學習只是我們人生的一個方面，然而做事情的態度卻能決定你成事與否。
2，頭腦清醒。我說世界上有一種人叫窮忙族。整天忙得不得了，但生活卻沒有實效，這種人生很悲哀。想想我們自己是否也陷入了窮忙的境地知識明明學過了，為什么兩遍三遍十遍八遍就是記不住所以在做事的時候，就得有心。學過的東西就得動用一切手段，耳聽，手記，圈點，互說，互問，溫故知新記住，記住之后就不能忘。
3，通讀教材。初三時期是綜合初中所有知識的時期，這時候的學習，“臨時抱佛腳”基本無效。原先小月考，知識有限，臨時發力，偶爾也能取得好成績。然而到初三，如果還是以點帶面，就好比是撿了芝麻漏了方瓜。再看看成績好的同學，人家的力氣都是用在平時，把教材吃透，把知識織成網絡，才會駕輕就熟、從容自如。
4，穩扎穩打。最近作業確實夠多，以至于學生們早早到校不干別的，互通作業，甚至照抄。此刻反思一下，照抄的作業有無功效還不是欺騙了老師更貽誤了自己！子曰：知之為知之，不知為不知，是知也。背得挺熟，為什么不反思一下自己的行為呢
至于我自己，于危如累卵的局面之下也鄭重反思。
首先：調整心態。正確應對這一次失敗。我也想清楚了，這一次的月考，失敗比成功好。成功往往使人麻痹，失敗才會使人看到距離。月考的結果，接下來的談心，第二天就讓孩子們有了嶄新的改變。我相信以后孩子們學習會更清醒，做作業會更盡責，心態會更平穩。
其次：以大局為重。作為班主任，我也務必不斷學習，不斷調整。剛開始我還是按照原先的管理方法來管理，還沒有合理調整管理策略。以后的日子里，更就應多關注復習方法為重。至于自己，所有的書稿，約稿全部推掉，心無旁騖，放手一搏。
第三：搞好協調。初三學生，全盤好才會真的好，不能有一門弱科。所以做班主任，發現問題，及時溝通。有時候也不妨舍小家顧大家，為了全局，統籌把握。
第四：與學生同甘共苦。這上下的日子里，全程跟蹤，做學生的主心骨、貼心人、排頭兵，坦誠以待，有問題及時解決。
總之，用八個字概括自己的心跡吧：盡心盡力，無怨無悔！
第一次月考總結3
月考成績出來后，總體感覺很不理想，具體原因如下：
1。對教材知識不夠熟悉，對各種公式記得不牢。
2。平時練習太少，做題不多，對各種題型的解題方法沒有掌握。
3。英語詞匯量太少，考試中對英語閱讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜。
4。數學運算能力不夠，計算速度太慢。
對于一個體育生而言，離二本線還有很大一段距離，主要是因為自己信心不夠，加上基礎太差，厭學情緒較濃。自從聽了本年級的三位優秀學生介紹學習方法后，再加上班主任的及時鼓勵，后一段時間應注意以下幾點：
1。樹立信心，找回失落的理想，重樹個人形象。
2。抓緊時間，認真看書，多背定理、定義和公式。勤學好問，多向班上成績好的同學請教。
3。上課認真聽講，不打瞌睡，不搞小動作，不玩手機，不講小話。
4。多做練習，認真完成作業（獨立）
5。遵守校紀校規，不隨意請假，力爭在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭多20分。
第一次月考總結4
老師們、同學們：
大家下午好！
上周我們舉行了本學期的第三次月考，為了幫助同學們更好地分析考試得失，迎接一個月后的期末統考，今天我們齊聚一堂，隆重召開“第三次月考總結表彰大會”。
今天的大會議程如下：
一、大會第一項，由我來宣讀第三次月考受表彰班級和學生名單。首先：在第三次月考中取得優異成績的班級。請以上各班班長上臺領取獎狀。
理科前90名文科前30名學科狀元突出進步生。
讓我們再一次用掌聲向在本次考試中獲得獎勵的同學表示熱烈的祝賀！二、大會第二項，由學生代表發言。
學習成績優秀生代表：高三7班朱玉碩同學發言。突出進步生代表：高三4班劉艷同學發言。三、大會第三項：教師代表發言。有請郭君友老師代表全體高三教師發言。
同學們，我們的每一次進步，都是與老師的辛勤耕耘是分不開的，當我們在接受掌聲和微笑時，我想說，我們不能忘了辛勤耕耘老師，特別是我們不辭辛勞的班主任，同學們讓我們將最熱烈的掌聲送給我們親愛的老師，向他們表示衷心的感謝！
四、下面進行大會第四項，有請陳組長就高三工作發言，大家掌聲歡迎！謝謝陳組長精心、深入的分析，為我們的學習指明了方向！
五、下面進行大會第五項，讓我們有請教務處李主任給大家傳經送寶，大家掌聲歡迎！
讓我們再次用熱烈的掌聲感謝李主任的精彩發言。
六、大會第六項，有請德育處于主任就高三德育工作發言，大家掌聲歡迎!感謝于主任的精彩發言！
七、大會最后一項，讓我們以熱烈的掌聲歡迎孫友彬校長講話！讓我們再一次用掌聲感謝孫校長語重心長的教誨。會議到此結束，請領導和老師們先退席。各班按順序依次退場。
第一次月考總結5
為提高六年級教學質量，切實做好迎考的準備，六年級組在教導處、教研室的組織下進行了第一次月考，現將月考情況總結如下：
試卷分析
本次所采用的試卷總分100分，其中基礎知識部分58分，閱讀理解12分，作文30分。從整體的上看，試卷主要側重了基礎知識的考核。填空題比較多且在題量上所占的分值較重。具體表現在第三題補充詞語、第四題仿寫、第五題“心”字組詞、第七題課文內容積累、第八題關聯詞填空。這些題目都以填空的形式出現，共用去分值38分，而第七題課文內容積累中，對所填空的區域留白較少，多處出現空白不夠用的情況。對二類課文內容的考查顯得偏難。閱讀理解部分選文較好，抓住了閱讀訓練的層級化方式，詞句理解到文章分析題目設置合理，由簡到難。但第三小題中照樣子寫詞語沒有限定寫幾個詞語，這就給閱卷帶來了麻煩。習作要求寫一件發生在校園里的故事，寫出真情，語言通順。側重于對學生記敘文的訓練，要求明確。試卷中沒有對學生的書寫提出要求，沒有書寫分，這與小考要求有一定的出入。
考情分析
本次考試六年級共305人參考，共分5個考場，其中80人在視屏
會議室參考。考試時適當拉開了學生座位間距，考試監考公正嚴格。考試成績真實有效。就語文成績來看，各班的平均分差距不大，呈現了互促互進的局勢。但是各班的優秀人數有一定的差距，其中33班優秀率接近50%。其他班級均在35~40%左右。優秀率有待提高。各班都還存在有一個不及格的學生，嚴重影響了及格率。考試均分在81—85之間，整體水平還有待提高。六年級下冊數學第一次月考試卷分析。
一、試卷分析
本卷有七大版塊，總分100分，分為填空題、判斷題、選擇題、解比例、圖形變換·數抽描點、解決問題、主要包括負數、圓柱與圓柱、比和比例、分數乘除法和應用題。
該卷題量適中，題型多樣，內容豐富，有很強的針對性。同時，靈活性大，注重了基礎性和實踐性的相互統一，也注重了學生的計算，應用等方面能力的考查。
二、考情分析
本次考試成績不是很理想。整個年級合格率沒有達到100%，優秀率也沒到50%,均分還在90分以下。
三、考生答卷情況分析
從試卷得分情況來看，填空題第、7、8，判斷第3、4，5選擇第4、6，解比例，應用題第2、4、5、失分率較高。這說明學生對基礎知識、概念（如圓柱，圓錐側面積，底面積，表面積，體積的計算公式混淆不清，比和比例的意義和基本性質、成正反比例關系的量、分數乘除法的意義）等掌握得不牢固，運算能力沒有過關，解決問題能力欠佳，主要反映在：
1、基礎知識掌握不牢，，有些學生對相關單位的進率記不清，單位的大小也較模糊，到底是乘以進率還是除以進率，學生無從下手，看的出來是對單位換算的理解上還有問題，今后要強化單位換算的教學與輔導。
2、學生計算習慣較差，經常發生抄錯數字或簡單的加減法算錯的情況，需在平時注意習慣的培養，更主要的是加強計算能力、提高計算的準確率上下功夫，因為計算是學好數學的基礎，是提高數學成績的關鍵所在。失分較多的是填空。解比例，解決問題。個別學生不會解比例。
3、實踐與應用中的數量關系分析，理解能力有待提高。學生對圓柱，圓錐的側面積，表面積，體積的計算公式記得不牢，面積，體積公式混淆不清，在圓柱與圓錐這類型的解決問題上，審題不透徹，導致錯誤。
4、缺乏良好的學習習慣，有些同學卷面不整潔，字跡潦草，計算粗心，審題馬虎，出現漏題現象。
四、對今后教學的建議
從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：
1、重視基礎知識的教學，強化知識的運用和延伸。讓學生牢固掌握有關概念、公式、法則，讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。抓好“培優補差”工作，因材施教，使每個學生都能學到不同的數學知識，得到不同的發展，每個學生都能體驗到成功的樂趣。
2、教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力。在平時的教學中，教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。
3、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。學生在做題時要說題目的算理，明確計算方法，能口算的就一定要口算，能簡便的一定要簡便運算。
4、重視學生學習習慣的培養。如果只關注學生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對學生良好的學習習慣的培養，是數學教育的嚴重失誤。學生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認真，計算不細心，反映出學生學習態度不端正，做事浮躁，責任意識淡薄。本次測試學生的過失性失分相當普遍，嚴重地影響了學生的成績。所以，要讓學生做到上課認真聽，作業按時完成、消化。
5、加強課外輔導。課外輔導是教師在課堂之外對學生進行因材施教、解答問題、彌補課堂缺陷的課外教學方式。在課外輔導時，才可能有針對性地給基礎差的學生“找差補缺”，為優生“開小灶”。
第一次月考總結6
20xx年10月9日–10日，九年級進行了第一次學月考試，目前成績已經揭曉，現將考試情況總結如下：
一、試卷分析
1、試卷共五道大題，22個小題，滿分70分。題型有：填空題、選擇題、實驗探究題和綜合應用題。填空題占14分、選擇題占16分、實驗探究題占24分和綜合應用題占16分。難易中等偏易，與往年中招試題結構基本一致。
2、考試內容：第13章內能、第14章內能的利用、第15章電流和電路只1個選擇題占2分（電荷間相互作用的規律）。
二、成績分析
1、九一班參加考試69人，80分以上18人，60分以上36人，人均50.77分，全級第1名，煤山第1名。
九三班參加考試67人，80分以上18人，60分以上37人，人均50.10分，全級第三名，煤山第3名。
2、從整體看，學生成績還不理想，與試題較容易不成比例，學生兩極分化嚴重。原因主要有以下幾點：
（1）學生基礎太差。
（2）實驗探究題練得不夠多
（3）考前沒有進行綜合訓練，應試能力差。
（4）對學生過關還不夠嚴格。
三、今后努力方向
1、認真備好復習課，備好課是上好課的前提，備課不僅要備教材、備課程標準，還要備中考試卷，撲捉中招信息。同時還要認真地備學生，要讓學生聽懂聽會，不能“對牛彈琴”，要提高課堂效率。
2、要上好課，上課要精神飽滿，富有激情，要讓自己的積極情緒感染學生，上課要特別注意課堂紀律，要注意組織課堂教學，注意師生互動配合。重點知識要講好專題講座、做好專題練習。
3、要加強培優補差工作，九年級重點是培優秀生中的差科，不能讓學生出現7-1等于零的悲劇。每班補差對象之多前30名學生，重中之重是前10名學生中的差科和參評學生成績的提高。
4、要對學生實行過關制，教學中的每一個環節都要落實，特別是要對布置的作業進行落實，監督學生認真、及時、獨立完成作業，不能讓學生欠賬，學習上要讓學生日清月結。
5、教學上要多投入時間和精力，采取“時間+汗水+科學方法指導”的方法，是課堂效率和學生學習效率最大限度地提高。
第一次月考總結7
告別炎熱的夏日，迎來了涼爽的秋日。孩子們也漸漸褪去浮躁，投入到緊張的學習生活當中。初入校門的他們，童真,懵懂，對初中生活充滿期待，一個個都卯足了勁希望能夠在初中三年大干一場，遇到最棒的自己。經過一個月的學習與磨合，大部分孩子們都已步入正軌。課上，他們積極地參與小組合作；自習課，他們安靜地坐在教室里讀書,寫字；餐廳里，文明有序的就餐……我欣喜地感受著孩子們一點一滴的變化。
今天我們迎來了初一的第一次月考，這不僅是對學生學習成果的檢驗，也是對老師教學成果的檢測。對這次月考成績進行分析總結，我覺得有許多值得表揚,繼續保持的地方，比如我們的英語。我班英語單科平均分達到x分。滿分8人；110分~119分，共x人；剩下x人，均為100分以上。都說良好的開端是成功的一半，相信同學們能夠將英語學習的熱情和勁頭保持下去，再創輝煌。當然，有的學科還需要加油，比如我們的語文，文綜，化學。我覺得像語文,歷史,政治這些科目，主要靠背誦。有時值班，發現老師布置的早讀內容不是很合理。早晨，是一天的黃金時間，用來背書效率最高。教師在布置早讀任務時指令要明確，可多布置些需要背誦的內容，并要求默寫，及時批改及糾正。從會背提升到會寫，最后準確默寫，這樣才能保證考試時不失分。對于學生，我也想提幾點要求。
1.端正學習態度。從卷面上的字體可以反應出學生對試卷的重視程度。有的學生卷面干凈,整潔，答題規范；有的學生字體潦草，勾勾畫畫，還有甚者空題漏題，造成失分。
2.多動腦，勤思考。每門學科都有各自的特點和學習方法。學而不思則罔，思而不學則殆。
3.勤能補拙。每一位成功者的背后都少不了勤奮二字，要有不甘于人后的精神。知識點的背誦，一遍不行，兩遍，兩遍還背不下來就三遍……如此反復，任何難點都可以被攻克。
月考已然成為過去，帶著拼搏,奮進的精神，向期中考試邁進，加油！
第一次月考總結8
雖說每次考試我都會有遺憾，但是每次的失落讓我有了更加堅強的心靈，難道這就叫做有得就有失嗎？大概是吧。本次考試一個主要問題我不認為試卷難，只能怪自己沒有學得很踏實，造成遇見新題不會解，解題的速度也是一個很棘手的問題，最終導致時間上的失敗。
第二個原因我認為自己的水平還沒有上升到一個令自己滿意的地位，那就是時間與效率的問題。沒有高的效率即使將題解出來了，我覺得也沒什么了不起的，我接下來的任務就是要練習速度，爭取拿道題，再難的題目一分鐘內要有一個正確的思路。
上了高三不能再像高一高二那樣急躁，心急了。一定要沉住氣，不管遇到怎樣的打擊，都要笑顏以對，因為只有經歷萬分坎坷的人高考才不會怕，才會有更多的可能去贏。
接下來的一個長遠目標就是將解題速度大大提高，第二個目標就是要在第二次大考當中獲得較為突出的成績，不能再戰馬不羈了。相信自己，只要一心去學習，你的目標會實現的，當實現目標是你就會有一種無與倫比的成就感。
第一次月考總結9
順利完成校以來的第一次月考練習，本次練習，由校教導處統一出卷對學生所學知識進行了測查。下面就第一次考測試進行如下總結：
一、總體分析
學生的學習成績不太理想。有些學生主要表現在接受能力差，基礎知識不過關，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業的現象，其中有一部分學生屬于及格邊緣徘徊的，他們的成績上不去，直接影響班級整體成績。這就要求在后半學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。
二。取得成績的主要原因
1、重視課堂教學，基礎知識掌握比較扎實。
2、能聯系實際，學生良好的學習習慣初步形成。
3、通過各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。
三、存在的主要問題：
1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。
2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
3。 個別學生不會審題，不理解題意，原有基礎知識功底江薄。
4。有些題型訓練不到位，學生失誤多。教師在平時認為這類題簡單，而很少設計，殊不知會出現這樣的結果。
四、改進措施：
1、注重學生學習方法的培養，引導學生用喜歡的方法學習數學。
2、繼續加大基礎科知識教學的力度，使基礎科知識訓練成為數學教學中的重中之重。尤其是對學生自學能力的培養，必須進行培養。
3、加強各類題型訓練，培養學生審題和分析判斷能力
4、抓好中下學生的學習。
5。加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環節中。
6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；
7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。
8、教師不斷改進教法，提高課堂的'實效性。多與其它學校同年級教師聯系，從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前！
第一次月考總結10
本次月考科目為全校各年級所有學科，反映學生的學習總體情況尚算正常。其中七、八年級生物、全校思品的平均成績達到命題人的預測分數，語文的平均成績比預測分數低4分左右，其他學科尤其數學英語課平均成績不容樂觀。，但其他學科基礎知識的掌握離老師的要求還有較大的差距。開學到現在，學生存在的主要問題是：學習動力不足，不夠勤奮和刻苦，沒有明確的目標或對目標的追求不能堅持，反映出來的現象就是學習的自覺性不高。下階段將繼續加強學風建設，通過與其他同類學校作比較，給學生算一算時間賬，讓學生逐步增強緊迫感，有適當的壓力，強調周六日要進行適當的學習，并督促落實，提倡學生充分利用好業余時間學習。在教學方面，要更加重視課堂教學效率教師備課和課前的充分準備是基礎，抓落實是關鍵。期望全體師生繼續實實在在的工作與學習。
本次月考，進步比較大的班級（三科都有進步）：6班（羅玉美）、7班（張躍）、8班（孫軍棵）、9班（陳家運）。
學科教學成績進步比較大的有：
語文：李成宗、龐桂珍、林旋、周華封；數學：張冬梅、王延鳳；英語：羅玉美、譚偉文、裴海燕。
高一B年級
本次月考各科試題難易程度適中，有一定的區分度。各科均分與預測基本吻合（語文92.2;英語111.8;數學108.8）。其中最為耀眼的亮點是：梁萍老師所教高一（19）、高一（20）班英語均分分別為118.38分和117.73分，高于級均分6分多。
在這次考試中，各科考試成績相對出色的有，語文前四名為：11班（曾德興）、15班（陳麗紅）、18班（程書山）、17班（程書山）；英語前四名為：19、20班（梁萍）、18班（武靖）、12班（楊思華）；數學前四名為：18班（吳恒珍）、12班（王進文）、19班（邵茂飛）、14班（黎玉清）。三科總分進步大的前四名為：19班（蘇文初）、20班（詹琪鈺）、18班（盧名遠）、12班（王進文）。
開學一個多月來，班主任工作較出色的有：曾德興、孫振楚、程書山、蘇文初。教學上投入程度特高的老師有：曾德興、程書山、劉輝、吳恒珍、王進文、梁萍、武靖、陳見君。其中林遐玲工作熱情本學期有明顯進步。
月考后的思考
1、梁萍老師19、20班每次考試成績遙遙領先，反映出一個教學現象。老師的個人學識、工作態度、對人真誠、寬容、友善等等人格魅力，已使學生進入由敬愛老師到喜歡相應學科到自覺投入，到成績穩步提高的一個良性循環過程。該現象值得研究、宣傳和推廣。
2、高一B級語文備課組教研氣氛熱烈合作精神良好，在完成相應練習題的選題上各負其責，兢兢業業，由于分工明確，效率較高，且效果良好，值得肯定。
3、如何有效的協調高一各科的作業量，讓學生完成從盲從到自我學習的過渡仍是一個長期艱巨的任務。目前學生的狀態，課外還是停留在作用堆中。
高二文科年級
一、對本次考試的評價（包括學生考紀考風情況、試題難度情況、預期目標實現情況等）
這次考試，考紀考風良好；所有試題，均側重基礎，試題教易；據數學老師總結，該科區分度較小，其它適中，與預期的目標很接近。
二、本次考試反映學生好的地方、存在的問題及解決的措施
這次考試，文級學生中大部分同學養成了良好的答題習慣，能考出自己的真實成績，但約20%的同學暴露出了不少毛病，例如：答題不規范、記憶不牢固、審題不細致、基礎不過關等。
下一步要篩選出存在問題的這部分同學，針對其弱項進行補救。具體做法：1、各班根據自己實際情況統計臨界生人數，然后分配給科任，科任和班主任做學生思想工作。2、與其家長聯系，讓家長請人給自己小孩補課。3、各備課組開小灶，替這些學生分析問題，個別指導。
三、本次考試進步最大的學科及教師，進步最大的班級及班主任，工作最認真的教師。
在開學初的一個月中，文級老師的面貌煥然一新，工作積極認真。例如，科任中的謝金臣老師、李京花老師、李宇昆老師等，班主任中有宋永成老師、陳樹新老師、錢亞麗老師等。這次進步最大的班級是宋永成老師的高二7班和陳樹新老師的高二4班。單科中進步最大的分別是：語文——李榮芳、錢亞麗，英語——黃曉春，數學——古伯純、鄒盛光，政治——宋永成，歷史——陳敏紅
高二理科年級
今次月考考務工作較為細致到位，教室的編排合理，監考員認真負責，考試紀律良好，全體學生都不準帶書包入考場。
考試題目經過嚴密的審查。數學組由高三羊仲石老師命題，做了少部分針對性修改，平均分106.1，難度和區分度都把握得很好；語文均分104.3，英語均分103.7，三大科題目深度把握得相當精彩；重在基礎知識的落實，改卷也從嚴，嚴格按評分標準進行評分，各班較為均衡，分差不大。語文科蔡曉鵬、楊小玉考得較好，數學科陳文政、陳青考得較好，彭余良所帶班級有較大進步，英語蘇燁、尹曉芬所帶班級較好。
本學期，經過新一輪的教風學風整頓，全級學生的精神面貌有所改觀。班主任張峰、付春梅、張練等默默無聞，做了大量的細致工作，表現了良好的團結協作精神；年青教師林書嫻、蘇燁等工作較有成效。本次考試較好的班有１５班（張峰）、２０班（蘇燁）、１０班（陳文政）、１６班（張練）、１４班（林書嫻）、１２班（張春琴）。
目前，老師的工作負荷雖然有所增加，但大家毫無怨言，特別是年輕教師，頂著壓力上，表現出了一個人民教師的良好素質。今后工作：①多組織教師進行溝通，緩解大家的工作壓力；②需要加強課堂效率的研究，組織老教師多聽年青教師的課，更提倡年青教師多聽老教師的課。
第一次月考總結11
時間如流水一樣淌過，轉眼間第一次月考席卷而來，我滿懷憧憬地走進考場，但結果令我大失所望。面對這一張張優而不尖的試卷，令我不經陷入沉思。看著一道道不該錯的題目被印上疤痕時，心底里感到無比的自責，望著著鮮紅但低的分數，更是讓我痛定思痛。是我為今后的學習惴惴不安。
當我靜下來仔細瀏覽試卷時，才發現原來自己是多么的粗心，急躁。最讓我痛心的是數學，由于前面被耽擱了一點時間，最后一題壓軸的大題就被活生生的扒去了二十一分。最讓我意外的是語文，一篇深淺適中的作文讓我廢盡腦汁。最讓我失望的是英語，一道簡簡單單的選擇題就拿走了我的八分，課文填空更是毫不客氣，兩份就這樣從我手上溜過。最讓我失望的是物理，兩個我爛熟于心的物理學家，我一個激動就填錯了，還驕傲自大，現在一回想起，才絕得自己是多么的可笑，多么的無知!這次月考猶如一面閃亮的鏡子，映照著我不足的地方。
從這次月考中我總結出許多道理；如果只一味的去找理由，或者把錯的責任推到別人身上，那么便會永遠掩蓋著錯誤，一直錯下去；如果不吸取教訓，或只弄得一知半懂的話，今后的學習更是難上加難。
第一次月考總結12
初一的第一次月考的分數出來了，我考的不是太理想。
語文考了一百一十分，數學只考了一百零二點五分，英語也只考了八十三分，這三門主科都沒有達到我自己定的分數，我自己定的分數是95分加10分這樣，也就是105。語文達標了，數學和英語都沒有考好。
我總結過了：我數學錯在粗心大意上面，比如：拓展題第一題，我算出來的數是100.5，我卻把它寫成了160.6，你說我這是不是粗心大意呢?還有一題是第二大題的第四小題的第一題：“底是60，高是85”，算出來的得數應該是5010的，我卻把它寫成了1010;這幾題算錯就僅僅被扣了將近10分，這10分就代表了我這個人粗心大意，考過試也不細心檢查，更別說被扣的這17.5分，所扣的這17.5分都是粗心大意所造成的。附加的二十分，一共有四大題，各題的分數都不一樣，我竟然把會做的題目給做錯了，你說我是什么啊?比如有一題是：420*63+42*370很簡單的，得數肯定是4200，我卻把它寫成了8400了，很簡單的，就連四年級同學都能做出來的，我卻做錯了。
老師跟我說：豎式計算，把豎式寫出來了，橫式的答案卻沒有寫，這就像你把一塊地你天天給它施肥、澆水、播種;到了秋天，果實長出來了你卻在那里不收，就算你再好的果實長在那里，已經是非常的飽了，再長的話就多了、爛了。也就是說你天天給它施肥、澆水、播種，但到了最后你要把那金燦燦的果實收到糧倉里，冬天就不怕餓了，要是不收的話，不給餓死才怪呢。反過來也就像你把一題題目給做出來了，卻沒有寫答案，是一樣的道理吧?現在想想老師說的很有道理，我要銘記在心啊!
今天中午，我把試卷拿給回家給我媽媽看，當時我媽沒有打我，還對我說：“你這次期中考試是怎么考的啊，我就想不通你英語怎么平均分都沒有達到啊，你這個數學因為什么錯的啊，英語是因為什么錯的啊?要找到原因好好的給補上來啊，我語文就不說你了考的還可以”。我低著頭小聲的回答道：數學是因為粗心大意，沒有檢查所造成的;英語是沒有掌握重點所造成的。她又對我說：下一次考試要繼續努力，考出你理想的成績，不要讓我再看到這一點分數了。我說：我知道了，下次我繼續努力，考出理想的成績。說著我邊上樓去了，當我剛上到第二個臺階時，媽媽又說了一句話：我知道你已經努力了，但是我想你下次一定會更努力的，一定會考出理想的成績的。我說：好的，我會的，我下次一定繼續努力，考出理想的成績。
下午上學的時候，走在路上，我媽媽問我：你們班數學、語文、英語考的最好的是誰啊?我說是：小明，他三門加在一起一共被扣了3.5分;那全年級呢?我又說：應該也是小明吧。我媽媽說：那你要好好的向小明學習呀!下課的時候經常和他在一起交流交流，看看他的學習方法、學習態度。我說：知道了。
所以我一定要好好的向小明討教經驗，我相信下次考試一定能考出好的成績。
第一次月考總結13
初三的學習是緊張而又忙碌的，匆忙之中，第一次月考便已到來，武裝到了牙齒的我們從容不迫的應對著，但在那淡然的外表下，隱藏著一顆顆忐忑而又激動的心靈。
新的知識，新的問題，新的分數比例，所帶來的是前所未有的挑戰和歷練，考場如戰場，我們的武器也如雨果所說的：“輕如和風，猛如雷電———支筆”。它雖無刀與劍的鋒芒，卻也能字字如誅心，指引著我們走向勝利。
考試結束了，但心理的博弈才剛剛開始，我們憧憬著理想的分數，但也為那未知的分數而擔憂。可一切已成定局，多說無益，也只能在心里默默地祈禱。
當成績發下來的時候，全班都笑了，盡管有的是歡笑，有的卻是苦笑。
在班上，每次考試列為倒數，已成為我的夢魘，久久的纏繞著我，不肯離去。
人，永久是賤的，他們總是抱怨失敗選取了他們，卻不知早在平日里的一言一行中，自己便心甘情愿地屈服了失敗的威嚴。
化學老師說，考試，就是一場出題者與答題者的戰爭，出題者，是埋地雷的，答題者，是排地雷的。很顯然，我是一個不合格的排雷者，粗心大意，探雷不細，最終造成了這場戰爭的失敗。
這次考試的失利，我認為其主要原因，是我平時的積累不夠，閱題不仔細，知識面只普及于書本。臨陣磨槍，不亮也光，這次考試，我便缺少了以往對待考試的亮劍精神。改變是必然的，但關鍵在于怎樣改變，如何改變。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，勤奮，是最簡單的，同樣也是最有力的，我定要具備“三更燈火五更雞，正是男兒發奮時”的毅力努力奮進。
花開花謝，花謝花開，結束代表的并不是死亡，而是生命再次迸射出耀眼光芒的開始，學海無涯，讓我們做知識的搏擊者，在學習的海洋上揚帆遠航。
第一次月考總結14
一、現狀
與20xx級相比：500分以上少1人
450分以上差不多400分以上差不多370分以上差不多
基礎差，偏科嚴重，沒有學習目標，不好學，沒有學習方法，自覺性差。
二、學習
1、樹立明確的目標有目標才會有動力。
遠期目標：略
近期目標：各科下次要達到的分數。（定好位置，分數比這次稍高。注重差科，穩定優勢科）遠期目標分解為近期目標，近期目標分解為各科分數。盯好自己的長分點。
2、思想
⑴克服兩種傾向：一是盲目樂觀，二是妄自菲薄⑵克服盲目攀比的思想（與高考相比較，不要與比自己高得太多的人比較。）
⑶克服只重視難題而輕視基礎的思想
⑷克服一看就知，一聽就懂，一翻就會的思想
⑸克服只憑自己好惡而學習的思想（重視喜歡科目，輕視甚至不學差科）
⑹克服輕視老師的思想
⑺克服靠犧牲休息時間（疲勞戰術），靠多做題（題海戰術）的思想
⑻克服重視做題，輕視甚至忽視鞏固總結的思想
⑼克服臨淵羨魚，不愿退而結網的思想
⑽克服三天打魚，兩天曬網的思想
⑾克服急功近利，不愿長期拼搏的思想
⑿克服遇難而退，不愿迎難而上的思想⒀克服只知討論，不愿自主研究的思想
⒁克服頭痛醫頭，腳痛醫腳的學習方法3、學習程序
預習→聽課→筆記→鞏固①→課后作業→自主學引→重難探究、例題→隨堂鞏固→鞏固型→鞏固②→提高型→自改或老師改→鞏固③→總結→錯題集→隨翻（筆記、錯題集）注釋：
鞏固①：鞏固新課及筆記。
鞏固②：所完成題考查的知識點，解題方法，解題過程
鞏固③：糾錯，確認題型及該題型的解題方法技巧，研究該題型答題方法及技巧、語言描述等。總結：本節所學的知識點有哪些，它的內容，適用范圍，題型及解法等。
提倡隨堂記憶（向時間要效率），不留問題過夜。
提倡語、英擴大知識面，數、理、化、生知識點題型化。
三、各科學習策略
語文
記憶：讀流利（音、形）→自然背誦→意義（字、詞、句）→使用教材上所有課文，練習冊上，課外讀本，課外書（讀者、雜文、小小說…）做題：研究各種題型的答題方向、方法、技巧及語言描述（隨即記憶）
作文：命題(中心思想)→題綱(意義段即論點)→找事例(論據)→寫→自讀→自改英語
記憶：記單詞→熟讀課文→翻譯→背典型句例、課文、典型的范文做題：研究各種題型的答題方法及技巧作文：寫、讀、改數學
記憶：理解記憶公式、定理、例題等做題：考查的知識點及解題方法
鞏固：考點、典例及拓展分析。演練、熟練物理
記憶:理解記憶定理、概念、公式等及它們的用法(由來、聯系、比較、模型、過程)做題：尋求解題方法、技能、規范
鞏固：考點、典例及拓展分析。演練、熟練化學
記憶：老師所講的知識點（結合教材、練習冊），知識點系統化做題：考查的知識點，解題運用的規律、方法、技巧，語言描述。鞏固：知識點系統化，題型歸類及解法，易錯題，易忽略的。生物
記憶：老師所講的知識點（結合教材、練習冊），知識點系統化做題：考查的知識點，解題運用的規律、方法、技巧，語言描述。鞏固：知識點系統化，典例及解法，易錯題，易忽略的。
第一次月考總結15
各位老師，各位同學：大家下午好！在大家的共同努力下，轉眼間一個月已過去，月考考試也于本周順利結束。今天，學校決定召開月考考試大會，為的是總結經驗，分析形勢，振奮精神，齊頭并進，促進同學們抓緊學習，更快地提高成績，爭取在下一階段的學習、工作中有新的突破。在這次考試中，許多同學取得了可喜的成績。其實，月考測試是對每位同學一個月學習情況檢查和總結。也是對各位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。這些成績的取得，與全體教師辛勤教學是分不開的，也與大部分同學勤奮刻苦分不開的，一份耕耘，一份收獲。在這次月考考試中，大家嚴守考紀，誠信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學，較好地反應出了真實成績。經過老師們的認真評閱，考試成績已揭曉。首先請允許我向學習勤奮、遵紀守法、學習進步的同學表示親切的問候！向在這次月考考試中取得優異成績同學表示熱烈地祝賀！
一個月來，全體老師勤奮工作，開拓創新，大家除了完成教學任務，還配合學校完成了的階段性工作目標，完成了上級給我們下達的各項目標任務，有時忙得透不過氣來，有的老師帶病還堅持工作，但大家都沒有怨言，任勞任怨，這就是教師職業道德的最好詮釋。所以，我們學校才能創造了一個又一個輝煌的業績，一次又一次得到家長和社會的好評：成功開展了“紅領巾監督”工作，班級都有了自己的特色讓學生自己的作品得到應有的展示，班級文化建設也初見成效以及學校每周教師例會制、課間操等。而所有成績的取得都不是哪一個人能獨自完成，都是我們老師這個群體共同努力的結果，是集體力量的展示。在這里我代表學校
向大家表示敬意！
同學們，緊張的月考考試已落下了帷幕，優異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們為你們取得令自己滿意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。正所謂：一份耕耘，一分收獲。面對考試成績，總是有人歡喜有人憂。然而勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結，不停地拼搏。對于考試失利的同學，我覺得也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永遠不要放棄自己，永遠不要后悔自己曾經的努力。”
月考考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。一句話：態度決定一切！我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為下一次考試早作準備。
我們后一階段的目標在期末考試中能再創佳績，我相信，只要我們師生共同努力，我們的目標一定能夠達到。
同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我們希望通過本次月考考試總結表彰大會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創一流。那時我希望有更多同學，以自己的汗水贏得熱烈的
掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！
最后，我想在這次大會上向全體同學們提出幾點要求：
第一、學習要刻苦。因為專家已經研究過，人的先天智力沒有多大的區別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學習不夠，在習慣養成上不如別人，刻苦精神不如他們強。
第二、學習要講究方法。好的學習方法是成功的基石。一名優秀的學生，總是以課堂為中心，努力做好預習和復習，這是科學學習方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰明的學生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動的周圍，通常他們在課堂上就把問題解決了。上課應積極主動、大膽發言、積極思考、認真做筆記。
第三、要時刻用目標激勵自己，要相信自己能行。
最后，我希望大家借月考考試的東風，認真總結經驗教訓，發揚成績，克服缺點，爭創佳績！
祝全體師生下次月考取得更大的進步
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