幼兒園美術教學總結

時間：2022-12-20 19:11:45 總結我要投稿

幼兒園美術教學總結(合集15篇)

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編收集整理的幼兒園美術教學總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術教學總結(合集15篇)

幼兒園美術教學總結1

　　本學期我們教研組主要抓一重點：美術課堂的研討。抓一特色：“鄉土·生活·游戲”特色，主要活動如下：一、重點——美術課堂研討。特色課，本學期我們還是以“行為跟進式”及“優質課”的課堂研討活動為主。要求執教的老師根據教研主題——鄉土·生活·游戲，從孩子們身邊尋找題材，從生活中尋找題材，并根據自己尋找的材料，結合執教孩子的年齡特點，進行活動方案的設計與執教。

　　1.材料鄉土化

　　案例：小班美術《五彩石頭路》和大班美術《沙畫》

　　鄉土材料種類多、收集方便，而且大多數鄉土材料都具有天然的色彩和獨特的藝術特征，就像朱老師在課堂上運動的一些蔬菜的截面，如甜椒的截面、藕的截面本生就有著獨特的藝術性，所以特別容易調動孩子的活動興趣。

　　活動開始，朱老師引導孩子仔細觀察其不同蔬菜截面的形狀特征，從中培養了孩子們欣賞美的能力。

　　利用鄉土材料造型，操作性強。像毛老師的《沙畫》，毛老師通過讓孩子們看看、想想、做做，做錯了還可以重來，小朋友們不但不覺得累，反而玩得十分開心，孩子們在動手做中嘗到了學習的樂趣，得到了美的熏陶，感受到了成功的喜悅。

　　孩子在利用鄉土材料開展造型活動的同時，知道了家鄉有如此豐富的自然資源，不僅開闊了眼界，增長了知識，也促使他們關心身邊的自然環境和社會生活，從而逐漸萌發對家鄉、對社會的熱愛。

　　總之，鄉土材料就在孩子的生活環境中，顯得既熟悉又親切，容易被孩子接受。鄉土材料種類豐富，形狀各異，可塑性大，操作性強，適合不同年齡段孩子審美發展的需要，將有助于發展孩子們的多種能力，所以，在美術教育中，有著廣泛的開發利用價值。

　　2.內容生活化

　　案例：中班美術《喇叭花》

　　春天來了，萬物復蘇，樹上長出了嫩葉，地上開滿了鮮花。孩子們生活中所見的喇叭花就是以它形象的特征和豐富的顏色吸引著孩子們。本次美術游戲的內容選擇具有顯著的生活性特點。老師從孩子的生活入手，讓孩子在身邊的生活中汲取營養。

　　美術活動生活化使幼兒充分認識到美術教育來源于生活，幼兒生活是幼兒美術教育現實的，感性的基礎。能讓幼兒更好地體驗生活。

　　美術活動生活化的嘗試中，我們可以清晰地看出孩子們學習的興趣，生活化的教學便于幼兒更好地學習，更好地掌握技能、知識。

　　3.形式游戲化

　　三個活動都采用了游戲化的形式，如朱老師就是幫兔姐姐鋪路為主線進行了美術情景游戲的創設;毛老師就是一個自由玩沙的游戲場景;黃老師也是通過一個情景游戲而展開的。

　　從以上幾個案例中，讓我們感受到：不管時材料鄉土化，還是內容生活化，只要是孩子們所熟悉的，來自生活的，利用游戲形式所開展的他們都會特別感興趣。這樣的美術活動不但能提高孩子們各方面的能力，而且能讓孩子們認識到生活中美的存在，美可以通過自己來創造。在活動的實施中，也讓我們看到了我組老師對工作的認真態度。

　　二、鄉土·生活——特色環境創設。

　　1.樓道環境

　　結合主題的個性創作

　　小班：爸爸的領帶

　　中班：媽媽的包

　　大班：我心中的小學

　　結合節日的創意之作

　　在“鄉土·生活·藝術”周來臨之際，我們發動全園孩子進行了“中國龍中國夢”的畫夢活動，當你走進我園東側的樓梯，你會發現從一樓至三樓盤旋著兩條巨龍。這兩條巨龍的頭、爪、尾是用我們常見的廢舊物品——紙箱制作而成的，龍身是出自全園小朋友之手，仔細一瞧，你會發現，小小的一張龍鱗上承載著一個大大的夢想(看，這個孩子想每天都有飯吃……)。

　　2.走廊環境

　　古色古香的瓷磚畫

　　除了盤旋在墻壁上的中國龍之外，在我們的走廊瓷磚上還有我們老師和孩子們一起畫的瓷磚畫——我眼中的新埭老街。黑墨描繪的古鎮、小橋、流水、人家，充滿著濃濃的古色古味，作畫的人樂在其中，看畫的人賞心悅目，有立體的，有平面的，仿佛煙雨朦朧中的古鎮，散發著悠悠的家鄉美。

　　綠意盎然的布料裝飾

　　我們的走廊上有用布條做成的枝條、用可樂瓶剪成的花藤，給我們炎熱的夏季帶來一絲的涼意。

　　三、生活——趣味創作活動。

　　在生活中，有許多孩子們所熟悉的和不太熟悉的節日。如：元宵節、婦女節、植樹節、母親節、父親節、水日、衛生日、地球日等。每個節日都蘊含著不同的意義，本學期，各班老師挑選了幾個節日自主組織幼兒開展了趣味創作活動，使孩子們學到了很多，也懂得了很多。

　　學期我們圍繞“鄉土·生活·游戲”的特色開展了許多形式多樣、富有意義的活動，不管是孩子還是老師都在活動中得到了一定的提升。下學期，我們將繼續抓好我們的重點，做好我們組的特色。

幼兒園美術教學總結2

　　時光流逝,轉眼又一個學期過去了。回首這半年的工作，有多多的喜悅與成功、也有點點的艱辛和失敗。在這個學期的美術班活動中,每一個幼兒都很積極努力,在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高。同時，我從這幾方面總結了這學期美術班的教學體會：

　　一、切實的學習計劃

　　本學期帶的是水粉畫，而且是學前班有一定繪畫能力的孩子，每周定時間、定地點的讓他們從小接受繪畫的系統訓練；而大部分的幼兒則注重培養他們在繪畫上的創造能力和想象能力，注意以興趣引導他們漸漸對繪畫有一定的認識和了解。

　　在特長班的活動中,我特別注意保護孩子的個性發展,尊重他們的個人創意,發揮繪畫特有的魅力,使孩子們在自己原有的基礎上有了長足進步和發展。

　　二、多樣的教學方法

　　在本學期的活動中,我引入了想象繪畫和裝飾圖案設計這兩個比較有針對性的內容：一方面，幼兒對美術書中有關這類的內容有了一個明確的認識；另一方面，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。同時，我在教學中采用欣賞、模仿、添加、想象、創造等教學方法來激發幼兒的參與熱情，從而達到較好的教學效果。

　　經過本學期的培養，我逐步開始感受到幼兒越來越喜歡繪畫興趣課了，見到我總問：“今天要去畫畫嗎？”同時，讓我也深深的體會到教育改革后，新的教學理念、方法給我們工作帶來的好處。讓我們明

　　白了，不論在任何活動中，興趣是最重要的，只有引起幼兒學習的興趣，才能提高幼兒的各種能力。同時老師的職責是“引導”幼兒的身心健康得以成長。

　　三、長足的奮斗目標

　　有人說,美術活動就應該以繪畫為主,培養幼兒繪畫能力和技巧.我不這么認為。我覺得美術的活動應該在尊重孩子的個性發展基礎上,經過教師的適當指導與培養,充分發揮每個孩子的優點,使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心,都有收獲。這才能讓孩子樂于參與你特長班的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學習的主動者。在藝術這方熱地上，能綻開更多小小的美術之花。總之，本學期工作已近尾聲，展望未來的教學工作，更應該揚長避短，好好的利用教學環境，取得更大成績。

幼兒園美術教學總結3

　　本次小組教學美術組的每一位老師都能夠在重視雙基的基礎上，認真貫徹新課標的新理念。即，在培養學生扎實繪畫基本功的同時，還能夠充分引導學生進行自主學習，使學生在教師的引導下掌握對象的畫法和表現方法。

　　為了滿足學生的學習需要，蔡琳華老師在講《向日葵》一課時，并不是把向日葵的顏色生硬地告訴給學生，而是啟發和引導學生通過自己的回憶展開聯想，說一說向日葵的主要顏色特點，從而使學生對其顏色有了一個較為感性的認識。

　　為了使學生能夠更好地學習類似色和同類色，在教學中，蔡老師引導同學們認真觀察色塊的顏色，并引導同學們進行歸類和對比，從而使學生很容易地認識到同類色是指同一色系種顏色的不同變化，類似色是指色相環中相近的所有顏色。為了增強教學的時效性，蔡老師還在課堂上為學生進行了精彩的演示，使同學們直觀感受到作畫的方法步驟以及調色、用筆等。

　　王穎老師作為一名剛剛走上美術教育崗位的老師，她的謙虛與好學精神，時刻感染著美術組的每一位成員。在本次小組教學中王老師講課的內容是《我的夢》，在講課中，為了培養學生的想象力和創造力，王老師首先請同學們欣賞了俄國著名畫家夏加爾的作品《我和我的村莊》，在欣賞過程中，王老師不僅請同學們觀察和分析作品夸張和離奇的表現方法，而且還引導學生用心理解畫家的創作意圖，了解畫家要表達的情感，以此激發學生的創作欲望與激情。

　　為了使學生了解更多的表現形式，王老師還請同學們欣賞了凡高和米羅的作品，從而充分拓寬了學生的思路，使學生在表現我的夢時，能夠充分利用回憶，并展開聯想與創新的羽翼，盡情地進行表現，達到了較好的教學效果。

　　本次小組教學我講課的內容是《動態之美》，本課書是一節技法課，主要是通過表現人物的運動，使學生掌握人物的基本畫法，并在這個過程中進一步體驗人物動態的美感，雖說這是一節技法課，我也并沒有使用以往灌輸式來教給學生畫人的方法，而是在課堂上先請同學欣賞了許多人物的動態圖片請大家進行分析。、

　　說一說每種人物動作的美感體現在何處，然后再請他們親自動手給活動小人擺各種不同的動作，從而使學生在了解人物關節運動特點的情況下，觀看教師的演示，最終掌握人物的畫法。

　　總之，通過本次小組教學使大家進一步認識到，只有充分利用新課程的先進理念，才會使學生更加生動和主動的學習，也才會避免走回頭路。

幼兒園美術教學總結4

　　本學期我班美術繼續以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術活動，并取得了可喜成績，幼兒園大班美術教學工作總結。

　　這個學期我們主要是通過美術欣賞、美術創作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經驗，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術氛圍。

　　經過一個學期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現在以下幾個方面：

　　一、會畫了。

　　孩子們有了一個學期畫線描畫的基礎，這個學期畫起來顯得輕車熟路，我引導他們想象各種各樣的點、線、面，鼓勵他們自己動手畫，并創造一切的機會讓孩子們畫，動員家長為孩子準備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的經驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。

　　二、大膽畫了。

　　我努力為孩子們創設自由、寬松的作畫環境，鼓勵和引導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術課的評價環節，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進行評價，一次次經驗的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創作的快樂。在全園的美術觀摩活動中，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

　　三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。

　　有了畫線描畫的基礎，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案，作品的質量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。

　　孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些不足，主要表現在：

　　一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。

　　二、幼兒的評價能力有待加強。

　　希望孩子們在藝術的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術的人生。

幼兒園美術教學總結5

　　一、對幼兒進行了操作習慣的培養

　　1、教孩子認識數學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。

　　2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。

　　二、游戲式的教學活動

　　在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數學”的精神

　　為主軸,增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經驗,建構完整的數理概念,讓孩子更喜歡數學并養成主動探索,追求知識的興趣和良好品質。

　　特別是在本期的《組合建構篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。

　　通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環境中學習了量、數、計

　　數、空間與數概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定

　　了一生都受用的基礎.

　　三、密切的家園合作

　　家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發展歡迎您。

　　本學期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,孩子們在家長的協助下完成得非常好。可見，密切的家長工作取得了一定的成效。

　　四、取得的成果

　　1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。

　　3、孩子們對數學活動很有信心,并愿意努力克服數學活動中的困難,相信

　　自己的數學能力。

　　3、孩子們能正確翻閱書籍了,養成了良好的操作習慣。

　　4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。

　　5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。

幼兒園美術教學總結6

　　這個學期我為孩子安排水彩創作畫、手工制作、兒童版畫三個部分，三個部分穿插進行，這樣主要是提高孩子的興趣，使孩子們體會更多繪畫語言。整個學期的課程安排主要以水彩創作為主，手工和版畫為輔，每個部分至少有五節以上的不同內容但繪畫形式上的重復，多次的體驗為的是進入孩子的內心，觸動他們的心靈。

　　濕水彩創作畫是讓孩子在一個個動聽的色彩小故事中，在生動有趣的游戲中體驗色彩的無窮變化，進而了解和掌握色彩的基本要素。

　　剛開始孩子們對我帶來的布偶發生了濃厚的興趣，他們大多數都很喜歡我編的色彩小故事，由于想讓更多的孩子能體驗到色彩的奇妙變化，尤其是男孩子。我把《粉紅公主的系列》改編為帶有中性色彩的故事，故事的主角有公主改為小紅、小黃、小藍，這樣使得孩子們更容易接收和消化。孩子在顏色逐步增加的情況下，體驗了色彩的交融、干濕、濃淡等變化，多次的體驗使孩子自己發現色彩的神奇“魔力”。

　　手工制作運用了綜合素材和多種表現手法。這個課程是老師指導孩子們通過運用彩色海綿紙、卡紙、葉子等多種材料，通過縫、撕、貼等多種表現手法，開拓更廣泛的繪畫的可能性，使畫面更加生動有趣。在做《漂亮的小包包》和《手套》等縫制課程里，我先用彩色海綿紙剪好袋子或手套的樣子，然后打好孔。在穿洞之前，首先我會帶領孩子一起玩火車穿洞洞的游戲，并和孩子們一起唱《火車轟隆隆》的歌曲，通過演示等方式讓孩子們用身體感覺，用耳朵聽見和用眼睛觀察等方式了解如何用線來穿洞，通過這些體驗讓孩子逐漸掌握穿洞時要注意的不漏孔，不重復，不交叉等基本的要求。孩子們對這個課程非常感興趣，很多孩子做完一個再做一個，樂此不疲。

　　因為觀察到園內男孩開始對“力量”的需求和渴望，我在美術課中加入更多實際操作的課程，如版畫課以加強孩子動手動腦的能力，挖掘孩子內在的力量感。兒童版畫的制作，它要經過刻、滾、印三個步驟，這三個步驟從頭到尾，環環相扣，每個環節都是藝術的發揮和才能的施展。制作過程中首先要認真觀察老師是如何制作的，接著再自己體驗，通過幾次反復操作達到內化。在實際操作中用鉛筆刻畫的環節，用滾筒滾油墨的環節，用紙印的環節都有很強的操作性，不僅能引起孩子們強烈的動手欲望，還能培養孩子們細心的勞作能力，拓印后的特殊效果極大地提高了孩子的審美情趣。

　　創作過程中，孩子們都投入最大的熱情，年齡小的孩子對滾筒發生濃厚的興趣，有的小朋友在滾油墨的過程中，一會把滾筒變成壓路機，一會兒變成汽車輪胎，他們迅速在吹塑紙上畫完后就排隊滾油墨，為的是能“玩”一下滾筒。大孩子在實際操作中有比較強的創造性，預見性和忍耐性，他們會愿意在吹塑紙上多花一些的時間刻出豐富的圖案，并在刻畫時注意稍微用力一些，在滾油墨和印的過程中會比較細致和充分一些，這些都是為了拓印的效果更加完美。看到孩子們在觀察中和體驗中培養了專注,在反復中熟練了工具操作，在游戲中鍛煉了小手肌肉，在繪畫中放飛了想象，老師甭提有多高興。

　　下學期將還繼續為孩子們安排水彩的創作，手工和版畫課等課程，在此基礎上再添加兒童蠟筆畫和彩色軟陶課等等，課程的安排上和課堂上盡量做到有規律有節奏，靜的課程（水彩創作、軟陶制作等課程）和動的課程（版畫、手工制作等課程）相結合，游戲和繪畫相結合，使得課程安排更合理，更合乎孩子的節奏。

幼兒園美術教學總結7

　　一、基本情況

　　本學期主要以培養幼兒良好的作畫習慣及激發幼兒對美術的初步興趣為主要目的。運用看看、做做、玩玩的方法，引導和幫助幼兒由沒有習慣到有習慣，有不清楚到清楚，能辨別紅、綠、黃、藍等基本顏色，基本分辯上、下空間方位，知道用點、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的方法畫出熟悉的簡單物體。

　　提高教學質量的具體措施

　　開闊幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內容，鼓勵孩子畫自己想到、看到的事物。培養幼兒在觀察實物和圖片的基礎上進行獨立作畫的能力。發展幼兒連貫表現情節的技能。培養幼兒的想象力。教導幼兒選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻。同時，為進一步增強幼兒對美術活動的興趣愛好、開闊幼兒視野、豐富知識，應適當進行美術欣賞活動。

　　二、美術教學目標

　　（1）繪畫

　　1、教幼兒學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法畫出自己生活中觀察到的物體、簡單的風景、動物（側面）、人物（正面），能畫出其基本部分和主要特征；

　　2、學習在畫面上進行簡單的布局，畫一些輔助物，表現簡單的情節，能大膽地按意愿畫畫；

　　3、能選擇與實物相近的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻；

　　4、會在長方形、正方形紙上用點、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫出簡單的圖案，作到色彩鮮艷。

　　（2）手工

　　1、泥工：學習捏的技能。能塑造出想象的主要特征，會使用一些簡單的圖案，作到色彩鮮明；

　　2、紙工：學會一些簡單的折疊方法，較平整地折疊簡單的玩具。能把現成的圖形或材料按順序粘貼到適當的位置上，認識剪貼工具、材料，知道其名稱，學習正確的使用方法。

　　（3）欣賞

　　欣賞一些幼兒能理解的美術作品、自然景物、節日裝飾、環境布置，培養幼兒初步的美感和審美能力。

　　三、美術教學材料的準備

　　白紙、蠟光紙、水彩筆（、蠟筆、廢舊物品、

　　四、美術教學進度安排

　　教學內容

　　三月:

　　蠟筆畫

　　大螃蟹吹泡泡

　　樹葉

　　小燕子

　　四月：

　　五月：

　　六月：

　　水彩筆

　　蠟筆畫

　　水彩筆

　　水彩

　　輪船來了

　　可愛的小鴕鳥

　　大力士螞蟻

　　下雨了

　　洗澡

幼兒園美術教學總結8

　　本學期我不但擔任本班美術教學，同時也擔任本班的美術興趣班老師。上學期小班的美術是以培養幼兒對美術的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個學期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。本學期我是在培養幼兒對美術的興趣的基礎上，注重對幼兒知識經驗的積累，及培養幼兒的創新能力。我以指導為主，強調創造的過程，注意幼兒的情感體驗，并與其他教師在交流中要多了解孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當的時候以適當的方式教給孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進幼兒個性的發展。

　　我把自己的反思與體會進行總結如下，從而有利于我今后的改進與發展。

　　孩子從小就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。幼兒借助畫畫可以充分施展自己的想象力，發揮自己的創造才能，但小班孩子年齡小、控制力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，我覺得正確的觀念和適當的方式引導是激發幼兒美術活動興趣的關鍵。

　　1、豐富孩子的感性經驗。

　　春天，它蘊藏著無窮的奧秘和想象的空間。因此在開展美術教學中，我盡可能捕捉孩子感興趣的事物，讓孩子運用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，并在教學過程中，多給孩子觀察、欣賞的時間，引導他們進行細致的觀察，使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象，幫助孩子們積累豐富具體的、直接的生活經驗，從而激發孩子們想畫、愛畫的欲望。如：在進行繪畫“小蝸牛”前，我們通過讓家長先帶孩子們一起去觀察小蝸牛，先對蝸牛有個初步的了解，從它的形態、形狀，身體上的紋路。不但引起了孩子們的學習興趣，而且從中獲得了許多關于蝸牛的感性認識，為繪畫“小蝸牛”積累了豐富的經驗，從而更好地把它表現在畫面中。

　　2、運用游戲環境，激發幼兒的繪畫興趣。

　　小班孩子注意力容易分散和轉移，寬松、富有童趣的游戲環境能促進幼兒的活動興趣，調動學習的主動性，熟悉的、生活化的情景會使幼兒感到親切和好奇，激發幼兒的好奇心和繪畫的動機。比如、在引導幼兒畫“小汽車”之前，我先帶幼兒玩了個“開汽車”的游戲。幼兒對游戲充滿了興趣，在繪畫時，幼兒很有興趣的在紙上畫上了自己喜歡的汽車、并初步運用簡單的圖案進行裝飾，他們的情感得到了極大的滿足

　　3、適當的示范。

　　小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現能力，若任憑孩子自由發揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會出現空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利于孩子美術表現力的發展。為了避免幼兒對范例的機械模仿，因此我在向孩子示范時，并不要求他們模仿，而是通過把所要表現的事物進行分析，然后示范其主要的外形輪廓。在這過程中，我結合本班孩子的年齡特點，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現事物。如：在繪畫“毛毛蟲”時，我用變魔術游戲的形式展開，調動了幼兒學習的積極性，激發了幼兒的想象力，集中了幼兒的注意，在變的時候，我分成了幾個步驟，并且運用了兒歌，幫助幼兒理解。邊示范邊畫：“毛毛蟲，大大的頭，圓圓的身體，一個圓一個圓，一節一節連在一起，頭上有觸角，身體下有短短的腳，真可愛！”在其活動中，幼兒的思維活躍，積極性高，在教孩子畫“小蝸牛出來了”時，我邊念兒歌，邊進行示范：圓圓的頭、香蕉一樣的身體、毛線一樣的貝殼，彎彎的觸角……通過用各個圖形的組合表現小蝸牛基本外形的方法，幫助孩子更好地進行表現。

　　4、恰當地指導。

　　小班幼兒的自我約束能力差，坐不住，繪畫活動中總喜歡自言自語，任我多次提醒、控制，但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來，他們的繪畫水平也較低，不能自如的用繪畫來表達自己的感受。因而，在作畫時，我總是鼓勵孩子邊說邊畫，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現自己的感受。為此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫活動中引導幼兒放心地邊畫邊說，如：在繪畫在畫小朋友的身體時。幼兒邊畫邊說：“一條線是媽媽，一條線是爸爸，再畫一條線手拉手，”邊畫邊說，孩子們既掌握了繪畫的技能，他們自己的感受又能得到釋放，乍一看，活動室有點亂哄哄，仔細瞧，孩子們十分投入，一幅幅生動有趣的畫完成了。所以說，在指導幼兒作畫時引導幼兒“說”比較可行，每一次美術活動，我都允許他們繪畫的結束后與同伴交流、提問。如：請小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友，“你畫的是什么？它們在干些什么事情？他們在什么地方呢？”孩子通過說，掌握了繪畫的技能，在與同伴的交流中起到了相互學習、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現及想象創造力的發展，提高他們的繪畫水平，發展幼兒的口語表達能力。其次，在指導幼兒畫毛毛蟲的不同動態時，我嘗試使用“基本形”不變的方法，引導孩子讓自己的毛毛蟲從不同的方向爬過過來。通過多次的示范、指導、練習，孩子們對此有了初步認識，孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲。因此在繪畫中對孩子們要求要高一點，這樣才能讓孩子們在原有的基礎上得到不同程度的發展。

　　總之，在今后的美術教學活動中，還有許多的地方值得我們去探究，值得我們去反思。我將努力探索適合幼兒年齡特點的教學方法，讓他們在積極愉快的情緒中，獲得經驗和知識，使每個幼兒都能在不同的水平上有所提高。下學期我將讓孩子們嘗試了其他不同的畫法，如滾畫，吹畫，染紙畫、刮畫等，大大激發了幼兒的興趣和創造力。以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創造潛能。

幼兒園美術教學總結9

　　時間過得真快，轉眼間，一個緊張而又充實的學期就要過去了。回顧這學期，忙碌而愉快的工作中有喜也有憂。在本學期里全體老師齊心協力，團結一致，在我們的共同努力下，圓滿地完成了本學期的教育教學任務。下面我把這一學期的工作總結

　　一、加強學習，提高教師的業務素質。

　　1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會，加強學習，并強調老師要以媽媽的姿態與孩子交流，提高教師對幼兒教育工作的認識。

　　2、加強教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，轉變觀念，大膽創新。每周五為幼兒園特色課研討會，老師們互相探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。

　　3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業務能力。本學期我們在園內進行了幾次觀摩課，目的就是讓老師之間相互學習，取長補短，從而提高教師的業務素質。

　　二、加強教研力度，提高教學質量。

　　1、加強教研活動，改革課堂教學。根據幼兒發展需要，樹立目標意識，選擇教育內容，開展了教育活動。

　　2、加強教育教學活動，認真組織教師聽課、評課，以研帶教，促進教育質量提高。

　　3、采用“走出去，請進來”的學習方法，有計劃地開展教學研討活動。本學期在園長的帶領下，老師們走進幾所規模較大且正規的幼兒園進行參觀活動，并請幾個姐妹園的園長來我們幼兒園給予指導、點評。

　　三、加強科學管理，促進辦園水平提高。

　　1、加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學工作時，要研究安全工作；在落實教育教學工作時，要布置安全工作；在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。

　　2、努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，根據季節及節日要求及時更換主題墻，老師們利用課余時間和休息時間進行了油漆、裝飾，使園內面貌煥然一新另外我們還整合了一日活動，統一了作息時間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發展。

　　3、加強幼兒園與家庭的聯系，共同為幼兒發展創造良好的條件，老師們及時并積極與家長保持聯系，做好家園共育。

　　4、x月份全力準備慶“六一”文藝演出活動。本次演出以特長班、特色課為基礎，給每個幼兒提供上臺參加展示的機會，老師們還利用休息時間編排了舞蹈，為孩子們祝賀節日。x月1日上午，慶六一演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰,也很激動!演出得到了所有在場領導、觀眾的一致好評,就連外面的人也都走到了我們的舞臺前觀看，而且能原原本本地把所有的節目看完，不管男女老少，沒有提前離開的，真是難得！整個院子的人滿滿的，孩子們個個表現出色，每個節目都有其特色，老師們人人堅守崗位，中間沒有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場的演出，很不容易，但我們成功了,真為我們的孩子驕傲!！！演出后，很多家長到幼兒園的網站上留言，對老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報很欣慰。

　　5、“六一”節后第二天我們為每個孩子發了精美的小禮物，也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。

　　在這個學期中，我們各位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，但在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做到更好，取得更大的進步。

幼兒園美術教學總結10

　　繪畫是孩子的一種天性，但由于孩子來自不同的班級，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫能力總不見提高，這就更需要我們教師作積極正確的指導，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的評價，培養幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現力及審美能力。下面談談我在本學期大班美術教學中的一些體會。

　　一、提高幼兒繪畫的興趣

　　寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪畫活動。興趣是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發揮幼兒積極主動性，是我們教學的重點。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過生動形象的語言，以游戲的形式開展教學，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教學方法。如在進行蠟筆畫教學中我們讓幼兒游戲的方式進行構圖，鼓勵幼兒大膽想象、有創意。在涂色方面，指導孩子學習了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條地繪畫的一個重要表現手段，以線條為主要表現手法的為了提高幼兒對線的表現力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，有〈〈美麗的孔雀〉〉、〈〈神奇的圖形〉〉、〈〈菊花〉〉，讓幼兒隨意聯想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、波折線）自由組合起來裝飾動物、花瓶，以致整個畫面，在活動過程中，幼兒發現了意想不到的效果，獲得了成功的體驗，對“線描畫”的活動產生了濃厚興趣。為進一步提高幼兒對線的表現力，又用黑白配的方式強化了畫面效果，增強了幼兒繪畫的自信心。大班幼兒對周圍的事物有了一定的認識，所以我們在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇。〈〈未來城市〉〉、〈〈機器人帶我游太空〉〉等繪畫素材都是孩子們喜歡的。在活動中能表現自己的想法，有積極的創意。

　　二、給幼兒以繪畫的自信

　　根據不同的繪畫形式或內容，采取不同的指導。要正確地指導幼兒進行繪畫，首先應了解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種創造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現手法。幼兒的繪畫能力，是靠本身的理解認識和感受力來發展的。作為教師萬萬不可把自己對世界的認識和感受強加于幼兒身上，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創造力。我們不妨先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來。“鼓勵”是指導幼兒繪畫的首要方法。 “鼓勵”的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信心，為幼兒創設良好的心理環境。在繪畫教學中，我們肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅。

　　不同的繪畫形式或內容，相應的指導方法也不同，指導的重點也有所側重。如在蠟筆畫的構圖活動中，我們鼓勵幼兒把根據主題進行構圖，然后根據自己的意愿進行合理的添畫、想象，這樣幼兒的繪畫容易重點突出，而且有自己的創意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術能力，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。

　　三、重視幼兒作品的評價

　　在美術活動中，教師評價幼兒的美術作品中一個必不可少的教學內容，教師對幼兒作品評價的態度、標準往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性，影響幼兒對美術作品的態度，對美的鑒賞能力。對幼兒作品的評價主要體現在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點，這是評價幼兒作品的重要方面；另一方面，具有一定的藝術性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內容豐富充實。在活動中以這兩方面對幼兒作進行評價，幫助幼兒提高對美術作品的欣賞能力而提高幼兒對生活的繪畫表現力。評價的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品。教師直接進行評價；幼兒互相評價；幼兒對自己的畫進行自評；邊游戲邊評價等形式。大班有了一定的欣賞水平和評價能力，應注意提高幼兒自評和互評的能力，發展幼兒的語言表達力和社會交往能力。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當，生動。以幫助幼兒樹立繪畫的自信心，增強對繪畫的興趣及積極性。不同的美術活動中，活動的評價的重點應該有所不同，分析評價作品每次可選取不同的角度，問題去分析，注意每次活動評價的不同與聯系，讓幼兒在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷提高對美術作品的欣賞水平，提高繪畫水平，實現美術活動的教育目標。大班幼兒通過這學期的繪畫興趣班活動，提高構圖能力，學會了對自己的畫面進行簡單的布局，而且構圖時能有自己的創意，不是依葫蘆畫瓢似的模仿。增強了幼兒對周圍生活的理解、感觸能力，還能獲取知識。在線條的運用方面，線條流暢很多，能運用各種圖形進行線描畫、黑白配。在顏色的運用方面，幼兒會根據畫面的需要進行涂色，能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現形式。可以說繪畫是幼兒一種獨特的語言表達方式，在幼兒繪畫教學中，教師是積極的指導者，引領孩子用手中的小小畫筆，描繪出一個個五彩的世界。

幼兒園美術教學總結11

　　繪畫能讓孩子的心靈世界變得多姿多彩，更能拓展孩子的想像。繪畫是孩子的一種天性，但由于孩子來自不同的班級，年齡差距大，能力水平也存在著差異。本學期只有少部分幼兒繪畫基礎較好，所以在剛開始的時候，有的幼兒不那么喜歡動手畫，有的幼兒畫的圖案總是很小，繪畫能力總不見提高，我并沒有急燥，而是給予孩子自信，陪同孩子共同學習，以孩子的角度去理解并引導孩子愛上畫畫。

　　一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪畫活動。

　　通過生動形象的語言，以游戲的形式開展教學，把繪畫寓于游戲中，是我主要的教學方法。如：

　　1、在進行蠟筆畫教學中，我解析圖畫時，賦予圖畫生命力，以童話故事的形式向孩子講述圖畫內容。鼓勵幼兒大膽想象、有創意。

　　2、在涂色方面，指導孩子學習了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。

　　3、選擇布貼畫，這是孩子們未曾接觸過的領域，是新鮮、好奇感帶動孩子們去很好地完成他們的作品。

　　4、剪貼畫，讓幼兒的手眼協調得到了充分的鍛煉，對事物的形和色有了充分的理解與掌握。正所謂：有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒的繪畫能力，我注意開展一系列不同形式的繪畫活動。

　　二、重視幼兒作品的評價的技巧

　　在美術活動中，老師評價幼兒的美術作品是一個必不可少的教學內容，教師對幼兒作品評價的態度、標準，往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性。對幼兒作品評價時要注意：符合中班幼兒的年齡特點，富有童趣。在激發孩子學習興趣的前提下，給予一定的指導與評價。注意觀察分析孩子的入園學習情緒，讓孩子在愉悅中畫畫。

　　總之，中班幼兒通過這學期的美術興趣班活動，提高了構圖能力，學會了對自己的畫面進行簡單的布局，而且構圖能有自己的想法。在顏色的運用方面，幼兒會根據畫面的需要進行涂色，能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現形式。我允許孩子的繪畫風格的與眾不同，這樣才能彰顯個性嘛！

　　興趣是最好的老師，活動中我只是作為一個引導者，孩子們才是畫出五彩世界的小主人。

幼兒園美術教學總結12

　　繪畫是孩子的一種天性，但由于孩子來自不同的班級，能力水平也有很大的差異，有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫能力總不見提高，這就更需要我們教師作積極正確的指導，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的評價，培養幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現力及審美能力。下面談談我們在本學期大班美術教學中的一些體會。

　　一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪畫活動。

　　興趣是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發揮幼兒積極主動性，是我們教學的重點。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過生動形象的語言，以游戲的形式開展教學，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教學方法。如在進行蠟筆畫教學中我們讓幼兒游戲的方式進行構圖，鼓勵幼兒大膽想象、有創意。在涂色方面，指導孩子學習了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意開展一系列不同形式的.繪畫活動。線條地繪畫的一個重要表現手段，以線條為主要表現手法的為了提高幼兒對線的表現力。

　　二、引導自主創作，享受活動過程

　　人的各種創造活動離不開想象，正如別林斯基所說：“在藝術中起著最積極和主導的作用是想象，工作總結《幼兒園大班美術興趣班教學總結》。”為了讓幼兒充分展開想象的翅膀，我從我班幼兒一入園，就留給幼兒充分的自由表達余地。繪畫首先是涂色，孩子們非常偏愛幻想中的繽紛色彩。既然喜歡，那就放開讓他們自由的涂吧。起初，他們畫好了物體的輪廓，總愛問：“老師，我給大樹穿上漂亮的衣服，好不好？”“老師，可不可以用別的顏色？”“……”“可以”，我甚至還給予鼓勵，只要他們把物體的形狀畫對。你瞧，現實的蔥綠樹林變成了孩子們筆下的五彩樹林，還聲稱是大樹們穿上漂亮衣服在開聯歡會；灰褐色的小老鼠變成了色彩斑斕的大老鼠，又聲稱是老鼠們青菜蘿卜樣樣愛吃，長得白胖高大，鼠媽媽一高興，給孩子們買來了許多新衣裳……。色彩的自由給孩子們提供了充分的想象機會，他們常常把繪畫與自己的日常生活相連，但又經常超越了自己的生活經驗。以往教師在美術活動教學中往往是三步曲：導入并出示范畫——講解示范——幼兒練習（依樣畫葫蘆），最后是展示作品，幼兒互相欣賞（比誰畫得像）。這種教育模式下教出來的孩子往往很呆板，作品千篇一律。

　　三、通過合作繪畫，培養協作精神

　　在教學中，我嘗試采用小組合作的學作畫方式，變師生單向交流為同伴之間多向交流，讓幼兒在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評價上互相檢查，使每一個幼兒都有表現的機會，并從中提高幼兒的語言表達能力和思維創作能力。在孩子們的歡笑聲中，轉眼間本學期即將結束，小1班本學期教學總結。回想這過去的一個學期，無論是孩子老師還是家長都經歷了一個難忘的過程。現從幾個方面來總結我對本學期教學工作的總結。

　　（一）教育。教學方面我們幼兒園以禮儀教育為特色，注重幼兒早期識字閱讀，音樂美育的熏陶，培養幼兒德智美育。我負責小班課程有《禮儀教育》，開發幼兒大腦早期閱讀的課程有《主題情景分級閱讀》，家園互動及早期發展幼兒數學能力幼兒的《主題情景蒙氏數學》，廣西教材有根據季節實施的主題教學有《快樂幼兒園》。《開心果園》。《調皮小動物》。及《健康娃娃》。教學任務在17周順利完成。

　　1、安撫情緒和常規訓練方面。幼兒剛上幼兒園，到一個陌生的環境，他們起初有新鮮感，離開父母有缺乏安全感，需要老師想媽媽一樣地愛護他們。開學的第一個月帶他們認識幼兒園，訓練學會排隊走。用相關的音樂指揮他們的日常生活：喝水。吃飯。上廁所。休息。經過一個學期的訓練，幼兒已經適應幼兒園的生活，不足的是我在訓練他們的過程中有時候情緒激動，容易生氣，希望在以后的工作中注意調節個人的情緒，工作總結《小1班本學期教學總結》

　　2、身體方面。經過一個學期的鍛煉，幼兒的身體素質增強了，能積極參與體育活動和游戲，有初步的自我保健意識。基本能適應環境、氣候和生活條件的變化，對疾病有了一定的抵御能力，意識到鍛煉身體的重要性，但對個別幼兒的身體體質還比較差，我們更要鼓勵他們積極參加體育鍛煉，而且要加強和保證鍛煉的力度。

　　3、語言，認知，教育，閱讀方面。在教學活動中，我發現以游戲，情景的方式去教學，幼兒的學習興趣高漲，他們的觀察能力、思維能力、分析判斷能力有進一步的提高。《主題情景分級閱讀》有不本好書，點讀里有兒歌，好聽的音樂，好看的動畫片，幼兒在快樂中學到了字寶寶和歌曲，每天反復的復習，加上家長的配合復習。經過一個學期，家長的反應餉好。幼兒每天反復朗讀《快樂幼兒園》。《開心果園》。《調皮小動物》。及《健康娃娃》中兒歌的學習采用游戲和動作的方式幫助他們記憶，一方鍛煉了他們的口語表達能力，另一方面發展他們的身體。個別幼兒還是比較內向、膽小，缺乏自信心，針對這樣的情況，我鼓勵和給予他們更多的機會讓他們大膽的表現自我，經過一段時間他們敢于大膽表達。《禮儀教育》教他們如何與同伴友好相處，學會謙讓。《主題情景蒙氏數學里參合了》數學和科學活動，經過一個學期的學習，幼兒對物體形狀，大小，顏色，有了初步的認識，并初步能根據實物的特征進行簡單的分類、排序；感知5以內數量分類及排序；學習交替排序及按特征分類等。

4，音樂方面。電子琴里有不同風格的古典音樂，經常放給他們聽，引導他們根據音樂的節奏拍手，當然他們的欣賞能力也有一定的提高。唱歌時簡譜與歌詞想結合配動作。

　　5，美術和動手能力方面。除了在教學活動中，安排課后時間讓幼兒玩雪花片，發展了幼兒的動手能力。根據主題教學繪畫的需要，用蠟筆填色、繪畫等，但在繪畫方面還需加強幼兒對色彩地大膽運用，豐富幼兒的想象力。

　　（二）家長工作方面

　　在教育工作中，我主動與家長溝通，詳細介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法，并得到了家長的理解和支持。

　　以上是對我班本學期各項工作的總結，它將成為我們今后的工作的方向標，催動著我們更盡心、盡力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰。

幼兒園美術教學總結13

　　轉眼間，一學期的美術教研工作又拉下了帷幕。本學期，我們將結合各年齡段及各班幼兒的年齡特點、個性及興趣等特征，在《綱要》、《指南》等指導書籍的貫徹下，主要針對美術活動中手工活動如何培養幼兒的創造力這個問題來開展教研工作，現總結如下：

　　本學期我擔任小一班的美術老師，上學期小班的美術是以培養幼兒對美術的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個學期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。本學期我是在培養幼兒對美術的興趣的基礎上，注重對幼兒知識經驗的積累，及培養幼兒的創新能力。我以指導為主，強調創造的過程，注意幼兒的情感體驗，并與其他教師在交流中要多了解孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當的時候以適當的方式教給孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進幼兒個性的發展。

　　繪畫活動是發展孩子想象力、創造力的有效手段，也是孩子們較喜歡的活動，而興趣就成了他們最好的老師。學習興趣為動力，有了興趣，幼兒才會主動思考。教師要做的是尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內容，使幼兒獲得有關經驗，體驗成功，樹立自信心。在教學的過程中，我多了給孩子們觀察、欣賞的時間，讓他們在觀察，欣賞的同時，去獲得很豐富的直接經驗。

　　另外，這學期我在教學方法上也有了些改變。因為有時候幼兒對教師安排的內容不感興趣，或者他有更想畫的東西，所以我多給了他們一些自由作畫的時間，如果有不會畫的可以問老師，我再教他們。我發現在這樣的課上，能滿足幼兒的興趣和需要，幼兒是在沒有心理壓力的情況下作畫，許多幼兒常常會在各場合自發地，旁若無人地畫，并會長時間陶醉于這種充滿樂趣的想象中，畫完一張還想畫。而且，對于自己想畫的東西學起來也快。除了興趣和直接經驗以外，幼兒繪畫離不開教師的指導。

　　教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創造潛能。因此，在繪畫活動中，我不太涂色，如果要教孩子畫一個新的事物，一般都是找實物給他們觀察，或是讓他們自己描述，我再把他們描述的東西畫出來。給他們的盡可能是他們想要的東西，而不是我要給他們的東西。這樣一來幼兒的作品色彩都特別豐富。而且幼兒充分自由的創作畫，獨創性就很大，不再是一眼望去，都是一樣的東西。另外，本學期我給孩子們嘗試了其他不同的畫法，如滾畫，吹畫，染紙畫、刮畫等，大大激發了幼兒的興趣和創造力。

　　今后我會更加努力的使畫畫成為幼兒喜歡和感興趣的活動，并讓幼兒在活動中充分表達自己的感受和體驗，表現自己的個性特點及豐富的想象力和創造力。

幼兒園美術教學總結14

　　伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學期又過去了，我們小班的孩子們也將變成中班的孩子，看著孩子們一點一滴的成長，我做為老師倍感欣慰，看一年來孩子們的變化，個兒長高了，身體強壯了，來幼兒園不再哭哭啼啼了，對待老師、長輩更加有禮貌了。也主動與同伴進行交流，積極參與集體活動學習新知識，并且也向爸爸媽媽介紹自己以及發生在幼兒園里有趣的事情。與此同時，我們感受孩子們成長

　　的快樂，體會著教育工作的樂趣。所以我愛我的職業，也更愛我的孩子們。

　　本學期我盡量完成各項工作。隨著各項活動的順利進行，也得到了家長的認可和支持，使得各項活動錦上添花。本學期在上學期培養的基礎上，主要從培養幼兒學習興趣、教學常規、大膽、清楚地進行語言表達并在日常活動中學會更好地與同伴相處等幾個方面進行著重培養，綜合開展五大領域的各項內容，收到較好的效果。在這一學期中有酸、甜、也有苦、辣。這學期的工作我們兩個老師團結合作配合默契，使我們的班級工作井然有序，孩子活而不亂，尤其是在家長溝通方面我們也取得很好的成績，但在工作中也有不足的地方，我們將吸取這一學期的經驗帶到新的學期中，不足之處努力完善。這學期的工作大致如下；

　　一、政治思想方面；

　　熱愛人民的教育事業，熱愛教師職業，用社會主義道德規范來約束自己的

　　各種行為，認真做到熱愛幼兒，勤奮工作，不遲到不早退，

　　樹立良好的教師形象。與周老師共同協作搞好我班的班級工作。

　　二、工作、教育教學方面；

　　對于班級各項工作，能夠主動地承擔，認真備課，勤勤懇懇，踏踏實實，一日活動中以幼兒的能力、興趣、需要為出發點，及時調整活動內容，活動中讓孩子自主地學習，以孩子為主體，以孩子的終身發展為前提，與孩子們相處如同朋友，讓他們多于我親近，消除孩子對老師的畏懼，建立良好的師生關系。

　　三、家長工作方面；

　　做好與家長溝通工作，我會利用早上和下午家長接送孩子的時間與家長交流幼兒在園和家里的各方面表現，也使家長對我的工作有更進一步的了解。

　　總上所述，在這一學期中，我努力做好自己的本職工作，但是知道在工作中也難免存在著不足之處，但我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續

　　努力，把工作做好，力爭更上一層樓

幼兒園美術教學總結15

　　一、教學總結

　　我們對美術都有很大的興趣，并樂意對美術特色教學進行新的嘗試，探索新方法，能接受新信息、新方法。在平時的工作中，不斷汲取別的老師的經驗，不斷取經，充實自己美術功底。我們也注意自身的素質提高,通過學習理論和進行實踐的操作以及相互學習交流中，對美術教學積累了一定的經驗。本學期,我們將結合二期課改的精神,以主題活動為主線去選取題材,組織活動。開展各種豐富的活動。并把陶藝教學納入工作的重點。在活動中將更多關注孩子們參與的過程，并及時地把學得的經驗和獲得的信息與各位教師交流，共同探討并努力研究出適合本班幼兒發展的教學內容，體現自己班級教師的個性和特色。同時努力做到二期課改提出的整合性、創造性等特點。

　　二、學期目標

　　1、在了解本班幼兒發展情況下,注重幼兒的經驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。

　　2、在幼兒的生活中尋找孩子關注的主題內容，開創幼兒的思維，使之成為新的主題內容。

　　3、在美工活動中，培養孩子的創造能力、動手能力、和對色彩的辨別能力。

　　4、注意提醒幼兒養成良好的繪畫習慣，加強幼兒對油畫棒、記號筆、毛筆、顏料等繪畫用具的使用，培養孩子參與各種形式美術活動及用多種材料表現美容的積極性和探索的欲望。

　　5、由課本學習變為人本學習，加強幼兒的自主性學習，多讓幼兒觀察、討論，發揮他們的創造性和想象力，對進步幼兒要以鼓勵的正面態度對待，發現幼兒的長處，增強他們的自信心和表現欲。

　　6、在日常生活中，鼓勵孩子有意識的去收集各種優秀作品，引導他們去觀察、探索美術作品中的繪畫技巧，鼓勵他們去模仿，同時培養孩子欣賞美的能力。

　　三、具體措施

　　1、重視美術活動內容的整合性,探究性，選擇性，開展一系列以主題活動為主的美術活動。

　　2、從本班幼兒實際情況出發設計活動，并及時調整計劃。

　　3、設計好每周的美術活動內容，并提前做好相應的教具。

　　4、認真參與每次的美術特色教研組活動，學習新信息及教育的好方法，加強自身的素質。