2022下學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫一份總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編精心整理的2022下學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
2022下學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期的體育教學(xué)工作即將結(jié)束。回顧和學(xué)生在操場上度過的時光，有歡笑，有迷茫，有進(jìn)步的歡呼，也有沮喪。我真的覺得學(xué)生的身體健康和他們的工作密切相關(guān)。不是如何在課堂上訓(xùn)練，而是如何在課堂上組織教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會一項(xiàng)技能，找到一種興趣，獲得必要的體育基礎(chǔ)知識，形成體育健身意識，掌握健身方法，培養(yǎng)自己對體育的興趣和愛好，養(yǎng)成體育行為習(xí)慣，最終具備終身體育的必備素質(zhì)，讓體育運(yùn)動有機(jī)地延續(xù)和發(fā)揚(yáng)。本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下:
(1)教學(xué)工作
1.充分發(fā)揮你在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用。
青少年具有模仿性，老師是學(xué)生直接模仿的對象之一，直接影響到學(xué)生能否形成良好的鍛煉習(xí)慣。因此，在課堂教學(xué)中，我充分發(fā)揮以身作則的示范作用，認(rèn)真執(zhí)行課堂常規(guī)，科學(xué)安排教學(xué)過程，規(guī)范準(zhǔn)確講解示范動作技術(shù)，加強(qiáng)練習(xí)方法指導(dǎo)。讓每一個學(xué)生在每一節(jié)課上都經(jīng)歷一次科學(xué)的鍛煉過程，盡可能地體驗(yàn)成功的快感。通過外顯和內(nèi)隱的綜合作用，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣。
2.指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的體育鍛煉方法。
在課堂教學(xué)中，要有意識地向?qū)W生傳授科學(xué)體育鍛煉的基本原則和方法。首先讓學(xué)生了解人體的結(jié)構(gòu)，各器官的功能，體育鍛煉的衛(wèi)生知識，體育鍛煉的規(guī)律特點(diǎn)，體育鍛煉如何促進(jìn)人體的生理變化。其次，讓學(xué)生知道最佳的生理負(fù)荷計(jì)劃和合理的鍛煉計(jì)劃，以及為什么要做準(zhǔn)備活動和完成活動，以及如何做。此外，根據(jù)學(xué)生不同的年齡階段，采用不同的鍛煉手段和方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。
3.注重面向整體，讓每一個學(xué)生都能在原有水平上得到提高。
在教學(xué)實(shí)踐中，要研究統(tǒng)一練習(xí)與自主學(xué)習(xí)練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式，探索按體能分組練習(xí)的教學(xué)方法，嘗試個人或小組組織的運(yùn)動處方教學(xué)，甚至考慮不同能力學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生的個體差異，對不同發(fā)展水平和能力的學(xué)生提出不同的要求。幫助學(xué)生制定具有個人特點(diǎn)的具體實(shí)用的個人鍛煉計(jì)劃。對于那些動作發(fā)展得比較好的同學(xué)，適當(dāng)增加難度，讓他們“玩得開心”；對于那些運(yùn)動發(fā)育不好的學(xué)生，降低他們的運(yùn)動要求，讓他們體驗(yàn)“成功的快樂”。
4.處理好體育中考與體育課堂教學(xué)的關(guān)系。
利用中考選項(xiàng)開展課堂教學(xué)，將中考體育訓(xùn)練的內(nèi)容作為教材的升華溶于課堂教學(xué)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)的改進(jìn)和提高，使課堂體育真正做到中考體育和學(xué)生終身體育并重。比如在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，要讓學(xué)生不斷地跳橡皮筋，設(shè)定一定的高度和距離讓學(xué)生練習(xí)，迎合學(xué)生的心理愛好，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)更高高度和距離的欲望，讓學(xué)生在展示自己的過程中認(rèn)識自己、規(guī)范自己、評價(jià)自己、發(fā)展自己，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)，注意參與量、難度、主動性的進(jìn)度，培養(yǎng)興趣和主動性。
5.課后及時反思，提高教學(xué)實(shí)踐的合理性和課堂教學(xué)效率。
中國古代思想家孔子曾說:“知人者智，自知者明”。這告訴我們，人是有自知之明的，真正的教育智慧是自省、自知、自知、自強(qiáng)，通過自省學(xué)會教育和教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到意想不到的問題，比如學(xué)生不能按規(guī)定完成動作，師生發(fā)生糾紛等等。這時候我主要是根據(jù)自己在課堂上的教學(xué)行為和學(xué)生的表現(xiàn)來進(jìn)行課后反思:“為什么會有這樣的問題？”"應(yīng)該采取什么有效的策略和措施？"“我的教學(xué)有效嗎？”“哪些方面可以進(jìn)一步提高？”以及“我從他們身上學(xué)到了什么？”對前后教學(xué)進(jìn)行對比分析，尋求最佳解決方案，從而促進(jìn)教學(xué)向最優(yōu)化方向發(fā)展。
(2)積極參加聽課和評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。
每次聽課評課，我發(fā)現(xiàn)我們體育組的老師都有一個共同的特點(diǎn):能靈活地學(xué)習(xí)和運(yùn)用新課標(biāo)。在教學(xué)方法上，每個老師都有自己的獨(dú)到之處和獨(dú)特優(yōu)勢。我們可以從課本中挖掘?qū)W生的潛力。無論是復(fù)習(xí)課還是新課程，每個老師都有清晰的教學(xué)思路，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解比以前有了新的突破。他們能夠揚(yáng)長避短，從不同的角度和方向引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作實(shí)踐，從而突破教學(xué)重難點(diǎn)。比較和小組合作的方法比較靈活，特別是能啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生從日常生活中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、展現(xiàn)個性，在新舊知識點(diǎn)的處理上也比較成功。每個老師的教學(xué)風(fēng)格都有很多地方是我應(yīng)該學(xué)習(xí)和思考的。
總之，這一學(xué)期取得了一些成績，但仍有一些不足。我們?nèi)匀恍枰粩嗵剿骱蛣?chuàng)新，使我們的教學(xué)工作更加完善和更好。
2022下學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期英語教研組工作可以學(xué)校整體教學(xué)教育工作為基礎(chǔ)，以提高教研質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識、做事意識、教研意識、質(zhì)量意識和合作意識，充分發(fā)揮專業(yè)職能作用，以更新教學(xué)和教育教授不雅觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)和教育為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新活力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。
一、注重理論學(xué)習(xí)，提高教授的學(xué)歷水平。
教師只有不斷提高自身的文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教書育人做事。密切配合學(xué)校教務(wù)處的工作。每周積極參與科研，認(rèn)真?zhèn)湔n學(xué)習(xí)，武裝思想，積極理論聯(lián)系實(shí)際，提高課堂教學(xué)效率。開學(xué)的時候會帶領(lǐng)先生們按照課程標(biāo)準(zhǔn)備課上課。并帶領(lǐng)組內(nèi)教師從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)實(shí)施課程，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、干預(yù)、合作、交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)法。
二、開展了一系列英語教學(xué)和研究活動。
1.教學(xué)啟示
這學(xué)期，我們進(jìn)行了一系列的集體練習(xí)，如備課、評課等。，尤其是在開放的標(biāo)準(zhǔn)課堂上，不斷探索教材，尋找自己的特長，展現(xiàn)自己的風(fēng)格，展現(xiàn)自己的精神。同時，每次課后我也進(jìn)行反思總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。在備課上不斷創(chuàng)新，從個人備課到集體備課，再到個人總結(jié)領(lǐng)悟。每天在小小的教研研討會上，每一位先生都要透露自己的看法。對于不會提問的，我會讓她及時回復(fù)，以此來督促他們討論教材和教學(xué)方法。
2.老套路每周檢查王老師的老套路工作，實(shí)時提出出現(xiàn)的問題，讓其改正，下周持續(xù)跟蹤檢查。
(1)重點(diǎn)關(guān)注講座記錄中的意見和建議，看是否詳細(xì)，是否具有可操作性。
(2)認(rèn)真寫好每天的工作日志，詳細(xì)記下第二天的上課流程，同時記錄一些課堂感受和反思。
(3)每周選擇一位老師參加小組內(nèi)的示范課。這節(jié)課會先在小組內(nèi)由老師進(jìn)行討論，然后在課后進(jìn)行集中評估總結(jié)，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。
(4)每月檢查一次學(xué)生的作業(yè)。強(qiáng)烈要求嚴(yán)格掌握學(xué)生的寫作，利用好中午的寫作課。
(5)每份試卷的起草必須是組內(nèi)教師結(jié)合學(xué)業(yè)情況制定的精選試卷。從聽力的錄音到試卷的批改，都要像大學(xué)考試一樣努力實(shí)施。每次都要計(jì)算分?jǐn)?shù)，讓每個班級找到自己的位置，給出下一階段學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，查漏補(bǔ)缺。
(6)每次小試停止后，要求每位先生認(rèn)真分析個人和小組的試卷，找出小組合作中的不足，討論解決辦法。板塊和期末考試結(jié)束后，要求先生們對試卷進(jìn)行詳細(xì)分析，明確每一項(xiàng)，研究命題的偏向和思路。
2022下學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3
很快一個學(xué)期的工作就結(jié)束了。以下是本學(xué)期的工作總結(jié):
第一，基本工作
這學(xué)期，我將繼續(xù)教三年級二班的'數(shù)學(xué)。我們在工作中可以認(rèn)真負(fù)責(zé)。我們對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的接受能力、探索能力、學(xué)習(xí)成績等做了深入的了解。根據(jù)新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的實(shí)際情況和特點(diǎn)，我們做了以下工作:
1.從學(xué)生的講課開始。通過觀察，大部分學(xué)生都很聰明，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，自由散漫，以自我為中心。班上至少有一半的學(xué)生不會上課，自主學(xué)習(xí)的意識更薄。針對這種情況，根據(jù)他們的智能特點(diǎn)，從他們的自主學(xué)習(xí)出發(fā)，教會他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何探索，建立他們學(xué)習(xí)的自信心，鼓勵他們做學(xué)習(xí)的小主人。從而達(dá)到教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。
2.從基本功開始。有些學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差，連最基本的加減法計(jì)算都有很高的錯誤率。我得想辦法訓(xùn)練學(xué)生，通過訓(xùn)練提高他們的計(jì)算能力。為此，我在班里采取了“每天一練”“小博士就是我”——學(xué)生和學(xué)生動起來，互相找錯，長時間犯錯等活動，加強(qiáng)學(xué)生基本功的提高。
3.抓牢學(xué)生的作業(yè)，盡力制止不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個班不久，我就發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生很懶。接手這個班的時候，將近一半的作業(yè)和至少三分之一的班級作業(yè)沒有按時交，作業(yè)拖欠現(xiàn)象非常嚴(yán)重。為了解決這個問題，我在對學(xué)生做思想教育的同時，積極聯(lián)系他們的家長與他們溝通。學(xué)生上課要交作業(yè)，第二天早上到校必須交作業(yè)。學(xué)生上交后要立即檢查，及時復(fù)習(xí)。如有拖欠作業(yè)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須立即解決。前一天的作業(yè)或者上午數(shù)學(xué)課的作業(yè)沒做完，中午就解決；下午數(shù)學(xué)課的作業(yè)沒做完，放學(xué)后再解決。這樣就在一定程度上解決了拖欠作業(yè)的問題，現(xiàn)在基本杜絕了拖欠作業(yè)現(xiàn)象。
4.培優(yōu)扶貧。本學(xué)期，本著培養(yǎng)優(yōu)等生、幫扶差生的工作思路，我采取措施讓尖子生“更好”，差生“更好”，加強(qiáng)基本功的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，提高班級整體素質(zhì)。
5.積極與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長溝通，能起到更有效的教育作用。我把學(xué)生家長的電話記錄下來，隨時向家長匯報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。這里的“匯報(bào)”不僅僅是向?qū)W生抱怨，更多的是抓住學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，與家長溝通，讓家長增強(qiáng)配合老師積極教育孩子的信心，從而達(dá)到我們的工作目標(biāo)。
第二，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們終身受益。
在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子終身受益。
第三，教學(xué)反思
(1)注意將知識積累與動手操作和生活實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)知識應(yīng)用的綜合性、靈活性和實(shí)踐性。
(2)注重知識的全方位整合、綜合運(yùn)用和分析。
(3)在知識學(xué)習(xí)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生對知識回顧和反思的習(xí)慣。
(4)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識、提出問題、分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識。
(5)在知識學(xué)習(xí)過程中；注重能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
(6)在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索和創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
總之，這學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，努力學(xué)習(xí)，不遲到，不早退，能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于備課、授課、審批、協(xié)助，以及所有教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力從課堂上要求質(zhì)量。積極改革數(shù)學(xué)教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然也有不足之處:個別學(xué)生知識不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng)、改進(jìn)和提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待提高；應(yīng)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練和個別輔導(dǎo)。在今后的教育教學(xué)工作中，我們需要再接再厲，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)！
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