- 相關(guān)推薦
學(xué)生一對一幫扶工作總結(jié)范文（通用10篇）
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，不妨坐下來好好寫寫工作總結(jié)吧！我們該怎么去寫工作總結(jié)呢？下面是小編整理的學(xué)生一對一幫扶工作總結(jié)范文，歡迎大家分享。
學(xué)生一對一幫扶工作總結(jié) 篇1
在開展結(jié)對幫扶工作中，我們班開展了“手拉手，齊進(jìn)步”的結(jié)對活動。經(jīng)過一年的結(jié)對幫扶，我把我們班的同學(xué)結(jié)成對子，讓他們在互相幫助、互相結(jié)對中一起學(xué)習(xí)，普遍取得了比較好的成效。
學(xué)習(xí)有所提高。我們班的學(xué)習(xí)結(jié)對做得比較好，經(jīng)過調(diào)查和分析，我讓一些學(xué)習(xí)成績比較好的同學(xué)和一些學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)對，由于這些小老師都比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，都能在學(xué)習(xí)上給那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)很大的幫助。特別是在我啟動了競賽機(jī)制之后，他們的學(xué)習(xí)積極性有所提高，都你追我趕想得到獎勵與表揚(yáng)，特別注意的是，在這個環(huán)節(jié)，要特別重視對取得進(jìn)步的同學(xué)及時的表揚(yáng)和獎勵。千萬不能忽視他們?nèi)〉玫某煽儯蝗唬瑫屗麄兪W(xué)習(xí)興趣和結(jié)對幫扶的興趣。
紀(jì)律有所改善。原來我班有七八個同學(xué)紀(jì)律意識薄弱，上課不能專心，下課好動惹事。我讓幾個班干部和他們結(jié)成紀(jì)律對，首先給小老師每人發(fā)一個記事本，把結(jié)對同學(xué)每天的做錯的事記下來，然后再把每天做對的事記下來，每天放學(xué)之前小老師總結(jié)，做對一件事就把一件錯事擦去，再給我檢查。如果一天都沒記到有錯事，就給予獎勵。這樣一來，學(xué)生們也會約束自己每天的行為了。小老師也提高了管理能力。
文明禮儀方面有所進(jìn)步。我班原來文明禮儀方面就做的挺好的，對老師有禮貌，不過對同學(xué)還不夠尊重和睦。把一些經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾的學(xué)生跟一些有禮貌的學(xué)生結(jié)成文明禮儀對。每周選出一名最受歡迎文明之星，獲得稱號的，可以給予獎勵，包括小老師在內(nèi)。這樣一來，同學(xué)們的感情增進(jìn)了，矛盾少了，班級氛圍更加和諧了。
這次的“手拉手，齊進(jìn)步”的結(jié)對幫扶工作進(jìn)行的比較順利。雖然過程遇到很多麻煩，但是看到孩子們有所進(jìn)步，有所發(fā)展，還是要吸取更多的經(jīng)驗，希望能對孩子們的發(fā)展起到影響。
學(xué)生一對一幫扶工作總結(jié) 篇2
近幾年，根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神，我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃，結(jié)合本地教育的現(xiàn)狀與實情，啟動了學(xué)校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校工作。20xx年，我們繼續(xù)堅持求真務(wù)實的原則，精心組織，周密實施，努力推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。
一、高度重視，制定工作計劃和實施方案
按照縣教育局文件要求，我校迅速成立薄弱學(xué)校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組，制定計劃，明確任務(wù)，確保結(jié)對幫扶工作的順利實施。按照“20xx年結(jié)對幫扶計劃”的規(guī)定，我校負(fù)責(zé)結(jié)對幫扶學(xué)校為xxx中心學(xué)校和xx鄉(xiāng)xxx小學(xué)。
二、營造氛圍，積極做好結(jié)對幫扶工作
開展結(jié)對幫扶工作，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項難以操作的教育工程。為了大力推動和促進(jìn)此項工作的開展，我們一是加大宣傳力度，及時召開校領(lǐng)導(dǎo)組會議和全校教職工會議，宣傳結(jié)對幫扶工作的深遠(yuǎn)意義；二是鼓勵中青年骨干教師到結(jié)對幫扶學(xué)校的從事支教工作作，并將支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤；三是定期組織教師深入結(jié)對幫扶學(xué)校開展教育教學(xué)研究、交流活動。
三、資源共享，促進(jìn)雙方共同提高
作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中唯一一所完全中學(xué)，我校教學(xué)教研條件肯定優(yōu)于兄弟學(xué)校。因此，我們及時成立了xxx片教學(xué)研究會，主動承擔(dān)本片教研工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn)，我們也積極支持，盡可能的提供場地及器材。由于我校教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會多，帶回的先進(jìn)的教育理念或教學(xué)方法，我們總是主動的與幫扶學(xué)校交流、溝通。幫扶學(xué)校辦公、試驗有困難，我們也總會盡力幫助。通過結(jié)對幫扶，我們深感收獲很多：一是雙方都有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。二是支教教師在偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件，增強(qiáng)了發(fā)展后勁。
四、加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制
為加強(qiáng)聯(lián)系，促使共同提高，我們還建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，及時了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高幫扶學(xué)校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是學(xué)生互訪。組織我校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動。鼓勵學(xué)生捐款、捐物，使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
總之，開展結(jié)對幫扶工作是教育改革中一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使幫扶雙方達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)生一對一幫扶工作總結(jié) 篇3
一、關(guān)心學(xué)困生，讓他們上進(jìn)。
要求上進(jìn)是每個學(xué)生的本質(zhì)特點，學(xué)困生也不例外，在課堂上我注意觀察學(xué)困生，對轉(zhuǎn)化學(xué)困生抱有殷切的希望，對他們多一點溫柔、親切、慈祥，多一點關(guān)心；少一點批評，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)也關(guān)心他們的生活，讓師愛成為學(xué)生樂學(xué)的催化劑。實際上學(xué)生自己認(rèn)為好，那就從好的方面鼓勵他，然后給他提出更高的要求，給他明確努力的方向。
二、讓學(xué)困生體會成功，少一些挫敗感。
學(xué)生思維上還存在過多的依賴性，他們很多時候不喜歡獨立思考，不積極主動思考，這就需要老師給他們創(chuàng)設(shè)問題的情境，引發(fā)他們的思考、點燃他們創(chuàng)新的火花，對于學(xué)困生來而言，我們可以設(shè)定一些比較簡單的問題情景，讓他們體驗成功。我通過使他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意志、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)困生主動參與，使他們盡可能多的得到老師的肯定，表揚(yáng)、和老師的贊許，讓他們體會到努力就會成功，增加學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣。讓他們有成功的體驗、有同伴的認(rèn)可，不讓他們喪失學(xué)習(xí)的信心
三、立足于學(xué)困生的進(jìn)步，著眼于學(xué)困生的提高
測驗作為檢測學(xué)生的一種手段，但是不能成為我們評價學(xué)生的尺度，而且對于不同的知識點也會有不同的體現(xiàn)，對學(xué)生的進(jìn)步教師切記不能持否定的態(tài)度，要客觀。對于階段性的學(xué)困生，他們時而進(jìn)步，時而后退，當(dāng)他們進(jìn)步時一定要給予鼓勵，同時對他們提出更高的要求；對于長期性的學(xué)困生而言可能我們很難找到他們的進(jìn)步，就連在課堂上也很難找到他們突出的表現(xiàn)，我對待這部分學(xué)生，在他們主動回答問題時，只要有一點點道理也不放過對他們的鼓勵。我班的劉野同學(xué)，她就是這樣的學(xué)生。但是，只要她有一點點進(jìn)步，我也會把他放大了表揚(yáng)
四、多分析自己的教學(xué)，少埋怨學(xué)
在教學(xué)中我常常對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，哪些是這節(jié)課學(xué)生容易和教師溝通并共同掌握了的，哪些是大部分學(xué)生沒有掌握的，哪些是少數(shù)同學(xué)沒有理解的，分析學(xué)生掌握知識的情況，及時的查缺補(bǔ)漏。
五、耐心作好學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)學(xué)困生的過程中我特別注意不給學(xué)生造成心理壓力，讓他們對輔導(dǎo)不至于懼怕。
總之，通過自己的努力，我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學(xué)生會越少。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。
學(xué)生一對一幫扶工作總結(jié) 篇4
工作中以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以新課程改革中的面向全體學(xué)生、使學(xué)生全體都獲得基本的數(shù)學(xué)知識素養(yǎng)為目標(biāo)，樹立不讓一個學(xué)生掉隊，不放棄任何一個學(xué)生的理念。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。一學(xué)期來，我針對班級的實際情況，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，扎實有序開展工作。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個新的臺階。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、端正其學(xué)習(xí)態(tài)度
我班的一些學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他學(xué)習(xí)時目標(biāo)不明確，對于作業(yè)，馬虎應(yīng)付，字跡潦草。我針對這種情況，加強(qiáng)教育，主要是教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。因此，在這個學(xué)期里，我經(jīng)常與學(xué)生共同上課、談話，及時了解他的思想動向，并加強(qiáng)與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學(xué)習(xí)懶散的現(xiàn)象，同時還開展在每節(jié)課上課前進(jìn)行宣誓以增強(qiáng)其對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，但是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。
二、教給他們學(xué)習(xí)的方法
學(xué)困生成績不好，除了是因為學(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外，還因為學(xué)習(xí)方法未掌握，針對這個情況，我在進(jìn)行輔導(dǎo)時，還是繼續(xù)以提高學(xué)生課文朗讀能力為突破口，要求他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)一點，一定要把所學(xué)的基礎(chǔ)知識正確、熟練地運(yùn)用。因此，在輔導(dǎo)時，我從抓概念、公式入手，通過多種形式的練習(xí)幫助他們掌握所學(xué)知識，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)學(xué)困生時做些有針對性的練習(xí)，達(dá)到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。
三、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)
學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項復(fù)雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學(xué)習(xí)成績，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)(學(xué)習(xí)、心理)，除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對于他的心理變化，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在我?guī)椭拢麄兊某煽兙辛瞬煌潭鹊奶岣摺Ｎ姨貏e的堅信，只要努力了，就一定會有收獲！在以后的教學(xué)當(dāng)中，我一定會繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作！
學(xué)生一對一幫扶工作總結(jié) 篇5
轉(zhuǎn)化學(xué)困生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個班在不同程度上都有學(xué)困生，分析學(xué)困生形成的原因，幫助他們克服缺點和毛病是班主任分內(nèi)的責(zé)任，為此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和密切配合下，我根據(jù)這些問題學(xué)生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績。為了總結(jié)經(jīng)驗，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、關(guān)心熱愛學(xué)困生。
學(xué)困生不是天生的。由于學(xué)困生存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師的關(guān)心和家庭、集體的溫暖。實踐證明，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重要的是使學(xué)困生動情，在日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進(jìn)步及時鼓勵，犯了錯誤進(jìn)行耐心的教育，使他們時時感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，使其逐步改正錯誤和缺點。
二、了解學(xué)困生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。
要作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，就得深入了解，全面分析學(xué)困生的特點和形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。每接一個新的班級，我首先在原班主任那里了解學(xué)生的情況，特別是學(xué)困生的情況：雙差生是哪些？家庭教育如何？主要問題是什么？單差生是哪些？家庭教育如何？主要問題是什么？在新的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。實踐證明，只有全面了解學(xué)困生的情況，才能有的放矢，作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作。
三、對學(xué)困生要因勢利導(dǎo)，重視學(xué)困生改進(jìn)過程，堅持一分為二。
1、分層次教學(xué)，分層次作業(yè)，分層次考試。對學(xué)困生平時取得的點滴進(jìn)步，要大力表揚(yáng)，必要時給予物質(zhì)獎勵，使他們保持學(xué)習(xí)的熱情。
2、組成學(xué)習(xí)小組。每組人數(shù)不同，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，可以互相幫助，并把成績進(jìn)步的小組樹立為成功的典型。以此帶動全體學(xué)生的進(jìn)步。
3、每次在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)困生出現(xiàn)的問題，并加以整理、分析，采取對應(yīng)措施，解決問題，從而取得良好效果。
4、注意反彈，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風(fēng)順的，時常會出現(xiàn)反復(fù)，這是正常的事情，不能認(rèn)為是教育的失敗。作為教育者絕不能喪失信心，更不能放任自流，一定要持之以恒。要正確對待學(xué)生的反復(fù)，打好反復(fù)的持久戰(zhàn)。
學(xué)困生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。但他們也有優(yōu)點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。我認(rèn)為，作為一個班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的微小進(jìn)步，堅持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導(dǎo)。從實踐中，我深深地感受到學(xué)困生受到了老師的愛護(hù)、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)心情感，就會愉快地接受老師的教育幫助。
四、對學(xué)困生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。
對學(xué)困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)致從小到大，形成惡習(xí)，但是大張旗鼓地批評教育，處理不當(dāng)，也會損害他們的自尊心，做出事與愿違的事。
在班主任工作中，我體會到轉(zhuǎn)化學(xué)困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對學(xué)困生我們只要關(guān)心他們，愛護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感，我堅信，精誠所至，金石為開。
學(xué)生一對一幫扶工作總結(jié) 篇6
20xx~20xx年第一學(xué)期學(xué)習(xí)部舉辦的學(xué)習(xí)委員“一幫一”活動，即各班級學(xué)習(xí)委員在班級中選擇一名在學(xué)習(xí)上需要幫助的對象進(jìn)行一學(xué)期的幫扶再將期末成績與上學(xué)期比較看是否有進(jìn)步，我們從各班學(xué)習(xí)委員交上來的“一幫一”登記表可以看出，此活動的開展有一些明顯的積極效果，也充分體現(xiàn)出學(xué)習(xí)部倡導(dǎo)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)對各班各位同學(xué)的的影響。
我們主要對xx、xx級各班“一幫一”活動進(jìn)行了詳細(xì)的分析，結(jié)果顯示：xx級共有41個班級，交上來的登記表是41份。xx級共有33個班級，交上來的登記表為30份。我們對收好的71份登記表進(jìn)行統(tǒng)計，主要情況是：學(xué)分績點有明顯上升的為56人，學(xué)分績點下降的為6人，學(xué)分績點基本沒變的是9人。
這樣的結(jié)果表明，絕大部分幫扶人員學(xué)習(xí)成績是進(jìn)步的，此活動已達(dá)到預(yù)期的目的和效果，也說明了各位參與同學(xué)的辛勞與付出。為什么會有這么多人通過此次幫扶活動學(xué)習(xí)成績提高呢？主要有以下幾個方面的原因：
一、被幫扶同學(xué)能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，擺正自己的位置，重新樹立學(xué)習(xí)的信心，積極配合學(xué)習(xí)委員的學(xué)習(xí)安排，學(xué)習(xí)上有困難及時向別人詢問，及時做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等相關(guān)環(huán)節(jié)。
二、學(xué)習(xí)委員熱情幫助幫扶同學(xué)，將自己良好的學(xué)習(xí)方法推薦給他們，并能及時督促他們進(jìn)行自習(xí)，經(jīng)常于他們交流、溝通，了解他們各個階段的學(xué)習(xí)情況。
三、班級同學(xué)和任課老師也積極配合，在學(xué)習(xí)上有困難大家相互探討并及時詢問老師，老師總是熱情解答、耐心講解，直到大家聽懂為止。
四、 幫扶同學(xué)平時學(xué)習(xí)認(rèn)真、腳踏實地，期末考試前只需稍微復(fù)習(xí)、鞏固知識即可，而不再像從前平時不認(rèn)真聽課、期末復(fù)習(xí)不能看懂書本等現(xiàn)象。
雖然絕大部分幫扶同學(xué)學(xué)習(xí)成績是進(jìn)步了，但也不能忽視那些成績還未提高或是有退步現(xiàn)象的同學(xué)，這更應(yīng)該引起大家的重視，那么為什么在此次“一幫一”活動中還有少部分同學(xué)有學(xué)習(xí)退步或是成績基本沒有進(jìn)步的情況呢？
主要有一下幾個方面的原因：
一、被幫扶同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)沒有動力、目標(biāo)，對自己信心不足，不能及時、積極與學(xué)習(xí)委員交流、溝通，平時學(xué)習(xí)基本沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)知識不扎實、漏洞較多。，與學(xué)習(xí)委員、班級同學(xué)、任課老師交流很少。
二、學(xué)習(xí)委員對幫扶對象的關(guān)心、督促不夠，沒有及時了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況，沒能使他們有合理、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
三、幫扶同學(xué)平時學(xué)習(xí)不努力，等到期末考試前夕開始復(fù)習(xí)，但許多知識點不能搞懂，導(dǎo)致考試成績不理想、成績無法提高。
因此，我們建議：這樣的活動應(yīng)該讓更多的普通同學(xué)參與進(jìn)來，讓班級的學(xué)生干部都能夠參與其中，形成學(xué)習(xí)互幫互助小組，這樣不僅能夠提高個人的學(xué)習(xí)成績，更能夠提高班級的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)以及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的良好局面！
學(xué)生一對一幫扶工作總結(jié) 篇7
“一幫一”結(jié)對子活動，是學(xué)院為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)新、老教師合作，幫忙新教師快速成長而制定的措施之一。為了用心配合我院的工作，從開始，我與老教師結(jié)成對子。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、抓職業(yè)道德修養(yǎng)，把握思想工作重點
以加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)為思想工作重點，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)并進(jìn)行理論聯(lián)系實際的教育和指導(dǎo)，從根本上樹立依法從教、科學(xué)從教的觀念，盡快熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，從而具備良好的職業(yè)道德，更好地履行“人師”職責(zé)，勝任高職教育教學(xué)工作。
二、抓教學(xué)常規(guī)，把握業(yè)務(wù)工作重點
為了盡快提高教育教學(xué)技能和水平，吳秀玲老師從抓教學(xué)常規(guī)做起，在工作實際中和我手把手地互相研討，共同進(jìn)步。具體計劃如下：
⑴備課。備課是教學(xué)過程的第一個環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)上，要擯棄“看懂、背熟”簡單做法。為了保證本環(huán)節(jié)的“幫忙質(zhì)量”，我們兩人將通過群眾備課的方式，分析課程的特點及重難點，擬定出適宜的教學(xué)方法。
①備一節(jié)課要從整本書，整個章節(jié)把握；
②備課要對知識進(jìn)行深加工，對教材知識點進(jìn)行挖掘和系統(tǒng)，確定出深入淺出的教學(xué)方法，充分利用好教書育人的課內(nèi)外素材；
③“臺上一分鐘，臺下十年功”，備課時多查閱有關(guān)資料，豐富自己的知識儲備。
④教案書寫規(guī)范，格式齊全，能體現(xiàn)出一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計、課堂總結(jié)、板書計劃、教后記等各細(xì)節(jié)。教案不能寫成課本的摘錄提綱；
⑵上課。上課是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，也是一個好的教學(xué)設(shè)計能否發(fā)揮其好的教學(xué)效果的關(guān)鍵所在，因此，需要教師具備多種技能，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法才能上好一節(jié)課。具體計劃如下：
①教學(xué)目標(biāo)明確。明確的教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)作用，同時也便于教師檢測學(xué)生的達(dá)標(biāo)狀況，保證教學(xué)質(zhì)量；
②提高課堂教學(xué)的語言表達(dá)潛力。準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、簡練、生動、有節(jié)奏、富感染力和啟發(fā)教育性的語言，是烘托課堂氣氛、調(diào)動學(xué)生用心參與課堂活動的前提；
③科學(xué)的教學(xué)設(shè)計。包括：具體、簡捷的導(dǎo)入和過渡；多層次、有梯度的提問；及時、準(zhǔn)確、適度的反饋強(qiáng)化；扼要、重點的總結(jié)等等。另外，創(chuàng)造出和諧簡單、平等的教學(xué)環(huán)境，還有利于學(xué)生敢于大膽提出自己的設(shè)想，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力；
④教態(tài)自然，儀表端莊。學(xué)生易尊重有恰當(dāng)儀表的老師，這也是教師產(chǎn)生人格魅力的外顯特征之一；
⑤設(shè)計出具有美感的板書。工整、清晰、正確、規(guī)范的板書方便學(xué)生記憶、整理知識，而富有整體美感的板書還能培養(yǎng)學(xué)生的情商，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
⑶輔導(dǎo)全面、作業(yè)全批。這一環(huán)節(jié)對鞏固學(xué)生的知識、提高技能十分重要。教師在輔導(dǎo)時，行動上要一視同仁，面向全體、照顧個別，態(tài)度上要細(xì)致如微、循循善誘。作業(yè)的布置要題量適中，難易兼顧，全批全改、反饋及時。
作為年輕教師，要從方方面面做起，大到思想、業(yè)務(wù)，小到生活起居。在吳秀玲老師的指導(dǎo)幫忙下，我努力搞教育科研，加強(qiáng)實踐教學(xué)，撰寫教學(xué)、科研論文，提高實踐技能，以提煉、升華教學(xué)技能，盡快成長為“雙師型”教師，為我院的發(fā)展盡職盡責(zé)。
學(xué)生一對一幫扶工作總結(jié) 篇8
建筑工程學(xué)院直屬黨支部秉承著“我為同學(xué)做實事”的立德態(tài)度，堅守初心，牢記使命，聚焦主責(zé)主業(yè)，聚力擔(dān)當(dāng)作為，以師生訴求為導(dǎo)向，以實干情懷為背景，全心全意為師生服務(wù)，把小事辦好，把難事辦實。3月23日，建筑工程學(xué)院開展領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員教師聯(lián)系學(xué)生幫扶活動。老師們通過線上線下與同學(xué)們交流，全面了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等狀況，及時主動解決學(xué)生成長需求。
建筑工程學(xué)院副院長昌祥民深入學(xué)生宿舍，與學(xué)院各專業(yè)的同學(xué)進(jìn)行親切交談。他仔細(xì)詢問同學(xué)對課程的學(xué)習(xí)深度和接受程度，了解學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，針對同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的實際困難，提出解決辦法和建議。寄語同學(xué)們對待專業(yè)要勤學(xué)苦練、勇于拼搏，提升綜合素質(zhì)，扎實專業(yè)素養(yǎng)；要把自己的小我融入祖國的大我，做到知行合一、以行求知、以知促行。
黨員教師孫博聞在與同學(xué)們交流時，注重了解在疫情防控期間線上教學(xué)質(zhì)量存在的問題，并向同學(xué)們征集教學(xué)意見，以便于在線上教學(xué)質(zhì)量上的改進(jìn)。在與學(xué)生交談中，針對同學(xué)生活、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等問題提出自己的建議，答疑解惑。
天寒人心暖，老師們通過線上線下親切關(guān)懷讓同學(xué)們感到無比溫暖，更是拉近了與同學(xué)們之間的情感距離。
通過本次幫扶活動，搭建了師生交流的平臺、豐富了基層黨建工作內(nèi)涵、促進(jìn)了學(xué)生成長成才，教師黨員和學(xué)生深入接觸，是教師深入學(xué)生、全心全意為學(xué)生服務(wù)宗旨的切實體現(xiàn)，本次互動對接之后，教師黨員和學(xué)生將持續(xù)保持密切的溝通，通過學(xué)習(xí)、思想、生活等多方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
學(xué)生一對一幫扶工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期以來，我參加了我們系組織的黨員“一幫一”的活動。在這次的活動中我收獲頗多，接下來就談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
剛剛接觸這個活動時，我覺得自己不明白怎樣去開展，為了更好把這個活動搞好，我向大四的'學(xué)姐尋求經(jīng)驗。她告訴我先要和幫忙人商量好，只有他本人愿意，才好開展下一步的工作，還有要積極向上，有上進(jìn)心，愿意理解別人的幫忙，愿意配合工作，愿意改變自己的不足。
我第一時間就想到我們班的肖洋陽，我覺得他這個學(xué)期變化有點大，上課也比較積極向上。相對上個學(xué)期來說，人本身有想改變自己的意思，而且他此刻對網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷已經(jīng)淡了，我覺得他更有需要幫忙，幫忙他也更有好處。想到那里的時候，我就立刻給他打了一個電話，我跟他說了這個活動的好處，他很樂意理解我的幫忙，直接答應(yīng)我的請求，我的黨員“一幫一”活動第一步工作就這樣開展了，很順利，也為后續(xù)的工作奠定基礎(chǔ)。
填了申請表之后，我就真正開始了我的“一幫一”活動。我想了很多，我不明白就應(yīng)這么去做，我一方面怕自己做得不好，他不理解，另一方面，我覺得自己本身就不是很優(yōu)秀，覺得自己如果做得不是很好的話，會影響他的自尊心。我想了很久，想來想去，我覺得自己要對自己要求高，對他不能一下子很高，他本人本來就是比較懶散的，不怎樣積極向上。他本身性格就不怎樣開朗，又比較追求個性，自尊心又很強(qiáng)。需要別人多贊美他，而不是說他。
我首先是從上課開始，因為我覺得這是作為一個學(xué)生最基本的。每當(dāng)我到教室上課時，第一件事情就是看他來上課沒，如果他沒有來的話，我就會及時給他打電話，叫他來及時上課。他一般還是會理解的，他還是會來上課。每次他來了，我就覺得自己又成功了一點點，我覺得自己的付出沒有白費，自己帶給的幫忙對他有用，心里不禁樂意一陣。
我覺得他的人本性是很好的，只是缺少了一點陽光，缺少了一點用心性。我給他打電話，跟他說了他自己在這方面的不足，期望他能改變一下，他就是一個很優(yōu)秀的人。我叫他多參加一些活動，讓自己變得陽光起來。他答應(yīng)了，當(dāng)時正好我們班準(zhǔn)備開一個有關(guān)成才勵志的班會，我鼓勵他在我們班會上發(fā)言，講一下自己的看法，他本來不愿意，他覺得自己沒有什么可講的，經(jīng)過我的一番鼓勵之后，他最后答應(yīng)好好的準(zhǔn)備一下，但是到了開班會的時候，他卻突然不想來了，我打電話把他叫過來，說既然都準(zhǔn)備了，為什么要放下屬于自己的機(jī)會。他最終還是來了，可他就是不上臺演講，我覺得自己必須要他上來演講，班會快要到結(jié)束的時候，我想了一個辦法，讓主持人點名讓他上去了。他最終還是沒有辜負(fù)我的期望。我覺得離成功又進(jìn)了一步。班會后，我又發(fā)信息鼓勵他和表揚(yáng)他，期望他以后能參加更多的活動，讓自己更加陽光起來。
“一幫一”的活動給了我?guī)兔e人同時也進(jìn)一步思考自己，令我獲益良多。同時我覺得對自己要求比以前更高了，我覺得自己也在不斷的進(jìn)步。在以后的一幫一活動中，我會繼續(xù)努力，更加努力，因為幫忙別人的同時也幫忙了自己。
學(xué)生一對一幫扶工作總結(jié) 篇10
我于本學(xué)期參加了黨員“一幫一”活動，通過了一個學(xué)期的貫徹實行，我現(xiàn)將個人狀況總結(jié)如下。
首先我想充分肯定黨員“一幫一”活動的用心效應(yīng)。因為從宏觀上來講，它很好加強(qiáng)了黨員和群眾及其他人之間的聯(lián)系和交流；促進(jìn)我們同學(xué)在平時學(xué)習(xí)中的互幫互助精神；也加強(qiáng)了我們之間的群眾榮譽(yù)感。
其次，我先總結(jié)自己的實際狀況。參加黨員一幫一的活動是我對自己的一個要求和目標(biāo)。在得知開展一幫一活動消息后，我就給自己定下了這個行動目標(biāo)。我?guī)兔Φ氖俏覀兊泥u振華同學(xué)。鄒振華同學(xué)是班里為數(shù)極少的男同學(xué)之一。在開始活動之前，我對其基本狀況有所了解。首先，他習(xí)慣一個人獨處，很少和同學(xué)們交流和參與各種活動；其次，由于他對就讀的英語專業(yè)興趣不大，所以很少在課堂活躍，但從平時能夠看出他的專業(yè)基礎(chǔ)還是不錯的；最后，由于其性格比較內(nèi)斂和被動，所以和同學(xué)們沒有緊密聯(lián)系，很多狀況都出現(xiàn)沒能及時得到班里的通知和消息，造成了沒能及時完成作業(yè)和上課遲到或未到的現(xiàn)象，對二外尤其不感興趣。上學(xué)期沒能通過期末考試。在了解這些基本狀況之后，我用適當(dāng)?shù)胤绞教岢隽宋宜吹降拇嬖诘膯栴}，并制出了相應(yīng)的計劃。我們通過協(xié)商，作出了一下策略：
(一)：每周星期三早上8點到10點進(jìn)行共同學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的資料以二外日語為主。我們二外共有兩本書，現(xiàn)在老師的進(jìn)度已經(jīng)講到了第二本，但是因為幫忙的同學(xué)沒有日語基礎(chǔ)，對讀音和語法都沒掌握。所以我們便開始從五十音圖開始講，我為他帶讀，并按照老師的思路講解資料。并要求其在平時自己多讀。
(二)：每一天星期四早上一起讀英語，資料主要是前一天專業(yè)寫作課老師發(fā)的要求背誦的文章以及《高級英語》的單詞和課文。這個主要是因為我期望能夠起到讓他開口多讀的效果。
(三)：在平時的接觸中，多關(guān)心他的生活和學(xué)習(xí)，了解他是否需要其他方面的幫忙，并一起鼓勵他，主動帶動他。并且在有些需要的時刻就一些話題進(jìn)行討論和各抒己見。
(四)：我還有意識地鼓勵他寫申請書入黨，從思想覺悟上提高自己對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識。
貫徹整個學(xué)期，我們嚴(yán)格地落實我們制定的學(xué)習(xí)計劃，并且在實際得到體現(xiàn)。不管天氣好壞，我都會準(zhǔn)時出現(xiàn)在我們固定學(xué)習(xí)的教師13教205學(xué)習(xí)。一開始，可能他還不是很適應(yīng)，經(jīng)常是我到了教室之后等他到8點過一點。但是在堅持了差不多一個月的樣貌，他都會更主動地提前到。經(jīng)過了平時一起的學(xué)習(xí)，他的用心主動性、自信心提高了許多；平時的學(xué)習(xí)或者班會我都會提前通知他，也因此他的出勤率大大提高。在生活中和同學(xué)也更加親近；課堂參與度提高(主要表現(xiàn)在專業(yè)課上)；而上二外日語的時候，也幾乎不再缺勤。現(xiàn)在的他也能讀一些簡短的日語詞組。在我們上課的分組討論中表現(xiàn)用心也體現(xiàn)出了他應(yīng)有的學(xué)識才干。
最后，通過在這個學(xué)期的一幫一活動，我全身心地投入使我深切地體會到了一個黨員在平時的生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要作用，被我?guī)兔Φ耐瑢W(xué)能夠在態(tài)度和行動上有了程度上的提高和改善。而且，我自己也督促自己在此期間養(yǎng)成良好的負(fù)職責(zé)的態(tài)度和習(xí)慣，也使自己更切身地體會到了身為黨員的職責(zé)。為了更好地幫忙同學(xué)，我在平時的學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真和努力，因為我期望自己能夠?qū)Ρ粠兔Φ耐瑢W(xué)起到很好的引導(dǎo)作用。在整個活動過程中，我們對彼此的了解加深，也正如我前面所說，鄒振華同學(xué)也擁有自己的“閃光點”，他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和獨特的思維方式在更多時候給了我學(xué)習(xí)上的幫忙。我想這與我們開展黨員“一幫一”活動的初衷緊緊相連。組織者期望黨員發(fā)揮帶頭的先鋒作用，也與此同時發(fā)掘出“后進(jìn)生”的最大潛力。其實每個學(xué)生都有其優(yōu)點，正如我們教育學(xué)老師告訴我們，在我們的教學(xué)中不就應(yīng)存在優(yōu)差生之分，而就應(yīng)是基礎(chǔ)或表現(xiàn)不樂觀的應(yīng)稱為“后進(jìn)生”。
總之，在此次活動中，我不僅僅盡全力幫忙了同學(xué)也使自己從各方面得到了很大的提升。我期望自己在今后如果有機(jī)會，還將投入到更多的黨內(nèi)活動當(dāng)中去，真正做到“從群眾中來，到群眾中去”。“從身邊做起，從自身做起”。
【學(xué)生一對一幫扶工作總結(jié)】相關(guān)文章：
學(xué)生一對一幫扶工作總結(jié)（精選11篇）12-15
學(xué)生一對一幫扶總結(jié)（精選8篇）12-12
學(xué)生一對一幫扶總結(jié)范文（精選16篇）12-14
留守學(xué)生一對一幫扶總結(jié)（精選14篇）12-19
一對一幫扶慰問簡報12-08