學校之間結對幫扶活動總結范文（精選11篇）

　　不經意間，一個難忘的活動結束了，相信大家都積累了不少經驗吧，感覺我們很有必要對活動情況做一下總結。那要怎么寫好活動總結呢？以下是小編為大家整理的學校之間結對幫扶活動總結范文，歡迎大家分享。

　　學校之間結對幫扶活動總結 1

　　伴隨著夏姑娘的腳步，又一學期的工作告一段落，在這學期中，有成績也有問題，下面將這學期的師生幫扶工作總結如下：

　　一、取得的成績

　　1、學生思想方面

　　讓學生樹立了正確的人生觀，明確了學習目的，端正了學習態度。在工作中，我著力作好學生的思想工作，既做到了明確道理，又做到了循循善誘。通過做思想工作，學生做到了熱愛集體、愛護公物、團結互助、無私奉獻。

　　2、紀律方面

　　紀律是學習的保證，要求學生聽從老師的指揮，遵守學校的各項規章制度，自覺地遵守紀律。

　　3、活動方面

　　本學期開展了“趣味運動會”，鼓勵學生積極參加這些活動，學生通過這些活動獲得在學校學習的快樂，調整了他們的'學習狀態。使他們以更好的狀態投入到新學習中去。

　　4、興趣方面：

　　鼓勵后進生去參加各種興趣小組，培養他們的興趣愛好，使他們的長處能凸顯出來，增強他們的自信心，使其慢慢的喜歡在班級這個大家庭中學習，快樂的成長。在這基礎上進一步引導他們熱愛學習

　　5、學習方面：

　　時常在課堂上關注他們的學習狀態，如果他們的狀態好，要及時給予表揚，如果不好，要給制止，同時還教他們一些學習方法，使他們學的更快、更好。

　　二、不足

　　1、仍然學生的學習成績還需要進一步提高。

　　2、不愛學習的現象還是存在，還需要進一步培養他的學習興趣

　　3、學生參加活動的積極性不高。

　　三、整改措施

　　教師應與學生進行心與心的交流，改進思想政治工作方法，調動學生積極性，

　　四、下步打算

　　1、讓優生帶動他的學習，使他的學習成績能夠有所提高。

　　2、嚴格要求學生，耐心說教，做學生的知心朋友，多鼓勵，少批評，使師生關系融洽，樹立正確的榮辱觀，為培養合格人才盡自己微薄之力。

　　總之師生幫扶是一個長期要堅持的工作，要老師付出實踐、愛心和精力的一項長期任務。

　　學校之間結對幫扶活動總結 2

　　為進一步做好少年兒童教育工作，在學校的統籌安排下，我們每一位教師都與一名學生結成了對子，實施一對一的幫扶工作。根據本班學生實際，我選擇了幫扶對象為陳啟涵同學。該生的父母在家經營一家飯店，平時很少會陪孩子說話、聊天，也沒有良好的家庭教育方法，從而導致該生養成了貪玩、迷戀電視，經常不做作業的壞習慣。 根據孩子的基本情況，本人擬定了具體幫扶的基本措施，并扎實地實施了幫扶。

　　首先在思想上，做好孩子的心理輔導老師，架起學生、教師、家長三方互動的橋梁。我經常找孩子進行談心，了解孩子的思想動向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時，采取各種話家訪等，與孩子的父母共同探討孩子的教育引導問題和孩子的成長問題，教會家長科學的家教方法并最終讓孩子的.父母認識到了孩子教育的缺失，現在，該孩子的父母會經常抽空陪陪孩子并時常詢問孩子的學習情況。

　　再次在學習上，做好孩子的貼身指導老師。有計劃的教給孩子學習的方法，檢查孩子的作業情況，鼓勵孩子堅持學習等。陳啟涵同學是個頭腦靈活的孩子，課堂上經常能回答出別的孩子不能回答的問題，在作業中也都能完成具有一定難度的題目。

　　總之，實施幫扶以來，陳啟涵同學有了較大的改變，他現在表現得很陽光，很樂觀，也很勤奮，還成為了數學小組長，幫助老師收作業并經常幫助我指導其他一些學習上有困難的孩子。在今后的工作中，我還將盡己所能，最大限度的幫助陳海博同學，幫助更多的同學！

　　學校之間結對幫扶活動總結 3

　　師生幫扶工作是中小學課堂教育以外的一種重要教育方法，是對學校教育工作的一個重要彌補和延伸，同時也是班主任做好班級工作的重要手段，是加強學校教育與家庭教育相結合的重要途徑。通過師生幫扶可以進一步了解學生，并爭取家長對學生教育工作的支持和配合，進一步密切教師與家長、社會各界的聯系，建立學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。

　　為響應關于開展師生幫扶活動的號召，我校根據關于師生幫扶活動的要求，策劃開展了師生幫扶活動。在學校的認真組織之下，取得了一定的工作成績，現將本年度活動情況總結如下：

　　一、加強領導，健全機構，促進師生幫扶活動正常開展。

　　為確保貫徹落實開展師生幫扶活動要求，使我校師生幫扶工作正常開展，我們成立了活動領導小組，明確了此次活動的重大意義，并將本次師生幫扶工作的實效納入年終目標管理，極大的調動了全體教師的工作積極性，為這次師生幫扶工作的勝利開展奠定了基礎。

　　二、精心組織，創新方法，班級家訪工作各具特色。

　　結合學校實際情況，我們制定了活動實施方案，將全校200多位教師分班到人，責任到人，要求教師每次家訪要設計好家訪目的，要了解家庭情況、解決的問題，要求將活動進行記錄，家訪之后要研究如何對學生進行教育，怎樣幫助學生快樂成長，提高工作的實效性。尤其是班主任教師，要通過走訪、電話、網絡等多種方式與家長廣泛接觸，接觸面至10月底至少應達到80%，年底前達到100%。接觸的重點放在對學校有意見、有看法的家長身上，力爭與他們面對面交流，化解矛盾，形成共識。特別是起始年級，教師要以家訪為主要形式，了解每一名學生的家庭自然狀況，對學習上、生活上有困難和心理上有障礙的學生要做到心中有數，有針對性地解決好存在的問題。要認真傾聽學生家長對學校和教師工作的意見和要求，誠懇地向其宣傳教育的'惠民舉措，特別是講清收費政策、收費標準和依據，使家長信任教師、了解教育，從而關心支持教育。

　　按照學校要求,教師全部出動，分片走訪，對全校學生家長進行家訪，走訪率為80%，電話訪問率達100%，對五類人員家庭（單親、貧困、外來務工人員子女、留守學生、學生本人心理或其他方面發生巨大變化）家訪達到100%。家訪全面，溝通融洽，收效甚大。我們將進家庭工作的收獲概括為四點：

　　①由遠到近：家訪拉近了師生之間的距離，增進了老師與學生、與家長心靈上的溝通。

　　②由淡到濃：充分體現人文關懷，讓學校、家庭、社會都來關注孩子的成長。

　　③由冷到熱：改善了學校、教師在家長眼中居高臨下的形象。

　　④由低到高：學生、家長及老師從反對的態度轉化為積極主動的響應。

　　三、發現問題，及時整改

　　為學校工作提供決策依據師生幫扶工作的全面開展，也使我們聽到了來自社會、家庭等不同方面的意見和建議，除了要求老師們對一些問題進行現場答復和解決以外，我們要求各班進行家訪情況反饋統計，對某些反饋出來的普遍突出的問題，學校高度重視，召開行政會議、班主任會議、切實要求我們的老師注意方法，加強思想道德教育水平，注意教育方法，加強與學生的交流。同時，在學校進行各項工作決策時也要充分考慮家訪工作的反饋意見，辦人民滿意的教育。

　　在本次活動中，我們也了解到了一些客觀存在的問題，值得各方面注意，來尋求一種行之有效的解決方法。

　　①現在進城或外出務工人員增加，給我們的管理工作增加了難度。

　　②獨生子女增多，溺愛現象嚴重，學生依賴心理嚴重，耐挫能力下降。

　　③家長主動與學校、教師聯系的情況不容樂觀。

　　④社會上一些不良風氣在影響著我們的青少年。青少年的教育是一項社會性的系統工程，如何給他們營造一個輕松、健康、和諧的學習生活環境，是我們全社會的共同責任，希望能引起全社會的共同關注。師生幫扶工作還在進行中，通過本次活動，達到了預期目標，取得了良好的效果，加強了“三結合”，體現了“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的總要求。進家庭工作作為學校德育工作的重要內容，將繼續發揮橋梁紐帶作用，在今后的工作中，我們要使家訪工作制度化、經常化，進一步團結依靠全體教師，努力工作、創新方法，開創我校教育工作的新局面。

　　學校之間結對幫扶活動總結 4

　　轉化學習有困難、品行有缺點學生是一項復雜、艱巨的教育工作，需要一個長期的過程，要滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，進行反復、耐心地教育，才能獲得良好的教育效果。本學期，我校幫扶了很多同學，通過教育，他們的學習動機、積極性被調動了起來，通過不斷的幫扶教育，學生的自信心、意志力、學習成績都有了很大的提高。現對這項工作總結如下：

　　一、理解、尊重、寬容、善待學習有困難、品行有缺點學生

　　學習成功與否，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們的情緒，態度、學習動力等，在任何時候注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥、不訓斥，不侮辱人格和傷害自尊心。關心、愛護他們，做深入細致的`工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關心，使他們有親切感、被信任感。

　　二、幫助學習有困難、品行有缺點學生制定切實可行的目標

　　一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，學習有困難、品行有缺點學生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因。在對每位學習有困難、品行有缺點學生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標和長期學習目標，而且經常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發現給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發他們學習的動力

　　三、開發非智力因素

　　學習有困難、品行有缺點學生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績不理想。對具體學生作具體分析，主動找其談心，了解情況，并給予足夠的關心。不把他們當作包袱，不鄙視他們，了解他們特長、愛好，尋找他們身上的閃光點，多表揚鼓勵，增強他們的上進心。

　　四、培養和激發學習興趣

　　注意有意識地把他們的精力吸引到學習上來，熱情地鼓動他們，從每個學生的.實際出發，因材施教，加強輔導，幫助他們解決學習上的具體的問題，提高學習成績，增強他們的自信心，進而培養學習興趣。同時加強學習目的的教育，激發他們的社會責任感，從根本上誘發他們的學習內動力。

　　五、抓反復，反復抓

　　學習有困難、品行有缺點學生的思想轉化過程是一個長期過程，要改變也非一日之功。掌握思想反復的規律，出現反復時，正確對待，有耐心地進行反復教育，要求他們逐漸提高，一步一個腳印，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。

　　以上就是我校在本學期的幫扶工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子里，我校將繼續努力，爭取不斷進步。

　　學校之間結對幫扶活動總結 5

　　一、指導思想

　　本著“沒有差生，只有差異”的原則，充分了解學生的學習興趣與學習狀態，從學困生抓起，課內關注與課外輔導相結合，讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理，形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高學習成績，促進學生全面發展。

　　二、學生基本情況分析

　　本次幫扶對象共2人，成績屬中等或偏下，經過觀察與了解，主要原因有以下幾點：

　　1、學生學習態度非常好，課堂上認真積極，課后也能自己去復習鞏固，但是，由于接觸面比較小，知識面狹窄，對一些現象不了解或不理解，導致分析不到位。

　　2、部分學生學習目標不明確，學習態度并不是很好，課堂上容易開小差，課堂筆記記錄不完整，作業馬虎應付。

　　三、目標

　　1、拉近師生之間的距離，增進互相之間的了解與溝通。

　　2、培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，掌握適合自己的學習方法。

　　3、通過一段時間的努力，學業水平有所提高，體驗成功的樂趣。

　　四、具體幫扶措施

　　針對上述原因，為了使他們在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施。

　　1、關注加關心，經常交流，了解學生心理與需求

　　要對學生進行幫扶，首先必須去了解學生，這樣的了解應該是全方面多角度的，在課堂上，老師要重點觀察這些學生的課堂表現，找出他們的優點與不足，課后老師要多找學生談心，了解學生的家庭情況、人生目標、學習興趣、學習方法以及在其它方面的動態，在期中期末考試之后，根據考試情況與學生共同分析成功或失敗的原因。與學生的談話不必拘泥于幾次或定時間，發現學生有問題或有進步，就可以進行，可以個別交流，也可以集體討論。

　　2、培養良好的.學習習慣和學習方法

　　（1）分析原因

　　在平時的談心中，要引導學生對自己進行分析，客觀全面地看待自己的學習態度與方法，找出優點與不足。

　　（2）關注課堂表現

　　在課堂中，要多關注這些學生的表現，對他們的學習水平與能力有一個充分的了解與客觀的評價，多讓他們來回答問題并充分給予鼓勵，如果在課堂中發現他們有開小差的現象，用眼神、手勢等提醒他們，如果不能引起注意，不要在課堂中當眾批評，而應該在課后誠懇地提出。

　　（3）關注學習反饋，適當進行課后輔導

　　①課后經常檢查這些學生的課堂筆記，對于做得好的要鼓勵，有不足的要詢問原因，與學生一起找到解決的方法。

　　②對于這些學生的作業，可以分層次布置，學生也可以有選擇地去完成，如果真的有困難，可以在時間上適當放寬，給他們足夠的時間去思考。

　　③根據考試情況，對他們進行課后輔導，主要落腳點在學習習慣、態度、方法上的指導。

　　學校之間結對幫扶活動總結 6

　　體育路學校一直堅持黨的領導，貫徹黨的方針政策，確保學校辦學的正確方向，并積極創建載體，推進與兄弟學校進行結對共建。為了落實省委、省政府關于推動基礎教育深化改革高質量發展的意見，支持粵東粵西粵北地區基礎教育工作，按照中山市教體局和石岐街道教體文旅局的統一部署，體育路學校于4月13日上午與博羅縣石壩中心小學進行線上結對幫扶會議和協議簽訂儀式，成為結對幫扶學校。

　　本次協議簽訂儀式，體育路學校黨支部書記孫華校長及博羅縣石壩中心小學黨支部書記陳少文校長攜兩校行政出席，由體育路學校羅鏡雄副校長主持。會上，體育路學校展示了“雙減”和“勞動教育”的成果視頻，介紹了學校的辦學特色、發展理念和工作亮點。羅鏡雄副校長介紹，體育路學校以黨建引領內涵發展，落實立德樹人，實施五育并舉，堅持普惠辦學，以優質的課后服務、創新的'德育活動、特色的體藝培訓贏得社會的高度評價，取得令人矚目的辦學成效。這些優越的教育教學資源和辦學經驗，為本次結對幫扶工作提供強有力的支撐。

　　接著，體育路學校全體行政聽取了博羅縣石壩中心小學提出的幫扶需求，結合雙方學校的實際，就幫扶時間、形式、內容和要求等進行了討論和交流，雙方達成共識，并簽訂結對幫扶協議書。

　　最后，黨支部書記孫華校長肯定了結對共建的重要意義，她強調，體育路學校將充分發揮優秀教育資源的輻射作用，采取雙向互訪、專題交流、線上線下等方式，把結對幫扶工作做實做細，促進石壩中心小學在學校管理、教學質量、師資素質、辦學水平等方面的提升，實現共贏共進。

　　在兩校的友好溝通中，本次簽約儀式圓滿結束。本次會議正式確定了兩校的結對幫扶關系，確立了共同努力的方向，起到了教育資源共享、推動基礎教育高質量發展的作用。未來的日子里，體育路學校定會以百倍的熱情，認真積極地做好幫扶工作，促進兩所學校共同進步。

　　學校之間結對幫扶活動總結 7

　　等閑過了一年春，雨后風光夏日新。不知不覺，春華小學和雙塘鎮中心小學對口支教幫扶活動已近一學年，為了加強學校間的溝通交流，了解支教老師的教育生活，更好的開展幫扶工作，6月15日下午，春華小學陳慧敏校長、陳士勇副校長及池春華副校長一行三人來到雙塘鎮中心小學，進行城鄉結對幫扶交流活動，雙塘鎮中心小學孔令平校長、胡兵校長以及吳新明主席帶隊的熊良梅、李嘉雯、李圓圓、葛紫涵五位支教老師參加活動。

　　在活動中，春華小學和雙塘鎮中心小學進行了深入的溝通。談及本學年的支教幫扶活動，從教研到教師，大家各自訴說著收獲及遺憾。在收獲與遺憾里，陳慧敏校長、孔令平校長及吳新明主席對接下來的工作方向更加明確，希望暑假里能夠坐下來，共同商議下學年的幫扶工作，把支教幫扶工作做細、做實。

　　接著，陳慧敏校長問及五位老師的支教生活，他們暢談了這一年來的教育感想，言懇意切，情意濃濃。陳慧敏校長對五位老師的支教給予了大大的贊賞，感謝他們對雙塘鎮中心小學和春華小學所做出的犧牲與奉獻，同時希望他們把這難得的經歷給寫下來，讓自己的教育生活留下這精彩的一筆。

　　最后，陳慧敏校長親切的和雙塘鎮中心小學的學生代表們交流，了解他們的生活及學習狀態，送給他們裝滿學習用品的、沉甸甸的書包，愛在孩子們那緊握書包的`雙手及聲聲感謝的話語中傳遞著……

　　此次幫扶交流活動，加強了春華小學和雙塘鎮中心小學間的溝通交流，讓支教老師們感受到支教生活中的溫暖，讓雙塘學子們感受到春華小學的愛心，同時也為接下來的結對幫扶工作打下了堅實的基礎。

　　學校之間結對幫扶活動總結 8

　　暖陽紅花開，二小送教來。為了深入貫徹落實縣教科體局結對幫扶的精神，促進城鄉義務教育優質均衡發展，發揮我縣骨干教師隊伍的引領和輔射作用，提高農村教師教育教學觀念和課堂教學水平，縮小城鄉教育發展之間的差距。5月12日，甘泉縣第二小學教務主任一行6人深入到下寺灣中心小學、下寺灣第二幼兒園開展送教活動。

　　此次活動涉及一、三、五年級語文、數學、英語等學科，內容全面，形式多樣。上課的教師精心準備，課堂各有千秋；聽課的教師仔細聆聽，認真記錄。上課結束后，三校教師共同進行教學研討。圍繞如何說課、作業設計策略等幾個方面，做了詳細講解和專業引領。任黎明校長表示，所有的感動與驚喜匯成三句話:

　　第一是歡迎兄弟學校的到來，

　　第二是感謝第二小學的領導和上課教師為此項活動的辛勤付出，

　　第三是期待以后能有更多機會來下寺灣中心小學指導工作。頒發師徒結對幫扶聘書。

　　教而研則深，研而作則專。本次“結對幫扶”送教活動，有效搭建了城鄉學校教育聯系的橋梁，實現了城區學校與鄉鎮小學之間教育資源的互補，增進了城鄉教師的相互學習與交流，推動了學校之間的.教育發展，實現了資源共享、優勢互補、共同提高，更主要的是為農村的孩子送去了一縷清新的風。

　　學校之間結對幫扶活動總結 9

　　十月的陽光溫暖、和煦。為了更好地加強城鄉學校之間的聯系，充分發揮城區學校的示范帶動作用，促進城鄉教師之間的交流學習。10月22日，城關第一小學一行6人在楊秋霞校長的帶領下赴善化小學進行結對幫扶交流活動。

　　善化學校的張倩、袁西峰和王倩老師分別上了一年級、四年級和五年級的數學課，各授課教師對此次活動高度重視，提前做好充分準備，教學中教法靈活恰當，語言精煉，教學層次分明，優雅的教態和良好的課堂組織能力，給聽課者留下了深刻的印象。

　　我校黨娟麗老師給善化學校全體教師做了一節《可能性》微課，黨老師從故事引入，巧妙的把“可能、不可能、一定”三個關鍵詞給學生留下深刻印象。整節課注重了學生思維拓展訓練，使學生進一步掌握了可能性應用。

　　郭偉榮老師的微課《比大小》，依據低年級學生的年齡特點，使用兒童化的語言和動作，寓教于樂，把5以內數的比大小在輕松愉悅的活動中落地生花。

　　善化小學的大課間活動，雖然孩子人數少，但課間活動內容豐富。幼兒園孩子的律動、小學生們的課間操、花樣跳繩，有序、有范、活力四射，贏得在場老師們的陣陣掌聲。

　　最后在交流反饋會上，老師們進行了積極熱烈的互動交流，從教師成長的'角度出發，城區老師真誠交流自己的看法和對今后課堂的建議和意見。善化老師就自己教學中遇到的問題和困惑和城區老師達成共識。

　　楊秋霞校長真誠的談了此次交流活動的感觸，肯定了善化學校老師的奉獻精神和創新精神，并對兩校今后數學教學工作提出五點建議。善化學校席校長對我們學校的送教活動表示感謝。兩位校長共同表示今后兩校要加強聯系，互相學習，共同提高。

　　交流，是學習更是促進。我們將借交流之機，在相互學習中不斷改進和完善，使學校工作立足常規扎實做，打造特色鑄品牌，提升質量保品質。

　　學校之間結對幫扶活動總結 10

　　20xx年，依據縣委、縣政府有關文件精神，我局與xx鎮xx村結對幫扶以來，始終如一地重視這項工作，全體干部職工也抱著極大的熱忱參加這項工作。由于領導重視，打算周密，措施實在，幫扶工作取得了較大成效，為解決該村農夫的實際困難，維護和促進全縣改革、開展、穩定的大局作出了踴躍的奉獻，同時也促進了我局的作風建立，親密了黨群關系。現將今年來我局與xx鎮xx村結對幫扶工作狀況總結如下：

　　一、領導重視，廣泛傳播發動

　　關于結對幫扶工作的通知下發后，我局即組織全體干部職工謹慎學習有關文件精神，教育大家從維護社會穩定的高度啟程，從親密黨群干群關系的高度啟程，發動干部職工積級參加這項工作。組織局黨員領導干部與結對村困難家庭結為幫扶對子，并明確幫扶救濟的內容、形式和時間，務求實效。

　　二、深化調查，制定幫扶規劃

　　為使真正困難群眾家庭得到實實在在的救濟，局領導班子屢次深化掛鉤村貧困家庭，與貧困戶交心談心，走到田間地頭開展調查探究，對致貧緣由、存在問題進展分析，探究解決方案，制定脫貧工作打算。重點了解了貧困戶的生活狀況，共同探討對他們采納的幫扶措施。并且留意向村委干部學習，學習他們為加快xx經濟開展，變更貧困面貌的整體思路和把握大局的實力;學習他們注意科技、造就人才、開拓進取的精神;學習他們深化基層)、調查探究、扎實工作的工作方法和作風。通過與貧困戶交心談心，增加了他們脫貧致富的決心，讓他們看到了脫貧致富的盼望。

　　三、謹慎落實幫扶工作措施

　　1、利用部門優勢，開展科技、文化進村活動。今年我們在xx村組織兩場文藝演出活動，贈送科技書籍材料，豐富村民業余生活，滿意他們對農業科技的需求。

　　2、做好結對村文體根底設施援建工作。今年，我局為xx村建立了一個羽毛球場，安裝了一套健身路徑，并協助配套建立黨員活動室和農家書屋。

　　3、針對貧困村的.實際，踴躍開展干部職工捐獻活動。共向村里捐款xx元。解決根底設施建立資金困難3件，解決貧困戶生產生活困難6戶19人，資助貧困學生就讀2人。

　　4、堅持既扶貧，又扶志。不僅從物質上賜予協助，更從思想上進展幫扶。協助他們轉變思想觀念，樹立自強、獨立意識。舉辦科技培訓班2期，參學干部35人次、技術人員8人次、勞動力120多人次。

　　5、春節、七一、國慶等節慶日，組織局領導班子成員到貧困戶家中進展慰問，廣泛開展為貧困戶獻愛心、送暖和活動。

　　通過努力，扶貧工作取得了必須的成效，村根底設施得到加強，貧困面貌有所改觀。雖然取得了必須成果，但與先進單位相比還有必須的差距，在今后的工作中，我們將接著遵照縣委、縣政府的工作要求，發揚成果，訂正缺乏，充分發揮局工作優勢，努力把幫扶工作做好做實。

　　學校之間結對幫扶活動總結 11

　　為了落實省市教育行政部門關于進一步加大城鎮學校與農村學校結對幫扶的力度的精神，我校與興隆山九年制學校結對幫扶，我們是互助學校。在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉差距。現將此項工作情況總結如下：

　　一、高度重視，嚴密部署。

　　城鄉結對幫扶是統籌城鄉教育協調發展、優化教師資源配置、解決農村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育就學質量、促進義務教育均衡發展、具有重要戰略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質量學校學習的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。

　　二、開展各項活動開展，給我校教育教學帶來了生機

　　在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯系，建立穩定的互訪機制，提高我校辦學效益。

　　1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發展規劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發展大

　　計，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

　　2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校曾先后派8名教師到對方參觀學習，對方也經常派優秀教師到我校指導實際教學，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。

　　3、教學展示，提高能力。20xx年9月,在主管領導和興隆山九年制學校領導的關注下，帶物理和心理健康教師為興隆山九年制學校師生上了4節示范課。簡明新奇的`課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果。

　　4、網絡交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。

　　三、加強學習，不斷進步

　　結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業務素質，為我校的進一步發展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，興隆山九年制學校的領導和老師們的令我校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝。而我們收獲的卻是愛心，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是理解。

　　在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風，互相學習，把他們的優秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現城鄉基礎教育均衡發展做出努力。

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