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幼兒園垃圾分類周總結(jié)（通用20篇）
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園垃圾分類周總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園垃圾分類周總結(jié) 1
為全面推進(jìn)生活垃圾分類處理與循環(huán)利用工作，提高幼兒和家長的垃圾分類意識，xx區(qū)第五幼兒園在20xx年11月開展了《xx市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》宣傳月活動。
活動中，xx區(qū)第五幼兒園利用幼兒園電子屏與知校平臺積極進(jìn)行《xx市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》宣傳，面向幼兒園內(nèi)相關(guān)聯(lián)的.每一戶家庭開放了解垃圾分類知識的大門。
在此基礎(chǔ)上，xx區(qū)第五幼兒園請到了國家自然資源部北海局xx海洋環(huán)境監(jiān)測中心站高級工程師李玉鵬來到xx區(qū)第五幼兒園，為全體教師進(jìn)行垃圾分類知識教育，講解《xx市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》，提高教師對垃圾分類工作的認(rèn)識高度，并請到xx市電視臺少兒頻道來到幼兒園拍攝幼兒園垃圾分類相關(guān)工作，進(jìn)一步宣傳幼兒園的垃圾分類工作。
幼兒園此次系列《xx市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》宣傳活動只是市區(qū)推動垃圾分類工作中一朵小小的浪花，在市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和支持下，xx區(qū)第五幼兒園一定會堅(jiān)持不懈的進(jìn)行垃圾分類知識宣傳教育，將垃圾分類相關(guān)知識普及到教師、家長、幼兒之中，將環(huán)保教育延伸到家庭，帶動家庭和社會共同參與到垃圾分類工作之中。
幼兒園垃圾分類周總結(jié) 2
生活中垃圾隨處可見，雖說“垃圾”對人們的健康會帶來不良影響，也會對環(huán)境造成一定污染。但是，如果大家能對“垃圾”進(jìn)行分類，管理好生活中的“垃圾”，就會有益身心健康，保持環(huán)境的潔凈。
為積極響應(yīng)《xx市柯xx人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)20xx年xx區(qū)生活垃圾分類工作的實(shí)施方案的通知》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)城市生活垃圾減量化、資源化和無害化管理水平，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。最近，柯橋裕民幼兒園進(jìn)行“垃圾分類，從我做起”活動
本次活動的形式有，發(fā)放垃圾分類工作告家長書、開展親子制作變廢為寶小制作、各班開展環(huán)保教育活動以及進(jìn)行日常的垃圾分類活動。特別在環(huán)保教育活動中，孩子們受益很大！了解了紙類、金屬、玻璃、除塑料袋外的塑料制品、橡膠及橡膠制品為可回收的垃圾。
也了解了電池、廢舊電子產(chǎn)品、廢舊燈管燈泡、過期藥品、過期日用化妝用品等為不可回收物品。孩子們明確“垃圾”性質(zhì)后，希望逐漸形成將垃圾歸類投放指定垃圾箱的好習(xí)慣，也將這一好習(xí)慣延伸到家庭生活和社會生活當(dāng)中，以自己的.行動帶動周邊的人！
通過垃圾分類的環(huán)保教育活動，讓幼兒、家長、老師以及更多的人懂得如何去處理生活中的垃圾，加入一起保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中來！
幼兒園垃圾分類周總結(jié) 3
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環(huán)境的壓力越來越大，我們每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。接到通知后，我園響應(yīng)花都區(qū)教育局《關(guān)于印發(fā)花都區(qū)學(xué)校創(chuàng)建垃圾分類示范基地工作方案的通知》的號召，在易園長的指導(dǎo)下，在全園教職工的工作支持下，全園教師、幼兒群策群力、集思廣益，垃圾分類活動已初見成效。現(xiàn)將情況作如下總結(jié)。
一、充分認(rèn)識到減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義。
校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細(xì)菌、老鼠等，是疾病的傳播源；且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，污染成分就會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避免污染，還能按類別回收資源、保護(hù)資源和環(huán)境，同時，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。
二、我們在“垃圾的分類”活動中的收獲：
1、盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少不必要物品的'使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學(xué)用劑，不但可減少開支，更可降低環(huán)境污染和資源浪費(fèi)。
2、盡量選用可再填充式之復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)或打印機(jī)墨水。
3、多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染。
4、拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?/p>
5、離開教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源。
6、有害廢棄物如電池、日光燈管，應(yīng)另外存放，再利用的資源如廢紙、玻璃等，應(yīng)和其他垃圾分開，累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊(duì)處理，以減少資源的浪費(fèi)。
7、通過各項(xiàng)活動的開展，使幼兒初步的了解了垃圾分類的知識；逐步形成了垃圾分類意識、環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展意識。
三、利用活動載體，深化環(huán)保行為。
我園內(nèi)堅(jiān)持一日兩掃，并做到衛(wèi)生無角、無環(huán)境污染源，組織值班教師每日進(jìn)行檢查，一周小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵。在“世界環(huán)境日”不失時機(jī)地舉行“保護(hù)環(huán)境、美化校園”專題講座，號召全園行動起來，綠化美化家園，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要體現(xiàn)。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用，有利于進(jìn)行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項(xiàng)活動更加富有成效。
幼兒園垃圾分類周總結(jié) 4
保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，從小事做起從減少垃圾污染開始。您千萬別小看垃圾污染，垃圾通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋。但它的填埋的費(fèi)用是高昂的，而且垃圾填埋場不復(fù)為耕地，也無法建成生活小區(qū)。因此，垃圾分類勢在必行。
一、推行創(chuàng)新性課程，提升環(huán)境意識
1、編創(chuàng)垃圾分類繪本，實(shí)現(xiàn)垃圾分類教育游戲化。以學(xué)前教育“一園一品”目標(biāo)，縣中心城區(qū)幼兒園普及幼兒垃圾分類繪本編創(chuàng)。通過專題親子活動，征集垃圾分類童話小故事，首次匯編“垃圾分類小飛車”繪本。以繪本為載體，舉行垃圾分類小課堂、兒歌、繪本表演、家長助教等活動，引導(dǎo)幼兒在家中、幼兒園養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。
2、編制校本教材，實(shí)現(xiàn)垃圾分類教育課程化。為了提高垃圾分類知曉率，縣教育局引導(dǎo)學(xué)校自行組織科學(xué)、美術(shù)、語文學(xué)科教師編寫首批垃圾分類校本教材。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律不同，首次編制了適用于小學(xué)低段和高段的《垃圾分類，小事從我做起》校本教材。該教材低段教材6課時，高段教材9課時，以滿足不同層次學(xué)生需要，并在春暉小學(xué)舉行了教材首發(fā)儀式。縣教育局統(tǒng)一將垃圾分類課程納入教學(xué)不少于6課時，確保師生對于垃圾分類的知曉率和參與率達(dá)到100%。
3、建立首個校園展示館，實(shí)現(xiàn)垃圾分類教育智能化。縣教育局在綜合執(zhí)法局、環(huán)保局、文明辦等部門的支持幫助下，在春暉小學(xué)成立全縣首個垃圾分類校園展示館，預(yù)計(jì)8月底完工。通過模型、圖片、文字等形式，展示垃圾分類的意義、方式、作用等。在展館內(nèi)，學(xué)生還可通過觸屏式多媒體設(shè)備進(jìn)行垃圾分類知識的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)生的選擇和判斷即時進(jìn)行互動式教學(xué)。
二、建設(shè)節(jié)約型校園，踐行環(huán)境理念
1、控制廚余垃圾數(shù)量，實(shí)現(xiàn)無害化處理。根據(jù)省食品安全縣創(chuàng)建要求，縣內(nèi)所有學(xué)校的廚余垃圾全部由已獲得特許經(jīng)營權(quán)的德清旺能生態(tài)科技有限公司進(jìn)行統(tǒng)一收集、運(yùn)輸、處置。以經(jīng)濟(jì)杠桿控制餐廚垃圾數(shù)量，對廚余垃圾按照重量以105元/噸的標(biāo)準(zhǔn)收取相應(yīng)費(fèi)用，從而促動學(xué)校合理配置食品，從源頭上杜絕浪費(fèi)。嚴(yán)格執(zhí)行《浙江省餐廚垃圾管理辦法》，對不按規(guī)定處理餐廚垃圾的`，予以500元以上20000元以下的罰款。
2、建設(shè)智慧生態(tài)校園，節(jié)約財(cái)產(chǎn)資源。利用互聯(lián)網(wǎng)及信息化手段，大力推廣無紙化辦公和教學(xué)活動，逐步減少廢紙、廢渣等廢棄物產(chǎn)生。建立了縣教育系統(tǒng)辦公平臺，實(shí)現(xiàn)了文件、通知等信息的無紙化傳達(dá)。利用智慧教育平臺，開展在線調(diào)查和測試，節(jié)約了物質(zhì)成本和時間成本，年均節(jié)約資金8萬余元。引導(dǎo)各校開展“整潔教材傳遞行動”，教育學(xué)生愛護(hù)書本，將音樂、美術(shù)等部分教材傳遞給低年級繼續(xù)使用，實(shí)現(xiàn)部分教材的循環(huán)利用，年均節(jié)約教材20000余冊，節(jié)約資金16萬余元。
幼兒園垃圾分類周總結(jié) 5
為加強(qiáng)全體師生、家長的垃圾分類意識，近日，幼兒園開展了“大手牽小手，垃圾分類齊動手”主題活動。
一、宣傳培訓(xùn)先行，創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境
首先，該園召開全體教職工會議，發(fā)放生活垃圾分類宣傳手冊并進(jìn)行動員宣傳，使教職工充分認(rèn)識減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，并向家長發(fā)放生活垃圾分類倡議書，宣傳、指導(dǎo)家長如何進(jìn)行垃圾分類和垃圾分類的重要性。接著，購置分類垃圾桶，按照要求做好垃圾桶“四分類”，在班級、辦公室設(shè)置2分類桶，在公共區(qū)域設(shè)置3分類桶，幼兒園食堂產(chǎn)生的餐廚垃圾設(shè)置餐廚垃圾桶，并做好日常記錄工作，創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境，營造分類氛圍，積極調(diào)動師生參與垃圾分類的主動性。
二、開展分類教學(xué)，分類垃圾齊動手
為讓幼兒更好地了解垃圾分類的.具體方法，xx幼兒園將垃圾分類納入教學(xué)活動，組織各年齡段開展不同形式的垃圾分類專題教育活動。組織幼兒認(rèn)識常見的垃圾分類標(biāo)志和基本分類常識，引導(dǎo)幼兒使用班級分類垃圾桶進(jìn)行日常生活垃圾的分類。20xx年xx月xx日，xx幼兒園結(jié)合秋游活動開展垃圾分類社會實(shí)踐活動，各段共千余人分布在明鏡公園、萬松公園、瑞安廣場、玉海樓，教師組織幼兒認(rèn)識各秋游地點(diǎn)的分類垃圾桶，幼兒自發(fā)地將美食分享后的垃圾投入到相對應(yīng)的垃圾桶，幼兒參與度高，有效強(qiáng)化幼兒垃圾分類意識。
據(jù)悉，幼兒園正加快推進(jìn)生活垃圾分類管理工作，后續(xù)還會分年齡段開展一系列垃圾分類實(shí)踐活動，由幼兒園帶動幼兒，幼兒帶動家長，提升師生及家長對垃圾分類的參與率，實(shí)現(xiàn)垃圾分類全園化、社會化。
幼兒園垃圾分類周總結(jié) 6
這次活動總的來說是順利的，孩子們從沒有這個意識，到最后能夠很清晰的分辨可回收與不可回收的垃圾，這次活動取得效果很明顯，做到了垃圾分類活動的意義。
為全面推進(jìn)生活垃圾分類處理與循環(huán)利用工作，提高幼兒和家長的垃圾分類意識，西崗區(qū)第五幼兒園在20xx年11月開展了《大連市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》宣傳月活動。
活動中，西崗區(qū)第五幼兒園利用幼兒園電子屏與知校平臺積極進(jìn)行《大連市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》宣傳，面向幼兒園內(nèi)相關(guān)聯(lián)的每一戶家庭開放了解垃圾分類知識的大門。
在此基礎(chǔ)上，西崗區(qū)第五幼兒園請到了國家自然資源部北海局大連海洋環(huán)境監(jiān)測中心站高級工程師李玉鵬來到西崗區(qū)第五幼兒園，為全體教師進(jìn)行垃圾分類知識教育，講解《大連市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》，提高教師對垃圾分類工作的認(rèn)識高度，并請到大連市電視臺少兒頻道來到幼兒園拍攝幼兒園垃圾分類相關(guān)工作，進(jìn)一步宣傳幼兒園的'垃圾分類工作。
幼兒園此次系列《大連市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》宣傳活動只是市區(qū)推動垃圾分類工作中一朵小小的浪花，在市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和支持下，西崗區(qū)第五幼兒園一定會堅(jiān)持不懈的進(jìn)行垃圾分類知識宣傳教育，將垃圾分類相關(guān)知識普及到教師、家長、幼兒之中，將環(huán)保教育延伸到家庭，帶動家庭和社會共同參與到垃圾分類工作之中。
幼兒園垃圾分類周總結(jié) 7
垃圾分類這么一件事情是我們應(yīng)該做好的，現(xiàn)在垃圾問題是收到了越來越多的重視，我們xx幼兒園響應(yīng)了相關(guān)部門，也是認(rèn)真的做好了垃圾分類，這段時間也是在逐步的落實(shí)好，對孩子們也是做出了相關(guān)的培訓(xùn)，做好垃圾分類的宣傳，在這個過程當(dāng)中還是應(yīng)該要做的更加細(xì)心一點(diǎn)，這段時間以來也是有不錯的效果，取得了一點(diǎn)的成績。
讓孩子們了解各種垃圾，我們xx幼兒園還是在這一點(diǎn)上面采取好的方式， 平時就做好了充分的宣傳，這非常的重要的.，需要讓周圍的同學(xué)感受到這一點(diǎn)， 主動去做好垃圾分類，而且為了讓孩子們理解各類垃圾，我們還是通過游戲的方式去了解，在這個過程當(dāng)中還是應(yīng)該要做好宣傳的，一定要做好相關(guān)的宣傳，這一點(diǎn)是很重要的，垃圾分類是我們需要共同努力去做好的，這一點(diǎn)毋庸置疑，在這方面大家需要一起去做好，絕對不能夠打馬虎眼，孩子們能夠主動的去做好垃圾分類，時間久了才能夠養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，這很重要。
我們幼兒園對于這方面是非常重視的，清楚什么是可回收垃圾什么是不可回首垃圾，當(dāng)然主要還是生活當(dāng)中一些比較常見的垃圾，更多其它的垃圾還是需要進(jìn)一步去了解的，可以說宣傳工作是非常關(guān)鍵的，我們xx幼兒園我們是很重視的，讓孩子們每天把垃圾扔到垃圾桶里面去，并且相互做好監(jiān)督，并且在接下來的工作當(dāng)中進(jìn)一步的去了解好，垃圾分類是一件比較重要的事情，對此我們應(yīng)該是要維持好的狀態(tài)，垃圾分類這件事情，需要通過足夠多的時間去適應(yīng)，去做好。
自從前段時間開始逐步做好垃圾分類工作的時候，孩子們就非常的積極，很明顯能夠看到垃圾桶里面的垃圾分類很明確，盡管會出現(xiàn)一些垃圾分類錯誤現(xiàn)象，但那都是少量的，沒什么大的關(guān)系，所以這次還是取得了一定的成績，做的還是不錯的，在這一點(diǎn)上面我需要認(rèn)真的去督促好，回顧起來的時候，還是應(yīng)該要做的更加認(rèn)真一點(diǎn)的，在這個過程當(dāng)中我也愿意去做這這些細(xì)節(jié)，讓孩子以后繼續(xù)維持下去，所以說還是有非常大的提高的，在這一點(diǎn)上面是應(yīng)該要主動的去維持下去的，接下來還是要繼續(xù)去做好，在這一點(diǎn)上面還是非常有必要的，在這方面一定要繼續(xù)去做好才是，把垃圾分類堅(jiān)持做下去，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
幼兒園垃圾分類周總結(jié) 8
本階段通過一系列“垃圾分類”主題活動，完成了本階段對“垃圾分類”知識的積累，幼兒基本掌握了“垃圾分類”的方法，并懂得了“垃圾分類”的意義。
主題活動之一，談話活動“垃圾去哪了？”通過談話和討論幼兒了解了垃圾的危害和分類后的好處。初步知道了垃圾可以分為“可回收”、“不可回收”、“有害垃圾”。認(rèn)識了三個類別的標(biāo)識。并會進(jìn)行初步的分類。
主題活動之二，游戲活動“垃圾分類”，立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)而將環(huán)保意識提升為一種生活習(xí)慣。
幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答；并能積極的發(fā)表自己的看法。
絕大多數(shù)幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力；活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的`家園配合，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對垃圾分類的興趣和意愿。
主題活動之三，春游活動：爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。讓幼兒有了一定的榮譽(yù)感。之前關(guān)于垃圾分類的一系列活動局限于教室、園內(nèi)或家里，為了拓展孩子的視野，帶幼兒到大自然中去看看，在觀賞大自然美的同時，有意引導(dǎo)幼兒觀察路邊垃圾桶是什么樣的，同時，碰到垃圾進(jìn)行拾撿，并根據(jù)幼兒已有的知識，把撿到的垃圾投入相應(yīng)的垃圾桶。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒垃圾分類和愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
每次活動的延伸活動都是要求幼兒在日常生活中運(yùn)用。
因此，按原來的預(yù)期，基本完成了本階段的探索研究工作。
幼兒園垃圾分類周總結(jié) 9
通過第一階段一系列主題活動，幼兒完成了“垃圾分類”知識的積累。第二階段主要開展了“垃圾分類”踐行活動。根據(jù)課題研究實(shí)施方案，本階段主要通過以下方式來完成“垃圾分類”踐行活動：
一、在園里開展了“我是小小監(jiān)督員”活動，督促每天垃圾分類投放
四月份，在班里每天選出一個“小小監(jiān)督員”，督促班級垃圾的分類投放。首先讓幼兒觀察室內(nèi)有無垃圾，其次讓幼兒知道產(chǎn)生了什么垃圾，該如何正確分類投放。例如：每天小朋友吃點(diǎn)的時候可能產(chǎn)生的垃圾會每天不同，那么對這類垃圾重點(diǎn)拿出和幼兒討論該如何投放。對于每天可能產(chǎn)生的垃圾，如掃下的塵土、衛(wèi)生間手紙等，開始強(qiáng)調(diào)它的分類方法，以后只是提及，不再作為重點(diǎn)。每天做好記錄。
通過每天和幼兒討論一次不同的垃圾的投放，使幼兒進(jìn)一步掌握正確投放垃圾的方法，同時更重要的是使幼兒養(yǎng)成看到垃圾就進(jìn)行分類投放的習(xí)慣。
二、對幼兒在不同場所“垃圾分類”投放行為進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)
為了擴(kuò)展幼兒踐行“垃圾分類”活動的面，我們開展了幼兒在不同場所進(jìn)行“垃圾分類”投放行為的統(tǒng)計(jì)。每周通過談話詢問幼兒在園里，在家里，在公共場所是否有“垃圾分類”投放的行為，并具體說出投放的'物品名稱及時間和地點(diǎn)。例如：老師問某個小朋友：你在園里分類投放垃圾了嗎？幼兒：分類投放了，我把香蕉皮放到了不可回收的垃圾箱里。老師：在家里分類投放垃圾了嗎？有的幼兒回答不上來，說明沒進(jìn)行分類投放。有的幼兒會說：我把家里的廢報(bào)紙放到了可回收的垃圾箱里。每個幼兒回答不同。老師再問：休息日爸爸媽媽領(lǐng)你們?nèi)ス矆鏊瓮妫局挟a(chǎn)生的垃圾是否進(jìn)行了分類投放？引導(dǎo)幼兒各自講述自己的經(jīng)歷。如有的小朋友說：星期天爸爸帶我去動物園，給我買了飲料，喝完我把空的飲料瓶放入可回收垃圾箱，還有的說：媽媽帶我去逛街，給我買了冰激凌，我吃完把紙盒扔進(jìn)可回收垃圾桶等等，五花八門。只要小朋友在不同場所能說出一個以上的具體行為，就計(jì)入本周能夠進(jìn)行垃圾分類活動的次數(shù)里。
通過這一活動，讓幼兒知道不管在哪里都應(yīng)該對垃圾進(jìn)行分類投放。增強(qiáng)了幼兒“垃圾分類”投放的意識，使幼兒的“垃圾分類”行為習(xí)慣進(jìn)一步養(yǎng)成。
三、開展了“家園共育”宣傳活動
1、為了讓家長配合小朋友一起進(jìn)行“垃圾分類”活動，我們辦了一期“垃圾分類知識宣傳”主題專欄。詳細(xì)介紹了垃圾如何分類，哪些是“可回收垃圾”，哪些是“不可回收垃圾”，哪些是“有害垃圾”。
2、為了讓幼兒在家有效操作“垃圾分類”，給幼兒布置家庭手工作業(yè)，要求和家長一起制作三個垃圾分類箱，在日常生活中和家長一起開展垃圾分類活動。
3、為了讓家長對“垃圾分類”重要性有進(jìn)一步的認(rèn)識，我們又辦了一期世界其他國家對“垃圾分類”處理的方法（做的比較好的國家），讓家長重視環(huán)保教育，從而鼓勵、支持孩子養(yǎng)成垃圾分類處理的習(xí)慣。
四、制作了《“垃圾分類”調(diào)查表》向家長發(fā)放，了解了幼兒在家開展“垃圾分類”活動的表現(xiàn)及家長對“垃圾分類”的看法
共發(fā)放56份，收回43份，有效調(diào)查表43份。通過對收回的《“垃圾分類”調(diào)查表》的匯總分析，了解了家長對“垃圾分類”行為的各種看法，增強(qiáng)了我們在園里對幼兒進(jìn)行“垃圾分類”教育的信心。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析看，幼兒園垃圾分類養(yǎng)成教育是可行的，有希望的。首先，絕大部分家長了解了幼兒在園進(jìn)行垃圾分類養(yǎng)成教育的事實(shí)，并能在家積極支持，和幼兒一起進(jìn)行垃圾分類，對幼兒初步的垃圾分類養(yǎng)成起到了積極的作用。其次，絕大部分家長懂得垃圾分類的意義，只要條件允許，他們很愿意對垃圾進(jìn)行分類投放。雖然目前進(jìn)行垃圾分類投放的社會大環(huán)境還不成熟，但能夠看出通過幼兒的行為已經(jīng)觸動了家長的意識，為今后踐行“垃圾分類”奠定了良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)課題研究實(shí)施方案，我們采取多種形式，完成了第二階段積極踐行“垃圾分類”活動的研究內(nèi)容，達(dá)到了我們預(yù)期的目的。
幼兒園垃圾分類周總結(jié) 10
為了保持xx幼兒園的清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)xx幼兒園全體教職工、小朋友的環(huán)保意識，提高教職工及幼兒的環(huán)保技能，讓教職工、幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實(shí)現(xiàn)垃圾資源化，有利于減少管理成本，實(shí)現(xiàn)垃圾分類量化遞減，有利于綜合利用，實(shí)現(xiàn)垃圾的無害化等好處，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會。
根據(jù)本園的實(shí)際情況，特制定垃圾分類工作實(shí)施方案，希望全園教職工及幼兒嚴(yán)格遵照執(zhí)行，自覺養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習(xí)慣。
一、垃圾分類管理原則
垃圾分類管理人人有責(zé)，垃圾分類從幼兒做起，加強(qiáng)管理，園令暢通，重在實(shí)效化，有獎有罰，持之以恒。
二、垃圾分類宣傳總動員
1、xx幼兒園垃圾分類工作小組
組長：
成員：
2、召開全體教職工大會
進(jìn)行全園動員宣傳，充分認(rèn)識減少幼兒園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實(shí)行校園垃圾分類處理，美化幼兒園，改善幼兒園環(huán)境質(zhì)量，是一件利園利師利幼兒的利國利民大事。
3、加大宣傳力度
把分類的具體方法標(biāo)示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的垃圾分類和處理辦法，并自覺遵守，分類首先要從源頭上把好關(guān)。
4、利用網(wǎng)站、微信平臺、智慧樹、LED橫幅等形式大力宣傳
大家牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養(yǎng)成自覺對垃圾分類投放的習(xí)慣。在幼兒園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個和諧，美麗，節(jié)約型的社會。
三、垃圾的分類
（一）幼兒園垃圾分類
隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，幼兒園垃圾成分越趨復(fù)雜，合理地確定分類依據(jù)對垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可最大限度地降低處理過程中以及處理后的`能耗，可防止再次污染的發(fā)生。根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。
1、可回收垃圾
可回收垃圾指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物，主要包括：
（1）紙類：未嚴(yán)重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。
（2）塑料：廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。
（3）金屬：各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。
（4）玻璃：有色和無色廢玻璃制品。
（5）織物：舊紡織衣物和紡織制品。
2、不可回收垃圾
不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。
3、有毒有害垃圾
有害垃圾指對人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計(jì)，打印機(jī)墨盒等。
四、幼兒園垃圾分類處理方法
（一）分類垃圾桶配備
1、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個垃圾桶。
2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收、有害垃圾。
3、每個班級發(fā)放分類垃圾桶兩個，分別為可回收垃圾及有害垃圾。
4、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個。
（二）垃圾收集的方法
1、一樓大廳垃圾桶為家長、領(lǐng)導(dǎo)來園，操場上教師幼兒在課間活動中產(chǎn)生的垃圾時存放所用，各班級活動室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。
2、各班午休室產(chǎn)生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統(tǒng)一計(jì)量，不可回收垃圾統(tǒng)一由保育員來清理。
3、廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門處理（廢舊電池一定要放在專用收集箱內(nèi)，家中使用的電池也可帶來）。
4、打印、復(fù)印后的廢墨盒由后勤處統(tǒng)一保管集中處理。
5、廚房垃圾每天由專人進(jìn)行收集處理。
（三）統(tǒng)一分類收集時間
1、每天中午、下午放學(xué)前由保育員清理教室垃圾。
2、后勤處定期對可回收垃圾送小區(qū)廢品回收桶。
3、后勤組對有害垃圾不定期送小區(qū)環(huán)保部門專門處理。
（四）反饋監(jiān)督檢查
由保育員負(fù)責(zé)，后勤衛(wèi)生檢查小組檢查各班活動室是否對垃圾進(jìn)行正確的分類，若沒有按要求分類，按要求責(zé)令班保育員立即整改。
幼兒園垃圾分類周總結(jié) 11
為加強(qiáng)全體師生、家長的垃圾分類意識，近日，幼兒園開展了“大手牽小手，垃圾分類齊動手”主題活動。
一、宣傳培訓(xùn)先行，創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境
首先，該園召開全體教職工會議，發(fā)放生活垃圾分類宣傳手冊并進(jìn)行動員宣傳，使教職工充分認(rèn)識減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，并向家長發(fā)放生活垃圾分類倡議書，宣傳、指導(dǎo)家長如何進(jìn)行垃圾分類和垃圾分類的重要性。接著，購置分類垃圾桶，按照要求做好垃圾桶“四分類”，在班級、辦公室設(shè)置2分類桶，在公共區(qū)域設(shè)置3分類桶，幼兒園食堂產(chǎn)生的.餐廚垃圾設(shè)置餐廚垃圾桶，并做好日常記錄工作，創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境，營造分類氛圍，積極調(diào)動師生參與垃圾分類的主動性。
二、開展分類教學(xué)，分類垃圾齊動手
為讓幼兒更好地了解垃圾分類的具體方法，xx幼兒園將垃圾分類納入教學(xué)活動，組織各年齡段開展不同形式的垃圾分類專題教育活動。組織幼兒認(rèn)識常見的垃圾分類標(biāo)志和基本分類常識，引導(dǎo)幼兒使用班級分類垃圾桶進(jìn)行日常生活垃圾的分類。20xx年xx月xx日，xx幼兒園結(jié)合秋游活動開展垃圾分類社會實(shí)踐活動，各段共千余人分布在明鏡公園、萬松公園、瑞安廣場、玉海樓，教師組織幼兒認(rèn)識各秋游地點(diǎn)的分類垃圾桶，幼兒自發(fā)地將美食分享后的垃圾投入到相對應(yīng)的垃圾桶，幼兒參與度高，有效強(qiáng)化幼兒垃圾分類意識。
據(jù)悉，幼兒園正加快推進(jìn)生活垃圾分類管理工作，后續(xù)還會分年齡段開展一系列垃圾分類實(shí)踐活動，由幼兒園帶動幼兒，幼兒帶動家長，提升師生及家長對垃圾分類的參與率，實(shí)現(xiàn)垃圾分類全園化、社會化。
幼兒園垃圾分類周總結(jié) 12
垃圾分類是一個永恒的話題，為將環(huán)保的種子注入孩子的心里，讓孩子懂得如何對垃圾進(jìn)行分類，近期新市鎮(zhèn)第二幼兒園組織開了“垃圾分類，從我做起”環(huán)保教育活動。
為了讓幼兒了解保護(hù)環(huán)境的重要性，從小培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境，參與垃圾分類的意識，我園教師利用故事、繪畫、視頻、游戲等多種形式開展有關(guān)垃圾分類的教育活動，從中讓幼兒懂得生活垃圾分類的好處，知道垃圾分類再利用的價值與意義。
通過本次活動，幫助小班的.孩子們了解了垃圾桶的顏色與分類，并了解了“哪些是可回收垃圾”、“哪些是其他垃圾”、“哪些是易腐垃圾”、“哪些是有害垃圾”，讓孩子們對垃圾分類有了一個基本的認(rèn)識；對于中大班的孩子來說，讓孩子們懂得了如何去處理生活中的垃圾，學(xué)會正確投放垃圾，養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，樹立垃圾分類意識。
垃圾分類，我們一直在行動，教育一個幼兒帶動一個家庭，一個家庭帶動一個群體，小手拉大手，共同參與垃圾分類處理中來，促使大家在生活中養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)要從身邊的小事做起，垃圾分類從我做起！
幼兒園垃圾分類周總結(jié) 13
20xx年xx區(qū)教導(dǎo)系統(tǒng)在區(qū)生活垃圾分類減量辦公室的指導(dǎo)下，依照區(qū)的統(tǒng)一安排，在全區(qū)幼兒園中全面開展了生活垃圾分類減量倡議教導(dǎo)和實(shí)施工作，取得了必然成效。現(xiàn)將有關(guān)如下：
一、做好鼓吹動員工作
垃圾分類工作是綠色可持續(xù)發(fā)展的根基環(huán)保工作，遍及水平體現(xiàn)了社會的文明水平。教導(dǎo)局為抓好孩子的垃圾分類常識教導(dǎo)，要求各校將生活垃圾分類減量常識納入專題教導(dǎo)內(nèi)容，在幼兒園實(shí)施生活垃圾分類減量發(fā)蒙教導(dǎo)，在中小學(xué)實(shí)施垃圾分類常識教導(dǎo)。應(yīng)用教工大會和學(xué)生班會課光陰，普遍進(jìn)行垃圾分類意義的鼓吹和垃圾分類觀點(diǎn)界定的介紹。結(jié)合地球日、情況鼓吹日等環(huán)保特定日，外請專家舉行教導(dǎo)講座，讓學(xué)生了解更多的環(huán)保知識。
二、做好責(zé)任落實(shí)工作
教導(dǎo)局要求各學(xué)校落實(shí)垃圾分類實(shí)施的主體責(zé)任，明確分管領(lǐng)導(dǎo)、治理部門及內(nèi)部治理崗位職責(zé)，做好垃圾源頭分類減量的培訓(xùn)、督匆匆、反省、矯正工作。與具備相關(guān)資質(zhì)的垃圾收運(yùn)單位簽訂協(xié)議或合同，按時分類收運(yùn)。在做好分類收運(yùn)的根基上，實(shí)時總結(jié)推廣生活垃圾分類工作的經(jīng)驗(yàn)做法，按期闡發(fā)垃圾分類工作中存在的問題，確保垃圾源頭減量、全程分類有效落實(shí)。
三、扎實(shí)開展環(huán)保教導(dǎo)
講堂是實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的主渠道，同時也是環(huán)保教導(dǎo)的。好場所，教師在各科教學(xué)，尤其是思品、語文、自然、探究等學(xué)科的'教學(xué)中有機(jī)地滲透環(huán)保教導(dǎo);中高年級班級進(jìn)行情況教導(dǎo)主題會，開展各類形式進(jìn)行教導(dǎo)，形成了環(huán)保優(yōu)越的氣氛;班級成立環(huán)保小組，認(rèn)真收集信息，整理材料，進(jìn)行環(huán)保知識的研究和探索。
例如：長征中心小學(xué)將垃圾分類知識與自然學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生通過朗朗上口的對話問答形式，講述了生活垃圾分類的緊張性及分類要求。同時，贊助學(xué)生建立：垃圾分類的最終目的是削減垃圾的理念。指導(dǎo)他們把隨處丟棄的樹葉、果皮、剩菜剩飯釀成人見人愛的環(huán)保酵素。有的可以噴，用于施肥;有的可以喝，可以贊助消化、降血脂。
幼兒園垃圾分類周總結(jié) 14
垃圾分類這么一件事情是我們應(yīng)該做好的，現(xiàn)在垃圾問題是收到了越來越多的重視，我們xx幼兒園響應(yīng)了相關(guān)部門，也是認(rèn)真的做好了垃圾分類，這段時間也是在逐步的落實(shí)好，對孩子們也是做出了相關(guān)的培訓(xùn)，做好垃圾分類的宣傳，在這個過程當(dāng)中還是應(yīng)該要做的更加細(xì)心一點(diǎn)，這段時間以來也是有不錯的效果，取得了一點(diǎn)的成績。
讓孩子們了解各種垃圾，我們xx幼兒園還是在這一點(diǎn)上面采取好的方式， 平時就做好了充分的宣傳，這非常的重要的，需要讓周圍的同學(xué)感受到這一點(diǎn)， 主動去做好垃圾分類，而且為了讓孩子們理解各類垃圾，我們還是通過游戲的方式去了解，在這個過程當(dāng)中還是應(yīng)該要做好宣傳的，一定要做好相關(guān)的宣傳，這一點(diǎn)是很重要的`，垃圾分類是我們需要共同努力去做好的，這一點(diǎn)毋庸置疑，在這方面大家需要一起去做好，絕對不能夠打馬虎眼，孩子們能夠主動的去做好垃圾分類，時間久了才能夠養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，這很重要。
我們幼兒園對于這方面是非常重視的，清楚什么是可回收垃圾什么是不可回首垃圾，當(dāng)然主要還是生活當(dāng)中一些比較常見的垃圾，更多其它的垃圾還是需要進(jìn)一步去了解的，可以說宣傳工作是非常關(guān)鍵的，我們xx幼兒園我們是很重視的，讓孩子們每天把垃圾扔到垃圾桶里面去，并且相互做好監(jiān)督，并且在接下來的工作當(dāng)中進(jìn)一步的去了解好，垃圾分類是一件比較重要的事情，對此我們應(yīng)該是要維持好的狀態(tài)，垃圾分類這件事情，需要通過足夠多的時間去適應(yīng)，去做好。
自從前段時間開始逐步做好垃圾分類工作的時候，孩子們就非常的積極，很明顯能夠看到垃圾桶里面的垃圾分類很明確，盡管會出現(xiàn)一些垃圾分類錯誤現(xiàn)象，但那都是少量的，沒什么大的關(guān)系，所以這次還是取得了一定的成績，做的還是不錯的，在這一點(diǎn)上面我需要認(rèn)真的去督促好，回顧起來的時候，還是應(yīng)該要做的更加認(rèn)真一點(diǎn)的，在這個過程當(dāng)中我也愿意去做這這些細(xì)節(jié)，讓孩子以后繼續(xù)維持下去，所以說還是有非常大的提高的，在這一點(diǎn)上面是應(yīng)該要主動的去維持下去的，接下來還是要繼續(xù)去做好，在這一點(diǎn)上面還是非常有必要的，在這方面一定要繼續(xù)去做好才是，把垃圾分類堅(jiān)持做下去，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
幼兒園垃圾分類周總結(jié) 15
在生活中垃圾隨處可見，垃圾隨意丟放會對我們的健康帶來不良影響，也會對環(huán)境造成一定污染。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)!為了讓孩子們從小樹立環(huán)保意識，了解垃圾對環(huán)境的危害，也了解如何對垃圾進(jìn)行分類，珍愛地球、低碳生活，第一幼兒園組織開展了“垃圾分類，從我做起”環(huán)保教育活動。
此次活動以觀看視頻、PPT、圖片等形式，讓幼兒了解生活垃圾分類的好處、垃圾分類知識和回收處理的做法，并帶領(lǐng)孩子們開展垃圾分類游戲，教他們區(qū)分垃圾種類及垃圾箱，學(xué)會正確投放各類垃圾。精彩有趣的視頻、游戲活動，寓教于樂，給孩子幼小的心靈播下愛護(hù)環(huán)境的種子，達(dá)到“以教育一個幼兒，帶動一個家庭，以一個家庭帶動一個群體”的目的，小手拉大手，共同參與到垃圾分類處理工作中來。
系列活動的'開展，不僅幫助孩子們養(yǎng)成了垃圾分類的好習(xí)慣，還樹立了“垃圾分類，從我做起”的理念，并將環(huán)保教育延伸到每個家庭，讓我們共同為環(huán)保出一份力，我們的家園將會更美麗！
幼兒園垃圾分類周總結(jié) 16
為培養(yǎng)幼兒園全體教職工、小朋友的環(huán)保意識，讓大家懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實(shí)現(xiàn)垃圾資源化，有利于減少管理成本，實(shí)現(xiàn)垃圾分類量化遞減，垃圾的無害化等好處，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會，20xx年10月8日，潯陽區(qū)第四幼兒園及濱江分園開展“低碳生活垃圾分類”主題教育活動。
1、垃圾分類宣傳
通過垃圾分類倡議書和溫馨提示把環(huán)保理念滲透到社會面，營造節(jié)能降耗、低碳生活的社會風(fēng)尚。加強(qiáng)垃圾分類宣傳，營造濃厚宣傳氛圍。在電子屏里宣傳塑料污染，讓環(huán)保理念、環(huán)保知識融入幼兒園的每個角落，也深深根植在幼兒園家長和教職員工的思想里。
2、集中教育活動
在幼兒園，老師向小朋友們普及了垃圾分類的相關(guān)知識，利用生動有趣的'課件，讓孩子們認(rèn)識垃圾分類的重要性。小朋友們在家中通過圖片、繪本、動畫、游戲等多種方式認(rèn)識了垃圾分類標(biāo)識，了解了垃圾分類的好處、垃圾分類知識和回收處理的做法。
3、垃圾分類齊動手
“垃圾分類，人人有責(zé)”，家長和小朋友共同參與垃圾分類活動，努力踐行垃圾科學(xué)分類，綠色環(huán)保生活。
通過開展垃圾分類主題活動，增強(qiáng)了幼兒的垃圾分類意識，也使垃圾分類的行為在幼兒的日常生活中得以體現(xiàn)。真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果，使更多的人參與到“垃圾分類”行動中。讓我們一起行動起來，為創(chuàng)建文明城市、美麗家園作出更多的努力。
幼兒園垃圾分類周總結(jié) 17
垃圾分類，舉手之勞，變廢為寶，家園更好。為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注生活環(huán)境，了解垃圾對環(huán)境的危害，知道垃圾分類的重要性，同時學(xué)會如何對垃圾進(jìn)行分類，樹立環(huán)保意識，xxx幼兒園開展了“分類有道，綠意“童”行”主題活動。
垃圾分類小課堂
通過多種形式，開展豐富的垃圾分類主題活動。寓教于樂踐行垃圾分類，讓孩子們在動手動腦的同時深入理解垃圾分類的重要性，從小養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣，提高環(huán)保意識，將環(huán)保理念內(nèi)化于心。
垃圾分類小達(dá)人
在了解了什么是可回收垃圾、不可回收垃圾、廚余垃圾以及其他垃圾后，我園小班幼兒開展了垃圾分類知識的游戲，孩子們通過實(shí)踐游戲進(jìn)行直接的體驗(yàn)，在活動區(qū)中將各種“材料”按照種類的不同進(jìn)行分類，進(jìn)一步了解了垃圾分類的正確方法。
垃圾分類走進(jìn)家
美麗的.家園，需要大家共同守護(hù)，為了孩子們能將幼兒園所了解到的垃圾分類知識延伸到家庭中，幼兒園也積極倡導(dǎo)孩子們和家長都積極參與到垃圾分類的行動中，讓垃圾分類的理念傳播到我們身邊的每一個角落，落實(shí)在每個人的行動上。
通過本次垃圾分類活動的實(shí)踐，不僅能夠讓幼兒逐漸養(yǎng)成將垃圾歸類投放指定垃圾箱的好習(xí)慣，還能提高他們的環(huán)境素養(yǎng)，將環(huán)保教育延伸到家庭，帶動家庭和幼兒園共同參與到垃圾分類的活動中來，達(dá)到“以教育一個幼兒帶動一個家庭，以一個家庭帶動一個群體”的目的。家園共同行動，讓我們一起努力，從自身小事做起，一起為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)一份力量吧！
幼兒園垃圾分類周總結(jié) 18
雖說“垃圾”對人們的健康生活會帶來不良影響，也會對環(huán)境造成污染，但是，如果我們能夠?qū)Α袄边M(jìn)行分類，管理好生活中的“垃圾”，那么這個隨處可見垃圾就會變廢為寶，美化生活。11月25日，杭州市武林幼兒園開展了共創(chuàng)無廢校園活動。
活動開始前，為了讓幼兒更直觀的'了解垃圾不分類對生活的影響，老師們利用圖片和視頻等方式傳遞危害無窮大的道理。隨后，通過分辨垃圾桶標(biāo)識的顏色和分類游戲的學(xué)習(xí)方式，教會幼兒分辨垃圾桶的標(biāo)識和用處，并將寫有垃圾名字的圖片卡紙，丟入不同分類的垃圾桶內(nèi)。通過游戲幼兒了解到生活垃圾是需要分類投放進(jìn)不同的垃圾桶的，部分垃圾還可回收再利用。
游戲是最好的教育方式。讓孩子通過玩游戲來主動學(xué)習(xí)、建構(gòu)有關(guān)于垃圾分類的知識，初步了解垃圾分類。此次分類活動還影響到了老師和家長們一起參與共建，從教育教學(xué)綠色辦公做起，從每個家庭做起，從小事做起、摒棄不良習(xí)慣，變廢為寶，共建生態(tài)文明、和諧有序的“無廢校園”。
幼兒園垃圾分類周總結(jié) 19
為了幫助幼兒養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，近日，杭州市綠洲花園幼兒園文暉園區(qū)大班組組織開展了一場別開生面的垃圾分類趣味挑戰(zhàn)賽活動。通過游戲挑戰(zhàn)賽的形式，孩子們對垃圾分類有了進(jìn)一步的了解與認(rèn)識。
活動在各班激情澎湃的入場式中開始了，每個班級分成兩組，孩子們高高舉著自己親手設(shè)計(jì)、繪制精美的班牌，踏著整齊的'步伐進(jìn)入了會場，孩子們一起喊出了熱情洋溢的參賽宣言。在孩子們響亮的口號下，精彩紛呈的垃圾分類趣味挑戰(zhàn)賽活動正式開始。
小選手們信心十足，隨著口令的響起，賽場上呈現(xiàn)出歡騰的場面，“加油！加油！”孩子們十分興奮，不時地為同伴吶喊助威。
整個比賽現(xiàn)場十分精彩，孩子們通過跳圈、走平衡木等一系列接力賽，最終將手里的“垃圾”投入相應(yīng)的垃圾桶。活動中，大家通過游戲的形式認(rèn)識了不同的垃圾和垃圾桶的特點(diǎn)，進(jìn)一步明確了垃圾分類的意義、了解了垃圾分類的基本知識、掌握了垃圾分類的方法。
垃圾分類挑戰(zhàn)賽的氛圍非常熱烈，經(jīng)過本次比賽，參賽隊(duì)員在趣味活動的同時，也比拼了垃圾分類知識。最終大二班以最高的正確率獲得了勝利，榮獲了“垃圾分類優(yōu)秀班級”榮譽(yù)稱號。大一班、大三班的小選手們也毫不氣餒，爭取之后有更大的進(jìn)步。活動的最后孩子們開心的合影，臉上都洋溢著燦爛的笑容，也更加懂得了垃圾分類的重要性。
此次垃圾分類知識挑戰(zhàn)賽，再次鞏固了孩子們對垃圾分類的認(rèn)識，在環(huán)保知識的澆灌下，杭州市綠洲花園幼兒園的孩子們將一起保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境，為未來的綠色生活、健康生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園垃圾分類周總結(jié) 20
這個學(xué)期我幼兒園展開了一次“垃圾分類”的活動，目的是希望幼兒們能夠了解垃圾分類的重要性，同時有讓幼兒知道垃圾分類的好處。現(xiàn)在就來對此活動做個總結(jié)，總結(jié)如下：
首先活動開始前，我們先通知了幼兒的家長們，讓他們做好這個準(zhǔn)備。在之后活動開始我們先讓幼兒坐在教室里聽老師講解垃圾分類的知識，讓幼兒知道垃圾有哪些分類。也找了一些垃圾分類相關(guān)的小動畫，這樣更加形象的向幼兒展示垃圾的一個分類。等幼兒們基本上對垃圾分類有一個初步的了解，我們老師就帶著幼兒在自家園里真正的動手去分類垃圾了。
我們先讓幼兒把一次性的手套帶上，以防傷到手。之后就是把提前找的一些剛?cè)酉碌睦旁谝黄穑瑴?zhǔn)備了幾個標(biāo)有垃圾類別的`小桶用于孩子分類垃圾。在進(jìn)行垃圾分類的時候，老師也一邊做著介紹，一邊教幼兒怎么識別垃圾屬于哪一類，先做個示范，然后就讓幼兒自行去分類。一直到場地上的所有垃圾全部都進(jìn)行了分類后，老師再去做檢查，看看孩子們都把垃圾進(jìn)行正確的分類了嗎。我們所有的老師都檢測了后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于有害垃圾和無害垃圾能夠進(jìn)行詳細(xì)的分類，但是對于垃圾的干濕分類還是比較生疏的。在干垃圾桶里會有干燥的樹葉，實(shí)際上樹葉算是屬于廚余垃圾，也就是屬于濕垃圾的，所以從這里來看，幼兒對于大致的分類可能比較不了解，這也讓我們知道還要對他們這方面的理論和實(shí)踐在加強(qiáng)一些，直到他們能分別為止。
這次關(guān)于垃圾分類展開的活動，我覺得特別的有意義，通過這樣的活動能讓幼兒在日常生活中知道垃圾是有類別的，而且分類會更好的處理，往后他們?nèi)粘Ｉ钪幸矔⒁獾竭@個問題。在這次活動中，我也看到有些幼兒是能分清的，但是也有一些幼兒是不太能分清楚的，所以本活動有些地方還需要改進(jìn)。但是活動的總體還是可以的，孩子們既學(xué)習(xí)了知識，也進(jìn)行了實(shí)踐，更好的鍛煉了他們這方面的能力，也是對他們的一個培養(yǎng)。我想經(jīng)過這個活動后，幼兒園的孩子們對垃圾的分類有了一個概念，未來在進(jìn)行一次詳細(xì)的教學(xué)，我想孩子們應(yīng)該都可以去分好類的。
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