培訓總結范文15篇

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此好好準備一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的培訓總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　培訓總結 1

　　進入二十一世紀以來，科學技術發展的速度又上了一個新的臺階，尤其是以信息、通訊技術為代表的產業行業更是大刀闊斧地向前挺進。信息技術已滲透到經濟發展和社會生活的各個方面，人們的生產方式、生活方式以及學習方式正在發生深刻的變化，全民教育、優質教育、個性化學習和終身學習已成為信息時代教育發展的重要特征。面對日趨激烈的國力競爭，世界各國普遍關注教育信息化在提高國民素質和增強國家創新能力方面的重要作用。

　　黨領導集體，自執政以來，就我國教育改革和發展做出了深刻、長遠的發展占率。因此，我國的教育偉業正面臨著前所未有的機遇和挑戰。以教育信息化帶動教育現代化，解除制約我國教育發展的難題，促進教育的創新與變革，是加快從教育大國向教育強國邁進的重大戰略抉擇。

　　教育信息化充分發揮現代信息技術優勢，注重信息技術與教育的全面深度融合，在促進教育公平和實現優質教育資源廣泛共享、提高教育質量和建設學習型社會、推動教育理念變革和培養具有國際競爭力的創新人才等方面具有獨特的重要作用，是實現我國教育現代化宏偉目標不可或缺的動力與支撐。

　　百年大計，教育為本。作為一個普通高校的老師，我深感處在一個機遇與挑戰并存的時代。現如今，隨著信息技術的不斷發展，信息化日益普及。把信息技術應用與教育，則賦予了教育信息化的雙層屬性，即 “技術”的屬性和“教育”的屬性。從技術角度看，教育信息化的基本特征是數字化、網絡化、智能化和多媒化。數字化使得教育信息技術系統的設備簡單、性能可靠和標準統一，網絡化使得信息資源可共享、活動時空少限制、人際合作易實現，智能化使得系統能夠做到教學行為人性化、人機通訊自然化、繁雜任務代理化，多媒化使得信媒設備一體化、信息表征多元化、復雜現象虛擬化。

　　從教育屬性看，教育信息化的基本特征是開放性、共享性、交互性與協作性。開放性打破了以學校教育為中心的教育體系，使得教育社會化、終生化、自主化；共享性是信息化的本質特征，它使得大量豐富的'教育資源能為全體學習者共享，且取之不盡、用之不竭；交互性能實現人——機之間的雙向溝通和人——人之間的遠距離交互學習，促進教師與學生、學生與學生、學生與其他人之間的多向交流；協作性為教育者提供了更多的人——人、人——機協作完成任務的機會。因此，教學信息化從根本上改變了傳統的教學模式，使得信息傳遞、信息質量、信息成本、信息交流都更具有優勢。

　　教育信息化是一把鑰匙，是開啟教育改革大門的必然選擇，同時，教育信息化又充當了教育改革的急先鋒，只有把教育信息化實施好了，才能讓教育的帶頭性永葆生機，教育的大旗才會屹立不倒。

　　培訓總結 2

　　為了切實提高員工技術業務素質，我廠根據生產經營形勢并結合開展“管理文化年”活動的要求，“以需求為導向、以學員為中心、以技能為本位”，狠抓了“三基”工作，即基礎理論教育、基本知識學習、基本技能訓練;強化了“三層”培訓，即管理人員培訓、專業技術人員培訓、操作人員培訓，把我廠員工技術業務素質提升到了一個新的水平。全年共舉辦各級各類培訓班96期，培訓4932人;外出培訓608人,其中干部243人;本年學歷教育80人、在學266人，畢業87人，其中研究生畢業3人;本廠1193人參加了技能鑒定。我們的具體做法是：

　　一、完善了培訓考核機制

　　通過樹立“培訓是企業的長效投入，是發展的最大后勁，是員工的最大福利”觀念，積極營造有利于員工培訓的良好環境。在干部培訓方面，制定了“xx廠干部教育培訓學分制管理辦法”。圍繞構筑終身教育體系、創建學習型干部的要求，調動和發揮部門及干部個人學習的積極性，建立干部學習的長效機制，推進干部教育培訓工作制度化建設。

　　根據我廠提高干部技術業務素質的要求，在完成xx年～xx年對干部實施三年“5+X”培訓規劃的基礎上，從xx年起每三年作為一個周期，三年內科級干部累計培訓必須完成72學分，科級以下管理人員和專業技術人員累計培訓必須完成60學分。采取記錄學分和獎勵學分的辦法實施登記。干部自學學分由員工培訓中心根據季度檢查情況進行記錄，并填寫《xx廠干部教育培訓學分登記表》。干部學分完成情況將作為干部考核、競聘的一項依據。三年內超額完成培訓任務的，中心將擇優給予適當獎勵;因個人原因完不成培訓任務的，全廠通報;當年完不成培訓任務的不能參加培訓系統先進評比和高一級專業技術職務任職資格評審。

　　在操作人員培訓方面，以六種機制促進高技能人才成長：

　　一是構建技能培訓機制。根據團中央、勞動和社會保障部、國務院國資委“青工技能振興計劃”，制定并實施了利用三年時間提高操作人員技能素質的“藍領技能素質提升工程”計劃，構建了操作人員成才的“綠色通道”;

　　二是構建技能大賽機制。加快了技術新人脫穎而出;三是構建技能鑒定機制。深入實施了“技能鑒定考核制度”，促進技術工人崗位成才。制定了《一人多證實施辦法》，鼓勵操作人員在精修本職技能的同時，通過技能鑒定取得第二或者更多《職業資格證書》，逐步達到“一崗精、二崗通、三崗會”的培訓目標和“轉崗能上崗，上崗能勝任”的目的。凡通過技能鑒定取得第二或者更多《職業資格證書》者，報銷技能鑒定考務費，并由廠員工培訓中心設立專門的技術檔案，有5人取得了第二個《職業資格證書》。

　　有3人提前進行了鑒定;四是構建技術傳播機制。實施了“金牌教練”評比制度，根據多年的教練成果，評聘了8名“金牌教練”。同時將“金牌教練”資源全廠共享;五是構建表彰獎勵機制。繼續執行“優秀員工學員”和“首席技工”評比制度，大力推進職工素質工程。全年投入10萬元為21名公司級“技術能手”、8名廠級“金牌教練”和15名廠級“首席技工”訂閱了各類技術書刊和科技圖書。

　　同時，按照“一般人員普遍培訓、骨干人員重點培訓、短缺人員抓緊培訓、優秀人員獎勵培訓”的原則，選送6名技術能手和技術骨干外出培訓(全廠在公司前三屆技術比賽榮獲榮譽稱號的21名技術能手中有19人參加了外出培訓)。通過文件、電視、網絡等宣傳媒體，宣傳展示技術尖子風采。對在xx公司技術比賽上獲得維修電工和汽車駕駛員金牌的xx、xx及在廠xx年度員工技術大賽上被授予“技術能手”稱號的xx等9名員工，廠黨委做出了“關于開展向崔振宇、梁海龍等優秀技能員工學習的決定”;

　　六是構建培訓考核機制。根據加強基層基礎管理工作要求，建立“員工培訓月度檢查考核制度”。實施“操作人員年度技術考核”制度，提高員工的學習自覺性，全年有27個工種，2618人參加了操作人員年度技術考核，對考核不合格者扣罰當月獎金;有60名技師(高級技師)參加年度技術考核，對7名考核不合格者停發技師津貼一年;對2名技能鑒定雙科不及格人員執行了降崗位工資一檔半年的處理;建立了培訓考試制度，對參加公司級培訓考試不合格的.2名人員培訓費用不予報銷。

　　二、實施了“三基”培訓

　　建立對管理層、技術層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養的“梯級平臺”，使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華，成為企業所需要的人才。

　　1.實施各級管理人員的基礎理論教育。

　　以提高管理人員思想政治素質為目標，大力開展政治理論培訓;以提高管理人員管理工作能力和水平，大力開展經濟知識培訓;開拓他們的視野，建立新的“以文化力增強凝聚力、以執行力促進發展力”的經營管理理念。根據廠提出“抓細節管理”、“提升執行力”的有關精神，在舉辦20期“細節決定成敗”的培訓班，培訓617名管理人員的基礎上，我們又舉辦了期81名科級干部參加的“如何提升執行力”培訓班。通過培訓加強了員工的執行力，激發了員工無限的工作熱情。

　　采油作業二區針對部分站長分析問題、解決問題能力較差的問題，幫助部分站長盡快學會油井診斷，對他們開“技術小灶”。首先由地質隊長根據各站的實際情況選區塊，利用業余時間，對他們進行單兵教練。從查資料開始，讓站長們親手繪制相關圖表，并利用圖表對所管區塊進行分析，找出油井產量變化的主要原因，明確下步應采取的措施。

　　2.實施專業技術人員的基本知識學習。

　　一是結合新技術的應用，鼓勵專業技術人員掌握從開發地質、鉆采工程到地面集輸工程各個方面的技術知識，全面提升專業技術干部的綜合業務素質，積極鍛造專業技術人才鏈;二是繼續開展了一人進修，大家受益的“連動培訓”，擴大新技術、新知識的傳播范圍。舉辦了40名采油和地質技術人員參加的“螺桿泵采油技術培訓班”;

　　二是工藝所技術人員結合xx、xx油田關于水平井技術的專題調研情況，舉辦了“水平井技術互動式培訓班”，有40名采油、地質技術人員參加了培訓;

　　三是隨著數字化采油廠的建立，油水井管理技術和信息技術將得到普遍應用，對管理人員計算機的應用水平提出了越來越高的要求，為此我們分步驟、分層次、分等級的開展了計算機應用培訓，舉辦了“單井效益評價軟件培訓班”1期，培訓12人;“計算機操作水平提高班”3期，培訓94人;有13名管理及專業技術人員人員報名參加全國計算機等級考試(一級、二級)，11人取得了登記證書。

　　3.加強崗位操作人員的基本技能訓練。

　　在采油工、熱注運行工、集輸工、維修電工等主力工種中，實施了“藍領技能素質提升工程”，使培訓工作與選拔拔尖人才相結合，與提高崗位操作能力相結合，與技能鑒定相結合，切實提高崗位操作人員的技能水平，形成“以點帶線，以線帶面”的培訓格局。

　　培訓總結 3

　　離開了學校，滿懷信心的走進了社會，來到了公司，即將踏上了我的職業生活，在職業生活中不同于以前的學校生活，因為我們更需要做事的能力以及做事的效率，所以針對公司的對我們新員工進行的高效的七個習慣的培訓，我學到了很多以前不會注意的相關習慣的知識，受益匪淺。

　　高效人士的七個高效習慣，總的來說，首先教會你個人成功必需的要養成的習慣，然后教會你團隊成功必需要養成的習慣，最后是個人成功和團隊成功融會貫通的總括。積極主動、以終為始、要事第一是高效人士個人成功的好習慣，雙贏思想、知彼解己、統合綜效是高效人士團隊成功的好習慣，而最后一個不斷更新的習慣不管是個人還是團體要想取得成功又是必不可少的。

　　社會是人的社會，而人是社會關系的總和，因此社會中必存在各種錯綜復雜的關系，一個人能夠影響的范圍叫影響圈，而影響圈以外的能夠關注的范圍就叫關注圈。從主觀上考慮我們能夠擴大這兩個圈的方式就是積極主動，積極主動去對待事物是我們發揮主觀能動性的最直接的方式。做事情我們不僅要積極主動，還要以終為始。我們知道很多事情不是一蹴而成的，不是光靠積極主動就可以了，還需要的是堅持到底，始終如一，一件事情的完成往往是另一件事情的開始，所以以終為始在告訴我們要保存一種平穩而持久的心態去對待事物。在一個效率優先的社會里，我們不僅要做好事情而且要高效的做好事情，這就需要我們合理的優化時間，用最佳的時間來做最需要做的事情，要事第一并不是意味著每時每刻都在做最重要的事情，因為這樣生活起來會很累，要事第一是說我們合理的優化

　　時間，在最佳的時間來做最需要做的事情，這也是高效做事的精髓。

　　不僅個人需要高效的做事習慣，當這個人處在一個團隊時，特別是處理團隊的事物時，他所具有的做事的習慣就是團隊的做事習慣了，也就是高效的全局的做事方式，并把這種方式培養成一種習慣，這樣就使個人的成功轉化成團隊的成功了。

　　在很多的規則中都有輸贏的思想，但是我們不可否認，在現代社會生活中，越來越多的.規則中出現了雙贏的思想，在相互的交流中，我們不在需要的是你死我亡，而是相互合作，互利共贏，這其實是一種良性的循環，在這個循環中，雙方都將受益。除了雙贏思維，我們還要知彼解己，這一思想出自《孫子兵法》的“知己知彼，百戰不殆”，應用到當代的為人做事上，我們就是要通過對方的語言文字以及行為表現這些細節來深化了解對方，并分析自己的優缺點，達到知己知彼，這樣在處理事情的時候，我們才能游刃有余。一件事情往往是很多矛盾的交織點，不管雙贏思維還是知彼解己，都有助于我們對全局事情的把握，統合綜效將讓我們更加高效的去看待全局事物，個體中存在差異，正是差異的存在也使事物更加的豐富多彩，如果換一個思維取長補短，我們將會發現我們辦事的效率將會大大提高。

　　所有的這些辦事方式或是方法都是在不斷的變化發展的，不管是個體還是團隊只有不斷更新，不斷的深化，在個人成功和團隊成功的循環中，把這些辦事的方式或是方法培養成習慣，我們才能真正享受到高效習慣所帶來的豐碩成果。

　　培訓總結 4

　　我有幸參加廣安市教育局舉辦的骨干教師培訓。培訓的時間雖然很暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為能聽到不同風格的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。通過學習，我從另一個深度和廣度認識到了新課程改革背景下一名骨干教師的專業化發展方向和內涵、骨干教師的要求、教師的職業道德、教師終身學習及教育教學研究，得到的收獲是實實在在的。

　　一、注重師德，展現教師人格魅力

　　“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發向上，獻身教育事業，不斷進取的動力之源。”教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應該是最基本的要求。師德是教育的靈魂，有愛心的教師才能培養出有責任心的學生。教師對學生的潛移默化是不容忽視的，教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的.楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。

　　當前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現在工作態度上，怕環境艱苦，怕任務艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業心和責任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現在思想作風上，安于現狀，得過且過，不思進取，缺乏艱苦創業的精神。作為一名教師應該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。應以正確的人生價值觀為標準，培養自我控制和自我調適能力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響，以良好的心態“修師德、練師能、塑師魂”。

　　二、終身學習，引領自身專業成長

　　社會飛速發展，知識日新月異，素質教育縱深推進，教學對象今非昔比。作為當今教師，僅憑大學里學的東西，僅憑“吃透教材” 已經遠不適應形勢發展需要了，必須在慷慨“給予”的同時努力“汲取”，變“教”為“學”，變階段性“充電”為全程學習、終身學習。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

　　教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點，因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，才會使自己終身受益。 隨著新課改的推進，教師要有一種強烈的資源意識，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。“要給學生一滴水，自己必須要有

　　一桶水，乃至一池水，而且必須是源頭活水”，我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。作為一名骨干教師更應該注意搜集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，抓緊一切時間增加知識儲備，以適應時代發展的要求和學生學習的需求。用終身學習來引領自己的專業成長，成為一名優秀教師。

　　三、轉變角色，推動新課改實踐

　　新課程的實施是新形勢下與時俱進的必然選擇，教師是新課程改革的最直接的依靠力量，也是新課程改革能否成功的關鍵。對教師來說，新課程改革是一次機遇，更是一次挑戰，因此教師必須轉變角色創新理念，積極推動新課改實踐。

　　隨著新課程目標全面啟動，從“教學大綱”走向“課程標準”。這就要求教師切實更新教育思想、轉變教育觀念。思想觀念是行為的先導。更新教育觀念，是實施素質教育的前提條件。新課程將改變學生的學習生活，也將改變教師的教學生活。作為教師當前的首要任務是只有客觀地，科學地、合理性地反思自己的角色，才能擺正自己的位置。也只有充分發揮自身的角色作用，才能充分理解新課程，保證新課程的有效事實。傳統的教師角色在新課程的背景下已基本上不適應了，或者說是遠遠不夠了。在新課程的目標下，教師必須確立自己政治者、法律者和倫理者角色，建構者、組織者、開發者和創造者角色，設計者、研究者和實踐者角色，合作者、交流者和指導者角色，促進者和評價者的角色，以及參與者、決策者和管理者角色等多元整合的教師角色，并能盡快適應它。作為一名骨干教師要在課堂實踐上，以一個參與者、合作者的身份和學生一起學習，一起合作。在課堂外，要指導學生走進生活，開展各種實踐活動。

　　四、反思實踐，積極搞好教育科研

　　課堂教學是學校教育教學活動的中心環節。同時，課堂還是萌生、孕育、展現先進教育理念和教改實驗方案的主陣地；教育教學的諸多熱點和難點問題既產生在課堂，也需要在課堂得到解決；新舊教育教學思想、觀點也常常在課堂相互碰撞、相互促進；各種教育教學方案、設想要在課堂實施、完善和檢驗，許多教育教學經驗和成果都產生于課堂。一線教師進行教育科研，要將目光放在課堂，將教育科研的行動落實到課堂，把課堂作為教育科研的主陣地。

　　沒有反思的教學是狹隘的，反思是教師對自己的教學實踐的成功和失敗進行肯定和改進的極好途徑。為解決教學中遇到的問題而進行的反思實踐研究，是一線教師進行教育科研的主要方法。我們把滿腔的赤誠投入教育時，必然會遇到許多棘手的難題，由此在教育教學活動中產生諸多的困惑。把在工作中遇到的難題、困惑當作課題，這樣，我們的教育實踐，我們的教學反思就進入了科研狀態。即：帶著問題讀書，根據理論來審視實踐中有待解決的問題，最后又提出解決問題的方案加以實踐。在這個過程中，理論和實踐渾然一體，勢必既散發著教育實踐的芬芳，又閃爍著科學教育理論的光芒。

　　總之，通過這次培訓，我收獲很大，在今后的工作中，我會更加努力，加強學習，完善自己，爭做一名優秀的中學教師。

　　培訓總結 5

　　在我的職業生涯中，大大小小的培訓接受過多次，很多培訓基本都是側重于技術應用型，使我很快的獲得的一門技術，這次的MPT管理培訓不同，在20xx年8月23日至25日的培訓中，老師采用了啟發式講授、互動式教學、小組討論、案例分析、角色扮演等方式，課堂氣氛十分生動活潑且學而致用，講授的內容很多，涉及的面也比較廣，印象最深刻、感觸最大的還是穿插在課程之間的游戲，用小課堂的游戲模擬了社會大課堂的現實，耐人回味和反思。我將三天來的培訓內容進行了條理性的整理，把自己特別感觸的內容簡單敘述如下，與大家來分享。

　　一、上下級關系處理

　　我是ODM部門負責項目管理的經理，團隊有5位項目經理，1名助理及1名文員。作為企業的中層管理干部，除了希望自己的下屬既業務能力強又有責任心、并且絕對服從上級的管理，又期待自己的上級可以做到信任下屬、處事公正、并不時提供有效的指導。從另一則面會發現，當我們在要求下屬如何、如何時，下屬亦同樣在期待自己的上級能怎樣、怎樣。主管應在工作過程中經常自我反省，檢查一下自己管理方式能否做到有如下屬所期待的。在日常的工作中，我們往往會不小心犯如下錯誤：

　　1、用專家心態去指導下屬開展工作的不良后果

　　A、總是要求下屬按自己慣用的方法去做，不容下屬有發揮的空間，難以提升下屬的獨立工作能力；

　　B、自認為原有的方法是最佳的，不求創新，難以接受新事物，剛愎自用；

　　C、某些業務上的指導未能給下屬明確的指示，自認為簡單，并沒有站在初學者的角度去看問題改善辦法：適時調整轉換自己的角色功能，適當的情況下扮演適合的角色，除了要求下屬以歸零的心態去接受指導外，自己亦要以大智若愚的方式令下屬最大限度地吸收你之所長，亦能令下屬根據各自的特點去發揮。

　　二、執行力不足

　　正確的目標、計劃確定后，沒有真正執行或執行力不足只會令目標浮于表面，形同虛設，執行力不足的原因如下：

　　A、缺乏達成意愿的決心、恒心，總是給自己“不可能”、“別人都是這樣”、“都是因為xx”“辦不到”等借口，未能以身作則、身先士卒。

　　B、缺乏遭遇問題時準備，面對現實與理想之間存在差異時不知所措，最后導致放棄。

　　C、執行過程中過于“體恤”下屬，沒有將預期的方針政策切實地執行下去。

　　改善辦法：

　　A、在未試過之前不要說不行，不要老為自己找借口，立即行動，努力嘗試；

　　B、要想比別人更勝一籌，就要盡力在各方面都比別人好，那怕只是一丁點；

　　C、所謂“計劃不如變化”設定目標要具周密性、預見性、簡單性、可行性，問題出現時，管理者要敢于面對和承擔，并表現意愿達成的決心，目標不是想達成，而是一定要達成，給下屬完成任務無比的決心和信心；

　　D、沒有嚴明的紀律，就難以保證執行的質量；

　　E、管理者言出必行，不接受下屬未能完成任務的任何借口；

　　F、不是要做下屬喜歡的領導，而是要做下屬信服和尊敬的領導。

　　三、不懂得授權

　　總是做救火隊員有合理的工作分工，才能更有效地提高生產力；中層干部只會在問題出現時去救火，而不懂得授權會導致的不良后果：

　　A、主管總是忙個不停，而下屬卻不知應干什么，組織效能低；

　　B、問題反復地出現，沒有得到有效的控制；

　　C、不止是下屬的能力沒有得到提升，主管份內的工作亦沒有去處理；

　　D、阻礙組織的發展壯大。

　　改善辦法：

　　A、主管應將精力放在問題快要出現時，避免問題的擴大，加以制止及改善；

　　B、主管應培養先知先覺的能力，懂得預測和防范問題的`出現，常問自己why？How？If？

　　C、知人善用，科學地將不同的工作分派給適當的下屬來完成，在下屬進行工作的時候，從旁予以觀察，當有偏差的時候給予必要的指導修正；

　　D、信賴下屬能力予以授權，主管可以做更重要的事情，并在擴大管理幅度方面多下功夫。沒有最好的主管，只有最適合的主管。總之，作為企業的中堅干部應保持突破現狀的危機意識，懂得培育問題和解決問題之六到：眼要看到、耳要聽到、口要問到、心要想到、手要摸到、腳要走到。緊記“要做到卓越，最難戰勝的是優秀”。

　　本次培訓對我今后工作和生活的影響都會是巨大的。感謝人力資源部給我們提供了MTP培訓的機會，我將用學到的理論和技巧與實踐相結合，持續改善自己的工作，堅信會取得良好的效果。

　　培訓總結 6

　　非常有幸地參加了中小學名師班的培訓，雖然每一回一起學習只是匆匆，但每一回的感覺很充實——每一回面對的是不同風格的教授，不同內涵的講座，每一回都能感受到思想火花的激蕩。讓我清楚地認識到，做一名新時代的教師真的非常幸福，進而更具體地了解新課改最前沿發展方向和目標，認真地反思自己教育教學中的不足。

　　平時，我總覺得工作時間不夠，因為做一名讓領導放心、家長安心、孩子信賴的好教師，是我一直不懈的追求。通過一期又一期的學習讓我明確了自己的目標與方向，也使我深切地感受到，專家型教師的成長之路相當不容易，他們所付出巨大的努力，令人欽佩。他們身上時時向我傳遞著作為一名基層教育工作者的責任和使命。細想，教育的興衰關系到國運的興衰，而普通教師成長卻關切著一個又一個的家庭，影響著一代又一代的孩子。

　　每次，我感受到專家老師們那一頁頁密密麻麻的`書稿，都是浸泡著他們的淚水與歡笑，他們的辛勞與快樂，他們平凡的教育都不飽蘸著“愛心”、“良知”、“思考”、“責任”和“憂患”嗎？我們能不為此而捫心自問嗎——我到底有沒有全身心地為孩子們付出？我真的受得起孩子們親切的一聲“老師好”？同時，專家學者們向我們推薦了很多書籍，這些書籍不僅開拓了我的視野，也提高了我的教育修養。教師的作用不僅是注意培養學生具有良好的思想品德上，其作用更要體現在教學批判性上，在批判中接受合適的教育性，在教育中審視時代的批判性，長期在這樣的教育思想灌注下，才能更加充分地培訓我們的學生創新思維與創新能力。

　　從教二十年，雖然取得過點滴成績，但面對著專家學者們的大家風范，讓我羞愧，更讓我感覺到自己的專業素養、教育教學科研、教學技巧、教育理念等方面仍有著很多不足之處。通過這一次次的培訓，使自己能更加仔細地審視自己。

　　1、教師角色的新認識。

　　教師除了要有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力。在孩子們的眼中，教師是無尚的人士，是一切美好事物的代表，所以孩子們特別愿意模仿自己的老師，因而，老師的言行對學生有著非常直接的影響，所以說，教師應該把自己秀的一面展示給學生，要通過自身榜樣無言地教給學生做人道理，教師的價值應體現在道德情操與知識水平、教學能力等統一整合上。

　　2、真正尊重學生的個性。

　　教育必須民主化，教師與學生都是一方水土上養育的社會人，所以教師與學生都是平等的社會人。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發自內心地愛學生，努力發現學生多方面的優點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，方能改變那些曾經不好的壞習慣，才會有可能愉快地學習，健康地成長。任何一位教師都會過這樣的經歷，那就是常常會被孩子們的天真，孩子們的爛漫而感化自己，可以大膽地說，老師們與學生必須共同成長，只有共同成長才會讓我們的教育有更大的生命力與感召力。我們老師們應該成為學生的學習與生活伙伴，真誠地向學生學習，教學相長，共同進步。

　　3、樂于教育。

　　以書為伴教師肩負著傳承文化的責任，所以教師就是文化人。不同的教師就有不同的文化，每個文化人就得有自己深厚的文化底蘊，豐厚的文化底蘊才會擁有豐富的教學底蘊，進而才會有扎實教學的底氣，讓自己的課堂呈現靈氣。我們文化人應該視書為我們終身伴侶。一個人能從書籍中感染到書的靈魂，才會與學生進行心靈溝通，才會用心去感受每一個幼嫩生命激動的心跳。

　　4、向同行學習，不斷提升自己。

　　一名好教師，一定會把上好每一堂課當作一種快樂，把科研作為一種追求，所以我更應把投身科研作為自己的追求。課堂上力求扎實生動，課后及時反思，經常向同行學習，只有如此，我才有可能吸納別人的精華，才能慢慢地體會到課堂優化的愉悅，自己的教育教學能力才會達到爐火純青的水平。

　　最后，每一天，我都會感受到沉甸甸的責任，所以我知道每一天的到來，都是新使命的開始，依然如故，不求引人注目的成績，只求平凡地為教育事業分分秒秒地努力付出。

　　培訓總結 7

　　隨著時代的發展，渴望求知的人是越來越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作，時間過得真快，轉眼間的小學教師崗位素質能力提升培訓就要過去了。在短短的一個多月的學習時間中，我收獲良多，以下是我的一些學習心得體會：

　　一、拓寬了知識面，有了危機感

　　網絡培訓中每個模塊設置了大量的學習內容，每個學習內容有相關的視頻、圖片、文本等等相關素材，我都認真學習。通過學習，即拓寬了我的知識面，又開發了我的思維，也讓我有了危機意識。網絡信息知識更新迅速，教師不僅是教育者還應是一名終身學習者，只有不斷學習才能與進俱進，使自己的知識儲備永遠鮮活。而網絡培訓為教師的終身學習提供了新的渠道。

　　二、更新了我的教學觀念

　　網絡培訓是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學內容、方式、理念。通過學習，更新了我的教育觀念豐富了我所教學科的知識內容。培訓中教學方法和本學科中的'教學內容的詳細解讀是我在培訓中最為感興趣的培訓內容，感到學完后受益匪淺。

　　三、重視交流與溝通

　　除了自己學習之外，盡可能地與同學、教師進行交流溝通，探討與學習生活有關的各種問題。當遇到自己難以解決的困難和問題時，多與同學交流學習心得和體會，并從網絡上尋找相應的解決方法。

　　四、這次培訓的實用性，也是最重要的

　　讓我們學員確確實實有收獲，并將之應用到教學當中。

　　以上是我在本次網絡培訓的一些心得，在今后的學習中，我會以理飽滿的熱情參與到學習中，以收獲更多的成果。

　　培訓總結 8

　　為了豐富我校校園文化生活，促進大學生全面發展，營造健康文明的藝術氛圍，并且給廣大同學提供展示自我的舞臺，我們中學教師技能協會與藝術學院青年志愿者協會等協會聯合開展了盲文培訓推廣活動，進一步增加同學們對殘疾人士的了解，以激發其對助殘事業的興趣，為我校志愿事業蓬勃發展貢獻一份力量。

　　一、 工作任務

　　秘書部：順利完成了場地申請、活動前簽到工作、活動相關物

　　品搬運（如飲用水、筆、桌子等）、發小紙條等工作；

　　宣傳部：順利完成校園網宣傳稿、廣播臺宣傳稿；有關活動通知、

　　邀請函、工作證、折價卷的打印和粘貼；設計有關海報、橫幅、書簽

　　（未采用），負責活動現場的布置；負責活動會場的攝影和拍攝工作；

　　協調其他部門完成工作等；

　　培訓班：聯系助殘隊隊長以及手語比賽的成員、對助殘對相關人員進行培訓、活動當天的前期準備工作、活動中的相關工作；

　　調研部：購買便利貼和在活動中分發便利貼，協助其他部門確保此次活動順利進行；

　　服務部：聯系助殘隊負責手語教授、參賽隊員負責手語表演；收集盲文相關資料，制作成文字和圖片用于展示；播放表演者音樂；經費結算；協助其他部門工作。

　　二、 存在問題

　　1、由于時間的沖突，每期參加培訓的學生人數不可觀；

　　2、 因活動時間決定得較倉促，導致活動場地申請較慢，延誤了搞活動的最佳時間；

　　3、前期準備做得不足，使活動的'總體影響力不高；

　　4、各個部門之間以及相關部門與負責人配合不是很默契，安排出場順序時存在一些問題；

　　5、準備工作不夠細致，活動前沒有準備好活動項目的標語。

　　三、成功之處

　　1、經過各個部門的配合，祝福語留言板上貼滿了大家誠心的祝福，此次活動各部門在前期工作中能依時完成任務，基本上都能主動配合其它部門確保活動順利開展；

　　2、通過此次活動，給表演者提供展示的舞臺，并且為廣大同學學習盲文提供了機會，帶給大家學習盲文的享受；

　　3、雖然活動安排在周末舉辦，但協會全體成員均能聽從指揮，服從安排，都在百忙中抽空到現場協助，保質保量完成所分配任務，體現了青協的良好形象，促進了各協會的溝通交流，增長了工作經驗，顯示了團結一致的精神力量。

　　四、建議與希望

　　1、活動的方案盡快確定下來，并且不要有較大的改動，確保協會每個成員都能知道活動大致流程，要申請場地請提前至少一個星期與秘書部聯系；

　　2、在天氣寒冷的情況下，如果申請到的教室是多媒體教室，或者能用比較吸引更多學生來參加；

　　3、舉辦時間的安排還應該兼顧一下，培訓課堂應該活躍一下，要讓廣大學生知道培訓還可以輕松進行；

　　培訓總結 9

　　x月xx日，集團培訓的最后一天，在集團領導和大學生的座談會上，xx總裁提到了一本書——《空杯心態》。

　　正式工作已有六天了，每天過的都很充實，因為有太多東西要學，自己仿佛就像一個“零”，需要從頭開始，一點點的積累。自己的這種感受，似乎和劉冰總裁那天提到的空杯心態很是貼合。

　　站在賣場里，看著人來人往的顧客，似乎是熟悉而又陌生的。在不久之前，我還和他們一樣，自由自在的逛著，找尋著屬于自己的目標產品或是潛在商品。而今我已經轉換了角色，成為了商場的一名員工為來來往往的顧客們提供服務。

　　工作的第一天，自己似乎無知的回到了幼年時期，對于產品的陌生，使我無法正常的工作，只是幫著幾個姐做些力所能及的事兒，打掃打掃衛生，疊疊衣服，站在門口喊著歡迎光臨。這種感覺一下讓我踏實了下來，因為自己就是一個“零”，無論你在大學是多么的優秀!

　　在接下來的幾天中，幾個姐給了我很多幫助，他們給我講了很多東西，例如衣服的面料，款式，制作工藝，買點，如何給顧客開票，如何打價簽等等。這些東西似乎很小，但卻是最基礎的東西在我工作的初期扮演了非常重要的基礎，幾個姐非常耐心的交給了我很多的東西，而他們也扮演了我踏入社會后的第一批老師。

　　在這幾天的工作里也遇到幾個作為過來人的.學長，他們也給了我很多的建議，讓我一定要從最基礎的學起，把最基本的一些商品貨物知識掌握好了最自己以后的工作是非常有幫助的。

　　實對于很多大學生來說，第一次步入職場時的心態是很難把控的，那種夢想與現實的差距，使我們不能踏實的從最基礎的做起，浮躁的心阻擾著我們的前進。

　　《空杯心態》一書中有這樣一句話，“在職場中和生活中，我們最容易犯的錯誤之一，就是抓住了什么就不愿意松手。這樣導致的結果，往往就是無法繼續成長、超越，導致因小失大、后退乃至更嚴重的錯誤產生。外在的“松手”，來自內在的“空杯心態”。只有倒出你“杯子”中的水，才可以裝進新的水，更不至于讓原來“杯子”中的水發臭。“時刻歸零”是一流人才的成長之道，更是聯想、海爾這些一流團隊的成長之道。不要害怕松手，松開的手比緊握的手擁有!”

　　在大學里或許我們曾經非常出色，或許曾經非常優秀，但是那些已經成為過往，面對人生新的階段，我們要及時將自己清零，這樣我們才能再有容量來接受的東西，我想這就是有舍才有得吧!

　　培訓總結 10

　　20xx年9月19日，江寧區20xx新教師齊聚上元小學報告廳，進行了入職后的首次培訓。將軍山小學的XX校長給我們帶來了一場輕松愉快的講座：談新教師如何與家長進行有效溝通。于校長列舉了一個接一個的生動事例，并用幽默風趣的語言為我們剖析講解，給我留下了非常深刻的印象，也給我們作為一名班主任的新教師如何跟家長溝通點亮了一盞明燈。

　　半個月前剛開學的時候，面對班主任會議上布置的任務，頭緒多如牛毛。班主任工作不僅多而繁雜，再加上各個學科任務，結合自己所帶班的實際情況，時不時就會想要抓狂一次。與此同時，面對五年級的孩子和一些家長，我也產生了困惑之情，實在是沒有多余的精力去想解決的方法。剛工作的我也實在理不清問題到底出現在哪里。

　　XX校長從四個方面對新教師進行了指導：新教師的自我表現、家長的類型、溝通的基本規則及方式和四個案例分析。這些要點條理清晰明確，對于剛剛工作半個月的我來說很是珍貴。讓我對工作有了新的想法：

　　首先，從自己的身上入手，給自己診診脈。俗話說“對癥下藥”，只有找到問題的關鍵所在，才能有效的解決各方面的事情。對應于校長說的新教師的表現，我找出了自己是哪一種類型：妄自菲薄與盲目遷就。這就是我的缺點所在。這讓我明確了接下來自己做事：要為自己樹立一定的自信，要有一定的教學原則。先要克服自己心理上的缺點，然后對學生的常規，要嚴格地按照要求執行。

　　其次，能認清并大致的劃分出家長的各種類型，做好充分的心理準備。在對孩子有逐步的了解過后，慢慢地接觸到各個樣的家長，為后面處理學生事務、請求家校合作打好堅實的基礎。

　　再次，與家長應該用什么樣的方式去溝通：注重細節。于校長提供了給予尊重、善于傾聽、勤于聯系、適距等距等九種方法。但是展開來說白了，我認為最重要的事情可以用一句話來概括：細節決定成敗。在與家長學生溝通的時候，一個稱呼，一句請坐，一次倒水，一回禮儀，一個手勢，一份態度，一種語氣都可以給人一種不同的感覺，慢慢地積少成多，這些“一次一個”就會成為家長學生對你的評價，成為你的.教育姿態，教育習慣，教育氣質。就是這些細節的東西，最能打動人，最能虜獲家長孩子的心，最能拉近交流時心與心之間的距離。

　　最后，是教師最少不了的：愛。一切為了孩子，一切從孩子的角度出發，關心愛護他們的成長。每個孩子的成長只有一回，希望我能真誠不留遺憾的去面對每一個孩子的成長。

　　從細節做起，從心做起，從身邊的一點一滴做起。說起來容易，但是要做到，需要的更是一份長期的堅持。20xx新教師，我們一起加油！

　　培訓總結 11

　　通過研討和學習,指導中隊輔導員如何運作中隊活動和寫活動方案；增進彼此的工作交流,尋找差距,明確努力方向；提升全體輔導員工作的水平,為形成全校少先隊工作團隊奠定基礎。在20xx年11月7日——11月8日，全校輔導員老師進行了團隊輔導的培訓講座，現對工作的開展情況、取得的成績及對存在不足的改進意見，簡要總結如下。

　　一、工作的開展情況

　　這個學期以來，在學校領導的關心下，決定對中隊輔導員進行一個活動方案的培訓和研討，并以此為序，今后每年在此基礎上對中隊輔導員的業務專研進行再提高和交流的`機會，在各科老師的配合下，決定在11月7、8日開展此活動。

　　二、培訓情況

　　1、教師講課情況分析

　　本次活動有幸請到原xx區少工委部長毛湘玲女士，她做了一個題為“為學生美麗的人生奠定美好的開端”專題講說，通過生動形象的語言和活生生的例子，對現在的孩子們面對社會給予他們的種種壓力，如何去面對和疏導。中隊作為一個小小的社會，如何通過學校這個陣地進行人格的培養和習慣的養成作了精彩的分析和演說。然后就活動方案設計、質量的評價、內容的具體安排作了詳盡的分析，中間穿插一些成功案例進行對比，即時布置了一個練習題：讓在座的班主任們對方案的了解和領會程度，馬上制作一個題為“如何提高閱讀面”的方案評寫。

　　接下來，以年級為單位，分組進行了緊張的討論和研究，整個會場洋溢著研討的濃厚氣氛，大家你一言我一語，發表自己的看法，時間很快過去，老師們成果也很快出爐了。在六個年級把活動方案都按時交到毛老師手里之后，毛老師宣布下課。晚上，毛老師隊各年級的方案逐個進行點評，決定第二天通報。

　　第二天早上的學習，首先讓各年級派一名代表對自己年級的方案進行為時三分鐘的介紹，然后由毛老師對各方案點評。

　　二、工作取得了比較好的效果

　　領導重視，中隊輔導員踴躍參加，活動開展順利。校長親自進行動員、精心組織和積極配合，不但親自到場作發言，還輔導教師們進行方案的討論。對短時間圍繞一個主題，各年級能根據不同年齡、不同角度安排讀書，進行一定的肯定。

　　三、存在的不足及改進意見

　　經過兩個學期對全院各專業年級的聽課，尤其是對05級和04級學生的課堂學習情況的了解，感到學生課堂學習情況，總體上看是比較好的。但是也看到，在學生所處的物質環境、人文環境和學生的學習動機的激勵方面，的確還存在一些不足。通過與部分教學院系領導、任課教師和學生的座談中，也反映出這些問題。另外，在跟班聽課活動的開展中，還存在一些不足。例如，有的班主任和輔導員，沒有按要求完成下課堂次數工作量，有的聽課卡填寫不太認真或者沒寫幾個字就交上來了，有的輔導員與任課教師交流很少或者干脆沒有交流過，期中的學風建設講評環節還有待加強重視。在06/xx年度中，需要我們繼續發揚成績，克服存在的不足，使工作再上新水平。

　　培訓總結 12

　　通過學習，對廣東電信和我院有了初步了解，也懂得了如何做一名合格的電信員工，明確了自己今后工作的重點。首先必須具備堅定的信仰和正確的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅持用科學的眼光看待世界，自覺抵制各種歪風邪氣，和各種偽科學作斗爭，抵制李xx之流擾亂社會治安，蠱惑民眾，公然與政府對抗等違法亂紀行為。作為大學生，我們應該懂得當前安定團結的政治局面、人心穩定的社會局面對于我們的國家、我們的民族是如何來之不易的'。無論有多少想法，多少需要解決的問題，我們當前的任務是把經濟發展上去。在發展經濟和社會體制改革的過程中，許多問題會迎刃而解。“發展才是硬道理”。

　　其次，作為一名電信員工，必須具有良好的道德品質。同時，我們是社會的一員，必須具有良好的社會公德。自覺遵紀守法，不作違法亂紀的事情。不斷提高個人素質，形成良好的職業道德。樹立良好的社會形象，急客戶之所急，想客戶之所想。在我成為一名電信員工之前，對中國電信，我聽得最多得是中國電信資費很高，并且服務質量差。我想，這無疑與某些員工自身素質和職業道德比較低有關。

　　為了形成良好的道德品質，我們必須熱愛電信事業，愛崗敬業。具有堅定的職業信念，追求職業理想；立足本職，作好工作；熱愛自己所在企業，維護本企業的利益和信譽；具有全局觀念，服從調度指揮；具有團隊精神；堅持實事求是，對工作一絲不茍。

　　此外，作為電信人，必須具有良好的技術水平和崗位能力。首先能夠勝任本崗位工作，具有完成本職工作任務的水平和能力。為了適應日趨激烈的競爭，保證企業在競爭中始終處于不敗之地。我們應當保證我們始終是高素質的員工，具有不斷學習、開拓進取、不斷提高自己的水平和能力的精神狀態。

　　在合格的電信員工的基礎上，我們要進一步作一名優秀的電信員工。前面是我們這些新員工應該具有的思想準備。在工作中不斷充實自己，完善自己。

　　培訓總結 13

　　史可以明鑒，知古可以鑒今。感謝集團公司組織了這次企業管理課程的培訓，感謝郭毅老師激情生動的講解。經過這次學習，使我在有關企業管理、企業戰略、企業文化方面有了進一步的認識。結合工作實際，深有體會。

　　一、企業管理方面，所謂企業管理就是企業在經營活動中進行組織，計劃，控制，協調系列智能的總成。主要體現在領導力這方面，管理學界有句名言：一頭獅子領導的一群羊能打敗一只羊領導的一群獅子。這句話說明了管理者領導力的重要性，同時，也隱含著團隊的力量。管理者既要加強學習、提高素質；又要樹立良好形象，加強管理。要注重嚴于律己，以身作則，以領導魅力帶動、影響、促進企業員工改進工作，為實現共同目標而努力奮斗。要達成這個目標我們還需要高效的團隊，希丁克曾經說過這樣一句話“成功的團隊沒有失敗的`個人，失敗的團隊也沒有成功的個人"。

　　優秀團隊的建設是企業成功的保障。那么一個團隊建設的核心是什么：就是達成目標，是一個具體的被管理者和員工都能認同的戰略方向。一個團隊有了明確的目標去積極進取并加以完善的制度和強有力的執行力作保障，這就是一個成功團隊的基礎。當身處領導崗位時，最關鍵的不是你能做什么，而是自己能讓各種專業的人才按照你的意圖或者決策發揮他們的專業特長去做事。作為，應該能夠在不同場合、不同時期、不同員工的素質水平下都能縱橫捭闔，游刃有余，靈活處理日常工作中發生的每一個故事的細節，讓每一個員工的思路跟著你走。郭老師說“中層看當年，高層看長遠。”這句話的意思是作為應該有長遠的眼光。眼光有多遠，世界就有多大。眼光長遠的人，才會有著廣闊的天地，敢去拼搏、敢去奮斗，才能帶好團隊走向輝煌。

　　二、企業戰略方面，企業戰略是對企業各種戰略的統稱，其中既包括競爭戰略，也包括營銷戰略、發展戰略、品牌戰略、技術開發戰略、人才開發培訓戰略、資源開發戰略等等。馬總一再強調20xx年是人才年，人才開發培訓戰略是今年的重中之重，并成立了清源職工培訓中心，以人才戰略為中心向各種戰略發展，在現在這個時代，人才可以說是最重要的，企業要做大，就要重視人才。如果修長城，人才就是基石；如果建大廈，人才就是棟梁；如果搞企業，人才就是成功的保證。人才是一個公司必不可缺少的，擁有人才就代表擁有實力，擁有未來的發展！

　　通過學習，使我對企業管理和企業發展有了新的認識，在今后的工作中要再接再厲，加強學習，將理論落實到實際工作中，不斷提高自己的認識水平和工作能力，為公司的發展貢獻自己的力量。

　　培訓總結 14

　　歲月如梭，光陰似箭。轉眼間，八天的小記者培訓班就要結束了。時間帶領著我回憶上課時的那一幕幕場景。

　　最讓我記憶猶新的就是籌集愛心基金的那次。當天的太陽火辣辣的，大家分成四個組向著四個方向同時出擊。同學們的臉上洋溢著燦爛的笑容，竟不知采訪別人以及要讓別人心甘情愿的捐錢是多么的難。起初因為膽小而不敢上前介紹不停的在大街上一遍遍的`來回走動，可想起我們捐錢的目的—為留守兒童買禮物，我們就鼓足了勇氣，不管成功與否。行人有些愿意，有些拒絕，但不管怎樣都無法擊退我們為留守兒童籌集資金的步伐。最終，經過我們的不懈努力終于為他們籌集到了860多元。

　　之后，我們把這些錢買成了體育用品和書籍捐給了龍門鄉菜花節廣場的留守兒童們，看著他們拿著禮物高興的樣子，我們之前的辛苦都是值得的。

　　老師們在課堂上精彩的演講，下課厚和我們猶如朋友般的打鬧。往事一幕幕重臨我的心頭。

　　一句話，感恩雅安日報以及老師們，讓我知道了——愛是一顆種子，只有不斷的奮斗才能發芽。

　　培訓總結 15

　　這次網絡研修每次的專題講座著重圍繞教師在教學中遇到的困惑和熱門話題，在專家的引領、的點撥下，結合一些課堂實例，同行們展開討論與研究，對我們一線老師的教學有很強的指導意義，這種互動的學習方式我很喜歡。此次網絡研修緊張忙碌，收獲也不少。

　　一、網絡研修激發了我的工作熱情。

　　新一輪課程已經五年了，在這之中，新思想、新思路、新方法不斷沖擊著課改浪尖上的我。我困惑過，茫然過。通過這次學習，我對課改、新課標、新教材有了更全面、更深刻的認識。我們必須堅持走課改路線，改變原有的教學模式、學習新理念、新方法，全面了解學生，為了一切學生的可持續發展打下堅實的基礎。

　　二、網絡研修激活了我的教學靈感。

　　三、網絡研修讓我認識到反思能提升自己的理論水平和業務能力。

　　孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學過程中不斷反思自己的教學觀、教師觀、學生觀、課堂教學，善于拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了，也可以獨善其身。

　　四、每位專家講的都是那么的有針對性，那么的引人深思。

　　所以每當他們講到一個專題、教學實例我都要把該記的記錄下來，然后我就從例子中找自己今后應該在哪方面努力，在教學中才可以避免一些失誤，從中使我了解到今后該如何在這些方面開展教學，如何引導學生開展學習活動。

　　五、通過網上交流討論，我的.感受就是“老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。

　　充分認識到課程所涉及的課程是全新的，涉及到的知識是很廣泛的，這就要求我們的教師不斷地學習，學習新的知識，在掌握專業知識的同時，還要涉及其他知識，也就是知識面要廣，要增強自己的文化素養，這樣才能適應新時期的需求。

　　在實施課程過程中需要轉變、改進的地方還很多，我必須奮起直追，不斷學習，逐漸提高。

　　六、更新了知識結構和能力結構。

　　在從許多專家的講座中，我更詳細地知道了如何在新課改上備好每堂課，如何和學生更好的交流。我還感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施課堂教學。我的教學能力得到了很大提高。

　　網絡研修激發了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次學習，真實體會到：凡事只要用心去澆灌，就一定能綻放出美麗的花朵。

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