農村家校共育總結

時間：2022-11-14 12:52:21 總結我要投稿

農村家校共育總結（通用16篇）

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的農村家校共育總結（通用16篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

農村家校共育總結（通用16篇）

　　農村家校共育總結1

　　本學期我校根據縣教育局文件要求，在學期初就成立了家委會，制定舉行各類教學開放活動，請家長參與教育教學，聆聽家長的意見，構筑學校和家庭、教師和家長共同溝通交流的良好關系，為家校教育奠定良好基礎。

　　鑒于以上活動基礎，我校決定在20xx年11月28號下午2點組織家委會活動。現對各項活動總結如下。

　　一、組織開展情況

　　1、認真組織，落實到位

　　本次家長學校活動校領導非常重視，根據教育局的指示精神，學校進行了認真地組織落實工作，召開了專門的班子會議，研究落實相關工作，制定了詳細計劃，做到了領導落實、教師落實、家長落實、活動內容落實、場地落實、組織人員的落實。整個活動由李洪勝校長親自負責，主管德育工作的田井軍校長具體負責，并且學校領導提前檢查了活動內容。為保證本次家委會活動的順利進行，學校提前向廣大家長發放了通知，闡明了本次活動的主題、意義、及相關內容，邀請家長按時參加。28日下午，活動準時開展，整個活動1個多小時。

　　2、活動內容安排豐富多彩

　　為豐富本次活動內容，我們在安排了領導和教師專門講座，還安排了教師與家長的交流活動，在講座的基礎上，還與家長進行了面對面的交流，及時解答家長在家庭教育中的一些困惑。同時，教師也了解了家長的需求，另外，還安排了家長的經驗交流活動，家長介紹了自己的家庭教育經驗，引起了廣大家長的共鳴，大家在熱烈的氣氛下，相互學習，相互促進，受到了很好的效果。

　　3、分班進行家長會

　　⑴家長簽到和檢查作業;

　　⑵先向每位家長介紹本學期的概況；

　　⑶說一說本學期的安排和教學目標；

　　⑷談一談孩子們的一些常見問題；

　　⑸和家長交流，了解孩子們在家的情況；

　　⑹對家長會作總結，并感謝每位到會的家長。

　　4、回收問卷調查表

　　在整個會議中，我校的家長都給予了我們非常大的支持，而且整個家長會也是在輕松、愉快的氛圍中結束的。

　　當班主任及教師和家長們聊起孩子情況的時候，家長們都一擁而上，迫不及待的想從我這兒知道自己家孩子在學校的表現怎樣，有沒有什么問題等等。

　　現在的孩子差不多都是獨生子女，都是爸爸媽媽的寶貝。而他們對教育注重的也都是結果，而不是整個過程。他們都覺得孩子在學校受教育就應該聰明，應該什么都會，包括學過的東西也也都應該記住，其實不然，在本次家長會中，班主任就對一些比較觀念化家長說出了自己的看法。教育更應該注重的是整個過程而不是結果。多數的家長也表示了贊同，并說了以后也一定會多關注孩子們學習習慣。這次我校出席本次家長會的家長很多，出席率達到了90%，在整個家長會過程中到會家長的積極性還是很高的，而且通過這次交流，我們也知道了家校雙方在平時對孩子的教育中應該注意些什么。相信有了本次家長會的經驗，在下次會議中我們一定會更加得心應手的。最后，家長還向們提供了很多寶貴意見

　　5、活動效果：

　　⑴宣傳學校辦學理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長更好地了解我們學校，促進學校與家庭溝通，創造良好的外部環境。

　　⑵向家長匯報學生在校的學習、生活、成長等情況，了解學生在家中的表現，引導家長形成正確的教育觀，促進教師與家長的交流溝通，取得家庭對學校工作的支持。

　　⑶讓家長走進校園，走進課堂，了解教育的發展趨勢，了解課堂教學和課改動向，促進家長與學生之間的交流溝通，讓家長體會到家庭教育的重要性。

　　二、家委會和家長反饋意見

　　家長學校的辦學目的就是對家長實行再教育，教學的重點就是普及家庭教育的知識，使家長在了解教育規律的基礎上，實施科學的家庭教育，因此，講座內容必須切合學校教育的實際，符合家庭教育的實際。本次家長學校的講座內容，根據時代要求及家庭教育、學校教育中的熱點問題確定了“培養學生良好學習習慣”主題，從家長學校活動的調查反饋問卷的信息反饋來看，家長們十分歡迎這種形式的教學與活動，并為我們辦學提出了不少中肯的合理化的建議。

　　“學校的孩子需要怎樣的家庭教育？”“家委會怎樣結合學校日常工作發揮家庭教育的作用？”“今后家委會朝怎樣的方向努力？”展開了激烈的討論！觀點之一：作為家長，要積極配合學校，引導孩子建立起對學校教師的信任與尊重；觀點之二：表達對學校和教師的深切謝意，表明對學校的極大信任與支持態度；觀點之三：要積極主動地為豐富孩子們的周末生活做點工作，但一定要注意將安全工作放在首位；觀點之四：要把家長的優秀的育子經驗推廣，或進行經驗評比，或進行書面下發，或直接在家長學校上交流。介紹開啟了大家的思路：在今后的工作中如何更好地利用家長資源為孩子們的發展服務？我們可以組織孩子們去家長的工廠參加實踐活動，給孩子更廣闊的天空，我們可以把我們的家長請進課堂為孩子們上成長課，給學生最真切的感動。

　　家委會成員們為了孩子，為了大家的孩子能做好家庭教育工作，雖然活動要結束時已胃里空空，但個個依然興致勃勃，讓我們在場的領導和教師都非常感動！李校長以最誠摯的言語表達了學校對家委會的感謝，感謝他們的大愛精神！教師與家長的聯合體是最強勁的！明天因為有家委會的鼎力支持而變得更美好！

　　三、學校在活動后的行動

　　1、對家委會建議的情況分析

　　總之，通過舉辦這兩次社區家長學校，架起了一座學校與家庭之間的橋梁，使家長學校在加強未成年人思想教育工作發揮了其應有的作用，使廣大家長及時了解了學校的教育教學工作。但我們同時還認識到，一部分家長的素質只通過一次兩次的教育活動還很難提高上來，學校教育與家庭教育結合的暢通無阻還有賴教師的努力。學校以及教師還應積極主動地與家長聯系，調查家長的需求，打消家長的顧慮，使廣大家長樂于參加家長學校組織的活動，并把所學到知識應用到家教實踐中去，努力開發學生的創造個性和潛能，共同促進了學校素質教育的高質量。”

　　2、采取措施和今后打算

　　建立更好的家校聯系機制，電話、郵件、家訪等點面結合，總之，一切以教育好孩子，為他們有一個更美好的人生而奮斗。

　　農村家校共育總結2

　　首先感謝學校老師給我們家長一個學習溝通的平臺。通過這次與班主任的交流，使我獲益匪淺，感慨很深，讓我更加了解女兒在校各方面情況，從而在家庭教育的觀念和方法上有了進一步的改變以及新的想法。

　　一、注重對孩子養成良好習慣的培養。作為家長，處處要以身作則，這樣才能起到言傳身教，潛移默化的作用。

　　二、關愛孩子，先從關注開始，要多支持，多鼓勵，培養孩子的信心開始。對于孩子的學習，作為家長有時過度的關注“分數”，時常最大程度上與同事之間的孩子進行對比，評定好與壞，而忘了關注她的學習過程，要多鼓勵，多贊揚，及時糾正錯誤，增強她的自信心，永遠不要說孩子笨，不要把孩子與別人家孩子相比。只要孩子與自己比，哪怕有一點點進步和提高，都值得去贊揚。

　　三、要營造出良好的學習氛圍，家長要和孩子共同進步，言傳身教。作為家長，平時除了工作，還要多陪陪孩子看書，一起學習，多逛圖書館，多與孩子溝通，不要總把她當小孩，其實小孩的世界和大人是一樣的，她的人生是我們家長和老師共同描繪與養成的。

　　四、與孩子要經常交心談心。要多與孩子交談，從而掌握她的內心世界，尊重她們理解她們。

　　通過這次家長會我深深體會到，作為家長對自己的孩子要嚴而有度不能將孩子管得太緊，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由發展空間和時間。

　　最后，我深深感謝學校所有領導和老師們，讓我有這樣一次學習和思考的機會。今后我一定盡力配合老師的工作，加強與老師的聯系，從我做起，把我們的孩子培養成一個對社會有用的人！

　　農村家校共育總結3

　　孩子是學校和家長共同的希望，他們接受教育的兩個主要地點就是學校和家庭.學校教育和家庭教育有著共同的目標，因此，家校合作對學生的成長顯得尤其重要。

　　本學期，在學校指導下，在全體家長的鼎立配合下，我班的家校合作建設不斷地走向了規范化、系統化，不僅為指導家庭教育工作提供了有力的保障，而且形成了以學校為主、以家庭為基礎、以社會為依托的三結合全方位育人的德育工作新格局。通過不斷增強的教育合力，家長轉變了家教觀念，改進教育方法，學生也得到了全面發展，健康成長，同時提高了班級整體的教育水平，我們的教學質量也有了顯著提高，我們主要在以下幾方面加強家校合作。

　　1、優化家校合作的組織機構。建立家長委員會微信群。在原家校合作家長委員會人員中，優化委員人選，一批更具責任心的家長參與到機構中。優化后的委員對收集家長對家長學校組織的活動的信息反饋及對學校的建設性的意見或建議更積極了。本學期到校召開了一次家長委員會，在微信上多次召開會議。討論有關文件特別是有關的教育法規，結合學校工作重點，制定工作計劃，針對家教中的熱點和普遍存在的問題，確定科研課題及個案研究。

　　2、積極請家長參與講座。本學期，我班請了位學生家長到班為學生上課，講課內容都是當時學生教育的熱點問題。由于講課教師精心準備，選題切入點很新，學生都能很認真聽課，效果也比較好。

　　3、提高家長的育人觀念。經常地開展活動，讓家長們走進我們的校園，走進我們的教室，參教議教，參與教學管理，以此達到了解我們的教師，了解勻們的學生的目的，從而給予積極的，默契的配合。"家長教學開放日"全方位、多角度向家長開放的窗口，讓家長充分了解子女在校表現的同時，參與對學校教育教學水平的評價，讓家長充分認識到我校"以人為本"的辦學思想。

　　4、召開形式多樣的家長會。為了克服過去那種班主任講話，任課老師講話，而家長只聽不說的陳舊模式，本著務實，創新的精神，召開形式各異的家長會.例如:本學期其中考試后召開了一次家長座談會，在家長會上，我班安排一批學有特長的家長介紹教育經驗，教子經驗豐富的家長現身說法，傳授教學經驗，家長會家長唱主角，這一形式的轉變，家長由單純地聽到主動地聽，家長由被動的聽轉為主動地說出心里話，到位的家長興趣都很高，育人觀都有了很大的變化。同時將本班開展的活動編輯成PPT向家長播放，上述這些做法，既有效地向家長們匯報了學校實施素質教育過程，又讓家長進入角色，成為學校教育積極的合作者。

　　5、安全教育由家校齊參與。為杜絕交通安全隱患。本學生安排了學生家長在放學時在主要交通路口值班，與交警一同引導交通，維持交通秩序。

　　通過不懈的努力，在家校的聯手教育下，我班的各項工作均取得了一定程度的進步和發展。

　　農村家校共育總結4

　　在擔任班主任工作期間，我深切地感受到：處理好家長與學生的關系、家長與學校的關系、搞好家校聯系工作對班主任工作大有益處。

　　家校聯系我主要采取以下幾種方式：

　　1、充分利用《致家長的一封信》總結階段性的工作，指出需要家長配合的地方。本學期，共發出十封《致家長的一封信》(包括學校集體發的)，從學習習慣的養成、健身計劃的實施、衛生的保持、安全防范、復習計劃、家庭教育調查等多個方面向家長作出了總結和提出了要求。根據家長反饋的情況，大部分家庭都能根據要求積極落實，取得了良好的收效。

　　2、開家長會或請個別家長到校。這是做好家校聯系的最直觀的手段。本學期的5月份，我班召開了本學期第一次家長會。會前，我做了很充分的準備。會上，與家長探討了如何培養孩子良好習慣、如何幫助孩子改正一些常見的缺點等問題。會后，很多家長也集思廣益，提出了很多建設性的意見和建議。

　　3、及時通電話與家長聯系。電話聯系比較迅捷，也比較能抓住問題的關鍵。我個人還有一種周期性電話聯系的`情況：針對班級一些特殊的同學，我與家長保持經常電話聯系，彼此交流家校情況。針對個別事件：如同學未請假也未到校的情況;連續幾天作業不能及時上交的情況;近日學生思想行為，身體狀況異常等情況，我也會及時與家長電話聯系，反映情況。有些家長也習慣主動打電話給老師，反映孩子的情況。

　　4、通過飛信或者平安校園發信息與家長取得聯系。這種方式是我目前使用頻率最高，也是最為便捷的、效果最好的。例如作業的發布，學校的臨時通知、通告，學習方法技巧，學生在學習上存在的問題等等，都可以通過這個平臺及時發布，讓每個家長對自己孩子在學校里的學習情況、學習進度以及存在的普遍性問題，都及時掌握，以便采取相對應的措施。

　　5、通過班級博客這個平臺與家長進行交流。這個平臺最近有很多家長都能積極參與互動。到班級博客瀏覽、留言、發博文、傳照片，利用此平臺加強與老師的交流，感受班級文化的建設，學習家庭教育知識。

　　與家長溝通時應注意的問題：

　　一、信任尊重家長，做到胸襟開闊。

　　當學生有錯時應與家長取得聯系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。

　　二、聽取家長意見，共商育人良策。

　　“三人行，必有我師”。更何況班主任面對著如此眾多的家長，很多人對孩子的教育也很有經驗。家長與老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。

　　農村家校共育總結5

　　“家校合作，培養農村小學生良好習慣的研究”是我校承擔的一項重要課題，該課題自成立以來，整個課題組的工作在校領導的關懷下一直在按部就班地進行，現對本學期的工作做一小結。

　　本學期我們主要做了以下幾方面的工作：

　　（一）加強學習，增強課題研究意識。

　　課題組教師必須要加強學習，要營造一種濃厚的學習和研究的氛圍，讓老師們在濃郁的學習氛圍中鍛煉、成長。

　　課題組在學期初就向每位成員提出加強理論學習的目標，為了提高學習效率，我們制訂了與學習相關的系列要求：學習以后要求每位教師做好批注，寫下讀后感，使教師學得認真，學得深入；利用教科室的宣傳陣地進行交流，擴大影響，加深理解；組織專題討論。學校還專門為課題組的老師征訂了“家校合作”方面的報刊雜志。通過這樣的活動，使教師的學習更有計劃性、有針對性，更具有現實性和實效性。課題研究是學校教科研的重點，抓課題研究就要抓好課題的全程管理。

　　（二）抓好管理，推進課題研究向縱深發展

　　課題研究要追求實效，要為教育教學服務，要通過科學的管理，來促進這一項工作的有序開展。鼓勵教師在實踐中學習、反思、實踐、發展，通過行動研究來解決實際問題，改進研究行為，提高研究質量。我們課題研究的最終目的是為了使學生受益，形成良好的學習習慣。課堂教育是學校教育的主陣地，學科教學是教育的主戰場，教科室組織和引導教師開展課堂教學、學科教學的研究活動。通過教師教學行為的調整來改變學生，使其養成良好的聽、說、讀、寫等方面的習慣。教科室與教導處一起組織開展聽課、說課、評課等活動。教師從這些活動中得到了發展，而學生也受益良多。

　　課題研究不是幾個人的事，應該成為每一位參與其中的教師工作的一部分。課題組教師加強學習，深入研究，更新觀念，不斷總結，勤于筆耕，一個學期能寫出一兩篇有分量的教育教學論文，有的還爭取一學年有一篇以上的文章在區級或以上獲獎或發表。

　　（三）結合學校德育工作開展研究。

　　開學初，我們課題組的老師精心制作了一張關于學生“學習習慣和行為習”慣調查的表格，并交予家長根據孩子一周的表現來給孩子評等級。同時，利用校訊通、電話以及短信及時與家長交流孩子在校的表現，和家長一起探討教育孩子的方法。同時，我們會定期召開家長會。在長會上，我們會有針對性地提出孩子在習慣方面存在的問題并交給家長改變學生不良習慣的方法。通過這些活動的開展，進一步提高了家長的素質，轉變了家長的觀念。如今，家校關系十分融洽，紐帶，形成了學校工作家長支持，家教困惑學校幫助的良好局面。

　　課題組成員利用《少年兒童研究》向家長傳授最近的家教經驗和理論，同時，課題組成員都堅持家訪和家長校訪，與家長共同商討孩子的成長問題。

　　（四）注重點滴積累，及時上傳交流

　　及時將課題研究的動向，課題研究中的一些得失及學習的有關課題研究的學習資料、心得體會等上傳上去，以便課題組成員內部、課題組老師與校其他老師、校與校之間進行及時的交流，學習。

　　（五）一些思考：兩個遺憾:遺憾之一：參與面不廣

　　課題研究需要老師的參與，特別需要課題組老師的積極參與。而在本學期的課題研究中，課題組老師參與面還不夠。表現在以下兩個方面。其一，在本學期的幾次會議中老師們沒能做到全員參與；其二，開課研討時，與課題的關聯程度沒有重視起來。課題研究不是一門學科，活動也是課題研究，課題組的老師應不分學科力爭參與，因為學科之間有融通的地方，可以相互借鑒，相互學習。

　　遺憾之二：成果不多

　　課題研究的成果外顯的形式主要有二，課題論文的發表和研究課的水平。上學期也有論文發表或獲獎，但從嚴格意義上講不是課題研究論文，或與課題關聯度不高。所謂課題研究論文一定要體現本課題的理念，提煉本課題的研究成果，它有別于一般意義上的教育教學論文。同樣道理，課題研究課也有別于一般意義上的教育教學課，課題研究課是帶著課題的理念，為了研究課題中某個問題的課。在這兩個方面，課題組的研究成果還不多。

　　一個期待：研究者的主動性有提高

　　在前期的課題研究中，我們發現課題組的老師還處于“任務驅動”的狀態，任務驅動固然能保證課題研究的正常開展，但任務驅動是課題研究的低級層次，它不利于課題研究向深度前進，不利于老師們創新能力的提高。如何提高課題研者的積極性與榮譽感是擺在課題組面前的困難之一，只有解決了這一困難，課題研究者的主動性才能激發出來，才能真正達到智慧分享。

　　（六）實驗結論

　　在實驗研究中，我們認為，一是學生良好學習習慣的培養，只靠學校和教師的教育是遠遠不夠的，學校教育必須與家庭、社會教育形成合力，才能收到到良好的教育效果。二是家長能夠認識到家庭教育是教育學生的重要組成部分，家長能夠主動學習家庭教育方法和配合學校教育，加強和鞏固學生良好學習習慣的培養。三是學生良好學習習慣的培養需要一個長期持續的過程，并在這個過程中不斷完善。四是把學生行為習慣與學習習慣統一起來，把教育目標和要求具體化，規范化，讓學生有章可循，取得實際效果。六是要把主要學習任務的完成與多元化學習相結合，注重個體的差異，分層次進行良好學習習慣的培養，改善學習效果。

　　（七）實驗成果與創新

　　經過一年多的課題研究，我們看到了一些較好的現象，取得了初步成效。

　　1、課題研究促進了教師群體的成長。經過一年多的不斷學習、探索，教師們逐漸在研究實踐中成長起來，學會了怎樣搞課題、做研究，提升了自己的理論和實踐水平。

　　2、辦學實踐促進了家長素質的明顯提高。首先大多數家長們端正了教育思想。他們認識到家庭教育的重要性，轉變了舊有的子女成才觀，對學校的辦學思想和教育教學工作從被動接受到主動了解支持。其次，家長的教子方法得到了科學性的改善。通過調查對比，我們發現家長在以身作則，與子女溝通交流、關心子女生活學習等方面都有了很大的進步。另外，還出現了一批學習型家庭，成了眾多家長們學習效仿的榜樣。

　　3、家校形成合力促進了學生身心健康發展。由于學校和家庭的積極配合，使得在校學生有了一個良好的生活學習環境，迄今為止在校學生沒有發生一起違法犯罪事件，他們的學業和以前相比也有了進步。

　　4、課題研究密切了學校與家庭的聯系，改善了師生關系，學校和老師的工作得到家長的大力支持，為學校實施素質教育奠定了基礎。

　　5、學生初步養成了良好的學習習慣和行為習慣。

　　農村家校共育總結6

　　我校自20xx年開展家校合作以來，一路摸索前行，現在形成了家校社三位一體的合作模式。為更加有效的促進學校的發展，加強家校社三者聯系，近年成立了家校社合作工作室。家校社合作工作室的工作主要由校級家委會會長、副會長、秘書長三人和一名居委會（社區）副主任負責，學校安排一名分管領導進行指導。家校社合作工作室主要開展以下工作：

　　1、安排各班家委志愿者在學校路口上下學時段進行交通疏導維護，確保學生安全。

　　2、每天安排一至兩名校級（或班級）家委駐校進行督學工作，對學校的教師、學生到校情況；教師上課、值周、值中班情況；學生課間在校衛生、遵守紀律情況；學生食堂學生用餐等情況進行巡視并做好記載。

　　3、每逢學校有重大活動，組織志愿者參與配合。

　　4、向學校領導積極建言獻策，促進學校的發展。

　　通過家校社三方的合作與努力，家長與學校、社會與學校的矛盾減少了，沒再出現家長直接和教師發生沖突的現象了，都是通過學校領導或班主任進行溝通化解。社會上對學校的支持和認可度提高了。

　　農村家校共育總結7

　　本次活動歷時三天，在全體教師的共同努力下，無論是班級文化建設，還是上課教師展示出來的課堂教學和最后的家長會都收到了良好的效果，應該是展示了吳曉教師、學生的風采，提升了學校在家長、社會的形象，取得圓滿成功。

　　一、值得肯定的地方

　　1.班級文化建設，在美術教師的指導下，正副班主任及部分學科教師的配合下，完成得比較好。

　　2.所有開課教師可以說是都精心準備，各類媒體的使用，講課的藝術、教學的語言都受到家長的高度贊揚，給家長輔導孩子有了很大啟示。

　　3.每天三、四節課守班教師認真負責，保證了學生的安全，沒出任何不安全事故。尤其是周二第三節課（由于李加泉老師沒到場），只有甘克非、楊紅君兩位教師值守，第四節課周文娟、李代邦、趙巍、葉卉、肖靜五位教師值守，放學后將教室清潔打掃后才離開。

　　4.老師之間團結協作，一人上課，其他教師能相互幫忙，如接待家長、安排學生等，像岳英、趙春紅、瑋永芳、羅秀艷等。

　　5.大課間展示紀律好，組織有序，效果好。

　　6.家長會圓滿完成任務，安排事宜效果好。

　　二、今后還需注意的

　　1.部分教師開會沒認真聽安排或者是聽了沒有記。比如說：每一天三、四節課的安排得很清楚，但我們的老師不清楚，更不用說學生了，造成課間操結束和第三節課之間特亂，學生不知道到哪里，這應該是班主任老師給學生講清楚，科任教師布置作業。

　　2.安排守班的老師要么本來就是那個年級的課，要么那節課沒有課。但個別教師不及時到場，造成開始學生混亂，紀律不好。

　　3.家長聽課的凳子到現在還擺在階梯教室，無人歸還到原處。這主要是學校安排的問題。另外，我們還在家長中征集對學校管理和教師教育教學的意見和建議：

　　三、學校管理

　　1.路隊由于建房施工，對學生存在很大不安全隱患，要求學校將學生護送過馬路。

　　2.希望學校加強路隊管理，紀律太差，學生亂闖無人管理，加強護送路對教師的責任心。

　　3.希望學校多開展一些課外或戶外活動，如一些有益于強身健體的活動。

　　4.學校不應該只關注學生的文化成績，還應關注學生的品行、心理健康及生理變化等，培養學生的良好習慣。

　　5.建議學校伙食團改善學生午餐質量，小賣部不賣無商標食品，必要時不需要小賣部。

　　6.建議學校開放圖書室，六年級家長建議給予家長升學指導。

　　四、教師教育教學

　　1.教師中有體罰學生的現象。

　　2.家長反映部分學科教師滿堂灌，作業多而機械重復，不注重學生的思維訓練和方法指導。（這主要是六年級、四年級家長向數學老師提出的）

　　3.一、二年級的家長提出英語教師沒注意激發學生學習英語的興趣和習慣培養，學生不太喜歡英語課。

　　4.部分教師太嚴肅、五親和力，主要是一年級二班的語文、數學老師，家長提出讓這兩位教師多點笑容，老師害怕老師。

　　5.部分老師的普通話不夠標準，建議老師加強普通話訓練，使用標準流利的普通話。

　　6.建議老師多關注那些性格內向、膽小、缺乏自信、不愛回答問題的學生，對孩子要一視同仁。

　　7.請老師要多使用校訊通，即使地與教師溝通孩子在校的表現和作業情況。

　　8.個別教師講課語速太快，聲音太小，小蜜蜂音質不太好，學生聽不清楚。

　　9.多要求、指導孩子開展課外閱讀，培養學生的閱讀能力。

　　10.部分老師上課拖堂現象嚴重，擠占課間活動時間，呼吁教師不要拖堂。

　　總之，本次活動受到預期效果，真正進行家校溝通、家校互動，搭建社區、家長、學校的友誼橋梁，共同促進孩子健康成長。讓家長親身體會課堂教學氛圍，了解學校，了解班級，了解學生，讓家長進一步知曉孩子在學校的學習與生活，進一步知曉班級的管理，進一步知曉學校的管理與發展趨勢，縮短學校與家庭的距離，展示師生風采，創設和諧育人環境。

　　農村家校共育總結8

　　本學期來，在學校領導的關心下，在全體學生家長的支持下我校的家校共育活動開展得有聲有色，受到了全社會的高度評價，我班的工作也取得了明顯的效果，現將本學期工作總結如下：

　　一、確定主題，開展活動

　　開學初，我們二年級建立了家長學校。本學期來，家長學校的各項工作注重抓早、抓細、抓落實。這個組織建立起來后，立即在班上召開會議，具體布置各項工作，各個人落實具體責任，并經過討論確定本學期的工作主題，著重組織家長討論"養不教，誰之過？""如何培養小學生的良好習慣？"活動。并在其中貫穿家庭德育教育。

　　二、召開家長會議，傳授家教方法

　　本學期來，我班召開家長會議著重組織學生討論"養不教，誰之過？"通過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，并學到了一些關于獨生子女的家教方法。通過會議，有針對性地開展了各項活動。經過這些家長會議，既加強了家校聯系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

　　三、印發家校聯系卡，密切家校聯系

　　本學期來，家長學校十分重視加強家校間日常的聯系。我們二年級的家長學校印發家校聯系卡，向學生家長公布孩子所在班級的各課任老師的住址、電話號碼，以便家長向老師反映情況，獲取信息。為了防止個別后進生逃學，在今年的家校聯系卡上還印上了課程表及作息時間表，使家長容易掌握孩子動向，便于檢查孩子作業。同時，我們與移動公司開通了家校通，以便各課任老師及時向家長反映問題。經過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。

　　四、組織教師家訪，了解學生在家表現

　　本學期來，我們老師對學生尤其是對后進學生，要求全體教師與其結對子，經過家訪，使廣大老師更深入地了解到學生在家的表現，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。

　　教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。雖然我們二年級的家長學校已取得了一定的成績，但真正把家長學校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們的家長學校會越辦越好，家校共育活動會取得更大的成效。

　　農村家校共育總結9

　　開學以來，家校共育工作已經開展了近一個月了，在這一個里，有收獲，也有不足。現將工作總結如下：

　　一、明確領導小組，細化分工

　　為了更好地開展工作，我們成立以朱強校長為組長的家校共育工作小組，并把家校共育工作進行了細致地分工，使工作明確，各司其職，確保家校共育工作有序地開展。

　　二、完善規章制度

　　“沒有規矩，不成方圓”為了給家校共育工作保駕護航，我們完善了一系列的規章制度，有：家校冊使用制度，校干包掛制度，德育主任工作制度，教師工作制度，并依據據工作意見制訂了本學期的家校共育工作方案。

　　三、開展的工作

　　1、教師培訓

　　去年我們有部分年級參與了家校共育工作，但是今年一至六年級全面開展家校共育，所以對這項工作的有關事宜，教師不是很熟悉，所以我們對班主任老師進行了培訓，講解了家校共育工作的重要性和家校聯系冊的使用。

　　2、家長的培訓

　　家校共育工作對于大部分家長來說是一個新鮮的事物，如何去理解、參與這項工作，許多家長都是一頭霧水，所以針對這種情況我校于9月4日下午，召開了家校共育啟動儀式暨家長培訓會議。在會議上，朱強校長介紹了家校共育的重要性，對全體家長進行了動員，然后，又以班級為單位，由班主任老師介紹了家校冊的使用。

　　3、規范家校冊

　　學校統一購買了書皮，提取紙，做到全校規范統一，并且照片尺寸統一，盡量做到美觀，規范。

　　3、抽查家校冊的使用

　　家校冊已經開始使用了，對于使用的情況，學校進行了抽查，從中找到了不足，有些家長還是不能很好地配合學校開展工作，并且在填寫時，也發現了不少錯誤，把這些檢查結果給班主任進行了反饋，讓他們明白不足，及時改正，以便更好地開展家校共育工作。

　　農村家校共育總結10

　　在我們老師們的共同努力下，本次家長會，于12月27日11：45圓滿結束。現總結如下：

　　全班共36位學生，有一位學生家長請假，有一位不知何原因沒有聯系上，未到。其他34位家長按時與會，在會場上紀律很好，沒有相互說話交流、玩手機者等其他違紀者，很多家長在用心記錄。通過到場率和表現說明我班的學生家長都能積極配合學校的工作，對孩子的教育是重視的，對學校的工作是支持的。

　　家長們認真聽取了安校長所做學校工作報告，回到班級后又進行了班級文化的參觀，聽取了語數英三科老師對教學工作方面的要求。

　　作為班主任，我又向家長們匯報了這一年多來學生的進步與成長，及學校、學生各方面的情況。做好了家長與科任老師之間的溝通作用，教家長如何處理孩子之間的矛盾糾紛，以及怎樣配合好學校、老師對學生的教育工作。

　　會后，許多家長都主動留下來進行交流，了解自己孩子在校表現，同時征求老師的意見，如何更好的教育子女。

　　反思及改進方向：

　　1、有的家長連續來開家長會。我覺得父母輪流來是最好的，因為家庭教育不單是一位家長的問題。下次，我要特別要求沒有來開過家長會的家長盡量來開。

　　2、讓家長們填寫的《意見反饋單》最好不要留有個人信息，以至于他們會不敢講真話，所以我班的意見多是“無”或是“老師很好，謝謝老師”沒有實效性的意見，只有五人寫上了建議學校舉行什么活動，加強安全保障等方面的建議與意見，建議學校采用無記名的形式來征求意見。

　　3、因時間關系，沒有組織家長們對班級、孩子現存問題與教育上的困惑展開討論與交流，大家還是比較保守而且嚴肅的。下次，我要提供一個平臺，讓家長說出心里話，做到相互交流，共同提高。

　　總之，通過本次家長會，感覺收效很大，不僅增進了家校之間的了解，有效地加強了家長和老師的聯系和交流，學生家長也認識到了家庭教育的重要性，并從中學到了一些有效的教育方法，會后家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，同時加強和老師之間的聯系，共同配合，教育好孩子。我也看到了家長對學校的信任，對我們工作的支持，我由衷地感到欣慰。同時在今后的工作中我會繼續發揚自己的長處，不斷改進自己的短處，使我們班級的教育教學工作及各方面能力提高到一個新的層次。

　　農村家校共育總結11

　　家校合作是一個較難較復雜的教育機制。家長社會生存壓力大、教師教學壓力重等都是順利有效開展家校合作的絆腳石，特別是在農村學校，更是一個難題。但從整個形勢來看，家校合作教育肯定是孩子教育的最好方式，為了學校的發展，為了孩子的未來，更是為了不斷完善一套有效的教育機制，我校在以往幾年的不斷實踐，探索，改進中初步形成了符合我校的家校合作方法。現就我校家校合作工作給予總結。

　　一、家校合作活動組織領導及制度建設

　　我校一貫都在實施以校長為主任，副校長為副主任，各中層為委員，班主任為活動輔導員的活動體制，并出臺了一套比較詳細的家長會制度和家訪制度。而且，班主任老師進行家訪活動必須先要告知學校，由學校安排一個中層領導協助班主任做好家訪。

　　二、“家庭教育科學知識普及月”活動開展情況

　　去年我校邀請過全國著名家庭教育學家來校開展家庭教育課，由于家長工作和學校的場地原因參加的家長只有一小部分，但效果較好，很多學生家長都買了她的家庭教育讀書，回去開展自我學習。學習會學習，首先要學會做人，學會做人首先要最會感恩家長，今年上半年，為了給學生創造一個溫馨，和諧的家庭環境，學校邀請到全國著名感恩教育家曾小勇老師給全校的學生及能參會的學生家長作了一個激動人心的'演講。并且，學校在本周又邀請到全國心理學家張緒坤老師來校進行《學會學習更要學會做人》的報告會，上周已經把邀請函發至家長，并希望著、要求著所有家長都能到位。學校每年都要開展一次校級班主任論壇，家校合作為主題的討論年年都論并年年改進，班主任老師在家校合作工作方面年年有進步。

　　三、“家校合作指導員”隊伍建設及工作成效情況

　　隨著家校合作不斷的開展，我校已經形成了一支適合我校的家校合作隊伍。家長走進學校采取集中后分散，以校長為首開展年級家長會，再由班主任進行分班開展家長咨詢老師、老師通過家長了解學生、老師和家長共同討論協商等活動；老師進家庭學校每個學期開展一次家訪活動，大致的時間由學校安排并安排一名中層領導做協助，做好相關記錄。通過幾年的不懈努力，現在的家長可愛了，理解了，給學校的教育添了一雙隱形的翅膀。

　　四、家校合作活動日常性載體建設情況

　　學校通過幾年的發展，很多硬件設施完善了。除了周末學生一般都生活在學校，為了讓家長放心，更是安心，我校出臺家長開放日制度，每周二，四家長可以來校進行監督，指導，并落實值日領導做好接待及記錄工作；為了能讓家長及時了解學生在學校的行為，學習習慣，在各位家長的配合下，學校開通了校訊通，并有百分之八十以上的學生參加，給班主任創造向家長傳輸學生在校生活情況一條有益渠道。

　　五、家校合作活動長期機制建設情況、成果和經驗

　　我校的家校合作活動已有一定的規律。不管是在組織機構，隊伍建設，家長開放日活動，校訊通等方面都是可以長期實施并不斷改進落實的，在此基礎上，現在我校還在進行家長委員會改革，本來以校為單位的，計劃改革成以班級為單位，讓更多的家長參與到學校的監督、建設中來。對于成果，通過學校的幾年的努力，家長理解學校了，家長更會監督學校了，我想這是最大的成果。關于經驗，就是做好以上幾點并不斷改進，就是做好自己應該做的，做的對的氣學及生家長。

　　六、存在問題及意見

　　建議家和校，字眼是分離的，但內在是一起的，只有家校合作起來才能更好的教育好現代化的孩子。事情人人都知道，實施卻是很辛苦。我們在做家校活動所存在的問題也是社會問題，學校教育了，學生了解了，家長知道了，但是社會不給力。現在很多家長為了生存除了工作還是工作，我們在學校努力了，但周末在家里學生出現無人管理現象，一些社會不良風氣的熏陶，某些東西的誘惑，學生脆弱的心靈。后果就是把問題帶到學校，影響學校教育。建議是希望各地的部門跟部門能有益的結合，讓整個大環境能優化起來，給學校教育創造一個好的環境。

　　農村家校共育總結12

　　家庭是一個人成長的起點，是塑造孩子健康人格的第一環境，更是孩子接受教育的第一所學校，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環境，成為健康的理想的學習型家庭。我校一貫重視家長學校的建設，重視家校聯合對孩子的教育。為了讓家長更加了解學校的辦學目標、管理措施、校園建設、教學動態、學生學習和生活等，加強學校與家長的聯系，使家長的思想觀念跟上學校步伐，與時俱進，使學校對學生的教育更有成效，更有保障。同時，促進家長與學校領導、班主任、科任老師之間的思想、感情的交流，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，全面推進素質教育。現總結如下：

　　1、優化家長學校組織。

　　學校每學期舉辦一到二次家長學校活動，由學校心理咨詢室負責人向家長做講座，內容涉及家庭教育、習慣養成、心理干預等一系列內容，豐富家長知識、提高家庭教育水平的同時，也給教師和家長提供了一個面對面的機會，使家長和老師針對個別學生的情況有了更深入的了解和交流，為學生的教育和發展做好了更加充分的準備。

　　2、學校成立了新的家長委員會，并召開了家長工作委員會會議。

　　家長委員會由每班一名家長組成，并明確了家長委員會的職責、權利和義務。學校將家校合作納入學校整體工作規劃，建立了家長委員會議事制度，緊緊圍繞學生成長、家庭教育、學校發展、教育策略等問題不定期的進行溝通協商，使家長充分的參與到學生教育與學校發展的工作當中來。

　　3、完善各項激勵機制。

　　學校將班主任與家長聯系情況納入班主任考核內容，包括通過電話、微信通知等形式進行家訪情況、發放告家長書情況、選家長參與學校期末監考活動情況等均納入班主任考核內容，從而使家校聯系逐步步入正規化、常態化軌道。在鼓勵家長方面，我校每學期都根據家校合作情況由班主任推薦、學校評選優秀家長，并在學期末的家長工作總結會議上表彰優秀家長，這極大地激勵了學生家長支持家校合作、參加家校合作、做好家校合作的熱情。

　　4、家訪活動

　　我校鼓勵教師通過微信信息發送、電話家訪、面對面交流等多種方式積極進行家訪活動，及時了解學生的動態，同時將家訪活動和家校路路通信息發送情況列入教師考核，保證了家訪活動正常、有序的進行。

　　5、進行多形式的家校互動。

　　1、特別重視家長會的召開。家長會是家校協同工作中的一項重要內容，每學期都定期和不定期地召開家長會。每次開學初、大型考試后和學期末，都要召開家長會。向家長匯報近期的學校工作及學生表現，商討在學生在學習和生活中出現的問題，以期改進。

　　2、利用好班級微信群。微信群不能是簡單的通知群，更是互通消息的督導群、也是共同提高的學習群。

　　3、繼續實行家訪制度。每位老師每月都進行一次家訪。對于一些特殊學生，要做到專訪、勤訪，真正在了解學生的動態。

　　農村家校共育總結13

　　家庭教育是對少年兒童進行教育的一個重要方面，是國家整個教育事業的有機組成部分。家庭教育具有早期性、針對性和持續性的特點。家庭教育對于促進少年兒童行為、習慣、品格、情感等非智力因素的培養和形成，都起了至關重要的作用。

　　家庭教育的環境、質量和效果與家長的素質密切相關。我們教師就是幫助家長了解更多的教育信息，掌握科學教育方法，在日常生活中，為實現孩子全面發展的目標施教。父母是孩子的天然教師，我們為進一步提高家教水平，我們做了以下工作。

　　一、目的：交流信息、溝通心靈、探討問題、促進發展

　　二、形式：通過電話、家訪和開年段家長會等形式

　　三、家長意見與建議

　　1、家長認可方面

　　2、家長普遍關注的問題教學:

　　(1)、希望學校在激發學生學習興趣方面多下功夫。

　　(2)、幫助學困生增強學習自信心,加大補差力度,早日見成效。

　　(3)、不要頻繁更換教師。

　　(4)、孩子的好成績與實際能力懸殊大。

　　教育:

　　(1)、加強學生的思想品德教育。

　　(2)、雙休日孩子上網玩游戲，自主性差。

　　生活：

　　(1)、學生學習時間問題。

　　(2)、學生活動時間問題。

　　其它：孩子成績差，擔心孩子的出路。

　　四、對策與措施

　　對于家長的意見與建議我高度重視，保持優勢，改進不足，并及時作好與家長的溝通交流工作。盡快找出應對措施并付之于實踐，不能讓家長提出的我們應該而且有能力解決的問題繼續成為下次家長會的問題。為此，我們將在德育工作方面努力做到：

　　1、關愛每一個學生，尤其對學困生、德困生更要多給予關心、鼓勵與幫助。

　　2、定期進行青春期教育。

　　3、后期德育工作重點將放在網絡道德教育方面。

　　4、及時溝通交流，互通信息，增強合力。

　　5、進一步完善家校聯系制。每月要確保至少一次與每位家長進行書面或電話交流，對學生回家后的學習生活要加強指導和反饋。

　　特殊學生要增加聯系的次數與頻率，注意交流的藝術性。

　　四、家校聯系后的體會與反思

　　1、互動性、人文化家長會的出現，順應了時代發展要求，開創了家長會的新局面。家長和教師是合作伙伴，老師不是家長的家長，家長不是學生的學生。

　　2、家長會能否取得成功關鍵在平時。

　　3、居安思危看問題，穩中有改求發展。

　　4、家長會的成功是老師與家長合作的結果。

　　5、家長對學校教育提出的要求在認識層次上逐步提高，給學校教育、管理提出了更高的要求。

　　教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。今后還須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們學校會越辦越好。

　　農村家校共育總結14

　　為充分發揮家長整體教育中的奠基作用，特殊功能和長久效應，努力促進學校、家庭和社會三結合的教育網絡，形成合力，提高家長科學教子的能力和水平，教會學生學會生存，學會學習，學會做人，學會創新，本學期繼續開展了家校聯手共創教育新篇章活動，下面就學校家庭教育現代化實驗工作作以小結。

　　1、轉變傳統觀念，提高認識，做好學校家長之間的橋梁紐帶作用。

　　家校聯系的紐帶是班主任，班主任是學校工作的重要力量，班主任是校長的兵，學生的頭，是各項工作的直接組織者，班主任要充分發揮這一作用，做好家校之間的溝通聯系工作。

　　2、舉辦家長講座。家庭教育是指父母或其他年長者在家庭里對兒童和青少年進行的教育。它與正規的學校教育不同，是在家庭這個特殊的環境里，在有親情的幾代人中進行的一種教育。構成家庭教育的活動是零碎的，主要由家長輔導作業，解答問題，傳授日常知識，進行道德倫理教育等一系列活動組成的。家庭是個人成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家庭生活經驗，經歷對于人的一生有著深刻的影響。為了使家長在教育孩子方面有所啟迪，在家長會上聘請班級教育孩子成功的家長傳授經驗互相提高。主要內容有：

　　①小學生養成教育；

　　②關心孩子心靈的成長；

　　③孩子心理健康教育；健康成長，和諧發展等等。他們以其切身的經歷和大量的事例，講述了家長在教育孩子過程中，潛移默化的重要性，以及有意識培養的關鍵性，使在座的學生家長感受很深，受益匪淺。

　　3、積極探索家教新路子，讓家長走入學校，走進課堂。定期向家長舉辦示范課，公開課，讓家長參與教學，進行家長評教。家長評教活動，密切家校聯系，形成合力。通過這項活動，家長、教師之間的交流多了，關系融洽了。

　　4、靈活召開家長會。家長會分定期和不定期兩種，一是開學初舉行的面向全體家長的定期家長會，二是根據具體情況召開的不定期、不定員的家長會。

　　5、進行養成教育，培養孩子良好行為習慣養成。家庭教育是學校教育的重要陣地，又是薄弱環節，先有家庭教育，再有學校教育，家長是永遠的老師，起著別人無法取代的作用，一個孩子的健康成長，往往凝聚著幾代人的希望，目前家教中重言教輕身教、重智育輕德育的傾向嚴重，針對這一情況，充分利用班會、舉行了勞動習慣從整理書包、掃地抓起，品德養成從尊敬父母、尊敬老師抓起，文明習慣從說話說起，學習習慣從小處抓起的品德養成教育，使他們從小具有良好的生活學習習慣，為將來打下基礎。

　　總之，通過開展家校聯手工作，使廣大家長樹立了正確的教子思想，自覺履行了教育子女的職責，增強了做合格、優秀家長的責任，學校也在教育教學的過程中增強了活力，提高了教育成效。

　　農村家校共育總結15

　　為了更好的促進學校和家庭之間信息交流、思想溝通，保證教師和家長之間在良好共處的環境下探討教育學生的問題、促進學生良好發展，我主要采用了給家長寫信、電話、短信、平安校園平臺、班級博客、家長會、班級qq群等方式和學生家長進行溝通交流。

　　一、致家長的一封信。

　　給家長寫信，是我們學校與家長溝通的一種老傳統，針對孩子們出現的比較普遍的問題，我通過致家長的一封信的形式反映給家長，及時取得家長的支持。比如，針對本班有互不相讓、因小事情就大打出手，造成受傷的情況，及時給家長寫了一封信，讓家長引起重視，加強對孩子的安全教育、與人正確相處的教育，杜絕打架斗毆現象。再比如，針對孩子們在綜合實踐活動課中發展不夠均衡的教學實際，我及時給家長寫了一封信，增強了家長對綜合實踐課的認識和重視，取得了家長對孩子學習的支持，力爭讓每個孩子都能得到良好發展。

　　每次發下信后，第二天，我都及時收回，認真閱讀家長的回信，以便及時了解家長的寶貴教育建議，為下一步班級開展工作，教育孩子打好基礎。在閱讀家長來信的同時，我自己也在學習，在家長身上學習教育孩子的知識。可以說，給家長寫信的方式得到了各位家長的認可，也受到了很好的成效。

　　二、電話、短信、平安校園。

　　家長們平時工作都比較忙，不可能事事都往學校跑，打電話、發短信都是比較便捷的溝通方式。比如，班內哪個孩子表現進步了，我會及時給家長發個短信報喜；運動會上誰表現突出了我也會給家長發個短信；誰在學校里出小問題了，我會及時給家長打個電話做溝通交流；如果是通知之類的我會及時通過平安校園平臺發短信告知家長。很多家長收到短信都會很高興，很感動，他們為孩子的精彩表現高興，為老師對孩子的上心而感動。

　　三、家長會。

　　本學期，共召開了兩次大型的家長會，開學初一次，主要總結上學期的工作、介紹開學初的學習表現、傳達下一步的工作和學習要求；利用期末復習前的時間召開了家長會，將孩子一學期的表現、學校、班級開展的一系列活動及時反映給家長，讓家長有了一個知曉我們工作的機會；針對期末復習給家長提了一些建設性的建議，以便家長可以針對孩子自身實際去輔導，去教育。從家長會后，孩子們的表現來看，家長會應該是開出了實效，收到了良好效果。

　　四、班級博客。

　　為了讓家長及時了解到學校和班級開展的各項活動，第一時間了解孩子的在校表現，我會將學校開展的各種活動以圖片或文字的形式發到班級博客上；還有孩子們的優秀作文、優秀日記等等，讓家長及了解了班級活動又了解了其他孩子的表現，從而知道自己的孩子有什么長處或不足；另外，博客上我還設立了“家教之窗”，里面會發布一些家教信息，讓家長能及時了解到教育孩子的好方法。班級博客已經成為我們班家長和學生都很喜歡的一種溝通平臺。

　　五、家長委員會。

　　充分發揮家長委員會的作用，通過家委會一系列活動的開展充分調動其他家長的積極性，大家共同為如何管理班級、如何教育孩子出謀劃策，大家一起努力把班級管理工作干得更好！

　　我們的教育要想取得良好的效果，離不開家長的配合和支持，家校工作是一項細致的、經常性的工作，需要投入相當大的精力才能達到預期目的。我愿盡最大的努力讓更多家庭配合學校教育，共同創建美好的明天！

　　農村家校共育總結16

　　家庭是學生的港灣，學校是學生的樂園。而家庭是社會最小的細胞，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。為了落實區家校的精神，我班的家委會成立于20xx學年，大家在過去的三年多來充分發揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，確保學生在家庭和學校的學習和生活，提高了教育的實效性。現將20xx學年度第一學期的工作開展情況進行回顧，總結以下：

　　一、重申工作重點和合理分工

　　我班的家委會由劉博韜家長，何俊秋家長，許澤鋮家長，白徐安家長和張佳妮家長共同構成，大家齊心協力努力克服各種困難，把辦好家長委員的工作變成對學校班級工作的支持，作為一件大事來抓好、抓緊、抓落實。使得家委會為一個教學工作的順利進行提供了保障。

　　二、認真完善各項制度

　　在家長委會的共同努力下，認真制定并嚴格執行各項工作制度，做好學校開放日的學校體驗日活動，共同完成一日捐活動。

　　三、積極開展各種溝通活動

　　1、舉辦教育講座。本學期共舉辦家校課的講座兩次，由學校牽頭，班主任進行通知傳達，外請教授和家長代表進行現場授課。效果比較顯著，促進了學生和家長，學生和學校的聯系。

　　2、共同籌辦慈善義賣活動。由學校統一布置，由五位家長無私的奉獻，我班簡康怡家長，黃鋼家長，金奕佳家長，

　　何俊秋家長黃耐持家長等積極參與義賣活動，顧鴻宇媽媽布置展臺，使得義賣活動順利進行。

　　四、總結經驗提高效果

　　我們家長本學期共舉行兩次家長會，對家長們進行教育孩子方面的培訓，老師和家長面對面的進行溝通，密切了家庭與學校的聯系，更有利于搞好孩子的教育工作。家長們十分重視，也都積極參加。我們家長委員會對學習中的孩子的焦慮，家庭生活中孩子的極端情緒等進行了有效的梳理和溝通，收到了良好的效果。

　　在過去的日子里，家長們盡心盡力的關愛和呵護溫暖了每一個學生，使得他們在緊張的學習之余有了依靠和力量的源泉，我希望在明年的日日月月里有家長們的鼎力支持和全心付出，為孩子們的美好明天貢獻力量。

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