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小學(xué)語(yǔ)文師徒結(jié)對(duì)幫扶師傅總結(jié)（精選13篇）
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文師徒結(jié)對(duì)幫扶師傅總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文師徒結(jié)對(duì)幫扶師傅總結(jié) 1
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我與xx老師師徒結(jié)對(duì)也已經(jīng)半年多了。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我跟隨xx老師進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
一、嚴(yán)格執(zhí)行結(jié)對(duì)方案
在開(kāi)學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對(duì)儀式，也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，為青年教師搭設(shè)了“三個(gè)平臺(tái)”即學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名合格的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)校為我找了一位這么好的師傅。而且學(xué)校還為我們制定了《xx小學(xué)師徒結(jié)對(duì)方案》。在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中我根據(jù)學(xué)校制定的方案來(lái)嚴(yán)格要求自己，并認(rèn)真執(zhí)行。
1、認(rèn)真貫徹師德規(guī)范，自覺(jué)執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，教書(shū)育人，為人師表。
2、記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為一名課改的青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，一學(xué)期以來(lái)，我通過(guò)參加培訓(xùn)、閱讀有關(guān)雜志、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。當(dāng)然，聽(tīng)課也是一種學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己能更快的成為一名合格的教師，這學(xué)期我一共聽(tīng)了37節(jié)課。由這學(xué)期外出聽(tīng)課機(jī)會(huì)比較多，所以很遺憾聽(tīng)?zhēng)煾档恼n不多。
3、當(dāng)然要進(jìn)步就要多開(kāi)課。回想上課，從準(zhǔn)備各種繁瑣的教具、到修改教案、到每次試教，方方面面xx老師都對(duì)我提出了自己的看法。比如聽(tīng)試教課后，總是詳細(xì)的評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，如語(yǔ)言需要精練，教學(xué)方法靈活些；態(tài)度過(guò)急了，要求溫和些等等。
二、在從師的過(guò)程中的收益
如何讓自己獲得更大的.收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：尊重指導(dǎo)老師，謙虛謹(jǐn)慎地接受批評(píng)，對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題我虛心請(qǐng)教師傅，得到了及時(shí)幫助；在幫教活動(dòng)中，我主動(dòng)接受老教師對(duì)上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導(dǎo)，課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步；主動(dòng)聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)寫(xiě)一些反思；我廣泛閱讀學(xué)習(xí)各類數(shù)學(xué)報(bào)紙以及雜志，有意識(shí)地積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得，并嘗試發(fā)表文章。
我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感謝xx老師，正是有這樣一位優(yōu)秀的師傅，才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。
小學(xué)語(yǔ)文師徒結(jié)對(duì)幫扶師傅總結(jié) 2
在這一學(xué)年里，我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。XX老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。
XX老師是XX市的骨干教師，她深愛(ài)自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。XX老師是位聰穎、充滿睿智，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師，經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能熟練地掌握小學(xué)課堂教學(xué)的常規(guī)做法。XX老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見(jiàn)解。在平時(shí)，XX老師堅(jiān)持“每課必備”的原則，按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。我與XX老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見(jiàn)，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的'效果。青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果。她教學(xué)成績(jī)十分了不得。上學(xué)期他上了市級(jí)公開(kāi)課《中國(guó)結(jié)》，得到了與會(huì)的專家、同行的一致贊許，她撰寫(xiě)的多篇論文在各級(jí)刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽(tīng)課、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也受益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ?tīng)課，總是怕丟了師傅的面子。而且我這個(gè)徒弟很厲害，我隨時(shí)都有被她拿下的可能，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。
小學(xué)語(yǔ)文師徒結(jié)對(duì)幫扶師傅總結(jié) 3
時(shí)光飛逝，短短兩個(gè)月，六十個(gè)日日夜夜的快樂(lè)時(shí)光，今天已圓滿結(jié)束了，除為人師，我們倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué)，有辛勤育人，我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來(lái)，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻，我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校——xx的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)教師以及原班主任的幫助與照顧，在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，給與我們工作的指導(dǎo)，生活的關(guān)心，使得我們的實(shí)習(xí)工作順利，圓滿地完成，借此機(jī)會(huì)對(duì)我們的指導(dǎo)教師表示衷心的感謝，謝謝你們！我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段。
一、準(zhǔn)備階段
也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽(tīng)來(lái)深入學(xué)生，熟悉教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習(xí)的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革，所以我們剛到xx時(shí)茫然不知所措，大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)似乎一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫(xiě)，體育課到底該怎么上
我們就帶著諸多疑惑開(kāi)始了實(shí)習(xí)。這段時(shí)間，一中的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的教師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說(shuō)評(píng)課，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師上的訓(xùn)練課，這期間我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué)。總之通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問(wèn)題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了。
二、實(shí)踐階段
從第三周開(kāi)始我們的實(shí)習(xí)也就全面展開(kāi)了，為此指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)，凡是中學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面非常廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊(duì)的'訓(xùn)練，見(jiàn)習(xí)班主任，課外體育活動(dòng)的組織，裁判實(shí)習(xí)等等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主，指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔，指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索，去研究，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度，堅(jiān)持＂健康第一，快樂(lè)體育＂的教學(xué)理念，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡最大努力上好每一堂課。體育隊(duì)訓(xùn)練方面，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我們積極編寫(xiě)全年訓(xùn)練和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃，努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng)，更全面。總之，我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可，同時(shí)，也深受學(xué)生們的歡迎。
三、提高階段
也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間，這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開(kāi)始準(zhǔn)備我們的＂優(yōu)質(zhì)課＂，包括一堂內(nèi)堂課，一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課，這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致，更加認(rèn)真了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括編寫(xiě)教案，課堂教學(xué)，課后總結(jié)。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了xx市體育教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，使我們受益匪淺。總之，通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，使我們的能力得到了全面的提升。
最后，又一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和xx師生告別時(shí)感人的場(chǎng)面。20xx年最后一天的清晨，天還沒(méi)亮，天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花，學(xué)生們?cè)缭缇推饋?lái)了，把我們的行李都搬了下來(lái)，我們的腳步也不知不覺(jué)沉重了起來(lái)，車來(lái)的時(shí)候，學(xué)生們?cè)僖部刂撇蛔】蘖似饋?lái)，實(shí)習(xí)老師們眼里也都閃爍著淚光，接下來(lái)，我們依依和一中的老師們握手告別，和學(xué)生們依依擁抱惜別，場(chǎng)面很是感人，很多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了＂xx，不虛此行＂的感慨，這一刻也更加堅(jiān)定了我們成為一名人民教師的決心，同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們?cè)趚x實(shí)習(xí)成果的最好。所以我們xx一行是非常圓滿的，非常成功的。
總而言之，教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，在xx的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭，我們將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！
小學(xué)語(yǔ)文師徒結(jié)對(duì)幫扶師傅總結(jié) 4
教育教學(xué)理論是教育教學(xué)工作的先導(dǎo)。作為新時(shí)期的教師，一個(gè)重要的標(biāo)志，就是要有豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)。如果沒(méi)有一定的理論底蘊(yùn)，對(duì)教育教學(xué)工作的意義就沒(méi)有基本認(rèn)識(shí)，甚至連基本的技巧、方法都不懂，教育教學(xué)工作就沒(méi)有什么收效。因此，本學(xué)期，我校加強(qiáng)教師教育研究的理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)全體教師的理論意識(shí)
我們把學(xué)習(xí)的時(shí)間、形式、內(nèi)容等列入學(xué)校工作規(guī)劃，要求做到學(xué)習(xí)制度化，要求在新學(xué)年中，教師自學(xué)理論文章不少于25篇，做讀書(shū)筆記不少于一萬(wàn)字，學(xué)習(xí)心得或教學(xué)論文不少于一篇，教師集中學(xué)習(xí)不少于15次。在學(xué)習(xí)中，要求做到三個(gè)結(jié)合，即集體學(xué)習(xí)與個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,力求探討教學(xué)實(shí)際中的一些問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)。 此外，我們還要求教師增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，創(chuàng)導(dǎo)樹(shù)立三種觀念：一是資源觀。首先應(yīng)該有網(wǎng)絡(luò)資源觀，尋找豐富的教育教學(xué)信息資源，獲取、分析、整理這些信息資源，是我們發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)整體效益的基礎(chǔ)性的工作。二是技術(shù)觀。人要在社會(huì)中生存，就必須具有在這個(gè)社會(huì)生存所必需的技術(shù)；同樣，在以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為代表的.教育領(lǐng)域里，作為新世紀(jì)的教師，必須學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最基本的技能。三是服務(wù)觀。校園網(wǎng)上豐富的教學(xué)信息資源從何而來(lái)？靠的是大家平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地積累。匯小溪成大川，這個(gè)簡(jiǎn)單的道理在校園網(wǎng)資源共享的體現(xiàn)上真是再清楚不過(guò)了。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師們掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
二、通過(guò)建、定、帶、引、激等方法，把理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處
1、建--即建立健全學(xué)習(xí)制度，每周舉行一次學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)前先點(diǎn)名，要求每位教師理論學(xué)習(xí)做到六個(gè)有：有學(xué)習(xí)計(jì)劃，有主題內(nèi)容，有中心發(fā)言，有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會(huì)，有總結(jié)提高。通過(guò)完善學(xué)習(xí)制度強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
2、定--即定學(xué)習(xí)任務(wù)（學(xué)習(xí)內(nèi)容）。根據(jù)各階段的教學(xué)工作重點(diǎn)和教育中心任務(wù)，有針對(duì)性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。每位教師在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聯(lián)系自己的工作實(shí)際，撰寫(xiě)心得體會(huì)和論文，將學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來(lái)，推進(jìn)素質(zhì)教育。
3、帶--即領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)理論，帶頭寫(xiě)心得體會(huì)和教育教學(xué)論文，為全體教師樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，營(yíng)造良好的"講學(xué)習(xí)、增素質(zhì)"的濃厚氛圍。
4、引--即引導(dǎo),聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。學(xué)校緊緊圍繞"教書(shū)育人"這個(gè)中心，找準(zhǔn)理論和實(shí)踐的聯(lián)結(jié)點(diǎn)和切入點(diǎn)，要求教師在教育實(shí)踐中，活學(xué)活用理論，豐富課堂教學(xué)，提高課堂的生動(dòng)性、形象性，吸引學(xué)生求知求學(xué)的欲望，從而達(dá)到提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)踐價(jià)值。
5、激--即通過(guò)各種途徑，激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)校把理論學(xué)習(xí)做為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容與評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)和正面激勵(lì)促進(jìn)理論學(xué)習(xí)的制度化，激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的更大熱情。
三、重視校本培訓(xùn)
建設(shè)一支道德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本保證。學(xué)校作為最基層、最直接、最經(jīng)濟(jì)的師資培
訓(xùn)基地，必須充分發(fā)揮其作用。學(xué)校的校級(jí)培訓(xùn)是學(xué)校教師受益最多、最好的形式。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)部培訓(xùn)，通過(guò)師傅帶徒弟、學(xué)術(shù)研討、評(píng)比競(jìng)賽等活動(dòng)，讓教師在交流中學(xué)習(xí)，在交流中提高，促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高。
我們相信，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研討交流，教師的業(yè)務(wù)水平定會(huì)節(jié)節(jié)高，學(xué)習(xí)型組織也會(huì)欣然建立。
小學(xué)語(yǔ)文師徒結(jié)對(duì)幫扶師傅總結(jié) 6 篇
小學(xué)語(yǔ)文師徒結(jié)對(duì)幫扶師傅總結(jié) 5
時(shí)光荏苒，一學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文師徒結(jié)對(duì)幫扶工作已接近尾聲。回顧這段歷程，我與徒弟共同學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，收獲頗豐。
在教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)上，我從備課、上課、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)入手，給予徒弟全面幫助。備課時(shí)，我們共同研讀教材，分析學(xué)情，探討教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)方法。我引導(dǎo)徒弟關(guān)注教材的編寫(xiě)意圖，鼓勵(lì)她創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，讓課堂更具趣味性和吸引力。課堂上，我多次聽(tīng)徒弟講課，課后及時(shí)與她交流，指出優(yōu)點(diǎn)與不足。比如，在一次《四季》的教學(xué)中，徒弟課堂氛圍活躍，但對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)稍顯不足。我建議她在學(xué)生回答問(wèn)題后，給予更有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和進(jìn)一步引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文。經(jīng)過(guò)多次指導(dǎo)和實(shí)踐，徒弟的`課堂把控能力有了顯著提升。
在班級(jí)管理方面，我向徒弟分享了許多實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。我告訴她，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，用愛(ài)心和耐心對(duì)待每一個(gè)孩子。通過(guò)言傳身教，徒弟學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，如何處理班級(jí)中的突發(fā)問(wèn)題。她還積極開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
在幫扶過(guò)程中，我也收獲了成長(zhǎng)。徒弟充滿活力的教學(xué)想法和創(chuàng)新思維，給我的教學(xué)帶來(lái)了新的啟發(fā)。我們共同探討教學(xué)問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。
此次師徒結(jié)對(duì)幫扶工作，不僅幫助徒弟快速成長(zhǎng)，也讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揮傳幫帶作用，與年輕教師一起，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)語(yǔ)文師徒結(jié)對(duì)幫扶師傅總結(jié) 6
本學(xué)期，我擔(dān)任了xx的小學(xué)語(yǔ)文幫扶師傅，在這一過(guò)程中，我始終秉持著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力幫助徒弟提升教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
教學(xué)能力的提升是幫扶的重點(diǎn)。我鼓勵(lì)徒弟多聽(tīng)課，不僅聽(tīng)我的課，還聽(tīng)其他優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)不同的教學(xué)風(fēng)格和方法。同時(shí)，我要求她做好聽(tīng)課記錄，課后進(jìn)行反思總結(jié)。在她準(zhǔn)備公開(kāi)課《坐井觀天》時(shí)，我和她一起打磨教案，從導(dǎo)入環(huán)節(jié)到課堂提問(wèn)，從朗讀指導(dǎo)到拓展延伸，每一個(gè)細(xì)節(jié)都反復(fù)推敲。通過(guò)多次試講和修改，這節(jié)公開(kāi)課取得了良好的`效果，徒弟也在這個(gè)過(guò)程中積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在語(yǔ)文教學(xué)的特色培養(yǎng)上，我引導(dǎo)徒弟關(guān)注學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。我分享了自己的閱讀教學(xué)方法，如如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，如何開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)分享會(huì)等。在寫(xiě)作教學(xué)方面，我指導(dǎo)徒弟從培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力入手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累寫(xiě)作素材，掌握寫(xiě)作技巧。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，徒弟所帶班級(jí)的學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作方面都有了明顯進(jìn)步。
看到徒弟在教學(xué)工作中逐漸成熟，我感到十分欣慰。師徒結(jié)對(duì)幫扶不僅是對(duì)徒弟的幫助，也是對(duì)自己教學(xué)工作的一次梳理和提升。在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注徒弟的成長(zhǎng)，與她共同探索小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新路徑。
小學(xué)語(yǔ)文師徒結(jié)對(duì)幫扶師傅總結(jié) 7
作為小學(xué)語(yǔ)文師徒結(jié)對(duì)的師傅，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任。在這一學(xué)期的幫扶工作中，我與徒弟同心協(xié)力，共同鉆研教學(xué)，取得了一定的成果。
在教學(xué)方法的指導(dǎo)上，我注重培養(yǎng)徒弟的創(chuàng)新意識(shí)。針對(duì)不同的課文類型，我們一起探討適合的教學(xué)方法。例如，在古詩(shī)詞教學(xué)中，我引導(dǎo)徒弟通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、配樂(lè)朗讀等方式，讓學(xué)生感受古詩(shī)詞的韻味。徒弟積極嘗試這些方法，并加入自己的想法，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
為了提高徒弟的教研能力，我?guī)ьI(lǐng)她參與學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng)。在教研會(huì)上，我們一起探討教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，分享教學(xué)心得。我鼓勵(lì)徒弟撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)論文，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我的指導(dǎo)下，徒弟撰寫(xiě)的《小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)識(shí)字教學(xué)策略》一文，在學(xué)校的教研成果評(píng)選中獲得了好評(píng)。
在日常教學(xué)中，我時(shí)刻關(guān)注徒弟的'教學(xué)狀態(tài)。當(dāng)她遇到困難和挫折時(shí)，我及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持；當(dāng)她取得進(jìn)步時(shí)，我與她一起分享喜悅。通過(guò)我們的共同努力，徒弟的教學(xué)水平有了很大提高，教學(xué)風(fēng)格也逐漸形成。
這次師徒結(jié)對(duì)幫扶經(jīng)歷，讓我感受到了教育傳承的意義。我將繼續(xù)與徒弟攜手前行，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的道路上不斷探索，共同進(jìn)步。
小學(xué)語(yǔ)文師徒結(jié)對(duì)幫扶師傅總結(jié) 8
一學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文師徒結(jié)對(duì)幫扶工作，是一段充滿挑戰(zhàn)與收獲的旅程。在這段時(shí)間里，我用心指導(dǎo)徒弟，見(jiàn)證了她的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
在課堂教學(xué)指導(dǎo)方面，我從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用，都給予徒弟細(xì)致的指導(dǎo)。我告訴她，教學(xué)目標(biāo)要明確、具體，符合學(xué)生的實(shí)際情況；教學(xué)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然；教學(xué)語(yǔ)言要生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，富有感染力。徒弟認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，她的課堂教學(xué)變得更加條理清晰，教學(xué)效果也越來(lái)越好。
為了幫助徒弟提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我建議她開(kāi)展多樣化的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在徒弟的.組織下，班級(jí)開(kāi)展了 “講故事比賽”“詩(shī)歌朗誦會(huì)” 等活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，也提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素養(yǎng)。
在幫扶過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)徒弟有著很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。她善于吸收新的教育理念和教學(xué)方法，并能將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。她設(shè)計(jì)的 “語(yǔ)文趣味闖關(guān)” 復(fù)習(xí)活動(dòng)，深受學(xué)生喜愛(ài)，也得到了其他老師的認(rèn)可。
看到徒弟在教學(xué)工作中不斷成長(zhǎng)，我感到無(wú)比欣慰。我相信，在今后的工作中，她一定會(huì)繼續(xù)努力，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。我也會(huì)繼續(xù)發(fā)揮師傅的作用，為年輕教師的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)語(yǔ)文師徒結(jié)對(duì)幫扶師傅總結(jié) 9
作為小學(xué)語(yǔ)文師徒結(jié)對(duì)的師傅，我始終以飽滿的熱情投入到幫扶工作中，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法傾囊相授，與徒弟共同進(jìn)步。
在教學(xué)常規(guī)方面，我嚴(yán)格要求徒弟。從備課教案的撰寫(xiě)到課堂教學(xué)的實(shí)施，從作業(yè)的布置到批改反饋，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都認(rèn)真指導(dǎo)。我讓徒弟明白，教學(xué)常規(guī)是教學(xué)質(zhì)量的保障，只有把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好，才能提高教學(xué)效果。徒弟虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)，教學(xué)工作變得更加規(guī)范、有序。
在語(yǔ)文教學(xué)的深度和廣度拓展上，我引導(dǎo)徒弟深入研究教材，挖掘教材中的文化內(nèi)涵和育人價(jià)值。在教學(xué)《難忘的.潑水節(jié)》一課時(shí)，我和徒弟一起查閱資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，了解傣族的文化習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。徒弟在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何拓展教學(xué)內(nèi)容，提升課堂的深度和廣度。
此外，我還注重培養(yǎng)徒弟的教育科研能力。我?guī)ьI(lǐng)她參與課題研究，指導(dǎo)她如何選題、如何開(kāi)展研究、如何撰寫(xiě)研究報(bào)告。在我們的共同努力下，我們申報(bào)的校級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略研究》順利立項(xiàng)。
通過(guò)這段時(shí)間的幫扶，徒弟在教學(xué)和科研方面都取得了很大的進(jìn)步。我也在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)教學(xué)有了新的思考和認(rèn)識(shí)。我相信，在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
小學(xué)語(yǔ)文師徒結(jié)對(duì)幫扶師傅總結(jié) 10
本學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文師徒結(jié)對(duì)幫扶工作，我針對(duì)徒弟的實(shí)際情況，進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶，取得了豐碩的成果。
針對(duì)徒弟在課堂管理方面的薄弱環(huán)節(jié)，我分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。我告訴她，要建立明確的課堂規(guī)則，用眼神、語(yǔ)言等方式及時(shí)提醒學(xué)生遵守紀(jì)律；要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，徒弟的課堂管理能力有了明顯提升，課堂秩序更加井然有序。
在語(yǔ)文教學(xué)方法的創(chuàng)新上，我鼓勵(lì)徒弟嘗試新的教學(xué)模式。我們一起研究 “小組合作學(xué)習(xí)” 在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的`應(yīng)用，從小組的分組到任務(wù)的分配，從合作學(xué)習(xí)的組織到評(píng)價(jià)，都進(jìn)行了深入的探討和實(shí)踐。徒弟將這種教學(xué)模式運(yùn)用到課堂中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了課堂教學(xué)效率。
在作文教學(xué)方面，我指導(dǎo)徒弟開(kāi)展 “生活作文” 教學(xué)。讓學(xué)生觀察生活、記錄生活，從生活中尋找寫(xiě)作素材。徒弟通過(guò)開(kāi)展 “我的課余生活”“一次有趣的實(shí)驗(yàn)” 等寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生有話可說(shuō)、有內(nèi)容可寫(xiě)，學(xué)生的寫(xiě)作能力得到了有效提高。
看到徒弟在各個(gè)方面都取得了顯著進(jìn)步，我感到十分自豪。這次師徒結(jié)對(duì)幫扶工作，不僅幫助徒弟快速成長(zhǎng)，也讓我在指導(dǎo)他人的過(guò)程中，進(jìn)一步提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揮師傅的引領(lǐng)作用，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
小學(xué)語(yǔ)文師徒結(jié)對(duì)幫扶師傅總結(jié) 11
一學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文師徒結(jié)對(duì)幫扶工作落下帷幕，回顧與徒弟攜手同行的時(shí)光，滿是成長(zhǎng)與收獲的喜悅。
教學(xué)實(shí)踐中，我注重夯實(shí)徒弟的教學(xué)基本功。備課時(shí)，手把手帶她研讀新課標(biāo)、深挖教材，如在《秋天的雨》備課環(huán)節(jié)，我們逐段剖析文本特色，從情感基調(diào)到寫(xiě)作手法，共同設(shè)計(jì)貼合學(xué)情的'教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂上，我多次示范如何用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生興趣，如講解古詩(shī)詞時(shí)融入趣味故事，引導(dǎo)學(xué)生沉浸式感受詩(shī)詞魅力。聽(tīng)評(píng)徒弟的課更是常態(tài)，針對(duì)她在《坐井觀天》教學(xué)中互動(dòng)不足的問(wèn)題，我建議增設(shè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生代入角色理解寓意，她積極采納后，課堂氛圍明顯活躍。
班級(jí)管理方面，我分享 “以愛(ài)育心，以規(guī)正行” 的經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)她建立 “班級(jí)小管家” 制度，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力；開(kāi)展 “每周之星” 評(píng)選，激發(fā)學(xué)生積極性。她學(xué)以致用，所帶班級(jí)紀(jì)律與學(xué)風(fēng)顯著改善。
幫扶是雙向成長(zhǎng)的過(guò)程。徒弟創(chuàng)新設(shè)計(jì)的 “語(yǔ)文漂流日記” 活動(dòng)，讓學(xué)生在互讀互評(píng)中提升寫(xiě)作興趣，也為我的教學(xué)提供新思路。未來(lái)，我將繼續(xù)發(fā)揮傳幫帶作用，與更多青年教師共繪語(yǔ)文教學(xué)新畫(huà)卷。
小學(xué)語(yǔ)文師徒結(jié)對(duì)幫扶師傅總結(jié) 12
作為師傅，我始終以責(zé)任之心投入幫扶工作，助力徒弟在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)道路上穩(wěn)步前行。
教學(xué)能力提升上，我引導(dǎo)徒弟博采眾長(zhǎng)。鼓勵(lì)她跨年級(jí)、跨學(xué)科聽(tīng)課，學(xué)習(xí)不同教師的教學(xué)智慧，并要求做好聽(tīng)課筆記與反思。在她籌備校級(jí)公開(kāi)課《鋪滿金色巴掌的水泥道》時(shí)，我們反復(fù)打磨教案，從課件制作到板書(shū)設(shè)計(jì)，每個(gè)細(xì)節(jié)都精雕細(xì)琢。經(jīng)過(guò)多次試講調(diào)整，最終呈現(xiàn)出一堂生動(dòng)精彩的課，她也借此積累了寶貴的大型授課經(jīng)驗(yàn)。
閱讀與寫(xiě)作教學(xué)是語(yǔ)文的'重點(diǎn)，我分享 “讀寫(xiě)結(jié)合” 策略，指導(dǎo)她開(kāi)展 “每日一誦”“片段仿寫(xiě)” 等活動(dòng)。徒弟結(jié)合班級(jí)實(shí)際，創(chuàng)新推出 “故事創(chuàng)編會(huì)”，讓學(xué)生將閱讀積累轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作靈感，班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)顯著提高。
在教研方面，我?guī)ьI(lǐng)徒弟參與 “小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)” 課題研究，從資料收集到論文撰寫(xiě)，逐步培養(yǎng)她的科研能力。她撰寫(xiě)的《低年級(jí)語(yǔ)文情境創(chuàng)設(shè)策略》在校內(nèi)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。看著徒弟從青澀走向成熟，我深感欣慰，也將繼續(xù)做好教育路上的引路人。
小學(xué)語(yǔ)文師徒結(jié)對(duì)幫扶師傅總結(jié) 13
本學(xué)期，我針對(duì)徒弟的實(shí)際情況，開(kāi)展精準(zhǔn)幫扶，助力她在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域快速成長(zhǎng)。
課堂管理曾是徒弟的短板，我傳授 “眼神管理”“口令互動(dòng)” 等實(shí)用技巧，并分享處理課堂突發(fā)情況的經(jīng)驗(yàn)。她實(shí)踐后，課堂紀(jì)律明顯改善，學(xué)生專注度大幅提升。
教學(xué)方法創(chuàng)新上，我們共同探索 “項(xiàng)目式學(xué)習(xí)” 在語(yǔ)文課堂的應(yīng)用。在《大自然的`聲音》教學(xué)中，設(shè)計(jì) “小小調(diào)音師” 項(xiàng)目，讓學(xué)生收集自然聲音、撰寫(xiě)解說(shuō)詞并展示。這種新穎的教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，徒弟也在實(shí)踐中逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我指導(dǎo)她落實(shí) “雙減” 政策，設(shè)計(jì)分層作業(yè)。基礎(chǔ)類、拓展類、實(shí)踐類作業(yè)相結(jié)合，既鞏固知識(shí)，又培養(yǎng)能力。學(xué)生完成作業(yè)的積極性高漲，學(xué)習(xí)效果顯著提升。
幫扶過(guò)程中，徒弟的勤奮與努力令人感動(dòng)，她的成長(zhǎng)也讓我倍感自豪。教育之路漫漫，我愿繼續(xù)與青年教師并肩，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)注入更多活力。
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