實(shí)用的幼兒園教師教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的實(shí)用的幼兒園教師教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)用的幼兒園教師教學(xué)工作總結(jié)1
一、教育教學(xué)方面：
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。
1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)；在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。通過(guò)改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過(guò)與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到發(fā)展。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然；我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來(lái)，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來(lái)，于是我就進(jìn)行觀察，原來(lái)他們?cè)跔?zhēng)論房子里住的是什么小動(dòng)物。“是不會(huì)搭房子嗎？還是什么問(wèn)題呢？”后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)榻ㄖ䥇^(qū)的輔助材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過(guò)多了，造成在選擇玩具的過(guò)程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭(zhēng)執(zhí)不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)物而互相爭(zhēng)吵了。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒(méi)有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去解決問(wèn)題。
三、家長(zhǎng)工作方面：
這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很愉快，工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的“愛(ài)心服務(wù)站”受到了家長(zhǎng)的歡迎，在那可以和家長(zhǎng)交流幼兒教育，介紹新書。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都給予了最大的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí)，安排家長(zhǎng)為幼兒帶各種玩具，家長(zhǎng)都從家里帶來(lái)了，讓孩子們?cè)谟變簣@一起學(xué)習(xí)。
實(shí)用的幼兒園教師教學(xué)工作總結(jié)2
《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》精神，并提出：“開展豐富多彩的戶外游戲活動(dòng)和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參與戶外活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)。”體育教學(xué)在幼兒一日活動(dòng)占有非常重要的位置，所以幼兒一日的戶外活動(dòng)和體育活動(dòng)中，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜幼兒身心發(fā)展的活動(dòng)環(huán)境與活動(dòng)內(nèi)容，教師應(yīng)了解幼兒感興趣的體育活動(dòng)，在教育教學(xué)中培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì),多多聆聽并思考幼兒的意見，滿足幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，幼兒園的體育活動(dòng)對(duì)幼兒生理和心理健康具有重要影響,所以安排好每日的體育活動(dòng)，讓幼兒在幼兒園生活有一個(gè)良好的身心發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
1、目標(biāo)的制定
幼兒體育教學(xué)是幼兒一日活動(dòng)的重中之重，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，目標(biāo)不能定的過(guò)高，也不能定制的過(guò)低，這樣都不能幫助幼兒應(yīng)有的發(fā)展；目標(biāo)也不能制定的太容易或太難，這樣的體育活動(dòng)更不能夠完全調(diào)動(dòng)幼兒積極性。除了制定適宜幼兒年齡段的教學(xué)目標(biāo)之外，要了解幼兒現(xiàn)有的發(fā)展，在制定目標(biāo)時(shí)，注意要高于幼兒現(xiàn)有的水平，才能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和參與性。
想要開展一日體育活動(dòng)，首先要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，制定科學(xué)有效的活動(dòng)目標(biāo)，這樣才能讓幼兒提起更高的興趣來(lái)參與到體育活動(dòng)中來(lái),因此目標(biāo)應(yīng)該利用循序漸進(jìn)的方法來(lái)指定，如果教學(xué)目標(biāo)定的太大或太空，在課程實(shí)施中可能無(wú)法得到更好的教學(xué)效果，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，在制定合理的目標(biāo)上，是我們每個(gè)幼兒教師都會(huì)遇到的普遍問(wèn)題，怎樣制定合理的體育活動(dòng)目標(biāo)也是我們要考慮的問(wèn)題，我認(rèn)為，在體育教學(xué)活動(dòng)中的目標(biāo)制定上，應(yīng)遵守本年齡段幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律，注意觀察孩子本身的發(fā)展情況，從根本出發(fā)，除了每次活動(dòng)中的基本動(dòng)作與身體訓(xùn)練之外，也要注重培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。
分層的方式是我利用的一種目標(biāo)制定方法，將一個(gè)較大的目標(biāo)分解開來(lái)，分成不同層次的小目標(biāo)，有簡(jiǎn)單到難，基本到復(fù)雜，平均分在每個(gè)月的每個(gè)活動(dòng)中去，在根據(jù)幼兒的身體發(fā)展水平，將小目標(biāo)分解成幾個(gè)不同的幾個(gè)層次，幼兒能夠很好地接受，活動(dòng)積極性高，自然也就達(dá)到了活動(dòng)效果，增加自信心，使幼兒能夠在身新上得到全方面的發(fā)展。
2、教育教學(xué)
教師在教學(xué)活動(dòng)中，即是引導(dǎo)者也是支持者，在活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)以幼兒為主體，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該以觀察為主，適當(dāng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在選擇器械上，中大班的幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的原因，教師可以給幼兒機(jī)會(huì)，在場(chǎng)地上擺放器械，這樣也培養(yǎng)幼兒的愛(ài)勞動(dòng)意識(shí)、鍛煉了幼兒的責(zé)任感并能形成一定的規(guī)則意識(shí)。在活動(dòng)和游戲中，教師讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)器械的擺放是否正確，活動(dòng)起來(lái)是否方便，在師幼一起討論正確的方式，這樣可以讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，提升幼兒每次的課堂經(jīng)驗(yàn)。
在體育游戲前，我們應(yīng)當(dāng)先創(chuàng)設(shè)情境，來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，吸引幼兒來(lái)主動(dòng)參與其中，如：在中班體育活動(dòng)《小馬過(guò)河》中，活動(dòng)開始前，我將小馬過(guò)河的故事跟幼兒講述一遍，讓幼兒了解活動(dòng)的內(nèi)容，并將其中的情景設(shè)置在操場(chǎng)中間，讓幼兒扮演其中的角色，進(jìn)行闖關(guān)，這樣幼兒就更有興趣，在活動(dòng)中，幼兒也更加積極參與，使整個(gè)活動(dòng)順利的開展，達(dá)到有力的`效果。
在材料的選擇上，應(yīng)當(dāng)選用實(shí)用，盡量可以一物多玩的形式開展。如：開展《小小運(yùn)輸家》活動(dòng)中，目標(biāo)是讓幼兒從起點(diǎn)運(yùn)水到終點(diǎn)，活動(dòng)中，我將幼兒分成三組，分別提供不同的材料給幼兒選擇，幼兒自由選擇材料，通過(guò)自由探究的方式來(lái)達(dá)成目標(biāo)，幼兒幼兒選擇合作的方式，兩兩抬水運(yùn)輸，有的幼兒用挑水的方式運(yùn)輸，在活動(dòng)中，幼兒興趣高昂，集體意識(shí)強(qiáng)，能夠在教師的指導(dǎo)下完成目標(biāo)。
體育教學(xué)中，基本的動(dòng)作主要內(nèi)容是走、跑、跳、投擲、攀爬等技能，在每次活動(dòng)中，教師可以以一個(gè)基本動(dòng)作為主，由易到難的讓幼兒達(dá)成目標(biāo)，如在體育活動(dòng)跨欄中，我先將整個(gè)活動(dòng)設(shè)置成，先讓幼兒嘗試自己跨越的方法，教師進(jìn)行總結(jié)，得出正確的方法，在讓幼兒進(jìn)行第二次嘗試，幼兒掌握了基本的跨越方法，接下來(lái)進(jìn)行闖關(guān)形式，用正確的方法跨越柵欄，幼兒完成后，在加大難度，將障礙物提升高度，使幼兒能夠有更大的進(jìn)步，經(jīng)過(guò)一次次聯(lián)系，能力好的幼兒能夠順利跨越最高障礙物，其他幼兒也得到的鍛煉。其次，如果教學(xué)活動(dòng)太難，教師可以進(jìn)行分解活動(dòng)的難度，先由簡(jiǎn)單的開始，逐步練習(xí)，用層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行教具教學(xué)。
3、重視體差異
在活動(dòng)中，教師以觀察為主，在遇到問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)該給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助，這對(duì)于幼兒的整個(gè)活動(dòng)是否能順利的進(jìn)行有著重要的聯(lián)系，因?yàn)榻處熢谡麄�(gè)活動(dòng)中的表率作用對(duì)幼兒有著極大的感染力與影響力，通過(guò)引導(dǎo)，讓幼兒找到更好的方法，增加自信心，提高幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)的興趣，由此可見教師在教育教學(xué)中的正確引導(dǎo)是多么的重要。如在活動(dòng)中，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒有些迷茫的時(shí)候，我便給與適當(dāng)?shù)膸椭鲃?dòng)的和她一起游戲，一起探討該怎樣進(jìn)行更好的活動(dòng)，當(dāng)然幼兒和幼兒之間的影響也尤為重要。同樣年齡斷的幼兒，因自身發(fā)展不同，每個(gè)幼兒之間都存在大大小小的不同差異，所以當(dāng)幼兒在參與體育活動(dòng)時(shí)，教師要學(xué)會(huì)給每個(gè)幼兒一些契機(jī)，大膽的鼓勵(lì)幼兒和幼兒之間進(jìn)行交流與互動(dòng)，我會(huì)在活動(dòng)中，注意觀察，引導(dǎo)能力好的幼兒適當(dāng)?shù)慕o予能力弱的幼兒一些提示和幫助，，最好是能力強(qiáng)的幼兒會(huì)主動(dòng)帶動(dòng)能力弱的幼兒，然后能力相比較弱的幼兒能夠在能力較強(qiáng)的幼兒的帶領(lǐng)下得到一些啟發(fā)，最終能夠在活動(dòng)中得找到成功的方法，同時(shí)也能夠增強(qiáng)了自信心，找到活動(dòng)的樂(lè)趣。因?yàn)橛變褐g的模仿能力較強(qiáng)，所以我利用這一優(yōu)勢(shì)，使他們之間相互模仿，學(xué)習(xí)那些好的幼兒，這樣的方法有時(shí)能夠起到更大的作用，有時(shí)候比教師的引導(dǎo)更能夠達(dá)到良好的效果。
在活動(dòng)中，教師要注意觀察，在給予幼兒引導(dǎo)與幫助的同時(shí)，注意保護(hù)幼兒的自尊心，特別是能力較弱的幼兒，教師更是要進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，更要注意語(yǔ)言用詞的方式方法，不要讓幼兒的自信心受到打擊，教師也可以根據(jù)本班幼兒的情況，在活動(dòng)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)調(diào)整，照顧發(fā)展較弱的幼兒，有利于幼兒的身心發(fā)展。
總之，幼兒園的體育教學(xué)是鍛煉幼兒身心發(fā)展的重要核心，每個(gè)幼兒教師都應(yīng)該重視并更好的利用體育教學(xué)，使幼兒在身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上得到更快樂(lè)的幼兒園生活。
實(shí)用的幼兒園教師教學(xué)工作總結(jié)3
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼羊年過(guò)去了，在這一年里，既有成功，又有失敗；既有歡笑，又有淚水；伴著孩子的成長(zhǎng)，我們的幼兒園、我們的教師也在成長(zhǎng)著，我們的教學(xué)理念和我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富著。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面做一總結(jié)：
一、日常教學(xué)：
鑒于以往在教學(xué)中出現(xiàn)過(guò)的教學(xué)走形式，幼兒最后什么都沒(méi)有學(xué)到，幼兒一問(wèn)三不知情況，在今年加大了日常教學(xué)的檢驗(yàn)力度。在學(xué)期初，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師根據(jù)《綱要》精神制定了學(xué)期目標(biāo)及計(jì)劃，并實(shí)施到每月、每天的教學(xué)計(jì)劃中去。教學(xué)園長(zhǎng)與教研組長(zhǎng)抽出一定時(shí)間到各班聽課，與授課教師及時(shí)探討教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。并在全園開展了教師利用業(yè)余時(shí)間互相聽課活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他教師好的方法及經(jīng)驗(yàn)，指出其他教師的不足，這一辦法好處雖有，但是也存在不足，如：經(jīng)驗(yàn)差的老師聽不出課的好壞，針對(duì)這一情況擬在下學(xué)期增加集體聽課評(píng)課的機(jī)會(huì)。今年針對(duì)教師的教案專門組織了一次規(guī)范教案活動(dòng)，此后，教師的教案書寫與設(shè)計(jì)得到了很大的改進(jìn)。
二、英語(yǔ)教學(xué)：
組織教師參加了吉得堡英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)，并首次在大班實(shí)行了英語(yǔ)、珠心算教師分科教學(xué)方式，首次引進(jìn)了專業(yè)英語(yǔ)教師來(lái)園任教，以帶動(dòng)幼兒園的英語(yǔ)教學(xué)。在這
期間，組織英語(yǔ)教師進(jìn)行了英語(yǔ)觀摩課，提高了英語(yǔ)教師的教學(xué)水平，。在學(xué)期末進(jìn)行的教學(xué)效果檢查中發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)英語(yǔ)情有獨(dú)衷，參加抽查的50名幼兒，有40名幼兒對(duì)字母朗詩(shī)、情景對(duì)話都能夠掌握，另10名幼兒因不經(jīng)常來(lái)園而掌握的不是很好。可見，我園的英語(yǔ)教學(xué)已初見成效。
三、教師素質(zhì)的提高：
1、技能技巧：幼兒園在8月份進(jìn)行了教師技能技巧比賽，包括：自編舞蹈、邊彈邊唱、美術(shù)、演講。在此次活動(dòng)中各位教師八仙過(guò)海，各顯神通，紛紛拿出了自己的絕活，其中，鄭老師自編的《大家來(lái)做廣播操》被選為幼兒園課間操，何老師以其細(xì)膩的感情、深情的演講獲得了演講第一名，難度較大的舞蹈《小和尚》被孫老師編排、表演的活靈活現(xiàn)。11月份，幼兒園繼而組織了鋼琴比賽，參賽教師18人，有6人完整、優(yōu)美的彈下了表演曲目《藍(lán)花花的故事》，成功的背后是老師們付出的艱辛（夜晚練琴到10來(lái)點(diǎn)，周六、日帶孩子到幼兒園繼續(xù)練琴），正是因?yàn)槲覀兘處熑杖找挂沟呐Γ庞瓉?lái)了此次鋼琴比賽的成功。
2、理論水平及授課能力：教師觀念的更新與否直接影響著教育的成敗，在這一形式下，我園把教師觀念更新作為頭等大事來(lái)抓，組織教師學(xué)習(xí)理論文章、剖析教學(xué)實(shí)例，填寫觀察記錄，并組織了全園電腦公開課，從教學(xué)理念到環(huán)節(jié)安排進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)述。在12月市教科所舉行的公開課評(píng)比中，我園進(jìn)行了作課并取得了的成績(jī)。
3、幼兒活動(dòng)：幼兒園于10月舉行了全園幼兒體操比賽.美術(shù)班的8位小朋友的作品分別獲得全國(guó)第四屆“星光杯”一、二、三等漿。
四、家長(zhǎng)工作：
在今年，我園加大了家長(zhǎng)工作力度，學(xué)期初以平行班為單位召開了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)公布了本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及事務(wù)；在學(xué)期中，進(jìn)行了家長(zhǎng)開放日，在開放日后，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)；聘請(qǐng)了專業(yè)人士為幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行了“賞識(shí)教育”講座；在學(xué)期末，組織了家園同歡“圣誕活動(dòng)”。
以上是xx年的一些成績(jī)，但是還存在著不足，在xx年將從教育主題活動(dòng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等方面進(jìn)行改進(jìn)。