未成年人保護法的總結(jié)范文（精選16篇）
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家收集的未成年人保護法的總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
未成年人保護法的總結(jié) 1
通過學習《中華人民共和國未成年人保護法》知道未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。
未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。
未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權(quán)利。
國家、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，進行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德，反對資本主義的、封建主義的`和其他的腐朽思想的侵蝕。
保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：
（一）尊重未成年人的人格尊嚴。
（二）適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點。
（三）教育與保護相結(jié)合。
保護未成年人，是國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責任。對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人維護自己的合法權(quán)益，增強自我保護的意識和能力，增強社會責任感。
未成年人保護法的總結(jié) 2
未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學校，而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學會做人、學會做事、學會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負責，這是家庭、學校、社會義不容辭的責任。
作為一名合格的教師，對待學生要以誠相見，以情換心，不過分攻擊弱點。以誠相見，以情換心，真心實意地教育，幫助他們，才能真正扣動學生的心弦。同時，要注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時表揚，切忌攻擊學生的弱點，甚至把學生的弱點作為鎮(zhèn)住他的法寶。當我們在處理有缺點的學生時，有時應躬身自問：使用的方法是否妥當？他們承受得了嗎？有時還應根據(jù)學生的情緒作必要的說服解釋，使之心悅誠服。用“愛”消除師生之間的情感障礙，用“信任”填補師生的心理鴻溝，用“期待”激出學生的智慧和潛力，培養(yǎng)學生自信心，使他們邁好人生中關(guān)鍵的一步。他們心靈深處美的東西是通過曲折的'甚至是相反的形式表現(xiàn)出來的，只有尊重，關(guān)心才能慢慢扭正其歪曲的心理，進而使其揚長避短，立志成才。
面對社會組織形式多樣化，未成年人保護工作的對象和依托發(fā)生了重要變化，未成年人保護事業(yè)尚缺乏高效、暢通的反映渠道和及時有效的解決途徑。一方面，在未成年人群體中，出現(xiàn)了脫離穩(wěn)定社會組織、游離于社會邊緣的群體。即使是正常接受學校教育的未成年人，由于休息日、節(jié)假日的增多，也有更多的時間脫離學校的管理；另一方面，未成年人保護工作失去了單位這一傳統(tǒng)的依托，必須尋找新的組織形式。社區(qū)雖然日益成為代表和維護未成年人權(quán)益的重要場所，但我國社區(qū)發(fā)展相對滯后，還不能有效承擔從政府、企業(yè)中剝離出來的社會職能。
學校是對青少年傳授文化科學知識的園地，也就是常言的智育教育。但是，學校還必須更注重向青少年進行道德素質(zhì)教育，既做學問也教做人，兩者不可偏廢。棍棒教育與言教身教的關(guān)系。“棍棒底下出孝子”，這是中國傳統(tǒng)的教子經(jīng)典。現(xiàn)在有了《未成年人保護法》。家長若用棒教，大打出手，是侵犯人權(quán)，子女可以將你告上法庭。棒教行不通，還是言教身教靠得住。言教就是像對待朋友一樣，平等對待子女，通過交流思想，講明道理，以理服人，不要居高臨下，施以壓服。身教比言教更顯效果。如果做家長的成天圍著麻將轉(zhuǎn)，而要求子女安心寫作業(yè)；夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗，能讓子女不受干擾嗎？家長如虐待父母，對父母不孝，卻要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此種種不良的身教，都將影響子女的道德素質(zhì)培養(yǎng)。教師也是一樣，教師若平時口出臟話，或衣衫不整、隨意打罵學生，對學生的一生都影響重大，不但對學生的認知產(chǎn)生了影響，更侵犯了學生的權(quán)利。
總之，通過學習使我認識到，要教育好孩子是建立在“愛”的基礎(chǔ)上，教師對學生愛之深，求之切，要求嚴格又要循循善誘。要使學生從心理上接受教育，就應尊重他們的自尊心，使他們保持一種安定平靜的。
未成年人保護法的總結(jié) 3
通過認真學習《未成年人保護法》，使我對有關(guān)未成年人保護的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護、當未成年人的合法權(quán)益受到侵害時應該怎么辦有了一定的了解。
未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導思想、保護內(nèi)容、保護工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權(quán)利的基本法。
它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。
未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。
在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監(jiān)護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。
如：在一些學校里，侵犯學生權(quán)利、傷害學生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學生的行為。
如有時罰站，有時一個學生違紀全班同學挨批，優(yōu)待尖子生，有時對后進生態(tài)度粗劣等．這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴重危害了學生的.身心健康。
因此，我們教師要全面準確地理解自身的權(quán)利和義務，關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權(quán)益的行為。
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。
然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。
其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害，應該讓他們懂得，當自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。
依法維權(quán)不僅能保護自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。
所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權(quán)益則十分必要。
未成年人保護法的總結(jié) 4
“笨死了”、“都笨成這樣了你還活著干嗎”， 新的《未成年人保護法》明確規(guī)定，如果老師再這樣罵學生，將是一種違法行為。教師應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴的言行，違者最高可追究刑事責任。
我贊同教師要尊重孩子的人格，不能體罰、變現(xiàn)體罰或者侮辱學生的人格，這也是教師職業(yè)道德規(guī)范所要求的。我曾經(jīng)在報紙上看到過這樣的一則報道：一個8歲小女孩因為感冒流鼻涕，被老師信手拈來作為班級的命題作文，因為這件事情傷害到了主人公的自尊心，一節(jié)短短的語文課后，聰明的跳級生反而成了班里的“異類”，再沒有人愿意與其玩耍，小女孩漸漸的產(chǎn)生了厭學的情緒。對于一個剛剛8歲的小學生來說，感冒流鼻涕并不是什么大錯，也不是自己不講衛(wèi)生愿意要做個鼻涕蟲。但對于一個真正關(guān)心學生，愛護自己學生的好老師來說，他應該從關(guān)愛孩子身體健康的角度出發(fā)，詢問孩子流鼻涕的原因，幫助孩子擦凈洗掉鼻涕，而不是嫌棄甚至羞辱他。每個人都有自己的自尊心，相比之下，孩子的自尊心更為脆弱更要受到保護，因為年幼，一個孩子的自尊心一旦受到傷害，那將是一道無法愈合的傷口。
老師的“語言暴力”是一把軟刀子，會在無形中刺傷孩子的自尊心，不利于孩子人格的健全和身心的健康發(fā)展，從這個層面上來說， 國家立法明確禁止老師辱罵學生算得上一種有益的嘗試。
但是現(xiàn)在的學生大都是小皇帝，不好管，也有許多學生辱罵老師的現(xiàn)象。那么，學生辱罵了老師，老師該怎么辦？回罵是不行的。打？更不行！批評教育？這當然是不錯的辦法，不過很多時候，批評教育是不奏效的，你也不能變相的體罰他，所以每當這個時候我們老師就很困惑，我們應該怎樣教育孩子？
教師很多時候因為急躁、恨鐵不成鋼或者是在一種很激動的情緒下罵了學生，這至多是師德師紀層面的問題，如果真的`上升到法律高度，就有點小題大作了，會對教師正常開展工作產(chǎn)生一些負面的影響。就拿曾經(jīng)一度炒的沸沸揚揚的楊不管事件來說，學生課堂打架老師沒有及時制止并不是老師缺乏責任心，而是不敢管，以前學校出現(xiàn)過幾次學生打老師的事件，老師并沒有得到相應的保護。從這個角度來講，教師是弱勢群體，法律只保護了學生而沒有保護老師，對老師的工作產(chǎn)生了負面影響。再說了教育部明確規(guī)定了老師的批評教育權(quán)，《未成年人保護法》又有禁止老師辱罵學生的規(guī)定。如果連罵學生笨都不在批評語言的范圍，那么這條規(guī)定的執(zhí)行將會直接影響老師的批評教育權(quán)。
當然，在以后的工作中，我會按照《未成年人保護法》的規(guī)定嚴格要求自己：不辱罵學生，不做一些傷害學生自尊心的事情；對于那些后進生、調(diào)皮搗蛋的學生我會盡量和他們講道理，靜待花開！
未成年人保護法的總結(jié) 5
今天我仔細閱讀了《未成年人保護法》，我對有關(guān)未成年人保護的知識有了一些了解和感觸。
青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長，制訂了《中華人民共和國未成年人保護法》。
《中華人民共和國未成年人保護法》是專門為保護未成年人的合法權(quán)益制訂的一部法律，主要分為家庭保護，學校保護，社會保護，司法保護等幾個方面。因為未成年人的'自我保護能力低，個人權(quán)益容易受到侵害。這部法律，可以保障未成年人的合法權(quán)益，還有利于未成年人的健康成長，也是中華民族興旺發(fā)達的需要。
下面，我來給大家介紹幾條：
1、父母或者其他監(jiān)護人應當以健康的思想，品行和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆耍龑闯赡耆诉M行有益身心健康的活動，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒等不良行為。
2、學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
3、任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙。
4、在家里，孝敬父母，并且跟父母及時溝通，了解生活中的一些常識，正確使用家用電器，防止漏電現(xiàn)象的發(fā)生；自己一個人在家時，不讓陌生人進門，遇到特殊情況，不慌不亂，及時打電話給父母親戚或警察。
《中華人民共和國未成年人保護法》，對我們的成長有極大幫助，希望全社會都來學習它、遵守它。
未成年人保護法的總結(jié) 6
國家為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定了《未成年人保護法》。保護未成年人的身心健康，維護未成年人合法權(quán)益是全社會共同的責任和義務，也是全社會關(guān)注的焦點和共同議論的話題。
《中華人民共和國未成年人保護法》作為我國第一部保護未成年人合法權(quán)益的法律，從家庭、學校、社會以及司法等方面對未成年人的保護作了全面的規(guī)定，為未成年人的健康成長提供了法律保障，也標志著我國未成年人的`保護工作走上了一個法制化、規(guī)范化的軌道。作為學校應當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學生進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導和青春期教育。學校應當關(guān)心、愛護學生；對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視。學校應當尊重未成年學生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學生。學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設(shè)施中活動。任何組織和個人不得擾亂教學秩序，不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設(shè)備。
學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。作為教師在教育教學工作中充分考慮到學生的個性差異，用多樣化的、積極的方法調(diào)動學生學習的積極性，避免與學生發(fā)生沖突，多鼓勵，少批評，多表揚，不諷刺、挖苦學生，不體罰或變相體罰學生，使學生感受到家庭的關(guān)愛，從而迸發(fā)出學習的熱情。同時根據(jù)《未成年人保護法》的規(guī)定，加大對未成年人的保護力度。對一些侵害未成年人合法權(quán)益的行為要及時、有力的打擊、懲處。要在以人為本的理念下，根據(jù)未成年人的特殊心理、生理特點，因材施教，因人而導，有的放矢；教育工作方式、方法要適應時代發(fā)展的要求，不能用老套套，要注意改進方式，不斷創(chuàng)造一些新的工作方法；把學校教育、家庭教育、社會教育結(jié)合起來，把社會上各方面的力量整合起來；將一些原來形成的工作機制、工作做法規(guī)范化，用規(guī)范化建設(shè)來提高維護未成年人合法權(quán)益工作的整體水平。
未成年人保護法的總結(jié) 7
在幼兒園，我們面對的是一群天真無邪的孩子，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇。每一顆童心都是一個新世界，多彩斑斕、各有千秋，它需要我們細心的呵護、全心的對待。作為教師的我們需盡心盡力、盡職盡責，把自己的愛獻給孩子們，但這些仍遠遠不夠，我們必須加強各方面的學習，使自己的思想得到進一步升華，尤其學習了《未成年人保護法》后，對我觸動更大，深深地體會到其中的意義和價值。
通過學習，我深深知道：知法是重要的權(quán)利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。教師這個群體，在現(xiàn)實社會中充當著多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會成員，應具備社會公德。作為家庭成員，應有家庭美德。我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。
另外，為了讓孩子們也能知法懂法守法，將《未成年人保護法》真正落實到實際工作中，我開展了一系列的活動。如實施“不得給未成年人出售煙酒”這一部分時，我利用幻燈片、錄像等形式給予幼兒非常直觀的認識，剛開始幼兒并不明白為什么賣香煙的人會被罰款，通過教師情境表演及詳細的講解，幼兒才知其所以然。教師可以通過一些類似的情境排練，讓幼兒更好地明白“法”在生活中的`重要性。
孩子的心性似璞玉，而幼兒園老師就是開發(fā)璞玉的匠師，我們在傳授知識的過程中，還要保護學生的身心健康，促進學生能夠德智體美全面發(fā)育。
未成年人保護法的總結(jié) 8
為進一步做好《未成年人保護法》宣傳教育工作，提高居民對未成年人安全防范意識，以實際行動為群眾辦實事、辦好事。8月13日下午14:30五華山婦聯(lián)聯(lián)合五華區(qū)好牧人志愿者服務中心在社區(qū)政治生活館開展了《未成年人保護法》知識講座。《未成年人保護法》是我國第一部保護未成年人權(quán)益的專門法律為維護未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。
活動現(xiàn)場，社區(qū)婦聯(lián)特別邀請沈老師為社區(qū)居民解讀了《未成年人保護法》，就“什么是未成年人保護法、保護什么、誰來保護、怎樣保護”等幾個方面進行了具體的講解。同時，結(jié)合實際生活中青少年容易遇到的侵害事件舉例說明。每個孩子都需要自我保護，傳遞給孩子正確的生命價值觀，傳播身體保護知識，預防校園欺凌。通過課程的活潑，生動的講解和展示，讓兒童家長認識到兒童自我保護的重要性，也能及時的意識到孩子在自我護衛(wèi)中得到父母的保護及信任，以致減少兒童身心受傷害的概率。同時教育他們懂得什么是犯罪，什么是違法，養(yǎng)成自覺遵守和維護法律的.意識培養(yǎng)自我保護意識和守法觀念。并且希望家長們在日常生活中潛移默化地給孩子灌輸法律知識，讓孩子們從小就知法懂法守法用法。
通過此次講座，增強了社區(qū)居民對未成年人保護法的認識，進一步提高了居民的法律常識教育。社區(qū)旨在把對未成年人的保護工作落實到每個環(huán)節(jié)，倡導呼吁全社會共同關(guān)心愛護未成年人，為他們的健康成長營造良好的社會環(huán)境。
未成年人保護法的總結(jié) 9
正值暑假期間，為了給未成年人營造健康良好的成長環(huán)境，增強社區(qū)未成年人的法制意識和自我保護意識，使他們養(yǎng)成學法、知法、懂法、守法的良好習慣。近日，撫遠市婦聯(lián)聯(lián)合撫遠法院深入社區(qū)圍繞《未成年人保護法》進行授課。
講座中，法官助理景瑞圍繞未成年人法律概念、未成年人保護和未成年人的教育等問題進行講解，從家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護等方面分享了未成年人保護相關(guān)法律知識，然后結(jié)合實際案例對法律知識進行了深入剖析，重點講解了未成年人如何防止受到校園暴力，家長如何教導未成年人，讓未成年人進一步掌握保護自己、防止侵害的方法。此次授課增強了未成年人及其家長的`法律意識和觀念，也在社區(qū)內(nèi)營造了關(guān)愛、保護未成年人的良好氛圍。
撫遠市人民法院依法推進未成年人多方保護機制的建立健全，以促進家庭教育、維護家庭和諧、保障未成年人健康成長為己任，積極探索與婦聯(lián)、社區(qū)、其他社會組織的協(xié)同配合工作模式，加大普法宣傳力度，邀請社會各方面力量共同參與未成年人保護工作，為依法保障未成年人合法權(quán)益貢獻力量。
未成年人保護法的總結(jié) 10
為貫徹落實《省教育廳辦公室關(guān)于落實檢察建議加強青少年法治教育的通知》、《xx市教育局關(guān)于開展青少年法治宣傳教育周活動的`通知》等有關(guān)文件精神，進一步加強高師生法治教育。我校于5月x日—x日以“尊法學法守法用法法律伴我健康成長”為主題面向全校學生開展了法治宣傳教育周活動。
活動重點開展“五個一”法治系列教育活動。
一是召開一次法治主題班會。全校各班級于5月x日晚召開法治宣傳主題班會。
二是舉行一次法治主題升旗儀式。學校于5月x日上午在校操場上舉行了以法治教育為主題的升旗儀式，張彥芝副校長作國旗下講話，全校學生參加活動。
三是組織學生觀看一部法治教育片。學校于5月x日晚組織全校學生觀看了《為了明天——青少年模擬法庭教育》法治教育宣傳片。
四是學唱一首法治歌曲。學校各班級每天利用午時靜默時間，學唱《憲法伴我成長》歌曲，學校廣播定期播放該歌曲。
五是組織一次法治主題手抄報評選活動。學校于5月x日--x日組織全校各班級制作法治教育主題手抄報，經(jīng)班級、系部初評，每班向?qū)W工處報送x張優(yōu)秀作品，學工處評選出x名一等獎，x名二等獎，x名三等獎并予以表彰。
校領(lǐng)導多次深入一線指導活動開展，豐富多彩的法治宣傳活動，讓同學們了解了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等法規(guī)。活動進一步推廣了青少年法治教育先進經(jīng)驗，進一步增強了高師生法治觀念和法律素養(yǎng)，在全校營造了濃厚尊法、學法、守法、用法氛圍。
未成年人保護法的總結(jié) 11
為進一步宣傳貫徹《未成年人保護法》，維護未成年人合法權(quán)益，近日，岳塘區(qū)霞城街道向家塘社區(qū)組織轄區(qū)內(nèi)學生及家長在法治學校開展《未成年人保護法》講座活動。
講座中，工作人員深刻闡述了未成年人家庭保護、學校保護、社會保護、網(wǎng)絡(luò)保護、政府保護和司法保護等方面各自應履行的法律職責和義務。同時，結(jié)合實際生活中青少年容易遇到的侵害事件舉例說明，以案釋法，讓大家知道未成年人到底有什么合法權(quán)益，怎樣才能維護自己的合法權(quán)益，認識到保護未成年人合法權(quán)益的重要性，為維護未成年人合法權(quán)益、優(yōu)化青少年成長環(huán)境營造了良好的法律氛圍。
通過此次《未成年人保護法》知識講座，讓未成年人樹立正確的法律意識，在今后的.學習和生活上能夠自覺遵守法律、法規(guī)，能夠用法律來保護自己，增強自身安全防范能力。
未成年人保護法的總結(jié) 12
為響應烏蘭察布市婦聯(lián)“未”你而來·保你成長——《未成年人保護法》知識宣傳活動，進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，營造未成年人健康成長的良好氛圍，8月30日，旗婦聯(lián)邀請內(nèi)蒙古奧特爾律師事務所律師在平地泉鎮(zhèn)哈達社區(qū)開展“關(guān)愛少年，守護未來”《未成年人保護法》暑期法治教育專題講座。
講座中，律師向社區(qū)未成年人及家長解讀了《未成年人保護法》，從家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護等方面詳細解讀了《未成年人保護法》有關(guān)條文，結(jié)合實際案例對法律知識進行了深入剖析，通過經(jīng)典案例，以案釋法、以事論法，重點講解了未成年人如何防止受到人身傷害，指導他們在合法權(quán)益受到侵害時，如何通過法律途徑來維權(quán)和采取相應的保護措施，同時告誡未成年人要自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。
講座最后，旗婦聯(lián)馬文平副主席再次向家長們強調(diào)了家庭保護的重要性，呼吁家長正確履行監(jiān)護職責，為孩子成長創(chuàng)造良好、和睦、文明的家庭環(huán)境。本次活動進一步增強了未成年人學法、守法、懂法、用法的能力，也使家長認識到家庭教育的.重要性，為保護未成年人健康成長創(chuàng)造了良好環(huán)境。
未成年人保護法的總結(jié) 13
為宣傳兒童福利和保護政策，推動兒童福利和保護工作發(fā)展，增強轄區(qū)社區(qū)（村）工作人員未成年人保護工作的能力，提高未成年人保護的意識，6月18日上午，天南街道在心理服務中心開展新修訂的《未成年人保護法》培訓講座，16個社區(qū)（村）的兒童主任參加。
本次講座邀請了北京忠慧律師事務所的任旭光律師來為兒童主任進行政策法律的宣講。任律師從家庭保護、學校保護、社會保護、網(wǎng)絡(luò)保護等方面對《未成年人保護法》進行了全面詳盡的解讀。她用通俗易懂的語言，生動鮮活的`案例講解了未成年人的心理發(fā)展變化、未成年人可能面臨的危險以及如何保護未成年人健康發(fā)展等重要內(nèi)容。參加培訓的兒童主任紛紛表示：今天的培訓非常有意義，對今后未成年人保護的相關(guān)工作具有很強的指導意義，大家一定會加強學習，努力增強未成年人保護的本領(lǐng)，切實地肩負起未成年人保護的責任。
下一步，街道將通過多渠道、多形式開展宣傳，營造濃厚的未成年人保護氛圍，推動轄區(qū)居民及全社會進一步關(guān)注未成年人保護、關(guān)心未成年人健康成長。
未成年人保護法的總結(jié) 14
為進一步增強青少年的法治觀念，提高青少年尊法、學法、守法、用法，用法律保護自己的能力，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，有效預防未成年人違法犯罪。9月22日，秦安縣公證處在秦安縣第三小學開展《未成年人保護法》進校園知識講座活動，全校1600多名師生參加了此次講座。講座中，秦安縣公證處負責人解析了《民法典》《未成年人保護法》《教育法》等法律法規(guī)中關(guān)于未成年人保護的有關(guān)規(guī)定，以“宣講+互動”的形式向全校師生宣講了未成年人的定義、未成年人的權(quán)益、義務、未成年人權(quán)益受到侵犯后應當如何保護以及教育機構(gòu)在未成年人保護中的特殊責任規(guī)定等內(nèi)容。
通過講座，讓全體師生對《未成年人保護法》有了更深更廣的認識，了解了未成年人應當享有什么合法權(quán)益，怎樣維護自己的合法權(quán)利，遇到侵害后如何保護自己等。講座結(jié)束后，宣講團隊為全校學生發(fā)放了《民法典》《未成年人保護法》等法律宣傳資料。通過此次送法進校園活動，不僅提高了學生們的法律意識，增強了學生們依法保護自身合法權(quán)益的`能力，更有助于培養(yǎng)其良好的法治觀念，讓未成年人成為知法、懂法、守法、用法的“祖國花蕾”，也營造了保護、關(guān)心、關(guān)愛青少年的良好社會氛圍。
未成年人保護法的總結(jié) 15
20xx年10月10日，南京市棲霞區(qū)馬群街道果場社區(qū)依托新時代文明實踐站，組織社區(qū)黨員、家長居民在社區(qū)三樓活動室開展了未成年人保護法宣傳講座，就其中“家庭保護”與“社會保護”兩章內(nèi)容進行了宣傳。
講座現(xiàn)場，社區(qū)邀請到了社區(qū)簽約律師現(xiàn)場講述，引導家長關(guān)注未成年人可能遇到的安全問題以及防范措施，同時結(jié)合實際生活中未成年人真實案例以案釋法，讓家長了解未成年人的合法權(quán)益，不斷提升《未成年人保護法》的知曉率和群眾參與度。
此次宣傳講座不僅讓家長們認識到保護未成人的.重要性，共同創(chuàng)造保護未成年人的良好法治環(huán)境，同時也促進形成全社區(qū)關(guān)心關(guān)愛、支持參與未成年人保護工作的濃厚氛圍，在社區(qū)樹立重視和保護未成人的理念，共同創(chuàng)造保護未成年人的社區(qū)法治環(huán)境。
未成年人保護法的總結(jié) 16
為深入學習宣傳和貫徹落實《中華人民共和國未成年人保護法》，營造關(guān)愛保護未成年人健康成長的濃厚氛圍，x月x日下午，xx街道xx社區(qū)服務中心聯(lián)合xx社工站在xx新村門口舉辦“深護童心”——xx街道困境兒童社會支持體系建設(shè)項目xx社區(qū)未保宣傳活動。
活動以宣傳未成年人保護和困境兒童關(guān)愛為主題，以強化未成年人關(guān)愛保護為主線，通過懸掛宣傳橫幅、組織現(xiàn)場宣講、發(fā)放未保和困境兒童宣傳手冊、未保知識游戲問答等方式，向在場居民和兒童詳細講解了未成年人強制報告制度，讓未成年人在有趣的場景中接受宣傳教育，其中最歡迎的的是幸運飛行棋小游戲，家長帶領(lǐng)著孩子共同參加，還有小朋友主動多回答題目，使得宣傳效果達到最佳。在小游戲的過程中，不僅需要引導家長重視兒童權(quán)益，關(guān)愛困境兒童，更要引導居民強化監(jiān)護主體責任意識，為困境兒童托起一個美好的未來。
兒童是祖國的花朵、民族的'未來。通過本次活動，提高了《未成年人保護法》的普及率，提高了大家對困境兒童的關(guān)注度，營造了未成年人健康成長的良好氛圍。
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