名師工作室領(lǐng)銜人總結(jié)（通用16篇）

　　時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，是時候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過去的成績了。那么寫工作總結(jié)真的很難嗎？以下是小編為大家收集的名師工作室領(lǐng)銜人總結(jié)（通用16篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　名師工作室領(lǐng)銜人總結(jié) 篇1

　　“名師工作室”是名師展示的舞臺、骨干培養(yǎng)的基地、教學(xué)示范的窗口、科研興教的引擎、教育改革的論壇，由一個名師工作室主持人和幾個本領(lǐng)域具有“名師”潛質(zhì)的成員組成，每年需培養(yǎng)學(xué)員數(shù)名，并具有“團隊特征、名師內(nèi)涵、區(qū)域功能”的要素，是集教學(xué)、研究、培訓(xùn)于一體的教研共同體。作為名師工作室，要抓好教師隊伍的內(nèi)涵發(fā)展，充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，就應(yīng)整合多方教育資源，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，借助高位平臺，挖掘園所資源，發(fā)揮成員優(yōu)勢，根植項目研究，利用園際互動，注重名師交流，依托工程建設(shè)，建立個人檔案，打造網(wǎng)絡(luò)互動，運用科學(xué)的方法與策略不斷促進名師工作室的健康可持續(xù)發(fā)展。

　　一、立足建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，豐富工作內(nèi)涵

　　標(biāo)準(zhǔn)是目標(biāo)、是準(zhǔn)繩、是導(dǎo)則與規(guī)范。名師工作室將緊緊圍繞《貴州省中小學(xué)幼兒園名師工作室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中的組織與管理、目標(biāo)與責(zé)任、發(fā)展與引領(lǐng)、監(jiān)測與評估4個維度15條指標(biāo)，加強工作室各項機制建設(shè)，本著“關(guān)注幼教前沿，根植實踐探索，重視典型引領(lǐng)，立足服務(wù)一線，構(gòu)建學(xué)習(xí)團體，促進共同成長”的原則開展以工作例會、專家培訓(xùn)、讀書交流、公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究、送課送培、競賽評比等為主要形式的各項工作，保證“規(guī)定動作不走樣”。從而培育帶動一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

　　二、協(xié)調(diào)各方關(guān)系，營造支持環(huán)境

　　工作室的良性運轉(zhuǎn)離不開各相關(guān)部門的關(guān)心與支持，因此協(xié)調(diào)各方關(guān)系營造支持性的工作環(huán)境是極為重要的。首先要自覺接受省名管辦對工作室的運行、建設(shè)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、管理與考核的各項工作，在頂層的引領(lǐng)下行之有效的開展工作。其次要與當(dāng)?shù)亟逃�局做好請示、匯報、溝通與反饋工作，做到“找準(zhǔn)定位不越位”，主動承擔(dān)力所能及的工作，保證質(zhì)量，贏得支持。三是要積極爭取工作室所在單位領(lǐng)導(dǎo)的支持，創(chuàng)造良好的工作室工作條件，提供相應(yīng)的.辦公場所，配備必要的設(shè)備和圖書資料，做好后勤保障服務(wù)。四是要與成員、學(xué)員單位領(lǐng)導(dǎo)建立聯(lián)系溝通制度，做到主動、細致、熱情。唯有營造民主與合作的工作環(huán)境，建立工作室內(nèi)部團結(jié)和社會聲譽方能形成強大的戰(zhàn)斗力。

　　三、借助高位平臺，促進跨越提升

　　樹立“統(tǒng)籌、協(xié)助、配合”的意識。首先要積極將“名校扶百校——連片教研”工作納入工作室工作范疇。通過開展“講、訪、幫、促”活動，加強園際交流合作，解決發(fā)展瓶頸問題，形成優(yōu)勢互補樣態(tài)，實現(xiàn)雙贏共建格局，推進教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意教育。其次是主動承擔(dān)“全市幼兒園骨干教師培訓(xùn)”工作，從課程設(shè)置、專家遴選、培訓(xùn)組織、過程監(jiān)測、成效總結(jié)等方面搭建主持人、成員、學(xué)員發(fā)展階梯，歷練工作室成長。以借助高位平臺，提升內(nèi)涵建設(shè)，放大輻射力度，來促進跨越發(fā)展。

　　四、挖掘園所資源，推動隊伍建設(shè)

　　“名校造就名師，名師成就名校”。名師工作室所在園所通常為省級示范性幼兒園或省級校本研修示范校，均為省內(nèi)知名幼兒園，在工作室成員、學(xué)員的跟崗研修工作安排中，可樹立“在學(xué)校、基于學(xué)校、利用學(xué)校、服務(wù)學(xué)校”的意識，將工作室的建設(shè)與該園的發(fā)展進行一體化打造，有效整合與利用該園課題組、教研組、年級組和省級骨干、市級名師、市級骨干、市級兼職教研員等優(yōu)質(zhì)資源開展研修工作。壓力促進動力、動力達成擔(dān)當(dāng)、擔(dān)當(dāng)助推成長。工作室在整合利用以上資源的同時，極大的激活了承擔(dān)任務(wù)教師的能量，在豐富研修課程內(nèi)容促進成員學(xué)員成長的同時，該園教師的專業(yè)化也得以歷練與生根，為建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊、研究型團隊、示范性團隊搭建橋梁。

　　五、發(fā)揮成員優(yōu)勢，提升專業(yè)素能

　　名師工作室作為一種專業(yè)學(xué)習(xí)共同體，它的運作模式應(yīng)是分工合作，信念支持應(yīng)是集體責(zé)任。有效整合工作室成員資源，樹立“團結(jié)協(xié)作、教學(xué)相長”的意識，結(jié)合她們各自的專業(yè)優(yōu)勢進行責(zé)任劃分。一是安排他們負責(zé)每期二至三位學(xué)員的跟崗研修指導(dǎo)工作，全方位重視學(xué)員的參與和體驗，及時幫助學(xué)員解決實踐中的困惑，從學(xué)員優(yōu)質(zhì)課展示、課題階段性成果與論文的撰寫等方面給予悉心指導(dǎo)，確保學(xué)員跟崗研修效果達成。二是讓他們擔(dān)任每期學(xué)員培訓(xùn)課程的授課教師，在承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)時不斷錘煉自身的基本功。三是工作室成員又影響、帶動其所在幼兒園的骨干教師參與研修活動，促進其專業(yè)發(fā)展。通過工作室開放、互動、合作的各種教研、培訓(xùn)活動，促進一大批骨干的素能提升。

　　六、注重名師交流，實現(xiàn)文化互滲

　　主動與省內(nèi)外學(xué)前教育名師工作室取得聯(lián)系，定期開展名師論壇、公開教學(xué)、課題研討、競賽評比等交流活動，這些活動均是名師工作室教師們拓展視野、引進新觀念和新思想、促進可持續(xù)發(fā)展的好途徑。在“請進來，送出去”的各項活動中充分發(fā)揮名師的示范、輻射、引領(lǐng)作用，有目的、有計劃、有步驟地使先進的教育理念和教學(xué)方法得以傳播，從而達到相互借鑒，共生互長，文化滲透，個性靈動的目的。

　　七、建立個人檔案，助推自我成長

　　工作室主持人、成員與學(xué)員將自己的專業(yè)發(fā)展進程（登記表、個人發(fā)展規(guī)劃、本年度成果一覽、讀書筆記、論文、反思、專題講座、優(yōu)質(zhì)課、輻射示范引領(lǐng)、榮譽與獎勵、總結(jié)等）記載于“個人成長檔案”之中，在大家對自己的成就、風(fēng)格、態(tài)度、價值觀等方面進行個性化描述的同時一方面享受了職業(yè)幸福感，另一方面幫助她們建立了專業(yè)化反思的意識，推進了自我成長。

　　八、打造網(wǎng)絡(luò)互動，強化輻射效應(yīng)

　　名師工作室在開展工作的同時同步充實網(wǎng)絡(luò)平臺，利用網(wǎng)絡(luò)平臺對教學(xué)問題展開研討與交流，建立一種積極向上的社群關(guān)系，形成一種開放、多元、靈活的互動文化。充分發(fā)揮宣傳工作室特色、實現(xiàn)資源共享局面、提供學(xué)習(xí)交流平臺、促進區(qū)域內(nèi)教師發(fā)展的作用，使工作室的輻射作用不再僅僅局限于幼兒園和課堂，空間和時間得到了延伸。與此同時，借助博客、QQ群、微信群等交流平臺，建立一種平等、互助的教研文化，真正實現(xiàn)智慧共享，使工作室成為教學(xué)研究和個人發(fā)展的“智囊團”、研修的“共同體”。

　　綜上所述，面對新形勢、新要求，名師工作室的可持續(xù)發(fā)展必須回歸研究和成長的本真，用標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，用項目創(chuàng)新，用真抓實干，用身體力行，整合有效的資源，引領(lǐng)教師在研究中反思、在合作共享中成長，培育先鋒隊伍和骨干力量，率先探索創(chuàng)造先行的經(jīng)驗，為教育發(fā)展提供實踐參考和動力支持，帶動區(qū)域教育科學(xué)發(fā)展。

　　名師工作室領(lǐng)銜人總結(jié) 篇2

　　不得不說，時間真是太匆匆了。當(dāng)我還徘徊在朱自清先生的時間的流里時，學(xué)生畢業(yè)的號角已經(jīng)吹響。這個學(xué)期是充實而又忙碌的。回顧這一學(xué)期在工作室的工作學(xué)習(xí)，我有以下幾點感受：

　　一、教學(xué)質(zhì)量，源于積累

　　猶記得本學(xué)期開始，黃君紅副校長在會上說的向四十分鐘要效率。怎么提高教學(xué)效率，一直是我一個很頭痛的問題。向著身邊的優(yōu)秀老師們學(xué)習(xí)，東一榔頭西一棒，結(jié)果收效甚微。在一次工作室的研討會上，唐君老師的.話觸動了我，抓住一件事做到底，一點點積累就會有效果。細想之下，確實如此，教育是慢的藝術(shù)，是有一貫性的，并不是割裂的。以前太急了，都想一節(jié)課把所有知識點都灌輸給孩子，現(xiàn)在想來確實不該。不要說孩子，就連我們大人也不能做到一下子接受那么多。如果每堂課學(xué)生們學(xué)到一點語文知識，長此以往，積累下來的會很多很多吧。

　　二、觀摩大師，心系學(xué)生

　　本學(xué)期雖未親身去近距離走進大師，感受現(xiàn)場的魅力。但工作室的每次學(xué)習(xí)交流活動，總是讓我欣喜不已。聽著工作室其他老師的匯報演講，雖未至，亦不遠矣。不管大師如何精彩，一堂課的主角總是學(xué)生。對比之下，我以前上課的自編自導(dǎo)自演真是白上了那么久的語文課。忽略主角，一場戲就唱不好;沒有學(xué)生，一堂課就很難上下去。道理雖淺，做起來卻并不簡單。即使困難，也得努力做到，讓我的每堂課都是以學(xué)生為主角。

　　加入工作室已有兩年，走進這個團體，我學(xué)到了很多，鍛煉了很多，這是我的幸運。我知道語文教學(xué)之路修遠，路上總有坎坷，但因為有著工作室這個團隊，大家攜手并肩懷著共同的夢想前行著。

　　名師工作室領(lǐng)銜人總結(jié) 篇3

　　時光匆匆，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)在不斷的忙碌中畫上了句號，在工作中遇到的每件事情都讓我有所成長，無論是在做事還是做人方面。同時我也很榮幸能夠在本學(xué)期的伊始就加入到工作室與各位前輩和我們各位優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)、交流。下面我將就我在工作室所參加的一些活動和我在本學(xué)期工作中的成長和不足作出總結(jié)：

　　工作室的第一次會議是各位前輩和我們新教師的納新交流會，在區(qū)體藝科各位領(lǐng)導(dǎo)和工作室各位前輩做自我介紹中，在學(xué)習(xí)的同時深深的被各位前輩過去所作出的諸多業(yè)績所鼓舞，深感工作室是一個充滿激情，積極向前的體育工作團體。在參與工作室的'活動時，在隊列隊形的練習(xí)中每位前輩對我們的不懂的地方都孜孜不倦的給以指導(dǎo)，分組練習(xí)中在范老師和傅老師二位師父的指點中獲益良多，我從開始的口令不清節(jié)奏不明的狀態(tài)慢慢的掌握了口令動令預(yù)令之間的節(jié)奏控制。在教學(xué)工作中更好的控制學(xué)生和掌握課堂。經(jīng)過每一次工作室的集體學(xué)習(xí)活動，能夠深切的感受到這一團體大家其樂融融蜂擁向前的拼搏狀態(tài)。

　　然而我本人在教育教學(xué)上還存在很大的不足，不能很好的掌握課堂，教學(xué)重點難點的教授方式單調(diào)不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而在一次工作室朱彤老師的無生站立式起跑展示課上讓我對教學(xué)有了新的理解，無生上課是一堂課的濃縮的表演，在展示過程中注意力要充分集中，每個環(huán)節(jié)的構(gòu)思以及講授都環(huán)環(huán)緊扣，朱老師聲情并茂的表演和對課堂的掌控能力對于參加工作不久，教學(xué)能力有很大欠缺的我實在是有很大的受益。在觀摩完站立式起跑無生上課的展示后，對教學(xué)主體環(huán)節(jié)和教學(xué)難點的講授上有了很大啟發(fā)，面對水平二、水平三階段注意力不能充分集中抽象思維能力還不完善的學(xué)生，把體育小游戲與教學(xué)難點部分的教授相結(jié)合，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還使得學(xué)生通過不斷的主動參與逐步掌握站立式起跑的動作要點。

　　在新的學(xué)期到來之際，希望能夠和工作室各位前輩和各位優(yōu)秀的教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，做好課的設(shè)計，單元教學(xué)計劃和課時計劃。多向各位工作室的老師前輩們學(xué)習(xí)，多動腦，多研究如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育思想，做好自己的工作，慢慢改正自己的不足，與各位老師共同進步。在此感謝各位的指導(dǎo)！

　　名師工作室領(lǐng)銜人總結(jié) 篇4

　　時光飛逝，自加入“初中數(shù)學(xué)導(dǎo)師工作室”跟隨楊導(dǎo)師和其他幾名工作室的成員一起以《提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略》為課題研究和學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在已有一年的時間了。一年以來的學(xué)習(xí)給我的深刻感受是：有了高效的課堂，既減輕了學(xué)生的負擔(dān)，同時也減輕了教師的工作壓力。所有成功的課堂都是 “以人為本”“以學(xué)為主”的課堂。教師必須不斷學(xué)習(xí)、深造，更新理念，更新知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)要求。回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)，我感謝這次學(xué)習(xí)的機會讓我和其他人拉近距離，我也感受到這個集體給我?guī)�來的歡樂與收獲。

　　一年的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有楊導(dǎo)師的專題講座、我們學(xué)員的示范課，又圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課研討。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但是我卻學(xué)到了豐富的知識，專業(yè)理論上得到充實，而且通過同課異構(gòu)“底線教學(xué)”的課例展示，讓我在學(xué)校的公開課以及示范課上都增強了自信心。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

　　一、理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念

　　學(xué)習(xí)之初，楊老師給我們進行了有關(guān)《提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略》專題講座，為我們的學(xué)習(xí)提供了方向。在明確工作室工作任務(wù)與努力方向后，根據(jù)楊老師制定的工作室發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)后，我又制定了適合自己的個人研究計劃。為進一步弘揚“修德、修智、修業(yè)”的教風(fēng)，提升課題組教師人文底蘊和專業(yè)素養(yǎng)，我們數(shù)學(xué)導(dǎo)師工作室也開展以“我讀書，我成長” 為主題的讀書、讀報活動，使我們在閱讀中進行素養(yǎng)的積淀、思維的碰撞，不斷更新教育理念，促進教師專業(yè)發(fā)展，打造學(xué)習(xí)型教師群體。

　　二、注重課堂實踐，提升教學(xué)能力

　　數(shù)學(xué)導(dǎo)師工作室的學(xué)習(xí)中我一直結(jié)合自己日常教學(xué)工作，時刻思考自己的教育教學(xué)工作，對照理論反思自己的教學(xué)觀和教學(xué)行為。

　　在數(shù)學(xué)工作室同課異構(gòu)活動中發(fā)現(xiàn)，任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的體現(xiàn)者，每一位都有他的.的優(yōu)點，有別人所不具備的長處，能夠在某一個領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。就比如七中的張炳國與五中的杜洪全老師，他們倆人在教學(xué)中應(yīng)用到了幾何畫板，而我應(yīng)用到的是微課。相比較而言，我就認為他們兩個的這個信息技術(shù)的教學(xué)手段要比我的更適合于這節(jié)課。所以說我們之間的這種差異性資源，不僅在活動中得到了充分地展示，并且也能夠讓我們相互借鑒。在相互的聽評課過程中，使我們幾個教師的教育思想可以被相互體會。

　　三、反思

　　在不斷的學(xué)習(xí)和研究中，我認識到我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：

　　1、首先了解學(xué)生個性。大多學(xué)生的個性是在學(xué)習(xí)中他們最愛得到老師的夸獎，因此，經(jīng)常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，增強其競爭意識。

　　2、初中階段正處于培養(yǎng)習(xí)慣的過渡時期，我們要讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障。

　　3、數(shù)學(xué)是以課堂思維為主的，要讓學(xué)生帶著問題去思考、去探索，進行的是有意義的思維訓(xùn)練。那么在講解新的數(shù)學(xué)概念時，教師盡可能地從實際中引出問題，使學(xué)生了解這些數(shù)學(xué)知識來源于生活，同時又應(yīng)用于生活實際，從而認識到數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的作用；同時，教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機會，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學(xué)問題，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。

　　4、針對教材內(nèi)容的要求和前面學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的典型問題，設(shè)計適當(dāng)?shù)膯栴}（情境）來檢測學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握情況是十分必要的。 通過這種模式的課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成師生之間合作學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

　　一年的工作結(jié)束了，我深知自己離真正的工作室的培養(yǎng)目標(biāo)間的距離還相差很遠，自己身上還存在很多的不足，還有許多方面需要繼續(xù)努力。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，努力做到“扎實勤奮學(xué)習(xí)，踏實求真工作，實事求是研究”，不斷反思，努力提高自身的工作能力和實踐水平，爭取早日成為工作室一名優(yōu)秀的成員。

　　名師工作室領(lǐng)銜人總結(jié) 篇5

　　忙碌的工作中，20xx年秋期接近尾，轉(zhuǎn)眼間“織金育才學(xué)校名班主任胡蓉工作室”已經(jīng)成立并開展工作兩個多月了，我擔(dān)任了工作室導(dǎo)師一職。回顧這兩個月來在名師工作室的工作和學(xué)習(xí)生活，我深深感受到這個集體給我?guī)�來的歡樂與收獲。也許這兩個月我并沒有值得炫耀的工作成績，但在工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師胡蓉老師、導(dǎo)師胡志勇及其他成員的帶動、感染和幫助下，我認真的投入工作室的工作，并積極主動參加了名師工作室的每一次活動，收獲頗多，開闊了視野，知識不斷更新，育人能力也得到了提高。成員們好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，深深感受到成長是一個過程，也是一份快樂。兩個月來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將近兩個月的工作、學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

　　一、理論學(xué)習(xí)，增進思想素質(zhì)

　　參加工作室后，我時刻以名師工作室成員的職責(zé)嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時時以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長，期初擬定了《個人三年發(fā)展規(guī)劃》，并依照成長規(guī)劃，努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，一步一步落實每一個達成目標(biāo)。同時我積極參加工作室各類活動，提高自己各方面的能力。認真的閱讀教育專著，尋求理論支撐，不斷豐富自己的專業(yè)知識。積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)，嚴(yán)守工作紀(jì)律，樹立良好的師德形象。認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。

　　二、名師引領(lǐng)，提升育人能力

　　參加工作室以后，我得到了更多的學(xué)習(xí)的機會。20xx年11月14日，在育才學(xué)校廣才樓學(xué)術(shù)報告廳認真聽取了名班主任工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師胡蓉老師的專題講座《班級經(jīng)營：策略與實踐》。工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師胡蓉老師分享了班級經(jīng)營教育理念，她認為班級是要靠經(jīng)營的，而經(jīng)營好一個班級靠的主要是四點：愛心、信任、真誠、智慧。一個班級的經(jīng)營，不光要經(jīng)營好學(xué)生，還得經(jīng)營好家長，他們是我們家校教育最得力的主力軍。胡蓉領(lǐng)銜導(dǎo)師還強調(diào)班主任一定要做到“五個一”：一顆愛心真情奉獻;一種意識素質(zhì)教育;一套常規(guī)注重細節(jié);一系列活動活潑快樂。我們只有真正的全方位的關(guān)注到孩子，才能做到學(xué)校，家庭和社會的三位一體。通過這次學(xué)習(xí)，我常常體會到要經(jīng)營好一個班集體靠得是愛心、真心、智慧。作為工作室的一員，雖然教學(xué)工作繁忙，但是工作室的活動都積極參加。在工作室組織一次次的學(xué)習(xí)交流、一次次的思想碰撞自己的理論功底在逐步提高，這里團結(jié)互助、充滿學(xué)術(shù)氛圍。工作室的成員各有特色，每一次的活動，我們?nèi)巳硕紩乘�欲言，真心分享班主任工作中的得失、交流工作心得，每次活動結(jié)束，大家都受益匪淺。

　　在工作室組織開展的班主任研討會上吳貴蘭老師和張婭老師對關(guān)于班級管理和家校合作的經(jīng)驗介紹，讓我對班主任工作有了更深刻的認識。胡志勇老師的班主任工作管理之小組構(gòu)建，自主管理，這已經(jīng)很好構(gòu)建成了做好班主任工作的基本框架。尤其是“激勵”這一方面，更是非常值得我學(xué)習(xí)的。我深信，激勵可以讓我們的學(xué)生學(xué)得更加有激情，更加快樂，也走得更遠，所以，這也將是我今后要努力學(xué)習(xí)的一個方向。工作室組織全體成員，收集各自工作中遇到的教育轉(zhuǎn)化學(xué)生中發(fā)現(xiàn)的典型案例或疑難案例，并帶領(lǐng)工作室全體成員針對收集到的典型案例或疑難案例，認真分析，共同商討教育對策，為大家在教育問題學(xué)生時指明了方向。通過在活動中成員間的相互交流、碰撞、內(nèi)化，讓我的班主任工作理念和能力得到快速提升。

　　三、理論積淀，提高班主任管理素養(yǎng)

　　領(lǐng)銜導(dǎo)師胡蓉老師經(jīng)常鼓勵我們，要用心做班主任，做一個有愛心和用心人。她鼓勵我們多學(xué)習(xí)，她還給我們推薦了很多雜志、書籍供我們學(xué)習(xí)、研究。我有計劃地認真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)，充實自己，并努力做到與教學(xué)實踐相結(jié)合。

　　為了展示工作室的工作和成員們的.學(xué)習(xí)收獲情況。工作室還創(chuàng)建了自己的工作室博客和公眾微信平臺。在我們工作室的博客平臺和公眾微信平臺上，我把工作室每個成員的個人三年發(fā)展規(guī)化、優(yōu)秀教育個案、特色主題班會、班主任心得、論文等等全都利用這兩個平臺展示出來，可謂百花齊放，各有千秋。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果，是我們“學(xué)習(xí)，實踐，反思，再學(xué)習(xí)”的過程。同時名師工作室，還為我的專業(yè)成長提供了很好的學(xué)習(xí)機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型班主任教師還有很多路要走。

　　四、反思總結(jié)，摸索中成長

　　回頭看這兩個月來的工作和學(xué)習(xí)，我們在領(lǐng)銜導(dǎo)師胡蓉、導(dǎo)師胡志勇的領(lǐng)導(dǎo)下以及工作室成員的相互影響下，個人也有了一定的進步，也快速成長起來。但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在班主任管理、教育、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。

　　名師工作室領(lǐng)銜人總結(jié) 篇6

　　加入秦彬語文名師工作室以來，已有半年之久。回眸工作室的歷程，我充實著、實踐著、思考著。

　　一、理論積淀，提升素養(yǎng)

　　我有計劃地認真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，充實自己，并努力做到與教學(xué)實踐相結(jié)合。在我們的博客中，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果，是我 “學(xué)習(xí)，實踐，反思，再學(xué)習(xí)”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

　　二、樂于求索，積極科研

　　加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強“素讀語文”“本色語文”的研究，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　我在平時工作中積極指導(dǎo)青年教師成長。關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用：指導(dǎo)劉龍琴老師上課、課題研究等，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用。

　　三、課題研究，解決問題

　　我以課題研究為抓手，引導(dǎo)青年教師走“科研興師，名師強效”之路。針對新課程教學(xué)的難點和熱點問題，參與了省級課題《小學(xué)語文大閱讀觀現(xiàn)狀調(diào)查與實踐研究》，課題研究為改進課堂教學(xué)提供了理論支撐，課堂教學(xué)也為課題的順利開展提供了保障。

　　四、課堂教學(xué)，追求本真

　　課堂教學(xué)是教師成長的'主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這半年里，我認真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著，特別是黃厚江的“本色語文”以及“高效課堂”方面的文章。追求簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。

　　認真參與每一次工作室活動，收獲頗豐。參加全市學(xué)校高效課堂開放日活動；參加“語文名師鄉(xiāng)校行”活動；參加“中國夢暨名師鄉(xiāng)校行”專題活動；在全市“高效課堂”上交流；執(zhí)教全市語文九年級教研課《孤獨之旅》，受到好評。

　　一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。在教育教學(xué)中，也取得可喜成績：我被評為“廣漢市中考優(yōu)秀學(xué)科老師”稱號；廣漢市語文骨干教師；廣漢市骨干教師學(xué)案設(shè)計大賽一等獎；第七屆全國語文教師讀書競賽一等獎。

　　回首半年來走過的道路，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風(fēng)采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神！

　　名師工作室領(lǐng)銜人總結(jié) 篇7

　　時光匆匆，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。回顧這學(xué)期的工作，感覺很忙，事情很多，但過得充實有意義，收獲很大，特別是與名師工作室的同事們一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起交流，思想與思想相碰撞，在碰撞中提升了自我，鍛煉了自我。

　　一、閱讀，在學(xué)習(xí)中豐富底蘊。

　　我定期閱讀了自己訂閱的《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)》《教師博覽》《讀者》等雜志；經(jīng)常和學(xué)生共同誦讀古典詩詞、閱讀文學(xué)名著、繪本書籍等，還精讀了一些優(yōu)秀的教育教學(xué)專著，如王崧舟的《詩意語文》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等，做了一些摘抄筆記。

　　二、實踐，在實踐中錘煉教藝。

　　我熱愛語文教學(xué)，并追求著情感與智慧和諧共生的語文課堂境界。我注重鉆研與改進，盡心盡力上好班內(nèi)的每堂語文課。一學(xué)年來，雖然沒有機會在縣平臺上上研究課，但根據(jù)學(xué)校名師工作室的安排，進行了組內(nèi)的一堂閱讀課《一個蘋果》的教學(xué)，為組內(nèi)老師如何上好閱讀課提供了借鑒和參考。另一方面，全力指導(dǎo)校內(nèi)青年教師上好語文課。和方霞、李華、陳吉芳等共同指導(dǎo)黃小花老師執(zhí)教《江姐》在縣中高年段閱讀課賽課中獲得了一等獎，指導(dǎo)周安碧老師執(zhí)教《瑞恩的夢想》在學(xué)校青年教師賽課中獲得了二等獎。

　　三、科研，在反思中提高質(zhì)量。

　　在繁忙的`工作之余，我積極參與多個市縣級課題的研究，如《小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究》、《信息技術(shù)與學(xué)科整合的有效性研究》。我在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提升自我，為自己的教育教學(xué)工作起到了很好的促進作用。

　　四、參與，在活動中提高水平

　　1、3月參加了“銅梁縣小學(xué)語文教師閱讀教學(xué)技能大賽”，觀摩了全縣名師及優(yōu)秀青年教師的課堂教學(xué)，使我對閱讀教學(xué)藝術(shù)有了更深的領(lǐng)悟。

　　3、4月赴重慶南岸江南體育館，聽了作文教學(xué)的賽課。使我在作文教學(xué)教改方面，得到了許多新的啟發(fā)。回校后，組織本組老師觀摩了此次活動中特別精彩的作文課光盤，令老師們受益匪淺。

　　五、反思，在改進中前行。

　　1、要多讀多記，豐富自身底蘊。在有廣泛閱讀的愛好和習(xí)慣基礎(chǔ)上，要加強深入閱讀，及時摘抄，進一步豐富自己的積累。

　　2、要勇于實踐，提高上課技藝。要勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，持之以恒，博采眾長，在上好平時每節(jié)課的基礎(chǔ)上，更要在上出精品課上不斷努力，使自己的教學(xué)風(fēng)格在教學(xué)實踐中繼續(xù)形成。

　　3、要再接再厲，提高論文水平。要加強平時的反思，勤于動筆，精益求精，爭取論文數(shù)量、質(zhì)量上有新進展。

　　4、要經(jīng)常更新，做好研修工作。將“要我做”的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙�做”，注重點滴積累，做到經(jīng)常性閱讀與經(jīng)常性更新。

　　感謝龍都小學(xué)名師工作室給予了我機會，給予了我挑戰(zhàn)，給予了我指導(dǎo)，使我在語文教學(xué)這片沃土上不斷成長。我愿在新的一年中繼續(xù)努力，勤學(xué)習(xí)、勤實踐、勤反思，一路前行。

　　名師工作室領(lǐng)銜人總結(jié) 篇8

　　20xx年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)下，我認真貫徹當(dāng)初制定的工作室計劃堅持理論聯(lián)系實際，一學(xué)期來，我盡心盡力盡的帶動工作室成員履行著工作室的職責(zé)，以真摯的事業(yè)心、務(wù)實求真的工作態(tài)度，為學(xué)校的教育事業(yè)作出了一定的貢獻。現(xiàn)把本學(xué)期以來工作總結(jié)如下：

　　一、理論學(xué)習(xí)

　　通過集體培訓(xùn)、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng)范，更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量；更新專業(yè)知識，優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu)；掌握教育科研理論方法及新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學(xué)水平：不斷研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。

　　二、實踐研究

　　1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

　　2、借助團隊力量不斷進取。

　　作為主持人，每次外出學(xué)習(xí)后都寫出心得，聽課一得，將團隊成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化，作為自己前進的航標(biāo)燈。

　　3、研究課堂教學(xué)。

　　積極主動的參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學(xué)研修，增強課堂教學(xué)的.魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學(xué)特色。在實踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　以上是本人這學(xué)期的自我研修總結(jié)，本人將繼續(xù)抓住學(xué)習(xí)的契機，在名師的指引下，在工作室教師的幫助下，通過自己的努力，進一步提高專業(yè)素養(yǎng)，走一條教師成長、成功、成才之路。不懈余力為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

　　名師工作室領(lǐng)銜人總結(jié) 篇9

　　一、 收獲夢想

　　每月的集中網(wǎng)絡(luò)研討，我們都會探討不同年級的語文教學(xué)中寫字教學(xué)和低中高年級語文教學(xué)我們應(yīng)做好哪幾件事及如何落實讀寫結(jié)合等問題，展開激勵而有實效的研討，常常在討論的時候，忘記了時間的流逝，忘記了我們身處何方，我們沉浸在語文教育的世界里，自由地表達，快樂地享受。每每在那時，聽著他們一個個富有智慧的發(fā)言，我的心就會一下子充滿了激情，對教育，對語文教學(xué)，有了前所未有的熱愛。我的心胸一下子開豁，原來語文教學(xué)的藝術(shù)是可以追尋得到的，原來一直縹緲的教育夢想可以離自己如此接近。將來的我，也有機會走向更廣闊的舞臺，也有機會成為名師。

　　二、 收獲信念

　　在工作室的帶動下，每月都能堅持完成至少2篇以上的日志，堅持讀書，堅持研究。使一個自自由散漫型的我逐漸轉(zhuǎn)變成了我要讀書，我想讀書。特別在名師李玉芹的耐心幫扶下，使我這一年來能真正靜下心來去讀書，靜下心來進行研討，更使我發(fā)現(xiàn)堅持過后的收獲。當(dāng)然，我還會繼續(xù)堅持，將在未來的歲月里讀更多的書，寫下更多的文章。

　　三、 收獲幸福

　　回想20xx年，在工作室中我是幸福的。這一年來使我擁有了更多的機會向優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)，擁有了更多邁向夢想的'動力和決心。10月份我們工作室成員進行了課題成果展示匯報課，雖然由于個人原因沒有參加，但在同仁們的課堂教學(xué)中使我同樣收獲著不同的甘霖。工作室中的同伴不僅展示現(xiàn)了個人的風(fēng)彩，更展現(xiàn)了我們團隊的精神，這樣的團隊將一直吸引著我前行，擁有你是我一生的幸福。

　　名師工作室領(lǐng)銜人總結(jié) 篇10

　　時光飛逝，一個學(xué)期的工作就已經(jīng)結(jié)束了，在這一個學(xué)期里面，我在名師工作室里學(xué)到了很多，也有許多的收獲和反思。

　　一、組員關(guān)系

　　其實，在一開始，我們工作室的x名老師，彼此之間并不熟悉，但是在一次次的教科研的過程中，在一次次的熱烈的討論中，慢慢的熟悉了。我們可以在一起討論班上的孩子們，討論教學(xué)中遇到的問題，討論課應(yīng)該如何可以上的更好。遇到問題，相互之間電話都可以幫忙了。這是這一學(xué)期中最讓我感動的地方。因為教學(xué)，絕對不是簡單的閉門造車。我們需要真誠的交流和學(xué)習(xí)。

　　二、教科研活動

　　1.培訓(xùn)活動

　　在這一學(xué)習(xí)中，我們一起去xx師范大學(xué)學(xué)習(xí)，聽了包括歐陽xx和謝xx老師們對于英語教學(xué)的精彩意見。

　　我們?nèi)チ耸兄校�去學(xué)習(xí)優(yōu)秀微課展評，在這里，我看到很多很優(yōu)秀的微課，值得我學(xué)習(xí)。

　　xx老師到我們進行講座學(xué)習(xí)，在這里，我也上了一堂觀摩課，為了這節(jié)課，我準(zhǔn)備了很久，反復(fù)修改教案，制作，在這個過程中，我自己的教學(xué)水平也得到了提高。雍老師給我們的講座中給出了xx老師的Reading，讓我大開眼界，原來教學(xué)理論可以這樣運用于我們的課堂。真好。

　　2.公開課活動

　　在這學(xué)期里，我參加了工作室兩次的公開課活動，第一次是在xx學(xué)校，我們工作室xx老師的.觀摩閱讀課著重教育孩子們的閱讀技巧，很有實際價值。第二次是在五顯中學(xué)，我們工作室的於xx老師給我們上了一堂別具一格的詩歌欣賞課，讓我領(lǐng)悟到，英文的詩歌，也可以上的這么美。

　　3.課題開題

　　在這個學(xué)期一開學(xué)的時候，我就積極的在準(zhǔn)備主持人李xx老師給我們安排的關(guān)于課題的任務(wù)。在12月的時候，我參加了工作室在xx舉辦的關(guān)于題題的研討活動并參與開題報告的撰寫。終于12月21號，我們的市級課題終于開題成功，我和工作室的每一個人都感到無比的激動。

　　三、個人成果

　　我寫的《圖式理論在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用》榮獲區(qū)二等獎，在今年12月，我榮獲鳩江區(qū)骨干教師的光榮稱號。

　　總之這一個學(xué)期里，我學(xué)習(xí)到了很多，在接下來的日子里，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，閱讀更多優(yōu)秀的教育刊物，向其他的老師學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力提升自身的教育教學(xué)科研水平。

　　名師工作室領(lǐng)銜人總結(jié) 篇11

　　時間飛逝，20xx年飄然而過。自加入了xx區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室這段時間的學(xué)習(xí)，我感受到了這個集體給我?guī)�來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中不斷成長。本學(xué)期我并沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領(lǐng)導(dǎo)師及伙伴們好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一學(xué)期來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

　　一、不斷學(xué)習(xí)，提升理論水平

　　“活到老，學(xué)到老”，道出了人生要不斷學(xué)習(xí)。名師工作室為我的學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我的成長增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)的激情。

　　本學(xué)期，通過參與名師工作室的各種學(xué)習(xí)，開闊了教育教學(xué)的視野，提升了自己。我認真研讀了與課堂有效提問有關(guān)的一些理論書籍，通過《初中數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)鍵問題指導(dǎo)》加深了對初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的認識與理解；通過《最激發(fā)潛能的.課堂提問藝術(shù)》中的案例學(xué)習(xí)我明白了要通過有效、高效的提問讓學(xué)生的思維動起來，活起來；通過《數(shù)學(xué)課堂有效提問論》加深了對提問必要性、有效性的理論學(xué)習(xí)。這些閱讀進一步更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，豐富理論。

　　二、主動實踐，提高教學(xué)教研能力

　　學(xué)到理論要變?yōu)樽陨淼膶�業(yè)能力，必須將工作室所學(xué)付諸教學(xué)實踐。

　　1、積極參與教改科研。我結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)科組實際，積極參與工作室市級課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)的實踐研究》的研修活動，努力上好探討課、積極與同行開展課題交流活動，認真撰寫相關(guān)總結(jié)和論文。本期我校劉牛的區(qū)級公開課在我校舉行，課前我們進行了磨課，對其教學(xué)設(shè)計中所提問題的有效性進行了探討交流，提出了一些建議。本期參加的xx區(qū)初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計比賽，賽前陳老師給我提了很多寶貴的意見，是我受益匪淺。積極參加名師工作室市級課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)的實踐研究》中期報告，聽取了專家的指導(dǎo)與建議。

　　2、抓好課堂教學(xué)。課堂是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵。我為了抓好課堂教學(xué)，運用工作室所學(xué)理論，課前精心準(zhǔn)備，設(shè)計有效問題串，課堂上讓學(xué)生多做多說，不怕學(xué)生出錯；充分利用學(xué)習(xí)小組，進行交流、合作、互助；多給學(xué)生提問與展示機會，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性有了很大的提高。

　　三、反思及努力方向

　　回顧加入名師工作室以來參加的各項活動，是有喜有憂。喜的是自己通過這個平臺學(xué)習(xí)了許多，收獲了許多如教學(xué)理念、專業(yè)能力等；憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加強學(xué)習(xí)意識，常看書、常動筆；二是不斷提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)實效；三是要強化科研意識，積極開展課題研修，以科研研修促質(zhì)量提升。

　　“學(xué)然后知不足”，一路走來，工作室伴我走進了一個思想的殿堂，近來對名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求，還有一定的距離。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進步。

　　名師工作室領(lǐng)銜人總結(jié) 篇12

　　一、總體情況

　　為加強對我校名師的管理，使名師更好地發(fā)揮示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)、輻射作用，學(xué)校根據(jù)《濰坊市中小學(xué)名師工作室章程》，成立了五個名師工作室。每個名師工作室由35名優(yōu)秀青年骨干教師共同組成，名師工作室實行任期制，以3年為一個周期。

　　二、開展的工作和成效

　　“名師工作室”建立以后，各工作室根據(jù)年度工作計劃和三年工作規(guī)劃，組織各室成員積極研究探討教育教學(xué)改革前沿動態(tài)，主動參與新課程實驗；研究探討課堂教學(xué)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，探索實施課堂教學(xué)的新途徑、新方法。在不斷的實踐、反思、學(xué)習(xí)和研究中發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和帶動作用，并以教學(xué)研討、講課評課、示范課、公開課、講座等多種形式對工作室成員進行跟蹤指導(dǎo)、培養(yǎng)，各工作室成員的水平逐步提高。工作室成員的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)和科研水平，都有了一定水平的提高。

　　三、取得的成效

　　學(xué)校的名師工作室自成立以來，創(chuàng)造性地開展各項工作，搭建了一個學(xué)習(xí)提高、探討交流、開放務(wù)實和全面發(fā)展的綜合平臺，使全體成員通過學(xué)習(xí)、交流、討論，在理論水平、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、教育教學(xué)能力和專業(yè)化發(fā)展等方面有了突出的進步和顯著的提高。使學(xué)校的校本教研氛圍有了較大提高。

　　四、對名師的管理和考核措施

　　為加強對名師工作室的管理和支持，學(xué)校把名師工作室工作列入學(xué)校的重要考核內(nèi)容；各類培訓(xùn)將優(yōu)先考慮選送名師及學(xué)員。學(xué)校為名師、學(xué)員積極做好名師工作室的.組織協(xié)調(diào)工作，保障名師工作室必要的經(jīng)費開支，在績效考評、評先樹優(yōu)、職稱評定等方面對名師及學(xué)員給予政策傾斜，并積極為名師工作室的工作提供條件。同時學(xué)校還加強對名師工作室工作日常跟蹤、聯(lián)系與管理，建立工作室對外聯(lián)系及交流制度，加強教研課題的管理工作，做好名師工作室成員的教研成果展示工作。

　　五、存在的問題

　　一是各名師工作室要針對各個層次的學(xué)校和學(xué)生，分層次、分學(xué)段進行教學(xué)研究，加強各學(xué)段教學(xué)及教研的銜接，使教學(xué)教研成果面向?qū)W生、惠及學(xué)生方面還欠缺。

　　二是各名師工作室要立足本校教學(xué)實際，加大科研力度，打造興華科研品牌應(yīng)進一步加強。

　　三是各名師工作室之間，名師工作室之間交流不夠。名師工作室網(wǎng)站需進一步完善。

　　六、今后的建議

　　一是在運作過程中始終要以實訓(xùn)為主，深入到課堂，尤其要準(zhǔn)確定位工作室主持人的教學(xué)特長和實踐專長，要在實踐實訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)員；

　　二是要讓學(xué)員們在自身起點上“走路”，對學(xué)員個體的診斷與發(fā)展方案的設(shè)計要成為開展工作的起點，名師也要積極通過自己的影響力和號召力為學(xué)員們提供資源力量；

　　三是工作室要形成團隊資源條件，開發(fā)好利用好團隊資源使之成為培訓(xùn)培養(yǎng)的條件，要組織學(xué)員們在團隊中工作和活動，在活動設(shè)計中要充分利用團隊的影響和團隊資源充分展示并取得最大的效益；

　　四是在運作過程中要考慮個體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展、問題解決、課題攻堅等任務(wù)的緊密結(jié)合，要直面新問題，新項目，新課題來運作和推進；

　　五是要有好的形式促進學(xué)員的反思和積累，督促學(xué)員養(yǎng)成反思積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”在以后的工作中，還將繼續(xù)努力，及時領(lǐng)悟工作室的精神，把在工作室的學(xué)習(xí)中吸取的經(jīng)驗與同時共享。

　　明年我校各名師將加倍努力，勤奮學(xué)習(xí)，認真完成工作室的各項學(xué)習(xí)，研究任務(wù)，互相合作，共同提高。

　　名師工作室領(lǐng)銜人總結(jié) 篇13

　　20xx年是一個豐收的年份，區(qū)教育局給我們廣大一線體育教師一個良好的展示平臺“xx區(qū)鄒xx體育工作室”。通過工作室體育教師在專業(yè)發(fā)展上有了明確的目標(biāo)，我有幸成為其中的一員。

　　在工作室的一年里，我有了更好的展示自己的平臺，在6月份代表珠海市參加廣東省第二屆中小學(xué)體育教學(xué)基本功比賽獲一等獎，11月份有幸代表工作室送課到南橋小學(xué)。xx月更幸運的是可以參與水平一體育與健康理論試題的出題工作。但更重要的是有了更多學(xué)習(xí)的機會，去河南鄭州參加第五屆全國大、中、小學(xué)體育教學(xué)展示活動，與全國的體育精英、專教授交流，收獲頗豐，了解到全國體育教育發(fā)展的情況與主流方向。參加廣東省體育骨干教師培訓(xùn)，經(jīng)過7天的學(xué)習(xí)，對課標(biāo)有了更深的.理解，教學(xué)設(shè)計、組織教學(xué)得到了鞏固提高，大課間、課外活動有了新的認識。

　　在這一年里，通過工作室主持人老師言傳身教，與廣東省李xx工作室主持人老師和廣東省楊xx工作室主持人老師交流，我在他們身上發(fā)現(xiàn)了一些共同點，對我啟發(fā)很深：

　　一、堅持 他們不管多困難，不管做到什么位置，都保持著對體育教育事業(yè)的熱情。

　　二、有心 他們想方設(shè)法通過各種方式、各種渠道去宣傳體育的價值及重要性。

　　三、巧干 他們都能順應(yīng)形勢，順勢而為，做事達到事半功倍的效果。

　　以上是我感受最深的，這也是我現(xiàn)在不足之處。為了更好的盡到指導(dǎo)教師的職責(zé)，這是我以后努力的方向。希望通過自己不斷學(xué)習(xí)和改進，帶動工作室學(xué)員的一些進步。

　　名師工作室領(lǐng)銜人總結(jié) 篇14

　　新年的鐘聲即將敲響，平凡而又不平凡的xx年，在緊張而充實的工作生活中畫上了圓滿的句號。還是那個班，還是那本書，還是那群人，還是那個講臺，平凡依舊。xx年的春天，我跟隨著葉洪林師傅，與工作室的室友們一起走在了語文本體性教學(xué)的路上。態(tài)度不同了，觀念更新了，學(xué)生可愛了，語文書鮮活了，平凡的講臺萌發(fā)出了不平凡的心境。學(xué)習(xí)，思考，實踐，平凡的語文課堂也綻開了燦爛的笑顏。

　　一、學(xué)習(xí)腹有詩書氣自華

　　在xx名師工作室這個溫暖的集體中，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍深深地吸引著我。我享受著葉師傅的諄諄導(dǎo)引；享受著同伴間毫無保留的經(jīng)驗分享。這一年，葉師傅給我們工作室的老師作了好幾場關(guān)于語文本體性教學(xué)的講座，讓我對“教什么”的問題有了比較清醒的認識。語文作為一門以培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字能力為主要目標(biāo)的綜合性實踐課程，應(yīng)該以語文知識、方法和語文技能，即本體性教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)展開教學(xué)，而情感、態(tài)度、價值觀等非本體教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是滲透在語文知識、方法和技能的學(xué)習(xí)過程之中的。語言形式的學(xué)習(xí)與運用也要真正成為閱讀教學(xué)的重要內(nèi)容。如何研讀本體性教學(xué)內(nèi)容呢？葉師傅的講座也給予了我們方法與指引。“理讀、品讀、比讀、煉讀”四步研讀法教我們怎樣研判課文的本體性教學(xué)內(nèi)容。一篇課文可以選擇的`本體性教學(xué)內(nèi)容很多，一些“基礎(chǔ)性”教學(xué)內(nèi)容每篇課文都需要落實，而中高年級課文教學(xué)除了落實這些基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容，還需要新授一些其他的語文知識和閱讀寫作方法，進行必要的語文技能練習(xí)，在進行每個知識點教學(xué)時不應(yīng)該追求“教過”，而是應(yīng)該追求“教會”，要關(guān)注學(xué)生在課堂中真正得到了發(fā)展，得到了提高。

　　在葉師傅的引領(lǐng)和同伴的感染下，我的學(xué)習(xí)觀也發(fā)生了很大的變化。在平時工作中，我堅持理論學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。一有空閑時間就看看小學(xué)語文教學(xué)通訊等刊物，或者瀏覽一些網(wǎng)站上有關(guān)語文教學(xué)的文章。通過學(xué)習(xí)，我也慢慢學(xué)會了寫點自己的所思所想，雖然提筆還是感覺困難重重，但我會努力堅持。

　　二、思考——我思故我在

　　以前，我也聆聽過很多的專題報告，觀摩過很多的教學(xué)活動，但往往都是：在現(xiàn)場聽時、看時，熱血沸騰，想法多多，很受啟發(fā)，過后就只感慨一下，聽過了看過了就什么都沒有了。現(xiàn)在，通過工作室的磨煉，我養(yǎng)成了善于思考的習(xí)慣，善于反復(fù)學(xué)習(xí)和分析思考，將所學(xué)的內(nèi)容融會貫通。在“教什么”的問題弄清楚后，我就思考“怎么教”的問題。為什么我們的語文課學(xué)生不喜歡？為什么我們的語文課效率低？究竟該怎樣設(shè)計我們的教學(xué)呢？我不斷反思著。現(xiàn)在語文課采用的教學(xué)流程大多是“初讀課文—分段講讀——總結(jié)提升”，這樣的教學(xué)流程有利于課文思想內(nèi)容理解，瞄準(zhǔn)的是非本體教學(xué)內(nèi)容，這樣設(shè)計教學(xué)流程，本體性教學(xué)內(nèi)容教學(xué)往往是零打碎敲的，教師教過了，學(xué)生也可能是理解了，但往往沒有學(xué)會。看書、思考、師傅點撥，我明白了我們的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該遵循“認識——實踐——總結(jié)”的認知規(guī)律。我們平常教學(xué)中往往就是只顧老師教，給學(xué)生的是一種程序性知識，這樣的知識硬生生的拋給學(xué)生，學(xué)生是沒有學(xué)會的，是不會用的。因此，當(dāng)學(xué)生認識一種程序性知識后，然后還需要通過實踐，在新的語境中去運用，這樣學(xué)生才有可能真正理解并掌握這種閱讀方法。有了這樣的思考后走進教室，我感覺自己教學(xué)的底氣更足了，教學(xué)后再及時根據(jù)學(xué)生情況進行分析與反思，我的教學(xué)不再感到迷茫。不斷地反思，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)，我的語文課堂上漸漸地露出了一張張?zhí)煺娴男δ槨?/p>

　　三、實踐——紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行

　　名師工作室為我們學(xué)員提供了學(xué)習(xí)的機會和鍛煉的平臺，每次工作室的活動我都努力積極參與其中。這一年，工作室開展了多次同課異構(gòu)教學(xué)研討活動，每一次工作室的研討活動都給自己帶來了諸多的收獲與思考。這一學(xué)期，我們以四年級上冊《為中華之崛起而讀書》這一課為例，進行同課異構(gòu)，一節(jié)課教學(xué)指向?qū)懽鳎�一�?jié)課教學(xué)指向閱讀。我們分為兩個小組進行集體備課，集體研討。通過一次次的上課、反思、修改，讓我們對如何制定教學(xué)目標(biāo)，如何設(shè)計教學(xué)流程，如何進行有效教學(xué)都有了新的認識和思考。我積極參與指向閱讀的教學(xué)研討，教學(xué)目標(biāo)指向閱讀方法，即讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握寫批注的方法和有感情地朗讀對話的方法。帶著小組研討的成果，我代表工作室送教下鄉(xiāng)到馬武中心小學(xué)。我在課堂中緊緊圍繞“看標(biāo)點，看提示語，聯(lián)系語境”的方法來指導(dǎo)學(xué)生朗讀人物對話，遵循“認識——實踐——運用”的認知規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生進行三次批注，三次朗讀，由課內(nèi)到課外，由學(xué)會到會學(xué)。孩子們在我的課堂上熱情洋溢地體驗著學(xué)習(xí)的過程，幸福地成長著。除了積極參與工作室的各種實踐活動，在平常的教學(xué)中我也積極運用工作室學(xué)到的方法來進行教學(xué)實踐。通過努力，雖然上了一些自認為還比較滿意的常態(tài)課，但總的效果還不太理想，心中還有很多困惑。有些課文的本體性教學(xué)內(nèi)容還不很清楚，如何讓學(xué)生真正學(xué)會，怎樣真正提高學(xué)生的理解與表達能力等等問題，還一直縈繞在心中。語文理想的高效課堂教學(xué)之路還很長很長，我愿跟隨師傅，與室友們一起繼續(xù)努力前行。

　　名師工作室領(lǐng)銜人總結(jié) 篇15

　　20xx年，我在師傅的指引下，在工作室成員的相互幫助與支持下，又獲取了不少的知識、方法、經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下。

　　一、理論學(xué)習(xí)。

　　20xx年的寒假，師傅給我們每人發(fā)了一本書——《磨出好課小學(xué)語文卷》。這本書收錄了20xx年和20xx年的9個研修案例。通過這9個案例的學(xué)習(xí)，我了解到了多種識字方法，知道了怎樣在閱讀中識字，怎樣制定閱讀教學(xué)的目標(biāo)，閱讀教學(xué)的流程如何設(shè)計等，并把此書中學(xué)到的先進教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為自己日常的教學(xué)行為。

　　除了看這本書，每月的雜志《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》我也不會錯過，從中，我看到了別人教學(xué)設(shè)計的智慧，看到了自己教學(xué)設(shè)計的不足，在這樣的對比中，促使我自己不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。

　　除了向書本學(xué)習(xí)，我還有幸到重慶現(xiàn)場觀摩了王xx、李xx等名師的課，讓我見識了大師在課堂上的風(fēng)采。通過聽名師的講座，讓我更加明確了自己行走的方向。

　　通過理論知識的學(xué)習(xí)，我獲得了不少寶貴經(jīng)驗，同時也看到了自己更多的不足，唯有更加努力地學(xué)習(xí)，以彌補自己的`愚鈍。

　　二、小組合作探究。

　　在寒假，師傅就將我們分成了3個小組，讓我們針對不同的級段目標(biāo)，設(shè)計《西門豹》一課。我被分在了五年級這個組。我們小組成員，利用寒假聚在一起，設(shè)計出了這一課。開學(xué)不久，唐xx首先在城八校上了這一課，師傅根據(jù)我們的設(shè)計，提出了相應(yīng)的意見后，我們小組的成員又聚在一起修改，試上，鐘銳第二次在實驗小學(xué)獻上了這一堂課，接著我們再修改。通過對同一堂課的反復(fù)磨和上，讓我們的思路更加清晰，更加清楚在教學(xué)設(shè)計中如何去把握級段目標(biāo)。

　　7月6日，我們工作室和吳xx師工作室又在一起開展了一次聯(lián)動教研，關(guān)于“如何確定語用訓(xùn)練點”，通過兩個工作室對幾篇課文的設(shè)計，兩位導(dǎo)師的點評，解答，讓我們更清楚了今后怎樣去把握每篇課文中的語用訓(xùn)練點。

　　三、師傅的引領(lǐng)及實踐。

　　這一學(xué)期，很感謝師傅帶領(lǐng)教科所的專家到我們實驗小學(xué)進行的教學(xué)視導(dǎo)活動。在這一活動中，我收獲最大的是，師傅關(guān)于不同級段識字教學(xué)如何設(shè)計的指導(dǎo)。比如，二年級的識字，就要由一個字帶出一串字。我也活學(xué)活用，很快在自己的課堂上用上了這樣的方法，學(xué)生很感興趣。通過這樣的方法，學(xué)生把字記得更牢，對同音字，形近字也區(qū)分得更清楚。我把這一方法用在了自己在學(xué)校上的組內(nèi)展示課中，受到了老師們的好評，并且同年級的很多老師也開始使用這種方法。通過和師傅的交流，師傅還告訴了我下一階段——三年級的識字教學(xué)又將如何設(shè)計，真的很感謝師傅悉心的指導(dǎo)。

　　秋期聽了幾次師傅的講座，讓我的理論素養(yǎng)得到了不斷的提升。

　　習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中的一塊硬骨頭，作文難寫，作文難教，很多師生一提到作文就頭疼。針對這一現(xiàn)象，師傅設(shè)計了專題講座——習(xí)作教學(xué)的“精準(zhǔn)知識”設(shè)計。師傅從“精準(zhǔn)知識”的五個類別，發(fā)掘路徑，生產(chǎn)過程三方面展開，用理論知識結(jié)合具體案例的方式，向老師們闡述了如何有效地指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。

　　師傅講座指導(dǎo)效果強，我聽了以后，對比自己以前的習(xí)作指導(dǎo)，看到了自己的不足，對今后在習(xí)作指導(dǎo)中運用在講座中學(xué)到的知識和方法充滿信心。

　　四、觀摩學(xué)習(xí)，增強信心。

　　秋期，我們工作室的王xx在“提升小學(xué)生學(xué)習(xí)能力”項目中上了《窮人》一課，給我們起到了很好的示范作用。特別是聽了師傅對這堂課的評價，讓我對于我教學(xué)有了更深層次的認識。我們語文課要學(xué)會改變，改變課題以老師為中心，改變老師的羅嗦，老師的語言要少、干凈，給學(xué)生一個安靜的課堂。老師的講解不能超過15分鐘。從以知識為中心，改變到以能力為中心。我們要培養(yǎng)學(xué)生的聽、看、讀、說、寫、思等能力。

　　五、對學(xué)校老師的影響。

　　我在工作室得到了鍛煉，積累了經(jīng)驗。我把自己的這些經(jīng)驗和理念通過學(xué)校的教研活動，毫無保留地介紹給學(xué)校的其他老師們。秋期，我圍繞語文本體性教學(xué)這一目標(biāo)，指導(dǎo)了本校教師李xx和楊xx上課，獲得好評。

　　作為xx名師工作室的成員，我們不僅要珍惜機會，加強自身的學(xué)習(xí)，還要帶領(lǐng)學(xué)校其他老師的學(xué)習(xí)。

　　20xx年春期結(jié)束了，自己雖然較努力，但還不夠，還要不斷提醒自己，更加用功，學(xué)習(xí)、思考、實踐！

　　名師工作室領(lǐng)銜人總結(jié) 篇16

　　日歷在紛飛，歲月在流逝，不知不覺中，我成為xx名師工作室成員已經(jīng)一年有余了，短短的一年時間當(dāng)中，我受益匪淺，工作室這個平臺不僅讓我開闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)：不僅為我的個人發(fā)展提供了機會，同時也使我認識到自身的不足。現(xiàn)將一年的工作做以如下總結(jié)：

　　一、思想政治方面

　　在工作中我始終以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。而作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。”十幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。

　　二、教學(xué)工作方面

　　（一）工作方面

　　在日常的教學(xué)中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在組織活動時，我能運用先進的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位幼兒的積極性，體現(xiàn)幼兒的主體地位。在本年度中，我重視幼兒繪本教學(xué)，培養(yǎng)幼兒對繪本的喜愛，由此愛上閱讀。本年度我?guī)е�繪本《爺爺變成了幽靈》走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，成功的將繪本教學(xué)帶入鄉(xiāng)村。除此之外我認真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并完成讀書筆記和讀書心得的撰寫。并能積極參加各級各類培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不僅提升了我的教學(xué)水平，也提高了我的業(yè)務(wù)能力，是我的業(yè)務(wù)能力更上一個臺階。在本年度中，我的縣級課題《幼兒早期閱讀的探索與研究》也即將結(jié)題。

　　（二）教學(xué)實踐

　　1、根據(jù)名師工作室主課題，立足園本，刻苦鉆研幼兒園教育教學(xué)理論，探索新的教學(xué)方法，結(jié)合幼兒特點和我園教學(xué)特色，帶領(lǐng)老師探索游戲化教學(xué)課程，爭取最佳的教育效果，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進幼兒綜合能力的發(fā)展，在教學(xué)中探索適合自己的`教學(xué)之路。

　　2、通過聽課、評課、議課、反思等途徑，深入研究教育教學(xué)，本學(xué)期我承擔(dān)了小班組的示范課教學(xué)《我的小耳朵》，在中班組參加了公開課《瓜果屋》，與此同時我加強與工作室的所有成員間互相學(xué)習(xí)和交流，要堅持經(jīng)常性相互聽課，共同研究，相互交流，共同發(fā)展提高。

　　3、日常教學(xué)要落到實處，根據(jù)自己的實踐及時反思、總結(jié)，寫好工作室課題研究記錄、課題研究每月小結(jié)、階段總結(jié)等跟蹤材料。

　　三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

　　1。我熱愛教師這個職業(yè)，在工作中我全身心的投入，經(jīng)常為了一個問題會熬到深夜，直到得出滿意的結(jié)果。除此而外還堅持閱讀教育專著，觀看名師課堂實錄，尋找適合學(xué)情的教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)能力。

　　2。撰寫論文以及教育心得：在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)，加深了對新課程與新課改的認識，更新教育理念，提高了專業(yè)技術(shù)水平，不斷反思自己的教學(xué)實踐，我撰寫的論文《彩泥——讓夢想飛揚》獲陜西省教育學(xué)會二等獎，除此之外，我的多篇論文、活動設(shè)計、反思、隨筆等發(fā)表在xx名師工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺上。在本年度我與李飛飛、白小娟、梁亞娟的縣級課題《幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)與研究》順利立項，并成功結(jié)題。

　　四、發(fā)揮輻射作用

　　一年來，我?guī)�動的xx老師獲縣級優(yōu)秀教師榮譽稱號，并多次承擔(dān)幼兒園公開課、示范課，論文、教學(xué)設(shè)計、反思、隨筆也多次獲獎。孫丹妮老師也成為我們幼兒園的骨干教師，所帶的班級在各種活動中均獲得一等獎，二等獎等。

　　總之，這個工作室不僅為我提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我學(xué)習(xí)的大家庭。在這個大家庭里，我找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。“揚帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取；我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的xx名師工作室的成員，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻。路漫漫兮，任重而道遠，一年的時間證明不了什么，但一年足以讓我有很大的進步。

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