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高一數學第二學期備課組工作總結（精選14篇）
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的高一數學第二學期備課組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高一數學第二學期備課組工作總結 1
一、基本情況分析
(1)我組有兩位成員，均為專業老師。
(2)本組教師工作量：各位老師都滿課時。
高一數學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了一定的成績�，F總結如下：
二、主要工作匯報
1、有計劃的安排高一第二學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展“兩課五環聯動”的教學改革活動。在高效課堂課改方向的指引下，我們堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
2、定時進行備課組活動，解決有關問題
高一數學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。每周至少四次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
4、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期一位老師上了名師示范公開課，一位老師上了學部展示課。
5、按照學校相關規定認真有序做好集體備課、月考試卷、平時測驗的.試卷命題工作。集體備課主要是對新教材中的部分難點、重點章節開展。月考試卷、平時測驗的試卷命題按計劃是的教學計劃(考慮實際工作中變化情況)，統一命題范圍;設置適當的試卷難度，主要目的是檢測一段時間來學生對某段知識的學習掌握情況，一般把難度系數控制在0.6左右，題型一般則以選擇題、填空題為主，當然也力求多變、新穎。
三、取得的成績
1、年級兩次測試數學情況如下：第一次年級月考年級平均分：89.2分。期中考試年級平均分：88.15分。
2、老師的公開課獲得了學部年級組的高度評價。
3、老師成功的完成了學部名師示范課的展示，效果不錯。
4、高一年級期末區統考，四個班總評第5名，超額完成學部下達的任務。
以上就是高一數學備組一學期來的主要工作情況，總的來說我組教師工作積極、對教學工作高度負責、勇于探究、善于創新等。我想也正是這些因素才保證了我組一學年來的各項工作順利、圓滿完成，在今后工作中這些良好素養仍然需要繼續保持、發揚。
高一數學第二學期備課組工作總結 2
本學期我們備課組根據學校教務處工作計劃以及教學大綱，深入學習教育教學理論，不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識，切實提高課堂教學效益，使教學質量上新臺階，所開展工作具體總結如下：
一、抓常規，提高課堂質量，認真完成教學任務
我們組重點抓好備課和上課兩個環節，充分發揮集體力量和智慧，共同探討，相互協作，做到集體備課，資料共享，信息傳遞。樹立“課堂是實施素質教育的主陣地”的意識，全面實施目標教學，切實提高45分鐘的`教學效益。
本學期進行了兩次階段性調研測試和期中、期末考試，我們能認真進行復習迎考工作，共同商討復習策略。考試后加強補差工作，力爭每一位學生都不掉隊。
二、加強教學研究，提高教學質量
1、新教師吳在3月份完成了匯報課。
2、5月份馮路老師參加全市優質課比賽，為此，我們多次進行集體備課，認真選題，共同探討，分析教材，確定重點難點，及重點難點的處理辦法，深入探討課堂教學策略等等，做到心中有大綱，心中有教材，心中有學生。我們的目標是盡自己最大的努力展示最好的課給全市的同行。最終獲得了二等獎。
3、我們還采取“走出去”的形式，與兄弟學校教師進行交流。積極開展教學研討，觀摩活動，相互學習。
4、高一數學第二課堂活動也積極開展工作，吳成老師向學生介紹數學史有關的內容。
以上是一學期來我們高一數學備課組的總結。懇請領導予以核實!
高一數學第二學期備課組工作總結 3
一學期的工作即將結束，在這短短的幾個月來，體育備課組自覺的堅持政治、時事學習，以提高自身覺悟水平。能參加學校的會議，平時能以教師職業道德規范自己，以師德的要求為準則，注重師德的養成，時刻提醒自己，并落實到自己的實際行動中去。現從以下幾個方面談一談本學期的工作：
一、教學工作：
貫徹正確的教育方針是義不容辭的，平時的課堂中以教育方針為指導主線，認真的學習新課改思想、理念并逐步融貫到課堂教學中去。社會是在不斷的發展前進，作為一名教師本身的文化專業知識也要不斷的提高，平時訂閱一些與本職工作有關的書刊雜志，到閱覽室借閱有關體育方面的'教學雜志，了解體育教育發展，學習一些外地體育的優良教育教學理念，以充實自己。認真參加每次學校和新課改的培訓、教研活動，吸取同行的先進的教學理念方法等，結合自己，努力形成一種自己的教學方式。
1、備課
開學初，積極參加教研組組織的教研活動，和同事們的商討下，認真學習體育新課標，積極參加進行集體備課。根據新課標和教學常規的要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、新課標、教參，虛心向本組老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，體現新理念。
2、上課
上好課不僅要備好課，而且要做好課前準備，布置好場地和器材，積極做好安全設施，不打無準備之仗。上課時，做好常規教育，做好準備活動，適應學生的身心健康。一學期下來，學生無重大傷害事故發生。認真講課，認真示范，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的積極參加體育鍛煉的興趣，發揚團結互助，吃苦耐勞、勇往直前的精神。
3、備學生方面
平時的課堂教學中注重對學生的自信心的培養，現代課堂教育要求我們相信學生的能力，留給學生充分的思考和實踐的余地，只有通過新課標的學習和課堂教學的創新才能提高課堂教學質量和有自信的學生。我們相信通過不同的方法教學，能夠發揮學生的主體意識，給學生創造條件機會合理的把握學生的表現欲望，有利于培養學生的自主性和創造性。
二、學校體育工作：
1、群體工作：
積極支持和組織學校陽光健身活動，積極協作年級組開展兩操一活動，由于班級較多，場地設施較少，我們體育組組織學生和老師的課外活動進行多樣化：例如參加市級廣播體操比賽，組建學校廣場舞隊，使老師在課余時能鍛煉身體。努力使老師的參與的面能夠更廣些，極大的調動老師的鍛煉積極性，為全面的開展群體活動奠定基礎。
2、競技體育：
利用課余時間，積極搞好學校田徑隊管理工作，發揚勇于吃苦，勇于奉獻的精神。平時積極學習運動訓練的有關知識，不斷積累運動訓練的經驗，積極認真訓練，同時虛心向同事學習，取長補短;認真做好運動員的思想工作，積極爭取家長和班主任的支持;竭力提高我校體育運動水平。在體育特長生考試，我校學生5人去西安考試，有4人專業課過關，文化課有3人過了二本線。
三、存在問題及努力方向：
1、對學生的體能、鍛煉習慣、性格了解不夠，對學生的能力培養不夠，需要進一步的深入，多和學生交流，及時了解他們的想法有便于及時調整教學方法。
2、作為體育組的成員在教學方面沒有帶領體育組做出很好的成績。教學中對教學目標如何顯性化做的不夠到位，新課標的貫徹不到位，今后要不斷的反思自己的教學工作，加以改進。今后教學工作中遇到的問題要經常去請教老教師，與教師溝通，使體育教學工作上一個新臺階。
3、繼續做好運動隊的管理工作，加強運動員的思想教育，保證訓練的時間和訓練的效力，積極迎接每年的市中學生運動會。
以上是本學期工作的一個小結，希望在下學期工作中能吸取不足，加以改進。是我校體育工作更上一個臺階。
高一數學第二學期備課組工作總結 4
高一生物備課組是一個主要由年輕教師組成的積極向上的團結的集體，我們備課組全體成員按照學校的教學計劃和教學要求，在教務處的統一領導下，本著求真務實的原則，積極開展各項活動。在教書育人方面追求適合每個學生發展，堅持全體學生的全面發展，突出學生個性的健康發展，關注學生的終身可持續發展的生物教學模式;關注全組教師自身綜合素質的可持續發展。在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績�，F將本學期工作作以下總結：
一、團結協作，發揮集體力量
這個學期，我們備課組對各項工作認真安排，落到實處：
(1)備課組采取“集體備課制”，每周三下午進行集體備課，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，討論確立每個章節的教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真備好每一節課，做好說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。通過備課組活動，各位老師都有不同程度的提高。
(2)認真做好每章一份練習，一絲不茍做好章節練習的命題、閱卷、試卷講評工作。試題基本做到：基礎、典型、精練，并統一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得相對完善，在這方面下學期要繼續保持。
(3)認真做好學生的答疑解惑，耐心解答學生的'問題，認真備好、上好每次的輔導課，力爭使優秀學生脫穎而出，基礎差的學生能夠迎頭趕上。
(4)認真做好月考、期中生物試題的命題工作，結合學生實際，注重命題的難度、效度，注重三基考查，突出能力，反映教學實際，命題都基本符合學校要求。
二、掌握學情，做到有的放矢
平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時了解學生的掌握情況，并針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。
三、注重學習習慣的培養
我們針對一些基礎差的學生，分析學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養學生審題，解題的習慣，特別是本學期的生物識圖，要求教學過程講解清楚，畫圖準確，要給學生一個良好的示范作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。
總之，本學期可以說是圓滿完成了教學任務。由于初次擔任備課組長一職，難免有些方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進和提高，使我們的教學質量提高到一個新的水平。
高一數學第二學期備課組工作總結 5
在學校領導的關心和指導下，備課組圍繞提高教師業務能力和課堂教學效率，務實創新、團結協作、扎實進取，有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷涌現，備課組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。本學期，生物備課組教師們在繼續努力，教育教學取得了較大的進步，現總結如下：
一、認真備課，集思廣益
執行本備課組計劃，本組老師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周一上午的集體備課活動，高一生物課新教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學法，然后進行實施，進行推磨聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優缺點，并提出個人的`意見和建議，使課堂教學真正落到實處。
二、先進引領、更新理念
我們備課組教師工作量較大，教5個班的課各位老師改作業備課從不馬虎，自己編寫練習，給學生的每份作業都打分;毫不松懈，認真學習教學理論，還經常到外校聽課學習、相互交流、以達到促進共同提高。在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。
三、強化課堂管理，優化課堂教學。
一開學，我們就制定了教研組活動計劃，各年級的教學計劃。為了督促每位教師搞好教學工作，教研組每個月檢查一次備課和作業批改，列入對教師的教學工作考核。使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。具體工作如下：
首先，能有計劃地開展教研活動。我們組每周開展兩次教研活動�；顒有问蕉鄻�，包括業務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網絡教研等方方面面。通過有計劃的教研活動，老師們的業務能力、專業水平有了很大提高。
其次，教研組按月對各位老師的教案進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好課后反思。
第三、認真做好互聽課、互評課工作。并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能及時交換意見。
第四、本組內每個都開了公開課。積極開展“課內比教學”，使互幫互學真正落到了實處。
第五、針對高一年級的特點，有計劃的布置了科學的、有價值作業，在我們每月一次的常規檢查中，總體感覺是：教師批改作業認真，所布置的作業內容和作業量符合學生實際情況，真正發揮了作業的應有作用。
尤其要提的是，在常規教學中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因為通過多年的實踐，我們充分感受到這種合作學習的優越性以及在促進自己專業素養方面的重要作用。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材、課標，對本節內容有個大體了解，然后同學科的老師明確本節的課標要求，不要偏離了方向，做到有的放矢;其次，老師們討論本節的重點與難點的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法;第三，商討本節的導言設計、內容的先后順序(可不必按照教材順序)、知識的前后銜接等;最后也是關鍵的一點，我們設計的只是本節的骨架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續努力，與老教材對應起來，做適當刪減、補充，既培養了學生的能力，又能與現有的考試機制接軌。
四、認真總結經驗，深化課堂教學改革意義。
從高中新課程實施到現在，已經歷了四年的時間，我們組每位教師都經歷了由老教材向新教材的轉型期，為此，我們在組內認真總結了課程改革中的經驗，在總結過程中，大家驚喜的發現，通過四年來的新教材教學方面的嘗試，許多教師的角色地位和教學行為都在不知不覺中發生了很大轉變：對新教材有了深刻認識;在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，教師唱獨角戲的現象少了，與學生交流、溝通、合作和互動的現象明顯多了。學生的潛能得到了最大程度的發展。
在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學生的思維發展了，表現欲強了，但學習不扎實，跳躍性大;教育的起點是為了每一個孩子的發展，教育的終點是讓孩子各盡其能。但是學生中兩極分化現象嚴重;存在課堂教學形式化傾向，自主、合作、探究的學習方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學習有一定的難度這都需要我們在今后的教學中不斷改進和完善。
總之一學期來，本組取得了顯著的成績，但也有不足之處，如各人之間教學方面還有差別，青年教師還不足，有待提升。
高一數學第二學期備課組工作總結 6
本學期根據學校教務處計劃，結合本學期數學組的工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作認真學習學校的有關要求，認真履行備課組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使數學組成為團結和諧、勤奮、互助合作能力較強的數學組。
一、教學常規方面
1、嚴格落實備教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量，注意教學常規管理中的各個環節，并且盡量落實細節，養成學生良好規范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。
2、較強集體備課。備課組做到統一進度、統一練習、統一考試等，尤其是備課環節，人人有計劃、有任務有落實，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。
3、加強作業批改。全組教師盡量控制作業量規范化批改，做到有發必收，有收必做，有做必評，有評必糾，每次批改后把有問題的學生面對面批改，具有很強的針對性，深受學生愛戴。
4、認真組織完成各次的章測、月考的命題、閱卷工作，認真搞好考試后的情況分析，根據成績對教學工作及時調整，并拿出相應的`措施和辦法進行彌補。
二、教研活動開展情況
1、堅持開展好教研活動和備課組活動。本學期堅持每周一次說課和一次聽課活動。做到先由一個人說課，然后組織全組去聽課，并利用教研組活動時間組內評課，充分發表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點。通過聽課評課發現對方的優點，互相取長補短、共同進步。通過一年的努力，我們組的丁云海老師，徐向英老師在學校組織的新教師匯報課上表現非常突出，獲得全體老師的一致好評，丁云海老師在東陽市組織的新教師基本功考核中，在16位參賽的老師中，獲得上課第一名。
2、認真組織組內及校級公開課，強化教學過程的相互學習、研討，本學期按學校要求做好公開課和組內聽、說課活動。
3、認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到了提高，另外利用課余時間多寫些教學論文，提高自身的業務素質。
三、發揮數學組真誠合作精神
我們本著相互學習、相互促進的同心，每一個教師的課對全組教師公開，可以隨時聽課。在備課活動中我們共享大家的教學成果和體會，一個學期以來，我們一直真誠的愉快的合作，我們一如既往的做下去，爭取取得更優異的成績。
高一數學第二學期備課組工作總結 7
本學期開校以來，高一數學組教師認真執行了學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“激活課堂，力求創新”，“20＋20”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。使本組成為團結和諧、勤奮、互助合作能力較強的備課組。現將本學期工作總結如下：
一、教學常規方面
1、認真探討新課程的教學理念：
新學期開課的第一周，備課組進行第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作設想及討論如何開展主體探究式教學模式的教學改革活動。今年是我校實施新課程標準，使用新教材的第三年。如何進一步實施好新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，挑戰，而變革的往往是那些我們已經駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。對于我們第一線的教師來說，到底應該以怎樣的姿態走進新課程呢？在新課程背景下，教師備課體現“四備”：一備課標：精心鉆研、深刻領會新課程標準，弄清本學科的教學目的，了解本學科的教學體系和基本內容；二備教材：了解教材的組織結構及知識的內在體系和編排體系，把握重點難點，挖掘教材的德育因素；三備教法：從有利于學生的探索精神、創新意識和實踐能力的培養角度出發，精心選擇適當、靈活的教學方法，精心設計教學過程；四備學法：教師之間加強學法研究，提高學法指導的能力，要結合教學內容，對學生進行正確的學習方法指導，培養學生的學習能力。
2、定時進行備課組活動，解決有關問題
高一數學備課組，做到了：每個教學單元重難點在討論中確定；備課組每周一次的備課活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。做到“目標統一、內容統一、進度統一、測試統一”。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高�；蛘咂綍r利用課余時間在辦公室就某一個問題進行交流。
3、積極參加新課程的培訓
由于開學前，老師們都未參加新課程標準及新教材培訓學習，對新課程標準的基本理念，課程目標，內容標準及課程實施建議沒有更深的了解。開校不久，學校為我們構建了網絡培訓平臺，帶著對新課程教學中可能會遇到的眾多困難和疑惑，我們參加了數學新課程網絡培訓，在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，以他們的親身體驗和豐富的教學經驗為我們做指導，讓我們在簡短的視頻中更好地了解了新課程實施中會面臨和需要解決的困難，也讓我們更多地認識到新課程的實施理念和新課改的教學目標。通過緊張有序的學習，交流、研討等對這次課程培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。本次培訓獲得的成果總結如下：
（1）在教學觀念有了很大程度的變化。在過去的教學上，教學設計只重視“知識和技能”。在新課程標準下，要體現“三維教學目標”，即從“知識和技能”“過程和方法”“情感態度和價值觀”三個方面出發去設計課程目標。如：探究式學習，不僅注重知識的學習，還注重對學生學習方法的指導，為學生的終身學習打下堅實的基礎，同時也要關注學生的情感態度和價值觀的培養。這樣我通過培訓，完成了由傳統的應試教育向素質教育的轉變、由只注重知識傳授向培養學生綜合數學學習和實驗操作能力的轉變，對教師和學生重新進行了角色定位，形成了自覺地用新理念指導自己數學教學的習慣，受益匪淺。
�。�2）豐富專業知識，提高專業素養。培訓過程中，通過觀看視頻、交流研討、撰寫總結心得等環節，汲取了專家教師的寶貴經驗，思維碰撞出了耀眼的火花，平臺上很多新見解、新方法、新思路給了我很好的啟發，讓我感到了莫名的興奮。新課程強調了“教”服務于“學”，把學生置于教學的出發點和核心地位。所以，教師在備課時應充分考慮學生的因素，在課堂上教師應由原來的主導者轉變為組織者、參與者、合作者。
�。�3）使我認識到的教學方式將更開放，教學評價將更公正。教學過程不是教師“教”與學生“學”的簡單相加，而是師生互教互學，積極互動的過程。所以，教師在研究教學方法時，應轉變觀念，多多關注如何與學生溝通、交流，如何從教學的“獨白”過渡到“對話”，如何傾聽分享，實現自主學習、合作學習、探究學習。
4、認真重視數學概念的教學
數學概念是數學基礎知識，是學生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。也是高考數學科所重點考查的內容。對于重要的數學概念，學生需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾次的考試來看，有相當多的學生對概念掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤�；诖宋覀兗訌娏藬祵W概念的教學，對概念的形成過程和使用方式、靈活變形進行深入剖析和強化訓練。
5、研究得失，積累經驗，不斷進取
在大、小計劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經驗教訓，然后確定切實可行的方案。在大、小考試之后，我們都認真的進行研究和總結，調整教學狀態，優化教學過程。我和同組的老師們商量要多同學生談心了解教學落實情況。找學生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間十分鐘、晚自習時間，只要有空，就找上一兩個學生談心，詢問他們的學習、生活情況，了解數學教學中存在的`有關問題。通過集體備課活動，使我們受益匪淺，主要表現在：
�、僬嬲l揮了整體的力量，對于現在的新課標，新課程，我們都不熟悉，所以單靠個人的力量是很難把握好重難點的，只有通過整體的力量群策群力，通過討論研究等方式加以彌補，真正體現出人多力量大的優勢。
�、谡嬲幚砹艘恍┮呻y問題。在教學過程中不可避免的會出現一些疑難問題，對于這些問題由于“當局者迷”的原因，自己很難發現和改正。通過集體備課，使這些問題能夠浮現出來，同時再通過共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上基本上不會再出現中途卡殼的現象。
�、壅嬲@得了一些新的思想和方法，通過集體備課的討論和交流，在我們思想、方法進行匯合的同時，也產生了一些新的思想和方法。使我們對于教學工作有了進一步的提高
6、堅持課外輔導
自本學期開校以來，高一數學組8位老師吃苦耐勞，無私奉獻，在分自習之前，每位教師都是堅持每天晚自習下班輔導，只是由于學生課業繁重，效果并不明顯，尤其是普通班；在分自習后，每位老師都是晚上按時按點下班輔導，往往兩個班在時間分配上還會很緊張。
二、不足之處及存在的困惑
1、書本習題都較注重基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。課時又嚴重不足，教學時間緊，沒有充足的時間講評這些練習題。
2、在教學中，經常出現一節課的教學任務完不成的現象，減少鞏固練習的時間。勉強按規定時間講完，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內容需要補充一部分。
3、雖然經常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業負擔太重，有的學生則是學習意識淡薄。
三、今后要注意的幾點
1、要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾，加強對教材的研究；
2、注意對教輔材料題目的精選；
3、要加強對數學后進生的思想教育。
最后，新課標對我們數學教師提出來更高的要求，我們深知領導的要求，也深知學生家長的期盼，更深知自己的壓力和責任，我們將把壓力變為動力，做到愛崗敬業，踏實工作，相信在由領導的關心和幫助，有我們組內教師的工作熱情和干勁，我們一定能夠出色的完成本屆高一數學教學任務，為本屆學生的高考成績打下堅實的基礎。
高一數學第二學期備課組工作總結 8
本學期根據學校教導處工作計劃，按照高一數學教學任務特點和新課程標準的要求，結合本學期數學組的工作情況，本組教師圓滿地完成了學校計劃的各項工作任務，落實了高一年級數學必修1和必修4的教學任務。同時，認真學習學校的有關要求，加強學科的理論研究，不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識，切實提高課堂教學效率，使高一數學組成為和諧團結、勤奮互助、合作能力較強的備課組。
一、堅持學習，提高思想認識，樹立先進的教育理念
高一共14個班，學生基礎越來越差，高一數學組共9位教師（包括兩位校極領導），人手緊，任務重，壓力大，為使全組更好地落實新教材教學，樹立新課程的教育理論，在校、組的統一安排下，我們每周日利用晚自習組織教師集體說課，學習新課程理論，總結上周漏洞，討論下周教學中的疑點和難點，每周組織學生周測試，及時了解學生的周動態，各班的周動態。在課堂教學中，要求組內教師重視發揮學生學習的積極性和主動性，重視數學學習的過程和方法，重視教與學方式的多樣化，讓新課程教材的教學落實到實處。并于20xx年12月份年級組織課模比賽，全組集體摸課、磨課，形成了數學組課堂教學模式。本組孫強、魏揚蓓老師代表全組數學老師參加課模比賽，展示了數學課的教學特點，取得了較好的成績。此次課模比賽，讓全組教師更加明確了新課程教材的教法，堅定了我們做好新課程教材教學的決心和信心。
二、積極實踐,努力探討,提高課堂教學質量
對照開學初制定的高一年級的工作計劃，我們備課組積極準備，認真落實，刻苦鉆研，綜合討論，充分發揮集體力量，使全組工作有效率的開展。
1、積極準備,步調一致
做好了開學高一數學教材過渡性教學的準備工作，全組利用一個星期的時間，認真組織初高中銜接教材的教學，重點突出，使高一新生平穩過渡。
2、統一認識，發揮集體智慧
為了發揮集體的智慧，每次集體備課我們都對教學進度，測試內容、時間作統一安排。每周三集體測試，測試過后對整個年級的學生反饋情況進行分析，找出成功與不足，以指導下階段的.教學。
3、專題討論，講求實效
由于備課組活動時間短，教學內容多，不可能面面俱到，所以每次活動時我們只就某一專題進行深入詳細的研究和討論，利用集體備課開展大討論形成統一意見。我們主要討論教學的重難點及處理方法，教學組織與設計等。通常都是一位教師作中心發言，其他教師再發表想法與意見，收效良好。
4、走入課堂，互相學習
我們每周組織一堂公開課，聽一位教師授課，再利用下次集體備課時間，針對上課的各方面情況進行討論。實踐證明，此舉效果良好，真正做到了理論聯系實際。
5、相互學習、參與交流，開展“課內比教學”活動
作為剛剛開始的新課程改革，對所有的人都一樣，靠自己摸索，包括適合資料少，課本不符合實際教學等難題，我們相互討論，相互學習，不斷總結，找出自己的教學思路。積極組織本組成員，認真研究課堂教學模式，旨在進一步將“學、教、練”教學模式在實踐中得以提高，使我們的課堂既能體現出學生的學習能動性，又能實現學習的高效性。
6、做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改進的意見和措施。
三、存在的不足之處。
為了獲得更大的進步，在不足的方面也需要指出，如工作的嚴謹性還要加強，體現在改卷的正確率和公開課的及時點評、試卷制作上的精益求精等方面還有待提高。
總之，本學期的高一數學組的工作任重道遠，為做好本組工作，還需要全組教師繼續團結協作，充分發揮集體智慧，做到每位教師都有收獲，都有成功，使我們高一數學組的工作能夠繼續合理、科學、有效的開展。
高一數學第二學期備課組工作總結 9
我們六年級數學備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和教科研工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發展觀，轉變教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量的穩步提高。現將這一階段工作回顧如下。
一、加強理論學習，提高思想認識。
本學期我們備課組加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，鼓勵教師大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。
二、積極開展教研活動，不斷反思提高。
集體備課是提高教師教學水平、開闊教師教學思路的極好途徑。單周的每周三上午，我們針對每一單元的`教學內容或某一課時教學內容或疑難問題進行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學生。每位教師能積極參與，提出自己的想法，對值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點，每個人各抒己見，取長補短，提高教學水平。本組的每位教師認真上好每一節課，科學合理布置作業，認真及時批改作業，積極參與學校組織的各種教研活動。每位老師都能主動地參與聽課、評課，從中有所得，有所提高。本組的每位教師能積極進行教學反思，也能開展個人間的合作研討，教學相長，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課、上課質量。全組教師齊心協力，教學成效顯著、各教師嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和備課組工作計劃開展自己的課堂教學研究，并做好相關備課資料的積累。
三、注重對學生自主學習習慣的培養
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
四、認真抓好培優扶困工作。
進入高年級，數學知識的難度加大，學困生人數也逐漸增加。面對嚴峻的事實，我們組的每位教師能利用課余時間認真、耐心地輔導學困生，轉化他們的學習態度，提高他們的學習成績。
五、存在的問題
1、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續研究。
2、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？我們還需要盡快提高學生的學習興趣，讓學生把“要我學”轉變為“我要學”。
3、大部分學生成績不錯，但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養，如何提高他們的學習成績，這也是實際存在的問題。
六、努力的方向
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得一定的成績，但也存在不少的缺點。今后我們將再接再厲，把工作搞得更好。
高一數學第二學期備課組工作總結 10
本學期的教學教研工作已經結束�；仡欉@一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概……本學期我們數學備課組結合我校新課程改革的實施，本著“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作。現將這一學期的工作總結如下：
一、集體備課、資源共享
為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，導學案力求符合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的.主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間。為了上好一節課，新教師石杰主動向老教師請教、取經，這位教師進步很快。
三、課后輔導
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天每位數學教師都要用幾個小時來批改作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。
四、教科研活動：
堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課。
五、教研組建設的設想：
1、新課標學習與鉆研還要加強；
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；
3、全組走出去聽課；
4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善；
5、青年教師多上公開課。
高一數學第二學期備課組工作總結 11
本學期開學以來，在學校創先爭優活動的指引下，高一數學備課組11位教師教師結合本學期教學計劃，認真學習學校的有關要求，認真履行備研組長與教師的職責，認真完成學校的各項工作，積極組織備課活動，加強學科的理論學習，使數學組成為團結和諧、勤奮、互助合作能力較強的數學組�，F將上半學期工作總結如下：
一、教學常規方面
1、嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量，注意教學常規管理中的各個環節，并且盡量落實細節，養成學生良好規范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。
2、集思廣益，加強集體備課。不論在辦公室中，還是周二教研活動中。我們研究教法，研究學法，真正體現了在競爭過程中合作，在合作基礎上競爭，在研究狀態下工作，在工作狀態下研究的良好氛圍。備課組做到統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等，尤其是備課環節，人人有計劃、有任務、有落實，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。
3、加強作業批改。全組教師盡量控制作業量規范化批改，做到有發必收，有收必做，有做必評，有評必糾，每次批改后把有問題的學生面對面批改，具有很強的針對性，深受學生愛戴。
4、落實基礎小測的高效性。按張校長的指導要求，認真組織每天的基礎小測驗：做到“分工出題及時，考試小測定時，測后分析迅速，反饋講評實效”。
5、創建團結和諧昂揚向上的集體。備課組共有11位教師，新畢業年青教師4位。年青教師好學上進，中青年教師業務素質高，老教師關心愛護年青教師，是一個團結和諧昂揚向上的集體。我們數學備課組，組風正，教風好，是一支特別能吃苦，特別能戰斗，特別能勝利的團隊。
二、半學期以來本備課組教育教學中存在的不足
1、學習新考綱、新教材的主動性不夠，教材把握不夠準，題目做的少，教學深度不夠，重點難點教不到位。
2、對學生的要求不夠嚴格，不能妥善處理好嚴與愛的關系，少數學生的學案、作業及試卷答題不規范，遲交甚至不交作業，對他們的教育和督察力度不夠。同時糾錯工作不到位。
3、課堂教學效率不高，抓不住部分學生。
三、今后工作的思考：
1、學習：向大綱學習，向書本學習，向同行學習，接受新知識，改變舊觀念；
2、提高課堂教學效率，真正實施教學重心前置；課堂上要做到重點的要精講，難點要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講；
3、抓輔導，抓糾錯，抓答疑：進一步利用基礎小測，適當的時間做好補差工作，關心愛護后進生，堅信讓每個學生成功；提高錯題集的使用工作，做到有錯必糾，有批必評；縮小班級之間的差距；最后，新課標對我們數學教師提出來更高的`要求，我們深知領導的要求，也深知學生家長的期盼，更深知自己的壓力和責任，我們將把壓力變為動力，做到愛崗敬業，踏實工作，相信在由領導的關心和幫助，有我們組內教師的工作熱情和干勁，我們一定能夠出色的完成本屆高一數學教學任務，為本屆學生的高考成績打下堅實的基礎。
高一數學第二學期備課組工作總結 12
本學期數學教研組、備課組工作計劃，本組教師順利完成了高一年級數學必修1和必修2的教學任務。同時，認真領悟學校的“教師引領+學生自主”課堂教學模式，加強學科的理論研究，不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識，實施數學四步教學法課堂教學改革，切實提高課堂教學效率，努力使高一數學組成為團結和諧、勤奮、互助合作能力較強的備課組。
一、轉變教育理念，統一思想，樹立課改意識
高一年級數學備課組共7位教師，中老年教師有6位，開始對課改的認識不夠，不愿意放棄自己的教學風格，為使全組更好更快的掌握課堂教學改革程序、更新新課程教育理念，在校、組的統一組織安排下，我們利用備課組集體備課時間系統地學習了新課程理論，在數學課堂教學中，要求組內教師要按新課堂模式進行教學，發揮學生學習數學的積極性和主動性，對吳澤勛校長，楊國強老師的校級公開課進行案例分析，全組教師共同討論，解凝，總結，讓課堂教學改革落實到實處。
二、積極實踐，努力探討，提高課堂教學質量
對照開學初制定的高一年級的工作計劃，我們備課組積極準備，認真落實，刻苦鉆研，綜合討論，充分發揮集體力量，使全組工作有效率的開展。
1、積極準備，步調一致
做好了開學前高一數學教材過渡性教學的準備工作，全組利用暑期20天的'時間，認真組織初高中銜接教材的教學，重點突出，使高一新生平穩過渡。
2、統一認識，發揮集體智慧
為了發揮集體的智慧，每次集體備課我們都有主題、有內容、有中心發言人、有記錄、有實效，對教學進度，周考，月考測試內容、時間作統一安排，并專門按排一位老師負責制卷，備課組會上共同討論，修改，測試過后對整個年級的學生反饋情況進行分析，找出成功與不足，及時查漏不缺，以指導下階段的教學。
3、專題討論，講求實效
由于備課組活動時間短，教學內容多，不可能面面俱到，所以每次活動時我們只就某一專題進行深入詳細的研究和討論。大家暢所欲言，利用集體備課開展大討論形成統一意見。我們主要討論教學的重難點及處理方法，教學組織與設計等，以供大家討論和分享通常都是一位教師作中心發言，其他教師再發表想法與意見，收效良好。
4、用好導學案，并加以完善
為了推進課堂教學改革，學校教科室已組織教師編寫了導學案，由于編寫時間短導學案還不存在打印錯誤，編排不當，選題欠妥等問題，需要在使用過程中發現問題并加以糾正，完善好學生所用資料，通過本組教師刻苦鉆研，相互討論，相互探究學習，不斷總結，對必修一必修二導學案的修改提供了寶貴的意見。
5、本組教師能注重常規，認真備課，細心批改作業，耐心輔導學生，教師之間能互幫互學，積極相互聽課，探討上課教法、分析解題方法、歸納考試題型、拓寬思維和知識面，每周能抽查教師常規執行情況。
總之，我們的工作還存在很多不足，教學中存在很多凝問，最突出的問題是課改與教學任務的矛盾，學生的數學優秀率不高，尖子生不尖，學生的綜合應用能力差，解題規范作答還不嚴格，學習的鉆研吃苦精神不夠，對差生的轉化力度不夠。我們在今后的工作中要不斷努力學習，不斷改進提高。充分發揮集體智慧，做到每位教師都有收獲，都有成功，使我們高一數學組的工作能夠繼續合理、科學、有效的開展。
高一數學第二學期備課組工作總結 13
20xx年是學校規范創建年，是“1+1”高效課堂推進年。高一數學教學組認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想更新觀念，積極探索教學改革，在落實“1+1”高效課堂的同時，本著“活躍課堂，創新課堂”的目標，將新課改的思想、理念與課堂教學相結合，通過多渠道的培訓學習，對新課改鮮明的理念，全新的框架，多維的目標，獨特的設計有了深層的認識。各成員間通力合作，團結奮進，取得了一定的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評�，F簡單總結如下：
一、一支優秀的團隊
在韓曉強老師生病期間，韓克欣主任根據學校安排兼任兩個班數學課的同時，依然保質保量地完成了自己導學案的編制。作為一名主任與其他老師一樣，晚上統一考試、晚自習后馬上閱卷，第二天講評，這樣以身示范的工作作風讓人敬佩。
郭老師工作積極主動，精益求精，起模范帶頭作用。李建智老師家屬有病在身，孩子上學，依然堅守在班主任工作崗位上。李晗老師工作認真負責，積極傳遞正能量，分享市一中資源。祝廣闊老師、王宏衛老師、董娜老師勤奮好學，在教師緊張的情況下不叫苦不叫累勇挑重擔。
任老師多年來一直默默無聞、任勞任怨、一絲不茍、不求回報地忘我工作。張曉燕老師工作扎實認真，主動聯系濰坊“導學案”，為教學組的成績提升奠定了堅實基礎。
二、落實學校課改工程，提高教學質量1、組織學習新課改新理念，轉變思想更新觀念
1、快速轉變思想更新觀念。從“以教論學”轉變為“以學論教”從教材出發轉化為從學生出發，課堂教學進程：從直線型的、單一化轉化為非直線型的.、彈性化的。教案撰寫方式：從“劇本式”的、只注重教學過程的具體描述轉變為把課前設想、課中實踐、課后反思融為一體的教學案例。
2、定時進行教學組活動，統一思想、提高認識
高一數學教學組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；教學組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學及高考數學的最新動態、數學教學的改革與創新等。每次教學組活動都有專人主要負責發言，時間為兩節課。經過精心的準備，每次的教學組活動都能解決課本重點、課本疑難、高考動向等相關的問題，老師們的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、合理運用教材、整合教材，努力提高教學效果
教材是素材，教學時需要處理和加工，大膽創新，靈活使用教材，適當補充或降低難度是備課的中心問題。必修1、2教材中存在許多問題，我們經過反復理解課標，對教材中不符合課標要求的題目進行適當刪減，對課標要求的重點內容作了適量補充，對教材中不符合學生實際的題目進行改編。
4、積極參加教學改革工作，使學生成為教學的主體
本學期學校推行了“1+1”問題導學的教學模式，學生參與到教學的過程中來，提高了他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法，充分體現了以學生為主體的教學模式。控制作業量，規范化批改，有發必收，有收必做，有做必評，有評必糾，每次批改后把有問題的學生面對面批改。
5、加強雙基，落實課改
我們注意到“雙基”的發展變化，認識到“雙基”的新內涵，圍繞落實“雙基”，設計教學過程，設計練習，編制導學案，挖掘課本例習題深層次的隱含知識點，對教材中的例習題進行變式，縱橫聯系，多角度地考慮問題，使思維呈現輻射狀展開，提出新假設、新論斷，通過探求問題拓展學習的知識視野。有些例、習題還蘊含著解題思路或方法上的規律性，我們引導學生去分析、歸納、挖掘、提煉，逐步提高他們的解題能力。
三、教學中遇到的問題
1、數學知識體系調整特大，導致一些必備知識缺乏。知識內容不銜接，教學時需要補充大量內容，如乘法公式、因式分解、一元二次方程及根與系數的關系、根式的運算、一元二次不等式、三角形的四心等。教師為解決這些困難不得不采取措施，從而導致學生學習負擔加重，課堂知識容量增大，但是學生遺忘更快。
2、教師教學負擔過重，課時緊張致使研究新課標和新教材的時間與精力無保障，為了完成教學任務就身心疲憊，根本不可能會去思考那些深層次的問題。
總之，我們高一數學組有教學經驗豐富的老教師，也有參加工作不久的年輕教師，老教師起到了傳幫帶的作用，年青教師好學上進，素質高，大家互相學習，取長補短，組風正，教風好，是一支能吃苦，能戰斗，能勝利的團隊。下學期，我們會再接再厲，爭取更好的成績!
高一數學第二學期備課組工作總結 14
在新課程背景下，如何有效利用課堂教學時間，如何盡可能地提高學生的學習興趣，提高學生在課堂上40分鐘的學習效率，這對于剛剛接觸高中教學的我來說，是一個很重要的課題。要教好高中數學，首先要對新課標和新教材有整體的把握和認識，這樣才能將知識系統化，注意知識前后的聯系，形成知識框架。其次要了解學生的現狀和認知結構，了解學生此階段的知識水平，以便因材施教。再次要處理好課堂教學中教師的教和學生的學的關系。一期來我們高一年級數學備課組努力做到以下幾點：
一、要有明確的教學目標
在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略、方法和媒體，把內容進行必要的重組。備課時要依據教材，但又不拘泥于教材，靈活運用教材。
二、要能突出重點、化解難點
每一堂課都要有教學重點，而整堂的教學都是圍繞著教學重點來逐步展開的。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。尤其是在選擇例題時，例題最好是呈階梯式展現，我在準備一堂課時，通常是將一節或一章的'題目先做完，再針對本節的知識內容選擇相關題目，往往每節課都涉及好幾種題型。
三、要善于應用現代化教學手段
在新課標和新教材的背景下，教師掌握現代化的多媒體教學手段顯得尤為重要和迫切�，F代化教學手段能增大一堂課的容量，減輕教師的板書的工作量，同時直觀性比較強。可能的話，教學可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內容。
四、根據具體內容，選擇恰當的教學方法
每一堂課都有規定的教學任務和目標要求。所謂“教學有法，但無定法”，教師要能隨著教學內容的變化，教學對象的變化，教學設備的變化，靈活應用教學方法。數學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向學生傳授新知識。只要能激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。
五、關愛學生，及時鼓勵
數學是比較枯燥的，要及時加以總結，適當給予鼓勵，并處理好課堂的偶發事件，及時調整課堂教學。在教學過程中，教師要隨時了解學的對所講內容的掌握情況。如在講完一個概念后，讓學生復述。講完一個例題后，將解答擦掉，請中等水平學生上臺板演。有時，對于基礎差的學生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機會，同時教師根據學生的表現，及時進行鼓勵，培養他們的自信心，讓他們能熱愛數學，學習數學。
六、切實重視基礎知識、基本技能和基本方法
眾所周知，近年來數學試題的新穎性、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學。教學中急急忙忙把公式、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規律，教師沒有充分暴露思維過程，沒有發掘其內在的規律，就讓學生去做題，試圖通過讓學生大量地做題去“悟”出某些道理。結果是多數學生“悟”不出方法、規律，理解浮淺，記憶不牢，只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套。照葫蘆畫瓢，將簡單問題復雜化。如果教師在教學中過于粗疏或學生在學習中對基本知識不求甚解，都會導致在考試中判斷錯誤。不少學生說：現在的試題量過大，他們往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低。可見，在切實重視基礎知識的落實中同時應重視基本技能和基本方法的培養。
七、要反思我們的工作方式
和同學科同年級的老師在進行課后教學反思，也可以和其它學科教學交流，打破學科的界限，增強教師之間的互動關系，互相吸取各自的優點，互相借鑒有益的教學方法。一句話，就是學會與他人合作。如果教師之間能緊密合作，就能形成合力，提高課堂教學的效果。而且，教師在互動、合作的過程中也在不斷地提高自己的綜合能力。這對于教師的成長與發展來說是非常重要的。
總之，在新課程背景下的數學課堂教學中，要提高學生在課堂40分鐘的學習效率，要提高教學質量，我們就應該多思考、多準備，充分做到用教材、備學生、備教法，提高自身的教學機智，發揮自身的主導作用。
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