技能競賽總結

時間：2022-09-21 15:40:15 總結我要投稿

技能競賽總結范文（通用10篇）

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編收集整理的技能競賽總結范文（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

技能競賽總結范文（通用10篇）

　　技能競賽總結1

　　在內蒙古醫學院各臨床實習醫院的大力支持下，內蒙古醫學院首屆實習生臨床技能比賽在20XX年10月29日圓滿結束。10月29日下午在內蒙古醫學院第一附屬醫院學術報告廳召開了總結表彰大會。我院兒科派出的兩名參賽學生分別榮獲兒科組一等獎和三等獎。作為這次大賽的參與人之一，我在這里對本次大賽的經驗作出簡要總結，與大家交流，請各位領導和同仁批評指正，以利于我們繼續進步。

　　總的來說，我認為這次大賽之所以取得了好成績，原因主要有以下幾點：

　　第一、平時的不斷學習和訓練，是提高臨床技能的關鍵因素。

　　成功不會僥幸取得，機會總是垂青那些有準備的人。作為一名醫生，我深知治病救人是我們這個行業所有工作者的天職，如何能使病人在代價最小的條件下徹底康復，是需要我們終身為之探索、努力尋求答案的終極命題。患者的痊愈是我們最大的幸福，病人的微笑是我們最大的快樂。

　　由于抱著以上信念，我清楚地知道自己肩上的責任，因此無論是讀書還是工作，我都要求自己對知識的學習精益求精，對臨床技能的訓練盡善盡美。我自己一直是這樣做的，在帶領學生學習的時候，我也是這樣要求他們的。在平時的學習和訓練過程中，我堅持以高標準要求他們，不馬虎，不放松，對他們的每一個動作、每一句話，甚至連他們的舉止神情都進行了嚴格的、不厭其煩的規范，并將他們的學習和訓練的表現如實在教學檔案中加以記錄，以此來保證他們訓練效果最佳。

　　在實踐教學中，我不但盡己所能地對學生們進行言傳身教，為了使他們認識到學習和訓練的重要意義，我還反復告誡他們醫護工作者所肩負的重于泰山的責任，我將自己所知道的案例，特別是醫療失誤的案例告訴他們，讓他們意識到治病救人是一個輸不起的工作，是一個每次必須成功，不允許有一次失敗的天大的任務。學生們有了這樣的認識，學習的積極性、主動性就會大大增強，從而使教學效果顯著改善。

　　在平時的學習和訓練中，我將自己在研究生階段的學習模式引用到了對實習學員的指導上。我給學員們列出兒科臨床醫學必讀書目和應讀書目，要求他們寫出讀書筆記，并要求他們用相關知識解釋實習過程中觀察到的主治醫師們的臨床醫療行為。我還要求他們通過圖片閱讀、模具操作、錄像學習、臨床觀摩、會診旁聽和小組討論等形式不斷學習和掌握兒科相關臨床知識。

　　這樣，在我的熱心指導和嚴格要求下，學生們積極進行臨床知識的學習和技能的訓練，經過嚴謹、規范的學習和訓練，最終掌握嫻熟的技能是水到渠成的事。兒科教研室主任對此次比賽非常重視，盡可能創造條件，多次親自示教，督導。這次大賽是對平時學習和訓練結果的一次檢驗，比賽的結果也顯示著兒科教研室平時的學習和訓練的效果。

　　第二、良好的心理素質，是做一名合格的臨床醫生所應具有的重要條件。

　　這次比賽，參賽的各代表隊隊員都是其所在單位的優秀學員，并且事先在其本單位經過了層層選拔而產生的，甚至有的單位還在本單位進行了預賽，可以說，這次臨床技能大賽是一次高水平的比賽。比賽的場面熱烈，氣氛緊張，如何在這種氛圍下處理有出色的表現，不但取決于平時的學習和訓練，還取決于參賽隊員是否具備良好的心理素質。

　　在比賽過程中，我看到一些參賽學員也顯示出了其良好的理論知識素養和動手能力，但在專家評委和觀眾的監督下，在比賽緊張的氣氛中，他們顯得神情緊張，動作僵硬，甚至出現了不規范的技術動作，這種失常的發揮自然影響了他們的比賽成績。而我們的參賽隊員在這些方面的表現是非常優秀的，他們展示了嫻熟的、如同教科書般規范的技術動作，顯示了良好的、積極的精神狀態和有條不紊的工作節奏，從而贏得了專家評委和觀眾的一致好評。

　　我們的參賽隊員有良好的心理素質，在很大程度上得益于平時的觀摩和訓練，我們科室的所有醫生不但在知識和技能方面對實習學員進行言傳身教，而且在心理素質方面對這些實習學員進行了耐心、細心的指導和訓練，使他們在有領導、導師和評委在場的情況下，仍然能夠自信、規范地執行臨床技術動作。這樣，有了過硬的心理素質，更加上具備了扎實的理論基礎和實際操作能力，他們在任何情境下都能夠鎮定、規范地完成臨床醫療技術動作，取得良好的醫療效果。

　　因此，良好的心理素質是做一名合格的臨床醫生所應具有的重要條件，是對實習學員進行臨床醫療能力培養的必要內容。良好的心理素質不僅是參賽隊員在這次大賽中取得好成績的重要因素，更重要的是，它將為這次學員在今后的臨床醫療工作中獲得完美的醫療效果提供保障。

　　第三、一個積極向上的環境有助于其中每一個人的成功。

　　這次大賽，看上去是幾個人的勝利，但我深知，這次比賽的成功不僅源自于直接參與者自身的努力，還源自于內蒙古醫院為我們提供的可靠的保障。不難推想，如果沒有內蒙古醫院領導通過制度建設為大家營造的良好的學習和鍛煉的環境，實習隊員將沒有提升自身臨床技能的政策和物質條件；如果沒有我所在的科室領導和同仁們的熱忱傳幫帶，實習學員們將沒有提升自身臨床技能的師長；再由此說開去，如果沒有其他所有同志，包括病人和家屬的理解和支持，實習學員們也將沒有提升自身臨床技能的實踐環境。總之一句話，沒有一個積極向上的環境，個人是不可能取得成功的。因此，這次大賽成績的取得是我們共同努力的結果，是我們共同的光榮。

　　從我自身的成長經歷看，我從過去的學生成長為今天的醫生，要感謝內蒙古醫院的任人唯賢的、營造了良好的工作環境的領導，要感謝無私教導我的老醫生，要感謝熱情支持我的各位同事，還要感謝理解我的病人及其家屬，你們所有的人，共同構成我所工作的環境，特別幸運的是，我所身處的環境是積極向上的，是溫馨而美好的。

　　再由己推人，內蒙古醫院良好的大環境及兒科良好的小環境，也對在這里實習的學員們產生了良好的正向激勵，使他們能夠愉快地、積極地從事臨床實習，從而使他們具備了扎實的理論基礎和嫻熟的操作技能，并且具備了過硬的心理素質。正是由于具備了以上條件，他們才能在這次臨床技能大賽中有良好的表現；我們也有理由相信，如果發揮以上優勢，實習學員們在今后的學習和工作中將會有更加出色的表現。讓我們共同期待、讓我們共同努力、讓我們共同進步！

　　這次大賽是對我們臨床醫療技能的一次考驗，我們在這次考驗中的表現非常出色。大賽已經過去，這次考驗已經結束，但今后的臨床醫療工作將會不斷地考驗我們的臨床醫療技能，醫療實踐是一場永無休止的比賽，其結果影響力更大，因為它關系到病人的生命和健康。我們有信心接受這種永不間斷的考驗，我們更有能力贏得這場永無休止的比賽！

　　技能競賽總結2

　　20xx年6月1日下午運輸與經濟管理系物流管理四班，在西區廣場隆重舉行了———運輸與經濟管理系的精品活動月之物流專業技能大賽。

　　活動總結如下：

　　一活動效果

　　此次物流專業技能活動規模不僅在我系乃至院可算是宏大的，也是我們物流專業第一次舉辦這樣的大型活動。不僅鍛煉了專業技能，豐富了同學們的生活，而且增強了班級的團結性，培養了同學們的合作精神。

　　活動的成功之處：

　　1、提高了本專業的同學對物流專業知識學習的積極性。讓不同專業的同學了解物流，如何進行物流作業。

　　2、增強了班級的團隊意識。（舉例說明）

　　3、展現我系學生學習的積極性及整體的學風。

　　二活動不足之處：

　　此次活動的娛樂趣味性較強，但團隊意識更為重要，參賽隊的每個成員必須做到主動為這個整體分擔任務，我們承辦這個活動也是這樣，自我們物流四班承辦物流專業技能大賽活動以來，我們每個人都很積極的投入到這個活動的準備中來，我們同學為這個活動作出了很大的犧牲，一句話我們為這個活動廢寢忘食。我們仔仔細細的思考著活動每一個具體環節，我們不斷的把每一個環節的不足之處進行修改就，就好像是要出一部巨作一樣。但總有那么一點事情是我們想不到的，下面是在活動結束后總結出來的這次活動不足之處：準備工作欠缺

　　1、物品的準備不是十分充足，比如說，條形碼、標簽。

　　2、人員的分配不合理，就整個環節來說沒有出現大問題，但在某個環節人員的利用不合理，例如：在采購結束后物品的還回，這個環節的人手明顯的不足。

　　3、在這次活動中最為不足的是：活動與物流的專業化有很大的區別，從物流的專業化來看，這個活動只是簡單采購、分撿、運輸、保管及倉儲行為。活動中采購只是簡單的填寫購買單，沒有從物流專業化出發考慮采購的談判、簽約。分撿，這一塊也是簡單的包裝、貼標簽及條形碼，沒有從收貨、驗貨等專業化的物流活動出發，同時沒有給出標準的分撿作業區———在分撿是，非分撿人員和運輸工具不得進入分撿區，以免破壞商品。還有在比賽的后期，由于工作人員的工作不到位，致使箱子凌亂成一堆使得參賽者不知道用那種箱包裝那種物品。運輸也是這樣，沒有明確規定不同性質的物品不能裝在同一車廂，在比賽過程中出現了凡是采購回來的商品一籠統地裝在一起運輸，這是不專業、不合理的運輸現象。在倉庫作業，對倉庫的分類與貨物分類中不是很合理，使得入庫時，出現貨物笨重的在上，輕的在下的現象。

　　技能競賽總結3

　　為了更進一步提高職工的勞動技能、激發職工的愛崗敬業精神，處室積極響應公司號召，充分調動員工工作積極性、主動性和創造性，確實形成一個“比、學、趕、幫、超”的工作氛圍，展現后勤處全體員工的.風采。處室認真策劃了活動方案，成立了活動領導小組，合理安排競賽時間、地點、人員，在不影響正常工作的情況下開展了此次活動。

　　這次競賽活動中，處室組織嚴謹、安排合理、分工明確、員工熱情度高、參與人員多，比賽分為切土豆絲、包包子、個人才藝競賽共三個項目。分別于六月十三日、六月十五日、六月十九日分三場競賽考核，通過選手激烈競爭，評委公平公正的評判、打分，使本次技能競賽在緊張而熱烈的氛圍中圓滿落下了帷幕。經過激烈角逐，競賽最終取個人前五名排名如下：

　　第一名：趙亞萍第二名：張小麗第三名：馬軍哲第四名：梁秀萍第五名：趙秋貴

　　此次勞動技能競賽活動得到了公司的大力支持，活動內容均以公司《關于開展勞動技能競賽活動的通知》文件精神為指導思想，從活動初期的動員、鼓勵大家積極參加、到最后你追我趕的激烈角逐，活動開展得有聲有色，大家在比賽中找差距、在角逐中展才藝、賽后對工作的熱情度高漲。此次活動，確實激發了職工們的工作積極性，更加促使大家在工作中比、學、趕、幫、超的上進心，取得了良好的效果。但在具體的一些細節實施過程中，還欠缺經驗和方法，參賽技能項目還不夠全面，這些都是我部門以后在舉辦活動中更加注重改進和考慮的方面。今后處室會在搞好本部門工作的同時將此類有意義的活動開展的更加有聲有色，通過活動不斷激發員工的愛崗敬業精神，為促進公司的生產起到應有的作用。

　　技能競賽總結4

　　為建立一支高素質員工隊伍，調動一線員工的工作和學習積極性，提高員工綜合素質，提升xx支行窗口形象，根據文件精神，xx支行高度重視，積極參與，廣泛發動，認真組織，掀起了新一輪人民幣收付業務及反假貨幣技能學習、培訓、競賽熱潮。在此次競賽中，x和x不負眾望，獲全行理論和點鈔第x、第x名。現將活動開展情況總結如下：

　　一、高度重視，通過選拔賽突出尖子選手。

　　xx支行高度重視此次點鈔技能競賽活動，要求各支行科室認真學習文件精神，熟悉競賽規則，通過晨會、周會等例會將活動內容和要求層層傳達給每位員工。支行在第一時間組織集中選拔賽，模擬正規比賽，要求嚴格，扎把緊實、蓋章迅速，讓選手提前進入到比賽的緊張氣氛當中。通過選拔，一批新手、新星脫穎而出，值得可喜的是，本次選拔的三名員工中有兩人是新員工。在給予物資獎勵的同時，鼓勵她們在半個月的時間內扎扎實實、勤學苦練、天天進步，從而穩定發揮。

　　二、勤奮練習，堅持每晚強化訓練。

　　行長專門召開集訓動員會，落實管理責任，同時動員選手竭盡全力拿出看家本領，一鼓作氣、再接再厲、奮發向上，充分鼓舞了人心，選手們思想上得到了莫大的鼓勵，拼勁十足。并組織一些星級考核中相對點鈔較弱的員工一起訓練，通過"師帶徒"、"傳幫帶"、以優帶新，以強帶弱，帶動整個支行的技能水平的提高，為下半年星級技能考核做好準備。選手們每晚的埋頭苦練，xx親自帶隊言傳身教，力求通過量的積累達到質的提升。

　　理論學習上高標準嚴要求，加強對反假貨幣理論知識的學習理解，不僅要求熟悉行內各項規章制度，更要對相關金融政策法規有所了解。通過自學、互學、結伴學，忙里偷閑學，形成互幫互促、你追我趕的良好學習氛圍。

　　三、獎罰分明，將技能列入重點考核指標。

　　將技能考試成績和平時練習成績列為臨柜員工年末考評的依據，嚴格執行獎罰制度，對達到星級目標（三星以上）或參加技能競賽獲得名次的給予獎勵，對成績下降較多未達目標的給予處罰和通報，切實提高員工技能練習的積極性和主動性，全面提升業務水平和服務能力。

　　技能競賽總結5

　　為了給教師展示自我搭建平臺、不斷提高教師課堂教學水平與教學藝術，按照開學初學校教學工作計劃安排，學校教導處、教研組于20xx年x月3日至x月x日組織舉行了校級教師課堂技能競賽活動。現將本次校級教師課堂技能競賽活動作如下總結：

　　一、成立了活動領導小組：

　　組長：李雙群

　　成員：屈克霞趙陽芳王婷張林麗

　　二、主要特點：

　　1、及早安排，精心組織。本次課堂技能競賽活動教導處專門下發了活動安排，就有關事項作了具體而明確的要求；學校召開了學生會，就教師講課、聽課時學生在教室應該怎么做作了專門的強調與安排。教導處精心組織打印下發了評分表，因為組織安排到位，從而保證了本次活動順利進行。

　　2、各教師精心備課，課堂教學體現了課改理念。在完成正常的教學任務外，各老師加班加點利用電腦自制教學課件，自制教具、學具，無論教具、學具，還是教學課件，都制作得如此精美，而且課堂運用恰到好處。本次競賽活動青年教師都能用課件開展本次老師課堂技能競賽活動。老年教師也能精心設計教學活動，使課堂教學充滿了活力。本次競賽活動打破了以往傳統的教學競賽模式，教師教的輕松，學生學得愉快，有效地提高了課堂教學水平，體現了課改理念。

　　3、各教師無論再忙，都能按時參加聽評課活動。各教師聽課及時，而且教研組認真組織教師進行了評課活動，大家暢所欲言，就課

　　堂教學得失及時地進行了反饋，相互學習，共同提高，達到了本次活動的目的。

　　4、校委會成員、教研組長擔任本次活動評委，大家依據評分標準認真進行了量化打分，評判客觀公正、真實有效，切實評選出參加鎮級課堂技能競賽活動選手。

　　5、聽課、評課，各班都作了具體安排，保證了學生在教室有具體的學習任務，教學秩序正常，沒有出現任何不安全事情發生。

　　三、課堂技能競賽結果：

　　一等獎：王婷

　　二等獎：雷芳屈克霞

　　三等獎：趙陽芳張林麗

　　四、幾點要求：

　　1、各教師務必自身學習，努力提高自身素質，不斷提高課堂教學水平，努力向課堂四十分鐘要質量。

　　2、參加鎮級競賽活動的選手要早安排，精心準備，力爭在活動中取得更好的成績。

　　3、后期天寒地凍，望各教師克服困難，務必抓好后期教學工作。

　　技能競賽總結6

　　結束了鄭州市計算機專業的技能大賽，作為計算機專業的指導教師，我有一定收獲，下面我就比賽環境、本校計算機專業現狀及比賽內容談談我的一些感受，一些不正確的地方請領導批評指正。

　　本次技能大賽，共設四個項目的比賽，由于條件的限制，我校只參加了影視后期制作這個項目的比賽，參加選手分別是二年級的周洋洋、宋佳俊、禹航，和三年級的雒保帥。指導教師馮迎濤、王永鵬、林炎萍、袁坤峰。春節過后才確定下參加培訓的學生名單，開始了日常的訓練。

　　通過本次大賽讓我們更深刻的體會到了職業教育與技能培養是相輔相成的有機整體。在備戰期間，曾經遇到各種問題，但在學校各級領導的關心和幫助下，我們一直堅持到底。在多種設備條件不具備的情況下，我們都能克服困難，堅持訓練。昨天聽楊校長說了這次的成績，這個項目鄭州市一共參加了四十個代表隊，我校的兩名同學都在二十多名上。能夠取得這樣的成績，也已經出乎我的意外！根據我們訓練的情況，學生的水平，以及在比賽的前一天所觀察到其他學校的情況，當時感覺我們的兩名同學的成績應該會比較靠后。在喜悅之余，我們更多的是反思，因為我們還有很多不足。因此，我們必須反思，為下一屆大賽做好更充分的準備。學校領導一直在提，本次大賽的結束，即是下次大賽的開始。技能大賽的重要性如同普通高中的高考，是職業學校教學的主要任務。本次大賽雖然結束了，但我們在這一方面的培養與訓練才剛剛開始，我們任重而道遠。因此，我們要貫徹落實大賽精神，將大賽指導思想和理念普及到每一個學生，這才是我們職業教育的目的。職業技能大賽是一個契機，這讓我們了解了職業技能現狀，讓我們更清醒的明白了存在的差距，也檢閱了我們訓練的隊伍。無論從哪個方面來說，本次大賽給我們的啟發很大，意義深遠。

　　為更好的圍繞大賽，做好各項工作，我們應該調整思路與計劃，為職業技能大賽做好下一步的準備：

　　（1）合理安排，科學指導，努力讓每一個學生都能成為參與者，擴大培養范圍，提高影響力。

　　（2）在興趣小組的組織和建立方面，普及培養，重點突破訓練，以老帶新，以優帶差，為以后的比賽做好充足的人員準備。

　　（3）調整組織訓練的結構與策略，爭取效率最大化，訓練做到平時，不打疲勞戰。

　　（4）指導教師應該首選進入狀態，掌握比賽所用軟件，提前發現問題，各位指導教師之間應多溝通，共同制定出合理科學的訓練計劃，才能更好地指導學生學習。

　　（5）學校應該提供能夠跟得上軟件運行所需的硬件設施，我校機房設備陳舊，而大賽的軟件是年年更新。有了好的設備，訓練的效果也會有所提高。

　　（6）找機會讓學生開闊眼界，可以接觸實際的生產第一線，參觀影視制作的公司，觀看視頻制作的流程，拓寬思路。

　　本次比賽成績不是很理想究其原因大概有以下幾點：

　　（1）準備時間短：影視制作這個項目是去年臨時增加上的，由于害怕臨時更換軟件，培訓工作一直到春節后才開始著手。具體比賽細則下達到比賽不足10天。

　　（2）課程安排不是很合理：比賽內容與本校課程沒有吻合的地方，訓練時，參賽人員要停課，專一學習大賽所用軟件。

　　（3）硬件設施跟不上：比如影視后期對電腦要求比較高，用機房電腦比較吃力。

　　（4）輔導教師的水平限制。所用的軟件AVID，暫時所有老師都不會用，所以在訓練過程中，對學生起到的指導意義不大，基本上全靠學生自學練習。

　　由這次技能大賽，也想到了目前計算機專業上的一些問題，目前的計算機專業和以前已大不一樣，現在的電腦已進入千家萬戶，常用的計算機操作知識，已經成為了人們的必修課，屬于一個基本技能。幾乎所有的大學都開設的有計算機這個專業，然而在大學里所學的大多是編程方面的知識，如果不搞軟件開發，在實際生活中的意義不大。我們中專的計算機專業的畢業生要去和大學生來競爭工作，也是不可能的。所以，在對本專業對學生的培養目標和教學內容上，有以下想法：首選要根據學生的水平，制定將來的培養目標，可分為升學類的，就業類的。根據學生的不同需求，分別培養。升學的課程，按高考的要求進行。而就業的學生，要授課時，完全可以放棄那些不實用的課程，應貼近生活，貼近實際應用。Word、Excel、PPt等軟件一定要熟練掌握，拉出能用，增加硬件，如打印機等設備。目前這些常用的辦公軟件，辦公工具，好多學生并不會使用。加強學習和練習對電腦的維護，維修方面的技能，可以在外面找些電腦店讓學生進行實習。

　　所謂“普高有高考、職高有大賽”在課程安排中應針對比賽內容循序漸進開設相應課程，提早做好比賽準備。在教學過程中應注重學生實際動手能力，因為課本內容比較注重全面性而深度不夠，且計算機是實操性比較強的專業需要大量練習，所以在教學過程中應從網上或課外教學書中引入更多練習題，讓學生做到先熟后巧，先臨摹后創作。當然最重要的還是老師和學生共同努力,否則即使課程安排再怎么合理，硬件再先進都不可能取到好成績，作為一名職校老師我更應該加倍努力。

　　技能競賽總結7

　　在首鋼總公司領導的親切關懷下，在遷鋼公司、首秦公司、首鋼技師學院的大力支持下，經過競賽組委會、裁判員和參賽選手的密切配合、上下互動，首鋼20XX年職業技能競賽終于落下帷幕，各項賽事工作獲得圓滿成功。下面將20XX年職業技能競賽有關情況總結匯報如下：

　　一、領導重視，規模突破傳統范圍

　　職業技能競賽是首鋼的一項傳統競賽活動，更是首鋼富有底蘊的一種賽事文化。大賽啟動以來，首鋼各級領導給予高度重視。全壽助理親自擔任競賽委員會主任，石景山區郭毅深局長、總公司鄭章石主席、許建國書記出席了決賽的啟動儀式，朱書記也在勞資部技能競賽動態上做了重要的批示。競賽中，首鋼宣傳部、首鋼工會、首鋼團委以及各子公司主要領導均給予高度關注和鼎立支持。

　　截止10月31日，共有一萬余人參加了各子公司、直屬廠礦的初賽（選拔賽）和復賽（子公司級比賽），涉及107多個工種，涵蓋北京、河北、山西、貴州、吉林24家單位。經過層層競賽、選拔，共有223人參加了總公司統一組織的爐前工、煉鋼工、天車工、維修電工、機修鉗工等九個工種的決賽。

　　與首鋼歷屆賽事不同，20XX年職業技能競賽具三個獨特之處：第一，它是在首鋼北京地區鋼鐵主業全面停產的特殊背景下舉辦的；第二，它是在總公司初步完成鋼鐵產業布局、首次跨入世界五百強之年舉辦的；第三，參賽單位以遷鋼、首秦、冷軋、礦業為主體，北京存續生產單位和改制企業全面參與，長鋼、水鋼、貴鋼、通鋼組隊互動，賽事規模突破傳統范圍。

　　二、規范組織，三地承辦各有特色

　　為了做好20XX年職業技能競賽工作，勞動工資部、首鋼工會、首鋼團委聯合下發了《首鋼總公司20XX年職業技能競賽工作安排》，成立以三家牽頭單位、首鋼總工室、首鋼宣傳部、遷鋼公司、首秦公司、冷軋公司、培訓中心共同參與的競賽組委會，下設競賽辦公室、命題組、評判組、仲裁組和賽務組，明確了職責，明確了任務，明確了進度。

　　在“廣泛動員、層層選拔；賽練結合、注重實效”的原則指導下，整個大賽按初賽（含子公司復賽）、決賽兩個級別展開。為了規范、有序推進技能競賽工作，競賽辦公室先后組織了9次賽務協調會和領隊會，及時研究、解決競賽中出現的各種問題。

　　競賽中，組委會群策群力，及時聽取各參賽單位的寶貴意見，不斷創新競賽模式，三個賽區組織方式各不相同，各有特色：

　　1、遷鋼賽區隆重熱烈，五大工種同步展開。在本屆比賽中，遷鋼公司承辦了總公司決賽的啟動儀式和爐前工、軋鋼工、天車工、產品質量檢查工、化學分析工五大工種的決賽。他們充分發揮自己的有利條件，超前部署，精心設計，穩步推進，付出了大量的智慧和汗水。功夫不負有心人，決賽啟動儀式隆重熱烈，五大工種決賽同步展開，氣氛濃，士氣高，選手新，成績優，受到總公司領導的關注和首肯，遷鋼賽區賽事獲得了圓滿成功。

　　2、北京賽區人才濟濟，電鉗比賽競爭激烈。維修電工、機修鉗工是各參賽單位的通用工種。20XX年，由于長鋼、水鋼、貴鋼、通鋼選手加盟，維修電工、機修鉗工參賽選手平均突破40人，是20XX年參賽人數的兩倍。在眾多的選手中，有3名選手曾分別獲得“武鋼杯”第五屆全國鋼鐵行業大賽第六、七、十九名的好成績，可謂人才濟濟。競賽中，40余名選手冷靜思考，沉著應對，認真做好每一個電路設計和機械器件制作，比賽過程競爭激烈。

　　3、首秦賽區精巧設計，同時同卷不同考場。首秦賽區主要負責煉鋼工、連鑄工兩個工種的決賽。由于兩工種實操均為模擬考試，競賽模式采取了在首秦和遷鋼分設考場、各參賽單位選手就近參加、同一試卷、同一時間、互派監考方式，既節省了組織成本，又體現了公平、公正、公開，構思巧妙，受到許多參賽選手的擁護。

　　三、上下互動，競賽場中高潮迭起

　　遷鋼公司以“學練賽選”為主線，緊密圍繞“學分制”建設，廣泛開展了崗位大練兵、技術大培訓和多層次的技能競賽活動，參賽職工達6170人，涉及40個工種、74個崗位，參賽崗位占全部操作崗位的91.2%。遷鋼公司黨委書記吳平親臨比賽現場，鼓舞職工士氣；遷鋼人力資源部精心策劃，統籌安排，精密部署，不但圓滿完成遷鋼公司的預賽和復賽工作，而且成功承辦了爐前工、軋鋼工、天車工等五個工種的總公司級決賽和決賽啟動儀式，規模空前，氣氛熱烈，高潮不斷，成績喜人。

　　首秦公司結合精細化指標體系建設，以“降本增效、減虧扭虧、提升技能”為主題，建立了“理論、實操和小指標”三位一體的競賽評價體系，將崗位5－10月小指標納入到職業技能競賽考評中，組織了37個工種的預選賽和復賽活動，職工參賽積極性很高，參賽人數1882人，比20XX年增加35.69%，創出歷史新高。

　　冷軋公司針對板材生產的新形勢和板材質量的新要求，組織了60余人參加的冷軋產品質量檢查工比賽；針對天車工崗位協力工眾多的特點，專門組織了130名協力人員參加的天車工比賽，有效激發了廣大協力人員的工作熱情。

　　礦業公司緊密圍繞生產實際，將技能競賽與新員工培養、信息化應用、重點工程相結合，針對不同賽區特點，組織了選礦工、礦車司機、計算機應用、設備點檢、井下臺車司機、井下鏟運司機等技術比賽，共組織車間、廠級競賽119場，參賽6055人；組織子公司級比賽25項，參賽人數496人。

　　設備公司結合設備檢修的實際和需要，克服檢修任務重、人員分布散等困難，以總公司職業技能競賽為契機，層層發動，廣泛動員，委托首鋼技師學院開展了有針對性的賽前培訓和復賽活動，6個維檢站、42名選手參加了設備公司復賽的激烈角逐，選拔出8名優勝選手參加了總公司電、鉗工決賽，4名選手榜上有名。

　　運輸部以“培訓、練兵、比武、提素”為主線，針對“一業多地”的大運輸特點，按遷安、京唐、首秦、順義、維檢、北京六個單元分層次、分階段、逐級開展技能競賽活動，先后舉辦了機車司機、調車長、內燃鉗工等7個工種的各級比賽，參賽職工1000余人。

　　首自信公司緊密結合自身技術優勢和服務特點，周密部署，廣泛發動，京唐、首秦、首遷、電信、信息各事業部共組織技能競賽初賽100多場，涉及工種包括儀表、計算機、衡器計量、電信線務員等6個工種，參賽人數1000余人。在京唐舉辦的“自動化維護工”子公司比賽中，首自信公司副總張宗先親自到現場指導，首鋼副總強偉親自過問選手培訓情況。

　　首鋼長鋼公司以“長鋼第十二屆職工技能競賽”為主線，圍繞“兩個一百”攻關任務，與攻關技術難題、先進操作法、合理化建議相結合，廣泛、深入地開展了技能競賽活動，參賽工種72個，參賽職工3067人。

　　水鋼公司以技術比賽為載體，圍繞“解決生產瓶頸”、“提高技術指標”和“職工年度考核”，將比賽向職工技能鑒定和生產合格品牌產品延伸，共組織56場初賽、26項子公司復賽，參賽職工萬余名。

　　首建集團緊密結合行業特點和用工需求，組織了焊工、低壓電工、安裝鉗工、吊車司機等崗位的子公司技能競賽，參賽職工260余人，獲獎的勞務派遣人員還被轉正為首建集團正式職工。

　　首鋼氧氣廠、動力廠、銷售公司、供應公司、實業公司、貴鋼公司、通鋼公司均結合本單位特點，組織了自下而上的職業技能競賽活動。

　　四、跟蹤報道，宣傳形式顯新意

　　為了廣泛發動職工積極參與職業技能競賽活動，在首鋼宣傳部的大力支持下，首鋼日報社、首鋼電視臺對20XX年職業技能競賽給予積極的跟蹤報道，并取得豐碩成果。

　　第一，設計、制作了反映首鋼20XX年高技能人才風采的13塊展板，并分別在遷鋼決賽現場、北京決賽現場展出，深入宣傳了自20XX年以來在國家、行業、北京市取得優異成績的優秀技能人才，起到了有效的激勵作用。遷鋼職工李英利在大賽發言中表示，“看到自己能和劉宏同時出現在展板中，真的感慨良多，今后一定會更加努力的。”

　　第二，設計、制作了反映首鋼高技能人才成長綠色通道的電視專題片--《培養高技能人才，打造綠色通道》，回顧、總結了首鋼在職業技能競賽中以賽促學、以賽促練的經驗和做法，介紹了劉宏、秦濤、卻漢玉等一批先進典型。該片先后多次在首鋼電視臺播出，起到了很好的宣傳作用。

　　第三，全程直播了決賽啟動儀式，有力地烘托了大賽氣氛，尤其是把天車粘雞蛋、水桶座酒瓶、叉車穿氣球、鏟車碼螺絲等絕活表演近距離地展現在大家面前，震撼了所有觀眾。首鋼電視臺還將啟動儀式進行了剪輯，制作成了專題片，并在首鋼電視臺播出，很好地烘托了大賽的氣氛。

　　技能競賽總結8

　　在四月下旬和五月下旬進行的安陸市中等教育職業技能競賽和孝感市中等教育職業技能大賽中，我校鉗工先手取得了較好的名次，，展示職業教育教學成果以及學校的教育水平和師生專業技能水平，作為一名鉗工指導教師，我認為成績的取得有多方面的因素。

　　一、較完善的基礎條件和豐厚的歷史底蘊。學校對職業教育歷來比較重視，鉗工室更是在20XX年就建成，并且有相當的規模，在老一輩實訓指導老師的辛勤指導下，形成了光榮的歷史傳統。

　　二、領導的重視。各部門的大力配合是取得好成績的源頭。學校堅持以就業為導向，以技能為核心的辦學宗旨，積極推進我校教育教學改革，提高學校教育教學質量和辦學效益，為了承辦好這二次技能大賽。學校領導多次開會研究，布置方案，并投入巨資改善實訓設施，對實訓室的軟硬件都進了較大幅度的更新。

　　三、實習指導教師和專業老師的想互協作是取得好成績的關鍵，實習老師和專業老師互為補充，相互學習，共同促進，激發了學生學習職業技能的積極性、創造性，培養學生刻苦鉆研精神。增強了認真學習技術，努力提高技能，爭做社會最需要的技能人才的信心，奠定了今后個人發展的基礎優勢。

　　四、在本校舉辦這二次大賽既是動力又是壓力，學校克服工作忙、人手少等實際困難，抽調多名得力人員專門籌備競賽工作，制定了細致的組織實施方案，包括會場布置、場地選擇、后勤接待、安全等問題都考慮得十分周到，并將競賽的各項具體工作落實到實處，確保了按計劃有條不紊地開展，圓滿地完成了各項任務。使選手們克服了心現障礙，增添了信心。為取得優異的成績提供了保障。

　　在這二次職業技能大賽中鉗工室實訓老師努力培養學生積極進取，加強理論知識的學習和實操技能的訓練，刻苦鉆研，苦練技能，努力把學生鍛造成具有良好職業素養，扎實專業技能，受企業歡迎的人才。同時培養選手不怕困難，敢于吃苦，勇于接受挑戰，珍惜榮譽，刻苦鉆研，不斷提高自己的技能，走技能成材之路。具體來說：

　　1、認真做好學生出勤記錄，加強學生的紀律教育，嚴格學生的考勤管理，教育學生要以一個企業員工的身份從嚴要求。及時發現和處理違反考勤制度的情況。

　　2、在學生訓練過程中細化具體的工作任務和要求。加強對實習學生專業技能的指導，幫助他們順利高效高質完成實習任務。及時做好他們的思想工作和心理輔導，教育引導他們熱愛工作，敬業誠信，以員工的責任感和認真負責的態度投入實習工作。

　　3、加強實習學生的安全教育，不斷強化學生的安全意識。

　　4、全面掌握實習學生實習情況，及時發現和解決實習中的的問題，關心學生的工作，學習，生活和健康切實掌握每個實習學生的表現情況，幫助實習生總結經驗，解決實習中出現的各種問題。

　　5、認真做好工作日志，記錄好學生實習的各種情況。做好實習生成績評定與綜合評價。認真做好實習總結，了解工作中的不足，工作中容易出現的問題，以便今后工作中的改進。

　　這次比賽雖然取得了一定的成績，但我們也有好多需要關注或改進的地方，一個是選材范圍偏窄。基本上是十幾個學生中挑選一個選手，這樣的話對未來的大賽來說增添了很大的難度。二是指導教師知識面不夠寬，見識少，信息渠道不暢通，好多時侯都是自己在家閉門造車，，好多時侯還是老一套，沒有跟上新形式，新思維。三是各部門要更緊密的協調，健全激勵機制，做好長期規劃，使選手們能以更加飽滿的熱情投入到技能大賽中。

　　技能競賽總結9

　　本次大賽通過開展豐富多彩的校園文化藝術活動`，發揮文化育人功能，引導我校加強文化道德和職業道德修養，提升學生專業技能學習興趣，促進我校學生全面發展，反映我校學生愛國、愛校，積極向上的精神風貌：展示我們示范校教育的成果，打造我校文化藝術活動品牌，營造有利于學生健康成長的校園文化氣氛。我校迎來了本屆校園班級熱舞大賽。

　　校園舞蹈大賽的舉辦體現了社會主義建設、時代特征和我校特色的校園文化，不僅豐富了我校的校園文化生活，而且還為校園文化各項活動選拔了優秀人才，展現了我校學生熱愛生活、積極向上、敢于挑戰的精神，給廣大學生的生活增添一抹亮色，給廣大舞蹈愛好者提供了一個盡情展示自我的舞臺，也更以它獨特的魅力吸引了廣大的觀眾。

　　一、組建機構，認真籌備

　　為了給同學們獻上一場精彩的舞蹈大賽，每一屆校園舞蹈大賽我們都會經過精心的籌劃，充分的準備，成立大賽籌備組，分工負責，努力提高舞蹈大賽的整體水平。為使大賽有條不紊、按部就班的進行，我們以學校團委、學校學生處、學生會為主辦，學校學生以及指導老師承辦。

　　(1)校團委、校學生處、校學生會文藝部負責節目的選拔和節目質量的把關，及節目所需服裝、道具的的籌備;

　　(2)學生處負責大賽的整體組織與協調工作，及時解決籌備工作過程中的相關問題，以保證大賽準備工作的順利進行。

　　(3)隸屬校團委的”校園之聲”廣播室負責大賽的舞臺布置及宣傳工作，組織全體學生成員參與大賽的準備工作，如邀請學校領導、老師、蒞臨比賽現場，另外就負責主持活動的工作。

　　二、層層推薦，精心選拔

　　為激發廣大同學的創造力及對校園生活的興趣，保證高質量的節目水準，每一屆校園舞蹈大賽籌備組都會通過公開的方式選拔節目。

　　(1)節目的選送及選拔原則。每一屆校園舞蹈大賽都是面向全校學生，由各年級段為單位，收集節目上報校團委以及學生處，通過公開的篩選活動，確定最后入選名單。

　　(2)節目選送情況。舉辦大賽的通知下發后，各班級積極參與，上報優透節目參與選拔，顯示出積極參加集體活動良好的精神風貌。

　　(3)節目選拔情況。每次大賽我們都將從各年級段上報節目中最終確定節目8個進入最后的總決賽，節目類型精彩紛呈，有民族舞、街舞、現代舞等等。

　　(4)節目的彩排與節目單的最終確定。彩排是檢驗節目效果的重要支撐，也是激發演員積極性的重要手段。同時，節目的搭配、包裝和出場順序是增強大賽效果的重要保證。每次大賽決賽前籌備組都將進行一次完整的節目彩排，檢驗比賽的預期效果，并再次對部分節目順序進行調整。

　　三、全面包裝，打造形象

　　我們每一屆校園舞蹈大賽都是面向我校各個班級進行報名選拔，而且質量都較高，形式各異，競爭相當激烈。陽光校區正處于建設當中，硬件設施不全，所以在前期的比賽中，選手的排練以及初評、決賽較為艱苦，但這并沒有打消選手們參與比賽的熱情，各個選手對比賽的積極投入是每次大賽能夠順利進行并成功舉辦的根本保證。在大賽的進行中由我校的舞蹈老師等豐富舞臺經驗的老師作評委對各個參賽舞蹈班級進行了嚴格的把關，并提出寶貴的意見進行修改。在經過重重篩選以后，選出了8個優秀的舞蹈班級，作為舞蹈大賽總決賽的參賽節目，其中大部分都是經過各年級段推選上來的優質節目。

　　為了在最后的決賽演出中，各個參賽班級能夠表現出最優秀的一面，在激烈比賽的同時為評委和觀眾們帶來一場視聽盛宴，我們校學生處、學生會的工作人員配合學生評委的意見對所有參賽選手的動作，表情，著裝和音樂方面進行了改進，并從舞臺形象給予建議，從舞臺效果上進行全方位的指導，使參加決賽的幾個參賽隊伍有了很大的提高。為最后的良好演出效果奠定了堅實的基礎。

　　四、營造氛圍，展現風貌

　　在工作人員緊張有序的運作下，每一次的決賽現場都呈現出空前激昂、火爆的氣氛。舞臺上，燈光的閃爍，主持人精彩的解說，舞者火熱的激情烘托出學校學子的年輕氣盛，精彩的街舞，拉拉操，等等。觀眾看臺上座無虛席，喝彩不斷，賽場高潮迭起，精彩紛呈。臺上閃爍著燈光與臺下舞動的熒光棒交相輝映，舞者的激情與觀眾的熱情迸出火花相結合，共同演繹出我們學校學子的青春豪情!

　　通過校園熱舞大賽，我們學校從全方位、多角度地掀起了一股新文藝的浪潮，它充分體現了大家對藝術和美的追求，充分體現了當代中職生的精神風貌，展示了我校學子的激情與活力。同時，極大地調動起了同學們的積極性，有力吸引了同學們踴躍參加校園的各項活動。

　　五、回首賽歷，信心倍增

　　校園舞蹈大賽可以堪稱是我校歷年來影響面最大、參賽節日實力最強、觀眾反響最為熱烈的盛會之一。舞蹈大賽本著公平公正公開的原則進行并得以取得圓滿成功。這充分體現了當代大學生的精神風貌，展現了我們中職學校學子的激情與活力。

　　當然，還有其他很多的寶貴經驗、教訓及啟示，有待于我們加以吸收和改進：

　　1、賽前做好周密的計劃，做好全面的人員布置。

　　2、工作中保持高度的重視，做事要眼疾手快。

　　3、工作完后要做好細致的總結，總結經驗和教訓。

　　4、活動結束后要組織全員的交流活動。

　　5、熱舞大賽“賽出自信，展現自我”。

　　相信秉承這次大賽的成功舉辦，我們將繼續開拓進取，使我們的校園文化更富有特點和吸引力，使其成為學校的一顆明珠，使學校成為一面旗幟，永遠閃耀展現在同學們的眼前，不斷譜寫出新的篇章!

　　技能競賽總結10

　　工業自動化系參加了20xx年機電一體化設備安裝與調試技能競賽，比賽分為郴州市預賽和省決賽兩個階段。我系俞良英、李懷為兩位老師帶領學生呂智峰、譚斌耀參加了預賽和決賽。現將比賽情況作以下總結：

　　一、預賽階段

　　預賽階段的比賽在郴州綜合職業中專進行，共三個隊參加。由于郴州市所有的職業院校都沒有省決賽的YL-235A光機電一體化設備，所以在市預賽中，由郴州市綜合職業中專模仿省賽的方式，進行了西門子PLC控制Y/△降壓起動控制線路的安裝與調試，比賽過程中主要考查學生繪制PLC的I/O接線圖、PLC編程、低壓電氣控制線路的安裝三個方面的能力，在比賽過程中，我院學生的低壓電氣控制線路的安裝以及繪制PLC的I/O接線圖比較優秀，但西門子PLC的編程方面有待加強。比賽結果我院學生獲市比賽第二名，并代表郴州市參加全省決賽。

　　二、決賽準備階段

　　1．學院準備階段

　　由于省賽采用三菱PLC和三菱變頻器，針對這種情況，指導老師在訓練學生三菱變頻器以及三菱PLC方面下了較大功夫，參賽學生基本上能進行能根據工作流程編制程序、可以根據三種方式進行調節變頻器頻率。限于學院目前設備，對于比賽要求的機器手，各種型式的氣缸、電磁閥、傳感器不僅學生沒有見過，連指導老師都沒有接觸過。

　　2．比賽現場準備階段

　　省賽的時間定于4月29日-4月30日在湖南信息職業技術學院進行，指導教師與兩名參賽學生于4月23日赴比賽現場進行觀摹學習。

　　到達比賽現場后，首先與信息職院機電系進行聯系，現場觀看了比賽設備，索要了設備說明書，往屆省賽以及兄弟省市比賽試題。

　　在準備過程中，指導老師分工，其中俞良英老師負責根據各種比賽的要求訓練學生的三菱PLC的編程能力及變頻器的調節；李懷為老師負責學生的機械部分的結構、作用、原理分析。晚上經常加班到凌晨一點多鐘。期間我們多次聯系比賽舉辦方要求拆裝機械部分，但都因比賽方案未確定，不便拆除設備為由遭到拒絕。但經過指導老師和參賽學生的共同努力，在短短五天時間學生不僅掌握了基于YL-235光機電一體化設備的程序編制、變頻器的調節、各種傳感器、氣閥、電磁閥的使用以及各機械裝置的基本位置和連接方式。

　　3．比賽階段

　　比賽共18隊參加，分別來到全省各地州市代表隊，包括去年比賽的一、二、三等獎五個獲獎隊。比賽的題目要求是將原安裝方式進行倒裝，對三種不同的原料按照順序進行延時篩選后入庫。負責編程和繪制I/O接線圖的學生基本上在三個小時內完成了任務，但負責機械和電氣部分安裝的學生由于以前從未進行安裝訓練，熟練程度不夠，直到比賽將近結束前20分鐘才將所有設備安裝完畢，用于調試的時間很少（根據以往的經驗用于調試的時間最少需要1小時），因此設備沒有通電。比賽結果我院代表隊獲65分與其他6個代表隊名落孫山。

　　由于這次比賽的設備采用目前YL-235A光機電一體化考核裝置，這種設備也是全國和各省中職機電一體化設備安裝與調試比賽的指定設備。省內很多職業院校都擁有至少4臺以上，它綜合了工具鉗工、低壓電工、傳感器、電磁閥、氣閥、PLC、變頻器等多種職業能力，是比較先進的考核裝置。通過這次比賽的鍛煉，指導老師的專業素養得到很大提高，視野得到拓展。學生經過短短的幾天訓練各方面的能力得到了極大提高。

　　三、幾點建議

　　1．購買兩臺YL-235A光機電一體化考核裝置（約9萬）和一臺最新YL-335B自動流水線考核裝置（約10萬）目前我院的機電一體化省級精品專業正進行驗收階段，縱觀我院的實習、實訓條件：機電一體化專業在學院各專業中可以說是較多的，但盡管這樣機電一體化專業現有實驗設備不僅是數量、還是質量方面都遠遠落后于省內職院，乃到職業中專。目前我院沒有一臺諸于YL-235A光機電一體化設備、YL-335A、YL-335B自動流水線裝置、智能樓宇考核裝置等代表機電一體化專業前沿實訓設備。

　　其中YL-235A光機電一體化考核裝置從20xx年起已經用于全國及省內機電一體化職業技能比賽達四年，可用于學院中職機電、高職機電一體化、電子信息專業的基礎實訓；而YL－335A是在鋁合金導軌式實訓臺上安裝下料、加工、裝配、搬運、分揀等工作站，構成一個典型的機電一體化設備的機械平臺；采用RS485串行通訊方式實現分布式的控制或PLC主站及遠程I/O實現系統控制，從而組成自動加工、裝配生產線，真實呈現自動生產線的加工過程。

　　目前該設備已經更新換代，市場上已經批量出售YL-335B型自動流水線裝置并且用于全國高職自動流水線職業技能比賽。該裝置由送料單元、加工單元、裝配單元、輸送單元和分揀單元5個單元組成。其中，每一工作單元都可自成一個獨立的系統，同時也是一個機電一體化相關技術的訓練系統。在亞龍YL-335B設備上應用了多種類型的傳感器，分別用于判斷物體的運動位置、物體通過的狀態、物體的顏色及材質等。在控制方面，亞龍YL-335B采用了基于RS485串行通信的PLC網絡控制方案，即每一工作單元由一臺PLC承擔其控制任務，各PLC之間通過RS485串行通訊實現互連的分布式控制方式。根據需要選擇不同廠家的PLC及其所支持的RS485通信模式，組建成一個小型的PLC網絡。是一種目前最先進的機電一體化實訓考核裝置。

　　繼20xx年11月省勞動和社會保障廳推出“天煌杯”電氣控制比賽后，天煌教儀目前已經推出THBAES-3型樓宇智能化工程實訓系統（約18萬元/臺），并且用于20xx年省教育廳職業院校高職組樓宇自動化職業技能比賽。這種裝置是一種綜合性能強的裝置，可用于我院機電一體化專業、電子信息專業、建筑裝飾和建筑設計專業的實驗實訓。

　　鑒于學院目前資金困難，雖然市場上推出的實驗實訓設備層出不窮，建議學院在資金有限的情況下針對重點專業購買一至兩臺機電一體化設備，再購買一臺通用性強的設備。只有在這種較先進的設備條件下，才更有利于專業建設，教師和畢業學生才能熟練掌握現階段先進技術。

　　2．加強師資和學生培訓多安排專業系有關人員參加專業經驗交流會，在交流會上不僅教學儀器設備制造商會展示最先進的、適合于職業教育的設備，而且在會上可以了解省內乃至全國同行專家的經驗和本專業的發展方向。本來教學儀器設備制造商是根據市場較為成熟的配件來制造設備，已經落后市場較多了，而我院又遠遠落后了設備制造。這種情況有悖于職業教育的發展規律。

　　強化學生動手能力，采用第二課堂的方式，給學生提供多個興趣小組選擇，利用星期六、日的時間進行培訓，培訓的時間可定為一至二年，經過一至二年的學習和培訓學生在某方面的技能完全可以達到二至三級職業技能。

　　3．多參加職業技能比賽雖然這次比賽我院代表隊沒有獲得預想中的好成績，但平心而論參賽指導老師和學生都在職業素養、視野方面得到了很大提高，一方面他們看到了自己的不足、看到了學院教學設備的不足，以及發展方向。另一方面他們都對學院的未來充滿希望，對自己充滿希望。

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