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初一數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人總結(jié)（通用10篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的初一數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
初一數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人總結(jié) 1
一、尊重學(xué)生，還學(xué)生學(xué)習(xí)的自由，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參。
要與學(xué)習(xí)，必須使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。興趣是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，是永不枯竭的動(dòng)源泉。要使學(xué)生有興趣，必須留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由。自由活動(dòng)是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此。學(xué)生并不只受教于老師，而且自己也獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。許多教育事實(shí)也反映出，真正的學(xué)習(xí)并不是由教師傳授給學(xué)生，而是出自學(xué)生本身，我們應(yīng)該讓學(xué)生自發(fā)地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，留給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生自己找到并發(fā)現(xiàn)、糾正自己的。如果我們把每種事情都教給學(xué)生或者規(guī)定他們按固定的程序完成，就會(huì)妨礙他們的主動(dòng)參與和自主發(fā)現(xiàn)，妨礙他們的發(fā)展。
比如，《應(yīng)用題打折銷售》這一節(jié)，如果課堂上就單純地出示例題，然后分析題意，給出解答過程，接著再模仿練習(xí)。最后幫學(xué)生總結(jié)出解決這類問題的方法和技巧。那么這類問題雖然與實(shí)際生活相關(guān)，但學(xué)生卻未必有多大興趣。假若我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生模擬商店的從進(jìn)貨、定價(jià)、促銷到賣出的全過程，學(xué)生一定會(huì)非常積極踴躍，樂于去對(duì)打折銷售的過程進(jìn)行分析、計(jì)算。而且在此過程中，學(xué)生也自然會(huì)聯(lián)想到各個(gè)環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題，比如標(biāo)價(jià)與銷量的關(guān)系，進(jìn)價(jià)、標(biāo)價(jià)、售價(jià)與打折和利潤(rùn)之間的關(guān)系，這樣需要學(xué)生鞏固、提高的知識(shí)可能自然就解決了。
二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過程
由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的展開，因此數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動(dòng)是通過動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與數(shù)學(xué)思維活動(dòng)。我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生參與，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，只有這樣，才能不斷提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的開放度。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動(dòng)參與條件，提供充分的參與機(jī)會(huì)，具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（1）、巧創(chuàng)激趣情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)實(shí)踐證明，情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向，促使學(xué)生主動(dòng)地參與。
（2）、運(yùn)用探究式教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)參與。
教學(xué)中，在以教師為主導(dǎo)的前提下，堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料，伴隨知識(shí)的發(fā)生、形成、發(fā)展的`全過程進(jìn)行探究活動(dòng)，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有這樣，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達(dá)到這樣的境地，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與。
（3）、運(yùn)用變式教學(xué)，確保其參與教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)熱情。
變式教學(xué)是對(duì)數(shù)學(xué)中的定理和命題進(jìn)行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式，以暴露問題的本質(zhì)特征，揭示不同知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方法。通過變式教學(xué)，使一題多用，多題重組，常給人以新鮮感，能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，促使其產(chǎn)生主動(dòng)參與的動(dòng)力，保持其參與教學(xué)過程的興趣和熱情
三、交流讓學(xué)生分享快樂和共享資源
學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“圖形認(rèn)識(shí)初步”這節(jié)課中，有一道題問一個(gè)正方體的盒子有幾個(gè)不同的展開面，我想，如果直接給學(xué)生答案有11種基本圖形，他們不但不明白為什么，也想象不出來這11種基本圖形會(huì)是怎樣形成的，于是我讓同學(xué)們從家?guī)碚襟w圖形，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行剪，彼此間的交流，實(shí)現(xiàn)了他們對(duì)立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認(rèn)識(shí)，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂，共享彼此的資源。
以上就是我的教學(xué)心得，在教學(xué)中還有很多不足，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)努力，邁上新的臺(tái)階。
初一數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人總結(jié) 2
轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作中有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我
擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的'眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
1、從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上
我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
2、從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上
由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。
3、做到“不恥下問”教學(xué)互長(zhǎng)
從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)。另一方面，繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課。仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。
三、考勤紀(jì)律方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
五、不足之處
反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
初一數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人總結(jié) 3
在20xx學(xué)年中，我們初一數(shù)學(xué)備課組，在教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，開展有計(jì)劃、有步驟的工作，取得了一定的成績(jī).總的來說，我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng);激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣;引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證;既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等來開展工作.我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索，較好地完成了初一級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù).回顧這一學(xué)年的備課組工作，主要做了以下幾個(gè)方面：
1.認(rèn)真鉆研教材，定期進(jìn)行備課組活動(dòng)
充分利用每周一次的備課組教研活動(dòng)，組織同備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，特別注意明確課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)本學(xué)年所涉及知識(shí)點(diǎn)的定位與教學(xué)要求，對(duì)本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容有更深層次的理解和系統(tǒng)性的把握.整合備課組教師的智慧進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，交流教學(xué)中所遇到的問題與困惑，并探討解決方案.
2.堅(jiān)持組內(nèi)互相聽課，形成隨時(shí)教研的氛圍
堅(jiān)持同組教師之間經(jīng)常性的互相聽課，互相學(xué)習(xí)與督促，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法與策略，提高教學(xué)的有效性.
認(rèn)真開展教學(xué)教研工作，在創(chuàng)新中求發(fā)展. 把成為一名學(xué)者型的老師作為本組老師的共同奮斗目標(biāo)，不斷鞭策大家勤奮學(xué)習(xí)，提高理論水平，在實(shí)踐中積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并訴諸筆端，其中本組老師的`論文《數(shù)學(xué)概念教學(xué)的有效性研究》和《用幾何畫板編制數(shù)學(xué)雙動(dòng)形壓軸題》分獲椒江區(qū)二、三等獎(jiǎng)，《一道數(shù)學(xué)雙動(dòng)形壓軸題編制后反思》獲市教科三等獎(jiǎng)，并被《試題與研究》雜志在8月發(fā)表.本備課組還主持市教科所“初中數(shù)學(xué)教師習(xí)題編制能力的培養(yǎng)與實(shí)踐”課題研究，獲市優(yōu)秀結(jié)題，在市教科成果評(píng)比中獲市三等獎(jiǎng).在區(qū)初一教研會(huì)上作《數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》,校教師論壇上作《復(fù)習(xí)課有效性的研究》報(bào)告,獲一致好評(píng).
3.提優(yōu)輔差促中間
提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生.教師的批改、評(píng)講做到細(xì)而勤.
組織學(xué)生參加初一數(shù)學(xué)競(jìng)賽與四科聯(lián)賽，取得了優(yōu)異成績(jī).統(tǒng)計(jì)出年級(jí)中數(shù)學(xué)成績(jī)落后的學(xué)生利用課余時(shí)間為這些學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，努力提高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的合格率.
4.參與平時(shí)資料的積累、創(chuàng)新與推廣
本組成員對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫不保留的積極推廣,在本學(xué)年浙江省公開課上有王曉君老師的身影，區(qū)公開課上有方浩潔老師的精彩課例，在區(qū)、市兩級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中別出心裁的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件無不讓觀課老師對(duì)椒江二中的師資力量刮目相看，還有2人次在區(qū)教研會(huì)上作精彩的中心發(fā)言講座，在區(qū)首屆教師命題大賽中我組老師童建民、金立榮分獲一、二等獎(jiǎng)……
同時(shí)積極承擔(dān)各級(jí)教研部門的統(tǒng)測(cè)命題工作，如在20xx.1與20xx.5分別承擔(dān)臺(tái)州市八校聯(lián)考初三第一次適應(yīng)性試題、椒江區(qū)20xx年第1學(xué)期9年級(jí)數(shù)學(xué)期末試題、椒江區(qū)20xx學(xué)年第2學(xué)期8年級(jí)數(shù)學(xué)期末試題與椒江區(qū)20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試第二次適應(yīng)性試題等命題，同時(shí)本組老師編共同寫適合自己學(xué)生的教輔用書——《浙江期末》《勵(lì)耘名卷》《浙江中考課堂導(dǎo)學(xué)案》《課課通》《當(dāng)堂練》等均被各出版社出版發(fā)行,不僅為我校贏得贊譽(yù)，還將本備課組融入了獨(dú)具特色的“教學(xué)研與學(xué)研產(chǎn)相結(jié)合”的教師人才培養(yǎng)模式, 在組內(nèi)形成了理論研究與實(shí)踐相結(jié)合、知識(shí)傳授與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合的濃郁的研究氛圍.
5.進(jìn)行專業(yè)發(fā)展交流，發(fā)布個(gè)性化的教學(xué)觀點(diǎn)
博客是個(gè)人性和公共性的結(jié)合體，其精髓不僅是主要表達(dá)個(gè)人思想、記錄個(gè)人日常經(jīng)歷，而且是以個(gè)人的視角，以整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)為視野，精選和記載在互聯(lián)網(wǎng)上看到的精彩內(nèi)容，為他人提供幫助，使其具有更大的共享價(jià)值.
本學(xué)年建立備課組博客，借助博客進(jìn)行備課組內(nèi)部的教學(xué)研究與交流，引導(dǎo)各成員以日志的形式發(fā)表自己的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)在博客中，供組內(nèi)外所有成員分享.
教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分的不容易.我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲，我們的精神生活將會(huì)無比的歡愉.
初一數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人總結(jié) 4
一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作立刻就要結(jié)束了，在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下，七年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們用心實(shí)踐新的教學(xué)模式，嚴(yán)格按照“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，當(dāng)然，在新的教學(xué)模式實(shí)施的過程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了實(shí)踐――反思――共同探討――再實(shí)踐――再反思的方式，想辦法讓自己的教學(xué)更加貼合學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平，提高自己的教育教學(xué)潛力。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、對(duì)學(xué)生的分析
七年級(jí)是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段，除了學(xué)生心理的變化外，學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生巨大的變化，從小學(xué)的3門主要課程，到中學(xué)的7門主要課程；從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法，到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習(xí)方法；從小學(xué)聽老師的話，到初中有自己的想法，對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的掌握等等這些變化，教師要幫忙學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)變，在老師的指導(dǎo)和要求下，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。七年級(jí)學(xué)生精力旺盛，對(duì)任何事物充滿了好奇，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，教師就應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維潛力，語言表達(dá)潛力，符號(hào)語言潛力和空間想象潛力。同時(shí)，教師就應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課堂上用心思維、主動(dòng)回答老師的問題、用心思考的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問題的潛力的培養(yǎng)，就應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生分析理解問題的方法的培養(yǎng)，以人為本，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力為長(zhǎng)期目標(biāo)，為學(xué)生的終身發(fā)展思考。
二、教育教學(xué)總結(jié)
1、起始年級(jí)，構(gòu)成習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和進(jìn)步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以，七年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，在課堂中教會(huì)學(xué)生各種“規(guī)矩”就十分重要，其中包括課前準(zhǔn)備時(shí)，將課堂練習(xí)本打開；上課讀書時(shí)，用筆指讀；讀書結(jié)束后，用心質(zhì)疑；課堂練習(xí)時(shí)，書寫工整、規(guī)范；當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)，象考試一樣緊張等等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提醒。
2、三清工作，查漏補(bǔ)缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能熟練運(yùn)用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的掌握狀況，也讓我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題，幫忙學(xué)生和老師查漏補(bǔ)缺，及時(shí)訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)，不斷改善教師的教學(xué)。
3、課堂教學(xué)，提高效率。有三清工作做基礎(chǔ)，學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張，教師在課堂教學(xué)中也會(huì)想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞，在之后的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生知識(shí)上存在的問題，從而促進(jìn)三清工作的.工作量少一些。所以，高效課堂的實(shí)現(xiàn)務(wù)必有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況充分的了解；有教師課堂探究的有效作用；有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學(xué)生和教師的完美配合，是一個(gè)能夠解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問題的課堂。
4、課后反饋，有針對(duì)性。課堂教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋，開始時(shí)，我總是掌握不好課堂進(jìn)度，讓過多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時(shí)間，學(xué)生對(duì)自己本節(jié)課知識(shí)的掌握狀況估計(jì)不準(zhǔn)確，教師沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍然無法提高。之后，透過對(duì)教學(xué)模式的進(jìn)一步熟練掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時(shí)間和效率，即使是5分鐘，也要開展當(dāng)堂反饋，這種反饋有很強(qiáng)的針對(duì)性，也為教師課下與學(xué)生應(yīng)對(duì)面的輔導(dǎo)帶給了有效的依據(jù)。
5、引入競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競(jìng)爭(zhēng)，師傅與師傅間的競(jìng)爭(zhēng)，課堂上回答問題的競(jìng)爭(zhēng)，課堂反饋速度的競(jìng)爭(zhēng)，課堂測(cè)試對(duì)錯(cuò)的競(jìng)爭(zhēng)，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)同學(xué)們錯(cuò)誤糾正狀況的競(jìng)爭(zhēng)，以及學(xué)生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，同學(xué)們之間的評(píng)價(jià)，師徒間的評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這些競(jìng)爭(zhēng)的引入能夠“比”出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也“比”出了班級(jí)中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
6、不斷反思，尋求方法。當(dāng)然在教學(xué)過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學(xué)生不會(huì)讀書；學(xué)生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；多次遇到困難的學(xué)生，缺乏自信等等問題，對(duì)待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷糾正自己錯(cuò)誤的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂。
總之，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實(shí)踐中摸索前進(jìn)的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)越來越多的顯此刻我的面前，我想，我不會(huì)放下探索，不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標(biāo)。
初一數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人總結(jié) 5
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一年的教學(xué)工作已接近尾聲。作為一名初一數(shù)學(xué)教師，回顧這一年的工作，有收獲的喜悅，也有不足的遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下。
在教學(xué)工作中，我始終把夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)放在首位。初一階段是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，許多知識(shí)都是后續(xù)學(xué)習(xí)的基石。為了讓學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，我精心備課，深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、易于理解的教學(xué)方案。在課堂上，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過提問、小組討論、案例分析等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。對(duì)于一些抽象的數(shù)學(xué)概念，如有理數(shù)、整式等，我會(huì)通過生活中的.實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生更容易理解和接受。經(jīng)過一年的努力，大部分學(xué)生都能熟練掌握初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，在期末考試中，班級(jí)平均分較入學(xué)時(shí)提高了 [X] 分，這讓我倍感欣慰。
然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏自主學(xué)習(xí)能力，過于依賴?yán)蠋煹闹v解，遇到難題時(shí)容易產(chǎn)生畏難情緒。針對(duì)這些問題，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。例如，布置一些探究性的作業(yè)，讓學(xué)生通過自主探究和小組合作的方式完成，提高他們的學(xué)習(xí)能力和思維能力。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的情況，及時(shí)給予他們幫助和鼓勵(lì)，讓他們重拾學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
此外，我深知 “學(xué)無止境”，在教學(xué)之余，我積極參加各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我還與其他數(shù)學(xué)教師進(jìn)行交流和探討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高教學(xué)水平。通過這些學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，我不僅拓寬了自己的教學(xué)思路，還學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧，為今后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在新的一年里，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。
初一數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人總結(jié) 6
過去的一年，我在初一數(shù)學(xué)教學(xué)崗位上不斷探索和實(shí)踐，致力于創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。現(xiàn)將這一年的工作進(jìn)行總結(jié)。
為了打破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的枯燥乏味，我嘗試了多種創(chuàng)新教學(xué)方法。引入游戲化教學(xué)，在講解數(shù)學(xué)運(yùn)算、幾何圖形等知識(shí)時(shí)，設(shè)計(jì)了如 “數(shù)學(xué)接力賽”“圖形拼圖大賽” 等游戲，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到游戲中，讓學(xué)生在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。這種教學(xué)方法極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛變得活躍起來，學(xué)生們的參與度也大大提高。同時(shí)，我充分利用多媒體教學(xué)資源，制作精美的課件，通過圖片、動(dòng)畫、視頻等形式，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀地展示給學(xué)生。例如，在講解函數(shù)圖像時(shí)，通過動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫演示，讓學(xué)生更清晰地理解函數(shù)的變化規(guī)律，取得了良好的教學(xué)效果。
在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的.數(shù)學(xué)思維能力。在課堂教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題思路和方法，引導(dǎo)他們進(jìn)行多角度思考和分析。對(duì)于一些具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，我組織學(xué)生開展小組討論，讓他們?cè)诮涣骱团鲎仓型卣顾季S。通過這些教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了有效鍛煉，許多學(xué)生在解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問題時(shí)，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的邏輯推理和創(chuàng)新能力。
但是，在創(chuàng)新教學(xué)的過程中，我也遇到了一些問題。部分教學(xué)活動(dòng)由于設(shè)計(jì)不夠合理，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠科學(xué)，影響了教學(xué)進(jìn)度。此外，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，對(duì)個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和強(qiáng)化有所忽視。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，合理安排課堂時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)和鞏固，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
新的一年，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)之路，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂。
初一數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人總結(jié) 7
這一年，我秉持 “以生為本，因材施教” 的教學(xué)理念，在初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，努力讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所收獲。
在教學(xué)過程中，我深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)。通過課堂觀察、作業(yè)批改、課后交流等方式，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和不足之處，為他們制定個(gè)性化的教學(xué)方案。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我為他們提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，如參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)、研究數(shù)學(xué)難題等，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。而對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我則給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。利用課余時(shí)間，為他們進(jìn)行一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)，幫助他們查漏補(bǔ)缺，從最基礎(chǔ)的知識(shí)開始，逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。經(jīng)過一年的努力，班級(jí)里的學(xué)困生在數(shù)學(xué)成績(jī)上有了明顯的.提升，學(xué)習(xí)的自信心也得到了增強(qiáng)。
除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽講、積極思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，幫助他們保持積極向上的心態(tài)。
在與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通方面，我也做了大量的工作。定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，反饋學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)環(huán)境和表現(xiàn)，共同探討教育孩子的方法和策略。通過有效的溝通，家長(zhǎng)對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加重視，也給予了我更多的支持和配合，形成了家校教育的合力。
當(dāng)然，在工作中我也存在一些不足之處。在教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用上，有時(shí)還不夠靈活，不能完全滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的教學(xué)方法，更好地做到因材施教。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
初一數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人總結(jié) 8
回顧這一年的初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我深刻體會(huì)到教學(xué)不僅是傳授知識(shí)的過程，更是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)、師生共同進(jìn)步的過程。
在課堂教學(xué)中，我努力營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和表達(dá)自己的想法。學(xué)生們充滿想象力和創(chuàng)造力的思維常常給我?guī)硇碌膯l(fā)，讓我對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了更深入的思考。例如，在講解幾何證明題時(shí)，學(xué)生提出了一種獨(dú)特的證明方法，這種方法不僅簡(jiǎn)潔明了，還開拓了我的教學(xué)思路。我將學(xué)生的這種方法分享給其他班級(jí)的學(xué)生，得到了大家的一致認(rèn)可和好評(píng)。通過與學(xué)生的互動(dòng)和交流，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使教學(xué)更加貼合學(xué)生的實(shí)際需求。
在專業(yè)成長(zhǎng)方面，我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)和培訓(xùn)課程，不斷更新自己的教育理念和知識(shí)體系。在教研活動(dòng)中，我與其他數(shù)學(xué)教師共同探討教學(xué)中遇到的問題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過交流，我學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀的.教學(xué)方法和策略，如分層教學(xué)、思維導(dǎo)圖教學(xué)等，并將這些方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，取得了良好的效果。同時(shí)，我還閱讀了大量的數(shù)學(xué)教育書籍和學(xué)術(shù)論文，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
在學(xué)生管理方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過組建學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組中相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同進(jìn)步。在小組活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)作和分享，不僅提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，還培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。此外，我還通過組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)文化活動(dòng)等方式，豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。
盡管這一年取得了一定的成績(jī)，但我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己存在的不足。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我的評(píng)價(jià)方式還比較單一，主要以考試成績(jī)?yōu)橹鳎瑢?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和綜合能力評(píng)價(jià)不夠全面。在今后的工作中，我將進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷探索和創(chuàng)新，與學(xué)生一起在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上共同進(jìn)步。
初一數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人總結(jié) 9
一年的初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在這一年里，我在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和嘗試，有收獲也有反思。現(xiàn)將這一年的工作進(jìn)行總結(jié)，以便在今后的工作中能夠不斷改進(jìn)和提高。
在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)模式，如小組合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)在激發(fā)學(xué)生的思維碰撞和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力方面效果顯著。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠各抒己見，互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。然而，探究式學(xué)習(xí)在實(shí)際操作中還存在一些問題，部分學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，在探究過程中遇到困難時(shí)容易產(chǎn)生挫敗感，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性下降。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，降低學(xué)習(xí)難度，讓更多的學(xué)生能夠參與到探究活動(dòng)中來。
在作業(yè)布置和批改方面，我注重作業(yè)的分層設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，布置不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我認(rèn)真批改每一份作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的`問題，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。但是，在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我有時(shí)不能及時(shí)將作業(yè)情況反饋給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生不能及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，影響了學(xué)習(xí)效果。在今后的工作中，我將更加注重作業(yè)反饋的及時(shí)性，利用課堂時(shí)間或課余時(shí)間，對(duì)作業(yè)中的共性問題進(jìn)行集中講解，對(duì)個(gè)性問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效率。
在與同事的合作交流方面，我積極參與集體備課和教研活動(dòng)，與其他數(shù)學(xué)教師共同探討教學(xué)方法和教學(xué)策略。通過合作交流，我學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足之處。在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)與同事的合作，主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也會(huì)積極分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，與同事共同進(jìn)步，共同提高學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
總之，這一年的教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己存在的不足。在今后的工作中，我將不斷反思和改進(jìn)，砥礪前行，努力成為一名優(yōu)秀的初一數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初一數(shù)學(xué)教師年度個(gè)人總結(jié) 10
本年度擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。新課標(biāo)教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，為盡快適應(yīng)新形勢(shì)的數(shù)學(xué)教學(xué)，我不敢放松自己，每天都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研新課標(biāo)。通過一個(gè)學(xué)年的努力，取得不少經(jīng)驗(yàn)，在期末質(zhì)檢中，優(yōu)秀率達(dá)到68%，合格率是95、5％，從試卷難度來看，還算可以。同時(shí)也得到不少教訓(xùn)，獲得失敗的傷痛，總之，磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)新課標(biāo)。
現(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。
一、主要工作及取得的成績(jī)：
1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。
面對(duì)新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭(zhēng)取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天都認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)我班同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)，學(xué)完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)知識(shí)又一總結(jié)。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。
有老師說過“新課標(biāo)老師輕松多了”。我原來不同意他的看法，后來我終于明白了，課外要花多些時(shí)間精力，而課堂上老師一定要“輕松”，不能太忙。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的.機(jī)會(huì)，讓他們討論、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué)，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識(shí)都超過教材和我備課的范圍。
3、虛心請(qǐng)教同組老師。
在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法。
4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。
根據(jù)我班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生13人，中層生共5人，待進(jìn)生4人。利用每天下午放學(xué)后的半個(gè)小時(shí)的時(shí)間分別輔導(dǎo)待進(jìn)生，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組"。
5、制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī)，促成良好學(xué)風(fēng)。
二、存在問題和今后努力方向：
1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮；
3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
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