學(xué)會普通話總結(jié)（精選19篇）
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的學(xué)會普通話總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
學(xué)會普通話總結(jié) 篇1
通過一段時間的培訓(xùn)，全校的教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中已經(jīng)能較為自然地使用普通話，且發(fā)音的標準大大提高了，在學(xué)校中講普通話，運用普通話已經(jīng)成為一種風氣，真正達到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)取得了巨大的成績，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、提高了推普意識
我校組織全體教職員工學(xué)習討論了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，使全體教職員工進一步明確了“說普通話，寫規(guī)范字”的意義，從而增強了語言文字規(guī)范意識，提高了規(guī)范使用語言文字的水平。由于我們的宣傳教育工作到位，廣大教職工對“推普”工作的認識有了不同程度的提高，能積極參與“推普”工作，對我們提出的.規(guī)范要求，也能夠積極配合。
二、積極開展了宣傳活動
我校充分利用國旗下演講、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、展板等渠道開展了形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大了語言文字規(guī)范化宣傳力度。在校內(nèi)懸掛了語言文字規(guī)范化宣傳標語，在各個班級、校園各處都張貼了推普標語，讓說普通話的意識深入到學(xué)校每個人的心里，進一步營造了濃厚的推普氛圍。
三、加強了教師普通話培訓(xùn)
學(xué)校非常重視教師的普通話培訓(xùn)工作。組織全體教師進行普通話培訓(xùn)，對教師提出了具體學(xué)習要求，督促教師主動練習，提高語言文字規(guī)范化水平。通過培訓(xùn)，全校教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中能較為自然地使用普通話，且發(fā)音的標準大大提高了，在學(xué)校中講普通話、運用普通話已經(jīng)成為一種風氣，真正達到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果。
四、落實了規(guī)章制度
為了保證學(xué)習的效果，我們嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，包括學(xué)習制度、出勤制度、獎懲制度等。每次普通話培訓(xùn)學(xué)習都要進行考勤，不得無故請假。學(xué)習要作好筆記，聯(lián)系自身實際制定學(xué)習目標。嚴格執(zhí)行教師普通話持證上崗制度。我校正式教師全部參加了普通話水平測試，均達到規(guī)定的水平，聘用教師的普通話水平也均達到要求。
雖然通過培訓(xùn)取得了較好的成績，但我們也必須看到，有個別教師對學(xué)用普通話還沒能真正重視起來，學(xué)習的力度還不夠大。我們將在以后的工作中，揚長補短，突出特色，不斷積累經(jīng)驗，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量！
學(xué)會普通話總結(jié) 篇2
時光荏苒、光陰似箭，轉(zhuǎn)眼半學(xué)期似乎在眨眼間又結(jié)束了，不得不感慨時間的飛速流逝。這學(xué)期我?guī)Я似胀ㄔ捳n，總體來說在學(xué)期中同學(xué)們都有了不同程度的進步，但是還是有個別同學(xué)存在一些問題。
學(xué)習普通話涉及普通話語法、詞匯和語音三個方面的內(nèi)容，但最關(guān)鍵的還是學(xué)習普通話的語音。我們學(xué)校的學(xué)生主要涉及到xx本地較多，學(xué)生在普通話訓(xùn)練過程中遇到的語音難點及發(fā)音障礙差距不是很大，但是這就需要教師因材施教，有的放矢，找出他們會遇到一些共同的難點音，例如我們學(xué)校學(xué)生普遍存在的鼻邊音，平翹舌，前后鼻韻問題，只有找到突破口，從而幫助學(xué)生能夠說好普通話。
在這里，就以平翹舌為例，大家知道，發(fā)zh、ch、sh、r時，舌尖上翹，抵住硬腭前部（因此，也叫翹舌音），而發(fā)z、c、s、[z]時，舌尖平伸，抵住上齒背（因此，也叫平舌音）。要讀準zh、ch、sh、r，需要反復(fù)練習，更得講究練習方法，可采取舌尖前后音對比發(fā)音的辦法來練習，即翹起舌尖在上齒背和硬腭之間移動試音，邊試邊聽，選擇一個最佳的，合乎標準的翹舌音。
雖然，在普通話的學(xué)習中，難點音的發(fā)音方法掌握起來相對比較簡單，但是，學(xué)生在講普通話的時候卻容易出現(xiàn)很大的問題。所以要我們教師要做到的必須讓學(xué)生學(xué)以致用，比如可以通過一定的訓(xùn)練和引導(dǎo)監(jiān)督達到目的。這項訓(xùn)練的原則是從少到多，循序漸進，重在積累，使學(xué)生的語音面貌由量變達到質(zhì)變。另外教師從日常生活中最常用的字詞著手，根據(jù)學(xué)生的普通話水平具體情況規(guī)定一天只練一定數(shù)量的標準字音，要求練一個就掌握一個。根據(jù)學(xué)生具體的語音面貌實際狀況，因人而異，因材施教，方法得當，持之以恒，循序漸進，督促有力，從而能達到更好的教學(xué)訓(xùn)練目標。
結(jié)合學(xué)生們要普通話測試，我接著準備了說話的聯(lián)系，作為中專的孩子們，特別一大半都是xx本地的學(xué)生，他們很少用規(guī)范的普通話與同學(xué)或是老師之間
交流，所以當我真正請同學(xué)起來說命題說話的時候，原本鬧哄哄的教室里面變得很安靜了，生怕自己好像被點到了一樣，對于這點，在教學(xué)工作上也是在覺得很為難。我告訴同學(xué)們首先我們先要了解思維轉(zhuǎn)化語言的過程，它是一個說什么到怎么說的過程，也就是內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為外部言語的過程，也就是說給了你一個題目以后，你要迅速在心里打好草稿，把心理所想的通過整理轉(zhuǎn)化為外部言語，也就是說出來。同學(xué)們往往是覺得素材不夠，不知道說什么？然后我結(jié)合書上的例子，和自己準備的內(nèi)容帶著同學(xué)們將書上的40個說話題目按照類型分了類，找出了幾個具有代表性和難度較大的說話題目來聯(lián)系，讓學(xué)生先學(xué)會列提綱，然后根據(jù)提綱的要點、一一復(fù)述三分鐘，當然有的學(xué)生說滿三分鐘似乎還意猶未盡，但是還是有少部分同學(xué)沒有辦法開口，或是一開口就出現(xiàn)長時間的思維停頓。
接著學(xué)習演講技能的訓(xùn)練，這學(xué)期我合理的運用課時，也是找出了一些具有代表性的片段和演講稿學(xué)生練習，演講它是就某一個問題，面對聽眾說明事理，發(fā)表見解、抒發(fā)情感，從而感召聽眾的一種口語表達活動。我告訴學(xué)生有聲語言表達技巧是相通的，朗誦的表達技巧也同樣能運用到演講中。我們會運用重音、停頓、節(jié)奏、語氣四個表達技巧來練習片段演講。演講相對于朗誦而言，其實更顯得枯燥些，因為它的'篇幅較長，還有它的情感難以把握，技巧的運用較朗誦而言更顯得難度大些。
帶了一年的普通話的課，大部分同學(xué)我感覺都是有進步的，他們的學(xué)習普通話這門課的狀態(tài)非常好，非常積極，學(xué)生聽的認真，我講的也比較輕松，可以說配合的非常好！總之在這一年帶普通話的過程中，通過學(xué)生，我看到自己身上存在不足的地方，也讓我知道教學(xué)的過程不僅僅是我一個人教的過程，而是老師與學(xué)生合作配合的過程，這樣才能上好每一節(jié)課，讓學(xué)生真正從課中學(xué)到東西！
學(xué)會普通話總結(jié) 篇3
在中國五千的歷史發(fā)展進程中，我國56個民族，187種地方語，近300種方言在不同歷史時期都扮演過重要角色。從秦朝至唐代，xx話是官話；宋代，xx話、xx話是官話；明代，xx話、xx話是官話。那么到了近代，隨著政治和經(jīng)濟的發(fā)展，依靠北方方言和現(xiàn)代白話文著作，中國又逐漸涌現(xiàn)了出了一個新名詞“普通話”。
不可否認，“普通話”的普及使用對我國不同母語的民族和方言區(qū)的人來說，是一個非常實用的工具。但是由于受到地域文化、民族心理認同、教育教學(xué)方式方法落后等非人為因素的影響，使得目前普通話的教學(xué)與推廣遇到了很大的阻礙，尤其是少數(shù)民族地區(qū)的普通話教學(xué)。
對于本次學(xué)習，我將我的學(xué)習重點放在的蒙古族青少年漢語教學(xué)當中，并在課上極力尋找解決xx市蒙授高中漢語教學(xué)的有效途徑。下面我將以我校和我市漢語教學(xué)為例，運用本次培訓(xùn)學(xué)習學(xué)到的知識內(nèi)容，來談一談xx地區(qū)普通話暨蒙授高中漢語現(xiàn)狀及對策。
一、xx市蒙授高中漢語教學(xué)暨普通話教學(xué)的現(xiàn)狀
一是，教師層面。我是xx民族大學(xué)文學(xué)院的本科生，在民大的四年學(xué)習生活使我對我的母校普通話教學(xué)有比較深刻的了解。實事求是的講，民大的普通話的教學(xué)從課程設(shè)置上來說并沒有達到一個學(xué)科的標準，僅僅只達到了學(xué)課。
普通話課程是由現(xiàn)代漢語和教師口語以及教育學(xué)方法論組成。現(xiàn)代漢語和教師口語講理論，教育學(xué)方法論的部分學(xué)時進行實踐練習。整個教學(xué)過程沒有一個非常完善、系統(tǒng)的教學(xué)方法和專項訓(xùn)練。使得部分南方或是蒙授的示范類學(xué)生畢業(yè)后回到工作學(xué)校任教，盡管已經(jīng)拿到了二級甲等，但是使用普通話授課仍然達不到“讀標準音”的要求。
二是，教學(xué)層面。我從事漢語教學(xué)工作已有三年，在工作中我發(fā)現(xiàn)，目前的漢語教學(xué)雖然在外表上有所突破。即我們使用多媒體，制作精良的課件；采用優(yōu)良的教學(xué)方法“三環(huán)六步、五步導(dǎo)學(xué)”等。但從本質(zhì)上對漢語或是普通話的教學(xué)仍然沒有改變傳統(tǒng)的模式，老師講授課程仍然是“講與學(xué)、練與導(dǎo)”。符合教學(xué)大綱的基本要求，但是學(xué)生雖然學(xué)了很多年的漢語，也會說，部分同學(xué)寫的也不錯，但是總是差那么一點點味道。
三是，學(xué)生層面。xx地區(qū)在xx來說，算得上是比較發(fā)達的，地理位置也比較好，四通八達，靠近普通話比較標準的津京地區(qū)和東三省。同時由于網(wǎng)絡(luò)的因素使得蒙古族的學(xué)生不需要經(jīng)過非常艱難的查閱過程就能輕松的掌握漢語資料，所以說環(huán)境并不是決定他們學(xué)不好普通話的主要因素。在教學(xué)過程中我不止一次和學(xué)生進行交流得出兩個結(jié)論：
1、部分學(xué)生怕民族同化而厭學(xué)漢語；
2、大多數(shù)學(xué)生因考試簡單而不學(xué)漢語。
在這里民族同化暫且不說，普通話是國策，并不是某一個人或是地區(qū)甚至是一個民族所能反駁的了得。所以我們只談后者。目前，以xx蒙中為例，大多數(shù)的蒙古族學(xué)生漢語課不用怎么學(xué)就可達到120分左右，因此，在教學(xué)過程中，很容易就發(fā)現(xiàn)無論是班主任還是學(xué)生對漢語都存在著輕視心理。那么直到現(xiàn)在我上課仍然有多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習其他課程，或是要求老師講講故事，或者是“老師，我聽不懂”。常規(guī)課程在課上一直處在很尷尬的境況在進行。
因此，總的來說，從宏觀上講，xx地區(qū)蒙授高中漢語授課及普通話教學(xué)總體上達到了國家的部分指標，但是從細小處不難發(fā)現(xiàn)，蒙古族學(xué)生普通話教學(xué)整體情況不容樂觀，也就是說“煙霧繚繞，但是實實在在的景兒沒多少”。
二、xx市蒙授高中漢語教學(xué)暨普通話教學(xué)不容樂觀的'原因
xx大學(xué)孫惠欣博士在《少數(shù)民族地區(qū)高校普通話教學(xué)現(xiàn)狀及改進策略》一文中提到“及時修訂教學(xué)計劃，建立課內(nèi)+課外+補償?shù)恼n程模式，實行目標管理”是改進少數(shù)民族地區(qū)高校普通話教學(xué)的重要手段，但是在此我充分考慮到xx地區(qū)尤其是xx市民族學(xué)校現(xiàn)有的發(fā)展狀況，我認為是不可采用和借鑒的。原因有三：
1、xx市相關(guān)部門對我市整個民族教學(xué)的投入并不多，資金不是很充足；同時，大多數(shù)的民族學(xué)校除極個別外學(xué)生都非常少，基礎(chǔ)條件設(shè)備不怎么完善，不具備構(gòu)建課程體系的條件
2、民族學(xué)校漢語普通話授課教師參差不齊，可以授課但是對學(xué)科的遠景估計不足。主要表現(xiàn)在大多數(shù)教師僅僅只有教師資格證，而所學(xué)專業(yè)并不對口；真正比較教育學(xué)專業(yè)、
對外漢語教學(xué)專業(yè)的很少。
3、民族地區(qū)學(xué)生的水平遠遠達不到參與這種教學(xué)課程模式的要求，過早的涉獵，不僅不會達到預(yù)期效果，相反會對正在打基礎(chǔ)的學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。
三、xx市蒙授高中漢語教學(xué)暨普通話教學(xué)的對策
一是，立足學(xué)校實際，有針對性的加強教師的普通話培訓(xùn)力度。（因為涉及到政策問題我在此不做解釋）
二是，從傳統(tǒng)文化出發(fā)，知曉“教師”這一職業(yè)在漢語課程中的職責。即教師是文化的傳播者和媒介，而不是一個簡單的技術(shù)師傅。
我們現(xiàn)在授課都是按照教學(xué)大綱，考什么教什么。從文化來說，從一個傳統(tǒng)授課教師的職業(yè)道德來說，這并不好。漢語課就我理解并不是像教學(xué)大綱中所規(guī)范的“讀標準音、寫規(guī)范字；能夠熟練地閱讀一般性文學(xué)作品；高中生會背誦30篇古詩文”那么簡單。其實縱觀世界漢語教學(xué)的發(fā)展模式我們會發(fā)現(xiàn)，文化教學(xué)要比一般的技能性教學(xué)更重要。學(xué)習漢族文化要比學(xué)習漢語更重要（當然這里有個前提，即xx地區(qū)的蒙古族學(xué)生大多數(shù)與漢族人交流無障礙），以文化吸收加速民族之間文化心理認同的融合要比通過普通話促進民族心理認同要有效的多，比如說：我在xx上學(xué)的時候，在xx有很的蒙古族人，有做生意的、有教書的、有從政的，每次聚會的時候他們都說蒙語，但是在工作時候他們的漢語和漢族人相差無幾，甚至有的人比漢族人說的還好，原因是什么，心理認同。也就是說他們通過學(xué)習漢族文化已經(jīng)達到了蒙漢融合的境界，他們在心理上不和漢族人有差異，所以說他們吸收和學(xué)習普通話的程度要遠遠優(yōu)于蒙古族地區(qū)人學(xué)習普通話。所以說，在普通話教學(xué)高中階段，我認為xx地區(qū)的教師要立足文化去教文化，不要過于依賴技能（教學(xué)方式、教學(xué)方法語言技巧），要以文化的感染力來使民族生感知漢語言或是普通話的文化內(nèi)涵，比如說在教漢字時，我們可以通過甲骨文象形字的教學(xué)來達到預(yù)期目的，教文體可以通過“三語”結(jié)合的方式比較的方法來進行。久而久之，在形成蒙漢共同心理的認同的同時，也就改變了目前學(xué)生厭學(xué)或是不學(xué)、聽不懂的情況發(fā)生。進而促進了我國普通話整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
總之，以上是我針對本次培訓(xùn)課程所做的不成熟的思考結(jié)論，希望能夠得到老師和各位同學(xué)的幫助和指正。
學(xué)會普通話總結(jié) 篇4
遵照xx市語委辦等上級部門《關(guān)于推廣普通話宣傳周活動的通知》的有關(guān)指示精神和要求，我校開展了一系列活動，豐富了師生文化生活。回顧本屆推普周活動，總結(jié)如下：
一、明確指導(dǎo)思想，大力做好宣傳工作
高舉中國特色社會主義偉大旗幟、深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，大力宣傳規(guī)范使用國家通用語言文字，促進社會語言生活和諧健康，為提升我校語言文字應(yīng)用能力、提高我校文化軟實力和綜合文明程度，為建設(shè)人力資源強國做出積極貢獻。
本屆推普周活動的宣傳主題是：“依法推廣普通話，提升國家軟實力”。語言文字是文化的重要載體。語言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容，推廣普及普通話是各級各類學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。推廣普及普通話有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針，有利于弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義精神，加強社會主義精神文明建設(shè)。
二、加強了組織領(lǐng)導(dǎo)
為了使推普活動能深入開展，學(xué)校成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對全校師生進行了全面的宣傳，各班開展得有聲有色，達到了活動的目的。
三、形式多樣，內(nèi)容豐富，效果良好
本次推普宣傳，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對推普工作進行了細化，并對活動工作進行督促指導(dǎo)，以學(xué)校為主陣地按計劃開展活動，形式多樣，內(nèi)容豐富，效果良好，進而達到向社會輻射的目的。開展的主要活動有：
1.通過校會、國旗下講話等形式，組織全體師生認真領(lǐng)會推普周有關(guān)文件精神，營造了一種說普通話、寫規(guī)范字、做文明人的良好氛圍。
2.開展了豐富多彩的宣傳活動。活動期間，學(xué)校通過辦板報、致全體師生及家長朋友的一封信、在校門口懸掛推普宣傳標語橫幅,并在校園內(nèi)醒目位置張貼宣傳畫等活動，積極宣傳了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應(yīng)的普通話基礎(chǔ)知識，掀起了一股學(xué)習普通話、會說普通話的推普熱潮。
3.各年級組織了啄木鳥糾錯活動。我校老師和學(xué)生在濮陽市勝利路(濮上路至京開大道段)進行了語言文字規(guī)范化使用情況的檢查活動，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校、社區(qū)、商店、車站、理發(fā)店等場所搜尋錯別字。
4.開展“經(jīng)典浸潤人生”第六屆經(jīng)典詩文誦讀活動。本次經(jīng)典誦讀活動本著“人人參與”的原則，采用集中與分散的方式進行經(jīng)典誦讀活動，目的在于弘揚祖國優(yōu)秀的'傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的熏陶，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。
全國推廣普通話宣傳周已經(jīng)結(jié)束，但是推廣普通話、推行規(guī)范字的工作還任重道遠。我們將一如既往的把推廣普通話、推行規(guī)范字作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，為弘揚民族文化，構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量。
學(xué)會普通話總結(jié) 篇5
我園為了貫徹落實全國推廣普通話宣傳周活動，深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步提高幼兒說好普通話的能力，促進語言文字規(guī)范化作了大量的工作，開展了一系列的活動，取得了一定的成效。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，確保推普工作順利進行
為了推普工作落到實處，我園成立了由園長任組長，各班班主任和各班一名推普員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并專門召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究部署推普工作。并建立層層負責制。班級三位老師為直接責任人的責任追究制，以確保此項工作正常進行，并落實了檢查評比的有關(guān)細則。
2、督促檢查、確保推普工作落到實處
領(lǐng)導(dǎo)小組對全園小、中、大各年段進行了一次綜合檢查，通過看、聽、查、問等多種形式進行綜合檢查。經(jīng)過認真的檢查，各年段均能按要求及時制定活動計劃，嚴格按計劃實施，并突出本年齡段特色，取得一定成績。
3、創(chuàng)設(shè)良好的推普氛圍
為了創(chuàng)設(shè)良好的推普氛圍，使孩子和教師有一個切實的認識，所以我們首先在幼兒園的最醒目處推出了宣傳橫幅，上面書寫著：迎接第十三屆全國推普宣傳周。其次，我們在校園的各處張貼了關(guān)于宣傳語言文字普及工作及迎接第十三個全國推普周的專用標語，并且展板上每天出現(xiàn)一條全國推廣普通話宣傳周宣傳口號。
除此之外，我園還開展了"幼兒故事、詩歌大賽活動"，通過這次活動，使師幼們對中華民族悠久的歷史文化有了更進一步的了解，也為幼兒園增添了濃濃的文化氛圍。通過多方面積極有效的宣傳，現(xiàn)在全園師幼的推普熱情相當高漲。
4、開展多種活動，強化宣傳力度
通過檢查，我園在開展推普工作上采用了多種形式，開展了豐富多采的活動，真正使推普工作深入了人心。
經(jīng)過全體教師的.共同努力，一個空前推普氛圍已經(jīng)形成，所有教職員工逐步感受到普通話說的好是有文化、有修養(yǎng)、有氣質(zhì)的標志。使全體師幼把學(xué)習和使用普通話看作是充實自我完善自我和對美的追求，使推廣普通話導(dǎo)入了一個新的境界。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子一致認為，我們應(yīng)程度的發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范園的示范作用，將推普工作向深層次推進。將推普工作由園內(nèi)延伸到園外、家庭、社會，使每一位幼兒自覺成為一名小小推普員，再創(chuàng)推普工作新的輝煌。
學(xué)會普通話總結(jié) 篇6
一學(xué)年轉(zhuǎn)眼又過去了，為了下一年度更好地普及普通話，做好普及普通話的推廣提高工作，完成我校制定的三年普及普通話的長遠規(guī)劃，有必要很好總結(jié)今年度的普及經(jīng)驗，找出不足，改進今后的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
普及普通話在我校開展已兩年多，全體師生普通話水平不斷提高，本年度更是高潮迭起。
首先，在學(xué)生中開展了正音、正調(diào)，學(xué)生每人一本字典，遇到掌握不準的字音，及時查字典，誤讀音大大減少。低年級語文教學(xué)中把《漢語拼音方案》看成是重點教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生正確讀音，如哪位同學(xué)出現(xiàn)發(fā)音錯誤，其他同學(xué)會馬上給他指出來，講普通話，規(guī)范漢字讀音的氛圍正濃，在教師中普及普通話的意識更強，教師自覺練，自覺說，在公共場合都講普通話，有時為了哪個讀輕聲，兒化引起爭執(zhí)，弄個水落石出。
在學(xué)校方面。學(xué)校更重視，在教師中普及普通話過程中，學(xué)校在資金不足的情況下舍得投資改善校園環(huán)境，在校園內(nèi)開辟了一塊專門宣傳普及普通話的櫥窗，請講普通話的宣傳牌隨處可見，教室門上都寫有“請講普通話”的警示語，黑板報期期有宣傳普通話的內(nèi)容，學(xué)校廣播站宣傳普及普通話的聲音不絕于耳，形成了普及普通話的強大聲勢。
本學(xué)年我校還廣泛開展了各項有意義的活動，在20xx年10月和20xx年4月舉辦了兩次“人人一節(jié)最佳課”活動，通過活動促進普通話水平提高，每學(xué)期舉辦了一次主題中隊會評比，普通話列為評比重要內(nèi)容，三一班、四一班的主題中隊會代表學(xué)校參加了鄉(xiāng)隊會評比，分別獲第一名，20xx年11月份舉辦了一次教師朗讀比賽，評出了一、二、三等獎，我校xxx老師獲第一名，在20xx年3月我校還舉辦了一次讀書節(jié)活動，學(xué)生積極參加，收到了良好的.活動效果，開放日活動使師生和家長的普通話水平形成鮮明對照，家長受到了啟發(fā)，起到了向家長、向社會做宣傳的作用。
通過我校上述做法，我校師生普通話水平又上了一個新臺階，今后我們會更加重視普及普通話的工作，納入常規(guī)，開展更多更好的活動，加強普通話練習，不斷提高，完成三年長遠目標。
學(xué)會普通話總結(jié) 篇7
我在上大學(xué)之前，我都是用地方方言交流的了，很少用普通話交流。那時我還想，說普通話應(yīng)該不會很難吧，只要把音一轉(zhuǎn)為普通話就可以了。可是上到大學(xué)才知道，原來要說好普通話并不是一件容易的事情。大一的時候，我說得普通話很多人都聽不明白，因為我的地方口音太重了，還有同學(xué)笑話我呢，我知道他們也不是故意的，可以那時想，自己都是大學(xué)生了，連普通話也說不清楚，就覺得很自卑，在公共場所都不敢開口說話。也就是在那時候，我下決心一定說好普通話。大二的時候，學(xué)校為我們師范生開了普通話培訓(xùn)課，經(jīng)過培訓(xùn)，我糾正了很多錯誤的讀音。同時我還每天堅持練習。當遇到不懂的時候，我就會虛心地向他學(xué)請教，知道自己讀準為止。我明天還會堅持在寸金廣場朗讀一些文章，這樣可以鍛煉自己的語感。后來我在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一個學(xué)習普通話的網(wǎng)站，里面有很多的免費學(xué)習資源，我就跟著視頻教程從aoe開始學(xué)習。每天都對著鏡子看看自己的口型也沒有正確。經(jīng)過兩年的艱苦學(xué)習，我的普通話水平有了很大的提高，我終于敢在公共場所大聲的講話了。下面我說說我學(xué)習普通話的一點體會。
我覺得要學(xué)習普通話要先做到一下幾點要領(lǐng)：
第一，要學(xué)會拼音字母，掌握發(fā)音要領(lǐng)，了解他們與方言之間的不同，不斷聯(lián)系，知道正確為止。
第二、要多讀一些文章，最好就是有注音的'文章，比如說小學(xué)的語文就有這樣的文章，都注有拼音的，多讀一些這樣的文章，可以培養(yǎng)自己說普通話的感覺，還要與地方方言比較，舉一反三，觸類旁通。
第三、就是要不懂就問。遇到不會讀的，或是自己不是很確定的拼音，就一定要問同學(xué)，或是查字典，字典是學(xué)習普通話的很好的工具，不懂就一定要弄到明白為止。
第四，在日常生活中要堅持用普通話交流，有人說，語言取決于壞境。我覺得這句話是對的。如果創(chuàng)造一個良好的語言壞境，大家都說普通話，即使自己的普通話不是很標準，在這樣的壞境下，潛移默化，也會提高普通話水平的。
普通話是我們大家交流的語言工具，尤其是我們當教師的，不但要起到宣傳普通話的作用，更要說出一口標準的普通話。說好普通話是每一個人的義務(wù)。在學(xué)習普通話的過程中，我學(xué)到了很多以前沒有學(xué)到的東西，還增加了不少的知識。現(xiàn)在我的普通話還不是很好，我將會更加的努力去學(xué)習普通話的。
另外，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。總之,只要努力，就一定能把普通話說好。
學(xué)會普通話總結(jié) 篇8
為做好我局干部職工普通話培訓(xùn)工作，提高普通話應(yīng)用水平。根據(jù)縣語委辦關(guān)開展三類城市語言文字工作評估的文件精神在語委辦的具體指導(dǎo)下，在全局干部職工的共同努力下，克服困難，按期完成了本局干部職工的普通話培訓(xùn)任務(wù)。現(xiàn)將培訓(xùn)情況如下：由局長雷知宏擔任語言文字工作組長，黨組書記鄺錦負責全局干部職工的普通話培訓(xùn)工作。我局在財力緊張的情況下，想辦法，通過壓縮其它開支，積極籌措培訓(xùn)經(jīng)費3500元，用于干部職工購買培訓(xùn)資料和繳納培訓(xùn)費。為加強普通話培訓(xùn)力度，規(guī)定培訓(xùn)期間非特殊情況不準請假，局領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶頭學(xué)學(xué)習，為培訓(xùn)人員做出了榜樣。這項工作具體由辦公室承辦，負責與縣語委辦的聯(lián)系江報，做好基礎(chǔ)性工作，把培訓(xùn)工作責任落實到各科室。本次應(yīng)培訓(xùn)人數(shù)10人，實培訓(xùn)9人，參訓(xùn)率達90%。我局是一個綜合性的行政執(zhí)法部門，業(yè)務(wù)工作較多，培訓(xùn)期間我局各科室工作十分繁忙。如招商引資、商執(zhí)法監(jiān)管等工作，連續(xù)性很強，要求也非常嚴格，每個崗位要時刻保持工作的`正常運轉(zhuǎn)，為克服工作矛盾，我們結(jié)合工作實際，采取了一些有效辦法，保證干部職工人人都能參加培訓(xùn)。
在培訓(xùn)方式上我們考慮我局人員不多，我們把學(xué)員安排到縣語委辦統(tǒng)一進行培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，學(xué)員們都能靜下心來，認真學(xué)習，專心聽課，刻苦鉆研。大部分學(xué)員上班時間都在練習使用普通話，尤其是窗口單位的工作人員，更是嚴格要求，在工作中能做到使用普通話，受到監(jiān)管服務(wù)對象和辦事群眾的好評。除了教員授課外，學(xué)員們能夠利用工作之余，堅持自學(xué)，練習發(fā)音、讀字、詞、句和文章，形成了一個學(xué)習普通話的良好氛圍。測試普通話的測試員是xx市語委辦派來測試員，測度認真，要求嚴格，進一步提高了學(xué)員的學(xué)習積極性和自覺性，培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員們按照教員布置的摸擬試題，進行復(fù)習，同時也消除了一些模糊認識和不利影響，大家能正確對待，相線學(xué)習，共同促進。進入測度現(xiàn)場后能尊重測試員，遵守考場紀律，認真審題答題，正常發(fā)揮水平。本次測試應(yīng)到人數(shù)10人，實到人數(shù)9人，1人因考察未參加測試。通過學(xué)習培訓(xùn)測試，達到了普通話培訓(xùn)的預(yù)期效果。
學(xué)會普通話總結(jié) 篇9
百年災(zāi)難，如期開班
今年的七月對于桐城人來說是一個災(zāi)難的七月，但也是一個彰顯桐城教育人精神的七月，在面對百年天災(zāi)面前的，桐城教育人勇往抗洪一線，不折不撓，一方有難教育上下共支援的桐城教育人的風采。就在這樣一個特別的七月，我們?nèi)匀蝗缙谟瓉砹?0xx年桐城市中小學(xué)教師普通話能力提高培訓(xùn)。7月17日，上午8:00我們參加培訓(xùn)的老師相聚在桐城市實驗小學(xué)，舉行了開班儀式，參加開班儀式的有普通話學(xué)習的全體學(xué)員、市教育局領(lǐng)導(dǎo)以及受邀專家程偉、張潔，會議由市教育局孫朝陽局長主持。首先，承辦單位——實驗小學(xué)的陳國平校長致辭如陳校長所說：在這火熱的七月，你們帶著火熱的激情來參加這次的培訓(xùn)，因為你們的激情相信這次的培訓(xùn)一定會起得好的成績;接著，學(xué)員代表發(fā)言表達了大家的心聲：一定要利用這次難得的機會，認真學(xué)習，學(xué)好普通話更好的'服務(wù)自己的教學(xué);最后市教育局金錳局長的發(fā)言，他的發(fā)言似促膝而談，但又那么振奮人心：在洪災(zāi)當頭，在領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)找箠^戰(zhàn)在抗洪前線當前，在學(xué)員還有的家里受災(zāi)的當下，學(xué)員們?nèi)匀粊淼綄嵭∵M行培訓(xùn)學(xué)習，真的做到抗洪救災(zāi)與教師培訓(xùn)兩不誤!樸實的話語打動了我的心，下定決心，克服困難，學(xué)有所成，不負光陰， 不負期盼!
激情似火，學(xué)習如荼
程老師的講座是幽默詼諧，她將桐城話和普通話熟練的轉(zhuǎn)換，讓教室充滿了笑聲!她的講座是接地氣的，沒有大道理，沒有客套話，她先是告訴我們關(guān)于普通話標準是以北京語音為標準音 ，而普通話的詞匯是北方方言為基礎(chǔ)方言，語法是現(xiàn)代典范的白話文著作為語法規(guī)范;接著她用課件展示了普通話語音系統(tǒng)： 聲母，韻母，聲調(diào)，音節(jié)，變調(diào)，輕聲，兒化;再根據(jù)桐城地方語言的特點，指出了桐城方言，存在的問題是聲母邊鼻音不分前后鼻音不分，平翹不分。再告訴我們?nèi)绾螌W(xué)好普通話的方法：先是弄清三個“明白”：①我在語音上的問題是什么②解決、改正的方法是什么③正確的語感是什么;再就是心理素質(zhì)要求，要我們敢說，要開口就說普通話，不要怕自己說的普通話不標準而被別人嘲笑;接著是“三心”：用心、信心、恒心;最后是“四多”：多聽、多查、多練、多記。通過方法的培訓(xùn)后，再指導(dǎo)我們關(guān)于聲母的發(fā)音，是取決于兩個方面：發(fā)音部位、發(fā)音方法 。復(fù)韻母發(fā)音的難點是容易與單韻母的發(fā)音相混淆，即復(fù)韻母的單音化，單韻母的復(fù)音化。復(fù)韻母的發(fā)音有動程，單韻母的發(fā)音無動程，發(fā)音是唇形和舌位始終不變。這些培訓(xùn)內(nèi)容讓我們學(xué)員受益匪淺，在整個的培訓(xùn)過程中我們都在互動中學(xué)習，在討論中交流。培訓(xùn)的提問時她拿著話筒來到我們的身邊，走到我們身旁，提問學(xué)員給予肯定，但非常誠懇的指出不足，而她對與學(xué)員在讀的過程出現(xiàn)錯誤，都能指點的得那么的到位，從發(fā)音到口型，到聲調(diào)，一點點，一步步，真心，耐心，細心!一上午在學(xué)員朗讀，老師帶讀，學(xué)員回答，老師指正，學(xué)員互評的課堂活而不亂氣氛中結(jié)束了。讓我們學(xué)習著，快樂著，分享著，收獲著!
柔情似水，如饑似渴
張潔老師那春風拂面的聲音，讓我們享受普通話優(yōu)美語調(diào)!她下午培訓(xùn)的內(nèi)容是多音節(jié)詞語變調(diào)和輕聲。她先告訴我們什么是變調(diào)，就是在語流中，由于相連音節(jié)的相互影響，使有些音節(jié)的基本調(diào)值發(fā)生了變化，這種變化就叫“變調(diào)”。而普通話中比較明顯的變調(diào)有兩種：上聲變調(diào)：“一”、“不”的變調(diào)。再通過課件具體告訴我們什么是上聲的變調(diào)：上聲在陰平、陽平、去聲、輕聲前都會發(fā)生變調(diào)，只有在單念或處在詞語、句子的末尾才讀原調(diào)。并且指出上聲的變調(diào)的情況：上聲在非上聲前，即在陰平、陽平、去聲、輕聲前，變“半上” 。
例如：
上聲+陰平 許昌xǔ chānɡ 禹州yǔ zhōu 語音yǔ yīn 百般bǎi bān
上聲+陽平 朗讀lǎnɡ dú 語文yǔ wén 祖國zǔ ɡuó 旅行l(wèi)ǚ xíng
上聲+去聲 朗誦lǎnɡ sònɡ 語調(diào)yǔ diào 廣大ɡuǎnɡ dà 討論tǎo lùn
上聲+輕聲 矮子ǎi zi 奶奶nǎi nai 尾巴wěi bɑ 耳朵ěrduo
這些例子，她是先讓我們讀，再請學(xué)員讀，讓學(xué)員相互評價，她再對于出現(xiàn)不足的給予指正。她在點評學(xué)員的時候用詞是那么生動，語氣是那么的輕柔，那么柔美，仿佛是這酷熱的夏天一縷清涼的風，這就是語言的魅力吧!如張老師所說，想學(xué)習好普通話沒有什么竅門，只有你自己努力的學(xué)習，只有這樣你才能學(xué)好普通話，在自己的課堂上更好的應(yīng)用普通話!這次的培訓(xùn)是我所有培訓(xùn)中最特別，給我的感受是自己再回到學(xué)生的時代，時而讀書，時而交流，時而提問，時而回答，在聚精會神的聽講，在身心快的學(xué)習。兩位老師真的做到傳道，授業(yè)，解惑!
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。為了學(xué)好普通話，讓我們一起從現(xiàn)在開始都說普通話吧!只要你我努力相信桐城不再會是桐普，而國普!
學(xué)會普通話總結(jié) 篇10
說好普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，教師的普通話對學(xué)生又有著直接的影響。因此為進一步提高我旗個體幼兒園教師的普通話水平,保證幼兒教學(xué)質(zhì)量，我中心于20xx年8月4日——8月6日為45位個體幼兒園教師開展了普通話培訓(xùn)活動。由培訓(xùn)部陳艷杰老師（自治區(qū)級測試員）擔任主講老師。
培訓(xùn)包括四大部分，分別是學(xué)習普通話聲母、普通話韻母、普通話聲調(diào)、朗讀和口語交際。為了有效地幫助老師們糾正錯誤的讀音，陳老師先進行示范性拼讀，然后讓老師們逐個發(fā)音，李老師再針對老師們的讀音進行糾正，并詳細地講解發(fā)音的部位和發(fā)音的技巧。在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)，我們老師普遍存在的發(fā)音問題是舌尖音“z、c 、s”與翹舌音“zh、ch、sh”有所混淆；“n、l”發(fā)音不明顯；部分音節(jié)的發(fā)音不準確。主要是由于老師們不了解發(fā)音部位和發(fā)音技巧。通過這次培訓(xùn)，老師們不僅學(xué)到了語言方面的專業(yè)知識，找到了語言學(xué)習的技巧，了解自己發(fā)音存在的.不足，而且領(lǐng)悟到學(xué)好普通話不是一朝一夕的事，需要經(jīng)歷長時間的訓(xùn)練和積累。
在問卷中，學(xué)員普遍反映陳老師和藹可親，語言優(yōu)美，工作態(tài)度認真，條理清晰。通過學(xué)習收獲很大，不僅認識了很多生字，還把平時容易讀錯的字詞糾正過來，同時閱讀能力和個人表達能力也有所提高，更重要的是對普通話學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。培訓(xùn)結(jié)束后，45名學(xué)員全部測試合格。
總之，這次培訓(xùn)開闊了老師們的視野，使教師們重視普通話發(fā)音和表達，增強了教師責任意識和愛崗敬業(yè)精神，促進教師專業(yè)化成長。我們將以此為契機，進一步加強對語言文字和教學(xué)技能的學(xué)習，為創(chuàng)建文明和諧的校園做出不懈的努力。
學(xué)會普通話總結(jié) 篇11
普通話是教師必須掌握的工作語言，因此，教師說好普通話是其最基本的要求。為進一步提高我校教師的普通話水平，保證學(xué)生教學(xué)質(zhì)量，我校開展了全體教職工普通話培訓(xùn)活動。我們在繁忙的工作之余，安排普通話比較好的教師對其他教師進行培訓(xùn)，由于教師年齡、能力各不相同，接受起來有一定的難度，因此在具體教學(xué)中，我們本著先易后難的原則，先從最簡單的知識教起，尤其側(cè)重口語技能的訓(xùn)練。
教師的學(xué)習熱情比較高，取得了比較好的成績。回顧普通話推廣和培訓(xùn)過程，我們覺得有這樣一些經(jīng)驗值得總結(jié)：
一、做好宣傳工作
(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織安排合理有序
首先，在學(xué)校辦公會上我們討論并通過了普通話培訓(xùn)的活動方案，安排專人負責此事，顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對活動的高度重視。其次，學(xué)校還調(diào)整了推普小組成員，及時召開了推普領(lǐng)導(dǎo)小組會議，制定了活動計劃，進一步規(guī)范工作網(wǎng)絡(luò)，加強活動的領(lǐng)導(dǎo)，認真做好推普活動的組織與實施工作。再次，在周一的升旗儀式上，請推普老師做了題為“我是中國娃，說好普通話。”的國旗下講話，倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習慣，使廣大師生明白了推廣普通話和使用規(guī)范字的重要意義。
(二)在校園中布置宣傳陣地，充溢著濃濃的推普氛圍
我們在學(xué)校大門口懸掛了“小手拉大手，同講普通話”的宣傳橫幅，又在學(xué)校內(nèi)設(shè)了許多永久性的宣傳標牌，上面書寫了 “國家推廣普通話，推行規(guī)范字”、“愛國旗，唱國歌，說普通話”、“普及普通話，從孩子抓起”、“說好普通話，方便你我他”等標語。使整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳、教育、熏染的效果。
二、 開展系列活動
(一)學(xué)生活動
1.全校低年級舉行了“兒歌朗誦比賽”、中年級舉行了“我是小小主持人”、高年級舉行了“我是小小播報員”、等一系列的活動。還在全校范圍內(nèi)開展了“啄木鳥”糾錯活動。
2.各班結(jié)合主題深入開展推廣普通話的工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實際設(shè)計了豐富多彩的內(nèi)容：有《學(xué)好普通話，走遍天下都不怕》，有《我是中國娃，愛說普通話》，有《說普通話，從我做起》等等。通過活動，學(xué)生交往使用普通話的頻率提高了，校園的文化氛圍也更加濃厚了。
3.各班級還進行了“快樂閱讀”的經(jīng)典美文誦讀活動。結(jié)合這一活動，以班級為單位在學(xué)生中開展了普通話比賽。在全校范圍內(nèi)掀起了誦讀熱潮。
4.深入開展了“好書天天看”的讀書活動，每天保證一定的閱讀時間，營造校園讀書氛圍，并將閱讀情況與“多元評價”相結(jié)合。
一系列多姿多彩的活動接連不斷，增長了學(xué)生用好祖國語言文字的意識。無論是哪個活動或是比賽，無論是贏者還是失利者，所有人的臉上都洋溢著一種滿足和快樂，因為這是收獲的一個星期、這是學(xué)習的一個片斷、這更是進步的一個階梯。
(二)教師活動
1.進行普通話校本培訓(xùn)。我們充分發(fā)揮普通話水平高的教師的模范帶頭作用，讓他們帶頭講好普通話，并指導(dǎo)其他教師學(xué)習普通話。同時，我們還利用每周教師進行教研活動的時間，開展了普通話專題培訓(xùn)，由語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員對全體教師進行校內(nèi)培訓(xùn)指導(dǎo)，使教師的普通話水平日益提高。由于教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊，學(xué)習的積極性也不一樣，為了保證學(xué)習的效果，我們制定了必要的學(xué)習制度。用制度去約束和規(guī)范教師的行為。
2.開展專項訓(xùn)練和常規(guī)訓(xùn)練相結(jié)合的活動。各年級根據(jù)本組實際情況，利用固定時間，組織開展好教師備課、批改評語用字規(guī)范化自查活動。
3.全體教師上課時必須講普通話，使用規(guī)范化漢字，提倡課間與他人交流也講普通話，禁止寫繁體字、不規(guī)范簡化字等。教師要為學(xué)生做出表率，從而帶動全校推普活動的開展。從隨堂聽課中可以看出許多教師在課堂教學(xué)用語中說標準普通話、寫規(guī)范字的意識明顯增強。對落實不夠好的老師，由教研組長在組織反饋時給予指導(dǎo)。
4.多措并舉鼓勵我校教師積極參加普通話水平測試培訓(xùn)工作，鼓勵教師取得更高的普通話等級證書。普通話培訓(xùn)開始前，學(xué)校根據(jù)以
往的經(jīng)驗，制定了學(xué)習制度，出勤制度，無故缺勤者給予一定的處罰，成績優(yōu)秀者給予一定的獎勵。教師們都能按時參加普通話學(xué)習培訓(xùn)活動。
總之，經(jīng)過全體教師的`努力，我校教師的普通話水平得到了很大的提高，為學(xué)校今后辦學(xué)水平的進一步提高，做出了自己的努力，這和全校師生的積極配合、認真參與是密不可分的。我們的校園是一個健康、文明、規(guī)范的學(xué)習環(huán)境，在這個環(huán)境中，語言文字的氛圍尤其令人欣喜，師生們用語用字的意識得到了很好的強化和提高。在以后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)做好宣傳發(fā)動工作，爭取將推廣普通話的活動真正深入到每個人的內(nèi)心深處。
學(xué)會普通話總結(jié) 篇12
本學(xué)期我校教師的普通話培訓(xùn)工作，認真貫徹執(zhí)行國家語言文字工作的方針政策，組織了豐富多彩的活動，提高了全校廣大教師自覺的“推普”意識，提升了教師隊伍的整體素質(zhì)，促進了我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、提高推普意識
組織全體教師學(xué)習討論《中華人民共和國國家通用語言文字法》，使全體教職員工進一步明確“說普通話，寫規(guī)范字”的意義，從而增強了語言文字規(guī)范意識，提高了規(guī)范使用語言文字的水平。由于我們的宣傳教育工作到位，廣大教師對“推普”工作的認識有了不同程度的提高，能積極參與 “推普”工作，對我們提出的規(guī)范要求，也能夠積極配合。
二、重視宣傳陣地、開展宣傳活動
(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。首先學(xué)校在行政會議上討論并通過了關(guān)于本次活動的方案，除成立領(lǐng)導(dǎo)組織外學(xué)校還派校團委專門負責此事，顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對語言文字高度的重視。倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習慣。
(二)營造了濃郁的推普氛圍，讓每一位師生都積極參與推普周活動，我校加大了推普宣傳的力度。學(xué)校張貼了“規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)” 、“普通話是我們的校園語言”等宣傳標語，增添了活動的濃郁氣氛。周一的升旗儀式上，利用國旗下講話時間，向全校師生宣讀了“推普周”的倡議書，并由老師做了《呵護母語，呵護普通話》的國旗下講話。
(三)組織開展“書寫經(jīng)典，傳承文明”規(guī)范漢字板報書寫大賽。同學(xué)們或毛筆、或鋼筆。或行書、或楷書。或稚嫩、或成熟地展示著各自的風采。一張張散發(fā)著墨香的參賽作品，引來了師生細細地欣賞。
(四)在校園中布置宣傳陣地，充溢著濃濃的推普氛圍，設(shè)置懸掛宣傳橫幅和標語，在學(xué)校內(nèi)設(shè)了永久性的宣傳標牌。
(五)充分利用普通話學(xué)習時間在多媒體教室進行練習。
通過宣傳使整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。
三、存在的主要問題
(一)普通話發(fā)音不準，鄉(xiāng)音重。
(二)作業(yè)中錯別字較多。
(三)個別教師的`教案中有不規(guī)范用字。
(四)課余交流用語不夠規(guī)范，課間、午間同學(xué)們在公共場所不注重使用普通話，語言不文明。
(五)部分同學(xué)在學(xué)校和家中不能使用普通話。
四、改進措施
(一)在班級內(nèi)營造說普通話的良好氛圍。成立班級推普員及推普糾察小組，督促大家說普通話。
(二) 在班級內(nèi)利用學(xué)習園地、黑板報等渠道大力推廣普通話，提高全班學(xué)生對普通話的認識。
(三)要求學(xué)生從早晨進入校門開始，與老師、同學(xué)交談必須講普通話，養(yǎng)成講普通話的習慣。
(四)從教師做起，以身作則，說好普通話。全體教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學(xué)生做出表率，帶動全校推普活動的開展。在校園內(nèi)，不論是課內(nèi)還是課外，都使用普通話，創(chuàng)造一個講普通話的語言環(huán)境。教師的教學(xué)計劃、備課筆記的撰寫都要將規(guī)范化用字作為一項重要指標，發(fā)現(xiàn)錯字、別字立即予以糾正，并作為考核項目之一。
(五)每月在班級中舉行一次朗讀比賽等活動，在活動中提高學(xué)生的語言表達能力。 結(jié)合學(xué)校一年一度的讀書節(jié)活動，在學(xué)生中開展普通話比賽。在全校范圍內(nèi)掀起推普熱潮。
本次活動獲得了一定的成功，這和全校師生的積極配合、認真參與是分不開的。當然，推普活動是一項持續(xù)、長期的工作，我校將在各級領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持下，以全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作再創(chuàng)佳績。
學(xué)會普通話總結(jié) 篇13
通過一段時間的培訓(xùn)，全校的教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中已經(jīng)能較為自然地使用普通話，且發(fā)音的標準大大提高了，在學(xué)校中講普通話，運用普通話已經(jīng)成為一種風氣，真正達到了學(xué)校預(yù)期的'培訓(xùn)效果，培訓(xùn)取得了巨大的成績。現(xiàn)就在培訓(xùn)中的情況作一個簡要的回顧。
一、廣大教職員工認識到了講普通話，運用普通話的重要性。
在培訓(xùn)期間，教職員工能自覺的參加各種培訓(xùn)活動，并放棄業(yè)余時間，苦學(xué)苦練，成線蜚然，說普通話正在慢慢的變成了習慣。
二、通過一段時期的練習，大家對講普通話有了共識，普通話正在成為課堂語言，教師們的語言表達能力大大加強，對教學(xué)質(zhì)量的提高有了明顯的促進作用。
三、教師講普通話影響了學(xué)生對普通話的學(xué)習熱情，廣大學(xué)生看到自己的教師能嚴格要求自己，以身作則，于是也紛紛講普通話，并且把這種好的習慣帶回到家里，進而影響了自己的家人，起到了以一帶百的效果。
雖然通過培訓(xùn)取得了較好的成績，但我們也必須看到，有個別教師對學(xué)用普通話還沒能真正重視起來，學(xué)習的力度還不夠大。但是，在這種全員講普通話的氛圍之中，全校的師生員工肯定能在此基礎(chǔ)上取得更大的進步。
學(xué)會普通話總結(jié) 篇14
長期以來，我校語言文字工作認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學(xué)校高度重視語言文字工作，建立工作機構(gòu)、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化，特別是對學(xué)生培訓(xùn)等各項工作的力度，并取得了顯著成績。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字工作，將語言文字工作納入了年度工作計劃之中，保證了教師普通話培訓(xùn)工作的正常進行。
二、培訓(xùn)的對象范圍廣
我校對學(xué)校所有參加過普通話測試和沒有參加過參加過普通話測試的教師進行了普通話集中培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛，重點突出
1.廣大教職員工認識到了講普通話，運用普通話的重要性，工作總結(jié)《教師普通話培訓(xùn)工作總結(jié)》。在培訓(xùn)期間，教職員工能自覺的參加各種培訓(xùn)活動，并放棄業(yè)余時間，苦學(xué)苦練，說普通話正在慢慢的變成了習慣。
2.通過一段時期的`練習，大家對講普通話有了共識，普通話正在成為課堂語言，教師們的語言表達能力大大加強，對教學(xué)質(zhì)量的提高有了明顯的促進作用。
3.教師講普通話影響了學(xué)生對普通話的學(xué)習熱情，廣大學(xué)生看到自己的教師能嚴格要求自己，以身作則，于是也紛紛講普通話，并且把這種好的習慣帶回到家里，進而影響了自己的家人，起到了以一帶百的效果。
雖然通過培訓(xùn)取得了較好的成績，但我們也必須看到，有個別教師對學(xué)用普通話還沒能真正重視起來，學(xué)習的力度還不夠大。但是，在這種全員講普通話的氛圍之中，全校的師生員工肯定能在此基礎(chǔ)上取得更大的進步。
學(xué)會普通話總結(jié) 篇15
為進一步貫徹落實《國家通用語言文字法》和《x中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃》，促進中小學(xué)校（含幼兒園）語言文字規(guī)范化建設(shè)，不斷提升師生整體人文素養(yǎng)和學(xué)校語言文字規(guī)范化、標準化應(yīng)用水平，大力營造文明、和諧的校園語言文字環(huán)境，市教育局與我縣教育局簽訂了“搞好農(nóng)村教師普通話培訓(xùn)工作，完成農(nóng)村教師普通話培訓(xùn)550人”的工作責任目標。
為圓滿完成上述責任目標，我們制定了“以活動促提高”的工作思路和“早謀劃、抓落實、重過程、看結(jié)果”的工作方針。縣語委副主任，教育局黨組副書記、副局長黃東明同志對此項工作非常重視，縣語委辦主任韓留獻同志親自安排部署，培訓(xùn)工作有條不紊，過程熱烈，效果顯著。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
1、積極學(xué)習相關(guān)法律法規(guī)，提高教師認識。
我們積極組織廣大農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)習《國家通用語言文字法》及《x市教育局關(guān)于進一步加強全市中小學(xué)語言文字工作的意見》等市、縣相關(guān)法律法規(guī)和文件，提高廣大農(nóng)村中小學(xué)教師對帶頭學(xué)習和使用普通話重大意義的認識，從而增強了教師參加培訓(xùn)學(xué)習和自覺落實普通話作為“教學(xué)用語、宣傳用語、公務(wù)用語和交際用語”的“四用語”要求的積極主動性，為后續(xù)工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。今年“《國家通用語言文字法》頒布xx周年知識競賽”中我縣共有228名中小學(xué)生獲得國家級一等獎，433名中小學(xué)生獲得二等獎，374名中小學(xué)生獲得三等獎，21名教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。
2、加強教師普通話培訓(xùn)，切實提高教師普通話應(yīng)用能力。
我縣語委和語委辦領(lǐng)導(dǎo)非常重視農(nóng)村中小學(xué)教師的普通話培訓(xùn)工作，年初就定下培訓(xùn)計劃，并把它作為縣教研室（縣語委辦掛靠到縣教育局教研室）的一項重要工作列入到“x縣教研室年度教研工作活動計劃”中。20xx年，我縣語委辦聘請省級普通話測試員程瑞華、劉紅芬分別在一實小電教廳和x縣教師進修學(xué)校電教廳舉辦兩次農(nóng)村教師普通話集中培訓(xùn)活動，培訓(xùn)內(nèi)容為“普通話考試教程”，累計培訓(xùn)農(nóng)村中小學(xué)教師586人，超額完成了與市教育局簽訂的農(nóng)村教師普通話培訓(xùn)責任目標。今年上半年和下半年兩次普通話水平測試共有377名教師參加了市語委辦組織的普通話水平測試，取得了可喜的成績。
3、開展形式多樣的競賽活動，切實提高教師普通話應(yīng)用水平。
在“以活動促提高”的工作思路指導(dǎo)下，我們本著“早謀劃、抓落實、重過程、看結(jié)果”的'工作方針，把開展形式多樣的競賽活動，納入到工作計劃當中，提前安排，采取集中活動與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位獨立活動相結(jié)合的方式，組織廣大師生開展經(jīng)典誦讀、主題演講賽、辯論會、廣播站等豐富多彩的競賽活動，讓廣大的師生在活動中得到鍛煉和提高。我縣語委辦組織的“黨在我心中”、“我與普通話”等專題演講賽和一實小、三實小、大屯鄉(xiāng)、城關(guān)鎮(zhèn)北關(guān)中心小學(xué)、馬村鄉(xiāng)中心小學(xué)等單位的經(jīng)典誦讀活動和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的專題演講賽等活動都為廣大師生的普通話培訓(xùn)和普通話應(yīng)用水平的提高起到了極大地促進作用。
學(xué)會普通話總結(jié) 篇16
通過一段時間的培訓(xùn)，全校的教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中已經(jīng)能較為然地使用普通話，且發(fā)音的標準大大提高了，在學(xué)校中講普通話，運用普通話已經(jīng)成為一種風氣，真正達到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)取得了巨大的成績。現(xiàn)就在培訓(xùn)中的情況作一個簡要的回顧。
一、廣大教職員工認識到了講普通話，運用普通話的重要性。
在培訓(xùn)期間，教職員工能覺的參加各種培訓(xùn)活動，并放棄業(yè)余時間，苦學(xué)苦練，成線蜚然，說普通話正在慢慢的變成了習慣。
二、通過一段時期的練習，大家對講普通話有了共識，普通話正在成為課堂語言，教師們的語言表達能力大大加強，對教學(xué)質(zhì)量的提高有了明顯的'促進作用。
三、教師講普通話影響了學(xué)生對普通話的學(xué)習熱情，廣大學(xué)生看到己的教師能嚴格要求己，以身作則，于是也紛紛講普通話，并且把這種好的習慣帶回到家里，進而影響了己的家人，起到了以一帶百的效果。
雖然通過培訓(xùn)取得了較好的成績，但我們也必須看到，有個別教師對學(xué)用普通話還沒能真正重視起，學(xué)習的力度還不夠大。但是，在這種全員講普通話的氛圍之中，全校的師生員工肯定能在此基礎(chǔ)上取得更大的進步。讓普通話真正成為社會語言。
學(xué)會普通話總結(jié) 篇17
根據(jù)《省〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉實施辦法》的規(guī)定，按照教育部、國務(wù)院扶貧辦、國家語委聯(lián)合印發(fā)的《推普脫貧攻堅行動計劃（20xx—20xx年）》相關(guān)要求，結(jié)合我市農(nóng)牧區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)實際，為了提高我市青壯年農(nóng)牧民普通話語言表達能力，加強農(nóng)牧區(qū)精神文明建設(shè)，促進農(nóng)村牧區(qū)整體發(fā)展。我市于11月18日至22日在中學(xué)多功能能會議室舉辦了為期5天的20xx年青壯年農(nóng)牧民普通話培訓(xùn)。現(xiàn)將培訓(xùn)工作開展情況總結(jié)如下：
本次培訓(xùn)主要根據(jù)廣大青壯年在日常生產(chǎn)生活中的`實際需要，從普通話語音知識、漢語拼音認讀、普通話口語技能訓(xùn)練、語言與文化、宣傳語言文字法律法規(guī)等方面開展了培訓(xùn)。主要目的是提高全市農(nóng)牧民普通話普及程度，使青壯年農(nóng)牧民的普通話水平有所提高，語言口語表達能力明顯增強，在日常交流中能自覺運用普通話，為我市青壯年農(nóng)牧民說好標準的普通話奠定基礎(chǔ)，為外出務(wù)工的青壯年勞動力提供交流平臺，為推廣規(guī)范的普通話做鋪墊。
主要培訓(xùn)了漢語拼音的“聲調(diào)”、“方音辯證”、“話題即興演講訓(xùn)練”、“普通話水平測試模擬訓(xùn)練”等內(nèi)容。日常口語的培訓(xùn)內(nèi)容主要是普通話口語說話培訓(xùn)。本次普通話培訓(xùn)按照集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的方式進行，采取學(xué)員集中講解、學(xué)員自學(xué)，再集中輔導(dǎo)方式開展培訓(xùn)工作。
本期培訓(xùn)共計培訓(xùn)我市片區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)青壯年農(nóng)牧民200人，其中鎮(zhèn)39人，鎮(zhèn)30人，鄉(xiāng)9人，鄉(xiāng)38人，鄉(xiāng)12人，鄉(xiāng)25人,鎮(zhèn)18人，鄉(xiāng)12人，鄉(xiāng)17人。
在培訓(xùn)過工作中，參訓(xùn)學(xué)員充分認識到了學(xué)習普通話的重要性，學(xué)員們遵守學(xué)習紀律，學(xué)習態(tài)度端正，上課能認真聽講，課后能積極探討，并能學(xué)以致用，踴躍發(fā)言。涉及培訓(xùn)的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)認真組織，積極配合，鄉(xiāng)鎮(zhèn)語委辦負責組織本鄉(xiāng)鎮(zhèn)青壯年農(nóng)牧民參加培訓(xùn)，并負責培訓(xùn)全過程的人員召集，紀律管理和生活管理。市語委辦組織5名普通話水平在二級甲等及以上的普通話培訓(xùn)專業(yè)教師開展培訓(xùn)工作。通過市語委辦和片區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)語委辦工作人員及廣大參訓(xùn)青壯年農(nóng)牧民的共同努力，本次普通話培訓(xùn)順利結(jié)束。
通過本次普通話培訓(xùn)，進一步提高了我市青壯年農(nóng)牧民使用普通話與他人溝通和交際的能力，提升了自身素質(zhì)，消除了外出務(wù)工農(nóng)牧民的語言障礙，提升了青壯年農(nóng)牧民就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，提高了貧困群眾脫貧致富能力，為我市早日實現(xiàn)脫貧致富奔小康打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)會普通話總結(jié) 篇18
20xx年即將結(jié)束。這一年農(nóng)九師普通話培訓(xùn)測試工作是面向全體師生、開拓進取、穩(wěn)步發(fā)展的一年。從開展普通話測試工作以來，已有10年時間。多年來，在九師教育局關(guān)心支持下，測試組全體工作人員同心協(xié)力，克服了時間緊、人手少、任務(wù)重、人員分散等諸多困難，兢兢業(yè)業(yè)，踏實工作，全師普通話培訓(xùn)測試工作取得了顯著成績。
回顧多年來的工作，我們深深體會到：只要有政策的保證、領(lǐng)導(dǎo)的支持，部署合理，依靠全體人員的努力，就一定能克服困難，把工作做好。
一、過去幾年，我們做了以下工作：
成立普通話測試組織機構(gòu)：
組長：樊徽（教育局長）副組長：譚少東（主科）成員：龔新盛、閔敏、陳芳、張杰、張國珠、李秀珍、普通話測試工作程序：
1.工作有計劃性。為了貫徹落實九師教育局普通話測試的工作安排，我們提出了先文后理、三個板塊、分三步走的總體工作思路，即對我?guī)煄熒胀ㄔ捙嘤?xùn)測試工作分三個板塊：師范生、非師范生、教職工三個板塊；先文后理，逐步推進；對年齡在測試范圍內(nèi)的教職工，分1956年1月1日前出生、1967年1月1日前出生、1974年1月1日前出生三批，分三步完成。在工作中，從全局部署到具體落實，我們都事先反復(fù)征詢意見，克服了兼職人員分散、培訓(xùn)安排變數(shù)多及任務(wù)繁重帶來的種種困難，做到了月月有安排，周周有落實，各項工作落到了實處。
2.注重機構(gòu)建設(shè)與隊伍建設(shè)。
（1）加大宣傳力度，重新修訂了相關(guān)規(guī)定、規(guī)則做到制度上墻，人人皆知。通過測試環(huán)境的布置，重視環(huán)境對測試員和受測人的心理影響。不定期召開測前會議，強調(diào)紀律，使測試工作有章可循，測試過程規(guī)范有序。
（2）加強隊伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)水平。對于測試中的疑難評判能及時進行業(yè)務(wù)磋商和溝通。做好新手的傳幫帶工作，使他們很快成長為骨干工作人員。
3.抓過程管理。普通話測試是項艱苦、細致的工作，嚴格要求每名測試員，按國家制定的標準，按程序規(guī)范操作，杜絕舞弊和弄虛作假的行為發(fā)生；把好測試關(guān)，不打人情分，判定分數(shù)與等級精確無誤，并對每位受測人存在的主要問題一一注明，做好測試的全部檔案資料的保存工作。
4.實行電腦管理手段的規(guī)范化，做好相關(guān)的各方面過渡工作。從報名到測試成績輸入、證書打印，對過去而言是項革命。軟件還不完善，各項程序都在摸索，努力做好這方面工作，以保證測試工作順利進行。
5．樹立服務(wù)意識，更好地為師生服務(wù)。普通話測試工作測試前的準備及測試的后續(xù)工作難度都大。從服務(wù)態(tài)度到服務(wù)手段、服務(wù)效果，方方面面都關(guān)乎測試站的聲譽。因此，繁忙時克服焦燥情緒，做到耐心服務(wù)，微笑服務(wù)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，始終是努力追求的目標。
6．以測促訓(xùn)，以訓(xùn)保測。堅持認真規(guī)范地做好測試前的培訓(xùn)工作。對于普通話測試收費標準，能嚴格按照兵團語委有關(guān)文件規(guī)定。從本學(xué)期始，開始執(zhí)行兵團語委20xx[15]號文件新的收費標準。按規(guī)定向兵團主管部門交納測試管理費、證書費、無拖欠現(xiàn)象。
二、普通話培訓(xùn)測試工作存在的問題
（一）對測試員缺乏系統(tǒng)的管理
1．技術(shù)層面管理尚可，精神引領(lǐng)缺乏。
在參加測試員培訓(xùn)時，每個參與的培訓(xùn)者最擔心的就是說、講、聽不過關(guān)，培訓(xùn)的全程幾乎只有技術(shù)層面的輔導(dǎo)，精神上的引領(lǐng)缺乏。比如作為一名測試員具備的道德素質(zhì)，思想情操等引領(lǐng)很少。
在今后的工作中，測試員回到各測試點參加培訓(xùn)、測試工作時，被關(guān)注的也是技術(shù)、技能方面的情況，再加上測試員隊伍中的人員來自各個學(xué)校，集中起來的機會只有在測試、培訓(xùn)工作開展的很短的一段時間內(nèi)，集中開會時也無非說些“只有標準，沒有過關(guān)率”之類的原則問題，而測試員內(nèi)心的一些問題無法得到傾訴和排解。
2．有組織的交流活動少，測試員進步慢。
除了平時的培訓(xùn)、測試工作之外，測試員隊伍中有組織的交流活動太少，測試員的內(nèi)心其實渴望得到更多的培訓(xùn)，以不斷提高說普通話的水平，樹立更強的自信心，還希望在培訓(xùn)活動中與大家相互交流，討論測試過程中遇到的問題，吸取他人經(jīng)驗。如果沒有這些活動，測試員僅憑自身的“孤軍奮戰(zhàn)”提高起來是很慢的。
3．凝聚力不強，測試員流失現(xiàn)象嚴重。
各測試點的測試員隊伍都有較嚴重的流失現(xiàn)象，有的是“外流失”——徹底放棄了測試員的資格。有的'是“內(nèi)流失”——雖然參加了后續(xù)培訓(xùn)，拿到了正式的上崗證書，但很少或者說極少參加培訓(xùn)、測試活動。真正堅持參加測試員工作的已經(jīng)很少。
4．現(xiàn)實的種種原因使測試員沒有機會履行義務(wù)。
（一）有些測試員所處的單位工作忙碌，當測試站需要調(diào)派測試員參加工作時，單位因人手緊缺，不能讓測試員“出來”，有的測試點測試員人手少，當調(diào)派參加異地的培訓(xùn)、測試工作時往往不成“氣候”，被減少了履行義務(wù)的機會。有些測試員雖然想?yún)⒓踊顒訁s得不到安排學(xué)習培訓(xùn)機會。
（二）普通話水平測試的第一個問題，也是最關(guān)鍵的問題就是等級要求與測評標準的矛盾。相應(yīng)的等級要求的提出和具體的測評標準的制定無疑是必要的，是保障普通話水平測試能順利開展的一個最重要的保證。但也應(yīng)該看到，過高的等級要求也會反過來妨礙測試工作的順利開展。
（三）普通話水平測試的第二個問題是培訓(xùn)者與測試者之間的矛盾。在普通話培訓(xùn)和測試過程中，測試員在培訓(xùn)時充當培訓(xùn)者的角色，在測試時又擔當測評者的角色，同一個人，不同的角色，目的不同，努力的方向也不一樣。培訓(xùn)時為了提高測試的通過率，測試員們會努力去鉆測試的空子，尋找更多的技巧，以避免容易出現(xiàn)的漏洞；測試時又希望聽到應(yīng)試者最真實的語音面貌，對鉆空子的應(yīng)試者非常反感，這無疑也是矛盾的。最典型的體現(xiàn)在說話項測試中，說話項內(nèi)容是應(yīng)試者自己準備的，測評標準重在語音，對內(nèi)容是否真實是否切題沒有具體的要求。如果應(yīng)試者邊說邊想，既要注意語音錯誤，又要照顧內(nèi)容是否充實有條理，難免會顧此失彼，出現(xiàn)較多的失誤，因此，測試員在輔導(dǎo)時一般要求應(yīng)試者先列出提綱，再按照提綱練說。但發(fā)展到后來，卻要求先寫成文章，再把文章背出來，說話測試就成了背短文考試；在語音上，則要求應(yīng)試者去掉或減少容易讀錯或難讀的字、詞，換成意義相近的不會讀錯的字、詞。也有小部分應(yīng)試者專門說一些簡單的數(shù)字，字、詞重復(fù)率高，測試時就不會多失分，也就加大了測試通過的可能性，但可想而知，這樣的測試是不能反映出一個人真實的普通話水平的；從內(nèi)容上看拉題扯題現(xiàn)象嚴重，很多人以“一稿打天下”，幾乎所有的說話題都可以用“講故事”、“學(xué)燒菜”或“旅游爬山”來對付，還有的干脆背頌測試朗讀材料或中小學(xué)語文教材，大大降低了說話項測試的難度，本來應(yīng)該能最真實地反映應(yīng)試者語音面貌的說話，成了最不能體現(xiàn)真實水平的一項，成了測試時拉分的重點，失去了它應(yīng)有的價值。
（四）普通話水平測試的第三個問題是應(yīng)試的極端功利性與測試后是否使用普通話進行教學(xué)與交流缺乏一定的要求和必要的監(jiān)督。通話水平測試是對應(yīng)試者運用普通話所達到的標準程度的檢測和評估。現(xiàn)階段，在一些特定行業(yè)中推行普通話水平測試，是為了促使應(yīng)試者在工作和學(xué)習中更自覺地運用普通話，更好地實現(xiàn)人際交流，從而進一步推廣和普及普通話。《決定》對各類應(yīng)試者測評前的等級有明確的要求，而對他們獲得相應(yīng)的等級證書后的實際使用情況卻缺乏一定的要求和必要的監(jiān)督機制。這就無形中使普通話的學(xué)習和使用在測前和測后形成明顯的反差。
三、幾點體會
（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視是我們完成普通話測試工作的堅強后盾。普通話培訓(xùn)測試工作同樣離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，在普通話測試過程中，教育局領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場檢查、指導(dǎo)，并就進一步做好全師教師普通話培訓(xùn)測試工作提出了具體要求。
（二）各部門密切配合是我們完成普通話測試工作的重要前提。普通話測試涉及部門諸多，協(xié)調(diào)起來有一定難度，但大家為了完成這項任務(wù)，通力協(xié)作，密切配合，體現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作精神。在測試過程中，有時安排了測試時間、地點，但參試人員突然有任務(wù)。測試人員就隨機應(yīng)變，靈活處理，先完成部分參試人員的培訓(xùn)測試，對其它因特殊情況不能按時參加的人員重新組織培訓(xùn)測試。
（三）主動、提前準備是完成普通話測試工作的必要條件。普通話測試小組借助教育中心作為具體的組織實施單位，要做到提前準備，積極協(xié)調(diào)，組織有序。充分發(fā)揮主觀能動性，爭取各部門的支持和理解。在培訓(xùn)測試中做到既嚴格又熱情、周到。
四、意見與建議
由于普通話水平測試是采用口試的方式，測試員的評分不易做到完全客觀公正，準確無差錯。受到對評分標準的理解和把握上客觀存在的差異，能力高下和語言文字素養(yǎng)等諸多因素的影響，測試中存在的評分差異是不可避免的。為了減少差異，將評分誤差控制在正常范圍以內(nèi)，在現(xiàn)有的制度和規(guī)定的基礎(chǔ)上，我們認為應(yīng)加強以下幾方面的工作：
1.應(yīng)給每份試卷制定標準讀音答案，發(fā)給每個測試員并學(xué)習掌握。盡管測試員中不乏有中文專業(yè)的人才，但其它專業(yè)的也有很多，為便于規(guī)范掌握標準，在已有的評分基礎(chǔ)上，應(yīng)有標準答案。
2.應(yīng)有等級評分標準模版。根據(jù)我國現(xiàn)有的對普通話的評分等級，應(yīng)盡可能的將每個級別、每個等級制作成音像模版，以便測試員的培訓(xùn)和反復(fù)熟練使用，也可用于普通話測前培訓(xùn)。
3.測試員的工作每年固定在有限的時間。應(yīng)在每次集中測試前，集中熟知評分標準，剖析評分標準的重點和難點，使測試員的主觀判斷逐步趨向一致。
4.普通話測評應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展的迫切需要，對報考、成績輸入、證書打印、成績統(tǒng)計、查詢備案等盡快實行計算機標準化信息管理，這樣不僅能節(jié)省大量的人力，保證信息的完整性，提高了工作效率，使這項工作更加規(guī)范，而且還能有利于對普通話測評的科研和統(tǒng)計，有可能的話還能在一定的范圍內(nèi)聯(lián)網(wǎng)，確保證書的可靠性。
5.開展普通話水平測試是新時期推廣普通話工作的重要舉措，普通話水平測試工作的進一步改革和完善，對于國家語言文字工作奮斗目標的順利實現(xiàn)具有重要的意義，各級各類語言文字工作管理者和每一位普通話水平測試員都應(yīng)在實踐中進一步學(xué)習，為這項工作的順利開展貢獻自己的力量。
多年來，九師普通話培訓(xùn)測試工作取得了一定的成績，但也存在著不少問題有待于進一步提高。在新的一年里，我們將不斷地開拓進取、努力創(chuàng)新，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)重視、社會宣傳的合力作用，與時俱進，開創(chuàng)普測工作的新局面。
學(xué)會普通話總結(jié) 篇19
金秋九月，在這收獲的季節(jié)里，市國內(nèi)合作交流中心受市政府委托，為市對口地區(qū)的扶貧干部培訓(xùn)。目的就是要收獲新形勢下開展扶貧工作，構(gòu)建和諧社會的本領(lǐng)，收獲新形勢下開展扶貧工作，建設(shè)和諧社會的信心。經(jīng)過15天緊張有序的學(xué)習，在大家的共同努力下，本期扶貧業(yè)務(wù)培訓(xùn)班圓滿結(jié)束。半個月來，大家認真聽講，認真記錄，踴躍交流，主動請教，時間雖短，但通過大家的交流發(fā)言，普遍感到收獲很大，達到了預(yù)期的效果。通過培訓(xùn)，讓廣大貧困村管理干部增長了知識，開闊了視野，學(xué)習到了發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的先進經(jīng)驗，更好地帶領(lǐng)廣大貧困村群眾致富奔小康。下面，對本期培訓(xùn)班的基本情況，我作一個簡要總結(jié)。
一、培訓(xùn)工作情況及特點
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心安排，積極做好培訓(xùn)前的各項準備。今年的月日，市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)在調(diào)研時就要求：要抓好對口地區(qū)的扶貧干部的培訓(xùn)，提升各級扶貧領(lǐng)導(dǎo)干部構(gòu)建和諧社會的能力和水平。在培訓(xùn)班籌備期間，市委市政府領(lǐng)導(dǎo)給予了充分的支持，多次過問籌備情況，足額撥付了培訓(xùn)經(jīng)費;在培訓(xùn)班的開班儀式上，市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)同志親自參加，并代表市委、市政府對參加培訓(xùn)班的扶貧工作者提出了殷切希望：希望大家努力提高扶貧援困、構(gòu)建和諧社會的本領(lǐng)，當好構(gòu)建社會主義和諧社會的實踐者和組織者。
為把培訓(xùn)班辦得卓有成效，市扶貧辦副主任同志親自安排，對培訓(xùn)對象、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間以及其他事項作了明確要求。扶貧辦的同志們以大局為重，加班加點，任勞任怨，各項工作準備得都很充分。講課稿的準備上，月份就開始選題，一遍遍地修改講稿，并且加強與對口地區(qū)的溝通協(xié)調(diào)，下發(fā)了組織舉辦此次培訓(xùn)班的通知。
2、形式活潑，內(nèi)容豐富，達到了培訓(xùn)的預(yù)期目的。培訓(xùn)采取專題輔導(dǎo)，實地考察和討論交流相結(jié)合。授課內(nèi)容主要包括“區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)狀及展望”，“扶貧的宏觀經(jīng)濟環(huán)境和政策”，“新農(nóng)村建設(shè)與政策法制保障”，“對口地區(qū)如何抓住機遇對接市場”等等。考察了農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場，金山廊下現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)等等。每到之處，采取現(xiàn)場介紹、書面典型材料、觀看媒體錄像、實地查看等形式使學(xué)員們得以深入了解情況。學(xué)員們親眼目睹了改革開放30年來所發(fā)生的巨變，更加堅定走具有中國特色的社會主義的信心和決心，同時也倍感自己在發(fā)展理念、工作落實等方面存在的差距與不足，增強了加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，做大做強做優(yōu)扶貧龍頭企業(yè)的緊迫感和使命感。通過專題輔導(dǎo)、實地考察和討論交流，讓學(xué)員們感受頗深，收獲匪淺。開拓了受訓(xùn)人員的思路，提高了扶貧水平與質(zhì)量。
3、擴大眼界，增長見識。改革開放以來，市依托毗鄰沿海國際金融大都市、長江三角地區(qū)的獨特地緣優(yōu)勢，緊緊抓住改革開放的先機，以大規(guī)模引進外資帶動對外經(jīng)濟合作，以發(fā)展高新技術(shù)支撐產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，以推進自主創(chuàng)新提升產(chǎn)業(yè)競爭力，以不斷擴大開放促進體
制機制創(chuàng)新，從而發(fā)展成為我國綜合經(jīng)濟實力、技術(shù)創(chuàng)新能力、國際競爭力較強的重要省份。引進外資，擴大勞動力就業(yè)，建立加工貿(mào)易基地，培育出口產(chǎn)業(yè)集群，形成外向型經(jīng)濟、園區(qū)經(jīng)濟、民營經(jīng)濟交相呼應(yīng)和信息產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)互為支撐的發(fā)展路子給大家留下了深刻印象。目前，市上下積極開展學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，以成功舉辦世博覽會為新的發(fā)展機遇，站在新的歷史起點上，強化創(chuàng)新，加快轉(zhuǎn)型，打造現(xiàn)代化的產(chǎn)業(yè)體系，再創(chuàng)繁榮發(fā)展的新輝煌。的過去、現(xiàn)在與將來，著實學(xué)員們?yōu)橹駣^，眼界大開。
4、取長補短，拓寬思路。市所有經(jīng)驗，從根本上說，就是解放思想，解放生產(chǎn)力的歷程。在推進產(chǎn)業(yè)化扶貧過程中，大膽探索，勇于實踐，形成了扶貧產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營一體化、產(chǎn)銷契約化、生產(chǎn)基地化、服務(wù)系列化、管理企業(yè)化的格局。金山廊下現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)是國家扶貧龍頭農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地，為了帶動農(nóng)民致富，公司采取了土地入股、訂單收購、保底利潤、超額利潤再分紅等方式，建立一批種養(yǎng)基地，現(xiàn)已發(fā)展形成產(chǎn)、供、銷的農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)品大部分銷往國內(nèi)外，年產(chǎn)值億多元，帶動了周邊村鎮(zhèn)，萬戶農(nóng)民共同走上致富的道路。企業(yè)發(fā)展給學(xué)員們很大啟示：一是扶貧產(chǎn)業(yè)必須以規(guī)模化、標準化為基礎(chǔ);二是必須加大對產(chǎn)業(yè)的引導(dǎo)和扶持力度;三是產(chǎn)業(yè)發(fā)展要以龍頭企業(yè)為引擎;四是必須大力培育農(nóng)村經(jīng)濟合作組織，實現(xiàn)企業(yè)、農(nóng)民的“雙贏”;五是必須加快農(nóng)業(yè)信息化進程，形成高效、快速的信息網(wǎng)絡(luò)，完善市場體系，發(fā)展現(xiàn)代流通業(yè)。
5、擴大交流，增進友誼。據(jù)了解，來自天南海北的學(xué)員聚集，
彼此間談不上了解，不過通過學(xué)習與交流，大家共同探討同一個課題，享受一起學(xué)習的樂趣，分享各自的心得體會與學(xué)習成果，從而加深了解，增進互信和友誼，為今后進一步交流與合作奠定良好的基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，學(xué)員們還了解到世博覽會、廣交會、深交會以及東部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的相關(guān)信息。
二、培訓(xùn)收獲
通過15天的學(xué)習交流，大家一致感到，收獲很大，受益匪淺。我總結(jié)了一下，大體有以下三個收獲值得肯定：
1、統(tǒng)一了思想認識。通過培訓(xùn)，大家進一步加深了對落實科學(xué)發(fā)展觀，做對口地區(qū)扶貧工作的認識。通過學(xué)習貫徹中央關(guān)于落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會，加強扶貧工作的精神，通過專題培訓(xùn)扶貧的理論和業(yè)務(wù)知識，大家認識到：扶貧干部作為一個特殊的群體，從身份和職責上看，它既是黨員，又是公務(wù)員。為此，要使扶貧干部永葆黨的先進性，不斷提高執(zhí)政能力，就務(wù)必以“立黨為公、執(zhí)政為民”為最終目標，始終肩負起黨和人民賦予的神圣職責，上不愧對黨和國家重托，下不負人民群眾的期盼，更好地為全面建設(shè)小康社會努力奮斗。
2、明確了工作方法。通過培訓(xùn)，大家對于我市創(chuàng)新發(fā)展扶貧工作，包括落實市委對口地區(qū)扶貧工作方案、建設(shè)扶貧惠民園區(qū)基地、建立健全科學(xué)高效的`領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制等都有了更加明確的認識，對于如何找準扶貧工作的切入點有了一個明確的答案，那就是采取“幫促”結(jié)合的辦法：一是幫助企業(yè)建立完善的現(xiàn)代企業(yè)管理制度，
制定發(fā)展規(guī)劃;二是抓好扶貧龍頭企業(yè)經(jīng)營發(fā)展基本情況及貧困戶跟蹤調(diào)查統(tǒng)計工作，及時掌握和了解企業(yè)發(fā)展動態(tài)和輻射帶動情況;三是抓好企業(yè)貸款貼息項目資金投放使用的績效評價，確保發(fā)揮資金使用的最佳效益;四是抓好申報考核與動態(tài)管理，對經(jīng)考核達標的企業(yè)繼續(xù)掛牌，對考核不合格的取消龍頭企業(yè)資格;五是抓好龍頭企業(yè)調(diào)研，為領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)。在推進產(chǎn)業(yè)化過程中，采取“公司+基地+農(nóng)戶”的經(jīng)營模式和產(chǎn)供銷一體化的服務(wù)體系，大力培植各種農(nóng)村經(jīng)濟合作組織，廣泛從事良種、種植、加工、貯藏、外銷和技術(shù)信息等方面的中介服務(wù)，幫助農(nóng)民進入市場，在市場中不斷激發(fā)農(nóng)民的市場意識、競爭意識與合作意識。加大科技投入，依靠科技支撐打造品牌，依靠品牌開拓市場，提高效益。
3、激發(fā)了工作熱情。通過這期培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習，學(xué)員們強烈感覺自己在思想觀念、發(fā)展理念、工作思路、工作措施、工作落實等方面與同行存在不少的差距，必須在思想解放大討論和學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中認真整改和糾正。作為企業(yè)負責人或基層領(lǐng)導(dǎo)，要學(xué)習借鑒廣東的做法和經(jīng)驗，千方百計把產(chǎn)業(yè)做強，把經(jīng)濟總量搞大，帶動的農(nóng)戶致富奔小康。同時，明確了工作目標，掌握了工作方法，提高了做好新時期扶貧工作的理論水平和實踐能力，加強了相互之間的交流，激發(fā)了大家的積極性和主動性，增強了推動市對口地區(qū)的扶貧建設(shè)的信心，今后的工作中，大家一定能帶著更加飽滿的熱情和更加充分的自信投入到扶貧工作之中。
市對口地區(qū)的扶貧經(jīng)過了新一輪扶貧開發(fā)由過去單純救濟錢物的“輸血式”扶貧轉(zhuǎn)變?yōu)樵鰪娯毨мr(nóng)民“造血功能”的開發(fā)式扶貧的實踐，取得了明顯成效。然而隨著扶貧標準的提高，扶貧開發(fā)的工作對象也將增加，扶貧開發(fā)工作的任務(wù)將更加繁重。因此，在扶貧開發(fā)中，解決貧困地區(qū)的脫貧致富問題，干部是決定性因素，加快建成一支政治強、能力好、作風硬、會管理，適應(yīng)新形勢、新要求、執(zhí)行能力較強的扶貧干部隊伍，是對口地區(qū)實現(xiàn)跨越發(fā)展、加快致富進程的必然要求。因此，此次培訓(xùn)工作，將為今后的扶貧干部健康成長和扶貧工作開拓新的局面奠定一個良好的基礎(chǔ)。
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