教育人員交流培訓(xùn)總結(jié)范文（精選13篇）
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的教育人員交流培訓(xùn)總結(jié)范文（精選13篇），希望能夠幫助到大家。
教育人員交流培訓(xùn)總結(jié)1
為進(jìn)一步增強(qiáng)我鄉(xiāng)食品從業(yè)人員的食品安全意識(shí)，提高食品衛(wèi)生管理水平，防止食品污染和有害因素對(duì)人體的危害確保我鄉(xiāng)人民群眾的飲食安全，根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)的要求和部署，我鄉(xiāng)認(rèn)真組織開(kāi)展了食品從業(yè)人員培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
親自部署7月25日會(huì)議召開(kāi)會(huì)議研究決定，由分管領(lǐng)導(dǎo)羅小華同志總體負(fù)責(zé)食品從業(yè)人員的培訓(xùn)工作，具體培訓(xùn)地點(diǎn)：三烈鄉(xiāng)會(huì)議室
二、培訓(xùn)對(duì)象
所有食品從業(yè)人員包括小作坊、學(xué)校食堂、飯館、副食店、屠宰場(chǎng)德從業(yè)人員。培訓(xùn)宣傳中，明確通知食品從業(yè)人員，查體合格單不等于健康證，食品從業(yè)人員需兩證齊全，擁有健康體檢健康證，衛(wèi)生許可證，方能到相關(guān)部門(mén)辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照，要求所有食品從業(yè)人員都參加培訓(xùn)，提高食品從業(yè)人員的衛(wèi)生服務(wù)意識(shí)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
內(nèi)容包括食品加工、經(jīng)營(yíng)點(diǎn)的衛(wèi)生要求，對(duì)食品從業(yè)人員的要求，包括身體健康要求、行為要求、衛(wèi)生要求；有毒有害食品的鑒別；加工、經(jīng)營(yíng)食品應(yīng)注意的事項(xiàng)；什么叫生熟分開(kāi)；食品衛(wèi)生法律法規(guī)等。
四、具體培訓(xùn)時(shí)間
20XX年7月25日，在三烈鄉(xiāng)會(huì)議室對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，餐飲服務(wù)業(yè)及相關(guān)單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)，參訓(xùn)人員有87人；
通過(guò)培訓(xùn)，會(huì)議成員深受教育，為進(jìn)一步加強(qiáng)我鄉(xiāng)食品安全監(jiān)管具有重要意義，真正做到“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”，促進(jìn)了我鄉(xiāng)的食品安全工作圓滿完成。通過(guò)培訓(xùn)，達(dá)到了宣傳保健食品法律、法規(guī)的目的，加強(qiáng)了生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)企業(yè)的法制觀念，提高了保健食品從業(yè)人員的法制觀念和守法意識(shí)。
教育人員交流培訓(xùn)總結(jié)2
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期，我任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來(lái)，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教后感，教學(xué)反思，寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改善課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。
二、注重課堂教學(xué)。
我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的潛力。注重綜合潛力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
三、做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生學(xué)習(xí)潛力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層，這些都要個(gè)性注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)單，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)力求有針對(duì)性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因?yàn)橐幌蛞詠?lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了，構(gòu)成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫(xiě)的十分馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。對(duì)于這部分學(xué)生不放下進(jìn)行個(gè)別教育，及時(shí)督促。
五、樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)
有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熍u(píng)，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題明白來(lái)問(wèn)老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫忙他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。
教育人員交流培訓(xùn)總結(jié)3
本次培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)觀看了各位專家們的講座，傾聽(tīng)他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法，使受益匪淺，對(duì)我的教育教學(xué)實(shí)際幫助很大�，F(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、專家講座。
思想理念的提升我這次參加了天津市中學(xué)教師五周期信息能力提升培訓(xùn)以及第三階段的全員培訓(xùn)。通過(guò)各階段必修課和選修課專家的視頻講座。從當(dāng)前教育教學(xué)改革方向、教科研、課堂教學(xué)專題、教材解讀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進(jìn)行，各位專家從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)初中數(shù)學(xué)教育的獨(dú)特見(jiàn)解。讓我更清晰地意識(shí)到作為一名初中數(shù)學(xué)教師該如何看待自己的角色，該如何去提升自己的專業(yè)水平，該如何去駕馭自己的課堂教學(xué)。
1、通過(guò)師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須關(guān)注細(xì)節(jié)，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，教師要根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展水平和特點(diǎn)，充分尊重學(xué)生的主體地位，用自己的德和才來(lái)影響教育學(xué)生，把傳授知識(shí)同思想啟迪、陶冶情操、心靈塑造結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，這才是師德的重點(diǎn)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)《提高課堂效率的策略和方法》，為提高課堂高效指引了方向，所以在教學(xué)中我對(duì)學(xué)生盡量少批評(píng)多表?yè)P(yáng)，找他們的閃光點(diǎn)，既使必須地批評(píng)也要委婉的方式，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《PPT也能做出好課件》，讓我對(duì)PPT制作課件又有了更深的認(rèn)識(shí)，掌握了更多制作技巧，使我學(xué)到了各類演示文稿具體制作方法。當(dāng)我用所學(xué)的知識(shí)制作更加精美、實(shí)用的課件運(yùn)用到自己的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生比以前感興趣多了，自然收到了較好的教學(xué)效果。
二、同行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短！
1、班級(jí)論壇研討，思想交流，方法交流的園地培訓(xùn)中的學(xué)科論壇研討可以和輔導(dǎo)教師、班級(jí)同學(xué)進(jìn)行交流研討，大家共同參與，把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征求意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這個(gè)方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。通過(guò)查看輔導(dǎo)教師推薦的優(yōu)秀作業(yè)，來(lái)不斷地提高自己，完善自己，提升自己的教學(xué)水平。
2、學(xué)習(xí)日志，學(xué)習(xí)的心得的總結(jié)這次培訓(xùn)要求每個(gè)學(xué)員提交學(xué)習(xí)日志，寫(xiě)學(xué)習(xí)日志，心得體會(huì)，提出困惑。
也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺(tái)。發(fā)表學(xué)習(xí)日志，學(xué)員之間相互交流學(xué)習(xí)的體會(huì)和心得，認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性，將繼續(xù)教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業(yè)水平。
三、提交案例。
作業(yè)，匯集才思培訓(xùn)期間，按時(shí)教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計(jì)，將自己在繼續(xù)教育中學(xué)到的只是方法應(yīng)用到理論的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，設(shè)計(jì)教學(xué)案例，讓專家記憶評(píng)價(jià)，檢測(cè)自己參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的效果。提交專家設(shè)計(jì)的作業(yè)，將自己的看法于專家進(jìn)行交流，拓展自己的教學(xué)思路，掌握更多更好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。我在第二階段的實(shí)踐作業(yè)還被老師評(píng)為優(yōu)秀�？傊@次網(wǎng)上培訓(xùn)讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了許多好的教學(xué)思路和方法，對(duì)于我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)幫助很大，通過(guò)本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，如春風(fēng)化雨般潤(rùn)物于無(wú)聲，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新時(shí)代的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，不斷地學(xué)習(xí)充電，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的需要。
教育人員交流培訓(xùn)總結(jié)4
由于疫情的關(guān)系，區(qū)教育局以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大保障為培訓(xùn)目標(biāo)。利用暑假時(shí)間組織了為期5天的線上培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容圍繞嘗試教學(xué)法、教師師德素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和教育信息化培訓(xùn)四個(gè)方面。這次培訓(xùn)使我受益頗多，不僅使我在理論上得到了指導(dǎo)，基本技能上得到了提升，而且開(kāi)闊了我的眼界。下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
一、關(guān)于嘗試教學(xué)法培訓(xùn)
學(xué)習(xí)完邱學(xué)華老師的嘗試教學(xué)法后，學(xué)習(xí)到到嘗試教學(xué)法的五個(gè)基本步驟：出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→學(xué)生討論→教師講解，教師要改變思想上的傳統(tǒng)觀念，從以前固定思維的“先講后練”，改為嘗試教學(xué)法的“先練后講”，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)，尋找解決問(wèn)題的方法。這樣的課堂就是使由以“教”為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)”為中心，以學(xué)生為主，自學(xué)為主，練習(xí)為主，達(dá)到教與學(xué)的最佳組合。
二、關(guān)于教師師德素養(yǎng)培訓(xùn)
通過(guò)教師師德素養(yǎng)的培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到熱愛(ài)學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。教師只有愛(ài)學(xué)生，才能在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生交流、交心，建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí)，在這愛(ài)的交流互動(dòng)中，教師的師德素養(yǎng)也會(huì)得到提升。
三、關(guān)于語(yǔ)文教師培訓(xùn)
這次語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，對(duì)我有切實(shí)的幫助，都是幫助解決語(yǔ)文教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題，比如《初一作文教學(xué)探究》《立竿見(jiàn)影的作文教學(xué)方法》這兩場(chǎng)培訓(xùn)，從理論方法指導(dǎo)我如何上好作文課，《如何在作文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感并有創(chuàng)意的作文》這場(chǎng)培訓(xùn)用一節(jié)生動(dòng)、新穎、有趣的作文課，讓我更加直觀的學(xué)習(xí)到作文課還可以這樣上，讓我受益匪淺。再如《淺談?wù)Z文試卷講評(píng)課》和《初中語(yǔ)文試卷怎樣講評(píng)最有效》這兩場(chǎng)培訓(xùn)，讓我學(xué)習(xí)到試卷的講評(píng)不止試卷上的內(nèi)容，還要有講評(píng)前的分析，對(duì)試卷的分析，對(duì)學(xué)生答題情況的分析。教師講評(píng)試卷要注重方法的講解，還要讓學(xué)生鞏固練習(xí)。使得考一次試，講評(píng)一次試卷，學(xué)生有收獲，以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。
四、關(guān)于教育信息化培訓(xùn)
這個(gè)版塊的培訓(xùn)，幫助提高教師技能，《高效創(chuàng)作互動(dòng)課件和錄屏式微課制作基礎(chǔ)》的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多實(shí)用的制作課件的技巧，幫助我制作有趣、新穎的可以和學(xué)生互動(dòng)的課件�！爸腔坌@建設(shè)”內(nèi)容的培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到多媒體在教學(xué)中的使用，可以改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣，提高課堂效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)這次培訓(xùn)，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
具體目標(biāo)：
（一）加強(qiáng)師德教育，增強(qiáng)教師使命感、責(zé)任感和教師職業(yè)幸福感；
�。ǘ└陆逃^念，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，拓寬教師理論視野，提升教師業(yè)務(wù)水平，豐富教師職業(yè)素養(yǎng)；
（三）關(guān)注教育實(shí)踐，貼近教師，貼近教學(xué)，提高教育教學(xué)管理和實(shí)施課堂教學(xué)的能力。
（四）開(kāi)展教育技術(shù)裝備與使用培訓(xùn)，提升專室使用率、專業(yè)教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，加快我區(qū)教育信息化建設(shè)步伐。
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)教師進(jìn)一步掌握嘗試教學(xué)法理論的實(shí)施程序和基本要領(lǐng)，將嘗試教學(xué)法向最縱深推進(jìn)。
教育人員交流培訓(xùn)總結(jié)5
今年暑假，我縣教育局教研室組織骨干教師進(jìn)行集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺，既有理論的學(xué)習(xí)，也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習(xí)，還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩，對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對(duì)于以后的教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對(duì)于這次學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、要做好新課改理念下的課堂教學(xué)，我認(rèn)為做為教師必須做到以下幾點(diǎn)：
(一)熱愛(ài)本職是做好教學(xué)工作的前提，忠于才能職守，愛(ài)崗才會(huì)敬業(yè)。做為教師首先必須對(duì)教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識(shí)培育一批又一批學(xué)生，用辛勤換來(lái)收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛(ài)施教，每位學(xué)生的可塑性都非常大的，只要多關(guān)心，多愛(ài)護(hù)，他們都會(huì)變成很有用的人材。
(二)在教學(xué)的過(guò)程中要堅(jiān)持正確的方向，寓教于樂(lè)。首先注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，只要方法得當(dāng)了，才能獲取更多的知識(shí)，達(dá)到事半功倍的理想效果。最后要引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)向，堅(jiān)持用知識(shí)就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候，只有掌握足夠的知識(shí)，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。
(三)關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待每位學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，才能公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)下仍有少數(shù)教師家長(zhǎng)作風(fēng)盛行，視學(xué)生為敵，幺喝、訓(xùn)斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生。有的甚至大打出手，傷害學(xué)生的感情，損害老師的形象，這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的，必須堅(jiān)決予以抵制和鏟除。我也常會(huì)關(guān)心和善意地“訓(xùn)”學(xué)生幾句，這樣學(xué)生往往會(huì)帶著笑容樂(lè)意接受
(四)刻苦研究業(yè)務(wù)，加強(qiáng)自身本領(lǐng)。作為一名教師必須得扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，是一名教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，基于這一認(rèn)識(shí)我們學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，這一標(biāo)準(zhǔn)給各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)段作了明確的規(guī)定，既有層次性，又有連續(xù)性嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律模式是
我們語(yǔ)文教育教學(xué)工作的準(zhǔn)繩，只有吃透課標(biāo)，才能活學(xué)活用課標(biāo)，因此，我覺(jué)得學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是非常有必要的一件事。
二、注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研討；
教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的課，讓我們更加深刻的`認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的重要性，知道了集體備課的內(nèi)容、范圍及基本程序。這對(duì)于以后的集體備課有了明確的目標(biāo)和方法；同時(shí)也知道了集體備課應(yīng)樹(shù)立的三種意識(shí)：合作、超前、反思，集體備課應(yīng)注意的若干問(wèn)題。這對(duì)于今天我們處在一個(gè)知識(shí)信息年代的教師來(lái)說(shuō)是必備的業(yè)務(wù)能力，也是寫(xiě)作精神的具體體現(xiàn)。幾節(jié)專家型老師的課堂實(shí)錄更是精彩紛呈，可以說(shuō)真正做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師僅僅是引導(dǎo)者、組織者、幫助者，課題上老師設(shè)計(jì)思路清晰，富有情趣，就像一位導(dǎo)游不知不覺(jué)中帶領(lǐng)所有學(xué)生到達(dá)語(yǔ)文的圣地，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的課堂，簡(jiǎn)直就是一種享受，思想不時(shí)碰撞出美妙的火花，心底定會(huì)掀起陣陣漣漪這不正是對(duì)教育最好的詮釋嗎?這也是每一個(gè)教師追求的最高境界。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我教書(shū)育人的責(zé)任感和事業(yè)心。我必將以此為契機(jī)，再接再厲，時(shí)刻用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范。
教育人員交流培訓(xùn)總結(jié)6
通過(guò)暑期培訓(xùn)，我不但學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得：
一、教師應(yīng)具如下幾種精神。
1、學(xué)習(xí)精神。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)成，新課程改革的上場(chǎng)，不能不促使教師們參加到學(xué)習(xí)中來(lái)，繼續(xù)教育，畢生學(xué)習(xí)。教師要不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地研究，要使自己的觀念能夠與世界教育發(fā)展同步，用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待教育事業(yè)。
2、敬業(yè)精神。教師要把辦好教育作為自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做，愛(ài)崗敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表，以高度的責(zé)任感做好本職工作，對(duì)教學(xué)工作精益求精，并能夠與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)科的發(fā)展，及時(shí)調(diào)教學(xué)內(nèi)容，提高專業(yè)發(fā)展水平。
3、奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)精神是教師的基本職業(yè)道德。教師不但要向?qū)W生們傳授科學(xué)文化知識(shí)，更要向?qū)W生們傳承中華民族的偉大精神；不但要教會(huì)學(xué)生們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，更要教會(huì)孩子們?cè)鯓幼鋈�。教師承�?dān)著培養(yǎng)各種能力、塑造完善人格等很多重任。因此，教師的工作是沒(méi)有止境，也沒(méi)法用尺寸計(jì)量的。他們必須具有一種特殊的精神，默默無(wú)聞的勞動(dòng)來(lái)自于對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)教學(xué)的酷愛(ài)，源于看到學(xué)生成長(zhǎng)的喜悅，并由此感到個(gè)人生活的充實(shí)和價(jià)值。
4、創(chuàng)新精神。教育改革是學(xué)校的生命之所在，是學(xué)校發(fā)展的必由之路。教師要開(kāi)展創(chuàng)新教育，首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這類創(chuàng)新包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面調(diào)和一致、相輔相成的創(chuàng)新，也包括教師本身的創(chuàng)新素質(zhì)。
二、轉(zhuǎn)變教育觀念，修建良好氛圍
觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的題目，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容，是推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，新課程提倡“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生體驗(yàn)取得知識(shí)的進(jìn)程”的理念。站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把教學(xué)進(jìn)程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的進(jìn)程。教師要精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得知識(shí)、發(fā)展能力。
在研究教材中，盡可能發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和應(yīng)用不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)不同的教學(xué)活動(dòng)制作不同的教具和道具、圖象和幻燈片，以最好的情形、畫(huà)面、音樂(lè)、色采和語(yǔ)言效果刺激學(xué)生的感官，從而到達(dá)理想的教學(xué)效果。
三、改變?cè)u(píng)價(jià)觀念，重視課后反思
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中的表現(xiàn)給予及時(shí)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)進(jìn)程的一部份，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促發(fā)展。
課后教師要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，精益求精和進(jìn)步。積極撰寫(xiě)反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料，有益于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有益于不斷提升本身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節(jié)課后，教師要記下本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”；找不足的地方，寫(xiě)出改進(jìn)之法；想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多的理論知識(shí)，在以后的工作中我一定要用這些理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)工作，使自己的工作更上一個(gè)臺(tái)階。
教育人員交流培訓(xùn)總結(jié)7
暑期學(xué)校布臵任務(wù)必須學(xué)習(xí)《積極學(xué)習(xí)101種有效教學(xué)策略》，上次看到這本書(shū)的名字是在工讀協(xié)會(huì)開(kāi)會(huì)要求的內(nèi)容上，這次終于有幸讀到這本由美國(guó)坦普爾大學(xué)心理學(xué)教授希爾伯曼執(zhí)筆的風(fēng)靡之作。讀完之后讓人耳目一新，津津樂(lè)道，最終我想出了“師生共構(gòu)”這樣字眼的讀后感。
本書(shū)從三大板塊描述101中有效教學(xué)策略：一是如何一開(kāi)始就讓學(xué)生們變得積極；二是如何幫助學(xué)生積極地獲取知識(shí)、技能和態(tài)度；三是如何讓學(xué)生把所學(xué)牢記心中（難以忘記）。同時(shí)他也告訴我們?cè)趯?shí)際教學(xué)工作中缺乏的并不是知識(shí)，也不是責(zé)任心、愛(ài)心等，而是教學(xué)的理念與方法。積極學(xué)習(xí)所倡導(dǎo)的理念，所研究與推行的方法，能產(chǎn)生有效教學(xué)效果。值得我們深思與探究，因?yàn)�，傳統(tǒng)的課堂我們很負(fù)責(zé)任，40分鐘每一分鐘都在為學(xué)生講述各種各樣的理論知識(shí)，唯恐自己知道的學(xué)生不知道，結(jié)果“滿堂灌”導(dǎo)致學(xué)生課堂積極性慢慢消失，甚至出現(xiàn)厭學(xué)想象？可我們多有責(zé)任心啊，怎么會(huì)出現(xiàn)這種效果？我們也開(kāi)始反思自己，隨著教學(xué)改革新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，讓我們?nèi)鐗?mèng)似醒般的驚醒，原來(lái)我們太愛(ài)學(xué)生，總想把自己知道的盡快的告訴他們，讓他們往腦袋里面硬塞，結(jié)果課堂教學(xué)適得其反。
下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)希爾伯曼教授的警世名言：“對(duì)于我聽(tīng)過(guò)的東西,我會(huì)忘記.對(duì)于我聽(tīng)過(guò)和看過(guò)的東西，我會(huì)記得一點(diǎn)。對(duì)于我聽(tīng)過(guò),看過(guò)并問(wèn)過(guò)的問(wèn)題或與人討論過(guò)的東西,我會(huì)開(kāi)始理解。對(duì)于我聽(tīng)過(guò),看過(guò),討論過(guò)和做過(guò)的東西,我會(huì)從中獲得知識(shí)和技能。對(duì)于我教過(guò)另外一個(gè)人的東西,我會(huì)掌握�！薄@一句不僅對(duì)于改善課堂效果行之有效，而且為我以后生活工作學(xué)習(xí)更是醍醐灌頂。
希爾伯曼教師的話已經(jīng)暗示我們改革課堂教學(xué)的勢(shì)在必行，因此，課堂中我們應(yīng)該將以往的老師神圣的角色或者身份放下，讓學(xué)生的主體性在課堂中完全活躍起來(lái)，必要的時(shí)候主客體互變，師生共構(gòu)愉悅有效的教學(xué)課堂，積極培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作探究，創(chuàng)新思維的能力，讓每一個(gè)孩子都有與眾不同之處，成為課堂中不可或缺的重要份子。著名數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家波利亞曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最佳途徑是由學(xué)生自已去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其讓學(xué)生自主探索中的規(guī)律、性質(zhì)的聯(lián)系�！痹趥鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)方式中過(guò)分突出和強(qiáng)調(diào)接受和掌握，冷落和忽視發(fā)現(xiàn)和探索，從而在實(shí)踐中導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的死記硬背，學(xué)習(xí)
成了被動(dòng)地接受、記憶的過(guò)程。這種學(xué)習(xí)方法窒息人的思維和智能、壓抑人的自主學(xué)習(xí)興趣和熱情。因此，就要轉(zhuǎn)變方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究認(rèn)識(shí)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗試到成功的喜悅，從而吸引他們?nèi)ャ@研，去探討。自然而然，學(xué)生自學(xué)的能力增強(qiáng)了，從而也能增強(qiáng)課堂效率。
教師——太陽(yáng)底下神圣的職業(yè)，隨著教學(xué)改革的愈演愈烈，我們也感覺(jué)肩膀上的擔(dān)子越來(lái)越重。這就要求我們要有創(chuàng)新意識(shí)，要在教學(xué)中嘗試新的方法、新的理念。要通過(guò)多學(xué)習(xí)，多讀書(shū)不斷充實(shí)提高自己。要在各種教學(xué)方式中，引領(lǐng)學(xué)生積極的、快樂(lè)、合作、持久的學(xué)習(xí)。《積極學(xué)習(xí)》一書(shū)的作者美國(guó)坦普爾大學(xué)希爾伯曼教授以專長(zhǎng)研究教育心理學(xué)而在國(guó)際學(xué)術(shù)界享有盛譽(yù)。他提出的教育思想具有一定的操作性和前瞻性。同時(shí)也看出西方學(xué)術(shù)人士的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，值得我們思考與學(xué)習(xí)。
課堂就像戰(zhàn)場(chǎng)，能不能戰(zhàn)勝對(duì)方，關(guān)鍵在于如何調(diào)動(dòng)戰(zhàn)士的作戰(zhàn)積極性？記得小學(xué)老師教的成語(yǔ)“望梅止渴”，也許站在人性角度不夠合理，可是現(xiàn)在想想用在課堂又有啥不妥呢？想要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，這不是三言兩語(yǔ)之事，必須靠我們不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)，長(zhǎng)期堅(jiān)持用前瞻性的教學(xué)理念武裝自己，實(shí)施行之有效的教學(xué)策略，踏實(shí)有序的提高課堂教學(xué)效率，讓每一節(jié)課堂都充滿笑聲，讓每一個(gè)孩子成就棟梁之才。
教育人員交流培訓(xùn)總結(jié)8
8月20號(hào)——23號(hào)，我參加了今年“別具一格”的暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)，說(shuō)它“別具一格”是因?yàn)檫@次給我們進(jìn)行培訓(xùn)的都是我們身邊的一些普普通通而又特別有思想、有作為的校長(zhǎng)，因此，也讓我對(duì)這次培訓(xùn)感受頗多：
一、問(wèn)題是學(xué)校前進(jìn)的動(dòng)力
剛做校長(zhǎng)的時(shí)候總是怕學(xué)校出問(wèn)題，擔(dān)心學(xué)生出問(wèn)題，憂慮老師有問(wèn)題，害怕家長(zhǎng)找問(wèn)題………，一天到晚精神高度緊張。而實(shí)際上是該來(lái)的問(wèn)題終歸要面對(duì)，每一次面對(duì)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程都是自我成長(zhǎng)的過(guò)程。在這幾年的歷練中，我也真正感受到一個(gè)學(xué)校是在不斷解決問(wèn)題中而前進(jìn)的。現(xiàn)在，我在校園中漫步時(shí)還會(huì)自我提出一系列問(wèn)題來(lái)進(jìn)行思考或者看到學(xué)校的一面墻、一塊地、一塊黑板、一棵樹(shù)……也會(huì)想出不同的問(wèn)題。創(chuàng)新是一個(gè)學(xué)校不斷進(jìn)步的靈魂，偉大的人永遠(yuǎn)不會(huì)墨守成規(guī)，我不是偉大的人，但我希望我的學(xué)校因我而自豪，我的老師，我的學(xué)生因我而快樂(lè)。這就需要我的學(xué)校不斷的革新。
二、重視養(yǎng)成教育
俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”葉圣陶也說(shuō)過(guò)“教育無(wú)非是培養(yǎng)良好的習(xí)慣”管理一所小學(xué)就像看著自己的孩子在不斷成長(zhǎng)，要想讓孩子成為什么樣的人就得讓他接受什么樣的教育。王靈娟校長(zhǎng)在孩子們的養(yǎng)成教育上就非常下功夫。想讓他說(shuō)一口流利的普通話，要讓他寫(xiě)一手規(guī)范的方塊字，想讓他有出色的待人接物的方式……就需要我們?cè)谌粘＝虒W(xué)和管理中有相應(yīng)的要求，比如：教師教學(xué)，注意引導(dǎo)；開(kāi)展活動(dòng)，注重實(shí)踐；關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣；指導(dǎo)幫助，持之以恒；機(jī)制獎(jiǎng)勵(lì)，快樂(lè)接受。
三、豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)
文紅艷校長(zhǎng)和張愛(ài)紅校長(zhǎng)在社團(tuán)活動(dòng)的建設(shè)上對(duì)我大有啟發(fā)。學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)校校園文化建設(shè)的重要組成部分，作為學(xué)生課余文化的主要載體，使學(xué)生素質(zhì)拓展的重要舞臺(tái)。孩子們?cè)诟骶咛厣纳鐖F(tuán)活動(dòng)中體驗(yàn)生活提升素養(yǎng)、涵養(yǎng)心靈。我想我們學(xué)�？梢岳靡痪�教師現(xiàn)有的特長(zhǎng)給予學(xué)生多元文化的需求，嘗試著開(kāi)展音樂(lè)社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、籃球社團(tuán)、書(shū)法社團(tuán)……來(lái)豐富孩子們的課外生活。讓孩子們感覺(jué)學(xué)校生活是有巨大魅力的，而不是枯燥無(wú)味的。
機(jī)遇與挑戰(zhàn)總是并存，成功與艱辛總是相伴，相信在今后的工作中，自己會(huì)更加成熟，相信在全體老師的共同努力下，我們學(xué)校的路會(huì)走得更加穩(wěn)健。
教育人員交流培訓(xùn)總結(jié)9
今年的全縣中小學(xué)班主任暑期培訓(xùn)于今天在縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行，參加的人數(shù)之多，是大家都沒(méi)有預(yù)料到的。原先偌大的一個(gè)會(huì)議室，被擠得滿滿的，去晚的好多人只有站在門(mén)口，負(fù)責(zé)的教育局領(lǐng)導(dǎo)顯然也沒(méi)有考慮到會(huì)出現(xiàn)這種情況，跟著忙里忙外的，抬桌子，搬椅子，忙的是滿頭大汗，總算讓每個(gè)人都坐下了。
在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的一段還算簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白以后，培訓(xùn)工作切入正題，上午由實(shí)驗(yàn)中學(xué)的邢老師進(jìn)行知識(shí)講座——《班主任工作研修》。
首先邢老師提了一個(gè)問(wèn)題：在座的各位，從內(nèi)心來(lái)講，您愿意做班主任工作嗎？要求實(shí)事求是的回答。愿意的舉手，只有7人舉手；做不做都無(wú)所謂的舉手，有3人；不愿意的舉手，邢老師數(shù)了數(shù)，大概有近40人，其他人都沒(méi)有表態(tài)。
然后邢老師又問(wèn)為什么？先請(qǐng)了幾位不愿做班主任的老師來(lái)說(shuō)明自己的看法，主要有這么幾點(diǎn)：現(xiàn)在的學(xué)生太難管理，有時(shí)不知道怎么去管；學(xué)校班主任會(huì)開(kāi)得太頻繁，班主任的事太多；教學(xué)任務(wù)太繁重，感覺(jué)沒(méi)時(shí)間做班主任；對(duì)班主任的考核、考評(píng)不公正、不夠透明，干的不如不干的，不干的不如搗蛋的；班主任待遇沒(méi)有很好的得到體現(xiàn)；學(xué)校給班主任的工作壓力太大，什么事都往班主任身上推；有時(shí)會(huì)遭到學(xué)生的暴力侵襲，到時(shí)沒(méi)處說(shuō)理去，班主任是一項(xiàng)危險(xiǎn)的工作......
再請(qǐng)?jiān)敢庾霭嘀魅蔚陌l(fā)言，只有兩位老師發(fā)表了自己的看法，一位說(shuō)道：做班主任是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)，男人嘛？就要有一股沖勁；另一位只是簡(jiǎn)單地說(shuō)：當(dāng)班主任其實(shí)挺好的。
在接下來(lái)的時(shí)間里，通過(guò)一些班主任工作的案例，讓大家相互討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，看從中學(xué)到了什么？對(duì)自己在今后的工作中有什么借鑒意義？歸納了一下大家的意見(jiàn)，主要有以下幾點(diǎn)：
1.班主任的工作要講究方式和方法，不能單憑一腔熱情，要做好和學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，
不能以居高臨下的態(tài)度去和學(xué)生家長(zhǎng)談話，以免引發(fā)不必要的沖突。
2.班主任工作不能超越自己的管理權(quán)限，不能限制他人人身自由，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，
以免因情緒過(guò)激造成不必要的后果。要知道“沖動(dòng)總是以愚蠢開(kāi)始，以后悔結(jié)束”。
3.班主任管理學(xué)生時(shí)要學(xué)會(huì)放手，要做學(xué)生的引路人，而不是管理者，應(yīng)逐漸培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自我管理意識(shí)，不能事事包辦，面面俱到。
4.班主任在進(jìn)行正當(dāng)教育的情況下，若有家長(zhǎng)故意來(lái)校找茬，絕不能隨意妥協(xié)，要維護(hù)自己的人格和尊嚴(yán)。
5.班主任在學(xué)期初，制定班紀(jì)、班規(guī)時(shí)，應(yīng)該要求全體學(xué)生共同參與，適當(dāng)采納學(xué)生的意見(jiàn)，一起來(lái)制定，效果會(huì)更好一些。
6.班主任要有很強(qiáng)的法律意識(shí)，要學(xué)會(huì)用法律的武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。
當(dāng)然，做好班主任工作絕沒(méi)有我們想象的那么容易，其中的艱辛只有他們自己才能體會(huì)得到。特別是在現(xiàn)在的教育環(huán)境下，更需要我們廣大的班主任老師多一分辛勞、多一份耐心、多一份付出。因?yàn)樯鐣?huì)寄予了班主任很大的期望，學(xué)校寄予了班主任很大的壓力，學(xué)生和家長(zhǎng)寄予了班主任很大的期待。
無(wú)論是什么原因，只要你正在做班主任，那就不要埋怨、不要?dú)鈶崱⒉灰魫�，要做就做一個(gè)快樂(lè)的班主任吧！
教育人員交流培訓(xùn)總結(jié)10
8月27日早八點(diǎn)，柘汪中心小學(xué)的全體教師，在南京路校區(qū)的五樓會(huì)議室，舉行了一年一度的暑假培訓(xùn)。這是我來(lái)柘汪小學(xué)的第四個(gè)學(xué)年，每一個(gè)暑假的結(jié)束，都是以這種培訓(xùn)的方式畫(huà)上了句號(hào)，同時(shí)又以這種方式打開(kāi)了一個(gè)全新的學(xué)年。
培訓(xùn)的內(nèi)容大體分了這樣幾個(gè)模塊：PPT的制作、教師分享交流、觀看《請(qǐng)叫我第一名》影片。這次的培訓(xùn)不管從內(nèi)容上形式上還是安排上，都給我耳目一新的感覺(jué)，從中讓我學(xué)習(xí)到了很多東西。
在第一天的課件制作中，老師邊講解邊讓我們實(shí)操，操作過(guò)程中有不懂不會(huì)的再進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，從中我學(xué)會(huì)了一些在PPT軟件中，不曾想到的功能。有些高大尚的制作，原來(lái)在PPT軟件中就能實(shí)現(xiàn)，如：音頻、視頻剪輯，文字與圖片的不同組合可呈現(xiàn)出很多不一樣的效果，一些在數(shù)學(xué)課件中的圖形平移、拼接動(dòng)畫(huà)，語(yǔ)文教學(xué)中一些簡(jiǎn)單的筆順動(dòng)畫(huà)，圖片可切割成不同的形狀再排序更加美觀統(tǒng)一等等。這些操作在我們以后的教學(xué)中，肯定能起到事半功倍的效果。通過(guò)課件的展示制作也能從側(cè)面體現(xiàn)一個(gè)教師的整體素養(yǎng)，實(shí)用有效的課件可以給我們的課堂添彩助力，可以讓我們的課堂教學(xué)更加精彩。
第二天的交流分享中，選了六位優(yōu)秀教師進(jìn)行分享“影響一生的一本好書(shū)”，過(guò)程中用抽簽的方式，現(xiàn)場(chǎng)抽取在場(chǎng)的老師進(jìn)行分享。在這些上臺(tái)的教師中，我感受到了一位優(yōu)秀教師，最基本的教學(xué)素養(yǎng)——在不斷的學(xué)習(xí)與打磨中完善自己。其中李娟老師說(shuō)：將自己定義為怎樣的人就會(huì)成為怎樣的人，她結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來(lái)詮釋，讓我感觸頗深。朱文文老師用提問(wèn)的方式打開(kāi)老師們的新思路，現(xiàn)場(chǎng)氣氛一度活躍又輕松，在此讓我深感不同思路的重要性。董笑笑老師分享的閱讀力權(quán)威又實(shí)用，書(shū)本內(nèi)容看似枯燥卻讓人讀后有一種敬畏而向往的感覺(jué)……。
之后，觀看影片《請(qǐng)叫我第一名》讓我在輕松與淚眼朦朧中度過(guò)，主人公悲慘的經(jīng)歷，以及生活中遇到的狗血時(shí)刻讓我啼笑皆非，他找對(duì)人生方向時(shí)的堅(jiān)持，在堅(jiān)持中的成長(zhǎng)，對(duì)教育的熱愛(ài)與執(zhí)著，無(wú)論身處何種職業(yè)都會(huì)為之動(dòng)容。后來(lái)進(jìn)入教育領(lǐng)域后，他的一些教學(xué)方法和教學(xué)手段更讓我驚喜又充滿期待，從他身上讓我看到了自己的初心，讓我想起剛來(lái)柘小時(shí)升旗儀式上的熱淚盈眶，讓我找回了那個(gè)的自己。
最后，要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們給我們安排了溫馨的午餐和酸奶，體貼又暖心，細(xì)節(jié)處見(jiàn)真章，身為柘小的老師感動(dòng)中求進(jìn)步，新的學(xué)年期待遇見(jiàn)成長(zhǎng)的自己。
教育人員交流培訓(xùn)總結(jié)11
7月24日———26日，我有幸參加了由縣教育局組織的暑期小學(xué)老師信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)，雖然只有短短的三天，但讓我收獲頗多，受益匪淺。
這次培訓(xùn)，由電教館郭老師作了精彩的講座。郭老師主要講授如何對(duì)資源進(jìn)行整理與搜集、對(duì)各類資源的修改和完善要融入自己的理解，使之與實(shí)際教學(xué)相匹配。另外，他還對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫膸追N教學(xué)軟件的使用方法進(jìn)行了指導(dǎo)，使我們能對(duì)聲音、視頻、圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。這對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)課件制作有著非常重要的作用
郭老師主要講了數(shù)字教材和鴻合i學(xué)觸控一體機(jī)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)字教材，使我們知道了，原來(lái)數(shù)字教材融合了文字、音頻、圖片及動(dòng)畫(huà)等元素，具有表達(dá)更加生動(dòng)形象，有利于互相交流，有利于分層教材，有利于修訂完善等優(yōu)越性。接著，郭老師對(duì)鴻合一體機(jī)電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用和對(duì)微視頻的加工與編輯作了重要解析。使我們知道了什么是辦公軟件強(qiáng)的功能。平時(shí)，我們只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒(méi)有更進(jìn)一步的去學(xué)習(xí)，聽(tīng)了郭老師的解析與演示操作，使我們開(kāi)拓了視野，能力得到了提升。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我切實(shí)感受到了信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的重大影響與作用。在今后的工作中，我將要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)！
教育人員交流培訓(xùn)總結(jié)12
教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過(guò)程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。因此，修文陽(yáng)明教育集團(tuán)組織集團(tuán)內(nèi)教師進(jìn)行為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)中，首先由集團(tuán)牽頭學(xué)�！尬囊恢行ｉL(zhǎng)劉麗萍的《邁向命運(yùn)共同體，共創(chuàng)集團(tuán)新未來(lái)》拉開(kāi)了集團(tuán)第一次暑期培訓(xùn)的序幕，接著修文一中李明文副校長(zhǎng)作了《提升理念、精心設(shè)計(jì)、精細(xì)管理》的專題培訓(xùn)，20號(hào)下午由貴陽(yáng)學(xué)院余文武教授進(jìn)行《師德修養(yǎng)問(wèn)題》專題講座，徐海老師講座主題是《踐行知行合一，做一個(gè)有良知的班主任》，徐瑤老師通過(guò)自己的班主任實(shí)踐經(jīng)歷進(jìn)行了《如何當(dāng)好班主任》培訓(xùn)，朱紹芳老師作為修文縣教育局教研中心語(yǔ)文教研員，結(jié)合自己多年教研實(shí)踐，給大家?guī)?lái)《教研活動(dòng)在學(xué)校如何高效開(kāi)展》的精神大餐，修文一中蔡延軍副校長(zhǎng)為大家?guī)?lái)了《激情教育，精細(xì)管理》。貴陽(yáng)市名班主任工作室領(lǐng)銜人顏紅櫻老師《把心獻(xiàn)給教育》的講座，金一老師作為修文三中語(yǔ)文教師，為我們帶來(lái)的《優(yōu)秀教師探索之路》，讓大家了解了優(yōu)秀教師的核心素養(yǎng)�，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：
對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無(wú)小事。
一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。
教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。溫暖的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
教育人員交流培訓(xùn)總結(jié)13
今年暑假，經(jīng)過(guò)我自己積極主動(dòng)的爭(zhēng)取，終于得到了假期培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這是一個(gè)非常好的契機(jī)，作為一名剛工作不久的新教師，我深知實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性，所以我非常珍惜這次機(jī)會(huì)，一個(gè)多月來(lái)在永達(dá)集團(tuán)的實(shí)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多，感觸頗大。
首先，我馬上能感受到的是4S店嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和踏實(shí)的工作態(tài)度。一進(jìn)入車間，馬上能感受到的是干凈，地面一塵不染。中間是一條寬闊的走道，兩邊是整齊劃一的升降機(jī)，每個(gè)升降機(jī)上都有穿著統(tǒng)一制服的維修人員在辛勤忙綠著。雖然氣溫很高，但是他們或是一個(gè)人在專注的維修車輛，或是兩個(gè)人在小聲的討論著什么疑難問(wèn)題，每個(gè)人都在認(rèn)認(rèn)真真的做著自己的工作，并沒(méi)有因?yàn)闇囟雀叨⒄`客戶車輛的維修工作，大家都很忙綠，但是整個(gè)車間卻是像一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)一樣有條不紊的運(yùn)轉(zhuǎn)著。
其次，我能深刻體會(huì)到的是師傅們用心良苦、毫無(wú)保留的經(jīng)驗(yàn)傳授。說(shuō)實(shí)話，因?yàn)榇髮W(xué)一畢業(yè)就踏入了教育崗位工作，所以我的維修實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很不足。在小修工位實(shí)習(xí)的時(shí)候，我有時(shí)會(huì)請(qǐng)教我的帶教師傅——思想?yún)R報(bào)專題鮑師傅一些他看來(lái)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是他并沒(méi)有因?yàn)槲业膯?wèn)題簡(jiǎn)單而敷衍我，總是手把手的教我，直到我弄明白為止，而且毫無(wú)保留，問(wèn)的不問(wèn)的都教。在鮑師傅的悉心教導(dǎo)下，我從一開(kāi)始的茫然，到現(xiàn)在基本能獨(dú)立完成新車的PDI檢測(cè)和車輛日常保養(yǎng)，我的經(jīng)驗(yàn)在增長(zhǎng)，我的知識(shí)在豐富，真的非常感謝教過(guò)我的師傅們。
時(shí)間非�？欤�2個(gè)月實(shí)習(xí)一半的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，雖然我放棄了很多，甚至在家?guī)Ш⒆拥臅r(shí)間都沒(méi)有，但是我沒(méi)有后悔，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)到了很多汽修實(shí)踐知識(shí)，這是我一生最寶貴的財(cái)富。人都說(shuō)“為人師表“，作為一名汽修專業(yè)的教師，我很汗顏，不過(guò)現(xiàn)在我能感覺(jué)我的底氣足了不少。最后，非常感謝4S店里的各位領(lǐng)導(dǎo)給予的大力支持，感謝各位帶教師傅。
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