九年級班級工作總結

時間：2024-02-01 11:46:06 曉麗總結我要投稿

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九年級班級工作總結（精選17篇）

　　辛苦的工作已經告一段落了，經過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，為此要做好工作總結。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編整理的九年級班級工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

九年級班級工作總結（精選17篇）

　　九年級班級工作總結 1

　　轉眼間一學期的工作就要結束了，回顧本學期我九二班表現，有成長，有收獲，也有不足。學生大多已經明確了學習方向，班干部凝聚力也逐漸增強，班風逐漸加強，學風逐漸濃厚……這與學校領導的重視和正確的管理、教師高度的責任感和敬業精神以及善于調動學生學習的積極性等都是分不開的。我校學生入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心。九年級是初中三年的關鍵時刻,畢業班工作非比尋常，教畢業班，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求升學率是我們一貫的目標，對學生來說,取得好成績就是最重要的事情。為了使下學期工作能夠做的更好，現將本學期班主任工作總結如下：

　　一、德育工作

　　本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，隨時關注學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，大多同學對前途有信心，學習有干勁。

　　(一)抓好學生日常行為規范，及時發現并解決問題。到了九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁著召開主題班會的機會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，配合政教處狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。尤其針對他們思想復雜偏激、情緒多變的特點，及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

　　(二)培養良好的班風、學風。眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是依據學校政教處的量化考核，健全、完善班內評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。二是創設良好的學習環境。要創設一個適合讀書的環境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。第三就是注重創設良好的學習氛圍。最后，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。

　　二、班級常規工作

　　九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初借每一次班會告訴學生，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。月考中段考試之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

　　二、抓好安全教育

　　作為一個學校，最重視的莫過于孩子們的安全了，因此，安全工作常抓不懈，班會講，晨會講，課間課外講，發現隱患講……安全分為兩類：

　　一是人身安全;

　　二是財產安全。

　　在人身安全反面要注意生命安全、交通安全、飲食安全。結合今年秋季法制報告會的內容，以主題班會的形式，教育孩子學會保護自己，珍愛生命。現在的孩子，都比較活潑、調皮，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個標準：不損害他人和自己一膚一發。在校內盡量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則，強調在家中使用電器的注意事項。夏季細菌容易滋生，個人衛生就成了重點，不要亂吃零食等。至于財產安全，也是想盡辦法，從自身培養觀念意識。

　　三、重視班干部的工作，發揮他們的先鋒模范作用

　　班干部是班主任的'得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會議，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。

　　本學期的重點是強化值日班長的帶頭作用。在選擇上必須要找認真負責，能顧全大局的同學。經過民主選舉和各任課老師的推薦以及七八年級的老班干部的工作考驗，產生了五位值日班長，輪流值勤，負責當天的班級常規管理。

　　具體實行辦法是“值日班長包干制”，具體負責一天的紀律、衛生、學習等問題，每天早上還要及時報告昨天的情況，出了問題班主任必須在第一時間內知道這件事。并派專人負責把學生的“一日表現”記入“綜合素質評價”記錄本。

　　定期召開班干部會議，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作，班干部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關系也融洽了，班級工作又逐漸好轉。

　　四、發揚主人翁意識，班級事務人人參與

　　班級事務做到“人人有事做，事事有人管”。衛生掃除、班級財務、開關門窗、空調管理、電燈電扇等班級事務，都責任到人，并設立監督員專門檢查，及時通報檢查情況，立即整改，同時通知值日班長記入“綜合素質評價”記錄本。

　　五、公平公正的對待每一位學生，針對不同層次學生的學習分層管理

　　為了體現班級內部人人平等，受教育的機會人人平等。本學期的按學科成績，均衡分組，實行小組互助，組長負責，學習位置定期循環。通過這種模式，既能夠突出優生的帶頭作用，還能夠拉動中等生和差生，同時拉近了師生、生生之間的關系，增強了后進生的學習信心，減少了后進生與優等生的矛盾，弱化了后進生與班主任的敵對情緒，減少了家長的意見。在學習上，我的定位就是不給學生們較大的壓力，讓他們在快樂中學習。在期中考試結束之后，我找每位學生談話，分析他們的得失原因，適時地給予鼓勵和批評。這樣取得優異成績的學生不會驕傲，而較差成績的學生不會灰心失望。

　　總之，這一學期的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時間，但也得到了很多的生活充實和家長、學生及學校領導的認可。不過，想要把工作做得完美，還是深感心有余而力不足，有些工作還是沒有做到位，還做得不夠，還是存在一些問題有待解決。為了學生更好的發展，需要做的還很多，還需要堅持、堅持，努力、努力，為下學期中招考試打好堅實的基礎。

　　九年級班級工作總結 2

　　這學期是我擔任九年級一班和二班的英語教學工作。由于教學經驗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。但還存在很多不足之處情況。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。所以根據實際情況，我對兩個班進行以下方面的實施：

　　一、認真搞好備課，特別是集體備課。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。

　　二、培養學生良好的英語學習習慣

　　首先，要培養學生良好的'學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

　　其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。

　　總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

　　三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

　　因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的

　　問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

　　四、加強課外輔導。

　　英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。

　　九年級班級工作總結 3

　　時間如白駒過隙，一學期又已經成為歷史。回顧這學期的工作，真的是很辛苦。作為班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，現將一學期的工作總結如下：

　　一、抓住閃光點，及時鼓勵賞識學生

　　人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。

　　二、身正為范，身教重于言教

　　首先，我要求自己能夠正確認識和評價自己，能在各方面注意為人師表，關心愛護學生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗；在學生面前表現出對人生的熱愛，對事業的追求，樂觀向上、心胸豁達的心理狀態。用自己的人格風范去感染學生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。對學生的教育，應該把如何做人放在第一位，我想，對于教會學生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師范，讓學生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達到教育的目的。

　　三、創造有優良學風、團結向上的班級

　　首先，我抓緊班干部的建設，確保以點帶面，形成良好班風，在課堂紀律、儀表風范、日常行為規范等各方面嚴格要求學生，培養學生的自律性。

　　其次，我充分發揮尖子生的光環作用，開展“學習一幫一”小組幫教幫學活動，讓學習后進的學生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學習局面。

　　第三，我努力做好后進學生的思想工作，在家長、學生、學校中建立了良好的`橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達成了共識。

　　四、團結協作，加強與各科科任教師的合作與溝通。

　　要做一個成功班主任，一定要教會學生做到各學科都要平衡發展，更要加強與各科教師的溝通和聯系，及時了解學生的學習情況，處理好各種關系，并協助任科教師處理各種突發事件。通過我與全班學生的努力，學生與任教老師關系融洽，成績裴然，各科任教師均反映良好。

　　人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學生獻身。

　　九年級班級工作總結 4

　　在本學期的班主任工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。繼續把加強道德教育、紀律教育、法制教育、安全教育和行為習慣教育作為重點，嚴格按時按量完成學校布置的任務，并結合本班實際情況來開展班主任工作。以下是本學所做的工作：

　　一、完成的內容

　　學前教育，組織學生再次學習《中學生守則》、《中學生行為規范》。學習銅都中學學生在校一日行為規范。檢查學生儀容儀表，檢查學生是否帶火種、管制刀具等。認真開展“植樹節”、“藝術節”系列活動，加強學生的環保教育。管理好本班所種的十盆花美化班級。班級板報宣傳《安全教育》內容以森林防火、交通安全為主，班級板報宣傳《法制教育》，學生宿舍綜合檢查，人身安全教育（堅決杜絕去池塘、河流中游泳）。“迎五四”團支部安排班級學生入團活動，班級板報宣傳《禁毒教育》。5.7—5.11召開學生家長會，介紹學生在校各個方面的情況。班級板報宣傳《防艾教育》，以及《愛眼，護眼》活動。

　　二、結合本班實際情況所做的

　　1、對班干部進行教育、培養。

　　班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。在本學期，由于原班長對自身職責認識不到位，因此，我重新選了段夢婷同學擔任我班班長，一學期下來，她還是比較認真的完成了班級管理的職責，并且也是我管理班級的一個很好的幫手。再比如說我們班勞動委員劉海風同學，我經常教育她樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對每天的衛生都要自己親自督促到位。作為班主任也要對班委的工作經常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還不時利用星期天晚上或者星期五班會課之前召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的'不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

　　2、住校生與非住校生管理

　　住校生管理：學習過程，充分利用早晚自習，認真利用好自習的每一段時間，強調不浪費一分鐘，每一個科目認真對待，優勢科目保持并且上升，劣勢科目努力趕上，最終達到個人總分最高，平時同學之間互相幫助，成績好的學生帶動后進生，確定學習小組。

　　非住校生管理：平時與住校學生要求一樣，另外要求：

　　（1）回家認真完成作業和知識鞏固。

　　（2）往返學校路途中注意交通安全。

　　（3）經常與父母交流和談心。

　　（4）早自習不遲到，學校常規和班級常規認真遵守。充分利用學校的家校通平臺。

　　3、面對問題學生

　　我們班的任明輝，廖娜，孫偉這三位同學是走讀生，上課經常遲到。任明輝學習基礎差，底子弱，理解能力弱，上課經常睡覺，有時還會與老師頂嘴；廖娜，上課經常遲到，課本不帶到學校，作業不按時交，且經常抄別人的作業；孫偉上早課遲到，上課期間睡覺，玩手機，作業不認真完成。面對上述三位同學，我曾經利用家長會的時間與他們的家長溝通，協商共同配合學校管理，但效果不佳。又分別電話聯系各自家長到校單面對他們進行說服教育，教育結果是過不了幾天，他們又犯同樣的錯，因此，最終我選擇了多次花時間與他們交流和溝通，并認真督促，每一天都對他們的情況過問一下，就這樣他們的習慣慢慢的變好了。

　　4、嚴愛優等生。優等生，每個老師都喜歡他們。對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時時提醒他們，做一個正直的人，熱情的人，向上的人，優等生不僅是學習成績優，更重要的是人品要優。這些成天被人贊譽的學生，只有嚴愛才能克服他們自身的弱點，才能使他們前進和發展。

　　5、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易放棄自己。他們希望老師重視他們。對這類學生，我摸清他們的心理特點，調動他們的積極因素，始終如一的尊重、理解、信任、關愛他們。

　　總之，作為班主任，我們需要付出更多的細心和耐心，為孩子們營造一個和諧的班集體。

　　九年級班級工作總結 5

　　學校安全工作一直是我校最為關注和重視的工作之一，本年度中我校在上級安全部門的領導下，認真貫徹落實各種安全會議精神，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。

　　一、領導重視，措施有力。

　　為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校安全網絡管理制度健全，安全工作校長直接抓，分管總務主任具體抓，學校各處室具體分工負責，組織實施。

　　學校建立、健全安全檢查制度，落實長效管理機制。在每學期初和每個單周周一都定時召開安全工作會，會議人員包括全體行政人員、大隊輔導員、各室負責人以及年級組長。會上共同討論學校當前安全工作要注意的問題，研究做好安全工作的方法，對全體教師提出了嚴格安全工作要求，使大家充分認識“學習和知識雖然重要，但孩子的生命比一切更主要”的思想，要求安全工作深入人心，到崗盡責，安全工作不能有絲毫放松，將隱患和問題消滅在萌芽狀態。

　　二、制度保證，措施到位。

　　1、建立了安全保衛工作領導責任制和責任追究制。為更好地發揮學校安全領導小組的職能作用，我校堅持做到安全工作校長親自抓，分管領導重點抓，年級組長具體抓的管理機制，實行“一崗雙責”及專兼職人員安全工作責任制，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

　　2、簽訂了責任書。學校與處室和班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的`重要內容，定期全面展開校園安全排查，對查出的安全問題，堅持“誰主管，誰負責；誰檢查，誰負責；誰驗收，誰負責”的原則，限期整改。對教職員工的考核實行安全責任事故一票否決制，確保安全工作落在實處。

　　3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，本學期對學校各類突發事件應急預案進行了充實完善。建立健全了一整套定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

　　4、安全管理網絡覆蓋到校園每一個角落。本年度中，我校對學校安全工作進行了細化。學生出操的行走路線，實行正副班主任跟班、跟操制，重點區域安排專人值勤，確保學生進出操場的安全；設立以班主任和年級組長為安全檢查員，要求每天對各班級學生動態、教學設施、設備進行檢查，發現問題及時向處室責任人匯報；校園各區域安排教師輪流值日，定期檢查，并記好值日記錄。通過細化管理，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落，每一個時段，使安全工作制度化、規范化、常態化。

　　5、建立學校安全意外事故處置預案制度。對學校的突發事件，我校制訂了《大義中心小學重突大事故應急預案》，明確學校事故處置領導小組和應急救援隊伍，制定了意外事故應急處置預案。對各類安全苗頭問題，能及時召開安全工作會議，及時討論并制訂出預防實施方案，從根本上清除安全隱患。本學期，我校通過采用召開安全會議、集體晨會和班級晨會教育、發告家長書等方式，徹底杜絕了家長接送車駛入校園的情況發生。

　　6、加強門衛和值班教師管理。我校實行封閉式管理，按照《大義中心小學值勤員管理規定》，加大門衛和值班教師的管理力度。要求每日兩位值班領導提前30分鐘到校，班主任提前10分鐘到校。做到校內有學生就有老師，巡視和規范學生活動。嚴格控制學生在校時間，做好師生出入學校請假審批制度，教師外出由分管主任簽字審批，學生到校后無特殊情況不準外出，確需外出的要求有家長來接，班主任送出校門。校外人員來訪由門衛做好出入登記。嚴格控制社會閑雜人員進入校園，確保學校正常的教育秩序。加強校領導值班制。多年來，學校堅持實行領導值班制，督查學校日常的教育秩序、管理狀況和衛生、安全等，學校每天有2名領導帶領各樓層值日教師值班，督促檢查存在隱患，及時處理偶發事件，以確保學校的安全和正常秩序。

　　九年級班級工作總結 6

　　班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育維護最重要的一年，也是班主任班級維護工作的重頭戲。本人在這重要一年里接受了畢業班的班主任工作。下面談談我的工作做法：

　　一、認真剖析班級的實際情況。

　　九(7)班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴重的是有部分同學喜好深夜外出活動，班主任、科任教師都更換較多。本學期該班又是全校最大的一個班級，生源比較龐雜，新添加了留級、補習、轉學、轉班的同學，共有53人，而要參加中考的同學卻是全校最少的一個班，面對如此龐雜的班級，我覺得壓力好大而責任更大。

　　二、緊抓常規維護不放松。

　　(1)運用每周五的第四節班會課對學生執行思想道德教育、安全衛生教育。本學期先后以“外在美與內在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”執行專題教育，用同學耳熟能詳的事例感染他們。

　　(2)根據本班學生的特征，剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作，對有關學生的表現有了較為清晰的明白(例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發同學的懶散怕學，楊學春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學春的夜出酗酒)。因此，在日常的工作中特別的對他們執行重視，有的放矢增強教育和維護;每天堅持個別做學生思想工作，不過一學期來的全力，好象都白費力氣。

　　(3)對班級的衛生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。

　　(4)各期板報分組負責，更換及時且內容廣泛。

　　(5)認真落實每周一次的操行分。

　　三、積極聯系各科教師，全力維護科任教師威信。

　　學生的首要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師執行剖析和研究，幫助學生查找原由和不正確細節，總結體會和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。

　　有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何 ”等等，這對于無法明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不一樣風格教師的教法是對自身有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身!并且至少都有幾年的教程體會，講不明白、教不了，如何會有那么多成績好的學生?假如你對老師有意見或見解，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的要領。

　　四、積極開展家校聯系。

　　精心設計每一次家長會的'內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時時常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯系71人次(包含一次家長會)。

　　五、積極組織班級活動。

　　為了降低學生的違紀行為，豐厚學生的課外生活，開闊學生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學都把自身的一些有益的雜志捐出來供大眾閱讀;在教師開會時間，要求全班同學在教室里聽音樂學新歌;把班上男生分成四個小組，執行班內或班級之間的各類球賽;組織一分鐘競賽活動;節日晚會、節日祝福;帶全班同學到外交游等。

　　六、取得成績及存在疑問。

　　在學校領導、生活教師、值周教師、年級組長及任課教師的共同全力下，我們班取得了一些成績，班級中的凝聚力較強，同學們的思想有所轉變;班級衛生隨時干凈;在第一次月考、期中考和結尾一次月考中，我班進入年級前60名的同學在3個普通班中最多;元旦畫展中有兩個同學取得一等獎，元旦書法賽中兩個同學取得一等獎，三個同學取得二等獎;元旦運動會中，雖然總體成績不太好，但同學們的集體主義精神卻體現得淋漓盡致;元旦歌詠晚會中，兩個節目均榮獲第二名，集體取得二等獎。

　　但由于社會、學生、家庭等方面的影響，在加上本人能力有限，我們班存在著許許多多疑問：部分男生和社會青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會外出，李繼成同學也因此受了處分;個別同學喜好留長發、變黃毛;學習自覺性不高，須要老師隨時盯著;有的課堂上有同學不認真聽講且有睡覺現象;男生宿舍較亂;有的同學要老師提醒才肯洗碗，課間操時要老師站到面前才抬的起手。可見我的班級常規維護還有待于進一步精細，特殊學生維護也有待于進一步增強，這些我將在今后的工作中不斷完備。

　　九年級班級工作總結 7

　　本學期我擔任初二(3)班的班主任工作，本班65人，一學期來我班一位同學也沒有流失。半年來，我認真負責，勤懇敬業。所以班級一直比較穩定，初步形成了良好的班風、學風。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面，班級已經有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續努力。半年來，我主要是從以下幾方面入手：

　　一、從小事做起，培養學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛生習慣

　　不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養成良好的習慣。學習上，要求獨立按時按質按量完成，行為規范上，要求遵守一切規章制度，做文明學生。我班衛生上分為室內衛生，樓道衛生，室外衛生，專人管理并評比。學習小組能互幫互助，生活中大家都團結向上，樂于助人的多了，愛護財產的人多了，說粗話的人少了，大家都以不交作業為恥，任課老師都反映我班的變化比較大。

　　二、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向

　　重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。我發現每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味，于是我就請班委成員輪流兩周一總結，并結合國內的新聞報道，以及讀者文摘上的一些文章，根據我班實際發表見解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。我組織學生開展“夸夸我班好同學”大家競相發言，大家的輿論導向都指向正義的一面，發現不好的事情及時向老師報告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時也減少了不少不良事件的發生。我還利用板報根據各時期的`學校要求結合本班實際幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己，幫助他們做一個有情有義的人。

　　三、學風建設

　　學生的首要任務是學習，能否形成優良的學風是班級工作的關鍵。這也是我接手初二(3)班以來下力氣最大的一件事情。現如今，我班已經形成，認真學習，互相幫助，你追我趕，奮勇爭先的優良學風。學生們的學習積極性很高，以努力學習為榮，以厭惡學習為恥。

　　學風好了，班風自然也就正了。由于學生們的學習精力很大一部分用于學習，所以平時的打鬧現象少了，我也通過班會的機會和大家宣講一些誠信做人的道理以及校規校紀，同學們也積極遵守。

　　⑴除開學初有一次學生遲到，半學期無遲到早退現象。

　　⑵所有學生都能按規定周一到周五穿戴校服，無佩戴收拾現象。

　　⑶衛生打掃好。班內分六個衛生小組，配備組長、副組長各一名，負責衛生區和教室衛生的大掃。其中每一段衛生區都責任到人，每一項工作都責任到人。

　　周五下午大掃除也按衛生組分配，初步形成了，班干部負責，衛生委員監督，衛生組長具體實施，組員認真打掃的工作局面，衛生工作也開展的井井有條。

　　⑷紀律維持好。開始兩個月，我一般每節自習課都跟班自習，初步形成學生優良學風的同時，也提高了本班的紀律。優良學風的形成也是紀律較好的保證。

　　四、特色鮮明的主題班會教育

　　每周一定期召開主題班會教育，形成制度，進行會議記錄。班會分日常工作班會和主題教育班會。班會由班長主持，首先是班干部上臺發言(發言要形成文字稿件，由班主任批閱)，總結班內一周的學習、紀律、衛生等情況，然后普通同學上臺發言，指出班內存在的一些問題和好人好事。班會的氛圍十分活躍，通過特色鮮明的班會，在傳達學校指示精神的同時，總結好的管理班級經驗，針對存在的問題找到解決問題的辦法，成效顯著。

　　我還根據現實情況組織了幾次特色鮮明的主題班會，如“感恩母親”主題班會，“從拾到錢包和手機說起”主題班會，“誠信考試”主題班會等。

　　這些班會增加了同學們的信念，教會廣大學生誠信做人，誠信做事。班內兩名同學拾金不昧的事跡充分證明我們的班會是卓有成效的。

　　總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好。我想下學期我班的成績肯定會有更大的進步!

　　九年級班級工作總結 8

　　又一學期過去了，這一學期的經歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，那么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。

　　所謂尊重，包含兩層意思：

　　一是老師對自己的尊重，二是對學生的尊重。

　　所謂平等，也包含兩層內容：

　　一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等。

　　我個人認為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關鍵。下面就分三個方面來談談我對這一原則的認識。

　　一、尊重自己，為人師表

　　班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。

　　俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理及綜合素質處于迅速發育的時期，思維活躍，但認識比較膚淺；情感豐富，但不穩定；對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差；求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強，但自我認識、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。

　　試想，如果一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時你無論用多么動聽的語言來教育學生，要求他們干凈整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎？不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。

　　二、尊重學生，以誠相待。

　　曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關系，班主任并沒有尊重學生的人格尊嚴，并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。

　　這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養。班主任和學生之間的平等關系主要從這兩方面體現出來：

　　一是班主任要把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。

　　二是當學生提出批評意見時，班主任要虛心地接受。我們常教育學生要虛心地接受別人的批評意見，同樣，作為老師也要虛心地接受學生對他提出的批評意見，不能因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。“海納百川，有容乃大。”事實上，一個越是勇于接受別人批評的老師，學生越會尊重他。

　　當然，學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態度，要允許學生出現這樣的差錯，因為學生畢竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。

　　三、一視同仁，平等相處。

　　影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的'態度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產生了矛盾，孩子和孩子之間也發生了爭斗，所以在我們的學校教育中，要避免類似情況的出現。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁。

　　比如，當好學生和差生出現同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解；當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見；當好學生和差生面對同樣的權利時，你不能因為他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權利。這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產生一種對立的情緒。

　　因此，我們在對待好學生和差生的時候，要強調平等的原則，甚至于在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由于學習成績較差，所以他們的心理負擔較重，也容易產生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，如果班主任能公平的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權利和機會，那么，差生就會認為老師對我也很重視，并沒有因為我的成績差而歧視我，從而激發出學習的熱情來。

　　一學期的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你應該本著“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個學生。

　　九年級班級工作總結 9

　　本學期我擔任八（四）班的班主任。管理好班級，用愛心培育新人，是我既艱巨又光榮且義不容辭的職責。但要想培養一個優秀的班集體，做起來的確不是一件容易的事。我的體會是這項工作瑣碎而繁雜，它需要班主任費心、費力、費時，精心培養，耐心呵護，不斷創新，不斷堅持。開學以來，我們班能榮獲“優秀班集體”的榮譽稱號，這里有我作為班主任點點滴滴的付出！因為我堅信：水滴石穿，繩鋸木斷！

　　一、培養和選拔班干部，形成良好班風

　　一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。我班班干部的挑選，還著實費了我很多功夫，本學期自開學來，我有意識地通過開展各種活動觀察和分析，通過自薦，競選演講，師生投票，代理觀察等方法，最終發展并挑選了王康華，于文婷，牟少星對等一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導，做好他們的后盾。當然我對班干部的要求也更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風，本學期我們班連續十幾周被評為“優秀班集體”，最終榮獲學校最優秀班集體榮譽稱號。

　　二、重視知識學習，加強思想教育

　　思想教育是孩子成長的催化劑，時時刻刻不能放松啊。作為老師，我們擔負育人和教書的雙重任務，所以在教學過程中，我一直教育學生要“先做人再做事”，現在我班孩子們的各種品質都有了明顯提高，正氣向上的班風已經形成！當然，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

　　另外，從學生的'實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學校內的榜樣人物對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

　　當然，要想發現問題，更加得力的開展思想教育工作，我們就要和學生打成一片，這就需要我們做班主任的不僅要嘴勤，更要腿勤，下課時間要多往教室里跑，只有在離學生最近的地方，我們才能發現問題，及時解決問題，及時正確引導他們的思想和行為。可以說我大部分的課間都是在教室里度過的，我們班的后門也是我觀察學生上課表現的主陣地之一。

　　三、做好家校溝通，共同創設孩子成長環境

　　目前的教育是家庭、社會、學校三方面教育的有機結合，但直接具體落實到孩子身上的主要是家庭和學校。而在家庭和學校直接對孩子實施教育影響的則是教師和家長。很難比較家庭教育和學校教育孰輕孰重，但家長在教育孩子問題上與教師的密切配合，可以使學校教育事半功倍，卻是不爭的事實。首先，教師的工作需要依靠家長的配合，應該對家長進行必要的指導，這樣才有助于學生朝良性方向發展，而同時，家長也正希望通過了解教師去了解孩子接受教育的情況。我在和家長溝通時主要是依靠金色年華平臺，其次是打電話。交流內容一方面是最近學生在學校的表現情況，另一方面，也是想從家長那里，得到學生更多的信息。一段時間下來，不僅僅自己所需要的溝通，得到了滿足，在家長那里也得到了充分的肯定，以及更多的配合。這一切也恰恰需要教師與家長的溝通。我認為這樣積極的輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為孩子創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

　　四、關愛一切學生，尤其是特殊學生

　　關愛一切學生，關愛學生一切，不僅是一種教育理念，更是一種教育藝術。那些在思想、行為、學習等方面存在一定偏差的學生，往往被忽視、被冷落。但作為教育者，我們要知道，錯過學生的一個教育機會，也許就會錯過學生的一輩子。只有誠摯的師愛，才能填補他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。作為老師應當對他們給予更多的教育引導和關愛，并抓住每一個教育時機對其進行教育和引導。特別是對處于青春期的學生（尤其是男同學），他們逆反心理較強，做事情很少考慮后果，容易沖動。事情過后他們也會認識到自己的錯誤，但由于自尊心強，不肯輕易認錯。作為一個班主任，應該用適當的方式方法來教育他們，讓他們從教育中認識到自己的錯誤，體會到老師對他們的愛與關心。有時也要給他們一個臺階下，那么，他們就能真正地從錯誤中吸取教訓，從而能夠健康成長。

　　五、做好后進生的轉化工作

　　“后進”包括思想上的后進和學習上的后進。在我班由于各種因素的影響，后進生數量多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。

　　首先把真誠的愛給予后進生。因為他們是孩子，所以在處理他們的問題時，我盡量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。

　　其次是發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。

　　六、注重安全教育

　　安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發生。入學以來，我班沒有發生任何安全事故。

　　在今后的工作中，還有許多做法值得我們去探討和學習。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，熱愛學生，關心學生，尊重學生，正確教育引導學生。不斷提高自身的職業素養和業務素質，使班主任工作不斷邁上新的臺階，取得更加豐碩的成果。

　　九年級班級工作總結 10

　　本學期我擔任九班主任，回顧一學期以來的班主任工作，有頗多感慨，有喜有憂。現作如下總結。根據期初制定的班主任工作計劃，主要做了以下幾方面的工作。

　　一、認真分析班級的實際情況

　　通過對模底考試各科成績總分的分析，從宏觀上指出了班級的存在問題，然后要求每個學生從微觀上分析和總結自己兩年來的學習狀況，有針對性的制定本學期學習和分段進步計劃，事實說明，以上的工作是成功的，通過一學期的實踐和努力，絕大部分的同學取得了較大和很大的進步。為班級的整體提高和下學期的沖刺奠定了基礎。

　　二、緊抓常規管理不放松

　　（1）利用每周的班會課對學生進行思想道德教育、安全衛生教育、法制公德教育、挫折承受教育、誠信進步教育；用他們耳熟能詳的事例感染他們。

　　（2）根據本屆學生的特點，剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關學生的表現有了較為清晰的了解因此，在平時的工作中就特別的對他們進行關注，有的放矢加強教育和管理，通過一學期來的努力，他們都有了改變，取得了不同程度了進步。

　　（3）同時，對班級。的衛生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區域的保潔到位。

　　三、積極聯系各科教師

　　成績是學校和班級的生命線，針對每一次的知識質量檢查，我跟各個科任老師都進行詳細的分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后。我和我班學生都信奉“細節決定成敗，態度決定一切”的至理名言，從根本上統一了思想。一部分學生已品嘗到了成功的.喜悅。

　　四、積極開展家校聯系

　　經常性地與學生家長或學生電話溝通、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切為了學生的全面發展。

　　通過一學期的努力，班級情況蒸蒸日上：好學向上的多了，互相幫助的多了，誠心實干的多了；破壞紀律的少了，得過且過的少了，謊言欺騙的少了。為下學期的整體的上升奠定了基礎。

　　誠然，在這一學期的工作中，難免還有不周之處：有些同學的學習目標還沒有完全達到，班級的常規管理還有待于進一步精細，特殊學生的管理還有待于進一步加強。這些我將在今后的工作中不斷完善。

　　九年級班級工作總結 11

　　轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，我擔任九年級一班的班主任工作。九年級是初中階段重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。對畢業班而言，教學質量絕對是重中之重，領導對九年級寄予了很高的期望和信心。經過觀察，我了解到本班學生基礎差，學習態度不夠端正，學生成績兩極分化現象十分嚴重。面對如此的情況，我覺得壓力好大而責任更大。為圓滿完成學校的安排任務，我做了以下工作，現做總結：

　　一、我所做的主要工作

　　首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。升入九年級，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

　　其次，積極培養學生正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

　　第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。特別是在本學期開始，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出2000字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。

　　第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的.能力。

　　二、存在的問題

　　1、對學生的思想工作做得不夠扎實。

　　2、班級總體成績與其他班還是有一定的差距。

　　3、因恨鐵不成鋼，易情緒化，批評多，鼓勵少、表揚少。

　　三、今后的作法

　　1、跟緊、抓緊。緊跟學生，思想工作做在前，隨時隨地解決問題，最后落實在學生的學習上。

　　2、重情感教育。班上問題學生較多，服軟不服硬，所以，處理問題時，溫情教育應格外重要。

　　3、學生的自信心不足，我將抓住任何一個機會增強學生的凝聚力、自信心。

　　4、思想工作要常抓不懈。教育學生學習、做人兩條腿，一條都不能缺，如果只能選一個，肯定選做人。要了解學生的特點，抓問題學生的弱點，有的放矢進行教育。

　　以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一學期的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班級相比還有差距，但我永不放棄。

　　九年級班級工作總結 12

　　班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協調者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必須要有為才有位。僅僅接管了這個班級一個學期，這一個學期的班主任班級管理工作，我總結如下：

　　一、班級工作

　　（一）在班級管理上：

　　建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。因此在班干部、小組長的培養上，我主要采取以下措施：

　　1、多與學生交流，了解學生的興趣愛好。在與學生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班干隊伍；

　　2、在開展班級管理工作時候，對班干部、小組長，采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發揮能動性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。

　　（二）在學風建設上：

　　一個優秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強：

　　1、積極配合學校，在班集體上大力開展課堂改革，小組合作學習活動，根據各組的具體實際，各小組為自己小組命名并制定口號，充分用課堂開展小組學習。班會和課下與學生談心的時間，向學生進行課堂改革的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持；

　　2、與各學科老師溝通聯系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題；加強對學生小組合作學習上的指導，進行有針對性的輔導。

　　3、另外，發動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。

　　（三）在心理輔導上：

　　一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。有些學生缺乏自信心、會產生憂郁、甚至自卑，所以根據學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面著手：

　　1、深入學生生活，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣，培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養。

　　2、加強與心理學老師的溝通，及時發現問題學生，以防范于未然；

　　3、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經歷；

　　4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

　　二、取得的.成績與問題

　　學風建設上：在小組學習的影響下，我們班上的學生改變了學習方法、端正了學習態度，信心十足、精神飽滿、熱情高漲的投入到學習中；通過幾次考試，不難發現學生所取得的進步是比較明顯的。

　　學習小組管理上：小組長素質加強，責任心意識濃厚，班級體榮譽感強，團結作風好。

　　在生活管理上：在老師的教育和幫助下，有了很大的改善等。全班學生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學生獨立生活和自主解決的問題有了很大的進步。

　　雖然在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學生自主學習的氣氛還不足；學生在惜時教育上缺乏，遲到、早退現象會時有發生，目標意識也不強等問題依然存在；在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位等等。

　　總之，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態發展的工程。它需要班主任用心去經營，用心去構建。

　　九年級班級工作總結 13

　　初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。轉眼間，一個學期又將結束，現就本學期班級工作簡要總結如下：

　　一、班級現狀

　　新增加了留級、補習、轉入的同學，現在除過流失學生共有53人，經過月考和中考，可以反映出我班現在差生面比較廣，優生少且不突出，成績有待于進一步提高。班風學風較上學期明顯好轉，班級紀律比較穩定，學生思想情緒較為穩定。

　　二、緊抓安全、常規管理。

　　（1）利用每周一的班會和每天的晨會課對學生進行思想道德教育、安全衛生教育。

　　（2）根據本班學生的特點，在平時的工作中特別的對他們進行關注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個別做學生思想工作。

　　（3）對班級的衛生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。

　　（4）各期板報分組負責，更換及時且內容廣泛。

　　三、積極聯系各科教師，根據學生情況進行指導，全面落實培憂轉差。

　　學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，制定出一系列計劃，充分利用空余時間，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。

　　四、積極開展家校聯系。

　　精心設計家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通，把家長請進來，說心里話、說實在話，實現家校合理，為明年的.三合一考試打下堅實基礎。

　　五、存在問題及改進措施

　　由于社會、學生、家庭等方面的影響，我們班還存在著許許多多問題：個別男生和社會青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會外出；個別同學喜歡留長發；學習自覺性不高，需要老師隨時盯著；課堂上有同學不認真聽講且有睡覺現象；晨讀時間有補作業，照抄作業現象；班機紀律不夠穩定，學生自控能力還比較差。可見我的班級常規管理還有待于進一步精細，特殊學生管理也有待于進一步加強，這些我將在今后的工作，積極聯系家長，耐心細致做好思想轉化工作，進一步提高辦干部能力，加大監管力度，抽查力度，及時有效地解決發生的問題，在努力中不斷完善。

　　九年級班級工作總結 14

　　本學期本班班務工作的開展在遵循學校的工作計劃的前提下，結合本班實際，本人做了以下幾方面的工作。

　　一、抓好紀律教育

　　一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規，制定出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。本學期來本班學生都能遵守學校的各項規章制度，如本學期學生已很少出現隨意曠課，遲到的現象；課堂上隨意發脾氣，懷著抵觸情緒不愿上課等事件也已極少出現。

　　二、抓好知識質量

　　由于本班學生特點是中上層生少下層生多，大多數的學生學習積極性差。

　　所以如何提高學生的學習積極性，提高學習成績呢？本人通過教育學生明確學習目的`，端正學習態度，并隨時表彰先進，及時鼓勵學習上取得進步的學生，更讓學習上取得成績的學生帶動后進生，使學生形成你追我趕的熱潮，從而使學風形成。

　　三、發揮班干部的帶頭作用

　　班委會是全班學習與活動的核心，起到龍頭帶領作用。從較多的老師的反映看，如果班委會建設的成功，整個班級管理非常方便，老師也會很省心。于是，本人著重加強班委會的建設工作。開學初便著手培訓班干，使班干真正成為老師的助手，放手給班干部抓好班級的常規工作，對于班中出現的問題及時反映，將不良之風消滅在萌芽狀態，促使良好班風形成。如我班的衛生值日長期以來處于個別學生勞動，大部分學生坐享其成的狀態。在本學期伊始，我就著建立新的衛生值日制度，首先由學生選舉他們信任的同學做勞動委員及各小組的勞動組長，再把每天的值日大權下放到勞動委員手上，由勞動委員負責安排值日，由各勞動組長分配各小組成員的具體工作，做得好就將獲獎勵，做不好的，層層追究責任，誰的責任誰負責。在這一學期中，我班的衛生值日情況有了很大的改進，學生的責任心也增強了。

　　四、積極抓好后進生的轉化工作

　　后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，提高學習的信心。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質也有所提高，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

　　九年級班級工作總結 15

　　為了強化學校安全工作，增強學生的安全意識，確保學生人身安全，保證學生快樂健康成長，根據學校安全工作的指示精神，我班針對自身情況進行詳細周密的.自查。我班在管理制度、安全意識和安全措施等方面都進行了進一步的改進和完善。現將排查情況回報如下：

　　一、高度重視，健全制度。

　　堅持安全第一、預防為主的原則，通過班會、小組會、課間集會等進行宣傳教育，強化了師生的安全意識，防止和杜絕一切安全事故的發生。

　　二、管理到位，常抓重點。

　　對班內各級各類安全隱患經常性進行排查，監控并整改。使班級安全工作做到了長抓不懈。教育學生對校園內的圍墻、欄桿、扶手、門窗不可攀爬。

　　三、要求學生注意飲食衛生安全。

　　教育學生不要購買過期變質的食物、食品及“三無”產品。我們班級定期檢查學生書包以及課桌內部，是否存放小食品等。

　　四、要求學生著裝安全。

　　我們對每個學生的著裝進行了檢查，凡是（如穿光底鞋易跌跤滑倒）不安全的著裝，我們要求學生不得繼續穿戴，要及時更換。

　　五、教育學生防火、防水、防爆、防盜安全。

　　我們教育學生提高防火、防爆、安全意識。做到“五不”，即不到人多的地方玩耍，不到高樓下玩耍，不到冰面上玩耍，不到車輛多的路面上玩耍，不到工地加油站玩耍。

　　六、團結一心，防治侵擾。

　　我們班級從老師到學生，團結一心，凝成一股力量，形成一種人氣，造成一種聲勢，杜絕一切不利于學生身心健康行為發生，并嚴禁學生出入網吧、游戲機室。

　　七、足夠重視樓道安全和交通。

　　教育學生遵守教學樓管理守則，文明有序地上下樓梯。不在樓道內打鬧玩耍。每天放學都必須堅持護送學生到學校指定的路段，并在學生橫穿馬路時要留步指揮；在路隊離校之前要整隊，宣傳、強調交通規則。

　　總之，學校安全工作是頭等大事，我們必須長抓不懈。我們的安全管理必須做到制度化、規范化、具體化、經常化。

　　九年級班級工作總結 16

　　回顧一學期的歷程，我們班主要做了以下工作：

　　一、加強思想品德教育，造就了良好的班級風氣，一學期來，我們班根據學校少先隊大隊部的工作計劃，針對高年級學生的特點積極開展了多種形式的愛國國主義教育，認真組織學生參加了安全網絡知識競賽、“中國夢，我的夢。”網絡讀書競賽、觀看了《偉人瞿秋白》、《最美孝心少年》等視頻，許多學生寫出了真切、感人的觀后感。培養了學生良好的行為規范，收到良好效果。開學初，我抓住升級的有利時機，借助班會對全體同學進行思品教育，使每位學生都能從假期的散漫、生活無規律中迅速轉化到正常的小學生的學習生活中來。激發了學生積極向上的思想意識，形成了良好的班風，增強了班級的凝聚力。

　　二、加強了安全教育，本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作堅持常抓不懈，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去。”一學期來，在師生的共同努力下，我們班沒發生任何安全事故。

　　三、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長密切聯系，進行友好交往、溝通。向家長介紹教育孩子的方法、經驗，通過這些工作，使很多家長重視了對子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

　　四、配合學校積極開展了豐富多彩的班級活動。在學校開展的跳繩比賽中，我們班獲得年級組第一名，我們班選送的'八名運動員，有五名運動員在高淳區第四屆青少年運動會上獲獎并取得好成績，鎮硬筆書法賽班級獲得優秀獎，學生英語手抄報、數學與生活小論文在鎮參賽中都取得好成績。班級文化豐富多彩，學生興趣濃厚。班容布置新穎，黑板報、墻報、專欄一直受到學校好評。

　　五、努力激發學生學習文化知識的積極性，想方設法提高教學質量。為了讓每一位學生都能在本學期中成績有所提高，我把優秀生和學有困難的學生安排在一起，讓他們成為“一幫一”、“一帶一”的學習組合。事實證明，這種方法成效顯著，期末終端顯示，我們班在鎮質量調研中，數學、英語學科成績均獲全鎮第一名，語文學科也取得較好成績。

　　總之，在各科任老師的關心支持下，在我的言傳身教下，班干部各司其職，認真負責，發揮了骨干的積極作用，同學們互幫互學，團結一心，力爭上游。使我們班在各方面取得了顯著的成績。但問題和缺點是難免的。不過，我們更有信心、更有決心發揚成績，彌補不足，爭取更上一層樓!