校園實踐周總結

時間：2022-11-19 12:04:44 總結我要投稿

校園實踐周總結（通用12篇）

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編精心整理的校園實踐周總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校園實踐周總結（通用12篇）

　　校園實踐周總結篇1

　　根據省、市老齡工作的安排，縣老齡委結合我縣實際，決定在“敬老月”期間廣泛開展敬老愛老活動的要求，在全校范圍內開展以“關愛老人，從心開始”為主題的敬老月活動，讓廣大老年人歡度節日，開展了系列活動。現將工作小結如下：

　　一、宣傳發動，認識到位

　　為了組織好我校的“敬老月”活動，充分體現關愛老年人的精神風貌，首先制定了“敬老月”活動計劃并匯報學校，得到了校領導的高度重視和大力支持；其次，召開了各班團委會議，要求各班，從實際出發，開展各具特色的愛老敬老活動；第三，利用相片等各種宣傳形式，大力營造愛老敬老的輿論氛圍，強化了全校的愛老敬老意識，使這次“敬老月”活動豐富多彩，得到了老年人的好評。

　　二、求真務實，工作到位

　　敬老月期間，全校積極主動為老年人辦好事、實事，在宣傳活動中，各個團支部為他們講解有關老齡方面的知識，積極倡導每個家庭關心、愛護老人，通過宣傳在全校營造出了關心老年人、支持發展關心老齡人的濃厚氛圍。為孤寡老人和貧困老人送溫暖。深入開展“關愛老齡人活動”，發動全校，在“敬老月”期間，走訪慰問孤寡老人和貧困老人，為老年人表演節目、剪指甲、梳頭等一些力所能及事情，進一步培養青少年愛老敬老的思想品德。

　　我校重陽節當天，組織退休及內退和在職老年教師召開了茶話會，會上各位老教師暢所欲言，積極為學校發展出謀劃策，茶話會在歡樂、祥和的氣氛中度過，收到了良好效果。

　　三、依法維權、保障到位

　　在“敬老月”活動期間，我們開展了《老年法》的宣傳教育活動，強化維護老年人合法權益的意識，發揮調解組織的作用，使尊老敬老活動真正落實到實處。

　　這次活動加大了對特困、孤寡老年人的幫扶助養力度，弘揚了中華民族尊老敬老的傳統美德和鄰里互助的道德風尚。

　　這次活動大家不僅奉獻了愛心，懂得了人要懂得感恩，也學會了關愛自己的家人，珍惜身邊的美好生活。

　　校園實踐周總結篇2

　　教育部的《面向21世紀教育振興行動計劃》中明確提出“開展社區教育的實驗工作，逐步建立和完善終身教育體系，努力提高全民族的素質。我班根據以上精神，以積極的態度和創新精神，密切與當地所屬轄區的社區聯系，不斷探索社區教育的開展形式與方法，為“構建終身教育體系，創建學習型社會”進行了許多有益的實踐活動，收到了良好的效果，取得了以下優異的成績。

　　一、組織學生參加了社區暑期青少年文化系列活動

　　為了配合建設社區文化，讓學生進行各項有益身心的社會文化活動，發揮他們的潛能和智慧，培養他們的興趣及敏銳的社會觸角，以增強學生的參與意識、競爭意識和主人翁精神，從而使他們了解社會、認識社會、融入社會。我班組織學生參加了暑期青少年文化系列活動。學校主管社區工作的領導非常重視，親自制定活動方案，并按方案開展工作。經過師生的共同努力，取得了良好的成績。

　　二、組織學生參加社區“創建綠色生態社區”的啟動儀式

　　社區居委會于20xx年xx月x日上午9:00在xx藝術館樓下舉行平遠社區“創建綠色生態型特色社區”啟動儀式，我班作為平遠社區所屬下的單位，積極響應社區的號召，領導非常重視，校長在啟動儀式上作了發言，并與居委會主任簽訂了《創建綠色生態型社區的協議書》，我班的文藝節目小組唱《井岡山下種南瓜》和舞蹈《為中國隊，加油!》在啟動儀式上也作了精彩的表演，迎來了觀眾熱烈的掌聲。在啟動儀式的過程中，也穿插了一些環保知識競賽的有獎活動，我班有不少學生積極參與回答問題，在參與活動的過程中，收獲很大，不但收到了很多獎品，而且更重要的是使同學們的環保意識得到進一步的提高。我班還組織師生參加平遠社區“我愛美麗家園”的征文大賽和攝影大賽。在啟動儀式上，社區也舉行了此項活動的頒獎儀式，我班有不少師生獲獎。師生們都說這真是一項有意義的活動。

　　三、組織師生參加環保監測站舉行的環保活動

　　環保局建的環保監測站已落成，于20xx年xx月xx日正式拉開了帷幕，舉行了揭牌儀式。我班組織居住在小區的40多名學生參加了此項活動，師生們在整個活動過程中，聽了我市有關領導介紹我市目前的環保情況，參觀了環保局設置的環保展覽，進一步提高了環保意識，一方面了解我市環保情況，另一方面進一步認識保護環境如何從我做起，從身邊的小事做起。同時，通過觀看環保教育紀錄片，參加環保知識有獎問答活動，使環保教育深入人心，形成了良好的社會風氣。透過這一環保活動的亮點，可看到我市環保教育及環保事業取得了一定的成績，環保風氣已得到逐步形成。

　　我們堅信，在佛山市委的領導下，只要我們上下一條心，就一定能使社區佛山的環保事業登上新的臺階!

　　我們作為學校，肩負著培養、教育下一代的重任，我們要把環保教育和社區工作列入學校教育工作的一部分，讓環保春風吹遍校園內外，為創建我們美麗的家園而努力!同時，為繼續探索社區教育，“構建終身教育體系，創建學習型社會而努力!

　　校園實踐周總結篇3

　　課程改革已經進行了兩年半，我校做為綜合實踐活動課程改革的樣本校，為此，我們采取的策略是：邊學習、邊研究、邊實踐。前一階段我們在學生評價工作和校本課程方面工作取得了比較好的效果，得到了家長和學生的認可。我校的綜合實踐教師們在參與中學到了許多新的理念及教學方式。為了把綜合實踐活動研究深入地開展下去，本學期我們做了如下工作。

　　一、實踐方面

　　首先，成立了綜合實踐活動課程研究與實施小組，制定了學習和研究計劃，并按計劃開展了多次學習與研討活動，進一步強化了課程理念，明確了課程實施方向、組織形式，尤其是學生的學習活動形式。我校的綜合實踐活動基于學習者的直接體驗，密切聯系兒童、生活、社會，在以學生自主活動為特征的實踐操作中體現對知識的綜合運用和實踐科學結論、發現新知識的課程形態。其基本理念包蘊著三種教育思想的融合，即綜合教育的思想、實踐教育的思想、主體教育的思想的有機融合。結合課本資料及學校政教處、少先隊大隊部的工作，對本學期的綜合實踐活動資料重新作了調整。本學期擬對“養成良好衛生習慣”、“學校萬花筒”、“書海踏浪”、“果味飄香”、“多民族大家庭”、“購物講價”、“吃的文化”這些主題進行研究。

　　其次，經過前一階段的實踐研究，教師們對主題的開發，研究的方式方法有了更多的認識，學習中更關注學生的喜好、個性、原有知識層面。本學期我們擬以五年級綜合實踐小組為龍頭，帶動其他年級的綜合實踐活動課題研究，研究走到評價階段，目前正在討論，擬定出一個能突出我校特點、個性化的綜合實踐學生成長記錄冊，以便能更好的指導檢查學生的實踐活動。

　　在對一、二年級學生的知識、水平、本事、興趣愛好等方面的情景進行了全面調查的基礎上，充分激發學生的興趣，調動他們的參與進取性，結合學校特色、周邊環境特點和依據綜合實踐活動課程的相關理論，制定了我校綜合實踐活動課程一、二年級的活動實施方案，經過科任的教師實踐與修改，使之趨于科學、合理，更能貼近學生、貼近教師、貼近學校。

　　第三，我們研究到，綜合實踐活動課程的實施過程中，學生的一些實踐活動，需要得到社會、家長的支持與合作。為此，我們經過多種途徑，進行了廣泛的宣傳，使社會及家長也充分認識到：在教育改革的大背景下，為促進學生素質的全面提升，實施綜合實踐活動課程十分必要和及時，為此，我們營造了課程實施的良好社會氛圍。

　　第四，在課程的具體實施過程中，我們十分注重教師的主角把握，要求教師首先是與學生一樣，是實踐活動的參與者，其次才是實踐活動的指導者。學生的學習方式必須得以轉變，必須是多種學習方式的綜合運用，要讓不一樣水平的學生都能有實踐活動過程的切身體驗，并且，實踐活動的組織形式也應呈多樣性，如個人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級團體探究等。配合全市課改樣本校的調研工作，我們工作的重點放在如何用好我們的成長記錄冊這一方面上。我校三、四、五年級的綜合實踐課教師以“學生發展性評價”為主題，進行深入探討與研究，指導學生有創造性的使用“小學生綜合實踐評價手冊”。注意運用“自評”、“他評”、“團體評”、“再評”等多種評價方式，及時對學生在實踐活動過程中的表現（包括知識、水平、本事、成果、情感、態度等）進行恰當的評價，并與學生的實踐活動成果一齊存入學生的課程材料袋。經過使用手冊與未使用手冊兩種班級的實驗比較，我們發現，手冊十分適用于中年級，能有效的指導學生開展活動。對高年級同學用評價手冊已顯示不出太大的激勵作用，對高年級同學的活動評價是否能夠研究運用現代信息技術——電腦進行，使之更趨向于現代化、個性化，在這方面還有待研究。

　　二、思考

　　回顧綜合實踐活動課程的實施過程，引起了我們的幾點思考：

　　1、綜合實踐活動主題的選擇過程中，如果完全由學生根據自我的興趣愛好而獨立自主地選擇并確定研究主題，則會影響課程實施與管理的有序性，影響學生研究的深度和教師指導的有效性；如果是教師為學生預先選擇并設定研究主題，則又將遏制學生自主能動性的充分發揮，從而影響學生對實踐活動的進取性。如何使兩者有機融合，相得益彰，值得我們在今后的實踐中進一步探索。

　　2、使綜合實踐活動課程明確區別于傳統的“興趣課”、“自然課”、“制作課”等，我們如何使學生“綜合”運用相關知識，加強“實踐”體驗，真正使教師和學生“活動”起來，將要作出進一步的思考與實踐。

　　3、對于課程的管理與評價，如何做到科學、有效、持續，需要我們的思考和實踐，逐步建立并完善關于綜合實踐活動課程的管理與評價體系。

　　4、活動研究的深度、廣度，教師如何把握

　　5、如何調動學生全員參與面，異常是一些有困難的學生如何把評價工作做得公正、全面操作起來簡單可行這都是我們今后要解決的問題。

　　校園實踐周總結篇4

　　綜合實踐活動課程是面向學生生活而設計的一門經驗性、實踐性的課程。能夠說，綜合實踐活動是學生的實踐，是學生的活動，經過一學期的實踐，我深深地體會到，實施綜合實踐活動，關鍵在于要突出學生主體。當然，要在活動中充分突出學生的主體地位和主動性、進取性，必須要加強對綜合實踐活動教師的有效指導。

　　由于綜合實踐活動課程是一門實踐性、經驗性課程，因而，必須突出學生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主體作用。綜合實踐活動離不開學生主動進取的實踐和各種實際操作活動，如果離開了學生作為主體的實踐活動，綜合實踐活動課程就會淪為認知性的課程了。

　　1、建立新型的師生關系。

　　綜合實踐活動課程作為一種實踐性課程，要求以學生活動為中心。教師在學生的活動過程中起著指導的作用。綜合實踐活動不是教師“教”出來的，而是學生“做”出來的，因而，教師與學生的關系是指導與被指導的關系。教師的主要作用就在于指導學生開展綜合實踐活動的全過程。

　　2、充分發揮學生在課程實施中的能動性。

　　學生是綜合實踐活動課程的主體，一方面是指學生是課程的直接實施者，另一方面是指發揮學生在課程實施中的能動性，綜合實踐活動課程不完全是設計者預設的發展路徑，學生也不是完全地經過對成人生活方式的復制來成長的。所以，在教學中，我不把課程及其教材看作是學生必須毫無保留地完全理解的對象，而應發揮學生對課程的批判本事和建構本事的作用。

　　3、尊重學生的興趣、愛好和需要。

　　綜合實踐活動課程是一種學生本位課程，從學生出發是體現學生本位課程的基本要求。它要求我們在綜合實踐活動實施的準備階段、開展過程、總結與交流等環節都應當尊重學生的實際，關注他們的興趣、愛好和需要。

　　“綜合實踐活動”作為活動課程的一種特殊發展形態，在我國新一輪基礎教育課程改革中備受關注，可是綜合實踐活動課程實施的現實復雜性很多存在，在實施過程中，我也迷茫、憂慮和擔心，可是我堅信，在大家的共同努力下，我班的綜合實踐活動做得更好！

　　校園實踐周總結篇5

　　綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。

　　我們學校的綜合實踐活動課已經開展了多年，每一次活動的開展，從課題的選擇、到課題的申報、到課題的立項，再到活動的開展，最終到課題的結題，都有始有終，進行了全新的嘗試。在綜合實踐活動課程的總結階段，我們要幫忙學生從活動中自主獲取知識。

　　1、幫忙學生回顧活動過程，在回顧中找尋學科知識點

　　在活動中，學生在感受每一個環節和過程帶給他們的歡樂和感受，他們的興奮點在對活動本身的體驗，這是活動成功的一個要素。但當活動結束后，我們要幫忙學生感知活動，因為活動本身是一個教育因素，活動和我們的教育是連接在一起的。幫忙學生回顧活動的每一個過程和環節，提示學生這個過程和環節的順利完成是因為我們運用了平時學習到過的哪些知識，打通學生認知和感受之間的通道，讓學生產生恍然大悟的感觸。

　　2、給學生供給路徑，為他們探求知識指引方向

　　學生在綜合實踐活動的過程中，既需要獲得學科知識，也需要增加社會知識和常識。教師要盡可能地為學生供給獲取知識的路徑，要象一盞燈一樣在前方帶路，不要讓學生迷失了方向。現代社會，知識的來源十分廣泛又在發生著日新月異的變化，在浩瀚的知識海洋中，如果沒有方向性和針對性，就會被淹沒，尤其是對于小學生而言。所以，就需要我們指導教師要能推薦一些有價值有意義的知識資源給學生，事先就要對活動可能涉及的認知進行分析和篩選，減輕學生的負擔。比如建立虛擬網站、設立家長服務站等就是很好的辦法。

　　3、激發學生興趣，讓學生自主探求知識

　　學生對活動感興趣，對活動過程中需要解決的問題就會主動進取地去尋取知識和途徑。綜合實踐活動在資料的選定時都能充分地反映學生的興趣和需要，一種是學生感興趣的課題，一種是學生能研究的課題，一種是學生需要研究的課題，都能在不一樣程度上滿足學生的興趣和需要，而要滿足這些興趣和需要就要求學生利用已有的知識和經驗，或者已有的知識和經驗還不夠而需要補充，這時候為了活動的需要和任務的完成孩子們總是會排除一切困難的去解決問題、去獲得新知。其實，這也就是綜合實踐活動的認知目標所要求的資料和標準。

　　4、發現和收集問題，激發進一步求知和學習的內動力

　　在回顧和反思活動的過程中，會發現一些不足或者說還能夠作得更好的地方，這個時候就會感覺到自我平常知識和經驗積累的不足，就會產生新的學習心向，這就是我們說的內動力的激發。其次，把在綜合實踐活動過程中新出現的或沒有解決的問題帶回學科課堂上去研究和解決，讓綜合實踐活動延續到學科教學的學習資料之中，這對學生學習興趣的保護和學習動力的激發都是十分好的做法。其實，綜合實踐活動課程存在的價值和意義就在于此，經過參與活動感到知識和經驗的不足從而轉化成學科課堂上要學習和提高的動力。

　　綜合實踐活動課程開設的一個重要價值就是要經過開展豐富的校內外活動促成學生活動豐富的經歷，獲得情感的體驗和價值觀的升華。在活動中要用豐富的活動過程來打動學生，促成情感的激發和升華。

　　綜合實踐活動課雖然起步不久，但只要我們在大膽實踐中不斷地發現，就能在進取的反思中不斷的成長；只要我們在認識上盡可能地站得高一點，在操作的過程中盡可能地將要求放得低一點，在實踐的過程中盡可能地做得實一點細一點，我們堅信，只要以開放教育的思想，創新教育的理念，來進行我們的綜合實踐活動課程改革，它定會展現其獨特的魅力，取得更為豐碩的成果。

　　校園實踐周總結篇6

　　學校消防安全工作是學校綜合治理的重要內容，關系到學校教職員工的生命安全和財產安全。對于這項工作，我們從來不敢有絲毫懈怠與麻痹大意。現就結合高要區教育局1月19日下發《關于開展“我把平安帶回家”消防安全宣傳教育活動的通知》（肇消安辦【20xx】5號）文件相關要求，繼續積極做好消防安全宣傳教育，并在實際工作中不斷改進和完善方法，提高師生安全防范意識，將事故隱患減少到最低，最大可能地提供安全保障。

　　一、高度重視，積極做好消防安全的宣傳工作

　　只有思想上重視起來，各項安全才有保障。這是我校多年來的工作經驗。我校十分重視消防安全的宣傳工作。放寒假前這段時間，學校主要從三個方面落實這項工作。首先是通過各種會議進行消防安全宣傳。學校領導堅持召開消防安全工作例會，學校安全專員在每次的全校教師會上都反復強調，對學校安全問題作詳盡的分析，提出了各方面需要注意的問題，要求各個部門和個人將安全牢記在心，并分析問題討論措施布置工作。要求教師小心謹慎，多留心眼，預防為主。其次是注重組織學生學習消防安全知識。我校通過看圖片、消防知識搶答等各種渠道、多種形式加深他們的認識。學生掌握了基本的消防安全知識，增強了消防安全意識。再次是在全校師生員工之中進行了一次系統全面的消防安全培訓。培訓既有書面的又有實際操作，理論與實踐相結合，如消防疏散演練、滅火器的使用等，效果顯著。

　　二、推進消防安全責任制，充分落實管理責任與具體措施

　　只有加強管理，責任到人，才能真正做到防微杜漸。這是我們多年來做好消防安全工作的另一條重要經驗。明崗明責，檢查評比，是具體說來，我們在以下七個方面加強了規范管理：

　　1.確定重點防火部位，明確重點防火部位負責人。我們根據辦公環境、學校規劃等具體情況及時調整了重點部位防火責任人。

　　2.經常性地檢查疏散通道，檢查疏散指示標志和應急燈。消防器材、疏散通道、指示牌燈等如有問題，及時發現及時處理整改。

　　3.加強對實驗藥品的管理，尤其是對易燃易爆藥品加強管理，保證了無一例因患存在。

　　4.加強對體育室、電腦室的管理。這兩處是事故易發地，加強對相關人員消防安全教育的同時，加大各房室檢查力度。

　　5.加強對消防器材的管理和保養。我們并不因為這些器具平時閑置無用就放棄管理，而是注重保養保證隨時可以應急使用。

　　6.加強對學校用電安全的檢查，如新裝的直飲水機是否出現電路短路等現象，一旦發現即隨時請派專人維修養護。

　　7.各班加強消防安全教育，并做好記錄，以備檢查。

　　三、加大力度，注重實戰演練。

　　實戰演練是對消防安全意識和安全操作行為的綜合考察。活動之前，我們請各班主任一起擬定方案，并在演練之前召開動員會，部署演練計劃。在演練過程中，我們要求每個環節每個層面都要有教師把關或做好保護，防止傷害事故發生。20xx年3月1日的消防演練中，我們真正做到了力求萬無一失。

　　學校消防安全工作是一個艱巨的長期的任務，不是一勞永逸的事情。我們在加強日常工作管理和階段情況總結的同時，要真正樹立防患于未然的安全意識。只有防治結合，才能保證學校安全。每個人都要關心消防安全，“預防為主，防消結合”。

　　我們相信，在全校教職員工的共同努力下，消防安全工作將會做得更好。

　　校園實踐周總結篇7

　　一、宣傳發動，認識到位

　　為了組織好我校的“敬老月”活動，充分體現關愛老年人的精神風貌，學校黨總支研究決定，由學校少先隊負責此次活動的開展。校少先隊首先制定了開展“敬老月”活動計劃，得到了校領導的高度重視和大力支持，學校領導組織全體教師召開有關會議，向全體教師傳達了開展“敬老月”活動計劃；十月，以部門、年級組為單位組織教職工兩次學習了《關于加強老齡工作的意見》、《優待老齡人規定》，組織離退休人員學習《關于加強老年教育工作的意見》、其次，召開了各班隊會，要求各班，各中隊從實際出發，開展各具特色的愛老敬老活動；第三，利用國旗下講話、校園廣播站、板報等各種宣傳形式，大力營造愛老敬老的輿論氛圍，強化了全校的愛老敬老意識，使這次“敬老月”活動豐富多彩，得到了社會上老年人的好評。

　　二、求真務實，工作到位

　　敬老月期間，全校積極主動為學校周邊老年人辦好事、實事。活動中，要求全體師生先從關愛自己身邊的老人開始，幫助他們，給他們帶來幸福和歡樂。而后擴展到關愛周圍的孤寡老人和貧困老人，和他們聊天、談心，使他們的心理不再孤獨，并為他們干一些力所能及的家務活，使老人感受到春天般的溫暖。在宣傳活動中，各個中隊為他們講解有關老齡方面的知識，積極倡導每個家庭關心、愛護老人，通過宣傳在全校營造出了關心老年人、支持發展關心老齡人的濃厚氛圍、。為孤寡老人和貧困老人送溫暖。深入開展“關愛老齡人活動”，發動全校，在“敬老月”期間，走訪慰問孤寡老人和貧困老人，為老年人表演節目、剪指甲、梳頭等一些力所能及事情，進一步培養少先隊員愛老敬老的思想品德。

　　校領導在“國慶節”節日期間，積極開展了慰問病困離退休職工活動，為病困退休職工送去了溫暖，確保了離退休職工過一個歡樂、祥和的節日。

　　三、依法維權、保障到位

　　在“敬老月”活動期間，我們開展了《老年法》的宣傳教育活動，強化維護老年人合法權益的意識，發揮調解組織的作用。使尊老敬老活動真正落實到實處。

　　這次活動加大了對特困、孤寡老年人的幫扶助養力度，弘揚了中華民族尊老敬老的傳統美德和鄰里互助的道德風尚。通過活動開展，大家不僅奉獻了愛心，認識了許多老同志，也學會了關愛自己的家人，珍惜身邊的美好生活！不僅弘揚了尊老、敬老、愛老的傳統美德，而且陶冶了學生的情操，還增強了學生的社會責任感，共同營造和諧的社會。

　　校園實踐周總結篇8

　　在這春光明媚的早晨，我們又迎來了嶄新的一周。現在，我代表上周值周老師魏正彩、高文麗將上周學校各方面開展的工作總結如下：

　　從總體上來說，同學們表現良好、秩序井然，表現出了我們學校學生良好的學習風貌。

　　一、上周主要有五大亮點

　　1、早自習時間，絕大部分的班級紀律很好。任課老師能夠及時在班上，組織學生早讀。部分班級小干部的管理能力很強，學生基本做到了老師在與不在一個樣，各班各具特色：有讀語文的、有讀英語的，也有做數學題的。總之，學生自覺性很強，能按照常規有序活動。

　　2、每天早上，各班值日生打掃清潔也很及時、仔細，校園的衛生總體較好。

　　3、上一周，我校組織全體師生學習做韻律操，師生都能積極參加，共同努力，體現出我校師生陽光向上的精神面貌。

　　4、上周五六年級的同學還參加了學校安排的勞動，清理了前后花園里的'雜草，他們不怕苦不怕累，順利完成了勞動任務，體現了他們的主人翁精神。

　　5.上周有同學在樓道里吐了，污物漫延了很多，五（2）班的徐海清、孫培哲、田勇宏同學不怕臟，認真清理，體現了我校學生的優秀品德，特此表揚，值得大家學習。

　　二、一點不足：

　　就是上操的時候，帶隊往操場集中時的秩序不是很好，有的學生邊走邊講話，沒有做到“快、靜、齊”，做操的質量不高，主要是動作不規范、不協調。希望老師們引起重視，加強教育，并參與指導。春天到了，學校花園里的迎春花開了，希望同學們能珍惜愛護他們。

　　三、上周獲流動紅旗的班級是：

　　低年級：二年級

　　中年級：四年級

　　高年級：五二班

　　時時處處皆文明，細小之處顯素養!希望大家都為創造一個優美、和諧的校園環境盡一份心，出一份力，做到愛校如家。

　　校園實踐周總結篇9

　　嶄新的校園在春日暖陽的普照下熠熠生輝，預備（1）班又迎來了一次值周任務。我毫不掩飾值周這項工作在心里承受著很大的壓力。怎樣向全校同學展現我們值周生的風貌？怎樣展現出我們彭三學生的風采？這都是我值周時一直思考的問題。值周不光是我們在監督別人，更多的是在接受別人的監督。

　　現將值周工作總結如下：

　　全校班級在清潔衛生方面表現優秀，將教室打掃得非常干凈。廣播操出操時，初一、初二同學們進場精神飽滿，做操質量高，我們預備年級在某些動作上還有些不到位，但預備年級同學課間文明休息有所改善，希望再接再厲。在值勤的過程中，我們隊員被初三同學認真學習、頑強拼搏的精神深深地感動。他們用自己的行動展現了對中考的信心，值得我們學習。

　　但是，有個別初三班級做眼保健操時有同學在寫作業，希望同學們抓緊學習的同時也不要忘了保護眼睛。

　　同學們，古代孟母為子三遷、擇優而居。營造健康向上的校園氛圍是多么重要，更是我們彭三每位學子的責任。我們自身，乃至整個世界，往往會因為我們的努力而改變。

　　一周結束了，雖然滿臉寫滿的是疲憊，但笑容依舊、責任依舊。值周，將成為我們校園生活中的美好記憶。

　　感謝全校師生一周來的支持和配合，也預祝下一個值周班級圓滿完成值周工作。

　　校園實踐周總結篇10

　　我是初一（1）中隊的陳高仔銘，我代表第四周值周班向老師、同學們作值周總結。

　　今天又是一個陽光明媚的星期一，新學期已經走完了4個星期，我們腳步也已經基本踏上了學校應有的步點。我們的學習雖然緊張辛苦，但我們從容不迫；我們的生活雖然有些單調，但我們井然有序。因此，我要說，不要對忙抱怨，因為成功就在忙忙碌碌之中，就像金子在沙中一樣。

　　首先，我想感謝學校的所有老師，您們忙碌的身影、面對同學的微笑，是我們三中一道靚麗的風景線。更是我們值周同學的工作動力。謝謝您們！

　　第二，預備年級有個別同學在走廊里奔跑，還有部分同學在做眼保健操時，跟不上節奏。學弟學妹們，只有養成良好的習慣，才能在面對課程的加寬、難度的增加中，提高學習效率。祝你們能盡快適應初中生活。

　　第三，在衛生和出操方面，初一（2）中隊和初二（4）中隊表現較好，值得我們學習。

　　最后一點，我發現一個現象，雖然我們校園隨手扔垃圾的同學少了，但主動撿垃圾的同學更寥寥無幾。我提議：為了與我們榮辱相伴的校園，大家動手吧！

　　道德使我們文明，責任使我們堅持。同學們，校園有了你們的堅持而美麗，有了你們的文明而溫馨！

　　校園實踐周總結篇11

　　為加強職業教育活動周宣傳工作，在全社會弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，形成“崇尚一技之長，不唯學歷憑能力”的良好氛圍，我校上下高度重視，切實加強對職業教育活動周的領導，制定了《XX一職職教宣傳周活動實施方案》，組建活動領導小組，全面承擔起學校職業教育活動周各項工作職責，做到了活動周計劃詳實，活動目標明確，活動責任分工清晰。

　　一、加強組織領導：

　　5月1日，學校圍繞活動宣傳主題，召開全體教師動員會，學習職業教育活動周相關文件，大力宣傳、營造氛圍，使全體師生深刻領會上級文件精神和職業教育的重要性、緊迫性。

　　二、加大宣傳力度：

　　1、在巴彥淖爾日報發表整版文章，對我校進行全面的宣傳報道;

　　2、借助巴彥淖爾畫報對我校具有代表性的先進事跡進行宣傳;

　　3、在校園醒目的位置設立“職業教育宣傳欄”、班級職業教育宣傳板報、宣傳條幅;

　　4、借助校園網站、校園公眾號開辟職業教育宣傳活動專欄，實時報道校園最新動態。

　　三、創新形式，以活動為載體積極對外宣傳：

　　1、開展了全校師生(4000多人)參加的遠足拉練活動;

　　2、開展了校園紅歌大賽并對優勝專業學校進行表彰獎勵;

　　3、在“校長杯”足球聯賽的基礎上，邀請初、高中兄弟學校開展了友誼對抗賽;

　　4、協助市教育局舉辦首屆“科技節”，在科技節活動中，外聯企業20多家參展;接待全市中小學領導、教師及學生、家長3000多人次，并及時開展了宣傳活動;

　　5、聯合“大學高考網”實現了宣傳資料、宣傳平臺共享，進一步加大我校對外宣傳力度。

　　四、社會活動：

　　1、借助學雷鋒活動月與組織學生進社區，開展一系列“學雷鋒做好事”活動;

　　2、組織社團志愿服務隊定期開展“關愛老人、為敬老院送溫暖”活動;

　　3、組織全校師生為孤兒院募捐獻愛心活動;

　　4、推行“校園開放周”活動，社會各界人士、各兄弟院校學生家長6000多人次來校參觀;

　　5、組織召開家長會，并借助家長會播放職教宣傳片，發放宣傳簡報，組織家長參觀校園等系列活動。

　　五、校企合作：

　　招生就業辦積極開展校企合作、就業實訓工作，并與京東集團、中航睿通公司簽訂合作協議;與內蒙古大學滿洲里學院俄羅斯留學預科班簽訂聯合辦學協議。

　　總之，在本次職教活動宣傳周中，我校積極與20多家企業開展合作，各類活動中教師參加1000多人次，學生參加15000多人次，學生、家長來校參觀人6000多人次，實現了活動形式多樣，活動內容豐富，宣傳報道及時等既定目標。

　　校園實踐周總結篇12

　　學校節能減排宣傳周活動總結今年6月12日至18日是為全國節能宣傳周，6月14日為全國低碳日。為進一步提高我校全體師生資源憂患意識和節約意識，增強節能減排緊迫感和責任感，為建設環境友好型和資源節約型社會做表率，根據縣教育局文件精神，我校認真開展了宣傳工作，并開展了一系列的節能活動，積極引導廣大教師和學生正確認識國情，增強節能意識，傳播節能理念及節能知識。現將活動總結如下：

　　一、思想上重視、分工上明確

　　學校領導高度重視，把開展節能宣傳教育活動納入了學校6月份的主要工作議事并成立了節能宣傳周活動領導小組，由分管政教的主管領導負全責，政教處工作人員周密安排、具體實施，在活動期間安排了系列活動，切實做好了學校節能宣傳。

　　二、全校范圍內加強思想教育，倡導低碳生活

　　1、我校利用周一升國旗儀式的機會向全校師生進行一次國旗下講話宣傳節能降耗的重要性、緊迫性，并在校園的醒目處掛橫幅宣傳標語。

　　2、學校還號召全體教師少開車多走路上班，并嚴格控制各辦公室開空調的時間和溫度的設定，在校園內推廣使用節能燈具等各種具體節能措施，積極引導全校師生科學消費、低碳消費，為打造綠色校園奠定了良好的氛圍。

　　3、在宣傳周活動期間，學校各年級各班利用班會時間舉辦一次“節能我行動，低碳新生活”為主題的主題班會。

　　三、開展了低碳節能進班級、進課堂、進生活系列宣傳活動。

　　1、在宣傳周活動期間，學校舉行“低碳體驗日”活動，開展體驗低碳生活。活動期間，學校全天關閉計算機、關閉電扇、關閉學校教室照明，倡導全校師生體驗低碳生活。

　　2、在宣傳周活動期間，學校開展“節約身邊的資源”為主要內容的教育和社會實踐活動。具體表現為：

　　（1）學校公共區域白天不開照明燈；辦公室、教室人走燈熄；人走電扇停轉；離開20分鐘以上關閉電腦顯示器，離開半小時以上關閉電腦主機；光線良好的天氣盡量不開電燈。

　　（2）嚴格要求師生節約用水。加大對學校水池供水管理，要求師生做到隨手關水，減少浪費。

　　（3）從日常生活做起，從身邊小事做起，提倡儉素為美反對奢侈浪費，充分發揮學校師生的模范帶頭作用，減少使用塑料袋和一次性餐具及洗刷用品。