學校中考備考工作總結（通用11篇）

　　時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。想必許多人都在為如何寫好工作總結而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的學校中考備考工作總結，歡迎大家分享。

　　學校中考備考工作總結 1

　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。朱河鎮中學20xx屆中考備考工作正是以積極向上的工作態度，落實“標準高、作風實、安排細、效果佳”的工作要求，用科學的制度規范人心，用常規運行機制靜化人心，用創新精神激勵人心，用公正公平的態度贏得人心。強化管理，聚焦課堂，決戰備考，使得備考工作“接天蓮葉無窮碧”，20xx屆中考“映日荷花別樣紅”，幫助480名學子高掛云帆，意氣風發的駛向理想的彼岸。20xx屆中考，刷新了我校中考錄取人數的歷史記錄，再創了朱河鎮中的輝煌：錄取一中以上88人，錄取二中以上220人，各單科名次亦均居全縣之首。

　　現將備考工作總結如下：

　　一、領導關懷科學視導，給備考工作注入強大的思想動力

　　領導重視，科學視導，給備考工作注入強大的思想動力，是20xx屆中考取得驕人成績的決定性因素。尤其是縣教研室與鎮教育組的'領導，給予了朱河鎮中學許多的關懷與支持。備考期間，縣教研室領導以及各教研員親臨我校進行備考指導與督察，學校校長室也高度重視中考備考工作。20xx屆中考備考動員暨百日誓師大會，學校的四位校長分別代表各線，做了重要講話，楊校長還代表學校為初三年級授倒計時日歷。隨后，吳校長坐鎮初三與老師們同甘共苦、同起同落。

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”，領導關懷猶如一場及時雨，給初三教師注入強大的思想動力。學校還先后舉行了幾次鼓勁會，強勁有力地使全體初三教師的教學方向明確，教學后勁充足，教學效果顯著。全體教師心往一處想，勁往一處使。

　　二、健全中考領導機構，是奪取中考勝利的組織保證。

　　1、學校成立以小生校長為組長，分管教學副校長小勝、初三年級組長小舟為副組長，初三班主任，各學科組長為成員的中考備考工作領導小組。領導和組織備考工作，大力構建高效課堂，定期召開“碰頭”會，對備考過程中出現的問題進行研究。如班級管理、學生的思想動態等，拿出更加有效的辦法，使得整個備考過程中都能做到高效有序。

　　特別是初三（2）班班主任史振東老師在備考中及時召開班級課任教師聯系會、召開學生座談會，在距中考100天之時，在教室懸掛勵志標語，使學生士氣大振，學習興趣高漲，第三次模擬考試上線突破19人，在中考中更是錦上添花，硬上線23人，創平行班級歷史最高。20xx屆學校中考總分狀元也出在他的班上。

　　2、成立中考科研攻關小組。小勝校長為組長，教導主任小波、教研主任小舟為副組長，學科帶頭人及教研組長為組員，負責中考中的課題研究，協調優化資源配置，研究如何提高效率、中考動向以及搜集、整理符合我市考情的中考信息。語文教師小海，為備戰中考，自費添置電腦。數學教研組長、初三數學學科帶頭人小華，在平時復習備考中，遇到疑難問題，上網查詢，同伴研討，不能解決的問題，及時打電話向縣教研員請教。化學組組長老教師黃泰山更是具有“老牛自知夕陽短，不待揚鞭自奮蹄”的奮斗精神。正是有這樣一批“肯鉆研、求實效、認死理”的一線教師，我們才不會把難題在中考中留給學生。

　　三、嚴格科學的過程管理，是取得中考勝利的首要條件。

　　學校領導多次召開初三教學專題會議、模擬教學質量分析會，分析制定相應的教學策略，實施培優補差的方法，力爭教學最優，為增強教師的責任感和緊迫感，激發教師工作熱情，隨機修改并出臺“朱河鎮中學中考獎勵方案”，實施教學效果月考制、教學常規周查制。初三備考工作效果，通過組織一月一考試，一月一評估，一月一分析的形式來體現、落實講、練、批、復、考、輔、補等環節；教學常規執行一個周一檢查；教師在備課組學科帶頭人的監督之下，開展課堂教學，并實施隨機推門聽課制度，發現問題，及時糾正，結對幫扶，共求進步。

　　和諧的獎勵制度和嚴格科學的過程管理，可謂是一石激起千層浪，激活了全體教師的工作熱情，為打造團隊精神，提高整體工作，增添了后勁。

　　四、抓住幾個關鍵點，是取得中考勝利的必要手段

　　（一）落實教學的三個關鍵

　　1、早抓，夯實基礎。

　　2、巧抓，專項突破。

　　3、狠抓，重在高效。

　　（二）強化兩種意識

　　1、效率意識。

　　2、規范意識。

　　①考試要規范，我們的口號是“讓考試成為習慣”。

　　②做題要規范，步驟要完整，不能因微小不慎而掉入陷阱；

　　③書寫要規范，卷面要整潔，不用涂改液，整體布局合理。

　　（三）營造良好的師生關系，努力做好培優促中轉差工作

　　1、培養學習上的領頭人物，加強了對尖子生的培養。

　　2、做好臨界生工作是增長中考上線數的關鍵。

　　3、做好后進生工作是班級穩定的保證。

　　學校中考備考工作總結 2

　　今天有幸參加了名校聯盟組織胡20xx年中考備考會，連續參加了幾年中考備考會的我感到今年收獲頗多。就今年備考會談一談我的感受。

　　一、明確了復習目標

　　20xx年xx月xx日，石家莊xx中的武擁喜老師講了20xx年中考復習的一些想法，和初三英語如何實現高效課堂，使我們了解了初三如何趕課：

　　a.創造性的使用教材，適當取舍。

　　b.以考綱為標準，以自己學生為基礎，“以學定教，少教多學”，“以學生如何學為上課的切入點”；

　　同時了解了復習課的重要性：

　　a.找準復習課的立足點

　　b.明白復習課的方法

　　c.掌握復習課的流程。

　　在復習課中讓學生擦漏補缺，進一步完善所學的知識，建立完整的知識體系。清楚了復習課不是所有舊知識的重復，要努力把散亂的知識串成線，織成網。復習的過程一定要與《初中英語課程標準》、教材和《中考說明》相結合。只有立足教材，把握課標，才能更接近中考方向。

　　二、體會到中考命題規律

　　武擁喜老師的.講座，體會到河北省中考的命題規律。以下簡要談幾點：

　　1、河北省中考英語命題整體內容穩定，以《新課程標準》為命題依據，兼顧各種版本的教材。

　　2、命題內容覆蓋率大，往往是“一題多個知識點”。

　　3、注重能力水平的考查，幾乎所有試題都是以應用的層面切入問題，結合“STS”教育，關注社會熱點。

　　4、重視“過程教育”和“科學探究”。

　　5、重視實驗操作能力的考查。

　　6、概念的考查是必不可少的一項。

　　7、“簡化、淡化”化學計算的考查。只有了解了中考命題的規律才能正確引導學生進行有效地復習，才能更好地利用有限時間發揮最大程度效率。

　　三、洞察到20xx年中考動向

　　20xx中考考什么？這是所有老師都關注的問題，結合今天的備考會題簡要談幾點：

　　1、關注20xx年版《初中化學課程標準》的變化，20xx版《初中化學課程標準》給“化學”新界定：化學是在原子、分子水平上研究物質的組成、結構、性質及其應用的一門基礎自然科學，其特征是研究分子和創造分子。化學不僅與公民的日常生活密切相關，也是材料科學、生命科學、信息科學、環境科學和能源科學等現代科學技術的重要基礎，是推進現代社會文明和科學技術進步的重要力量，它在緩解人類面臨的一系列問題，如能源危機、環境污染、資源匱乏和糧食供應不足等方面，這新界定要求老師要關注以上所涉及試題。

　　2、關注20xx年版《初中化學課程標準》規定學生必做的化學實驗，強調七項化學實驗基本操作。實驗操作題是每年必考的題目，但不會超出以下幾個方面：

　　3、注重初中化學中的幾種觀念（元素觀、粒子觀、變化觀、分類觀、計量觀、事實觀、價值觀）。這方面的題目在近幾年中考試題經常出現，今年也是必不可少的。

　　4、強調物質的“三重表征”即“實物—結構—符號”。

　　5、化學計算難度有所降低，根據化學方程式的計算、溶液的計算、化學式的計算是必考的。

　　6、有關化學基本概念的內涵與外延的題目也是必考的內容。

　　7、強調情境創設題目、物質間相互聯系、框圖題也是必考內容。以上幾個方面的內容大致勾勒出20xx年化學試題的基本情況，給我們提供了一條清晰復習路線，給我們指明了復習的方向。

　　總之，通過這次培訓我收獲了很多，一定以這次備考會為契機，努力做好本職教學工作，根據學生的情況和知識水平循序漸進、逐步提高，以優異的成績迎接20xx中考的到來。

　　學校中考備考工作總結 3

　　涼夏七月，習習微風為我們送來了中考佳績的喜訊。在這一次中考中，我們原初三9班大部分科目平均分均位于級前列，總平均分位于級平衡班第二，有22人上線，21人上700分，43人上650分，54人上600分，基本完成了學校所交給的任務。

　　回首過去一年，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，這9班的進步都離不開每一個科任老師辛勤指導和領導的關心愛護。下面，我就談談我在我班初三的備考的一些具體工作和具體做法：

　　一、保證班級穩定方面：

　　（一）求同存異，團結自主

　　進入初三之后，由于分班的關系，我們班在走了十幾個尖子的基礎上加進了原3班及8班的19個同學，組成了一個新的集體。為了讓他們適應我們班集體，我提出了"求同存異，團結自主"的初期目標，并且實行拉攏戰術，安排他們之中一部分同學做我們班的班干部，讓他們對班集體盡快地產生歸屬感，另外也通過聊天談心的方式關心這部分同學的學習生活以及心理狀況等，緩解他們的分班情緒反應，讓他們盡快地投入到初三的學習當中來。

　　（二）建設良好班風學風，抓好班級常規

　　為了創設一個良好的學習環境和形成好的學習氛圍，我要求學生要從小事做起，從身邊做起，養成良好的學習習慣和行為習慣，鼓勵學生要在課堂上"學會傾聽"，配合老師，課下勤思好問，作業方面，要求學生按時保質認真完成；早讀，要求學生能自覺主動地讀書、背誦；晚上要求6：50分開始"課室安靜自習"，7：15分開始晚讀，每個晚上能堅持作業、復習、預習三點一線為主題的學習活動，另外，我還大力提倡刻苦專研，相輔相成的學習互助精神，這樣一來，互動自律、競爭上位的學風班風逐漸形成。

　　（三）"特別的愛"給"特別的學生"

　　初三注意做好后進生的思想工作，到了初三，有一部分成績差的學生的思想出現很不穩定的現象，如果這工作沒做好會出現很不良的影響，所以平時不放松這方面的工作，就能確保班級有一個良好的學習環境。

　　同時，狠治各種歪風邪氣，培育正確的思想導向，多發現后進生的"閃光點"、多些"暖處理"給他們定目標限期改正。特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常"合力教育"，讓他們學習紀律步回正軌。

　　二、提高學習成績方面

　　（一）明確學習和奮斗目標；

　　開學伊始，我讓每個同學寫下了自己進入初三的第一步目標以及計劃，讓他們提早進入備戰狀態，另外，利用每星期一次的班會課，開展內容豐富的主題班會，提出不同階段的班級學習目標以及奮斗目標并在不同的階段對之前進行一定總結分析。

　　（二）養成良好的學習習慣提高自我學習效率

　　在初三的前半學期，我給學生定下的其中一個目標就是養成良好的學習習慣，提高自我學習效率。到了初三，有一部分不適應的同學都反映每天回家都有許多功課，做完后已經很晚了。如果繼續復習，第二天上課就沒有精神；如果直接睡覺，第二天上課就有點稀里糊涂的.。為了解決這問題，我提出提升學習效率，向時間討效率，不做無用功，不干低效事，力爭做到"整體安排、統籌時段、忙而有序"。當時候我提倡兩個做法：一是每天放學先做薄弱學科的作業，迎難而上，在頭腦最清醒的時段解決最困難的問題；二是做好計劃，每項作業前先自我估算時間，然后設定計劃，有了緊迫感，學習效率就會大大提高。

　　（三）鼓勵競爭，強大自己。

　　沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭。我鼓勵競爭的辦法是，讓學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，采取不斷更替的辦法，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自己，這樣形成一個良性循環的態勢。

　　（四）加強學法指導，消滅偏科現象

　　利用班會課或談話等有利時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的不確定性。因此，在進行學法指導時我既有整體上的指導，又注意個別指導。創造條件進行學法交流，讓榜樣學生談感受，使學生在交流中吸收和借鑒他人的經驗，改進和完善自己的學法，同時也明確"最好的方法是適合自身特點的學法"，避免生搬了硬套。

　　而另外一方面中考成績都是計總分，是各科一起的"團體賽"，哪一科拖后腿都不行，針對科目均衡的問題，我提出了磨尖糾偏，強科要更強，弱科也不弱，也就是差的學科拼命補上來，達到中等偏上水平，好的學科要突出，使之真正成為優勢"。

　　（五）引進獎勵機制，進行榜樣教育

　　設立獎勵制度，每月進行一次綜合評比，對考試成績優秀和進步大的學生進行獎勵，除此以外還可獎勵表現進步的學生，以達到表揚先進，鼓勵后進的目的。以促進學生有學習興趣，為中考考出好成績打下更好的基礎。

　　三、復習迎考方面

　　（一）明確考試性質，正確定位；我主要是利用好班會課以及黑板報等宣傳陣地，圍繞圓滿完成學業對他們進行理想教育，讓學生意識到初三將面臨的任務和挑戰，加強緊迫感，盡力學好最后一段課程，以積極的心態，步入圓滿完成學業的最后沖刺階段。

　　（二）實力技巧心態

　　初中生活的最后兩個月到了沖刺階段和收獲季節。這一時期，我的工作重心放在對學生的學習管理上，指導他們做好實力、技巧、心態三個方面的準備，讓他們變被動應考為主動應戰。

　　實力，主要指牢固地掌握基礎知識、基本技能、基本方法的基礎上加強自己綜合實力。最后階段，不能再死磨難題偏題，一定要回到基礎上來，研讀教材與考綱，抓住重點查漏補缺，進一步充實實力。

　　技巧，主要是指審題和答題的巧妙技能。培養好審題的好習慣，合理安排每道題的答題時間，采取正確答題策略，規范自己的答題格式以及不良的書寫，減少不必要的失誤。

　　心態，指心理狀態不要過分緊張和畏懼，也不要盲目樂觀和輕敵。戰略上要藐視，戰術上要重視，認真答好每科試卷的每一道試題，該得分的一定要拿到手，再有，每個人即不要期望值過高，也不要沒有目標，抱僥幸取勝的心理。還有，要有計劃地安排好學習、休息的時間，臨考前適當放松，保持良好的體力和充沛的精力。

　　（三）密切關心學生思想情緒波動，加強心理疏導，鼓勵全體學生向前沖

　　到最后階段，學生在經過幾次模擬考試以及平時的測試后，緊張焦慮的情緒都已經到達一定的頂峰，培養學生良好的心理素質是成功的關鍵，這也是后半學期不能少的一項重要工作，必須要注意平時對學生心理問題的疏導工作，減輕學生考試焦慮，給他們多做積極的心理暗示，引導他們明確自己的目標，調適好自己的考前心態。另外在實際工作中，也需要我們通過談話以及觀察還有跟科任老師以及家長溝通等方式對學生的學習情況和心理素質真正了解和掌握，并能夠共同給予學生一個合理客觀的定位，然后對癥下藥對個別的問題進行解決。

　　以上就是我在初三畢業班工作的一點體會，有很多不足之處還請各位領導老師多多指正。

　　學校中考備考工作總結 4

　　一、20xx年中考總結

　　（一）主要成績

　　在寶安區教育局、教科培中心的正確領導下，在學校董事會、校長室及社會各界的大力支持下，經過全體師生的共同努力，上南學校20xx年中考再創佳績，譜寫了上南學校中考歷史的新篇章。欣喜之余，我們深感它的來之不易，它是我們上南人集體智慧和汗水的結晶。20xx年我校中考成績又取得歷史性的突破，總平均分526分，600分以上5人，500分以上26人，在寶安區民辦學校中名列前茅。

　　（二）主要做法

　　1.董事會高度重視，校領導科學決策

　　我校董事會和校領導高度重視九年級教學工作，始終把中考成績作為衡量教學質量的標尺。開學伊始就成立了以校長為組長的中考領導小組。主抓教學工作的朱校長和吳主任深入課堂聽課和檢查備考情況，確保中考目標的落實。

　　2.科任教師傾心盡力，團結協作

　　教師傾心盡力，團結協作是中考備考中的重中之重，團結就是力量，全體九年級教師以大局為重，為提高學生成績盡心盡力，不同學科之間共同交流，不搞單干，不固步自封，做到資源共享。

　　3．重視“兩會”，促進教學

　　一是每個周四召開備考會，教師們通過交流學情，切磋經驗，研討中考應對策略；二是月考質量分析會。通過縱向比較確定潛能生和后進生，從而更好的分層教學；通過橫向比較，有助于定位尖子生，便于教師有針對性的培優。讓每個學生考一次都有一次收獲，明確成敗得失，查漏補缺，成績如芝麻開花——節節高。

　　（三）存在的問題和反思

　　1.加大學科之間的整合力度

　　從每一科A以上的人數來看，成績都算不錯，但600分率卻總體來說還不高，因此，對學生的偏科現象，要加強個別輔導，促進學生學科平衡發展。

　　2.英語聽說考試備考桎梏

　　受條件限制，學校沒有語音室，不能很好的給學生提供聽說的機會。大部分學生本來英語聽說能力就差，只有到聽說模擬考試的時候才有真正上機的機會，到正式中考僅有一周的時間，準備工作過于倉促，導致英語聽說考試成績不好，直接影響了英語學科成績。

　　3.備考工作缺乏常態化、持續化

　　20xx年我校有三名學生基礎較差，整體影響中考成績。九年級學生基礎薄弱，學困生偏多，在這一年中，就算九年級教師使出渾身解數也很難讓學困生發生質的飛躍。因此，要提高中考成績，七、八年級的學習同樣不能放松。在以后的教學管理中，還要抓好七、八年級的教學，力求備考工作的常態化、持續化。

　　二、20xx年中考備考計劃

　　新學年，新起點，新希望。為了實現中考成績穩中求進有新的突破，特制訂備考計劃如下：

　　（一）人力資源分析

　　1.本屆教師

　　學校領導小組對九年級的工作高度重視，考慮到教師和學生的穩定性，有3名教師跟班上。這是一個優秀的`年級組，新老結合，既有歷經數屆九年級教學經驗豐富的教師，又有新任九年級的年輕教師，新老教師都有一個共同點：責任心強、業務能力強、工作積極努力，相信九年級教師一定不負眾望。也相信全年級教師群策群力，發揚團結協作的拼搏精神，全力以赴做好中考備考的各項工作。

　　2.本屆學生

　　與往屆相比，今年九年級學生人數增多，除了2個公派班之外，還有2個非公派班，人數達200多人。學生整體水平參差不齊，從學科成績來看，學生兩極分化嚴重，就單個學生而言，自身發展也不均衡，偏科現象極為嚴重。后進生面積廣，部分學科成績太低。這些問題的存在必將注定20xx年中考道路的坎坷不平。

　　（二）20xx年中考目標與任務

　　在20xx年中考基礎上有新的突破：總平均分500分，600分以上人數10人，700分以上人數1—2人。

　　（三）具體措施

　　1.備考小組，各司其職

　　成立以校長、副校長為組長，教務主任、德育主任、年級長、中考備考組長為組員的領導小組，切實加強對中考備考工作的全面科學領導，總結經驗汲取教訓，查找備考工作的薄弱環節，尋求整改的方案和措施。從而使備考工作有序地進行。

　　2.聚焦課堂，贏在課堂

　　務實高效地抓好課堂教學，課堂教學要精講精練，密切結合生活實際，教師要發揮好自己的主導作用，引導學生發揮主體意識。課堂教學要先學后聽、堂上練習；做到“堂堂清”；課堂教學做到“五不”：

　　（1）學生沒有預習不上課；

　　（2）沒有有效互動不上課；

　　（3）沒有堂上作業不上課；

　　（4）沒有聯系實際、貼近生活不上課；

　　（5）沒有小結不上課。切實聚焦課堂，向40分鐘要質量。

　　3.抓好培優輔差工作，中考成績要上去，必須要有拔尖的人才，所以培優工作很關鍵。要想全面提高教學質量，后進生也不能拖后腿，所以輔差也顯得尤為重要。要先做好優生、差生和臨界生的思想工作，確定培優輔差學生名單，對他們進行全程跟蹤，成績建檔，要定期對他們進行檢查，從而及時地查漏補缺，確保培優輔差的效果。

　　4.落實優生導師制，差生包干制；練習的題量要適中，題型要新穎，有發必做，有做必改，有改必評，有錯必糾；通過講評易錯知識點和方法，幫助學生總結規律，生生科科都有錯題本。

　　5.堅持月考制度

　　每次月考要嚴密地組織，嚴格選題，把好質量關。落實考后的質量分析，要做到每次考試結束要能找準問題，針對問題找出對策，有反思，有提高，有收獲。

　　6.加大對非中考生的教育和管理。

　　不符合條件的學生不參加中考，在班風和學風上為其他同學帶來的負面影響不可忽視。在學習上我們可以降低一些要求，但文明守紀方面，要仍然嚴格的要求，讓他們學會做人。

　　7.潛心研究中考動態

　　關注中考的信息動態，認真鉆研《中考考試說明》，找出中考的命題特點和規律。把握中考的命題的方向，拓展信息渠道，加強與教研員和其他學校的溝通和交流，提高備考的效率。

　　8.家校聯手，形成合力

　　要定期召開家長會，使學校、教師、家長和學生產生互動，發揮整體效力，從而實現考生的既定目標。

　　（四）計劃

　　第一階段：要求各學科必須完成本學科所有新課的教學工作，召開學生備考動員會。

　　第二階段（區一模）：第一輪復習為系統復習，夯實基礎，教學中做到“四清”，過好“三關”。

　　第三階段（區二模）：第二輪復習為專題復習，加強綜合知識的歸納、綜合能力的培養，鏈接中考提高學生的應試能力。

　　第四階段（區三模）：第三輪復習為模擬訓練，主要查漏補缺、整合升華階段。

　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。為了學生的未來，我們會抓住機遇，團結協作，認真的做好備考工作，為實現20xx中考目標而奮斗。

　　學校中考備考工作總結 5

　　“五嚴”背景下，我校中考備考工作，立足課堂，努力提高復習課效率；加強課外延伸，努力提高學生自主復習能力。本學期，學校先后召開了初三年級部分教師備考座談會，了解教學一線的實際情況和具體困難；初三年級班主任專題會，分析初三畢業班后期管理的形勢，提出強化畢業班后期管理的具體要求；初三年級中考備考教學工作推進會，出臺了《中考備考教學工作推進方案》，落實學科備考、教學管理人員進課堂督查和“潛能生”談話等措施。目前，學校備考工作緊張有序。

　　一、研究學情，精細管理，提振精神

　　加強即時學情研究，調動學生非智力因素，克服復習倦怠、焦躁情緒，激發學生復習迎考的動力，是搞好初三后期備考工作的重要環節。

　　一是加強初三班級的常規管理。對學生始終高標準嚴要求，全面培養學生素質。各班主任做到“心中有生”。了解、掌握學生的學習動態、學習目的、態度、方法和習慣；掌握各科學習知識和基本技能的狀況；學生的成績以及變化；參加各學科課外活動的情況；興趣、復習、思想狀況等。

　　二是加強對寄宿生“留守學生”的管理。對這些學生多關心，多過問，多幫助他們解決一些實際困難；加強心理輔導，排除不良的心理傾向；加強學法指導，盡快適應初三生活節奏；加強班集體與留守兒童的感情聯系，使他們在集體中感到溫暖，受到激勵；加強與監護人的聯系，促使他們對子女多加管教，合理管教，創造一個良好的家庭環境；加強對插班生的過渡管理，讓他們盡快熟悉楚水規章制度，盡快融入班集體，投入學習之中。

　　三是加強“潛能生”管理。我們將那些在行為習慣上存在問題、學習又感到困難的學生稱作“潛能生”。各班列出潛能生幫扶名單，學校領導分班分塊承包。由年級組安排到科任老師、學校領導。幫扶老師填寫《初三潛能生幫扶情況檢查表》，對潛能生跟蹤幫扶，重點指導、教育，既強化了這部分學生復習迎考的信心，又穩定了整個年級的秩序，保證所有學生都能投入緊張有序的復習應考中。

　　四是加強畢業生心理教育。考前80天，學校召開初三學生中考誓師大會，師生代表作表態發言，學校領導做動員，全體初三學生宣誓，振奮學生成才報國、復習迎考的精神，為投入緊張的復習做好充分的心理準備；學校心理教育中心還在初三畢業生中開展“為自己寫一句座右銘”的活動，同時開展初三學生及其家長個別輔導活動，還編印了《中考前心理自助16問》，聘請南京師范大學心理學教授趙凱博士為初三學生進行考試心理講座，提高了學生復習迎考的心理自主能力，為學生決勝中考助力。

　　二、關注全體，培優補弱，全面提高

　　楚水的輝煌，靠的是初三每一個學生，要想大面積豐收，就必須面向全體，但面向全體決不是搞“一刀切”，各班將所有學生劃分為三類：尖子生、邊緣生、希望生。尖子生中又篩選出高分突擊小分隊，讓每個任課老師都知道每個學生的'類型，相互協調，讓教師利用課堂、

　　課余一切可以利用的時間輔導、談心，開展針對性地教育教學輔導活動。我們把培優作為日常工作來抓。本學期我們繼續實行培優補差制度，根據考試的結果列出年級前300名學生中有薄弱學科或學科中有薄弱環節的學生名單，分解到各科任老師，落實責任，因材施教，個別輔導，促進學生的全面發展。實行培優補差，說白了就是盯人戰術，優生補差工作至關重要。把培優補差的實績納入中考考核方案，作為重要的考核內容。

　　傾情關注希望生。幫助學生樹立自信心，為每個學生制定成才目標。各班根據不同學生的基礎，提出不同的要求，采取“低起點，小步子，多反饋，促提高”的原則，教學過程中跟蹤管理，引導學生追求進步，發現進步，品嘗進步的快樂，激發進取心，培養自信心。進一步落實“一幫二”制度，落實責任制，在學習上、生活上、思想品德行為上全面關心，促使每個學生都得到長足的發展。

　　三、立足課堂，科學備考，追求實效

　　提高教學效率的主陣地在課堂。我們的口號是“向課堂40分鐘要質量”，力求“課課皆生動，節節是精品”，追求課堂學習效果的最優化。為此，我們繼續倡導全體教師要發揚團隊精神，同心同德，團結協作，做到思想上合心，工作上合力，行動上合拍。打響攻堅克難持久戰。

　　一是分層教學促發展。積極倡導并努力踐行分層教學之路。在學生知識基礎、智力因素和非智力因素存在明顯差異的情況下，進行學生分層，分層備課、分層授課、分層練習、分層輔導、分層評價，不僅根據學生的不同實際選擇教法、布置作業，還因材施“助”，因材施“改”，因材施“考”，因材施“分”，使每個學生都能在原有的基礎上得到發展。此舉受到市局領導的高度贊譽。

　　二著力教研追高效。狠抓教師備課，切實貫徹“三備四有效”的課堂教學要求。“三備”是指“備問題，備資源，備教法”，“四有效”是指“目標有效達成，情境有效創設，時間有效利用，反饋有效落實”。課堂教學堅持“低起點，嚴要求，密臺階，多反饋”，不放棄任何一個學生，全面優化教學策略。重視課堂教學研究，在高效備課、高效上課、高效作業、高效考試、高效評價等多個教學環節上進行研究探索，取得了一定成效。

　　四是課堂監控要效益。為讓課堂教學成為高效益、高質量、高產出、高收獲的育人過程，學校不斷健全和完善課堂教學目標管理的目標系統、操作系統和評價系統。對準備教學、組織教學、調控教學，完成教學的整個過程進行高效管理。學校實施《2011中考備考教學工作推進方案》，成立初三教學工作督查管理小組，教務處、教研組、年級組對課堂教學的全過程實施教學目標管理，做到分級管理，逐級落實，分工負責，責任到人。建立課堂教學質量監控體系。通過隨堂聽課、學生反饋、教學調研、質量抽測、常規檢查等途徑，構建多層次、全方位的課堂教學質量監控組織網絡，全面監控課堂教學質量。

　　四、正視問題，尋求突破，持久給力

　　反思這一屆初三復習迎考工作，我們感到，在“五嚴”背景和教育均衡的形勢下，在教學更加規范的同時，我們的生源與按照原先的

　　招生模式相比，其質量不可同日而語，因此，到初三抓初三，其實已經是“牛尾巴工程”，要搞好初三復習迎考工作，更多的力氣要用在“牛鼻子”上，要抓起始年級和過渡年級，即要抓好“牛鼻子工程。

　　一是良好的教育氛圍亟待宣傳與營造。“五嚴”背景下，要質量必須努力營造全社會重視教育關心教育支持教育的良好氛圍。學生在學校時間只有7個小時，家庭應該擔當教育管理的責任。學生的自由支配的時間多了，活動場所多了，相關部門要加強對青少年健康成長有影響的場所的管理。“養不教，父之過”，應深入人心。

　　二是學生良好的學習、生活習慣亟待矯正與培養。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。”培養學生良好的學習習慣，不可能一蹴而就，這是一個龐大的系統工程。要加強習慣養成常規訓練，特別要從基礎年級抓起，細化各種習慣規則，明確良好習慣標準，規定達成標準時間，家長、班級和學校三方聯動，強化達標考核驗收，打一場消滅不良學習習慣的持久戰、殲滅戰。

　　三是學生的自主學習能力急需培養與提高。“五嚴規定”對我們教育教學提出了新的要求，這是一次解決積弊、返樸歸真、重新洗牌的過程。對我們來說，是一次機遇，也是一次考量。我們應該積極主動地尋找并實施應對策略，把培養學生的自主學習能力放在十分突出的地位。著力幫助學生建立自主、合作、探究的學習方式。要根據學生的基礎狀況、智力特點、興趣特長、接受能力等，幫助學生養成適合自己的一套學習方法。

　　學校中考備考工作總結 6

　　20xx年沙州中學初三年級組在區教育局的領導下，在學校領導的關心支持下，通過一年的團結協作，共同努力，克服基礎生源參差不齊，地處環境人員復雜，家長文化水平，教育認知及關注低下等諸多困難，基本完成了教育局下達給我校的中考指標。127名學生參加中考，均分529分，比進校時成績有了重大突破。現將我校20xx年初三教學與備考工作總結如下：

　　一、學校領導高度重視，把畢業班教學工作放在全校教學工作的首位。

　　畢業班教學工作是學校工作中的重中之重。在過去的一年里，區、局領導、教研室教研員多次深入我校調研、聽課、指導，非常重視畢業班教育教學管理工作。進入初三我校就成立了以校長為組長的畢業班工作領導小組，負責畢業班各項工作的開展。

　　在畢業班領導小組的共同策劃商議后，召開全體班子成員會，把班子成員全部分包到班級中去，要求班子成員分包到班、到科，與班主任共同商議各任課教師分包班內學生，特別是邊緣學生，關注每位學生的生活與學習情況，并做詳細的統計與記錄，這樣責任到位，壓力共擔，大大提高了廣大教師的積極性。

　　二、狠抓教學常規管理，確保教學質量上升。

　　學校工作最終的凝聚點在教學質量上，學校的興衰與中考質量息息相關，我校畢業班領導小組一班人統一思想，視質量為生命，確保中考創優，每人分工明確，一人負責一個方面，做到細致，扎實，不留疏漏。

　　1、轉變教學思想和教學方式，一切立足于學生的學，牢固樹立“以學生為本”的意識，解放教師思想，改進教學方法，突出學生的主體地位，依據我校外來務工子女學習實際，課堂采用“3015”授課模式：既30分鐘講課，15分鐘訓練。把課堂還給學生，真正提高課堂授課效率。

　　2、課堂中重視學生的學法指導，教給學生科學的學習方法，讓學生自主學習，探究，在教學過程中，教師引導學生反思做題規律與方法，練習中掌握解題的技巧，突出學生的主體地位。教師注重學情反饋，加強對學情的調查了解，注重學生學習難點的突破，比如，遇到學生有疑問、難點，反復講、具體講，直到學生理解掌握為止，增強了教學的針對性。課堂精講精練，講練結合。

　　3、抓好備課管理，統一進度、統一內容、統一教案，在此基礎上，教師針對所教班級的學情、教情進行二次備課，保證了教案的實用性、靈活性，真正實現了資源共享。

　　4、每月組織月考，月考后，及時分析學生的學習狀況，了解學生的知識能力各方面的缺陷，總結經驗教訓。準確把握學生的優勢和劣勢，找出學生的發展點和優秀學生的增長點，加大對優等生和有潛力學生的輔導力度。同時，及時地對月考成績拔尖學生和月考成績有進步的學生進行表彰獎勵，兩個學期，分四次獎勵學生約40多人次。大大激勵了學生的學習積極性，為中考考出好成績打下基礎。

　　5、每位教師上一節復習研討課，備課組都對研討課進行嚴格的聽課、評課，找出復習中存在問題，提出相應的措施，這樣，老師間相互學習，取長補短，確保教學質量上升。

　　6、廣泛吸取兄弟學校的成功備考經驗并為我們所用，向3中、29中等先進學校學習中考備考工作做法和經驗；全面及時掌握中考信息，更好的把握命題趨向。

　　三、把做好畢業班學生的'思想工作和紀律管理工作作為畢業班教學工作的前提。

　　1、畢業班學生的思想波動比較大，不穩定學生思想，是不能全身心地投入到學習中的。因此，進入初三第一學期初，讓班主任摸清學生的思想動向，掌握每個學生的心理想法，以及對畢業班以后的去向選擇。利用校會、班會等課余時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩定學習情緒，端正學生的學習態度。

　　2、結合學生的實際情況，及時召開全體學生會議，給學生提出具體的目標要求，指出努力的方向，要求每一名學生自己要有理想與目標和實現目標的計劃，形成了比、學、趕、幫、超的良好局面。

　　3、紀律是學習的保證，沒有良好的紀律保證，要提升教學質量是很難做到的。在中考備戰最后一個學期，時間很緊張，為了保證學生的安全和紀律，晚自習每天有領導值班，維護學生紀律和校園安全。

　　4、根據第一學期期末測試，針對我校的英、數、化、物科目薄弱，備戰中考最后的一階段增加早自習及周六補課時間。為了提高學生的學習效率，配合科任教師督促學生，班主任每天早到遲走，保證了班級的秩序，激勵了學生。

　　5、以班主任為核心，任課教師齊抓共管，發現問題及時和班主任溝通，每月定期召開一次“學情分析會”，會議主題就是：班級管理中存在困難，科任教師教學中存在困難，優生、邊緣生近期的問題所在等，大家提出來，共同探討協商處理，并達到管理共識，這樣尖子生、邊緣學生牢牢掌握在領導、老師心中；

　　6、大型考試后，召開家長會，與家長共同商議提高學習成績的方法，尤其是邊緣學生存在問題與家長交流、探討，這樣，老師、學生、家長等多方面配合起來，形成教育合力，為提高成績奠定了良好的基礎。

　　四、團結協作，齊抓共管，營造良好的畢業班教學氛圍。

　　俗話說：“眾人拾柴火焰高”，“團結就是力量”，憑個人努力，絕不會有好成績。我校要求教師，不管處在一個什么樣的團隊中，都要具有團隊協作精神，變以往“同行是冤家”的傳統競爭觀為“同行即合作伙伴”的現代競爭觀，摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風。通過幾年的實踐證明，團隊精神使每個人工作能力、工作狀態，工作競爭意識都有所加強，“舍小家、為大家”，在初三年級顯得尤為突出重要，更好的營造畢業班的教學氛圍。

　　我們看到了初三年級所取得了一定的成績，但還存在一些不足：

　　（1）教學管理中，重視優等生，邊緣生的升學，忽視了差生，給教育教學帶來一定的負面影響。

　　（2）今年中考各科的均分、及格率、優分率比較偏低，只有政治、歷史超過市均分，其它學科有待今后進一步努力提高。

　　（3）提優工作沒能始終關注，致使中考優分人數較少。

　　五、.20xx年中考工作想法

　　在江蘇省規范辦學“五嚴”的新要求下，我們將繼續發揚敢于拼搏、積極進取的優良傳統，進一步完善常規管理機制，繼續發揚以往工作中的優勢，克服不足，牢固樹立教學質量是學校的“生存線、發展線”，教學質量是教師的“幸福線、榮譽線和財富線”的競爭意識，加強對初三畢業班集體備課指導和檢查，探索并形成符合沙中校情的高效課堂模式，推動我校教育、教學特別是中考備考工作的全面健康的發展，力爭xx年中考上新臺階。

　　學校中考備考工作總結 7

　　一學年來，在xx市教育局各級領導的正確指導下，在xx中領導的直接督導和參與下，我校中考政治備課組教師精誠團結，研究開發政治校本教材，狠抓基礎訓練，挖掘社會熱點題材，強化中考政治模擬練習，堅定不移地提高課堂教學效率，嚴格落實復習計劃，全力以赴備戰中考，取得了優異成績。現將中考政治學科備考工作做如下總結。

　　一堅持備考工作創新，中考政史成績實現歷史性突破。

　　創新是提高教學質量的基本途徑，也是中考取得良好成績的基本保證。三十七中中考政治學科備課組根據學生情況和20xx年中考形勢，因地制宜創新教學內容，創新備課模式，創新課堂教學方式，創新基礎訓練思路，有效地促進了中考政治成績的穩步提升。

　　在歷年來的中考成績排名中，三十七中政治平均成績始終在全市前五名之間徘徊，20xx年中考政史合卷成績達到95分的有100人，20xx年下降為37人，政史備課組承受著巨大壓力，積極應對嚴峻的考驗。在教師們共同努力下，20xx年中考政史成績總分達到A級的有147人，徹底扭轉了被動局面，取得了南寧市第一名的好成績，實現了歷史性突破。

　　二領導高度重視，中考政治備考工作得到強力支持。

　　為改變我校20xx年中考政史學科被動局面，市教研組領導高度重視，多次蒞臨指導教學工作，主動出謀劃策，為政治學科實現歷史性突破奠定了良好基礎。我校各級領導也高度重視政治科學備課與教學工作，書記周xx、副校長李xx等領導親自參與教研、備課與教學活動，帶領初三政治教師團隊開拓創新，努力工作，為備戰中考創造了良好環境。

　　針對中考政治學科問題，學校領導多次召開專題會議，要求政治備課組成員創新思路，貼近學生實際和中考形勢，抓住熱點問題強化基礎性訓練，提高教學與復習成效，為備戰中考指明了正確的宏觀方向。同時，學校在師資力量、教學資源、教材選用、備考材料開發等方面統籌安排，強力地支持了政治備考教學工作。

　　三團結協作，備考團隊發揮主導作用。

　　中考備考工作是一項系統復雜的工程，既要考慮各學科特點與中考成績比重結構，又要考慮各學科之間的滲透性。我校統籌安排各項備考工作，狠抓備考團隊建設，打造了分工明確、相互協作、團結一心的備考團隊，有效地發揮了備考成員的優勢，形成了優勢互補、合力奮進的備考局面。

　　一是創建精誠團結的中考備課組。

　　學校黨委書記周xx，是xx市政治學科帶頭人與教科所中心成員，有著豐富的中考備考經驗，不僅參與中考備課活動，而且親自參與兩個重點畢業班級政治科學教學活動，對每年的中考方向有著深刻準確掌握，發揮其優勢，使20xx年政治備考工作有了明確的宏觀思路和正確的教學方向；副校長李xx，有著豐富的備考經驗，教學態度嚴謹，分析問題到位，他親任初三年級備課組長，負責制定備考計劃，指導具體復習內容與進度；xx老師，系上屆初三老師，年輕有闖勁，對中考和備考工作有著全面細致的把握，負責傳授上屆的備考經驗，發揮學校多年來積累的優勢與強項；xx老師，系大學畢業生，20xx年剛剛參加教學工作，初次從事畢業班管理與教學活動，主要負責跟班學習，協助處理備考事務。中考備課組成員結構合理，各具優勢，既有閱歷資深的學科帶頭人，也有重點培養的年輕對象，較好地發揮了團隊的凝聚力。

　　二是創建無私奉獻的專家組團隊。

　　我校將有著多年中考備考經驗的石強老師、彭興老師、莫世全老師等選為政治學科專家組成員，他們經常性地聽課評課，幫助教師尋找課堂教學存在問題；時常加班加點，研究中考動向，設計了大量的模擬試卷，并負責提供以往備考留下的'珍貴備考資料，參與備考工作中的集體備課，幫助提高備課與教學質量等，為備考工作嘔心瀝血，保證了中考政治取得優異成績。

　　三是精益求精，做好政治學科集體備課工作。

　　集體備課是集思廣益、提高課堂教學質量的重要途徑，也是我校的特色與傳統，關鍵在于貫徹精細備課原則，提高集體備課活動的質量。我校在初三政治學科集體備課活動做到了以下幾點：

　　一是集體備課活動頻次多。按照我校規定，每周要開展一次集體備課活動，但是為了提高初三政治學科復習與輔導成效，我校初三政治學科每周開展集體備課活動少則2次，多則3-4次，使一線政治教師能夠隨時互通信息，相互交流，及時調整教學內容與教學方式。

　　二是關注備課活動細節性問題。細節決定成敗，也決定了集體備課活動質量，我校將精細意識貫穿集體備課活動的每個環節，不走過場形式，確保了備課質量與效果。每一節復習課與講評課的內容與形式都要經過集體討論而定，針對不同的教學內容備課組對各類不同的教學方法也要進行細致的探討，使備課全面、細致、充足，為提高復習效率做好了鋪墊。

　　三是集思廣益，精益求精。備課時由備課組長李副校長主持，本著精益求精的原則，對備考內容進行詳細、充分、深入的討論，對于重點內容反復醞釀，同時注重發揮每位老師的聰明才智，每個老師都可以暢所欲言，發表自己的觀點、看法，最后統一意見形成共識，共同落實復習內容與方法。

　　四研發校本教材，強化基礎練習。

　　20xx屆備考工作中，我校政治教學非常重視課本知識點的掌握，一定程度上忽略了學生的基礎性訓練，使參考學生的視野、經驗、答題思路、解決實際問題的能力都受到了一定的局限。吸取上屆教訓，備課組明確每名教師的分工，利用寒假時間多方收集復習資料，結合20xx年中考形勢和學生學習薄弱環節，整合各類內容，研究開發了一套適合學情的備考復習資料，包括基本知識點訓練、理解能力訓練、運用能力訓練、答題技巧訓練等，形成了包涵內容訓練與方法指導的特色備考教材體系，在全面落實考點的基礎上加強學生對考點的作答訓練，指導學生把握答題技巧，較好提升了參考學生的分析問題與解決問題的能力。

　　五多措并舉，提高備考工作成效。

　　備課組對近年來的國家新政策、全國熱點問題以及廣西時事等時政內容進行細致分析整理，結合課本知識點，加大出題訓練力度，全面落實，使學生時事內容有了明確細致的把握。在日常訓練，周書記抓中了熱點問題的出題角度，所出的有關xx的模擬訓練題目切中了今年中考政治內容、方向與出題形式，為增加我校中考平均分值奠定了基礎；針對歷年來出現的復習時間緊張的狀況，政治備考組顧全大局，不與其他學科爭時間，通過高效課堂來完成中考備考任務。政治教師都能夠結合集體備課達成的共識，抓住重點，精選教學內容，做到精講精練，確保每節課完成預定教學目標，達到理想效果。多措并舉，較好地提高了備考工作成效。

　　六正視不足，力求實現新的超越。

　　一段時間來，在學校領導和教師的艱辛付出下，20xx年中考政治學科備考工作雖然取得明顯成效，但是也存在一些問題。正視不足，才能實現突破，再創佳績。我校備課組深刻反思不足，總結相關教訓如下：

　　一是復習時間統籌安排出現偏差。第一輪基礎復習戰線拉得過長，從20xx年xx月延伸到20xx年5月份，歷時xx個月，時間過長，雖然夯實了知識基礎，但是擠占了后期復習時間，導致第二輪的復習和中考模擬訓練有些倉促。

　　二是學生作業落實不夠到位。尤其是在教師研發校本教材、研究的緊張時刻，部分學生出現作業不夠認真、被動應付的局面。

　　三是教學方法指導有待于加強。畢業班學生壓力大，精神緊張，亦應充分考慮學情，加強對一線教師教學方法指導，提高學生學習復習興趣，避免出現厭學現象。

　　七明確未來思路，確保20xx年政治備考工作躍升新水平

　　針對20xx年出現的問題，20xx年政治備考工作思路如下：

　　其一，繼續加強對備考工作的領導，不斷充實備考組成員，在發揮專家和經驗豐富教師優勢的基礎上，注重培養新人，挖掘新人潛力，創建年齡結構合理、知識結構合理、后勁十足的中考備考團隊，同時完善備考規章制度和工作程序，明確人員分工與責任，大力開展備考教研活動，使備考工作朝專業化、科學化方向發展。

　　其二，繼續推進集體備課活動朝精細化方向發展。不僅要備內容、備講課方法、備考點，還要貼近實際，研究學情，備學情；研究政治答題思路與方法，引導學生把握答題思路與解題規律。比如所有政治試卷復雜的大題展示的形式多種多樣，但都可還原為較為簡單的“觀點是什么，為什么這樣，如何做才能貫徹好這種觀點”三個宏觀問題，即“是什么，為什么，怎么做”，要通過現象看本質，將復雜問題轉化為簡單的的“三類題目”，并研究三類問題的答題思路與技巧。

　　其三，統籌安排好復習時間，提高課堂效率，適當縮短第一輪基礎復習時間，增加第二輪時間，保障第二輪時間充足。其四，抓好學生作業，做到有布置，有檢查，有改正，有講評；要特別關注中下等水平學生群體的作業情況，備課組不定期進行抽查，保證作業落實到位。其五，指導教師改進教學方法，提高學生復習興趣。結合實際情況，在基礎復習、題目訓練等環節適當穿插多媒體展示教學、學生自我講評、學生自我模擬出題、觀看討論熱點時政視頻片等活動，兼顧備考與學生雙重需要，提高課堂氣氛和學習興致。

　　“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，新的形勢對20xx年中考政治備課工作提出了新要求，我校備考組嚴陣以待，將發揚優點，改進不足，力爭再創出色成績。

　　學校中考備考工作總結 8

　　20xx年3月2日，作為胡官屯鎮中學的九年級歷史老師，我參加了在德州五中召開的中考歷史備考會。參加會議的老師是來自德州全市的九年級歷史教師和七、八年級的歷史骨干教師，席間老師們還交流了教學的心得與體會。

　　上午八點半，備考會正式開始。先聽取了兩節歷史復習示范課，一節是德州五中的劉君君老師講的中國古代史一二單元復習課，一節是慶云縣馬新濤老師講的宋元時期的歷史復習課，課后由幾位教研員進行評課，我縣的教研員王保華老師第一個進行評課，在對劉君君的課進行評價后，又簡單地介紹了我縣對歷史教學工作的開展情況，同時也介紹了我縣教育局開展的“十”、“百”、“千”工程。

　　下午1點40分，由市教育局教研員宋老師主持，她首先從試題結構、知識結構、難度結構等方面細致分析了20xx年中考歷史試題，為老師們明確了歷史學科的評價導向。然后，他指出了考生在中考中出現的常見問題，如基礎知識不牢固、歷史概念理解不到位、審題不清等。最后，宋老師給出了做好當前中考復習工作的幾點建議。她建議老師們要強化課程意識，關注學生的學習動態，不斷加強世界史的教學。

　　這次備考會給我印象最深的有以下幾點，一是20xx年試題關注歷史學習的過程與方法，旨在考查三維目標的'過程與方法層面的目標；

　　二是試題努力創設生活化的問題情境，拉近歷史與現實的距離，使學生學習生活中的歷史；

　　三是試題突出能力立意，關注學生成長的需求，而不是一味崇尚知識本位。作為教學活動的組織者、引導者，教師必須高度重視，積極準備，高質量的上好復習課，從而引導學生能夠決勝中考。

　　學校中考備考工作總結 9

　　20xx年六盤水市初中物理中考備考第一期培訓活動，于20xx年3月23日在六盤水市第六中學召開。本次備考培訓活動由六盤水市教科院主辦，來全市物理學科骨干教師、教研員及市直初中學校物理教師，近百余名教師參加此次初中物理中考備考培訓活動。

　　此次活動，是在我市中考與貴陽市聯考，且中考命題融合學科核心素養的背景下組織召開。特邀六盤水市級名師、市一中教師羅燕親臨現場示范指導。六盤水市教科院院長藺代平同志出席活動并講話，提出了三點希望：

　　一是解放思想，深化認識，與時俱進，從六盤水教育改革的高度看到中考備考工作；

　　二是希望參訓教師要倍加珍惜這次機會，專心培訓，學有所獲，不虛此行；

　　三是參訓教師要學以致用，把培訓所學用于隨后的備考工作，努力推動我市初中教育教學水平。

　　活動現場羅燕老師進行了《初中物理中考備考復習→力》的復習示范課，并開展了《初中物理復習策略》的專題講座，就當下中考備考策略、方法和技巧進行了全方位對角度的指導交流。會上，大家圍繞20xx年中考命題思想、原則展開了詳實的交流研討會。并請羅燕老師就中考命題準備、命題實施、命題審校等細節進行詳細講解剖析。

　　培訓期間，參訓教師積極學習，認真細致操作，相互交流、探討，踴躍參與學習經驗，紛紛表示收獲滿滿，達到預期目的'，取得圓滿成功。同時也預示著今年我市的物理中考，將會取得滿意的答卷。

　　學校中考備考工作總結 10

　　20xx年3月25日下午，園區初中物理中考復習教學研討暨初中物理骨干教師共同體活動在西安交通大學蘇州附屬初級中學舉行，全區125位初中物理教師參加了此次活動，活動由園區教師發展中心物理教研員小曹老師主持。

　　活動中，大家首先分別觀摩了四節中考復習教學的公開課。西附初中小孫老師以小車為對象，精心設置環環相扣的問題鏈，有效突破教學中重難點。老師自制的頻閃照片，讓學生從新的角度理解物理知識，讓人眼前一亮；星澄學校小謝老師引導學生逐步開展對探究二力平衡實驗方法的改進研究，加強了學生思維能力的培養。課堂上，重視夯實學生基礎，通過講練結合、及時鞏固與反饋等方式，保障了教學具有較好的實效性；星湖學校小成老師圍繞浮力的測量，從多個角度進行知識體系的建構，適度安排學生實驗，設置開放性問題，激活了學生思維；青劍湖學校小葉老師重視實驗探究教學，讓學生自己動手做實驗，用實驗串接起教學內容。課后，星澄學校副校長小顧、園區一中物理教研組長小王和教研員小曹分別對幾節課進行了點評，幫助大家得到更深入的'理解。

　　最后，小曹為大家做了題為《初中物理中考復習教學建議》的專題講座。他依據目標導向、問題導向、方法導向等三個維度，闡述了中考性質與命題要求，針對復習教學中的突出問題提供了化解思路，對多輪復習提供了教學策略，分享了精彩的教學案例。他的講座深入淺出，指導性強，大家普遍感到獲益匪淺。

　　本次活動主題鮮明、安排科學，教師不僅能觀摩到多個優秀的教學展示課，而且通過聆聽專家報告，在理念和方法兩個方面獲得更為系統、更為實用的指導。相信此次活動對園區初中物理教學質量再上新高度定會發揮出有力的促進作用。

　　學校中考備考工作總結 11

　　本報告旨在全面總結我校在20xx年度的中考備考工作，對各項工作進行深度梳理與反思，提煉經驗教訓，為未來的教學管理與教學質量提升提供有價值的參考依據。在過去的一年中，我校全體教職員工以嚴謹的態度、科學的方法、飽滿的熱情投入到中考備考工作中，共同助力學生實現學業目標。

　　備考組織與規劃

　　1、領導重視：

　　學校領導班子高度重視中考備考工作，成立專門的備考領導小組，明確職責分工，定期召開備考會議，密切關注并指導各階段備考工作的開展。

　　2、方案制定：

　　根據教育部門要求及歷年中考情況，結合我校學情，制定了詳實可行的中考備考方案，明確了備考目標、時間節點、教學策略、輔導措施等關鍵環節。

　　3、資源調配：

　　合理調配師資力量，優化課程設置，確保九年級各學科均有經驗豐富、業務能力強的教師擔任主講；同時，加大對中考相關教學資料、硬件設施等方面的投入，為備考工作提供有力保障。

　　教育教學實施

　　1、課堂教學：

　　堅持“以生為本”的教學理念，注重基礎知識的.鞏固與拓展，強化能力訓練和思維培養，通過專題講座、模擬考試等方式提升學生的應試技巧。

　　2、分層輔導：

　　針對學生個體差異，實行分層輔導策略，對優等生進行拔高訓練，對中等生進行針對性提升，對后進生進行基礎鞏固，力求做到因材施教，全面提升學生整體水平。

　　3、家校合作：

　　定期舉辦家長會，及時溝通學生學習動態，引導家長積極參與到孩子的備考過程中，形成家校共育的良好氛圍。

　　心理輔導與激勵機制

　　1、心理疏導：

　　邀請專業心理咨詢師開展考前心理調適講座，幫助學生緩解備考壓力，樹立積極迎考心態。班主任及科任老師日常關注學生情緒變化，適時進行個別談心，提供必要的心理支持。

　　2、激勵機制：

　　設立“進步之星”、“優秀學子”等獎項，定期表彰在備考過程中表現突出的學生，激發全體學生的進取心和榮譽感。同時，通過主題班會、勵志演講等活動，營造積極向上的備考氛圍。

　　存在問題與改進措施

　　盡管我校在中考備考工作中取得了一定成效，但還存在諸如個別學科成績提升不明顯、部分學生學習動力不足等問題。對此，我們將在今后的工作中：

　　1、進一步加強學科教研，針對薄弱學科深入剖析原因，調整教學策略，提升教學質量。

　　2、加強對學生學習動機的引導與激發，通過生涯規劃教育、榜樣示范等方式，增強學生的學習內驅力。

　　3、完善家校溝通機制，提高家長對中考備考的參與度和支持力度。

　　回首20xx年的中考備考之路，我校師生攜手并肩，攻堅克難，取得了階段性成果。未來，我們將繼續秉持“一切為了學生，為了學生的一切”的教育宗旨，汲取經驗，彌補不足，以更加科學、精細、務實的態度投入到新的備考周期中，力爭在下一屆中考中再創佳績。

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