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幼兒園教師公開課園長總結（精選5篇）
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的幼兒園教師公開課園長總結（精選5篇），歡迎大家分享。
幼兒園教師公開課園長總結1
課堂是教師和幼兒共同成長的土壤，更是提高教師業務素質的關鍵所在。為進一步規范育英幼兒園教學常規工作的開展，我園于20xx年11月24日至28日開展為期一周的教學公開課活動，本次活動以教師互評為主，依托“看、思、學、評”x中策略中展開相互學習、相互交流和共同成長。通過開放式的活動使家長真正走近了幼兒園，對孩子在幼兒園中的生活、學習有了更進一步地了解，縮短了家園之間的距離。
本次活動分語文、數學兩個教研組進行，共有12位教師參加。在此次公開課活動中，參加活動的各位老師都積極準備，精心設計課程及教具。在課堂上各位老師展示了豐碩成果，起到了教學示范課應有的'作用在評課過程中，老師們暢所欲言，針對每一節課，都提出了一些相當有價值的參考意見和看法，既促進了教師的發展和能力的提升，又為以后的公開課提供了保貴的教學經驗。
本次活動展現了新的教育觀，寓教于樂，充分體現了幼兒的主體參與性，同時又調動了家長參與活動的積極性。豐富的教學手段，活躍的課堂氣氛深深地吸引了每一位家長，得到了家長們和老師們的一致好評。
活動結束后，許多教育觀念很新的年輕家長主動與老師探討教育策略，分享彼此的成功經驗。形成了家園的合力，為架起家園之間溝通的橋梁打下堅實的基礎。使我園教學常規工作更上新的臺階！
幼兒園教師公開課園長總結2
xxxx年6月10日，我有幸參加澄邁縣幼兒園教師公開課比賽的聆聽著。今天的公開課讓我受益匪淺！
教師們通過這平臺互相切磋，互相學習，參賽的老師精心設計，準備充分展現在我們的'面前。讓我們大開眼界。我想說：你們太棒了！希望我在你們的身上看到的優點來補充我的缺點，當然你們的缺點，我也是有。讓我們一起去改變，做到一名專業幼兒園教師吧！王琳老師也給我們分享她的經驗及各個領域的分析講解，從中我學到健康領域中如何去上好一節課，抓住幼兒備課，要懂得隨機應變。靈活面對課程突發的問題。其次在開展課程過程活動中，教師在示范動作必須準確，口令簡單、明了、清晰、洪亮、節奏。讓幼兒聽得懂語言，精神飽滿。在開展活動過程中之前要注意的事項：
1、幼兒參與活動前應進行必要的健康檢查。
2、加強幼兒保護與安全指導。
3、活動中注意運動的衛生。當然，一次達不到完美的要求，我就一次增加給自己定目標，提高自己課程的本領。做到每一次課程讓幼兒玩中學，學中玩的快樂。
我通過這樣平臺學習，我今后根據這指南基本要求去要求自己備好一節，備幼兒來上好一節課。讓我的孩子們輕松學習，愉快的學習。
幼兒園教師公開課園長總結3
有位教育家說過：“人類有兩種語言，一種是聽覺語言，一種是視覺語言。”根據教育家們長期的科學早教證明，兒童期不僅是人學習聽覺語言的最佳期，也是學習視覺語言的黃金期。如果兒童在學習發音說話的同時，早期學習識字、朗誦、閱讀，使視聽語言能夠與之并駕齊驅，這樣幼兒的智力發展水平就會突飛猛進的提高，總之閱讀班的每一位幼兒通過學習，變得愛說、愛唱、也愛大膽表現了，這些都離不開前面幾位老師的辛勤付出，還要感謝我們萬園長精彩的點評，讓我知道了哪方面繼續改進，而好的繼續發揚下去，在配教方面也多得幾位老師的協助，更讓我感受到了我們這個團隊的溫暖。
幼兒是憑借色彩、圖像、文字并借助于成人形象的讀講來理解讀物的。蒙氏閱讀充分綜合了插畫、文字兩種表現形式的魅力，為孩子營造一個個完整的、有意義的、自然的閱讀學習環境，在輕松有趣的氛圍中反復閱讀兒歌故事。
《分級閱讀》是我們幼兒園初次接觸的特色課程，我接觸這個閱讀班也有一個多月了，其中不只孩子在學習，我們老師也在探索中，這一路走來，雖然阻礙不少，但也進步很大。
在上這本書之前，我都會慢慢地去閱讀故事的“作品賞析”清楚知道每一個故事要讓孩子們學到什么樣的知識，領悟到故事中什么樣的情感，同時，把平時上課的經驗和分級閱讀幼教用書里的教案相結合起來，讓孩子們更容易接受這新的課程。這次公開課我就以它為主題，課程內容有故事，詩歌主要目標讓孩子會閱讀、能創編、善表演，而我選擇了故事《小河邊》。主要目標是體驗看懂圖畫帶來的樂趣，理解故事內容，學習文中的反復句式，認讀重點詞：一只、大、小、來到、小河邊。在自由閱讀觀看時，我會提出幾個簡單的問題，讓孩子帶著問題，有目的地去閱讀，引導幼兒認真觀察圖，讓幼兒大膽地去猜測，豐富地想象，發散幼兒思維讓幼兒學會探索，激發他們的閱讀欲望。理解閱讀也是閱讀活動中的重要部分，但對小班來說，上起來還是有一定的難度的。我在平時的上課中，會加入一些情景表演，讓幼兒在原有的生活經驗上容易理解我們的故事內容和作品中人物的情感。
創編故事環節也是上閱讀課的課上一大難點，因為小班孩子的生活經驗和想象能力都非常有限，所以上課時要學會利用圖書后面已有的圖片，讓孩子看著圖片、實物進行創編。讓孩子們接受了以后，再通過一些易懂的語言，引導孩子想象，再幫助幼兒用肢體語言表達出來。如“小河邊”那一篇作品就非常適合小班的孩子創編，因為孩子有了那方面的經驗，如孩子會說小鴨子會游泳，來到小河邊，小蝦會游泳等，所以創編起來就比較容易。
表演故事是孩子最喜歡的環節，大部分孩子不需要老師去帶動，表演興趣濃厚，但可能是有些環節的細節考慮到還不夠周全，所以有些想要的效果還不是很好，為避免幼兒學習的單一性和重復性、使教學形式豐富多樣，也為了讓幼兒有良好的語言表述能力，在以后的閱讀教學中我們可以加入了看圖講述、故事表演、兒歌誦讀、聽說游戲等內容，這些結合小，中班幼兒年齡特點的.教學方法和手段的應用極大的豐富了孩子的視聽覺，使孩子學習的興趣大增，《小河邊》蘊含了多樣的社會生活內容，滲透了豐富的人類情感經驗。這節課基本上的目標大致能達到，課堂上的細節方面在以后的課程中應多加注意，最后字卡游戲能與幼兒互動，整節課下來效果就非常好。我們不僅可以感受到他們內心的童話世界，更抒發了孩子們想要表達的思想感情，閱讀兒歌故事可以使幼兒的創造力受到激發，讓他們的想像馳騁飛奔，突破現實時空的限制，給我們構造出一個個充滿童趣的想像世界。
俗話說“好的習慣會陪伴孩子一生”，所以一直以來，在孩子的自由閱讀的時候，我們閱讀班比較注重孩子的閱讀習慣的培養，如要坐好才看書，翻書時要一頁一頁往下翻，不要太大力，要認真看圖，閱讀完后要把小圖書放好。上課時孩子的良好的習慣，也是老師上好一節課的基本，要認真抓好，如上課時，老師和同伴說話時要安靜傾聽，有問題或回答問題時要舉手發言等。孩子首先是用耳朵來“閱讀”，兒歌故事的語言是優美、規范的書面語言，通過欣賞和朗讀，孩子注意到語言中的邏輯停頓和語調中的抑揚頓挫，這有助于孩子對語言美和對作品的理解。
通過這次的講課，我們的分級閱讀取得了不少的進步，也有一些方面做得不夠好，但我相信會在我們的努力下，讓我們的孩子受益更多，培養孩子閱讀能力不是一朝一夕能完成的，需要點點滴滴的積累。只有持之以恒才能得到良好的發展。“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。以書為友，與書為伴，讓一縷書香伴你我同行！
幼兒園教師公開課園長總結4
剛剛過去的一周是緊張的，也是驚喜的，緊張是因為有壓力，驚喜是因為經過這一次的鍛煉，我又成長了，收獲了。不僅如此，從每位老師的公開課中，我感受到了一種上進的精神，同時也鼓勵著我，讓我更加努力。聽完了這周的課，我有一個很大的感觸，那就是每位老師都是最棒的，每位老師都是第一名，因為每位老師身上都有著不同的閃光點……
先拿賈怡老師講的小班健康《我會穿衣服》來說吧，她用可愛的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都安靜下來，像小花貓一樣，認真聽老師講課;王倩老師給大家帶來的數學課是一個驚喜，因為大家都知道數學是一門難講的枯燥的`學科，王倩老師不僅用實物讓孩子去動手，去操作，還用好玩的“找朋友”的游戲讓孩子們動起來，孩子們在玩中學，在學中玩，充滿了樂趣，孩子們一直興趣盎然;李芳老師的語言課《小袋鼠》，活動設計游戲豐富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老師互動，開心學兒歌，開心學識字;趙翠珍老師的《小企鵝》用自制企鵝模型，讓幼兒觀察，極大地滿足了孩子們的好奇心，還培養了孩子們的觀察能力，“小火車”的游戲也非常好玩，適合小班小朋友;孫偉老師的《米皮皮的敲長長》課堂氣氛好，活動設計好，有故事，有游戲，有參與，有問題，有表演，孩子們認真聽故事，開心玩游戲，愉快來表演，爭搶答問題，孩子們喜歡這堂課，我也喜歡這堂課;郭娜老師用真實的聲音和圖片，讓孩子們全面地了解了《特殊功能的車》，課堂中老師還善于拋出問題，讓幼兒思考問題，解決問題，充分發散了孩子的思維，提高了孩子解決問題的能力，好玩的情景劇讓幼兒參與進來，鞏固了學習效果，展示了學習成果;李麗老師讓一堂音樂課“動”了起來，孩子們紛紛模仿小動物走路，不僅知道了小動物走路的姿勢，還輕而易舉地學會了《走路》這首兒歌，更讓我感嘆的是，李麗老師還邀請所有聽課老師一起參與到活動中來，與孩子們一起載歌載舞。
聽了這么多優秀的課例，我不斷地反思自己的教學，感到自己在設計活動的時候還存在著許多不足，我愿向他們學習，在今后的教學中努力做到：1.多用表情和語氣來吸引小朋友;2.多設計游戲讓幼兒在玩中學;3.多使用一些讓幼兒大開眼界的教具，如,實物、圖片、聲音、視頻等;4.給孩子充分的表達機會，讓孩子表演;5.認真備好每一節課，特別要備孩子;6.課堂中注重培養幼兒良好的習慣，做到課堂“活而有度”。
幼兒教師是孩子的朋友，是幼兒的引導者、幫助者、合作者，而不是拘束者，我愿把自己也變成孩子，走進孩子的內心世界，同孩子一起玩，一起學，一起成長。把自己兒童化，把活動游戲化，激發孩子的動力，讓孩子愿意學，主動學，舉一反三，學以致用。
愿孩子們越來越聰明，永遠快樂、健康!
幼兒園教師公開課園長總結5
剛剛過去的一周是緊張的，也是驚喜的，緊張是因為有壓力，驚喜是因為經過這一次的鍛煉，我又成長了，收獲了。不僅如此，從每位老師的公開課中，我感受到了一種上進的精神，同時也鼓勵著我，讓我更加努力。聽完了這周的課，我有一個很大的感觸，那就是每位老師都是最棒的，每位老師都是第一名，因為每位老師身上都有著不同的閃光點……
先拿賈怡老師講的小班健康《我會穿衣服》來說吧，她用可愛的表情，多變的'聲音，讓每一位幼兒都安靜下來，像小花貓一樣，認真聽老師講課；王倩老師給大家帶來的數學課是一個驚喜，因為大家都知道數學是一門難講的枯燥的學科，王倩老師不僅用實物讓孩子去動手，去操作，還用好玩的“找朋友”的游戲讓孩子們動起來，孩子們在玩中學，在學中玩，充滿了樂趣，孩子們一直興趣盎然；李芳老師的語言課《小袋鼠》，活動設計游戲豐富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老師互動，開心學兒歌，開心學識字；趙翠珍老師的《小企鵝》用自制企鵝模型，讓幼兒觀察，極大地滿足了孩子們的好奇心，還培養了孩子們的觀察能力，“小火車”的游戲也非常好玩，適合小班小朋友；孫偉老師的《米皮皮的敲長長》課堂氣氛好，活動設計好，有故事，有游戲，有參與，有問題，有表演，孩子們認真聽故事，開心玩游戲，愉快來表演，爭搶答問題，孩子們喜歡這堂課，我也喜歡這堂課；郭娜老師用真實的聲音和圖片，讓孩子們全面地了解了《特殊功能的車》，課堂中老師還善于拋出問題，讓幼兒思考問題，解決問題，充分發散了孩子的思維，提高了孩子解決問題的能力，好玩的情景劇讓幼兒參與進來，鞏固了學習效果，展示了學習成果；李麗老師讓一堂音樂課“動”了起來，孩子們紛紛模仿小動物走路，不僅知道了小動物走路的姿勢，還輕而易舉地學會了《走路》這首兒歌，更讓我感嘆的是，李麗老師還邀請所有聽課老師一起參與到活動中來，與孩子們一起載歌載舞。
聽了這么多優秀的課例，我不斷地反思自己的教學，感到自己在設計活動的時候還存在著許多不足，我愿向他們學習，在今后的教學中努力做到：
1、多用表情和語氣來吸引小朋友；
2、多設計游戲讓幼兒在玩中學；
3、多使用一些讓幼兒大開眼界的教具，如，實物、圖片、聲音、視頻等；
4、給孩子充分的表達機會，讓孩子表演；
5、認真備好每一節課，特別要備孩子；
6、課堂中注重培養幼兒良好的習慣，做到課堂“活而有度”。
幼兒教師是孩子的朋友，是幼兒的引導者、幫助者、合作者，而不是拘束者，我愿把自己也變成孩子，走進孩子的內心世界，同孩子一起玩，一起學，一起成長。把自己兒童化，把活動游戲化，激發孩子的動力，讓孩子愿意學，主動學，舉一反三，學以致用。
愿孩子們越來越聰明，永遠快樂、健康！
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