高三期中考試總結與反思

時間：2024-04-23 12:31:02 偲穎總結我要投稿

高三期中考試總結與反思（通用20篇）

　　在快速變化和不斷變革的新時代，教學是重要的工作之一，反思過去，是為了以后。那么問題來了，反思應該怎么寫？下面是小編整理的高三期中考試總結與反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高三期中考試總結與反思（通用20篇）

　　高三期中考試總結與反思 1

　　期中考試之后的改進措施：

　　1、繼續加強期末考試前的工作，對措施的落實檢查到位，堅持到底。

　　2、加強對尖子生的指導和管理，增強他們的自信心，對他們的問題作有針對性地指導。

　　3、針對學生普遍不知道如何安排總結改錯和作業練習的關系，明確要求學生先做好各科的總結，再做題。對于總結，每周檢查一次，同時為了使總結真正落實到位并且出成效，規定每周日、一、三、六晚自習第二節課分別針對數學、總結進行同學間的互測，目的就是回頭看，檢查總結的效果。

　　4、對于分給老師們的.推進生，我經常督促他們和老師溝通，同時要求老師們做好有針對的工作。

　　5、高三年級學生面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。我的班級管理工作從三方面入手：一方面，我結合學校德育處的管理要求加大了對學生自治自理能力培養的力度，宿舍管理、衛生方面，我都放手讓學生管理，并加強指導和要求。一個學期下來，形管、宿舍總分、衛生，取得較好的成績;還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。

　　另一方面，我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

　　再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

　　6、積極主動地和各科教師聯系，協調各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　通過邀請教師到班級對學生進行學習方法的指導，也使學生較好的掌握了高三各學科的學習方法和學習的重點，為高三的學習開了一個好頭。

　　高三期中考試總結與反思 2

　　期中考試為高三師生及時敲響了警鐘。考試結束近一周，是對學生進行思想教育的黃金時期，學生急需要老師的指導，各種心里的渴求決定了此時工作的重要性和必要性。為此，就考試及高考目標與學生進行了系統的一對一的交流式談話，詳細了解學生的各種心態及困惑。特制定了下一步的工作重點和方向。現就期中考試工作總結如下：

　　一、目標是旗幟——確定適合自己的明確目標，并堅持下去

　　無論是在學習上還是在工作中，我們都應該為自己制定一個長遠的目標。有了目標就有了方向。經常會有學生在學習的過程中感覺自己沒有動力，比較盲目，主要原因是沒有明確的奮斗目標。如果確立了明確的方向，你就會在前進的過程中不斷調整自己的學習策略、學習方法，想方設法地全力以赴朝著目標努力。

　　在與學生的大量談話中，發現部分學生對自己學習目標不明期，甚至不清楚自己應考什么樣的大學，這是學生學習沒有動力的主要原因。如何為不同學生確立適合自己的目標，成為這次工作的重點之一。

　　首先，就自身學習的具體情況，幫助他明確自己應備考哪個層次的大學。只要明白了要考什么層次的大學，那么高考就有了分數目標。比如：想考清華北大這樣的學校，按照海淀給定的參考分數應該是656分，分散到各科大約應該是：語文125分數學140分英語130分綜合270分，各科的比例應該達到總成績的比例是：語文83%(滿分150)數學93%(滿分150)英語86%(滿分150)綜合90%(滿分300)這就應該是他的奮斗目標。每次考試下來，自己就應該比較自己的各科成績是否達到相應的比例，還有哪些差距，哪些弱勢科目亟待提高，哪些強勢科目需要繼續保持，根據考試情況調整復習策略，合理分配時間。通過這樣的分析，學生就能把自己的近期目標和長遠目標結合起來，適時給自己增添學習動力。如果學生要考排名前十所的大學，那么高考成績就應該在630分以上，具體到各科：語文110分，數學130分英語120分，綜合270分，各科分數在總分一定的前提下，可以根據自己的實際情況，比如說弱勢科目和強勢科目之間分數做調整。好點的一本總分最起碼應該在590分左右。當然這個分數不一定科學，但是最起碼給了學生一個奮斗的目標，使得他的學習有了方向性。

　　其次是雖然有了目標，但是學習一段時間如果感覺沒有什么進步，學生就會動搖自己的目標。這些學生的問題一般是聰明但基礎知識不牢固，知識體系不健全，學習存在急功近利的思想。一般來說他們以前學習中沒有養成良好的學習習慣，到了高三，感受到高考臨近的氣息，努力學習一段時間就感覺自己應該取得自己設定的成績。但是學習是個積累的過程，不可能一蹴而就。這時我們應鼓勵這些學生堅持，并幫助分析細節，讓他們明白，高考不僅僅是考察知識，而且也考察耐力和毅力，是一個綜合考察的過程。既然我們有了目標就應該“咬定青山不放松”。

　　二、細節決定成敗——抓住自己的小辮子別放

　　現代人的智商差距愈來愈小，對自己的認識愈來愈自信。這無疑是社會的進步。但另一個極端出現了或日益凸現出來：人容易膨脹，“速食”、“快餐文化”使這一代人缺少了耐心和細致，而在智商差距愈來愈小的今天，我要給學生重申一個成功的秘訣，那就是細節決定成敗。

　　考試成績出來，分析試卷時會發現這樣一個現象：學生因為粗心丟掉的分數大大多于自己不會做的題的分數。而學生幾乎每次都犯同樣的錯誤。讓學生明白，考試是你平時學習習慣的集中反映。比如說：平時書寫不規范，到考試時你就能注意到嗎?平時懶于運算，認為思維清楚，運算好說，考試的時候你就能提高運算準確率了嗎?平時做題龍飛鳳舞，考試時候你就能細心慢慢的書寫嗎?考試是規定時間完成定量的'題，而在這個關鍵時候想避免你的不良習慣那是不可能的！值得欣慰的是，有的同學已經注意到了這點，并在課余進行了書寫訓練等。這些簡單的小細節決定了你大目標的成功，在知識層次掌握不相上下時，將簡單的細節練到極致就是絕招。

　　三、勤奮——高考必備的素質

　　知識是死的，而思維是活的。學習是對前人思維的繼承。前人的思維是依附在知識這個載體上的。所以要繼承前人的思維，首先就要繼承前人的知識，我們就是要通過一定量的反復，機械的訓練，把前人的知識固化在自己的頭腦中，先繼承，再發展，最后形成自己的思維。在學習中要發揚“先死后活”的精神。對于一些知識，如概念、公式、化學中的方程式、化學現象、物理現象，英語中的固定搭配，語文中的字詞句等，該死記硬背就一定要死記硬背，只有熟悉了，你才能達到靈活運用，而對于一些概念一知半解，那知識就是不死不活的，不死不活那是很難受的。

　　臨淵慕魚不如退而結網，我們不要只羨慕別人的成績，而要看到別人成績背后付出的辛苦和汗水。比如：有學生數學150分，總分接近700分，想和他一樣嗎?那你至少應付出和他一樣多的辛苦，用數學術語來說，就是“大于等于”。因此，我們應抓緊200天的分分秒秒，在結果沒有出來以前，我們就要努力,勤奮才是我們通向成功之路的奠基石！

　　四、注意聽講

　　有些成績不錯的學生總以為自己掌握了很多知識，因此上課的時候不認真聽講，轉而做其他的作業，其實這樣做只是抓住芝麻丟了西瓜。

　　比如期中考試數學題中函數的單調性，反函數等我們遇到這樣的問題。在課堂教學中我們會不斷的遇到這類問題，而且總是不斷地強調，但是考試中還會出錯，特別是一些成績不錯的學生，這些都應引起學生的重視。“一件沒有預料的事件可能引起故障，一個長久被忽視的問題可能導致一次危機。”

　　同學們，200天的時間說長也不長，說短也不短，但這200天的時間足以提高你的信心，培養你的雄心，膨脹你的野心！

　　高三期中考試總結與反思 3

　　全體高三老師以"樹立高三意識，夯實知識基礎，把握復習節奏，加強分層指導，研究高考方向，注重實際效果，實現知識網絡化和能力突破"為高三工作總體思路，從目標管理著手，以增強高三意識、激發學生學習的主動性為突破口，以提高課堂教學效率、提高學生實戰能力為重點，堅持整體推進、局部強化、個別指導相結合，認真學習研究考綱，摸準高考的脈搏，以教研促進教學質量的提高，全體師生精神振奮，努力拼搏，知難而進，務實求真，正確處理了備考進度與質量的關系，高三備考工作取得了一定的成效。

　　高三備考工作是我校教學工作的重中之重，我們要知道自己肩上擔子的分量，不能有絲毫的松懈，我們的工作中還存在著這樣或那樣的不太令人滿意的問題，我們要注意以下幾點：

　　(1)我們要在課堂教學中加強學習方法的指導，以提高學生學習的效率；

　　(2)我們要認真備課將我們的每一節課做成精品；

　　(3)要加強紀律性，紀律渙散、遲到早退、拼勁不足的教師隊伍難以帶領同學們勇攀高峰。老師們要自覺遵守紀律，高三應當比高一高二年級更要辛苦些，我們也盡可能地給大家創造更多的鉆研教材的時間，要充分利用好時間；

　　(4)班主任在班級管理方面要做到深入細致不留死角、盯班要緊，要按時到崗，要按照學校的規定多到班上轉轉，發現問題及時處理；

　　(5)每次考試后要及時總結，任課教師要與關鍵學生面談面批試卷。

　　下一階段教育教學工作要求：

　　1.提高課堂教學質量，向課堂要效率

　　課堂教學是高三備考的重要環節，教學質量貫穿在每一節課的教學中，我們必須爭分奪秒，瞄準目標，確保每一節課都成為精品。下半學期年級要把課堂質量作為最重要、最核心的環節來抓，進一步加大對課堂監控和考評的力度，要消滅那些準備不充分、無激情、師生無互動、練習不批閱，不統計，不拓展，不變式，主次顛倒的失控課。教學處也將反饋教學調查和問卷情況，以便幫助大家改進工作。

　　2.做好考綱的學習和研究，向教研要質量。外出學習的老師們要認真做好筆記，寫出匯報材料，回來后向全組老師匯報，做到一人學習全組受益。

　　各學科組長要制定教研計劃，利用周二、五教研時間定期組織本學科教師學習考綱、研究高考動態、研討復習策略和方法，使全體高三老師達到人人心中有考綱、確保目標明確、難度適宜、針對性強、適合本屆學生特點，從而增強教學的實效性。

　　3.選題難度適宜，提高練習質量，向訓練要成效。

　　所有練習必須做到："精選、精練、精批、精評"和"考比閱、閱必評"。努力做到精選試題、認真批閱、仔細分析、量化統計、有效講評、及時糾錯。要逐漸與高考試題難度和方向接軌，并要檢查學生練習的情況，保證每次練習的質量。要杜絕選題陳題多、錯題多、覆蓋面不廣、學生白卷多的現象。

　　4.夯實基礎、確保質量、提高效率。

　　作為第一輪復習，我們既要夯實基礎，保證一輪復習的質量，又要在年底按時完成一輪復習計劃。因此要處理好穩扎穩打和提高效率的關系。高考的時間是確定的，既不能只為趕進度，不顧質量，又不能不顧時間，放慢進度，該復習的知識不能完成，前松后緊。要掌握好節奏，要保證一輪復習的進度和質量，這就需要我們搞好計劃，加強教研，重點難點要突出，要分出一輪、二輪的計劃，及時了解學生掌握的情況，以便二輪復習時加以彌補。

　　5.注意培養學生答題的規范性。

　　高三備考中不但要注意知識點的掌握，方法的指導，還要注意解答的規范性。復習的`效果最終要反映的卷面上，我們要注意培養學生答題的規范性這個環節。我們應當指導學生有一個整齊、規范的卷面，寫好字、審好題、布好局、構好思，經過高三階段的復習和訓練，使絕大多數同學在答題這個環節上少失分、多拿分。

　　6.充分發揮考試的診斷和評價功能。

　　教學處和年級對月考、期中考試、期末考試、模擬考試等考試的目的、要求加以研究，每次考試后要及時統計和量化分析，使學生及時了解所處的位置，總結試卷中的得失，以便適時調整復習方法和策略，有效做好下階段復習工作。

　　7.加強信息交流和備考研究

　　進一步加強與省內外兄弟學校的交流與合作、通過聯考及時反饋和調整我們的復習策略，學習兄弟學校的先進經驗，努力把握高考方向。值得注意的是，學習兄弟學校的先進經驗不能照抄、照搬，不要邯鄲學步，要與我校的實際相結合。

　　8.進一步做好關鍵生的培養工作。關鍵生的培養要落到實處，要有具體的措施和行動，要見成效。

　　9.做好音、體、美、藝術生的管理工作。

　　音、體、美、藝術生的備考有其特殊性，我們要對他們的備考進行指導，使他們在自己的升學方向上得到提高。要加強對音體美藝術生的管理，嚴格紀律，增強針對性，提高訓練質量和效益。

　　10.搞好班級管理。

　　高三沖刺是意志、體力的較量，面臨明年高考新的形勢，我們必須保證同學們能夠全身心投入到高三備考中，調動一切積極因素，克服消極因素，是擺在我們面前的重要問題。嚴格紀律，良好的班風，頑強的拼搏精神，是成功的關鍵。我們要做深入細致的思想工作，不能留死角，要將一切隱患消除在萌芽狀態。只有作深入細致的工作才能掌握第一手資料，早自習、晚自習、課間操、遲到早退、早戀、心理障礙、學習不投入等情況。要認真負責，發現問題及時解決。

　　老師們，這一屆形勢比較嚴峻，高考牽動著千家萬戶，高考的成敗關系到學生的一生。高三是學校教育教學質量的出口，關系到我校以及我們每個高三教師的聲譽。因此、需全體高三師生團結協作，心向一處想，勁向一處使。我們必須以忠誠和責任、勤奮與智慧更加努力地工作，頑強拼搏

　　高三期中考試總結與反思 4

　　由于高一高二階段學習的生物學基礎知識比較零散，很多同學對其概念、規律、原理等理解不清，不能靈活應用，導致成績不佳，到了高三綜合學習階段感覺更加吃力。當然，這也是同學們學習生物的通病，沒什么大不了。因為高三生物復習并不是雜亂無章的，以下這些方法和技巧可供同學們借鑒。

　　1、加強基礎知識的復習，把書本變薄，把知識變厚，提升理解能力。

　　由于理綜試卷中生物試題量較少，知識覆蓋面較窄，考查內容偏少，因此很多學生不重視基礎知識。從近幾年高考試題看，基礎題仍占主要地位，做好了基礎題就拿到了基本分，失去了基礎題就失去了一切。如何抓住基礎?

　　生物知識本身就很零碎，所以我們就要去皮抽筋，把主干給抓出來。把各知識串成知識鏈，把零散的知識點有機地串聯起來。以知識鏈為主線，通過聯想、發散、補充，把相關知識補充到主干上來形成知識網，對于回憶不起來的知識要及時復習課本相關章節。

　　在對照著知識網絡復習時，準確掌握重要的概念，不要似是而非，要準確，要精確。對重要的生物學概念，要花大力氣一次記牢，搞清它的內涵和外延。

　　只有把基礎知識記牢，記準了，才能做到會做的題不失分。

　　2、抓住生物三大重點

　　俗話說“蛇打七寸”，生物學習的“七寸”在——生物的新陳代謝(必修1呼吸作用和光合作用)、必修2遺傳定律的應用伴性遺傳、必修3生命活動的調節。這三部分知識是高中生物三冊書的“靈魂”，也是高考的重點和難點。復習這部分知識時學生要特別留心，認真聽講老師的講解，將規律、方法和技巧“爛熟于心”，然后結合復習資料，分析涉及到的'題型，并查閱自己經常出錯的題型，進行歸納總結，去悟，去咀嚼消化。除了思想上要高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時總結。

　　3、培養實驗設計能力

　　生物學本身是一門實驗性的科學，因此生物實驗一直是高考試題必考的內容。從近幾年的高考試題看，理綜Ⅱ卷至少一道生物實驗設計題，所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。我經常給咱同學說，實驗設計就是“紙老虎”，只要把握住實驗原理，目的，材料，步驟，結果，結論。實驗題得滿分不是神話。怕的就是有同學不屑于做實驗題，平時遇到實驗題就繞道而過，為什么?得有大量的文字敘述，得寫字呀！所以同學們要克服惰性，動筆寫一寫。一勤天下無難事！

　　高三期中考試總結與反思 5

　　學習是一個不斷總結的漫長過程，因此對于高中學習的每一次階段性的總結是很有必要的。總的來說這次考試有喜也有憂，喜在這里就不多說了，針對“憂”，我對每門科做了一些簡單的總結。

　　語文

　　出人意料的課外文言文作為題目，可以知道光注重課本是不行的，應在“以本為本”的基礎上進行適當的課外延伸，這是有必要的。另一問題是素材積累與語言綜合應用的匱泛，我想這與平時的語文學習中的習慣和態度是分不開的，應多積累，多總結，多運用，針對語文的這些不足，自己在下學期應加以解決。

　　數學

　　所有的題型都見過的，但有的`會做，有的卻不會，為什么呢?，我想這與數學學習的兩大要點是分不開的：“多練”，"多想".所謂多練就是鞏固基礎，適當延伸，勤加練習，這些方面體現了自己缺少練，所謂多想就是多總結多回想，總結這一類題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等。可見對于這方面我是比較欠缺的。總結起來就是一句話：貴在持之以恒。

　　英語:

　　從初中以來，英語的不足主要就在于聽力與完型這兩部分，但卻一直沒有引以為戒，導致影響不斷加深，因此我想應做到以下幾點：

　　1.對于語法，應日積月累;

　　2.平時要訓練聽力，在理解課文的基礎上多聽課文聽力，同時也應多讀以加深印象

　　3.閱讀與完型也是在與平時的訓練和不斷積累技巧與經驗;

　　4.多預習、復習、總結、積累。

　　物理：

　　有的人說這次物理很難，有的人卻說很簡單，的確卷子很簡單，但有人卻沒考好，我想一定主要是考試心態的影響，例如xx，他做的物理題可以說是很多了，我和他補課知道。一些難題他基本都會，但這次考得卻不太理想，我認為應該是考試心態的影響，做物理是一門來不得半點馬虎的過程，只有經過深思熟慮后才能制勝，因此要切記勿馬虎，同時考試心態要平穩，我的不住在這次考試中沒有完全的體現出來，可能是幸運吧，但對于一些易錯題，我想還是應該多反思反思的。我想物理的學習正如王老師所說的：“當天的任務當天完成，當天的知識當天消化!”

　　化學：

　　初中時化學很好，但進入高中卻不理想，這與我對化學學習態度有關。一開始以為化學基礎好就行了，但卻應知道：高中的化學知識點是很多的，大部分是從來沒有接觸到的。因此自己對于化學的學習態度就可以體現在化學考試上。雖然這次成績比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經考過，自己卻不能完全做對，從這一點就反映了自己有必要提高學習態度，不要輕視任何一科，尤其是書本上的知識必須掌握透徹。

　　生物：

　　從這次考試中的題目不難發現，對于平常最容易忽略的知識點，考試加以了擴展與延伸，這反映了生物學習不能只是注重點，對于每一個細小的知識點都應該理解運用，總結這次考試的兩個知識點的不是就是“染色質與染色體”“光反應與暗反應”。因此自己應在假期多加探究。

　　政史地：

　　這3門我想放在一起一塊說，因為這3門的學習方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀點太不全面了。我想在背的基礎上要學會理解與應用，例如地理考試，它不可能全考你知識點，而是用知識點去解決與運用，因此對于這3門課是不能忽視的，一定要平時花時間去學習與記憶，否則最后的考試就會吃虧。

　　總結這次考試，我想自己的學習態度與習慣應進一步加以完善與提高，同時也真心的感謝劉老師在學習上對我的不斷鼓勵與勸導。

　　高三期中考試總結與反思 6

　　首先由班主任對全班同學的成績進行分析匯報。有進步的同學點名表彰，鼓勵他們繼續努力。兩個人成績持平，15名同學成績有了退步，進行不點名的批評，希望相關同學警醒一些，奮起直追。

　　然后學生代表發言。首先由班長對同學們、老師們和家長們匯報交流班內的情況，總結如下：

　　優點：

　　1、積極參加班級活動；

　　2、作業上交率相對較高；

　　3、班級紀律相對較好。

　　缺點：

　　1、課下時間大家比較愛玩，沒有充分利用起來去學習；

　　2、偏科情況比較嚴重；

　　3、同學之間有時候會有一些小矛盾、小摩擦。

　　在最后提到了家長與學生交流溝通的問題。（班主任最后補充了學生抄作業的問題，希望家長多關注孩子的作業完成情況）

　　第二個發言的是本班的學霸，讓大神來給同學們領領路。翟帥主要介紹了自己的學習方法、經驗、家庭教育。聽完他的發言，其實這些同學們都知道，大家的問題在于做不到，這時候就需要家長來幫忙了。

　　第三個是這次考試中進步最大的同學，校名次提升了30多名，這進步是驚人的。并且這名同學之前成績中等，更能代表大部分學生。看到他的進步，相比很多學生會問問自己，差不多的成績，為什么他可以進步這么多名次自己卻不行。

　　最后班主任幫大家做最后總結。

　　通過這次班會，我學習到了很多，最重要的有兩點。一是班主任在整個班會中扮演的角色，比起班主任，他更像是一個主持人，開場、承上啟下的串流程。或許說他是導演更為恰當，三言兩語間就把握了家長會的走向。他的話不多，在學生發言后可能只是一句話就點明了主題。二是學生發言為主的形式。想想也是，學生們家長們誰耐煩聽老師枯燥的長篇大論。不如讓身邊的學生發言，更能引起大家的注意。選誰發言也是很重要的。首先是班長，一班之長（學生自發投票選舉產生）的話，在班集體中是有說服力的。由她來分析班級狀況，學生們是信服的。并且更能讓他們產生對班級的歸屬感“這是咱們自己的班級”。然后是學霸指路。這個學霸不是遙不可及的，就在自己身邊。他的優秀有目共睹，起到一個身邊的模范作用。第三個選的是進步最明顯的學生。能代表大部分學生。大部分學生會想，自己程度和他差不多，他為什么能夠進步明顯，從而產生競爭意識。并且在家長面前讓學生代表講話是一件會讓學生感覺無上光榮的事。為了這個，大家也會力爭上游的。

　　考試建議

　　第一：爭分奪秒，上好復習課

　　三天的時間不算長，但善于安排的人可以有一個長足的進步。誰吝嗇時間，時間就對誰慷慨；誰荒廢時間，時間也就荒廢誰。我們要抓住分分秒秒，少講空話多做實事，提高學習的效率，從上好每一節課做起。這些復習課都是復習中的重中之重，都是老師精心準備的。他們看似都在重復平時學過的內容，其實已是一種濃縮，一種總結，更是一種提高。這些課有助于大家理清復習的思路，提高復習的效果。所以我們要跟著老師的講課節奏，做好課堂筆記，聽好每一分鐘的課。

　　第二：合理安排，制定科學計劃

　　復習計劃是復習工作的前提條件，制定復習計劃，是實現計劃目標的重要保證。平常學習好的同學要善于歸納、總結，利用復習的機會鞏固基本知識、技能，由此及彼，重在知識的遷移，在訓練能力上下功夫，做到觸類旁通，使自己學習水平再上新臺階。基礎薄弱的同學更應充分利用這次復習的`時機，狠抓基礎，做到復習到位，消化到位，力爭經過復習能有較大的提高。“沒有最好，只有更好”讓我們以此來鞭策自己，激勵自己。

　　第三：掌握技巧，以平和心對待

　　考試中掌握技巧也是非常關鍵的：

　　1、整體瀏覽，拿到試卷之后，先總體上瀏覽一下，根據以前積累的考試經驗，大致估計一下試卷中每部分應分配的時間。

　　2、提高速度，考試時，題目有了思路就趕緊做，不要猶豫。

　　3、碰到難題時，可以先用“直覺”快速找到解題思路；如果“直覺”不管用，就可以用聯想法找到解題思路；如果這樣也不行，你可以猜測一下這道題目可能涉及到的知識點和解題技巧，然后嘗試。

　　4、檢查試卷，如果能夠提前做完試卷，一定要細心檢查看是否有遺漏的題目；重新快速瀏覽題目的要求，是否理解錯題意，確保解題步驟和結果的正確。考試既是知識的檢測，又是意志的磨煉。我們可以有適度的緊張與焦慮，但更重要是沉著冷靜，滿懷信心。

　　第四：總結經驗，譜寫新篇章

　　考試過后總結往往是我們最容易忽視，實際卻很重要的一步。通過總結，我們查漏補缺，找到新的目標，為之努力。學習正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對知識最渴求時，因為一次的失敗而放棄學習，正如你不會因為飯中有一粒石子而餓著不吃飯。

　　高三期中考試總結與反思 7

　　高三數學復習不僅只是高一高二知識點的簡單回顧與整理，更是已學知識點的歸納、總結與提高。期中考試后，考生復習應該仔細分析自己的試卷，找出失分的原因，總結失誤的經驗，使下一步的復習更加目標明確，這樣才能在下次的考試中取得好成績。

　　黃華數學老師要提醒考生的是，期中考試后的復習中要注意：

　　1.思想上要去掉依賴性，一些考生做題中習慣性地依賴老師的提示與點撥，孰不知考試中是不會有哪位老師肯指點與提示你的。

　　2.學習中要主動分析與思考問題，遇到問題，多問幾個為什么？

　　3.考試后有強烈的糾錯意識，找出錯誤的地方，總結出錯誤的原因，爭取下次不要再犯同樣的錯誤。

　　學會找出錯誤

　　一些考生在試卷發下來后，最關心的是分數，而不是努力地去找出錯誤的地方，這樣的學生就是在平時的作業、練習等在做完之后從不檢查，把做作業當成完成任務，應付了事，僅僅追求解題數量，而作業一旦批改后，或者自己做的練習核對答案后恍然大悟一下，錯的.地方不是不會做、不懂，而是不夠仔細，沒有檢查，下次再做，然后再錯。

　　學會自主學習

　　每個高三的同學，都應該學會自主學習，有目的有計劃地復習，特別是自己要學會知識整理與歸納，對老師上課講的內容、例題，對自己平時做的習題要進行分析，每個同學自己應該有自己的學習計劃、復習計劃，做到心中有底。一份試卷做完后，不但知道哪些會做，哪些不會做，而且還要知道哪些能得分，哪些會失分。

　　學會分類解題

　　高三學習過程中，效率問題非常關鍵。重點問題重點學習，難點問題認真鉆研，對一個比較難的知識點，要努力通過各種途徑，如鉆研、查找資料、老師指導等多種形式，真正弄懂它，杜絕一知半解高三數學期中考試總結高三數學期中考試總結。

　　函數、不等式、數列始終是高中數學的重點內容，解析幾何、立體幾何兩大幾何問題，通過幾何特征考查學生分析問題、推理論證的能力，同時運算能力的考查也蘊涵其中。導數、向量的工具作用在高考中也得到充分的體現，三角、復數、排列組合、概率雖說難度不大，但可以考察知識掌握的熟練程度和數學的基本功。

　　每一種題型的解題方法應有所不同，選擇題要巧做，如特殊值法、排除法等；填空題要細做，因為填空題只有一個答案，沒有過程分，方法正確，結果錯誤，是沒有分數的；基礎題要穩做，這是得分的關鍵，不能因為簡單而一帶而過，而把大量的時間化在難題上；高難題要敢做，近幾年高考壓軸題，得一半甚至一半以上的分數是很多同學可以做到的，能做好的同學卻不多。

　　學會解題后總結

　　學好數學關鍵在于解題，但只解題不一定能學好數學。在訓練時，首先提高正確率、然后注意解題速度，解題時不要滿足于會做，更要注意解題后的反思，從中悟出解題策略，體會數學思想方法。

　　近幾年高考中都有一些創新題，平時要注意一些新穎問題的解題方法，找到與所學知識之間的相互聯系，處理問題的方法的共同點，思考問題的突破口，使自己在遇到新問題時不會措手不及，能夠從容面對。此外，心態有時比學習方法更重要，在數學復習中培養興趣，保持進取狀態。

　　高三期中考試總結與反思 8

　　年級組長把這次期中考試的所有數據都整理出來了，單看成績，所教的兩個班在同類的班級還算不錯的，6班(體育班)的平均分是44.76，10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出，在年級表彰的前20名中，10班包攬了前三名。盡管表面上的成績是令人滿意的，但細細分析學生的考卷，有幾個方面不得不令我深思：

　　一、優生到底是我教會還是學生自己學會的。

　　因為我校數學科在進行《高中數學必做100題》的實驗，本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經讓學生先做了，并且還評講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學生做不出來、考不好!這其中的原因是什么呢?反思平時的課堂，我經常是怕自己所講的內容學生不明白，于是不停地講，講到學生好像是明白了。通過考試再一次證明，大部分學生是不明白的，就算課堂上點頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認為自己講了很多遍之后，學生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實踐證明，只有讓學生經歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。

　　二、嚴師不定有高徒，但不嚴的老師一定沒有高徒。

　　人都有懶惰的天性，特別是我們學校那個層次的學生，他們其中大部分都沒有在學習中體會到快樂的，所以，他們都會想方設法去偷懶。如果教師要想大部分學生都掌握較好，還得在課堂上、作業上嚴格要求他們，并嚴防學生不做作業或假做作業。本次考試就是個例子，像考了1分，3分，7分，9分的學生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒有把之前布置的作業去落實，而這樣的成績出來后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環，學生便會自暴自棄，而且師生關系惡化。所以，在今后的教學過程，對于這部分后進生除了傾注更多的愛心外，還要對他們更加嚴格。

　　三、個人教學水平提高了，學生的水平也會提高的。

　　雖然從教也有幾年了，但對教材的研究還不夠，沒能夠很好地聯系學生的生活實際，因而課堂上不能很好的調動學生的積極性。特別是對于差生的教育沒有很好的`辦法提高他們學習數學的興趣。同時，自己的教學思路不夠開闊，常常會固守于教材，學生在學的時候也學的較死，不能舉一反三。考卷上的簡便計算就反映了這一點。通過這次考試，我要改革自己的教學方法，激發學生的學習興趣，特別是思考一些好的辦法去調動后進生的學習積極性，使之愿意學，樂意學，積極主動地學。.在個人專業素養方面也努力提高自己。平時多看一些有關教學方面的雜志，特別是與自己所教年級有關的。多聽課，多向有經驗的老師學習。

　　高三期中考試總結與反思 9

　　1、先反思學習態度

　　事實上每個學生都有學好的愿望，成功與否關鍵看行動。對于追求的目標，很多人只是想想說說，其實心里都不相信自己能達到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想。在我看來，如果你真的認定你現在的目標就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標，就能發揮出你強大的潛在能力。你自己就知道，什么是我應該做的，什么是我不應該做的。任何一個智力正常的高中生，都可以到達考上名牌大學的水平。所以最終考上北大清華的，也沒有什么值得驕傲的，或是多么大的成就，只不過是他自信能夠達到并不顧一切地去做了。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當作一定要完成的目標來實現，最終淪落為幻想的巨人，行動的矮子，命運可想而知。

　　2、正確看待成績

　　學習的過程就是不斷發現問題并解決問題的過程，其中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的'背后是出現了不該出現的錯誤、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會帶來學習的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，從而放松學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這一成功就顯得毫無意義。

　　3、如何對待做錯的題

　　對試卷中的問題應仔細歸類。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及……你就會發現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。

　　4、錯題歸類

　　考試前最有效的復習方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點標注并歸類保存。

　　5、他山之石可以攻玉

　　每次考試你的同學中總有一批表現突出的，有些的確是因為方法得當才導致學習的必然提高，他們成功的經驗對你很重要，應誠懇向他們請教，學習上應不恥下問。

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　　11月的期中考試是進入高三后的第一次正規考試，是高三的一次階段性考試。同學們可以利用這次考試盡快熟悉高考，尤其是以前沒有遇到過的題型，力圖從備考意識、思維狀態、學科知識和能力等方面走進高三，為高考做好準備。

　　期中考試時一輪復習還在進行中，二輪復習還沒有到來，同學們可以利用好這場考試，找出自己的“盲點”，以便及時補救，為接下來的二輪、三輪復習增值。

　　正視知識薄弱點

　　通過期中考試，考生復習備考存在的一些問題也暴露出來，如基礎知識掌握不夠、對新題型不適應等。針對這些問題，考生一定要采取針對性的訓練，查漏補缺。考生應正視自己知識薄弱點，不要放棄，加強訓練，因為薄弱的地方往往是成績最容易提升的地方。通常，期中考試不僅可以測試學業水平，通過感受按部就班的考試大氛圍，還能讓同學們在臨場心理上能夠有所適應。在兩個多小時的考試中，怎樣合理地安排時間?怎樣根據自己的優劣確定題目的取舍?這些問題都應當總結成經驗，作為下一輪考試的參考，并不斷調適。

　　糾正錯誤習慣

　　很多學生可能會忽略了在大考中卷面分也是分毫必爭的。每年總有相當一部分考生不重視卷面書寫，認為只要把試卷答完即可。可正是這看似平常的壞習慣，造成了一部分平時成績不錯的人在最終參加高考時無謂地失分。通過期中考試的預演后，同學們要盡早養成答題規范、整潔的好習慣。高考時考生要嚴格按照相關規定在卷面上進行作答，如果答卷不規范就極有可能影響分數。雖然高考不是書法比賽，但考生還是要盡量將所要呈現的答案一筆一畫地書寫在對應的`答題范圍內。只有規范答題才能將所學化為所用，取得滿意的成績。

　　培養良好心態

　　期中考試之后，整個高考復習已經過去了2個多月的時間，這個時候一些同學可能會有倦怠情緒的出現，不同學習層次的考生也可能會有一些情緒上的波動，這個時候考生要學會自我調節。考試結束后，學生應擺正自己的位置，明確自己的主攻方向，防止盲目樂觀，也要自我鼓勵防止悲觀情緒。同學們在考試完后不要過多的糾結過高或過低的分數，這時一定要對試卷和自己的成績進行及時認真地分析。期中考試是一個階段性的總結，同學們不應只局限于將其作為分數參照框架，要從廣義上審視其功能和作用。多練多思多積累，高考才能步步為營。

　　高三期中考試總結與反思 11

　　高三期中考試已經結束，在分析這次期中考試也總結了許多問題，而這些問題是我們應該反思并在近期內需要去攻克的主要對象。在總結和分析期中考試試卷的時候，考試不好的大致問題如下：狀態不好、馬虎、不知道出了什么問題、著急等。

　　可能每個人有每個人的表述，但其實在我看來，所有問題都會有一個非常集中的體現，那就是“心態”。

　　就考試而言，我們從考前、考中、考后三個階段來談談學生正確心態的培養。

　　（一）考前心態：適度壓力正常，實力大于運氣

　　考試本來就是暴露問題的一種手段，問題只有暴露出來了，才能解決。考試成績的90%是平時的學習結果的反映，這是可控的和穩定的因素；而只有10%是運氣，這也是不可控的和不穩定的因素。考前的復習，要更多的著重于梳理知識、總結題目、反思錯誤，從而真正的提高自身的實力，而不要意圖在押題這種運氣行為上。如果基礎的90%沒有把握住，另外10%也不會起到什么作用。那么考試之后，我們針對考試暴露出來的問題，仔細反思，爭取不犯第二次就很好了。

　　（二）考中心態：客觀看待題目，保持個人節奏

　　考試中的心態，往往也反映在考試的策略上。從應試的角度而言，能得高分的策略才是好策略。但是在實際的考試中，很多同學卻忽略了這一點。

　　考試中最常見的心態失衡的表現就是“跟一道題死磕”，耗費太多的時間在一個小問題上（個人有不少學生在這次期中考試中，就仗著自己平時成績不錯，和難題死磕，最終成績并沒有達到一個較高的層次）。

　　很多同學其實知道自己有這個問題，但是就是改不掉。那么在我們平時的訓練中，一方面要加強對自身的認知和控制，另一方面這部分同學往往在平時生活中就比較容易急躁、較真、較勁，更多的要在平時處理問題時，就有意識的培養良好的心態。

　　考試中的另一種失衡心態是“攀比”，比如身邊有人翻卷子，就覺得別人做得快，從而影響自己的節奏。類似于此類的想法在考試中也是要不得的。

　　好的考試心態是：無論出現什么意外，總能保持個人習慣的考試節奏應試。遇見難題可以跳過去，沒感覺的題過一會兒再想。不急躁，不自大，客觀、冷靜。身邊的人無論有什么反應，都只是別人的行為，我們只要爭取做到自己的百分百就夠了。

　　（三）考后心態：重問題輕分數，不必大喜大悲

　　考試后學生最緊張也最期待的就是分數公布的那一下，這也是正常和可以理解的。我這里想強調的.是，無論高興還是沮喪，分數只是一種表象，更重要的是找到扣分的原因，而不是在分數上過分糾結。

　　首先，不要輕視任何小問題。總有同學說：“都會做，就是馬虎”，馬虎是學習習慣不良的典型體現，平時不重視，考試才會暴露，一定要抓平時，抓重視。如果有知識上的問題，不能光抓一個知識點，要由一點引出這個知識相關聯的其他知識，做整體復習反思。如果是應試策略出了問題，也要在平時的小測驗、小練習中就糾正。

　　其次，試卷上得分的地方也是值得我們關注的。有些地方雖然得分了，但是我們不一定真正掌握這些知識了，可能是“蒙”的，可能是用錯的方法做對的，不值得可喜。我們真正做對的地方，如果哪道題自創了方法，就可以繼續總結這些方法在什么情況下適用，有什么要點；如果哪道題以前錯這次對了，就可以繼續總結自己用什么方法使自身得到了提高，從而加強自己的學習策略。一份試卷，我們從做對的地方學到的叫“經驗”，從做錯的地方學到的叫“教訓”，其實“經驗”往往比“教訓”更有幫助。

　　能夠從以上的三個層面上認真分析我們剛過去的期中考試，我想，這樣的考試才是真正有意義的。

　　高三期中考試總結與反思 12

　　一、期中考試之前的工作：

　　1、周會安排：開了三次關于整改的班會。

　　一次是考后的學習經驗交流會和紀律整頓會，首先讓各宿舍長宣讀本宿舍的宿舍公約和學習整頓措施，然后讓當次考試各科第一名作了經驗介紹。

　　一次是做了班級基本情況調查，然后針對調查的情況開了一個以“家庭會議”為主題的主題班會。本次會議中學生們積極發言，從學習態度、紀律、同學關系、感恩等方面分析了班級的現狀，并且制定出了相應的措施。本次班會后學生們的積極性明顯增強。

　　一次是請丁校長針對班級的情況開了一次班會，通過本次班會學生基本上解決了對學習的認識，從中獲得了動力，為期中考試做好了準備。

　　2、制定了各科轉化措施，并且噴繪出來張貼在墻上。同時按照措施檢查學生的落實情況，對落實不到位的嚴厲懲罰。

　　3、制定了一個班級宣言，每天早上早讀之前帶領全體同學宣誓。誓詞如下：

　　我是高三（12）班的一員，面對現在的學習，面對未來的高考，面對父母和老師的期盼，我宣誓：時間不再浪費，合理規劃分配；知識歸類總結，改錯及時到位；加強限時訓練，做好能量儲備；努力就有收獲，成功舍我其誰；我相信我能行，我拼搏我會贏！

　　二、期中考試成績的分析：

　　總體成績有了進步，各分數段的人數都有了增加，但更重要的是學生從本次考試當中收獲了自信，這將成為以后支持他們不斷進步的動力。我班第一名同時也是普通班第一名，獲得這樣的成績后，她看到了自己的潛力，表示會再接再厲爭取下次的成績更好。

　　各科成績中，物理、化學、生物的名次都提升了一名，優秀生人數分別比上次有所增加，語文、數學、英語的名次雖然沒有進步，但和其他班的差距在縮小。不過成績的背后是更大的隱患：六科成績中最好的名次是數學和物理的第5名，最差的是語文和化學的第7名，所以今后的工作更應在細節上下功夫。

　　尖子生不夠多是另一個嚴重的問題，這次前500名中共進入了5名同學，雖然比上次增加了1個，但仍然不多，因此接下來的工作中需要加強對尖子生的.指導，讓他們均衡發展，并且穩定發展。

　　三、期中考試之后的工作安排：

　　1、繼續加強期中考試前的工作，對措施的落實檢查到位，堅持到底。

　　2、加強對尖子生的指導和管理，增強他們的自信心，對他們的問題作有針對性地指導。

　　3、針對冬三月這段學習的黃金時期，我班制定了《高三（12）班學習管理、狀態調整措施》，其中主要強調了要將各種方案和措施落實到底。同時對學生們的心理作了一定的指導。

　　4、針對學生普遍不知道如何安排總結改錯和作業練習的關系，明確要求學生先做好各科的總結，再做題。對于總結，每周檢查一次，同時為了使總結真正落實到位并且出成效，規定每周日、一、三、六晚自習第二節課分別針對數學、物理、化學、生物的總結進行同學間的互測，目的就是回頭看，檢查總結的效果。

　　5、對于分給老師們的推進生，我經常督促他們和老師溝通，同時要求老師們做好有針對的工作。

　　6、班級紀律有了改觀，但必須堅持，因此我也要落實好監督工作，自習課在教室坐班。

　　高三期中考試總結與反思 13

　　期中考試結束了，研究試題分析成績之后，有下面幾點認識：

　　本次期中考試理科數學試題的特點：

　　1、重視雙基，突出重點知識考查。

　　試題對基礎知識的考查既注意全面性，又突出了重點內容。

　　2、重視與實際生活相聯系，考查數學應用能力。試題考查學生從實際問題中抽象數學模型的能力。

　　3、重視數學思想方法的考查。數學思想方法在試卷中得到充分體現。

　　4、試題的思維含量較大，計算量偏大，導致部分學習較好的同學在時間上感覺緊張，做不完。

　　成績分析：

　　1、與二中比較，不管是一線還是二線，比率上都略強于二中。

　　2、感覺高分人數偏少，總分120、130以上很少，不正常。

　　3、基礎的`題目，會做的題目做不對，導致二卷十分現象嚴重，二卷得50分就算是高分了，全年級總分平均分80分，不應該。

　　今后的打算：

　　1、立足課本，加強基礎知識的鞏固。讓學生在理解的基礎上掌握概念的本質，并能靈活運用。

　　2、重視定時訓練，使同學們解題效率得到提升。讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。

　　3、強化過程與方法，注意數學概念、公式的形成、發展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規律的概括過程

　　4、加強數學思想方法的滲透，提高學生的數學素養及綜合解決問題的能力。以期提高高分段人數。

　　5、加強對非智力因素的培養。嚴抓規范，嚴格解答題的步驟要求，

　　6、重在落實，關注學生的作業與錯題本的完成與使用情況。

　　高三期中考試總結與反思 14

　　一、考試成績分析及原因

　　成績分數線為75和69分。試卷難度較大，有一定的區分度，主要側重于材料題和學案錯題的再現與變式。總體學生考試成績一般，考出了不應該的低水平，主要存在的問題和下一步打算總結如下：

　　1.基礎知識薄弱——狠抓基礎知識的落實

　　不少學生不愿意去落實基礎知識，不愿動腦思考，只會死記硬背，導致記得慢忘得快，作業不能認真及時完成。課堂上聽過即放過，一時明白，不能及時在書本上做記錄。這些導致學生到了考場上，用到的知識模糊不清，導致大量出錯。所以下一步在課堂教學中要求學生把知識要點和教師補充的相關知識點落實到教材上或筆記本上，這樣使學生集中注意力，課堂聽課效果提高，同時便于以后的積累與復習。通過課堂提問及時反饋學生對基礎知識的掌握情況，利用前兩分鐘，記憶前一天所學要點內容，上課后提問，發現問題再講解、強調。每一單元學完之后，要求學生列出單元知識體系表，前兩個單元老師完成，之后由學生自己動手，整理歸納。

　　2.效率低下——注重課堂、自習的教學效率

　　很多學生因為平時對歷史學科不重視和缺乏興趣導而致效率低下，對平時做過的題目稍作變式就不會。課堂上要求學生紀錄整理，隨時提問反饋。自習課明確學習任務，做作業或練習冊，比如做練習冊時明確到具體某頁某題，然后當堂反饋檢查。

　　3.知識理解和靈活度不夠——加強解題能力的訓練

　　考試中很多題目是考察學生對知識點理解能力和運用知識的能力，但學生卻出錯較多。下階段準備采取多做基礎題，以題帶基礎知識的做法。除了導學案以外，平時的練習題和創新設計提倡學生多問多思考，改變思維僵化的狀況。每課一練一評，題量是7-8個選擇題，一個很基礎的非選擇題，做到小步子快反饋。每單元一測一過關，如果發現學生出現錯誤較多的知識點，再講解、強調、錯題重做。在平時提問過程中，不是簡單地提問，精心備課，把提問的知識多變化形式，提高思維力度，提高學生知識遷移能力。

　　4.答題基本功不過關——培養答題技巧和規范答題

　　很多本來學生讀懂就會的.題目學生卻讀不出來，不會審題，究其原因還是做題太少。教會學生審題：單項選擇題教會學生抓材料和問題的關鍵詞，關注肯定項和否定項。非選擇題，教會學生提煉材料，找要點結論，注意時間斷限。平時注意跟蹤改錯本的運用和檢查，以后每周上交一次。

　　5.沒有歷史語感——注重史學基本理論和史觀教學

　　很多題目是需要由歷史感覺做出，例如，經濟基礎決定上層建筑、生產力和生產關系的原理內容及運用；現代化、文明史觀等史觀。這些在平時上課要盡量涉及。

　　6.學生缺乏詳細的循環復習計劃和完整知識體系——幫助指導建立。

　　歷史是一門記憶的學科，記憶是基礎和前提，巧婦難為無米之炊，學生學習歷史缺乏系統復習和建立知識體系，使知識不夠條理，成績提高很難。強調建立知識框架才能在做題時更全面、史論結合，并及時循環復習。在平時復習中盡量記要點、記大事件，抓重點抓主干，并且建立歷史時空觀、通史關。

　　二、下階段學法指導

　　1.首先要從態度上重視，上課要緊跟老師思路，不能掉以輕心，并及時記錄；

　　2.注重課前預習，提高課堂聽課效率；

　　3.注重落實基礎，緊抓教材，課堂隨著老師在書本上做圈劃，重點內容及時做筆記。

　　4.學案認真完成，不會做的題及時找老師和同學解決。

　　5.及時做題及時總結和改錯。

　　高三期中考試總結與反思 15

　　開學兩個月，第一次月考考xxx分，自以為期中考試能咸魚翻身，但是現實又給了一記悶棍。考試時以為都會，很有自信的出了考場，接下來的講評讓我大跌眼鏡，就連平時最好的化學也因為馬虎而成了拉分學科。說回來，這兩個月學什么了？干什么了？想什么了？學習時一知半解，做題時不求甚解，回家后更是是無忌憚的玩樂。幾乎都把我是一個高三學生的身份給拋到腦后。但是，我要感謝這次考試，是它把我從“幻想”打回到現實。

　　上初中時，我的班主任和我說過一句話：孩子，你有著別人夢寐以求的頭腦，但為什么不把它用在正地方呢？其實，這句話當時的我一點兒都不理解，不學習怕什么啊？大不了去打工。這是初中的想法。上了高中，高一高二有過那么一段可歌可泣的.光輝歷史，但那只是過眼云煙，就如同流星劃過天際是一樣的，只有那么短暫的美麗。

　　剛上高三時有過那么一絲忐忑與不安，隨即被我所遺忘，又回到了我初中時的狀態。不愛學習、無所事事。第一次月考之后，突然回想起剛上高一時的那種決心和毅力，但想又有什么用呢？成天就是吃喝玩樂，錢沒少花，但我的成績猶如那黃昏的太陽，一刻不如一刻。在期中考試之后，現實給我的一悶棍完全打醒了我。現在距離高考還有xxx天，差不多x個月，看別人成績上升時，我真的羨慕、嫉妒、恨，可是我不怕，現在不晚。7個月足夠讓我從一個不成熟的男孩蛻變成為一個成熟而又不乏朝氣的男子漢。

　　當生活給了你一百個理由哭泣時，你就拿出一千個理由笑給它看。生活本就一路坦途，最后走到終點的不一定是最聰明的，但一定是最執著的。既然選擇了就永遠不要懷疑自己，上帝沒有告訴你什么是希望，但它也沒有定義什么是絕望，只有放棄才是最大的失敗。而當你執著做一件事的時候，就連你的對手都會為你提供幫助。

　　高三期中考試總結與反思 16

　　自開學以來，高三年級在以陳校長為首的校委會領導下，態度上認認真真，工作上實實在在。目前，高三年級工作上有章有法，思路上講究謀劃，行動上注重落實，檢查上力行嚴格，教學上力求實效，教研上高效規范，細節上追求卓越，各項工作都在有條不紊地進行著，目前已取得了階段性成果。

　　1.建章立制，保障了年級工作有序開展，使年級各項工作有法可依，有章可循。年級先后制定了《年級績效考核方案》《年級考試和日常管理規范要求》《年級周考對抗賽方案》《年級尖子生培養方案》《各科高考答題規范》等，在制度上保證了年級全年教學教研和年級管理的實效。

　　2.加強了工作檢查與反饋，強化了年級工作落實。做到工作有布置、有落實、有檢查、有督促、有反饋、有修正，對落實不力的老師進行批評教育，對表現優秀的同志表揚，做到每周有總結、有簡報、有反饋，打造了良好地年級執行力隊伍。

　　3.加強了考練工作，促進了學生對知識掌握的熟練度。年級做到了既有年級組織的周考對抗賽、月考和聯考，又有學科組組織的短平快考練，以考促練，以考促學，同時也提出了明確的命題要求。

　　4.加強了年級對各項成績的分析力度。給學科組和班級科任教師提供了較為詳細的數據分析材料，如一本二本線（數）、學科組平均分和m2、班級m2、清北港人數、優秀備課組、優秀班級團隊、優秀班主任等，促進了年級教學管理的更好開展。

　　5.狠抓了年級教研活動的質量。通過細化教研流程、強化備課組長地位和職責、交流備課組教研活動經驗，規范教研活動要求，力促領導教研蹲點，極大促進了教研活動的質量。

　　6.嚴抓了各班級考后的班級教研活動。促進了班級教學質量的提高，加強了班級科任教師對教學團隊的認同，進行了良好的班級學情診斷，有力促進了班級教學質量的提高。

　　7.尖子生培養取得了長足進步。各班級基本做到有計劃、有實施、有檢查、有落實，班主任通過召開班級教研，對尖子生進行診斷分析，科任教師對尖子生承包，年級領導承包蹲點負責，均極大地促進了尖子生的成長和進步。通過定期的自主招生輔導，提高了尖子生的應試能力。

　　8.加強了年級文化建設，有力地營造了備考氛圍。先后懸掛了總分校高三的勵志備考標語條幅、高考答題規范，定期的展示欄更新、歷次考后的獎狀張貼、課前宣誓或勵志歌曲、班級勵志標語等內容豐富多彩，營造了高三備考氛圍，促進了學生思想學業上的進步。

　　9.加強了年級日常檢查管理和反饋，促進了年級常規管理質量的提高。通過班主任聯管值班、年級管理人員的課間課堂巡查，及時了解學情和課堂學生狀態，年級保持了良好的發展態勢。

　　10.加強了校際間的合作與交流。通過校際間的分析與研究，知道了差距與不足，找準了問題，鼓足了干勁，明確了努力的方向。

　　11、存在問題：

　　（1）部分學科仍有部分教師備課質量不高，課堂效率需要進一步加強；

　　（2）部分學科組教學落實仍做得不夠，如布置作業少、收繳作業少，批改作業和督查學生完成作業少；

　　（3）個別教師課堂學生學習狀態仍不能令人滿意，表現在個別學生睡覺、注意力不集中、精神萎靡，教師不管不問，放任自流；

　　（4）自習輔導個別教師進班晚出班早，有時外出不在班；

　　（5）個別組組題質量有時偏低，量小，尖子生認為吃不飽；

　　（6）部分組教研質量低，教研流程不符合規范要求，組長工作的積極性沒有充分發揮出來；

　　（7）教師承包尖子生弱科，部分教師做得不是十分盡心，表現在對尖子生主動關注度不夠、主動談話幫扶不夠、主動加餐輔導不夠、所教學科尖子生與先進學科差距幅度較大、承包的尖子生任務完成度不高等；

　　（8）部分教師所教的班級平均分和m2成績在本學科長期偏低，極大影響了學科組和班級教學團隊教學質量的進一步提高；

　　（9）在年級常規管理中部分教師長期積分落后，極大影響了學科組團隊的成績和優秀備課組的評選；

　　（10）部分學科組教學計劃制定不力和落實不夠，造成較多教師課堂低效、進度過于緩慢。

　　12.部分老師先進事跡：

　　（1）邢華麗老師：擔任高三兩個文科復習班大班。該同志敬業愛崗、責任心非常強、一心撲在工作上，從不遲到早退，即使病了也不請假。就在本學期開學后的第三周，邢老師因為備課時間太長，在站起身時扭了腰，但她硬是不請假，忍著劇痛堅持為學生上課，這樣一直堅持著上課幾個星期，她每天上過課后，幾乎不能站著，回到家以后，她躺在床上備課，由于自己不能動，劉俊英老師就主動到她家，坐在床邊上與她一同把每一節的課備好，絕對不會耽誤下一次的課，多么值得我們學習的敬業精神啊，我們組為有這樣的老師而感到驕傲和自豪！

　　（2）劉清亮老師：作為復讀重點班的班主任，剛開學時，學生心態不穩定，有的'心里忐忑，有的壓力很大，有的瞻前顧后，還有的學生面對別的學校挖墻角左右搖擺等，針對這樣那樣的問題，劉老師都能耐心細致陪學生聊天，一個一個的和他們談話，解決他們的心理問題及后顧之憂，讓學生能安下心好好學習。在星期天或放假時間班內經常有部分學生不回家，劉清亮老師也經常陪著學生在學校，解決他們學習及生活上的問題，為我校高三尖子生的穩定工作付出了極大地努力。

　　（3）游斌老師：開學之初，就檢查出喉嚨有問題，說話不能太多太用力，可為了不耽誤學生的課，他硬是挺著沒有做手術，堅持上課，他總是說：學生重新學一年不容易，我們不能誤了他們，多么樸實，多么敬業啊，為我校樹立了普通教師的敬業榜樣，真可謂“平凡中見偉大，小事中見敬業”。

　　（4）楊獻忠老師：楊老師擔任文科數學，由于年輕教師較多，從開學就耐心的對年輕教師加以輔導，以免高三教學有漏洞，對待學生更是細心入微，耐心給每個學生做思想工作，前段時間上樓時不小心扭了腰，直不起腰，而第二天就是連排，仍堅持上完四節課，到最后學生都看不下去了，但楊老師還是堅持到了最后，楊老師就是這樣默默無聞的對一高，對教育事業做著貢獻！

　　其實，在高三老中青教師中，這些例子很多。他們任勞任怨、兢兢業業、默默無聞地工作著，他們雖沒有驚天動地的壯舉，也沒有轟轟烈烈的事跡，但正是這些平凡的普通老師才真正是學校發展輝煌業績的主力軍。

　　高三期中考試總結與反思 17

　　高三期中復習策略：多做題不如看課本：

　　整理一本錯題集

　　采訪過程中，很多老師都建議考生要整理一本錯題集。有學生會覺得，把所有做錯的題密密麻麻的記錄下來，對考試怎么就有幫助了呢?對此，有老師認為，錯題集的記錄也是有技巧的。把做錯的題都記錄下來，堅持住，肯定會對成績有提高的。記錄的同時，要用不同的顏色注明哪些題目是因為不會而做錯的，有哪些題目是因為粗心做錯的，這樣就不會密密麻麻了。

　　該老師表示，這樣針對性的整理，可以讓考生復習起來有所側重。比如那些因為不會而做錯的題目，就是重點復習對象;而那些因為粗心馬虎而做錯的題，考生在以后做題中稍加注意即可拿分，就不必過于擔心了。

　　回歸課本打基礎

　　期末考試，考查的是學生對整個學期知識的掌握，很多學生總會出現復習了后面忘了前面的尷尬狀況。針對這樣的同學，考生可以繪制一張樹狀知識結構圖。學生首先對這一學期的`知識進行一個系統的總結，把重點知識內容放在樹干，次要的知識內容作為樹杈，而具體的知識點則體現為枝葉。

　　制作這樣的圖形的過程中，考生就已經把整個學期的知識點梳理了一遍。而這樣的圖形清晰明了，考生以后復習起來也很節省時間。

　　多做題不如看書本

　　復習過程中，總有學生認為，多做題，大量的題海戰術，總能蒙對一道兩道的考試題。而在老師看來，其實多做題不如回頭來看書本，做透例題，更有幫助。其實考試所出的題也是萬變不離其宗，只要學生能夠夯實基礎，把基礎知識理解透徹，對知識點能夠做到熟記、歸納、綜合運用，任何題型、任何考試都不成問題。

　　期末復習可以說是一場長久戰，對考生的信心、耐心都是極大的考驗。考生在復習的同時，家長們也要及時鼓勵學生，為他們加油打氣，相信每一個認真付出的學生都會考得理想的成績。

　　總結：高三期中復習策略一文就為您介紹完了，您掌握了么？希望您在2014高考時榜中提名！

　　高三期中考試總結與反思 18

　　本學年我所帶高三為一個班：高三9班。本學年伊始則準備高三復習的長遠計劃，并具體實施。現將本學年具體工作情況總結如下：

　　一、制定三輪復習計劃及實施結果：

　　認真研究近幾年的高考動向，結合高三九班的具體實際情況，制定了適宜本班的三輪復習：

　　1、第一輪復習:夯基礎（20xx年4月20xx年1月22日）高三九班學生是內高生，高考復習過程更側重對知識的識記和理解，因此一輪復習是夯實基礎的過程。具體措施如下：

　　(1)參照高考大綱，并以教材為準繩,按照課、節、框復習,注重對基礎知識基本原理,基本概念的鞏固。一輪復習時要求學生不斷的滾動背、記知識點，并通過默寫來檢測學生的識記情況。一輪復習階段四個必修模塊反復看書達到三遍，達到了夯實基礎的目的。

　　(2)每節配置一套課時作業,每課進行一次單元檢測,并做到認真批改、點評、批評表揚結合、總結反思，點出學生做卷子的不足之處，要求糾正，總結于糾錯本中。通過邊記邊練鞏固知識。通過這樣的不斷練習達到了學生理解和運用知識的技能，逐步培養學生做題的技巧。

　　2、第二論復習:知識體系構建（20xx年2月18日20xx年5月10日）

　　二輪復習階段時間短暫,在學生第一輪基礎知識掌握基礎上，要突出知識的主干性和體系的建構性,注意思維的概括性與發散性。主要是知識梳理,深化網絡。具體措施如下：

　　(1)按各學科的知識體系,確定若干個專題,逐一進行知識梳理,進行復習。(2)研究近幾年本專題高考重點、常考考點、熱點問題進行針對性的歸納和總結,即進行知識鏈結。

　　本階段因復習過程中種種原因沒有在計劃內完成復習。

　　3、第三論復習：課本回扣（20xx年5月12日20xx年6月5日）本階段要求學生在了解相關熱點的基礎上，運用所學學科知識多角度、多層面去系統綜合分析、認識熱點問題，引導學生分別從“為什么”、“怎么樣”兩個設問角度，從政治、經濟、哲學三個模塊去把握熱點，以拓展學生思維，深化對知識的理解和把握，提高應試能力。

　　二、復習過程經驗

　　經過高考復習，自己學到許多，不僅是自己的專業知識技能有所提升，更重要的是積累了許多教學的經驗。現將幾點自己認為復習階段收效較好的經驗匯報如下：

　　1.教學要有目標。

　　目標是教學前進的動力。平時教學要實現教學互長的目標、學考要實現班級成績A等率的目標、高考要實現學生達到高考一本對本科成績要求分數以上的目標等。在進行高考復習的三階段本人是在高考學校對高三九班的一本、二本成績要求的大目標指導下，制定了有針對性的三輪具體復習目標，并以這三輪目標為指引，具體實施教學。例如：一輪復習的目標是夯實基礎。在這個目標指導下，我不斷的要求學生去研讀課本，背記考綱要求的知識，達到夯基礎的.目標。在后期復習時發現學生客觀題正確率提高了，并且答主觀題也大大長進，得分率較高，沒有再出現胡言亂語，不知如何下筆的情況。

　　2.幫助學生形成良好學習習慣

　　學習習慣的養成可以讓學生受益終生。在復習過程，我在一輪復習時無意間培養了學生點滴積累法背書記知識點的習慣，即每天留三個知識點背，學生感覺輕松樂意去記，慢慢學生看見政治老師就拿出書來看，再后來形成了喜歡看和記政治的習慣。在二輪復習時已經可以在課堂上對答如流了。

　　3.認真對待學生作業

　　9班同學的作業在一輪復習之始表現較差：上交率低、質量差，卷面寥寥無幾。針對學生作業情況，我是認真的對待每次作業：凡是學生交上來的作業必改、有改必評、有評必獎，并明確指出此次答題的問題所在，要求學生訂正反思。對學生作業要求逐步提高：起初要求交齊；再次要求注意答題格式、下次要求答題技巧、之后再要求答題內容學生的作業在這樣一次次的要求、點評下不斷進步，從以往的幾個人及格、均分以大分之差距落后、均分40分左右到現在20人左右及格、70%在50以上、均分53左右、以小分值差距居于第四。

　　4.表揚和批評結合，表揚為主學生雖然存在多處不足，但是大部分學生都在認真努力的學習，十分辛苦。學生想要自己的努力得到他人的認可，尤其是老師的認可。因此在學習的過程中應該既指出學生學習中的不足之處，同時也要鼓勵學生，并且能夠找到學生學習的的閃光點，提出表揚，讓學生更有信心學習。同時學生也更愿意與老師交流自己學習中存在的問題，學習效率更高。

　　高三期中考試總結與反思 19

　　本次期中考試就我們高430班來說，可以說基本成功。

　　亮點：

　　1、在11個奧賽班中高分學生比較搶眼，800分以上20人，居第三，其中有兩個班是22人、21人。700分以上56人，次于有一個班的59人，與427、431班并列第二。

　　2、語文科平均成績第一，90分以上46人，最多。

　　3、伍xx同學總分886分，在年級排第四，相比較上次月考我們第一名在年級所排的第14名，我們最高端的學生在年級進步的幅度是很大的，而且該同學在數理化還有地理學科方面均是滿分。

　　4、劉xx、黃xx等同學進步甚大。

　　遺憾的地方：

　　1、我們平均總分居第7名，當然我們班在年級的人數68人，此于71人、69人，位居第三。

　　2、一千名以后的學生尚有六人。

　　3、數學和英語這兩個關鍵學科在年級的位置還比較靠后。

　　原因：我可以告訴大家，平均總分雖然沒有得到我們預期的第一，也是有某種原因的，我可以客觀的告訴大家，在平行分班的時候，由于主事人的'某種無意的技術的疏漏，我們在中考分680至690分這個分數區間比其他的10個兄弟班少了7到8個人，在這種情況下，為鼓勵大家計我們希望爭取第一，實際上我私心是擔心墊底的，雖然不是咸魚翻身，但我們現在取得居年級第7名的成績也是差強人意了，第一的目標我們就放在期末。第二，我們有幾個同學還是年級1000名之外，我不多講，我知道你們面對成績和名次的感覺比我更難受，如果真正是學習基礎的問題，不急，只要有進取的精神，不要緊的，我多次講過，考試不是在我們68個人當中考，也不是在零陵區，也不是在永州市，而是在湖南省幾十萬人尋找我們的發展空間，所以假以時日，努力的態度會證明一切的。當然，如果有一兩個同學是態度問題，就得警醒，否則就會與大家漸行漸遠的。

　　今后注意的地方：

　　1、我們在期末考試中改變一下評價的方式，我們班內部的名次排列是排理科名次，也就是只排語數外物化生這六科的成績。

　　2、加強聽力訓練，增加兩次聽力訓練。

　　3、如果部分家長覺得我們同學有相應的必要，基于自愿，可以在星期日一天進行數學、英語方面的個別輔導。

　　高三期中考試總結與反思 20

　　本人思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事，有崇高的理想和偉大的目標，能吃苦耐勞，注重個人道德修養，有良好的生活作風，樂于助人。遵紀守法，尊重師長，熱心助人，與同學相處融洽。具有較強的集體榮譽感。

　　在課余時間，我積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。高中生活，增長了我的知識和才能。我堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會為國家貢獻自己的一份力量。

　　海闊憑魚躍，天高任鳥飛。青春作伴，即將告別的中學時代，任何酸甜苦辣任何成績榮譽都成為過去，在邁入高校的夢想和現實中，一片更加廣闊的天空呈現在眼前。

　　入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，各方面表現優秀。有強烈的.集體榮譽感和責任心，堅持學以致用的原則。

　　在校期間，一直勤奮學習，刻苦鉆研，掌握扎實的基礎知識。獲得"優秀團員"、"三好學生"等榮譽，得到了學校及同學們的肯定，為同學們樹立了良好的學習榜樣。課余時間，積極參加校開展的各項活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校廣播站和詩歌朗誦社，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。也不忘參加體育鍛煉，增強身體素質，為自己的學習積累堅強的體魄。

　　通過不斷地學習和努力，自己已經成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，在大學中我將迎接新的挑戰，為以后的生活奠定堅實的基礎。

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