高二英語期末教學總結

時間：2024-11-03 13:39:30 宜歡總結我要投稿

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高二英語期末教學總結（精選11篇）

　　隨著社會一步步向前發展，我們都希望有一流的課堂教學能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那么問題來了，反思應該怎么寫？以下是小編整理的高二英語期末教學總結與反思，歡迎大家分享。

高二英語期末教學總結（精選11篇）

　　高二英語期末教學總結 1

　　本學期仍然擔任文科普通班高二(3)的英語教學工作。在教學過程中結合班級學生的實際情況，對教材進行篩選和整合，在集體精心備課、聽課和互評以及積極進行階段性診斷教學方法的基礎上，完成了本學期的英語教學任務。現將本學期的工作情況作如下總結：

　　一、認真鉆研教材，繼續探索英語教學模式，努力提高課堂教學質量

　　教學中努力探索以學生為中心，教師為主導的教學模式。運用視聽媒體，采用聽說法、討論法、表演等方式調動學生積極性。注意引導學生積極思考，注重知識的歸納和總結，加強學法指導。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對話、敘述原則等。學生的學習效率得到了提高。在語言教學中注意文化知識的滲透。根據教學內容介紹了英美國家的歷史地理、風情習俗和有關文學常識。

　　二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。

　　1、學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的'效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間，做到：尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

　　2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。

　　3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的機會。

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。

　　三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

　　1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。

　　2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習。

　　3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

　　新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結合，必須努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。

　　4、自我提高方面

　　在思想方面，堅持以新課程標準倡導的理念為指導，不斷學習先進的教育教學理論，更新自己的教育觀念，積極參加校本培訓和各種網上培訓課程，不斷提高自身的思想覺悟。在工作之余，我認真閱讀各類教育教學著作，雜志和刊物，總結自身教學。課后我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　再回首，高二已經結束。所任教班級學生的英語學習興趣及能力都有所提高。自己也積極與組里的老師一起共編寫成適合本校學生的《零起點英語教程》。全學期自己出滿勤，一切以教學為重，即使自己在這個學期腎積水住院一周也不請假，堅持一面住院打針，打完針回學校給學生上課并超額完成教學任務!

　　本人相信，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我將一直以“勤學、善思、真抓、實干”為準則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優扶中和輔差工作，把自己的教學工作做到扎實有效。

　　高二英語期末教學總結 2

　　本學期，根據學校的教學工作安排我擔任了高二、七班、高二、八班醫學專業的《英語》教育教學工作。根據新課程教學改革的要求，并結合開學初制定的教學工作計劃，經過一學期的努力工作以及與學生的默契配合，基本上圓滿完成了本學期的英語教學工作。在即將過去一學期的教學工作中，有得有失，為了以后的教學工作更加完善，特總結如下：

　　一、這學期所教的兩個班級共有學生69人，二年八班為聯合辦學班共有學生28人，二年七班為醫學考學班有學生41人。整體上看兩個班三分之二學生的英語基礎不是特別的好，大約十幾個學生個別學生基礎一般，有近十人比較優秀。兩個班級大部分學生在課上都能跟著講課的節奏和思路認真聽講，個別學生上課注意力不集中，偶爾有睡覺或玩手機現象。經過學校對玩手機現象重點治理后課上基本上沒有玩手機等違紀現象了。

　　二、基于新課程標準改革的思路，在日常的授課中充分體現以教師為主導、學生為主體的新教學理念。在課堂上盡量發揮學生的主觀能動性，平時上課期間將學生分成若干興趣小組，課上注重學生之間間的討論和合作，通過優秀學生的傳幫帶作用使所有學生共同學習、進步。經過一學期的教學實踐，成績比較好的學生的聽說讀寫能力在原有基礎上都有一定的提升，形成扎實的基本功并具備一定的素質。學困生逐步樹立起英語學習的興趣，掌握了基本的單詞認讀拼寫能力，能夠做到理解每篇課文的基本大意，按時完成作業及練習。但是，部分學生缺乏學習主動性，學習上沒有后勁。特別是學困生，自主學習能力不強積極性不是十分高。

　　三、在學生行為習慣養成方面針對不同學生制定不同的目標，主要目的是教學學生養成良好的行為習慣和學習習慣，提高自主學習能力。對于學優生平時在完成日常的教學任務外，適當的增加一些課外的知識，注重知識的拓展。針對這幾名基礎特別差的學生，平時日常教學中注意培養他們的學習興趣，督促他們按時完成作業及練習，以此來逐步提高英語學習水平。在日常教學中，在教材的講解方面除了完成課本要求的教學任務外，平時注意講練結合，及時講解完成相配套的練習冊。通過每單元課文后的Language Study、Grammar Focus、Listening、Reading﹠Speaking等練習，來夯實學生英語基礎，注重階段內知識的考察和消化。在日常的教學工作中也注意認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，適當的補充資料并進行拓展。

　　四、針對班級里不同學生英語學習的基礎，平時在日常教學中除了完成規定的教學任務外，根據不同學生的學習基礎因材施教，采取不同的教學方法安排不同的教學任務。對于學優生來說注意引導學生拓展學習內容，平時加強對學生進行學習目的性教育，讓學生輕松、愉快地學，高質量完成學習任務。注重聽說讀寫各方面能力的提高。合理使用教材每個板快，注重早滲透，不斷積累。根據學生學習的實際情況，分層布置作業和學習任務，避免優生在學習上吃不飽的現象，鼓勵優生多進行課外學習。通過這種分層教學的模式，保證了學優生都能吃的飽，課本知識理解的也比較透徹，掌握的比較扎實。同時通過課外知識的補充和學習，聽說讀寫各方面在原有基礎上都有一定的進步和提升，整個英語學習的水平和能力也上了一個臺階。

　　五、對于學困生針對每位學生的英語基礎分析造成落后的主要原因，然后根據每個學生的實際在平時教學中有針對性的采取不同的方法措施。首先，培養他們英語學習的興趣，通過課上采取多種形式和手段積極調動他們的積極性。另外，強化學困生的聽課意識，課堂上鼓勵學困生勇于開口，不怕出錯，努力用英語來表達自己的意思。上課期間有意識地提醒他們把注意力集中在學習的內容上面，加強學生專心聽講、勤于思考、積極動腦的意識，同時要求他們學會做筆記并反復練習，解決遺忘率的問題。對于上課期間實在學不下去的同學規定每節課記多少單詞或是抄寫課文，以此來督促他們學習。課下要求他們獨立完成作業。一學期下來，絕大部分學困生都掌握了基本的單詞認讀拼寫能力，能夠做到理解每篇課文的.基本大意，按時完成作業及練習。

　　六、對于自身平時業務素質和綜合能力方面，在日常的教學中努力搞好業務學習，探索教育規律，不斷更新教育觀念，探求新的教學方法，研究教學新模式。課前認真備課、鉆研教材;課上運用多種教法詳實準確的將知識傳授給學生;課后精講精練，針對不同的教學內容有針對性的設計相關的練習進行訓練。關注學生的學習情感、注重過程評價、促進學生發展，真正將教學內容和德育內容滲透到學生學習中。另外，平時多聽老教師的公開課，多向他們請教，積極參加學校組織的聽評課活動。認真撰寫教案，隨時注意自身業務學習和綜合能力的提高。

　　七、本學期根據學校的教學工作安排積極參加了聽評課活動，另外自己也認真準備精心策劃，本著向其他老教師學習的目的，上了一堂公開課。通過自己授課以及其他老教師中肯的指導和評價從中發現了自己在業務方面的不足，同時自己也從中學到了許多。另外，積極聽其他老師講課，并認真學習老教師在業務方面、課堂授課以及個方面的能力，以此來改進自己在教學方面的不足，提高自身的業務素質和專業水準。另外，本著學習的目的積極參加學校各項課題的研究，并從中發現和改進自己的不足。

　　本學期的英語教學工作始終嚴格貫徹和遵循忠誠于黨的教育事業，全心全意地搞好教學工作，做一名合格的人民教師的思想。以學校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和職業教育的精神，按照開學制定的教學計劃認真完成各項教育教學工作。但是，自身業務素質還不夠硬、教學方法還不夠得當、課堂形式和內容比較單一、課堂氣氛和調動學生積極性方面還有待進一步提高。另外，學生學習后勁不足，部分學生學習方法還有待改進。在日后的工作

　　中首先要加強自身業務素質和綜合能力的提高，平時多看書多學習，努力提高自身的專業技能和業務水平。積極參加學校組織的教科研活動，多聽課多向老教師學習。課上運用多種教法詳實準確的將知識傳授給學生;課后精講精練，針對不同的教學內容有針對性的設計相關的練習進行訓練。關注學生的學習情感、注重過程評價、促進學生發展，真正將教學內容和德育內容滲透到學生學習中，爭取使每個學生的英語水平在原來的基礎上都有一定的進步和提高。

　　高二英語期末教學總結 3

　　本學期我擔任高二（3）班的英語科教學。在教學中結合本校的實際情景，精心備課，積極聽課、評課，認真有效上課，課內外知識相結合，在必須程度上運用多媒體完成學生的三唯目標的實現，課后針對上課情景，做好教學反思。分層選擇適合學生學情的作業，及時批改講評，注重培養學生綜合運用英語本事。提高學生興趣，夯實基礎。現將本學期教學工作小結如下：

　　一、了解生情，有的放矢

　　較上學期而言，這學期師生之間的關系較上學期和諧許多。之前由于分班，造成了我所任教的班部分學生是我之前的學生，而另外一個班對我來說幾乎都是不熟悉的新面孔，一些學生由于適應之前教師的教學而由此對我產生了排斥感，而這種情景到此刻已經不復存在。該班學生基礎差，對英語又沒有興趣，也沒有探究精神，學生所問的問題屈指可數，多數學生自學本事很差，學習沒有計劃性和策略性，可是上課大多比較認真，只是不踴躍，學生的詞匯記憶將比較薄弱。

　　為了使這些學生喜歡我的教學，我使出了渾身解數，在備課中充分研究到學生實情，在日常的教學中異常重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子，適時向學生介紹常用的詞匯學習策略。經過我的努力，學生英語學習興趣有了提高，成績有了更加大提高。

　　二、認真備好每一堂課，注重結合學生學情。

　　我做到認真備課。上好一堂課難，可是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材資料做到心中有數，并參考相關資料，認真鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅僅要備教材，并且還要備教法，好好地利用我們的教輔，英語周報;除此之外，更要備學生，了解學生原有的知識技能的質量，的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，根據學生的實際情景(即學情)采用適合易于他們理解的教學手段，不斷培養學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節課都做到“有備而來”。

　　備好課之后，組織展開教學活動也十分重要，在每一次的教學中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識點生動化，為學生營造一種自然簡便的課堂氣氛。這學期的模塊六是選修課本，注重文化的滲透，比如說詩歌，小說等等。在教學中我會適當給學生播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀，同時，課堂也有更有氣氛。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。課后及時對授課做出反思，總結其中不足。

　　三、精心選用教輔材料，切實提高學生綜合運用英語本事

　　本學期我選用英語周報作為教輔，以此為基礎適當添加適合學生的綜合練習題。根據生情，對其中的練習進行了選擇處理，選用其中的基礎知識題起到了做為隨堂練習和課前小測的作用，鞏固了課文詞匯及課文資料。這一學期來周報中的單選經常超出學生所學的范疇，也只選擇一小部分，對于較難的剩余練習用做分層作業布置給基礎扎實的同學。

　　另外，研究到高二作為分水嶺，學生綜合運用英語的本事是十分重要的.，在以英語周報為主體的情景下，我們備課組經過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，循序漸進地練，因為所選擇的材料能補充課文的一些背景知識，提高了學生的學習興趣。本學期在作業上都及時批改及時講解，異常在分層次布置講解作業方面，取得了不錯的成效。

　　四、課外加強聽、讀、練，認真批改每一次作業。

　　英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀、多聽、多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情景，發現問題及時糾正。并鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子，讓學生在背誦中不斷提高他們自我的語言的語感。

　　另外，由于部分學生對單詞的記憶顯得比較被動，這學期我堅持每周聽寫，每一天布置學生完成十個單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不一樣方式檢查，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的本事。另外，為了提高英語聽力，除了經常給學生播放課文錄音外，還堅持讓每個班的學生利用課外時光每周至少聽一次英語周報聽力。

　　每周進行一次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情景，認真透徹地進行講評，根據其情景不斷改善教法。從而做到因材施教，教學相長。

　　當然，一學期的教學工作非三言兩語所能說完。總的來說，學生的上課熱情提高了，課后補缺補漏的也多了，然而成績的提高還需一段時光，另外，始終使我憂心忡忡的學生詞匯量不足的情景在這學期顯得格外突出。在后面一年半時光我需要去應對并找到更好的解決辦法。在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業務能力。我積極參加各種講座，經常利用各校公開周的機會去聽課“取經”，不斷給自我“充電”，以適應時代發展對于教師職業技能的要求。

　　高二英語期末教學總結 4

　　本學期，我擔任高二年級文科班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自我，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情景，認真備課、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。

　　立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現對本學年的教學工作總結如下：

　　首先，我分析了文科班學生實際情景：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情景，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改善學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。以此激發學生的學習興趣，不斷提高學習成績。

　　其次，我做到認真備課。上好一堂課難，可是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材資料做到心中有數，并參考相關資料，認真鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅僅要備教材，并且還要備教法；除此之外，更要備學生，根據學生的實際情景（即學情）采用適合易于他們理解的`教學手段，不斷培養學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學案，分發給學生，以便學生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

　　授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時光做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是明白是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。

　　認真批改作業。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對于難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時光統一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情景，認真透徹地進行講評，根據其情景不斷改善教法。從而做到因材施教，教學相長。

　　經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語成績。

　　高二英語期末教學總結 5

　　一、教育教學層面

　　1.緊抓基礎不放。理科班男生多，而多數男生討厭算數，因此他們最大的難關就是單詞關，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語的學習濃厚興趣。針對這一點，我在日常的教學中特別重視學生對詞匯學習與積累，早讀時，我堅持督察，發現結構性問題及時糾正，對其余部分不自覺的同學還采取強硬背誦積極主動等方式，并且每課都或進行單詞聽寫，要求人人過關，不斷督促學生多背單詞、短語及摘錄一些好的句子。逐漸提高他們的能力。

　　2.課堂效果要講究實事求是。了解和分析學員情況，有針對指由高潭鎮對教學成功與否至關重要。我們的學生英語聽，說能力相對較弱，授課采用較深的全英外語教學，同學們不能適應。另一方面，學困生占大多數，尖子生極少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，教學效果就不理想。因此，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體內容問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備密法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　3.重新喚起學生的自學興趣。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是進入選修課學習期間，隨著詞匯量、閱讀量的'加大；語法、句式結構的復雜化，學生對這門學科產生了畏難情緒，不愿學，出現了難以學下去的窘困。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們從了解英語趣事中喜歡學習英語。

　　二、個人業務鉆研層面：

　　1、積極參加教研組的課題所研究活動，努力提高閱讀教學策略能力。認真完成集體備課，誠懇向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

　　2、備課

　　為了上好一節課，我上網查資料，積極查找課件，制作課件，準備、制作教具，我利用課余時間對輔導學生需要進行輔導，不明白的細心講解，及時查缺補漏。注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況。

　　總之，一份耕耘，一份收獲。我將一直以“勤學、善思、真抓、實干”為準則，一如既往，再接再勵。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　高二英語期末教學總結 6

　　我負責高一1部3、4班的化學教學。高一1部共四個班是實驗高中的中學直升班，學生的學習習慣、學業狀態和學習狀況相比以往出現了顯著變化。作為學校的希望所在，我深感肩上的責任與壓力。自打我與井老師擔任這一學部的化學教師至今，大家齊心合力，精心策劃，備好每一節課，用心上好每一堂課，仔細批閱每一份作業，精心安排每次周末檢測，全力投入，恪盡職守，投入到教學工作中，和同事、學生們融洽相處，攜手學習與成長，既出任小朋友的引導者，也成為他們的亦師亦友。這段時間可謂收獲良多。

　　一、塑造成就學生與自我成就的信念

　　良好的學習習慣、積極心理狀態和健康的個性品質是這些學生的優勢所在。面對這一批素質優良的學生，做為責任人的老師們不得不重新審視自己定位，努力成就學生，并在這個過程中成就自身。希望自己變成學生生命里最好的老師，讓他們在我心中變成最出色的學生。隨著觸碰時間的增加，引導學生的人生觀、價值觀念世界觀發生積極的改變，讓往上、健康、開心變成他們心中不滅的陽光。陽光少年、陽光學生與陽光教師一起成長，讓善心成就每位學生，使他們在教師無私的支持下，可以自信、了解、寬容，堅定不移地奮發進取和奮斗。

　　二、認真落實教學常規

　　1、保證教學流程的順利實行

　　較好的教學常規是提升教學質量的前提。認真備課，編寫行之有效的教案，激勵學生進行全面的預習，明確難題，突出重點，老師在課堂上有效引導學生鞏固復習和預習，提高課堂教學質量，爭取在45分鐘內實現高質量的講課。課后分配書面作業，作業規定學生做到整潔、美觀、精確，嚴防剽竊。針對作業實行全批全改，做到精細化批閱，保證不遺漏核心內容，對作業中存在的問題開展記錄并及時改正。指導學生要重視方式，強調成效，融合課堂指導與課后輔導，集體輔導與個別輔導相結合，有計劃地全面提高學生的整體素質。

　　2、關心教學細節的落實

　　(1)老師的`板書標準與學生的書寫規范

　　比如，化學用語、術語、元素符號的大小寫、等號和可逆號，反應條件里的加溫、引燃、高溫、通電等有關符號的正確使用。

　　(2)回答問題時準確性和簡潔性

　　對學科問題的回答要充分利用專業名詞，做到精確簡潔，防止冗雜。

　　(3)回答問題的邏輯性和邏輯性

　　學生在回答任何化學問題時必須合乎邏輯，具有邏輯性。在無機物推斷題中，學生應善于從已知中提煉不明，用邏輯關系串連有關物質，產生知識鏈，從而推導出想要的隨意物質。在氣體制取中，完備的實驗裝置須包含發生裝置、凈化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置，學生要明確思路，按照順序回答問題，做到條理清晰，不重不漏。

　　3、撰寫好教案、周末作業及測試題

　　教學方案的編寫需明確學習內容、目標以及重點與難點。知識點分配要和學生目前材料相符，便于自學。預習重點知識應根據目的性訓練，有利于學生深化與鞏固所學知識。周末作業設計應與當周的學習內容密切相關，便于學生復習鞏固所學。周末測試題需具時效性，協助學生把握重點，梳理知識體系與體系。

　　高二英語期末教學總結 7

　　本學期我擔任大三（3）班和高二（4）班的英語教學教育工作。相對來說，3兩班學生的英語平均水平比4班學生要弱一些，但課堂氛圍反而好一些。3班的后進生較多，導致班級口試在考試中的正確率比較低，但也有個別成績拔尖的同學。4班總體比較均衡，沒有特別突出的但鮮明也沒有大量落后的學生。課堂上，4班的學生總體比較認真，也勤于記筆記，但借故開口朗讀和表達。還有一些學生由于缺乏堅持不懈的毅力，不愿主動背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，沒有課后復習和及時完成作業，導致英語成績雖有所但效果不太明顯。

　　現在，我將本學期的'教學工作總結如下：

　　（一）制定計劃。

　　在開學初，備課組就開始討論制定大致統一的教學進度、目標、要求，了解瘤果英語學業水平考試相關的要求和學生復習所需的資料，確保各位老師根據班級的不同情況做畢業班適當的調整；

　　（二）明確教學目標。

　　狠抓基礎，突出重點，做到有效復習。本學期完成高中英語必修5和選修6的教學工作后，我們王錚統一進度，開始一輪復習。我們共同探討如何符合學情地提高教學成效和課堂使用效率。臨近期末時，我繼續開展一輪復習，并結合期末解題進行與工作學校教學任務相符的教學工作。

　　（三）嚴抓集體備課。

　　每次聽講選定一個單元或主題主講，明確教學內容的研究重點、難點、疑點等。然后，本年級備課組教師全面參與討論并進行爭論，最后達成共識，定好教學資料，分享教學心得，互相學習，充分發揮備課組的力量，做到了教學活動資源共享。

　　（四）在備課組內加強聽課評課活動。

　　本學期，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證教學質量，教師取長補短。

　　（五）配合學校做好各項體檢目大吻檢查，保量保質。

　　又一個學期過去了，我對任教畢業班的整體發展感到欣慰。在教學過程中，與學生的互動，并使我的角色亦師亦友，讓我感觸頗深。在忙碌的工作中，我收獲了充實的歡笑和滿足滿足。

　　高二英語期末教學總結 8

　　高二英語備課組由六位青年教師組成，是一個團結、進取、務實、奉獻的集體，充滿朝氣與活力。本學期的教學工作已接近尾聲。回首這一學期，我們高二英語備課組全體老師與其他學科的老師一樣，每天都奮戰在教育第一線上，教材、學生與練習是我們每天必談的話題。本學期，我們認真完成了各項教學工作，并取得了一定的成績，得到了校領導與其他同事的一致認可。

　　工作中，大家真正體味到了教學工作的苦與樂。我們的教學生活是忙碌而又充實的。在此，我就本學期的工作做一個簡要的總結。

　　一、精誠團結，發揚團隊精神，營造健康、活潑、和諧的合作氛圍。

　　提倡多鼓勵，明批評。促課改，以批評促提高。

　　二、注重集體備課，提倡資源共享和相互交流，突出個性化教學。

　　組內教師按照分工分別制作相應單元的課件。我們在制作課件之前通常先進行集體討論與研究，對所作的課件也常加以不同程度的修改，添加一些具有自己教學特色的內容，使共性與個性達到完美的統一。經常性地開展聽課與評課活動，做到有形式、有內容、有提高。

　　三、協調組內教師做好各項教學常規工作。

　　備課充分，作業批改認真、仔細。對集體性的錯誤能夠進行集體性講評。能督促學生及時、認真的訂正練習中的`錯誤。試卷講評突出重點、難點。在教學中充分體現學生的主體地位、教師的主導地位，鼓勵學生積極參與各項課堂教學活動。課余多下班輔導，幫助學生解答疑難。積極開展提優補缺工作，努力做到因材施教。認真出好每一份試卷。對平時的教學經驗與心得體會能加以及時總結，并能上升到理論高度。

　　四，把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。

　　我們向四十分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在詞匯、聽力、任務型閱讀等方面作了專題輔導和訓練。

　　五、更新教學觀念，豐富教學內容，提高學生學習英語的興趣。

　　充分利用多媒體教學，讓學生觀看與課文有關的電影片斷或欣賞歌曲和圖畫，深受學生喜愛。這樣既了解背景知識又達到了寓教于樂的效果。

　　六、組織聽課，互相取長補短，優化課堂教學。

　　認真聽課、評課，并進行了一系列的教學交流，受益匪淺。除此之外，本備課組還積極開展各項娛樂活動，豐富組內教師的業余生活，增進教師間的情感交流，增強組內凝聚力。

　　七、積極參加各類教師培訓與學習，努力提高自身業務素質與科研水平。

　　通過備課組成員的共同努力，在歷次考試中我校都取得了可喜的成績。期末考試我們將再接再厲，力爭上游。

　　高二英語期末教學總結 9

　　時光如梭，轉眼又一初高中過去了。本學期我仍出任高二（1），（2）班的英語教學工作。這一學期是高中階段比較重要的一個時期，承上啟下，學得好就意味著為高三做了做做很好的鋪墊。這一學期，我更積極地去了解每一個學生的學習動態，以便更好地摸清學生的基礎，做到因材施教。在教學中認真備課，上課，聽課，評課，及時批改作業，講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，演化成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學發展水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　下面是本人對一學期教學工作的一個總結：

　　一、大大提高教學質量要大大提高教學質量，關鍵是上好課。

　　為了上好課，我編出了下面的工作：課前準備，備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些統計數據，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識品質職業技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新科學知識可能會有哪些即新困難，采取相應的緊急措施。

　　③考慮教法，解決如何把已解決問題掌握的教材傳授給學生，主要包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。高二的學生方法論還是比較差，所以在上能我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內掌握得最好。在復習過程中是非常枯燥的，所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤為重要。

　　二、堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；

　　根據高考要求，必須提高學生的聽說讀寫能力，所以我從高一年開始就著手培養學生的.閱讀能力，課后督促學生認真完成作業，并堅持每節課都講解閱讀理解以及完型填空，教學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀約定俗成，一直持續到高二并還將其三繼續到高考前一刻；

　　三、激發學生學習英語的興趣

　　英語課堂既是吸取知識的主戰場，又是內化技能的練兵所，但有限無法時間的使學生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。利用一定的時間復習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的不可或缺組成部分。我的具體做法是把語言教學與日常生活起來，上課結合時事，熱點，給學生講有關政治，歷史，社會等各現階段的新聞，幽默等。課后分清多和學生交流中學生接觸，了解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。并且在課后還布置學生專門做一些綜合能力的作業。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學中會認真設計相應的課后練習，讓學生達到學以致用；如果課堂所學的口語是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的鍛煉訓練，讓學生鞏固課堂所學知識，并懂得如何在實際中應用；如果終身教育的是閱讀課，我會給出一些關鍵詞，讓學生復述課文。我在講課時，盡量講得生動有趣，在基本完成教學任務的同時，經常常常給學生穿插一些英文歌曲，脫口秀，趣聞，幽默故事，名言名句的仿擬等，來激發高中學生的學習興趣。另外一些英文歌曲也是學生有用的，如：后街男孩，辣妹，超級男孩，西城男孩，美國民歌等，教師可以印出一些歌詞，在歌詞中加添留出一些空白讓學生一邊聽，一邊填寫，一邊模仿，既體能訓練了口語聽力，也提高了學生講課的興趣。課后我積極參與聽課，評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到檔案館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　四、把初高中落到實處

　　努力增強我的上課基本技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；

　　五、完善批改作業：布置作業做到精讀精練，強化閱讀理解

　　閱讀在英語特別是考試中占的比例一定很大。而本人所教的2個班的學生閱讀能力都不是特別好。對閱讀理解的強化是一個重點，平常我注意到了以下幾點：

　　1、提高師生的閱讀量大。閱讀速度其要求每分鐘48、5個詞以上。

　　2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活，風俗習慣，人物傳記，文化教育，社會，史地，科技，政治，經濟等內容。不能只僅限于某種題材。

　　3、體裁多樣化。包括說明文，記敘文，議論文，應用文等

　　4、讓其了解閱讀理解的主要題型

　　5、掌握必要的閱讀理解解題技巧

　　一般來說，對記敘文注意5W和1H；對描述文注意主要情節，對說明文或論證文要注意主旨句。另外，做閱讀理解還要善于抓得關鍵詞語，如承接詞and， besides， but， never， etc.

　　六、加強鞏固，分批對待

　　因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，不會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的自學風氣。每次教授了新單詞年后，我組詞都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里出現的出現明顯精彩人性化的句子，我也要求學生背下來，我把5個同學共分一個小組，讓成績相對比較好同學擔任用心小組長，這樣想用偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的中學生，我一般會在課后把交互式他們留下來重新聽寫。或者是根據實際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。

　　七、在課堂教學之余，我還十分積極參加教研活動，投身于我們英語組內的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，教材有效的提高了自己對教材的認知。

　　在這一個學期的組織工作中，感覺自己尚存在很多的不足之處：對用書的把握不夠，上課的啟發性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優秀的老師的優點都沒有學到，聽課的次數也除了不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學期能多向其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。

　　高二英語期末教學總結 10

　　隨著本學期的圓滿結束，回顧過去幾個月在高二英語教學中的點點滴滴，我深感責任重大，同時也為所取得的進步和成果感到欣慰。以下是對本學期高二英語教學的全面總結：

　　一、教學目標達成情況

　　知識與技能：本學期，我們重點圍繞教材內容，系統地教授了詞匯、語法、閱讀理解和寫作技巧。通過定期的詞匯測試和語法練習，學生掌握了大量新詞匯，并能準確運用語法規則進行句子構造。閱讀理解能力的訓練顯著提高了學生的閱讀速度和深度理解能力，而寫作訓練則幫助學生掌握了基本的寫作結構和技巧。

　　過程與方法：我們采用了多樣化的教學方法，包括情景模擬、小組討論、在線資源利用等，旨在激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習能力。這些方法不僅提高了課堂互動性，還促進了學生之間的合作學習。

　　情感態度與價值觀：通過跨文化交流活動和英語學習角的設立，學生對外國文化有了更深入的了解，增強了國際視野。同時，鼓勵學生用英語進行日常交流，提高了他們的自信心和表達能力。

　　二、教學亮點

　　個性化教學：針對學生的不同學習水平和興趣，我嘗試實施了分層教學，為不同層次的學生設計了不同的學習任務和評價標準，有效提升了教學效果。

　　技術融合：充分利用了信息技術手段，如在線學習平臺、英語學習APP等，為學生提供了豐富的學習資源和個性化的學習路徑。

　　家校合作：通過家長會、微信群等方式，加強了與家長的溝通，共同關注學生的學習進展，形成了良好的家校共育環境。

　　三、存在的挑戰與不足

　　學生差異性：盡管實施了分層教學，但學生間的差異仍然較大，部分基礎薄弱的學生在跟上進度方面存在困難。

　　時間管理：在有限的課時內，如何平衡詞匯、語法、聽說讀寫等各項技能的訓練，仍需進一步優化時間分配。

　　自主學習能力：部分學生在自主學習方面缺乏主動性和方法，需要更多的指導和激勵。

　　四、未來展望

　　深化個性化教學：繼續探索更有效的.分層教學策略，為學生提供更加個性化的學習支持。

　　強化技能整合：加強聽說讀寫四項技能的整合訓練，提升學生的綜合語言運用能力。

　　培養自主學習能力：通過開設學習策略指導課程，幫助學生掌握有效的學習方法，提高自主學習能力。

　　加強家校合作：繼續加強與家長的溝通與合作，共同為學生的英語學習創造更好的環境和條件。

　　總之，本學期的教學工作既取得了顯著的成果，也面臨著不少挑戰。在未來的教學中，我將繼續秉持以學生為中心的教學理念，不斷探索和實踐，努力提升教學質量，為學生的英語學習之路鋪設堅實的基石。

　　高二英語期末教學總結 11

　　一、引言

　　隨著本學期的圓滿結束，回顧過去幾個月在高二英語教學中的點點滴滴，我深感責任重大，同時也為學生們的成長和進步感到由衷的高興。本學期，我們圍繞提升學生的語言綜合能力，特別是閱讀理解、寫作表達和口語交流能力，開展了一系列有針對性的教學活動。以下是對本學期英語教學工作的總結與反思。

　　二、教學目標達成情況

　　詞匯與語法：通過系統的詞匯復習和語法講解，學生們在詞匯量上有了顯著提升，能夠更準確地運用語法規則進行句子構造和文章寫作。

　　閱讀理解：通過大量精選的閱讀材料，學生們不僅提高了閱讀速度，更重要的是學會了如何從文本中提取關鍵信息，理解作者的.意圖和文章的主旨大意。

　　寫作表達：通過一系列的寫作練習，包括日記、議論文、書信等多種文體，學生們的寫作能力得到了明顯增強，能夠寫出結構清晰、觀點明確、邏輯連貫的文章。

　　口語交流：通過課堂討論、角色扮演、英語角等活動，學生們的口語表達能力有了顯著提高，能夠更自信地在英語環境中進行交流。

　　三、教學方法與策略

　　任務型教學：設計了一系列與現實生活緊密相關的任務，如模擬購物對話、旅行計劃制定等，讓學生在完成任務的過程中學習和使用英語。

　　合作學習：鼓勵學生分組合作，通過小組討論、互幫互助，不僅提高了學習效率，還培養了團隊協作精神和社交能力。

　　多媒體輔助教學：充分利用多媒體資源，如PPT、視頻、音頻等，使課堂更加生動有趣，激發了學生的學習興趣。

　　分層教學：針對不同水平的學生，實施了分層教學，確保了每個學生都能在適合自己的難度上得到提升。

　　四、學生表現與反饋

　　學生表現：大部分學生能夠積極參與課堂活動，按時完成作業，學習態度認真，成績穩步提升。特別是一些原本基礎較弱的學生，在老師和同學的幫助下，取得了顯著的進步。

　　學生反饋：通過問卷調查和課后交流，學生們普遍對本學期的英語教學表示滿意，認為課堂活動豐富多樣，教學內容貼近實際，有助于提升他們的英語綜合能力。同時，學生們也提出了一些寶貴的建議，如希望增加更多實踐機會，如英語演講比賽、英語角等。

　　五、問題與反思

　　時間管理：雖然本學期的教學計劃基本完成，但在某些單元的教學上，由于內容較多，時間分配上略顯緊張，導致部分學生未能完全掌握所有知識點。

　　個性化教學：盡管實施了分層教學，但在個別輔導和個性化教學方面仍有待加強，以滿足不同學生的學習需求。

　　評價體系：目前的評價體系主要側重于期末考試和平時作業，缺乏對學生學習過程的全面跟蹤和評估。未來可以考慮引入更多的形成性評價方式，如課堂表現記錄、同伴評價等。

　　六、未來展望

　　展望下學期，我將繼續優化教學方法，加強與學生的溝通，深入了解他們的學習需求，努力營造更加積極、互動的學習氛圍。同時，我將更加注重個性化教學，為每個學生提供更適合他們的學習路徑和資源。此外，我還將積極探索更多元化的評價方式，以更全面地評估學生的學習成效。

　　總之，本學期的教學工作雖然取得了一定的成績，但仍有很大的提升空間。我將以更加飽滿的熱情和更加嚴謹的態度，迎接新的挑戰，為學生的英語學習和全面發展貢獻自己的力量。

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