中學勞動課總結

時間：2024-05-24 18:51:09 賽賽總結我要投稿

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中學勞動課總結（精選10篇）

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，是時候寫一份總結了。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編收集整理的中學勞動課總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中學勞動課總結（精選10篇）

　　中學勞動課總結 1

　　勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，如何根據學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我校勞動教育的一個重要課題之一。

　　一、組織學生進行勞動項目競賽，激發學生勞動興趣，培養積極的勞動情感，參加勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、才能穩定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。

　　二、讓學生在實踐中發展

　　皮亞杰指出"兒童只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維。"勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。

　　勞動課在培養學生創新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養創新意識最基本的要素。

　　（1）在實踐操作中豐富想象力。

　　想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。要創新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養學生和發展學生創新意識的必要手段。

　　例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發學生的創作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發出創新的火花。

　　（2）在實踐操作中發展發散思維。

　　在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的'思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創新，是發展學生發散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創新意識的閃光點。

　　（3）在實踐操作中強化合作意識。

　　在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。

　　（4）在實踐操作中體驗成功的快樂

　　每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。

　　總結一年的工作，只要意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持"教、學、做合一"，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。

　　中學勞動課總結 2

　　農村中學的勞動技術教育如何為當地經濟建設培養合格人才和為當地經濟建設服務的問題，是勞動技術教育的方向問題。筆者從事勞動技術課教學之后，一直把這些做為勞技課教學的指導思想，并在理論與實踐結合的基礎上認真總結經驗，探索規律

　　一、轉變觀念，強化科技意識

　　在傳統觀念中，人們把讀書作為升學謀職的階梯，部分學生輕視勞動。一些學習不好的學生，感到升學無望，破罐破摔。根據這一情況，我們帶領學生進行廣泛的社會調查，用勞技課講到的知識幫助農戶解決實際問題，并在學農基地、有關村社和學生家里開展科技示范試驗活動。通過這些活動，使學生看到了勞技課學到的知識有用處，付出的勞動創造了價值，熱愛家鄉、熱愛勞動、熱愛科技的思想情感逐步建立起來。

　　二、拓寬教學渠道，培養學生能力

　　農村勞技課教學，要想跟上時代步伐，必須把它放在廣闊實踐的基礎之上，以使學生得到多方面的鍛煉，這個實踐不僅僅限于課堂教學，而要擴大到課外、家庭與社會，形成學校、家庭和社會勞技教育網絡。實行課內、課外相結合，校內、校外相結合，建立以校田為基地，以家庭為補充，用教學帶試驗，以試驗促教學的多方位、多渠道的運行機制。

　　三、組建課外活動小組，開辟家庭實驗基地

　　為了擴大示范試驗面，推廣普及科研新成果，進一步培養學生的科技意識，組建了“課外活動小組”。小組的每個成員都在自家庭院搞微型蔬菜新、奇、特、優品種試驗。這樣，就把學校的試驗基地延伸到學生家中，促進了全校學生科技活動的積極性。

　　四、根據當地情況，編寫鄉土教材

　　教材是教學活動之本，沒有教材，教學活動就難以實施，而教學內容的選擇，又是提高教學質量的核心問題。農村中學的勞技課，一定要針對本鄉本上的現實情況去選材，否則，就會失去應有的生命力。因而，無論講什么內容，都要著眼于農村經濟的發展，以適應農村現代化建設和市場經濟的需要。在教學內容的選編和處理上，我經歷了按需取材，初編課本，依據大綱合理調整，遵“綱”扣“本”，統籌規劃三個階段。

　　五、堅持“三實”原則，培養實用人才

　　在具體實施勞技課教學過程中，遵循勞技課的教學規律，從勞技課的特點出發，堅持“實用、實踐、實效”的教學原則。

　　1、堅持“實用”原則。在勞動技術課教學過程中，無論是教學內容、還是教學傳授對象，教學環境等，都要具有很強的針對性，從而減少教學隨意性和盲目性，增強教學的可行性和有軌性。

　　（1）針對學生知識水平、心理特征，安排內容。勞動技術課是一門綜合性很強的學科，既是獨立的學科，又與其它學科相輔相成。根據這個特點，應按照學生不同年段的現有知識水平，在考慮與其它學科知識相互照應的前提下，有序地排列知識內容，對學生分別進行不同內容的知識傳授和訓練。如一年級講五大糧豆作物；二年級講經濟作物；三年級講禽畜飼養。這樣依照由易到難，由簡到繁的教學規律安排教學內容，貼近學生實際，學生學起來也易于接受。

　　（2）針對學校物力狀況、自然條件，建立基地。勞動技術課的基地建設，應從學校的實際出發，充分利用學校現有的物力和自然條件，量“力”而行，開展教學活動，并積極創造條件促進教學活動的完成。可引導學生在自家責任田進行廣泛的實踐活動，同時我校先后在學農基地建立了糧食作物實驗田，在校園開辟了蔬菜園和百花園等勞動基地。

　　2、注重“實踐”原則，強調學以致用。“實踐”是上好勞動技術課的重要教學環節之一。只有堅持實踐第一的原則，學生才能把學到的知以應用于實踐中去。無論備課、上課、考核都應注重實踐。

　　（1）備課。對勞技課大綱中提出的教學要求、教學目的、教學中應注意的問題等，尤其是實踐操作程序，都深入研究，認真備課，并在教學實踐中加以落實。

　　（2）上課。打破常規授課，按農時季節講授。根據勞技課實踐性強的特點，對課堂教學進行大膽改革，打破常規授課法，把每年要講的內容重新歸類，適應農時季節的需要進行傳授。這樣，學生的實踐機會就大大加強了。如每年秋季剛入學，講農作物的秋季田間管理、常規作物的'田間選種、適時收割等內容。春季講水稻旱育苗、播種，地下害蟲防治、化肥施用等內容。這樣，理論與實踐緊密結合，學生即“從隨時隨地的工作中，求得了系統的知能”。同時上課加大實踐比例，加強學生的實踐環節，做到教學與實踐相結合，讓每個學生都有更多的機會親自動手，實際操作。根據不同的教學內容，統籌安排，調配理論與實踐的比例。

　　（3）考核，側重考核實踐能力。勞動技術課的成績考核，我校制定了勞技課的綜合考核辦法：理論知識考核，占學生勞技成績的30％；學習態度考核占30％；實踐能力考核占40％。

　　3、提倡“實效”原則，追求實際效果。從事任何一項工作的目的在于追求它的實際效果。

　　（1）講究課堂傳授效果。任何學科的教學都要講究課堂傳授效果，這是學生理解知識和掌握技能的重要環節。勞技課教學效果的提高，要看教師采取什么傳授方法。堅持不就理論講理論，要根據學生的知識實際，深入淺出地傳授知識和技能。

　　（2）要求技能程度切實可行。不論組織什么活動，都要把握它的“度”，“度”適宜，學生才能夠較容易地獨立操作和獨立完成。“度”就是量與質的標準，量適中，質才高。在安排活動時，要注意學生年齡和性別的差異，年齡不同，活動的內容和次數也不同；層次不同，活動規模和范圍也不同，因而，學生在各種不同的活動中和不同的活動量中，學到了不同的知識，掌握了不同的技能。

　　（3）追求社會經濟效益。勞技課教學不只是單純的傳授知識和技能，應該把它延伸到社會中去，對當地的經濟發展起到一定作用，以求得社會各界群眾的地支持，促進我們的勞技課教學的深入發展。

　　[1]、通過教學，把新信息、新技術講給學生，再由學生遞給農民，迅速應用到生產中去。

　　[2]、在學農基地上，引用最新的科研成果，采用最先進的栽培管理措施，通過示范試驗，咨詢服務，使之推廣到社會。

　　[3]、大搞社會調查，揭示生產中的問題。農民在生產實踐中常常會遇到這樣或那樣的問題。為了把問題從理論和實踐上搞清楚，我們帶領學生進行實地調查，了解農業生產情況和存在的問題。將一些帶有共性的問題歸類總結，然后在課堂講解，指出問題存在的原因，科學解決的方法。因為都是發生在學生身邊的生產實際問題，所以學生聽得認真、記得扎實。課后通過宣傳，起到問接指導生產的作用。這樣的勞技課教學，社會滿意，家長歡迎，經濟效益也大幅度增加。

　　中學勞動課總結 3

　　發揚光榮傳統，弘揚先進思想和時代精神，充分發揮教職工在解放思想創新工作實踐中的主力軍作用，在＂五一＂國際勞動節即將來到之際，按照區教育工會的指示精神，我校以＂頌改革、促振興、建和諧＂為主題，共建和諧、歡樂祥和的節日氛圍。唱響＂勞動光榮，教師偉大＂的主旋律，開展慶＂五一＂系列活動，以展示教師風采，激發廣大教職工建設和諧校園的積極性、創造性，讓教職工過好自己的節日，現把此次系列活動總結如下：

　　一、組織開展踏青活動，舒緩教師緊張的工作壓力

　　在＂五一＂國際勞動節來臨之際，我校教育工會組織全體教師來到大連xx路。漫步在xx路上，體會著xx路的浪漫與多情，忙碌的老師們也由此感到消遣放松，很是愜意。同時也將調整好身心準備做好下一階段的工作！

　　二、組織開展學習＂楊愛軍事跡＂活動，加強教師師德培養

　　為全面加強和提高教師職業道德和職業精神，建立健全師德建設的長效機制，不斷提升教師道德修養和文化修養，增強教書育人、敬業樂教的堅定性和自覺性，在平凡的崗位上實現不平凡的人生價值，弘揚愛崗敬業、無私奉獻的教師職業精神，全面激發教師的工作熱情，做一個富有激情的'好教師。我校開展了一系列的學習＂楊愛軍事跡＂活動。教師們觀看了＂楊愛軍事跡＂的錄像片，聆聽校長及專家的講座，教師們撰寫了學習筆記、教育隨筆，進行了演講比賽。通過此活動，教師們都決心在楊愛軍精神的感召下，努力樹立人民教師良好形象。

　　三、組織開展教學節活動，提高教師教學素養

　　我校此次在＂五一＂國際勞動節來臨之際舉辦的第三屆教學節活動，不僅是對老師們自身專業化水平的一次大檢閱，也是對學校小班化高效課堂教學開展情況的一次大檢閱，它為展現教師的專業素質風采和精神風貌提供了廣闊的舞臺。本次教學節盛況空前，由個人素質、提升理念和實踐研究三大板塊10個項目組成。通過這些活動，啟迪老師們的才智，發展老師們的特長。教師們在活動中有思想的翱翔，有感情的抒發，有激情的旋律，有技能的展示，有科學的探索，有詩意的飛揚。各項比賽充分展示了教師們的教學才華，展示了學校教學文化特色，豐富了教師的校園文化生活，有力地推動了校園和諧團隊建設。可以說，以上活動依據＂教工歡迎、廣泛參與、師生互動、立足實效＂來精心設計各項活動，通過新穎的載體、豐富的活動、扎實的工作，讓廣大會員感到貼心，振奮精神，展示風采，凝聚力量，團結動員廣大教職工為辦人民滿意教育，構建和諧校園貢獻力量。

　　中學勞動課總結 4

　　激昂的五月，勞動的五月，在這燦爛的五月中我們首當其沖的迎來了五一國際勞動節。雖然勞動節在學生的認識中已經很普遍了，但是經過調查，大多數的同學看待五一勞動節的情況只是一次難得的長假，并沒有意識到五一放假的正真目的和含義。由此，我們校方在本年度的五一勞動節來臨之際，舉行“認真勞動·歡度五一”的節日活動，以此來喚醒學生的勞動意識，讓學生們認真記住勞動節的真正含義，還鍛煉了同學的身體，為環境保護做出了貢獻。

　　本次的“認真勞動·歡度五一”的活動成功在xx中學順利舉行，并得到了大量家長的支持反饋。

　　本次的活動，外部由學校宣傳部做好活動宣傳，校內要求各班都在活動前完成一幅以五一勞動節為主題的黑板報，各個班級的的.衛生區域在活動期間將加強檢查，要求務必做到每個人都要動手出力。

　　還在黑板報都出好以后，由每個年級各班宣傳委員組成宣傳會在各班進行走訪評分，評分規則為最高10分，若是沒有按時完成或者完成太差，也會酌情給予負分。本次活動最終選取了10個優秀班級的黑板報在宣傳窗張貼并給予了操行分獎勵。

　　活動開始日的下午，全校開始了全方位的大掃除，并有學生干部在活動開始兩個小時后進行檢查，以黑板報同樣的評分方式進行評分，現在還將那些完成優秀班級的照片和認真勞動學生的照片都張貼在了宣傳欄下供廣大師生學習。學校還對優秀者班級實施了增加操行分獎勵。

　　“認真勞動·歡度五一”的活動的舉行最終圓滿完成，學校各個角落都打掃的非常干凈，不僅是學生的衛生區，連平時藏污納垢的草叢里也經過了清理。而且各班的作業情況也完成良好，其中更是出現不少優秀的文章。在這次的活動過后，同學們都感受到了勞動所帶來的成果。并在接下來的一段時間內都能保持的很好，學生們都真正體會到了勞動的快樂和意義。本次活動的要求基本達到。

　　雖然大部分同學都能很好的完成這次活動的要求，但由于平時過于放縱，導致在活動當天的打掃中任然有不少偷懶的同學，雖然平時是懶惰之風盛行，在今后的學習我們會更加加強學生的勞動意識，將這次活動的精神，長久的保持下去！

　　中學勞動課總結 5

　　本學年我擔任了高一年級8個班的通用技術教學、初中七年級6個班和初中八年級6個班的勞動與技術課程。技術課是以提高學生技術素養，促進學生全面而富有個性的發展為基本目標，為學生適應未來社會生活和終身發展奠定基礎，以更親近技術的情感、積極探究的姿態和一定的科學精神廣泛地參與社會生活，參與技術創新的實踐;培養學生正確的技術觀，積極、負責、安全使用技術的行為習慣，培養學生對技術使用、評價、選擇、改進、決策、創新的能力。據學科特點廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。本期我認真組織學生，輔導學生并積極參加國家級、省、市命題競賽；學生創新技術作品設計評比活動；中學研究性學習成果評比活動；獲得了省級一等獎、省級二等獎、市級二等獎。通過小組合作、作品制作以及設計構思發言等多樣化課堂教學活動，提高了課堂教學有效性。結合本課程特色，設計并制作了通用技術特色微課程，努力構建本學科的微課資源庫，為課堂教學服務。為了下一個生長點，也為了更順利地追夢在技術教育之路上，特地為本期的教學工作做一下簡單的總結。

　　一、立足技術課的精髓--設計實踐。

　　通用技術必修模塊1的內容中，技術設計是一條主線，貫穿始終；必修模塊2內容中，每章中間和結束都有設計實踐的內容。在教學過程中，根據教材內容及學生的實際，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；了解學生的興趣、需要、方法、習慣，加強實踐活動和動手能力是通用技術課程程重要的特點，技術知識、技術能力，只有在學習的同時緊密聯系實踐，加強實踐才能記得牢、學得會、用得上.要讓學生在“學中做”“做中學”，激發學生興趣，激發學生創造的火花，逐步培養起學生的創新能力。

　　二、落實技術設計實踐活動。

　　技術課理論與實踐的關系是相輔相成的關系，既不能以理論代替實踐，也不能以實踐代替理論。實踐是對理論的體驗和檢驗，是對理論認識的加深和上升，實踐是對理論學習興趣的激發。在課堂上，要關注全體學生，注意信息反饋，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學通用技術的興趣。為了讓學生體驗設計的某一技術思想和方法或設計的某一過程，讓學生利用10至15分鐘的時間，設計一些小作品，進行一些小試驗，以激發學生興趣、激活創新思維，提高教學效果。可以先實踐再講課，按照“實踐—理論”的認識規律進行教學，也可以先講知識后實踐，沿襲“理論--實踐”的認識規律教學。一般運用先知識后實踐的方法比較多。

　　三、寓教中學，不斷創新。

　　教學中新課程改革對教師的要求越來越高，通用技術課對教師的要求就更高，單一的學科知識，滿足不了通用技術課的要求，不僅要有廣泛的專業知識，還要具備一定的綜合素質，更要具備有機地整合學科知識的能力，敏銳的洞察力，提高認識，廣學多識，積極補充相應的知識，提高課堂教學水平和多視角、深層次的分析和反思能力，提高業務水平和解決教學問題的能力。因此我平時在教學上，有疑必問，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。培養多種興趣愛好，到圖書館或上網博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　四、積極推進素質教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的'教學模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。平時還培養學生的動手能力與團隊合作精神，要求每一位同學都要積極參與到設計討論中來。

　　總之，站得高才能望得遠。追夢在技術教育之路上，我將繼續努力學習，克服困難，把握機遇，迎接挑戰，不斷探究課程的特點，培養學生的動手能力、擴展學生的思維空間、增強綜合能力和提高自己綜合素質。以學生為中心，以《通用技術》學科教學指導意見為標準，培養學生的技術創新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教育教學理念。關注深化課程改革中出現的新情況和新問題，真正通過自己的實踐，組織學生積極參加技術創新與實踐活動，認真分析教材和積累素材，為金工、木工以及電子電工的操作制作優質的微課程視頻課件，構建良好的微課資源；同時繼續開發實施以學生專業發展需求的《3D制圖及制作》課程，進一步提升技術課程的教學和實踐活動的有效性，努力取得更加輝煌的成績。

　　中學勞動課總結 6

　　本學期，自己接手擔任初一年級的勞技教學工作。一學期以來，我自始至終以仔細嚴謹的治學態度，勤懇、堅強不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成就。為了一直提高了教學質量，推動學生全面發展，現將本學年勞技教學工作總結如下：

　　一、教學工作：

　　1、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。

　　勞技學科在學校歷來是次科，因此學生的基礎也比擬單薄，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高了學生對這門學科的認識，我先從培養學生的認知能力入手，通過對身邊環境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思要現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每次學生的基本特點。接著，根據學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一次的良好氛圍，使學生從思要上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同檔次學生以成績感，讓每一位同學都能體驗到學習的勝利和快樂。

　　2、仔細鉆研業務，努力提高了課堂45分鐘的教學效率。

　　在業務上，自己從不以自己多年教學的“豐富經驗”自居。自己積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅強不懈地進行“自我充電”，以提高了自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合現實，努力貫徹到課堂教學中去，以提高了課堂45分鐘的效率。課余，我經常和同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高了，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這次“主陣地”的作用，提高了課堂45分鐘的效率，我們要和時俱進，堅強不懈地學習探索教學新理論新實踐。

　　二、取得成就

　　親其師，才干信其道。在平時和學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量和學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。和學生多談心，輔助學生解決學習上和生活上的各種困惑。同時，面對次別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的措施，讓他們確立起正確的榮辱觀。面對各檔次的學生，我既要關愛大局部學生，又要面對次別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教和次別輔導相結合；課余，我讓優秀學生和“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高了。一年來，學生們原本單薄的基礎知識有了穩步提高了。

　　三、師德修養和業務進修

　　除了讓學生學好文化課外，還要對學生進行德育滲透。因此，教師的師德是至關重要的'，要通過一直地學習來提高了自己的政治覺悟和思要道德素質，愛崗敬業，恪盡職守。今年，要著重學《義務教育法》，《教師法》，《義務教育課堂教學慣例》等幾部法律。增強法律觀念，提高了依法從教的主動性和主動性。要學習新課程尺度等書籍，學習本學科的各種相關內容，一直提高了知識水平，擴大知識面。要通過聽課活動，向同行們學習教法，一直地充實自己，以滿足教育教學的需要。

　　四、教科研工作

　　教科研工作是提高了教師自主創新的載體，要通過積極參加各種活動，推進教學工作的一直改革和創新，“在勞動課教學中培養學生的實戰能力和創新精神”是幾年來的教研課題，本學期將加大研究的力度。要把課堂教學延伸到深處，使課堂教學和課外實踐有效地結合起來。實現學校——家庭——社會的有效銜接。達到教育為經濟建設服務，為農民致富奔小康服務之目標。仔細做好培優輔差工作，讓優生更優，讓差生學好。

　　五、存在的欠缺及努力方向。

　　局部學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；今后，自己將繼續本著“教到老，學到老”的精神，一直探討提高了學生學習興趣、推動學生全面發展的有效機制；繼續堅持和學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取次人成長和學生成長實現雙豐收。

　　中學勞動課總結 7

　　一學期以來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了確定的成果。為了不斷提高教學質量，促進同學全面進展，現將本學年勞技教學工作總結如下：

　　一、教學工作：

　　1、激發同學學習興趣，讓他們體驗到學習的歡快。勞技學科在學校歷來是次科，因此同學的基礎也比較薄弱，普遍不感到饒有興趣。為了訂正這一觀點，提高同學對這門學科的熟識，我先從培育同學的認知力氣入手，通過對身邊環境的感受以及對美而好生活的期待，進一步了解到同學的思想現狀，以及一些同學的'學問缺陷所在，慢慢摸清了每個同學的基本特點。接著，依據同學的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好氛圍，使同學從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發同學學習的興趣。最終，我利用各種機會，時常給不同層次同學以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與歡快。

　　2、認真鉆研業務，努力提高課堂教學效率。在業務上，本人從不以自己多年教學的“豐富閱歷”自居。本人主動利用各種機會，學習訓練教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂效率。課余，我時常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

　　二、取得成果

　　親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學公正交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，關懷同學解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別俏皮的同學，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的同學，我既要關愛大部分同學，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀同學與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，同學們原本薄弱的基礎學問有了穩步提高。

　　三、師德修養與業務進修

　　除了讓同學學好文化課外，還要對同學進行德育滲透。因此，老師的師德是至關重要的，要通過不斷地學習來提高自己的政治覺悟和思想道德素養，愛崗敬業，恪盡職守。今年，要重點學《老師法》，《義務訓練課堂教學常規》等幾部法律。增加法律觀念，提高依法從教的自覺性和主動性。要學習新課程標準等書籍，學習本學科的各項相關內容，不斷提高學問水平，拓展學問面。要通過聽課活動，向同行們學習教法，不斷地充實自己，以滿足訓練教學的需要。

　　四、教科研工作

　　教科研工作是提高老師自主創新的載體，要通過主動參預各項活動，推動教學工作的不斷改革與創新，“在勞動課教學中培育同學的實戰力氣與創新精神”是幾年來的教研課題，本學期將加大爭論的力度。要把課堂教學延長到深處，使課堂教學與課外實踐有效地結合起來。實現學校——家庭——社會的有效連接。達到訓練為經濟建設服務，為農夫致富奔小康服務之目標。認真做好培優輔差工作，讓優生更優，讓差生學好。

　　五、存在的不足及努力方向。

　　部分同學多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；今后，本人將連續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高同學學習興趣、促進同學全面進展的有效機制；連續保持與同學家長的緊密聯系，共同協作，把我們的下一代訓練好，培育好，爭取個人成長與同學成長實現雙豐收。

　　中學勞動課總結 8

　　作品展示是對學生辛苦創作的一種肯定。學生都要把自己仔細設計，精心制作的作品展示給大家，希望得到贊揚、鼓勵和輔助。學生經常因為要要展示自己的作品而延長下課時間，所以可以看出作品展示對學生來說是非常重要的，它是激發學生創作積極性的重要因素，也是學生下一次創作的重要鋪墊。

　　1、展示作品要“廣”。大家都要把自己的作品展示出來，那么教師就應該給每次學生提供展示的機會，不要因為種種原因扼殺了學生創作的積極性。這里可以采用小組展示每次學生制作的作品，大組展示每次小組的作品，學校可以展示每次班級的作品，層層展示，讓學生人人都有展示自己的機會。

　　2、展示形式要“廣”。我常用的方法就是先部署小組交流，人人都參加展示，這樣就防止了學生沒有展示作品機會的弊病。之后在小組展示交流的基礎上推選出精品進行集體展示。設計制作比擬好的學生就得到了大家的表彰，得到了心理上的滿足。最后還可以利用學校的大型活動，優秀作品在全校展出，觸動、萌發學生創作的.欲望，再一次調動學生的創作積極性。

　　3、展示的范圍要“廣”。除了在班級中展示外，還可以利用學校的長廊，科技作品展覽室進行作品擺設，還可以推廣到全區的作品展上進行展示。這樣一方面可以鼓勵學生創作欲望，創作的意識；另一方面也可以得到家長的支持和配合，在家也教學學生多動腦多動手，培養他們的勞動能力。

　　中學勞動課總結 9

　　勞動技能課是一門綜合性很強，與學生生活實際，當地生產和社會實際緊密聯系，以實踐為主的課程。作為新課程的產物，它賦予了更深刻的涵義。它不再是只注重培養學生熱愛勞動的思想感情與勞動的習慣，而是在此基礎上注重開發學生潛能，集動手、動腦為一體，著重培養學生實踐能力、創新能力的一門新學科。如何根據學生的年齡、心理特點，組織好勞技課的實踐活動，是我校近年來的比較關注的。其具體措施如下:

　　一、讓勞技課成為一門真正的課

　　以往的勞動課，往往都是老師說說，學生做做，家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業，完成一些練習。現在的勞動與技術課程是一門重新整合過的學科，因為它所具有的意義，所以我們按照要求，把它列入教學計劃，各年級每周安排1節課，安排了一些肯動腦、動手，能力強的老師擔任這門學科的老師。保證課時與質量，　　二、激發學生興趣，有動的欲望

　　托爾斯泰說：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發學生的興趣。”興趣是推動學生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調動學生學習積極性的催化劑。要想使這門集知識，實踐的學科讓學生樂學,學得好，改變課堂教學中，老師安排成活動的兒童狀態，達到學生要活動的狀態，老師就必須多動腦筋。安排教師時，我們著重把喜歡動手，動腦，有一定的創新能力的老師安排教勞技課，并進行一定的培訓，使他們具備一些新課程的理念，并運用到教學中去。

　　三、實際出發，靈活處理教材

　　充分利用下發的勞動與技術教材。在教學中，根據這幾冊教材的內容，老師在上課時，有意識地進行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據本班學生情況，進行了一些遷移，整合，便于提高學生的動手能力。

　　1、把勞技課內容進行整合。

　　在三年級下的教材中，有這么一個內容，就是學習禮品包裝。這個單元中有兩課，首先是老師指導學生制作紙盒，并進行一定的裝飾。在紙盒造型里，學生學習根據老師的.指導，發揮想象，把很多紙盒進行粘貼，排列，創造，做成各種器物。學生興趣很濃，老師就把四年級教材中的內容進行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當然，四年級的教材還是有一定難度的，教師在進行整合的時候，要注意適當，適量，只作為一個提升，培養學生的動手能力。

　　2、與其他學科進行整合，促進各學科之間的學習

　　學科之間不是孤立的，我們在進行教學的時候，可以進行一些整合，促進各門學科的學習。低年段數學教學中，有讓學生認鐘表的內容。學鐘表的過程中，可以安排學生學著制作鐘面，通過模仿，制作，學生對于鐘面的時針，分針，就會認識得很清楚，除此以外，還會知道鐘面有12格等等。學科之間的相互聯系，既提高了學生學習的效率又使學生體驗到動手的樂趣。

　　四、在實踐中讓學生得到終身發展

　　1、實踐中體驗成功的快樂薈現在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機會，所以，成功的機會不是很多。教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發學生內在的學習需求，使他們在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，使每一個學生學會學習，愿意學習。在幫助孩子體驗成功時，要遵循年齡特點設計一些層次的平臺，讓他們逐層提高，收獲快樂。

　　2、實踐中體現團隊精神

　　在勞技實踐活動中，讓學生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內的同學學會團結協作，學會根據各人特長進行分工。這樣學生既學會了交往，也使學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。

　　新的勞動技術課作為一門以發展學生技術素養為基本目標的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用知識儲備與技能，更要求教師要有寬泛的科學技術知識和通用的技術實踐能力，并不斷地學習補充與實踐，只要勞技教師能夠意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，積極創造條件，努力實踐，學生的潛能就一定能激發，素養一定會提高！

　　中學勞動課總結 10

　　本學期，我擔任小學六年級勞技課教學工作。一學期以來，我自始至終以仔細嚴謹的治學態度，勤懇、堅強不懈的精神從事勞技教學工作，并取得了一定的成就。為了一直提高了教學質量，推動學生全面發展，現將本學期勞技教學工作總結如下：

　　我能夠自覺遵守學校的各種規章管理制度，在教育教學中同黨和國家的方針政策堅持一致，深入學習實踐科學發展觀，模范遵守中小學教師職業道德規范，做到依法執教。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責。關心愛惜學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。尊重學生，仔細和學生交流實踐操作經驗。在工作中，能做到謙虛謹慎，尊重同事，相互學習，相互輔助，關心集體，維護學校榮譽，嚴格遵守所到學校的作息時間，確立良好的勞動技術教育中心教師形象。堅強高尚情操，自覺抵制社會不良風氣影響，發揚奉獻精神。

　　仔細鉆研業務，努力提高了課堂教學效率。在業務上，自己從不以自己老教師自居。自己積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅強不懈地進行“自我充電”，以提高了自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合現實，努力貫徹到課堂教學中去，以提高了課堂的效率。課余，我經常和同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高了，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這次“主陣地”的作用，提高了課堂的效率，我和時俱進，堅強不懈地學習探索教學新理論新實踐。

　　勞動技術課是向學生實施勞動教育的主要課程和途徑，其目的是提高了學生的勞動技能、創新能力，能使學生用一種發展的眼光去進行勞動創造。根據這次學科的特點，結合學生的現實情況、學生的`發展特點，所以本學期我所設計的課程樣品內容豐富多樣。在課上，我不僅講授一些勞技基本知識和基本技能，而且還讓學生進行對作品的要象發揮創造，學生通過自己的觀察、悟性，創造出了一次次活靈活現的勞技作品。學生的作品精巧別致，設計要象豐富，大膽創新，適合現代兒童新潮流。特別是評價和交流上學生積極、向上的步態充分展示了21世紀新學生、新面貌。

　　勞技教學，老師只是一位引導者，而真正的設計師是學生，學生可以在自己選擇的主題下，自由發揮，這樣的教學模式是其他任何學科都無法比較的。學生在勞動技術課中不僅了解知識，發展智力，培養能力，更重要是通過勞動受到美的熏陶，陶冶情操，凈化心靈，讓學生感受到了勞動價值美和創造之美，培養提高了了學生感受美、欣賞美和創造美的能力。

　　孩子們的眼光是發展的，動手能力是創新的，要象是大膽的，勞技課為孩子們精彩的勞動技能提供了展示的舞臺，愿每次孩子都能在這次舞臺上留下最美好的瞬間。

　　在以后的教學工作中，一是激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂；二是仔細鉆研業務，努力提高了課堂40分鐘的教學效率；三是關愛學生和嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步；四是一直反思自己的課堂教學，查找欠缺，研討改善方法，使課堂教學進一步完善。五是發揚優點，克服欠缺，總結經驗教訓，繼往開來，推動勞動技術教育教學工作更上一層樓。

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