教育見習(xí)工作總結(jié)范文最新
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的教育見習(xí)工作總結(jié)范文最新，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育見習(xí)工作總結(jié)范文最新1
在擔(dān)任初一(8)班見習(xí)班主任這兩個星期的時間里，我對班主任工作有了重新的認(rèn)識，擔(dān)任班主任能夠給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的歡樂與欣慰。
我深深的體會到我們的學(xué)生是如此的渴望一位知識比較豐富、本事比較全面的能傾聽自我新生的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考、最終協(xié)助他們增強認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。
第一、尊重自我，為人師表
俗話說：“身教重于言教。”教師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中在我們班這一幫學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于早熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自我必須的確定本事，也有了自我必須的看法。在初一(8)班班主任黃雨燕教師的幫忙帶領(lǐng)下，我在班中無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)本事方面，還是在個人修養(yǎng)方面都十分注重自我在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自我，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
第二、抓住時機，增進(jìn)了解
作為見習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有必須區(qū)別的，因為我除了聽課時間，能夠有比較多時間和他們密切接觸，能夠比較真實地了解班內(nèi)情景。一向以來為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每一天早操前，我堅持到班級去叫他們出操，早操不遲到，并且堅持跟操，了解他們的情景；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，我積極與同學(xué)們一齊勞動，增加與他們每個人接觸的機會；在每次學(xué)校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。經(jīng)過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
第三、真心的對待每一個學(xué)生
以往有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動，本事的培養(yǎng)。在擔(dān)任初一(8)班見習(xí)班主任期間，我利用見習(xí)教師這個身份和年齡優(yōu)勢，在自我在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要經(jīng)過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的理解。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，我虛心地理解，沒有因為“我是教師，我理解學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯，真心平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
第四、一視同仁，平等相處，關(guān)注優(yōu)等生、中等生、差等生
班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度是影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素。有的教師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所應(yīng)對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對待好學(xué)生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自我。
第五、鉆研教學(xué)，提高自我
擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我深深地明白要想搞好自我的班主任工作，應(yīng)首先把自我的學(xué)科思品搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會繼續(xù)努力搞好自我的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自我得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。
巴特爾以往說過：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖案。”我用心攜帶這句格言走進(jìn)學(xué)生，卻在第一次上課時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的愛與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個教師的職責(zé)和光榮！
以加倍的愛與信任回饋學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的喜怒哀樂，走進(jìn)這些純真的少年心，用最恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)懷他們的心境，看他們的煩惱在你的用心良苦中舒緩，笑容與自信重新洋溢，我想，別離或許消魂，可是愛和信任卻永遠(yuǎn)溫暖彼此的心靈——在學(xué)生與一個見習(xí)教師之間。
教育見習(xí)工作總結(jié)范文最新2
我的實習(xí)一波三折，四周之內(nèi)，分別經(jīng)歷了五年級、四年級和一年級的教學(xué)生活，不斷充滿著新鮮的挑戰(zhàn)，好像在考驗著我對新事物的接受和適應(yīng)能力。深刻體會到了一句話“實習(xí)教師一塊磚，哪里需要哪里搬。”當(dāng)然，在這過程中，我得到了更多的鍛煉機會，并了解了小學(xué)階段的高、中、低三個不同層次的教育，感觸頗多。
自己真的很幸運，能遇到三位很優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，不同的做事風(fēng)格，不同的教學(xué)風(fēng)格，對我不同的要求，以及給我很多的指導(dǎo)和機會，都讓我受益匪淺。現(xiàn)在我將從以下幾個方面對我的小學(xué)教育實習(xí)做個總結(jié)：
一、實習(xí)期間我所經(jīng)歷的三個年級的教學(xué)生活。
二、實習(xí)期間指導(dǎo)老師對我課堂教學(xué)的指導(dǎo)。
三、實習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)的一些教育教學(xué)現(xiàn)象。
四、實習(xí)期間及結(jié)束后我的所感所得。
一、實習(xí)期間我所經(jīng)歷的三個年級的教學(xué)生活。
實習(xí)的第一周以見習(xí)為主，熟悉班主任的日常工作流程、班級事務(wù)以及班里的同學(xué)，其次是聽老師們的課，為更好更快的融入到真正的課堂教學(xué)和教師生活當(dāng)中去。僅僅四天的時間，我就被調(diào)走了，聽到消息后是很不舍的，因為剛剛熟識了這班的孩子，也很喜歡這班學(xué)生，并且也是我的第一批學(xué)生，第一位指導(dǎo)教師……有很多的留戀，但還是要無奈的離開，當(dāng)然這也是另一個鍛煉的機會。
實習(xí)一周過后，便感覺到小學(xué)教師工作的繁雜、瑣碎、忙碌，并且生活和工作往往會混在一起，缺少自己的時間，也很有疲憊的感覺。但實習(xí)的新鮮勁還沒結(jié)束，第二周我又開始期待著新的指導(dǎo)老師，新的班級的出現(xiàn)。
第二、三個實習(xí)周，我到了四年級，開始重新認(rèn)識新的學(xué)生和老師，不過有了第一周的見習(xí)經(jīng)驗，已經(jīng)對班級日常工作有所了解，就更得心應(yīng)手了。每天早上照常七點半左右到校，然后到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，開窗通風(fēng)，督促學(xué)生交作業(yè)等，然后帶著學(xué)生們上二十分鐘的早讀。沒課的時間就是批改學(xué)生的作業(yè)，課下要不斷地找學(xué)生們改錯。第二周起，我們也陸續(xù)準(zhǔn)備開始講課了，這也是我們最忙的兩周，要備課，磨課，舍友之間互聽互評，指導(dǎo)老師做指點，再不斷的修改，練習(xí)，幾乎每天都要熬夜做課件或?qū)懡贪浮Ｈ缓笪規(guī)еo張的心情，上完了我人生中第一堂完整又真實的課，感覺還沒那么糟，當(dāng)然其中存在著很多的不足，后來的第二、三、四節(jié)課也在慢慢地進(jìn)步著。
實習(xí)的第四周，也是最后一周，我又被調(diào)到了一年級，似乎一切又都是新的，新的老師，新的學(xué)生，新的辦公環(huán)境。這似乎也給了我新的工作動力，減少了倦怠感。一年級的小朋友很是可愛，與四五年級的學(xué)生有明顯的不同，可以感覺到他們對老師有很強的敬畏感。在這里要做的事要更瑣碎，幾乎要對學(xué)生寸步不離，那幾天陳老師要參加比賽很忙，主要是我負(fù)責(zé)班級上的常規(guī)工作，和學(xué)生們接觸自然也很多，體會的也多了些。感受最深的還是一年級學(xué)生的上課方式，他們還處于以識字為主的階段，要花大量的時間在識字上，所以老師需要有較高的“寫字功底”，并且做題時很多字都不認(rèn)識，也不理解意思，有時候讓我不知該如何解釋才能讓他們明白，讓我覺得讓學(xué)生由“不會”到“學(xué)會”的這個過程是件挺了不起的事。
二、實習(xí)期間指導(dǎo)老師對我課堂教學(xué)的指導(dǎo)。
三位指導(dǎo)老師各有各的風(fēng)格和優(yōu)勢，對我的影響不僅在言語的指導(dǎo)上，更多的還是在管理班級的過程中，給我一種直觀的、潛移默化的影響。
在教學(xué)上張老師給我的建議是“備課前先多看幾遍教案和課本，課文的教學(xué)目標(biāo)以及重難點要熟記于心，然后再備課，抓住了中心課堂就不至于跑得太遠(yuǎn)。”他先要我試講篇略讀課文，適應(yīng)一下真實的課堂，然后再講精讀，這種安排當(dāng)然是合理的。不過還沒來及講就被調(diào)到四年級去了，很是遺憾。
在四年級講了四課時的課，兩篇略讀，一篇精讀。薛老師在其中給了我很多的建議和幫助，也是讓我在課堂教學(xué)中獲益最多的。
（1）在備課時她對我做的課件提出了修改意見，通過解釋“powerpoint”就是“重點”的意思，讓我深刻理解了我要在ppt上所展示的內(nèi)容，必須是些重點句子、段落、知識點之類的，而不要把自己的問題或自己要說的話展示在上面，除非一定有必要；
（2）要注意ppt的背景要選擇與課文有關(guān)的或較素雅的背景，并且在文字的變色以及重點的突出等細(xì)節(jié)上都進(jìn)行了一一指點，如在展示一段話中的重點詞句時，不要直接用突出的顏色凸顯出來，而是要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，然后老師再出示。我意識到這是為了讓學(xué)生有一個“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的過程。
（3）課堂中如果出現(xiàn)學(xué)生卡殼的情況，要讓學(xué)生回歸到課文，就要他讀課文，通過讀總能體會到些什么，要知道講課時千萬不可脫離原文。課堂中老師不要說的太多，要盡量“啟發(fā)”學(xué)生，要清楚老師的作用。
（4）上課過程中，上課時還存在很多小問題，如：所用的詞匯量不夠豐富，表情達(dá)意的能力不強，語調(diào)太平，缺乏感染力，自己對課文“吃”的都不夠透，就更不足以吸引學(xué)生了，課文過渡或銜接的不夠得當(dāng)，書寫要規(guī)范，筆順要準(zhǔn)確等。
（5）除了上課過程中提到的一些小問題，薛老師也注意到我的其他不足之處，她推薦我看《演講與口才》這本書，并且用自己的親身經(jīng)歷來給我信心，鼓勵我要多與人交流，并不是指閑聊，而是那種思想觀點上與別人的討論、碰撞。看似是題外話的指導(dǎo)，其實這些正是我自身的弱點，是我該努力鍛煉的方向。
在那兩周，備好課后我要先向她說一遍講課思路，然后她給予及時的評價和建議，講課后，還會有進(jìn)一步評課并鼓勵，讓我更快的成長。對于她的這種細(xì)心，我很是感動。
三、實習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)的一些教育教學(xué)現(xiàn)象。
（1）男女教師帶班的不同風(fēng)格：五年級的指導(dǎo)老師是位男教師，在班級管理上自然與女老師有不同之處，班級氣氛明顯活躍一些，在課外活動上也似乎更積極，更團(tuán)結(jié)些，因為有一位熱愛運動的班主任，這也許也是男教師帶班的優(yōu)勢之處。而其他班級都是女老師帶班主任，在這方面是稍微欠缺些的，她們很少在籃球場旁邊為自己班的學(xué)生加油，對此并沒有很強的積極性。在其他方面的差異也有很多。
（2）和諧的辦公環(huán)境：實習(xí)期間，換了三個辦公室，()不過它們都有一個共同的特點——氣氛都比較融洽，也許是按學(xué)科分組的原因，大家有共同的交流點，并且在一年級語文辦公室的時候，她們是一個語文小組，有自己的研究課題，并且會一起備課，互相學(xué)習(xí)，是一個很好的合作小團(tuán)體。相比其他公司機構(gòu)的工作環(huán)境，學(xué)校內(nèi)的工作環(huán)境是比較純潔的，教師之間的工作關(guān)系也是比較和諧的。更重要的是，老師們在這樣愉悅的環(huán)境中工作，更有利于教學(xué)工作的開展以及自身的身心健康。
（3）課前課后：小學(xué)老師在學(xué)生們面前總是不茍言笑，總要樹立一種威嚴(yán)的形象，有的老師在課下能很好地調(diào)節(jié)過來，做到工作與生活的自由變換，但有的老師卻不善于不斷地變換，導(dǎo)致課下也不能很好地放松自己，長期下來就容易形成壓抑和煩躁感。
（4）常態(tài)課與公開課：常態(tài)課和實習(xí)之前所聽的公開課有很大區(qū)別，常態(tài)課中，班主任（語文課）一般要在上課前用不少時間來講班務(wù)，強調(diào)紀(jì)律，整治班風(fēng)等，然后上課。剛開始還不太習(xí)慣這種做法，不過這似乎也是一種普遍現(xiàn)象。有些班主任還是能很好的將班級事務(wù)與正常的課堂教學(xué)分離開來的。指導(dǎo)老師也建議我多聽聽公開課，因為公開課都是按嚴(yán)格的教學(xué)流程來的，學(xué)習(xí)起來更明確。
（5）教室內(nèi)部布置：學(xué)校各個班級內(nèi)部的布置都各有特色，但有一個共同點——都有張貼自己“榮譽”（小粘貼）的“向日葵樂園”。用以記錄每位同學(xué)的成長足跡，同時也是老師獎懲的一個手段，更是激勵學(xué)生向上的一個途徑。
四、實習(xí)期間及結(jié)束后我的所感所得。
想想自己在實習(xí)期間還有些遺憾的事，比如，我一直以來對教育公平問題很敏感，以一位學(xué)生的身份去思考，我想過以后自己當(dāng)了老師對待學(xué)生一定盡量做到公平。可是到了課堂上，總有自己顧不過來的學(xué)生，也許會忽視他們的感受，也許會無意間傷害到他們幼小的心靈。實習(xí)前想過，實習(xí)期間要讓至少一位學(xué)生因為自己的到來而有所改變，無論是學(xué)習(xí)上還是心靈上。可是，由于在每個班級待的`時間都不長，對學(xué)生的了解都不夠深入，也不清楚自己是否給他們，哪怕僅是幾位學(xué)生帶來了有益的影響，我會為此在記住學(xué)生的名字上費點小心思，只恨不得能讓每位學(xué)生都感受到來自老師的關(guān)注和關(guān)愛。
每個人都不希望被邊緣化，更何況是學(xué)生，更渴望得到家長、老師的關(guān)注和關(guān)愛。從一些學(xué)生身上，我也體會到了家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合的重要性，家庭教育至關(guān)重要。有愛的家庭，有愛的教師，有愛的學(xué)校，學(xué)生肯定不會“壞”到哪里去。
實習(xí)期間遇到的幾乎每位教師都勸告我以后千萬不要當(dāng)小學(xué)老師或者是要慎重考慮，從四周的實習(xí)中，我也確實體會到了教師，尤其是班主任工作的繁瑣和疲憊。但為什么那么多小學(xué)教師對自己的工作不滿意呢？是誰給了她們那么多的壓力呢？還是這個工作本身必然是這個樣子？
不過無論怎樣，我還是相信，做小學(xué)老師也是有很“幸福”的時候的，學(xué)生學(xué)有所得時會感到驕傲和欣慰，學(xué)生的成長就是老師的成就，離開孩子們幾天就會掛念他們的學(xué)習(xí)怎么樣了，班上紀(jì)律亂沒亂，學(xué)生們的心散沒散……有那么多讓自己放不下的東西，這也許就是人們常說的“教師的工作就是個良心活。”
教師工作雖然忙碌，但很充實，每天面對孩子們的笑臉，自己的心情也不會很糟。其實，對待工作、生活，我們都要有一套自己的“哲學(xué)”，對待身邊所遇到的事，都要心懷一顆感恩之心。哪怕當(dāng)因聽到噪音而心煩時，可以感激自己的耳朵還是正常的，還能欣賞美妙的音樂；哪怕每天工作的腰酸背痛，精疲力盡，可以感恩自己還年輕，還有精力去拼搏，去享受努力的感覺。生活給予我們的，就是這樣充實的、值得過的生活。
在實習(xí)期間還有好多的觀察與體會，校園文化所包含的內(nèi)容太豐富，實習(xí)時間短暫，我所看到的也只是一些表面現(xiàn)象，只有真正地融入其中才會體會的更深刻。
教育見習(xí)工作總結(jié)范文最新3
在開學(xué)的第一、二周，我按學(xué)校的教學(xué)任務(wù)到了XX市XX中學(xué)見習(xí)，這是一所私人學(xué)校，教學(xué)條件非常有限，沒有PPT，老師大多都是用粉筆寫板書，偶爾用投影儀投射一些圖片，但是在第一天，我早早的就去了，姚老師是教初三的，他跟我說，現(xiàn)在初三的課都結(jié)束了，就剩下復(fù)習(xí)，建議我去看看鮑老師的課，鮑老師是教初二的，一共5個班，每班平均每天都有一節(jié)物理課，當(dāng)時鮑老師還沒有來，于是，姚老師叫我自己去看看物理實驗室和有關(guān)資料，當(dāng)我走進(jìn)實驗室，發(fā)現(xiàn)實驗教具還是挺齊全的，大大小小，應(yīng)有盡有。對面是學(xué)生實驗室，但是姚老師告訴我，最近學(xué)生實驗室都不開放了，因為學(xué)生做實驗根本不按照老師所說的，而是自己亂來，例如彈簧，硬要把它拉到超出彈力系數(shù)以外，結(jié)果很多實驗器材都被弄壞了。姚老師說讓我自己看看認(rèn)識一下這些實驗教具，和看下相關(guān)的資料，我邊翻看了一下他的教案。覺得這些課前準(zhǔn)備應(yīng)該要做好，上課便可以有依據(jù)有條理的進(jìn)行了。
在第一周，我基本都是跟著鮑老師去聽課，例如第一節(jié)課我聽的是鮑老師講的串并聯(lián)電路，鮑老師在上課前先給3分鐘同學(xué)們預(yù)習(xí)一下，這個是由于這間學(xué)校的同學(xué)對學(xué)習(xí)物理的積極性并不高，很多學(xué)生的物理基礎(chǔ)都很差，課后既并沒有好好復(fù)習(xí)，也并沒有好好預(yù)習(xí)，所以在上課之前在時間允許的情況下可以適當(dāng)給點時間讓學(xué)生先看一下，由于在之前的課程中的學(xué)生已經(jīng)學(xué)完了串聯(lián)與并聯(lián)的定義，基本上有了一個認(rèn)識，而這節(jié)課主要是讓同學(xué)們區(qū)分串并聯(lián)的相同于不同點，鮑老師畫了電路圖，引導(dǎo)同學(xué)們慢慢的到處串并聯(lián)的電壓與電流規(guī)律。雖然在這過程中，同學(xué)們基本可以答出來，但是當(dāng)鮑老師畫圖讓同學(xué)上來按照電路圖鏈接實物圖時，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的看圖基礎(chǔ)非常有限，很多人看不同導(dǎo)致連錯，思維變換非常有限，理論知識并沒有得到很好的活用。
在這期間，我也去聽了一下姚老師的復(fù)習(xí)總結(jié)課，我去聽時姚老師是要復(fù)習(xí)第十六章，復(fù)習(xí)課上姚老師主要是帶領(lǐng)學(xué)生回憶以前的內(nèi)容，讓學(xué)生對過去所學(xué)的知識來一次總結(jié)性復(fù)習(xí)，主要是回憶定義，公式，屬性等物理性質(zhì)，還布置要回去抓緊時間做練習(xí)，明天的課程便是位同學(xué)們的習(xí)題講解，幾時有效地檢測到學(xué)生的復(fù)習(xí)是否到位，在這個單元里還存在怎樣的問題，還有什么是沒有掌握好的。
在見習(xí)的第二周，鮑老師說讓我試著講一節(jié)課，如果講得好還可以讓我再講一下。鮑老師讓我準(zhǔn)備的變阻器，當(dāng)我一看到課題的時候有點迷茫，就一個變阻器還怎么講？要講45分鐘，要怎么講呢?怎樣才能讓同學(xué)們能夠很好的了解變阻器的作用與性質(zhì)呢？姚老師說，備課的話把我這本教案帶回去參考一下一節(jié)可以怎么上，于是第一件事我回去便是思考上課的流程，先復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，再由上節(jié)課的內(nèi)容引出變阻器，再詳細(xì)介紹變阻器，最后做一道探究習(xí)題，檢測一下這節(jié)課的效果。于是開始的時候先來復(fù)習(xí)一下影響電阻大小的因素，然后再由書本一開始的探究，自己削了一支鉛筆芯，準(zhǔn)備用實驗法導(dǎo)出學(xué)生的猜想，慢慢引進(jìn)滑動變變阻器的工作原理的，但是后來去到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)姚老師不在，實驗的器材沒有辦法拿到，鮑老師讓我自己用語言說明就好。講解變阻器，課室沒有多媒體，沒有辦法準(zhǔn)備PPT但是我覺得必須要有圖示，否則很難讓學(xué)生明百各處的原理以及用處，于是在家便畫了一幅大大的滑動變阻器立體圖，這樣一來可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以方便自己的解說。接下來的構(gòu)造原理，都是采用失聲問答互動，引導(dǎo)學(xué)生自己解決一些問題，或者讓學(xué)生解決學(xué)習(xí)中存在的問題，最后讓學(xué)生做一道習(xí)題，鞏固知識，可以說大部分認(rèn)真聽課的學(xué)生是可以完成變阻器的正確連接的，但是后邊的學(xué)生還是不明白，完全對物理沒有興趣。其中我讓一位坐在最后的女生上黑板做題，發(fā)現(xiàn)她連最基本的連通電路都不會，但是我很快知道其中的原因，這個女孩子在我點名后，全班男生都用語言對她的樣貌，智商進(jìn)行譏諷，這樣讓我意識到，這個女孩子在班上應(yīng)該是很自悲，很不愛說話，以至于對于學(xué)習(xí)失去信心，我敢比較肯定她其他科目的學(xué)習(xí)也并不理想，但是我只是來代一節(jié)課的，并不能為她改變什么，將來如果我真的當(dāng)上老師，一定會多加注意這類學(xué)生，幫助他們重拾信心。
上完一節(jié)課，我覺得感覺還是很不錯，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識很差，一節(jié)課要講的是一些很基本的知識，也不會出現(xiàn)學(xué)生刁難老師的情況，鮑老師也評價說，第一次上課上成這樣很不錯啦，不過缺少學(xué)生互動。鮑老師說，由于這個班的物理水平，所以互動也比較難，建議讓我上一下一班的課，那些學(xué)生基礎(chǔ)較好，讓我回去修改下備課本就可以了，當(dāng)時我便很高興。后來由于星期六補課，一般的課鮑老師自己上了，讓我上4班的，4班的學(xué)生對物理還是挺桿興趣的，一節(jié)課下來師生互動做得很好，同學(xué)們也很認(rèn)真的做筆記，男女同學(xué)都很踴躍的發(fā)言，頓時覺得一節(jié)課45分鐘過得真的飛快。
見習(xí)結(jié)束時，鮑老師跟我說，其實上課要注意幾點就行了，新課的引入要做好，提高學(xué)生的興趣，可以通過問些問題諸如此類的，上課注意知識點之間的鏈接要連貫，這個知識點講完可以很好的過度到下一個知識點。最后習(xí)題鞏固，注意下師生互動便可以了。在這兩個星期的見習(xí)中，讓我找到了做老師的樂趣，與學(xué)生相處的重要性，感覺收獲好豐富。
【教育見習(xí)工作總結(jié)范文最新】相關(guān)文章：
最新見習(xí)工作總結(jié)02-09
最新見習(xí)工作總結(jié)13篇02-17
教育見習(xí)自我鑒定范文01-19
教師見習(xí)期工作總結(jié)最新04-20
最新愛的教育演講稿范文03-14
最新小學(xué)的心理健康教育的工作總結(jié)范文3篇04-22
最新關(guān)于教師繼續(xù)教育工作總結(jié)優(yōu)秀范文4篇04-16
幼兒園最新小班教育工作總結(jié)04-21
安全教育周演講稿最新范文04-06