教師師徒結對活動總結

時間：2024-04-10 08:59:51 宇濤總結我要投稿

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教師師徒結對活動總結（精選16篇）

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家整理的教師師徒結對活動總結，歡迎大家分享。

教師師徒結對活動總結（精選16篇）

　　教師師徒結對活動總結 1

　　師徒結隊活動是我校為了使青年教師迅速成長和充分發揮中老年教師已有教學經驗的示范作用，采取的一項提高教學水平和提高教學質量的有效得舉措。本學期我主要擔任馬老師的師傅。馬淑文善于學習、勇于探索、敢于創新，充滿了朝氣和希望。在本學期我們主要結合讀書活動，通過聽課、評課開展師徒活動，進一步提高彼此的業務水平。現將本學期的師徒結隊工作具體總結：

　　一、認真讀書，虛心學習，努力提高自身修養。

　　在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。我與馬老師虛心學習，把提高自身業務素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我與馬老師一起認真制定讀書活動計劃，一起學習精彩案例，學習教育教學方面的理論，努力使我與馬老師都在課堂教學、班級學生管理等方面有進一步的提高。其次，我和馬老師認真參加每一次教研，仔細記錄、認真評課。我們彼此都認識到教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

　　二、做好示范，共同研課，努力提高課堂教學水平。

　　教師成熟與否的標志很大程度上反映在對課堂的駕馭能力、對知識的`傳授技能和對學生的培養教化作為方面。鑒于此，我們活動的最常規方式就是走進對方的課堂，通過觀摩和課后討論的方式攝取先進的教育教學技能，加速青年教師的成長和促進老教師對新教育理念和新教學手段的認識，實現活動的目的。在這個學期里，我在提高自身素質的同時，還認真上好示范課。平時我認真準備每一堂課，不管是教具、教學過程都會精心設計。只要馬老師想聽，都可以隨時隨堂聽課，我盡量把最好的活動展示給大家。在指導馬老師的匯報課時，我也盡力幫她們尋找好的教材，設計出科學合理、符合低年級兒童年齡特點的教案，并指導她們多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高她們的教育教學水平。平時，在班級學生管理方面，我和馬老師也經常商討解決一些班級管理方面的疑惑，使我們彼此的班級管理能力都有了一定的提高。

　　我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在我和馬老師之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。師徒結對更是一個雙贏的過程，在這一過程中，我們得到的不僅僅是知識和技能，的是思想的溝通，情感的交流，還有那綿延不斷的友情。在這個過程中我們因此而學會了學習，學會了做事，學會了共處，學會了做人。

　　教師師徒結對活動總結 2

　　教師——這份已不再是那么受人關注的職業，工作累、壓力重、任務多、工作要求高、報酬低。這就是現在對教師職業的評價，但我還是依然從事了教育工作，放棄了一些自己的追求，當然這不是說自己品德高尚，只是有著一種追求。而對于教師這份職業，我一直有一種特殊的感覺，因為本人非師范畢業，但是成了教師，一下子對于自己所做的事無從適從。不象我在業務技術上那么得心應手了，因為這不僅僅需要技術，更需要管理和育人上的技術。不過時間似流水！一晃就已經帶了一屆學生畢業了。

　　在這過程中，都虧有了我師傅——郭敬偉老師，經過我師傅的細心指導和積極支持下，使我對于教師這份職業也有了更深入的了解，特別是對班主任這個工作崗位有了深一層次的認識，工作質量也有了更高一步的提升。

　　接下來對于自己任班主任以來，在班級管理的工作環節上作的'總結：

　　一直以來我都認為嚴格的班級制度是班級穩定的保障，而且我班的宗旨：尊重他人誠信為人。

　　在紀律、衛生、考勤等方面都有一套嚴格的管理制度。使班級各成員已自覺養成了良好的行為習慣，形成良好的班級風貌。一年以來，在全體同學的共同配合、支持下，積極組織各種活動，營造良好班風，并配合團委學生會，組織一些有特色的班級活動，努力提高同學們的思想政治素質，使班級充滿了生機和活力。

　　班級工作主要在思想、學習、工作、生活等方面，要養成良好的素質，良好的作風就要在這些方面加強。在過去的時間里，我努力做好這些方面管理工作。

　　一、思想作風。

　　思想作風是一個班級的靈魂，是一個班級活動的精髓。唯有思想作風端正，班級才算是一個健康、活力的班級。

　　因此，新生剛來學校初，就應從他們的身心、意志上開始錘煉他們。學校也組織了持續一個星期的軍訓，給學生在意志上，上了很重要的一課。我指導班級的學生跟著這個意旨走，最終在軍訓中取得了一定的成績。當然成績不能代表一切，但也說明了我們班有了良好的開端。

　　不光是在組織活動時要注意平時更要注意，所以，本班班團委平時注意對同學們的思想素質的培養。會組織同學到地區的養老院、公共場所等地方去，打掃衛生方面的事。也積極參與獻愛心這種活動。這種精神和思想難能可貴，而這一切是與平時注重思想教育分不開的。一個班級只有思想水平提高了，整個班級才能具有不斷進步的源泉，而這正是我班級工作的目標和班團兩委的共識。

　　二、學習方面。

　　學習是學生的根本任務，是衡量一個人的素質、能力的根本標準。一個優秀的學生應德、智、體全面發展。

　　在學習管理上，班級秉著良好的規矩，積極的態度來學習技術，現在班級也在穩步提升，我相信在班級學生走出校園的時候，將是我們輝煌的時候。

　　三、班級活動。

　　班級活動是一個班級靈魂的載體，它有利于提高同學們各方面的素質和能力。

　　在過去的一年里，積極組織各種活動，豐富同學們的課余生活。

　　在本班學生對于各種各樣的團體活動、競技活動都積極參與，并且也獲得了良好成績。如全校的運動會獲得總分三等獎、廣播操獲得二等獎以及“三人制”籃球賽二等獎，各種各樣的比賽活動讓學生感受到一種生生不息、積極向上的人生態度。當然，肯定也有不足之處，我們也會繼續努力做好這方面的工作的。

　　教師師徒結對活動總結 3

　　通過為期一年的師徒結對，讓我在教育、教學上，在師德修養、為人處事等方面上都受益匪淺。感受至深的是對教育觀念新的認識：應將教育落實在每一節課，每一項活動。但在其中，我也分析了自己的優勢與不足。

　　回望上一學期，很令我與我的師傅感到欣慰，因為不管是自己的教學能力、課堂調控能力，還是自己的教態、課堂應變能力，都有了不同程度的提高。在每節課活動中，我都會盡我的全力去做好準備工作，提前把教案交給師傅過目并修改。我也做到了勤反思、善反思，反思是每節課后必備的一件事，因為在反思中可以使教育教學有很大的收獲，也可以使我在教育教學中進步更快，并能對學生的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進。

　　當然，在上一學期，我在工作中還存在著一些不足，為了更好的發揮自己的優勢，彌補自己的不足，我做了以下的計劃：

　　一、學習目標：

　　（一）教學方面

　　1、正確把握教學新課標，領會教學意圖。認真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務。

　　2、能夠獨立處理教材，豐富科學文化知識，在教學方法上大膽嘗試，力爭形成自己的風格。

　　3、能夠激發學生的學習興趣，關注每一個學生。備課過程中好好考慮，怎樣才能讓他們懂學、愛學、喜歡學。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘，使學生的知識得到鞏固。

　　4、認真做好教學反思，對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，找出教學中的成功與不足之處。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，積極去尋找原因，并努力尋找解決的方案。對自己在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。

　　5、積極地撰寫各種論文。

　　（二）自身完善方面：

　　1、實實在在讀幾本好書，多多閱讀報刊和雜志，不斷提高自己的學科水平，拓展自己的`知識面。

　　2、能更好地利用網絡查找資料，豐富教學素材，制作簡單的課件運用于教學中并有所收獲。

　　3、做一個有責任感、有愛心的教師，有寬廣的胸懷和包容的氣度，把每一個孩子都看成最好的，把愛給每一個學生。做一個具有嫻熟教學技藝的教師，能按照教育規律和學生心理規律，智慧的、藝術的教育學生。

　　二、學習內容：

　　“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”。作為新教師的我，要向老教師學習，努力學習科學文化知識，不斷提高業務水準，爭取在各領域的教學都有所提高。為此，我還要做到：

　　1、每月認真觀摩師傅的示范活動，并對活動作出自己的分析，提出見解，逐步提高業務水平。

　　2、對于學生的教學活動做精心準備，認真上好每一節課并隨時接受師傅的隨堂聽課，及時聽取師傅的意見，并做出相應的調整。

　　3、積極參加學校組織的公開教學活動，經師傅指導創編教案，進行多次試教。

　　4、每個月底提交下個月的匯報課教案。

　　5、上課之前提前一天提交詳案。

　　6、學期結束作好總結工作。

　　在本學期的工作中，我還要不斷地向自己的師傅和其他老老師學習。加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，做孩子心目中和藹可親的好老師！我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事情。只要我用心，在蔡老師的指導下，我相信自己一定會不斷進步。

　　教師師徒結對活動總結 4

　　師徒結對活動的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應新的教育環境，掌握扎實的教學基本技能和教學方法與藝術，盡快使青年教師成長與成熟起來，并形成自己的教學特色，成為幼教戰線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學習、相互促進，相互幫助的平臺，而且還要對整個結對幫教過程進行多渠道的了解和調控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關心徒弟的進步，在業務能力上要指導和幫助徒弟，在作風上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟們的成長；希望通過帶教師徒雙方達到“教學相長，共同提高”的雙贏目的。

　　和小尤老師結為師徒快半年了，雖然名為師徒關系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發揮著各自的優長，不斷追求、不斷創新，在教學工作中互相幫助，互相促進。

　　一、制定帶教計劃

　　學期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定“與新教師結隊計劃”

　　二、一課多研活動

　　小尤老師每4周與自己互聽課指導及反饋交流一次，不斷規范、改善其課堂教學行為的缺失，盡快轉換角色，走進課堂，為融入教學提供了可靠的保證。

　　三、及時交流、走進教學

　　定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學的組織能力和教學能力給予了點撥與指導。

　　四、愛崗敬業、思想進步。

　　幼兒園組織教師演講會。小尤老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發自肺腑、熱情洋溢的演講，展現了自身的文化知識基礎、知識技能和良好的人文素養。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學中的一顆新星。

　　五、學會反思，持續發展。

　　新教師學會反思，從中學會積累，才能逐步獲得自己專業成長經驗和個人智慧。半學期來，小尤老師結合幼兒園教學活動，抓住教學實踐中的契機，寫出了教學反思。通過反思，審視自己的教學行為、教學觀念的得失，指導學習先進經驗，尋找原因，明確改進措施。

　　六、青年教師在帶教雙贏中成長

　　在我園先進辦學理念的引領下，青年教師熱愛教育事業、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。

　　七、帶教教師在帶教雙贏中成長

　　1、青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進心。

　　2、從青年教師扎實的專業知識、技能，良好的素質，我們感到了危機，意識到自己要學習學習再學習，修養修養再修養。

　　3、在青年教師渴求知識、渴求教學藝術的真誠前，我們深感自己要勇于探索、勇于進取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。

　　八、機制和效益

　　1、帶教雙贏，培養新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發展的鏈接式遠景規劃之一，是幼兒園可持續發展不可缺少的`保證。

　　2、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊伍的努力學習、努力工作，以至帶動全校教師的奮進，是幼兒園蓬勃發展的根本保證。

　　3、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進了成長，早日擔起學校各項工作重任，為幼兒園的品位和辦學水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。

　　九、問題及努力方向

　　1、要繼續思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現雙贏。

　　2、教案，是一線教師整個課堂教學實踐活動的“術前準備”，在重視常規備課的同時，要引領和鼓勵新教師凸現個性，閃耀獨特的思維亮色，發揚具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內容，構建有自己個性特色的教學方案。

　　教師師徒結對活動總結 5

　　“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自從九月二十七號來到長春市第九十八中學，我已經工作了整整三個月，完成了從一名學生向教師的角色轉換，感謝我的師傅一直和我并肩作戰。而我們也在不斷的磨合過程中，互相學習，取長補短，共同進步。現將一學期的工作總結如下：

　　一、積極參加聽課，受益匪淺

　　這個學期以來，我堅持聽師傅的課，努力從師傅的課堂中學習怎么有提高課堂效率，如何處課堂突發狀況。師傅的課最大的特點就是思路清晰，重點突出，課堂氣氛活躍，真正地做到了讓學生在心理課堂上放松身心，大膽發言，大膽表現。師傅一直教育我心理課堂就是讓學生活起來，能夠參與到課堂活動當中，敢于表達自己的內心感悟，從活動中自主學習，對于這點，我感觸很大，也盡量多在課堂中加入心理熱身活動以及團體活動，同時深入淺出，把心理學中一些復雜難懂的知識點轉化成學生容易理解的實例，讓學生自行感受，同時學生大膽發言，積極分享感受。

　　二、善于利用評課，揚長避短

　　師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和不足，讓我在今后的教學道路上可以繼續揚長避短。比如：師傅聽我的一節課《放飛壓力》，提出可以在主課前的熱身活動采取懲罰措施，這樣：

　　一是可以給學生施加壓力，讓學生親身體會到“壓力”；

　　二是可以激發學生的積極性和課堂活躍度。類似細致入微的點評在我們師徒的活動中還有很多，這些都是我教學生涯上寶貴的財富，讓我能夠更加認真地去思考和鉆研教材，鉆研學生，使我明白課堂上應充分體現學生的'主體地位。

　　三、朋友般的相處，共同成長

　　從一名學生轉變成了一名教師，角色轉變的同時，性質也發生了變化。在轉變的初期，我是迷茫的，如何適應工作，如何與學生相處，如何管理學生等等問題都沖擊著我，這時師傅一直在我身邊和我并肩作戰，經常開導我，鼓勵我，告訴我她的經驗。在開學初期，我們共同完成布置心理輔導室的任務，整個過程中，我們一起采購所需用品，一起設計，一起布置，沒有隔閡，像朋友一般的相處，我雖有理論卻沒有實際經驗，師傅就一直鼓勵我指點我，最后共同完成了我們的心理輔導室。而每一次出外培訓，師傅都幫我查好培訓地點的乘車路線，提醒我出發的時間，可以說，我的師傅是一個非常負責也非常細心的好師傅。

　　這學期的工作中，我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。也要感謝師傅對我這樣細心又悉心的幫助，在以后的工作中，我會一如既往地向師傅學習，并且將師傅對我的關心和幫助轉化為教育教學上動力，不斷地提高自身的從師素質，爭取在工作中更快地成長，為學校教育事業奉獻出自己的一份力量！

　　教師師徒結對活動總結 6

　　學校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學經驗豐富的魯艷老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。魯老師有扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業中去。回顧這一學年的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。現在我帶著感激，將這段時間的結對工作做一個總結。

　　在教學上，年青的我缺乏經驗和認識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，何老師對我提出以下幾點指導：

　　一、鼓勵我多學

　　“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為青年教師，魯老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，兩年以來，我通過參加培訓、座談會、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。

　　二、鼓勵我多上

　　魯老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，從準備各種繁瑣的實驗器材到每次試教修改教案他都親自來予以指導。魯老師這種高度的敬業精神深深地感動了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住機會鍛煉自己，正是魯老師的正確指導，我于09年承擔洪澤縣鄉鎮公開課，并獲得大家的`一致好評。

　　三、鼓勵我多評

　　新課改以來，我聽課的機會很多，組內老師的輪流課、縣里英語研討課、迎接各級檢查的展示課等每次課后魯老師都要求我進行評課，她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。”魯老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽課，她總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。

　　師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。我深知自己的責任，在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，在不斷地學習與實踐中，使自己和學生共同進步，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

　　教師師徒結對活動總結 7

　　這學期我有幸拜經驗豐富，和藹可親的羅老師為師。在羅老師的耐心指導和幫助下，我取得了一點小小的進步。這一學期即將劃上句號，回顧這一學期我的教育教學實踐，既有令人欣慰的成績，也有需要進一步改進的不足；既獲得了許多有益的教育教學經驗，也得到了不少深刻的教訓。作為一名青年教師，最大的優點是富有激情和創新的意識，而最大的缺點則是教育教學經驗明顯不足。師徒“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發揮師傅豐富的教育教學經驗，加上我們年輕教師的激情和創造力，使得我們的教育教學水平不斷提高。在這一個過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗。作為步入社會工作的不久的教師，缺乏的正是這些經驗和入世的成熟，所謂諳熟世事，才能立足，師傅以自己的身體力行告訴并傳授給我們的不僅是教育教學的經驗和秘訣，也是為人處事、做人立本的基本準則。

　　我很榮幸能成為羅老師的徒弟。他是那么的溫和，每次問他問題，也總會不厭其煩地解答，并向我說說他的想法。羅老師扎實的專業素養和豐富的教學經驗，這一切都讓我感覺特別踏實，他在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　一、教學方面

　　師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，羅老師就是采用此方式對我的教學進行指導。在每次聽完課師傅給我評課時，總會反饋出很多我自己沒有意識到的問題，指出我的優點和缺點。課堂教學管理、個性學生的處理。在課堂教學中，必須要每個部分都要緊緊相扣，重視每個細節，這是師傅經常給我提的'意見。經過他的細心指導，我的思路有了轉變，并在這個學期成功上了一節研討課，這次研討課雖然還是有些不太足，但比之前的研討課都又很打的進步，受到了多位聽課老師的贊揚。

　　二、思想方面

　　參加工作不久，首先思想要轉變。要順利完成轉型，首先必須端正思想，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓言，從思想上樹立為人師表的意志，從而使自己真正認識到已經成為人民教師中一員，使自己樹立作為人民教師應有的威嚴，明白自己的權利和義務。

　　三、專業方面

　　師傅經常要求我把專業技術學習鞏固好，作為人民教師我們要給學生一碗水，自己必須要有一碗水，要求自己什么都必須懂，專業才會讓學生信服你，去崇拜你。這樣對于駕御課堂起到很大的作用。

　　“師徒結對”的形式可以讓我在較短的時間內熟悉教育教學業務，少走彎路，在教育教學這條遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關于課堂調控、應急事件處理、教師語言、教態、等都可以在老教師的指導下短時間內得到規范。

　　我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。現在又是一個起點，我更深知自己的責任，在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！在這里我深深的謝謝羅老師！

　　教師師徒結對活動總結 8

　　為了促進青年教師的專業化成長，使新上崗教師在較短的時間內，迅速適應教育教學的要求，學校積極開展“新老教師結對子”活動，注重發揮老教師的“傳幫帶”作用，實施“教師成長幫扶工程”，有力的促進了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應教育教學的要求，而且使許多青年教師成長為教育教學的骨干、學科帶頭人，有力的促進了青年教師的健康成長。

　　一、結對幫扶工作目標

　　1、本著“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過加強學校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

　　2、積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過骨干教師上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的學習氛圍。

　　二、實行措施

　　課堂教學方面：課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

　　1、開展“四個一”活動

　　①一節教學入門課（在期中考試前、以新課為主）

　　②一節教學匯報課（在期未考試前，以復習課為主）

　　③一次說課（時間由教研組長確定）及一份說課材料

　　④一個單元的教材分析

　　2、從課堂教學入手，幫助新教師進行板書設計、規范上課環節等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業批改等環節進行改善，針對新教師教育教學的.薄弱環節問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使新教師教學水平產生了一個質的飛躍。

　　3、做好日常的師徒互聽、評課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)

　　三、存在的問題及有待改進的方面

　　新老教師結對幫扶對老教師也具有一定的促進作用，一方面對自己的教學經驗進行一番整理，另一方面也從新教師那里學到不少東西，學校開展新老教師結對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內的幫扶，則多少有點近親繁殖的味道，不利于新老師的進一步提高。因此老教師建議學校支持新老教師參加一些校級性的培訓活動、學術活動，聽一些知名特級教師的課，開闊眼界，取經傳經，使學校老師的教學水平有一個整體的較大的提高。說實在的，經過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學習，新教師也逐漸成熟起來。已經初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉變理手行家。

　　教師師徒結對活動總結 9

　　一、共同研討教育教學理論，提高理論水平

　　為了適應課程改革的需要，轉變教育思想、更新教育觀念，我和徒弟一起閱讀了許多教育理論書籍，其中有《數學課程標準解讀》《課堂教學設計》等，我們每看完一本書或某一個章節，都會寫讀書筆記，并經常與徒弟交流讀書心得。經過對專業書籍的學習，我們都深深感悟到，在素質教育新形勢下，作為一名教師不僅需要知道傳授什么知識，而且需要知道怎樣傳授知識，知道針對不同的學生采取不同的教學策略，因此，教師非常需要更新觀念，提高將知識轉化為智慧，將理論轉化為方法的能力，提高將學科知識教育理論和現代信息技術有機整合的能力。

　　二、認真聽、評課，共同反思，提高教育教學實踐水平

　　教育思想只有和教學實踐活動相結合，才能體現出它的生命力，才能上升為教學理念。在本次活動開展期間，我們有幸共同參加了縣語文教學研討會，聽了邱紅偉老師講的《奇異的植物世界》、王月、金學平老師講的《竊讀記》及市小學教育名師送教暨區域研討會上趙清杰老師講的.《植樹問題》、潘麗娜老師講的《守株待兔》，領略了這些名師們的風采。尤其是市第三實驗小學趙清杰老師指教的《植樹問題》一課，給我們留下了太多的思考。聽后我們及時的交流了意見。我們覺得一節高效的數學課堂教學設計，設計者一定要有一定的高度。他不僅具備豐富教育教學經驗，還要有全新的理論基礎。從這節課的選擇到放手學再到隨堂練習的設計無不滲透著趙老師設計的高明。聽了名師的課后，我們開始不斷的實踐。我為牛老師上了一節《認識小數》，牛老師在一周的脫產學習后在我校上了一節《找規律》的匯報課，受到與會老師們的一致好評。在6月13日的送教下鄉活動中，我們又共同完成了《小鹿的減法》一課。聽后與王鳳臺學校的領導和老師們進行了研討，使我們在研討中又有所提高。研討結束后我結合這節課為王鳳臺小學的全體老師做了《小學低年級語文閱讀教學基本模式》的業務講座，取得了較好的效果。

　　孔子曰:”三人行，則必有我師焉。是故弟子不必不于師，師不必賢于弟子也。”在為期一周的活動中，讓我深刻地感受到學習、學習、再學習的重要性。作為指導教師，我深刻地感受到了自己的不足，也面臨著很多的壓力和挑戰。在今后的工作中我會更加努力，更加多留心徒弟的工作，及時發現徒弟工作的優缺點，力爭使牛正云老師能青出于藍而甚于藍，走得更遠!!

　　教師師徒結對活動總結 10

　　為促進青年教師專業化成長，適應教育教學的要求，學校開展了“教師結對互助成長”活動，為教師的專業發展搭建了良好的平臺。在結對的44位老師中，我和王老師是一對。一學期以來，我們本著“互相學習，共同提高”的理念，在互相聽課、評課的過程中共同探討，共同分享教學經驗。通過本次活動，我有以下幾點感想：

　　一、正確對待開課

　　很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為有老師要來聽課，所以備課時會特別仔細，并注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　　二、善于利用評課

　　王老師給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而王老師在聽課時從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受王老師會在評課時及時地反饋給我，這讓我在今后的教學中會有意識地進行調整，從而使自己的教學水平得到提高。

　　三、多向前輩取經

　　我聽王老師的課有很大收獲。王老師的課最大的`特點就是條理清晰，重點突出，容易理解，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將語文知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽王老師課的過程中，我慢慢體味到她的教學風格，并且準確地把握住她每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

　　總之，教育教學是一件常做常新的工作，對教學的研究也永遠沒有盡頭，教師結對互助成長工作才剛剛起步，這為青年教師提供了很好的機會，但它畢竟是一項長期復雜的工程，短期內很難湊效，在今后的工作中，我們需要進一步努力，加強師德修養，刻苦鉆研業務，在實踐中打磨自己，相信我們會走得更遠。

　　教師師徒結對活動總結 11

　　為認真貫徹落實(ll區教育局開展中小學校“城鄉結對幫扶活動”)文件精神，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，現就本年上半年階段工作作如下總結。

　　一、領導重視活動有序開展

　　根據區教育局文件和會議精神，我校成立了由校長任組長的結對幫扶工作領導小組，制訂了(小學與中心小學城鄉結對幫扶工作實施方案)。領導小組成員兩次到對口學校走訪，了解對口學校現狀；兩校領導多次碰頭，商討、制訂切實可行的幫扶計劃，確保幫扶活動的有序開展。

　　二、城鄉結對師生相互得益

　　為避免結對幫扶活動流于形式和走過場，我們注意結合幫扶學校實際，有針對性地開展活動。通過多次走訪和交流，我們確定了與之合作交流的工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優勢入手，突破發展瓶頸，實現合作共贏。

　　提供崗位幫扶。通過兩校之間的相互了解，我們得知wt中心小學在校干的培養與發展上急需得到提高，而我校在教師人員方面比較緊張，校干配備也缺乏人手。在此情況下，經過兩校協商，wt中心小學派出于春建副校長到我校掛職鍛煉，我校也將教學管理方面的集體備課、課堂教學秩序、班主任管理等工作安排由于春建校長負責。在一學期的交流中，于校長將yy小學當作自己學校，將學校的工作當作本職工作，認認真真，恪盡職守，獲得了學校老師好評。同時，作為一名掛職鍛煉教師，他也對我校的管理的方方面面有了充分了解，對其學校今后的管理有了很好的借鑒。

　　教科研合作。幫扶活動開展后，兩校領導感到，只有開展教科研，教師專業水平才能得到提高，學校發展才能有動力。經過溝通，兩校領導達成共識，利用yy小學的教科研優勢聯手行動，共同破解教學難題，共同提高課堂教學質量。在本學期中，yy小學結合本校的語文學科優勢，舉辦了語文辯課進校園活動、語文學科“三讀三段”生本高效課堂研討會，邀請到了wt中心小學的老師到校指導，并與該校的骨干教師進行了智慧的碰撞交流。同時，學校還邀請wt中心小學的.全體班主任到yy小學參觀指導學校的班級管理常規工作，兩校的班主任進行了熱情交流，收獲匪淺。在以上基本活動的基礎上，學校領導還多次聯系，就兩校的問題進行研究，為以后的活動做準備。

　　學生結對。yy小學和wt中心小學兩個學校都各具優勢，各有學習借鑒之處，特別是學生的學習優勢方面都各有所長。如，yy小學雖是一所新校，但在城區具有較好的音樂體育美術等教學方面的資源，特別是學校今學期開展院團建設以來，取得了優異的成績：4、5月全區百靈藝術節比賽活動中，學生參與的6個節目全部獲得一等獎，振奮了師生士氣。5月30日，全區中小學生籃球比賽中，學校女子籃球隊一舉奪得全區第一名。6月，尚德電力杯太陽能小車比賽魯中賽區選拔賽中獲得團體一等獎一個，二等獎兩個。為此，學校邀請了wt中心小學的學校到校觀摩交流，參加活動。wt中心小學的籃球是傳統項目，一直在全區領先。我校就把學校的男子、女子籃球隊派到wt中心小學進行交流對抗，讓學生在比賽中獲得了友誼，讓兩校的感情也更加深厚。

　　開展城鄉結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在今后的工作中，我們將從實際從發，注重實效，使兩校達到相互促進、共同提高、優質資源共享的目的，為逐步改變農村簿弱學校的辦學條件，實現城鄉教育均衡發展不懈努力。

　　教師師徒結對活動總結 12

　　為加快我校青年教師的成長，使我校青年教師的教學水平再上一個新臺階，經學校研究決定：在我校教師中舉行骨干教師與青年教師結對子活動拜師活動，即新老教師結對子、互幫互學同提高。具體方案如下：

　　一、實施意見：

　　1、骨干教師與一名青年教師結成對子、互幫互學、共同提高。

　　2、新老教師結成對子，每兩周進行一次聽課評課活動，每學期進行兩次經驗交流。

　　3、新老教師在工作中要攜手并肩：

　　(1)努力學習現代化教育理論，開闊視野，用現代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質。

　　(2)恪守教師職業道德。學高為師，身正為范。必須盡忠于黨的教育事業，熱愛學生。以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、在學校為人師表。

　　(3)躬身教育實踐，投身教育改革。必須全身心教書育人，不斷提高教育教學技能，在教學實際中，銳意改革，探索規律，努力提高教學質量。

　　(4)善于總結經驗，潛心教育研究。教育是科學，也是藝術，必須認真積累經驗善于總結經驗，積極開展教學研究，向教學要質量。

　　4、骨干教師是我們學校的寶貴財富和教學骨干。要有對黨，對人民，對青年教師高度負責的態度。對自己所帶的徒弟要精心指導，細心示范，把自己的教學經驗無私的傳授給徒弟，使徒弟早日成才。同時骨干教師也要加強自身修養，探索教學規律不斷提高自己的教學品位。盡快成為“能力型”的教師和“學者型”的教師。以高尚的品德和深淵的知識做徒弟的表率。

　　5、青年教師在工作中要認真刻苦，積極進取，謙虛認真，虛心好學，主動向老教師學習、請教，主動請老教師指導。不但要學習老教師的教學經驗，教學方法，教學基本功，更重要的是還要學習老教師無私奉獻的品格，精益求精的作風和為人處世的原則。早日使自己成為一名業務水平高，教學能力強，受學生歡迎的.合格人民教師。

　　6、目標要求：青年教師的教學能力在原有基礎上有較大提高。

　　二、對骨干教師的要求：

　　1、制定一個幫扶青年教師實施方案;

　　2、每月幫助青年教師備一次課;

　　3、每期至少聽青年教師兩節課;

　　4、每期指導青年教師解決教學問題;

　　5、每月至少看青年教師寫一次教案;

　　6、每期考試后幫助青年教師搞一次分析總結;

　　7、每學期指導青年教師寫一篇論文;

　　三、對青年教師的要求：

　　1、制定一個自學成長提高方案;

　　2、每月同骨干教師備一次課;

　　3、每月至少聽骨干教師一節課;

　　4、每月認真做好教學問題的研討;

　　5、每月至少給骨干教師看一次教案;

　　6、每次考試后同骨干教師搞一次教學質量分析;

　　7、每學期在骨干教師的指導下，寫一篇論文;

　　8、每學期進行一次自我總結。

　　教師師徒結對活動總結 13

　　人的成長需要一個環境，教師的成長更是離不開學校這一片沃土。作為一名剛畢業的年輕教師，我有幸在走上工作崗位伊始，便有幸在初級中學這個大家庭中學習、成長。

　　初級中學是一個大舞臺，每一位教師都在這個舞臺上展示著他的才華和風采，眾多老師精湛的教學水平，無一不給我留下了深刻印象，而他們在教學活動中所表現出來的腳踏實地的工作作風、細致入微的治學態度、切實可行的教學方法和條理清晰的教學思路，也在深深地影響著我。使我不由得心向往之，同時也審視自己教學工作中的有待改進之處。

　　有幸，在本學期，學校實施的“新老教師結對子實施方案”。謝麗雪老師因教學方法靈活、教學經驗豐富、課堂管理能力扎實而成為我的指導教師。通過近一個學期的指導學習，觀摩課堂教學、交流課堂管理經驗，謝老師的廣博學識、熱情心態，給我以方方面面的影響。下面，以下是我的一些心得體會：

　　一、反思自我，對癥下藥

　　步入工作崗位后的學習更要有明確的針對性。在第一次新老教師交流之前，我對自己近一年的工作狀況進行了反思，找出自身的不足所在。應該說，近一年的一線教學工作已經使我初備了一名教師的基本素養。但在課堂管理，向管理要質量方面卻存在一定不足。因此，在后來的交流學習中，我留心觀摩謝老師面對學生時的一言一行，選取其中能用于我課堂管理的部分，轉化為能為我所用的管理方法，漸漸收到了實效。

　　二、課堂觀摩，物為我用

　　積極主動聽課是交流學習中必不可少的環節。在課時不沖突的情況下，我便要求自己多去聽課，并經常會將謝老師的教學設想與我的課堂教學進行對比，及時找到差距，及時改進。

　　三、備課評課，主動求教

　　除了關注課上教學外，課后的備課評課也不能馬虎。在備課過程中主動說明自己的想法，一旦在教學設計中遇到疑難之處，我也主動向謝老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設計到復習指導，從作業批改到課后總結，謝老師在方方面面給予我指導和點撥，使我更加明確教學的大方向，并在此基礎上形成了自己的獨特風格。

　　四、隨時充電，優化自我

　　新時期的教師已不僅僅是教書匠，知識的快速更新使我認識到，現有的知識儲藏已無法適應當代教育發展的腳步。因此，在教學工作的空隙，我努力閱讀各類書籍。語文的.學科

　　性質決定了我閱讀內容的廣博性，只有多欣賞，才能有體會，從點滴積累，促使自己朝著科研型的教師方向進一步發展。

　　在謝老師的帶領下，我的教育教學能力得到進一步的提升。我在網絡上看到這樣一句話，深有感觸，它說，“師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在前輩與晚輩之間，使我們在有意無意之中增加了相互交流和相互學習的機會，從而得到提高。”通過交流學習，我真切的感受到這一活動帶給我的益處，這也是教學工作中的一筆無形的寶藏，我將把這段時間以及今后的學習所得，運用到日后的教育教學活動中，積累經驗，探索方法，爭取更為完滿的成績！

　　教師師徒結對活動總結 14

　　很高興能成為鄭楊老師的徒弟，鄭老師是一個非常親切的老師，不管我請教她什么問題，她總會不厭其煩地告訴我怎么做，她也十分謙虛，我每次對她說感謝時，總是說：咱們相互學習。和鄭老師相處起來非常的舒適，鄭老師像是姐姐帶著妹妹一起學習一起進步，不管是在工作中還是生活中都能給我最大的幫助，在這短短的幾個月時間里，我們兩個相互學習，相互幫助，共同進步。

　　一、教育教學方面

　　剛開始進入班級，鄭老師先是示范教學活動，告訴我開展教學活動時應該注意些什么，后來安排我開展教育教學活動，鄭老師把一周的課表和教案給我，讓我自己選擇較為簡單比較好開展的教學活動，在開展教學活動過程中，鄭老師一直在旁邊配教，聽課，活動那個結束后鄭老師及時的評價，指點出活動中的優點和不足之處，同時叫我如何攥寫活動反思，整個流程下來，讓我從實踐中去學習，及時的指點，讓我知道下一次應該怎么做，一次又一次的組織開展教學活動，讓我越來越嫻熟。

　　二、師德修養方面

　　鄭老師告訴我，作為一名優秀的幼兒教師，不僅僅是組織好一節教學活動，最重要的是要有一顆愛孩子的心，不管孩子怎么調皮，堅決不能動手，或者是體罰幼兒，可以批評，可以指正，要學會用孩子們家長們喜歡的方式方法去教育孩子，時刻保持熱愛孩子的心，開展教學活動時孩子回答問題時不能馬上否認，要鼓勵孩子積極回答問題，在孩子犯錯時多問一問為什么，和班級老師，家長為孩子打造一個美好的生活和學習環境。

　　三、業務學習方面

　　在每一次業務培訓前，師傅總會告訴我，每一次的學習一定要有收獲，將所學習的內容記錄下來，時常翻閱，相信一定能夠學習到很多不一樣的知識，翻閱的同時寫好學習的心得和體會，這樣的業務學習才是真正的達到了效果。

　　四、班級管理方面

　　在這短短的幾個月時間里，師傅教我如何培養孩子良好的生活習慣，如何與孩子進行有效的溝通，放手讓我和家長進行交流，指導我做各種資料，在面對個性差異較大的孩子時，師傅總是會站在我的身后指導我該怎么說，怎么做，當有家長在群里面提問時，師傅會要我試著去回復家長，并且在一旁指導我應該如何回應。

　　人的成長需要一個環境，幼兒園舉行的這項“師徒結隊”老教師帶新教師的活動的確給了我們這群幸運的新教師一次十分珍貴的學習與鍛煉的機會。生活中要向師傅學習的東西真的`是太多了，非常感謝能與鄭楊老師相遇，能夠向鄭楊老師學習相關的知識，這幾個月以來，師傅的幫助給了我無限的力量，教學活動、集體說課、垃圾分類、種植區、養成教育、大型活動、考核、家長交流、孩子的評價、保育的工作、班級總結的編輯、技能技巧、會議記錄......還有很多很多，師傅都是手把手，非常細心的教我怎么做，怎么做好，做好之后怎么反思，反思之后下一次怎么改進，幾個月的時間里有了師傅的幫助，我的各項工作才能順利的開展。

　　在此，我要真誠地對師傅說一聲：“師傅，謝謝你！”

　　教師師徒結對活動總結 15

　　為了促進青年教師的專業化成長，使新上崗教師在較短的時間內，迅速適應教育教學的要求，學校積極開展“新老教師結對子”活動。我按照“一幫一”的活動要求，與劉田麗老師共同探討，悉心教研，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面的經驗，與青年教師共同分享，相互促進，不僅幫助青年教師迅速成長，而且從青年教師身上也學到了許多東西。為使今后的教學工作取得更大進步，現對幫扶工作做一總結：

　　一、學習新課標，明確教學目標

　　為了使劉田麗老師的語文教學適應我校語文教學要求、樹立新的育人理念，我們倆經常抽休息時間對《語文課程標準》進行研讀，了解語文課程改革的目的'、掌握了此次語文課程改革的重點、明確了語文課程各年級的總目標和各內容的分級目標、理解了語文教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

　　二、深入課堂

　　課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

　　1、開展“四個一”活動

　　①一節教學入門課（在期中考試前、以新課為主）

　　②一節教學匯報課（在期未考試前，以復習課為主）

　　③每周聽一節課（每周二下午第一節）

　　④一個單元的教材分析

　　2、從課堂教學入手，幫助新教師進行板書設計、課件制作、規范上課環節等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業批改等環節進行改善，針對新教師教育教學的薄弱環節問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使新教師教學水平產生了一個質的飛躍。

　　3、做好日常的師徒互聽、評課。這期共聽課9節，教案指導2次，檢查作業4次。

　　三、存在問題及措施

　　劉老師課前準備充分，教學經驗很足，對教材的難易度拿捏較準確，作業設計合理，批改也很認真。但建議在如何提高課堂效率方面下點功夫。如教室上課的激情，學生學習的狀態調整，關注每一個學生。

　　總之，一學期的工作我們付出了很多，同時我們也有很多的收獲。領導的信任，使我們精力充沛；同事的肯定，使我們干勁十足；學生的渴求，使我們信心倍增。我們會繼續努力，不斷改進教學方法，積極開發和有效利用課程資源，更好地為語文教學服務，力爭在今后的語文教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

　　教師師徒結對活動總結 16

　　今年，學校為了使青年教師迅速成長，特地開展了“師徒結對”活動，我有幸能成為陳保林校長的徒弟。通過教學設計的不斷優化、經常觀摩優秀教師的課堂教學，使我在自信心、意志力、生活態度等方面得到很大的提高。現將這一年來的結對幫扶工作作如下總結：

　　一、教學方面

　　在自己任教四年多時間里，雖然能很流利的把本節課知識講授完，但由于自己教學經驗的缺乏，在上課的時候，好像一個人在表演一樣，有時，我講得筋疲力盡，但學生的收獲似乎不多。也許是因為我在上課時忽略了學生的存在，不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好。而經過這一年來的歷練與學習，在陳校長的幫助下，我有了很大的進步。特別是通過幾次現場課的觀摩及現場交流，讓我深深地體會到：作為教師要站得高，才能看得遠；而在面對學生時，則要把心沉下去。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：

　　1、細讀文本。不管作為任何學科，細讀文本是必不可少的。尤其我們物理老師，更要去觸摸僅有的一點文本，咀嚼語言，悉心體味，挖掘文本的內涵。以前我在教物理時，只以為抓住一兩句話，兩三個詞，或者是片言只語，斷章取義，只見樹木，不見森林，造成對文本的曲解。

　　新課程改革后，要求教師不要講得太多，要把學習的主動權還給學生，要把物理課上成學生自己感悟，自我體會，生成的課。所以，作為新課改后的一名物理教師，細讀文本更是重中之重。

　　細讀文本，除了要了解編者的意圖，學生今天的動手水平外，更重要的是應該確定實驗的主要步驟。老師只有理解了文本要表達的實驗意圖，才會圍繞著實驗將語言、細節、結構等相關的內容，有梯度、有邏輯地整合在一起。

　　2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的.情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。中學生缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是差生，他們更需要得到理解和尊重。所以，在本期我實行了“一幫一”制度，不管是學習上也好，行為習慣也罷，自從實行“一幫一”制度以來，學生的表現進步很大，學習自覺性也有所提高。雖然學習成績還是看不出有多優秀，但看到他們的進步，我也由衷地感到高興。

　　4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　聽課是提高自身教學能力的一個好方法，每一個老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一年來，我還是聽了不少的課，有名師的課，有其它學校優秀教師的課，也有本校教師的課。每聽完一節課，我都會主動和他們交流，吸取他們教學中的長處，向他們請教我沒弄明白的知識，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。有時在聽了別人的課之后，我還會把那些教師的優點用在自己的課堂教學當中去。

　　5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。

　　都說反思是教師成長的飛躍。所謂反思是指教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。

　　一份春華，一份秋實，在這短短的一年里，我在老師們的指導下，也有了一定的進步。但在某些方面還有缺陷，如教學機智和教學理論我都還有很大的欠缺。不過我相信只要我緊緊把握機會，多向老師請教，我也可以做得更好！

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