幼兒園預防校園欺凌教育總結（精選8篇）

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園預防校園欺凌教育總結，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園預防校園欺凌教育總結 1

　　認真落實上級文件精神要求，我園積極開展“防欺凌創和諧”系列安全教直活動，圍繞法制專題教育、規章制度完善、開展自查自糾、欺凌事件發生和處理方面對專項治理情況進行了全面自查和總結，現將自查總結情況匯報如下：

　　（一）扎實開展行之有效的專題教育。

　　（二）為進一步做好校園欺凌事件教育工作，切實加強對安全教育工作的領導。

　　幼兒園把此項工作此項工作列入首要議事日程，成立了由園長為組長的安全可靠工作領導小組。幼兒園領導各老師和就保育員都具有很強的安全意識。還根據幼兒園安全工作的具體此項工作形勢，把涉及校園欺凌安全的各項內容或進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的兼管人員、主管領導和分管生命安全，防止了工作上時的相互推諉。從而成形了園長直接抓，副園長具體抓，安全管理員、保教主任具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。

　　（三）建立安全工作領導責任制和責任追究制。

　　與安全分塊人員、班主任等簽訂防范校園欺凌事件安全責任書，將安全工作列入教師期末考核內容中，嚴格執行責任追究制度。凡發生安全責任事故和影響惡劣的'安全重大事故責任事故，或在各級其他工作檢查中，受到批評的，對有關責任人員處理事件作如下處理：根據具體情況，撤銷分別給予廢止評先評優資格、情節和后果嚴重的，追究法律責任。

　　（四）建立校內欺凌騷擾事件處置預案，為了及時快捷地開展管理工作。

　　幼兒園成立了現場指揮組、協調聯絡組、后勤保障組等臨時性政府機構。并對可能發生的欺凌該事件的處理方法，提出了具體的操作流程及應對措施。

　�。ㄎ澹┡c望洪鎮派出所聯合做好校園防欺凌工作。

　　我園主動與交警大隊派出所建立聯系，經過協調，派出所每周抽空到幼兒園展開安全防范治理巡查，在晨送、晚接高峰期還派協助做好站崗執勤工作，確保了幼兒上下學的安全。

　　今后，我園安全仍將進一步重視校園安全教育工作，及時解決目前安全尋獲工作中發現的新問題，不斷不斷提高我園安全工作水平。

　　幼兒園預防校園欺凌教育總結 2

　　為防止校園欺凌事件發生，創建平安、和諧校園環境，切實促進幼兒健康快樂成長。我園積極開展了”和諧健康，快樂成長，防校園欺凌”主題教育活動。

　　一、營造氛圍，以”向校園欺凌說不”為主題，對家長、教職工進行宣傳教育。

　　二、各班開展主題班會活動，教師利用安全教育課，對幼兒展開”防欺凌”為主題的教育活動，整個教育活動是以幼兒喜歡的動畫與趣味情景相結合的方式進行，多角度、多方位對孩子開展了安全教育，有效地增強了幼兒自我保護意識。

　　三、建立校園欺凌事件應急處置預案，加強教職工的安全知識研究，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責，提高老師們的安全意識，促進幼兒的健康成長。

　　通過主題教育活動，為幼兒營造、和諧的研究環境，切實維護了幼兒的健康成長。

　　各班開展了不同形式的宣傳活動：XXX老師組織幼兒觀看視頻課件、分析交流，研究應對校園暴力的方法

　　中班情景表演《對不起、沒干系》

　　小班幼兒了解什么是校園欺凌，遭到欺負時我該怎么做，若何預防校園欺凌，應對校園欺凌的正確方法：

　　1、給孩子的穿戴和研究用品盡量低調，不要過于招搖。

　　2、教育自己的孩子不要去比力霸道和強悍的同伴；在學校不主動與同硯發生抵觸，一旦發生及時找老師辦理。

　　3、如果侵犯者偷孩子的東西，就給孩子要帶到學校去的.研究、生活用具上貼上姓名。這樣有利于證明這些物品都是屬于孩子的，能起到防止侵犯的作用。

　　4、如果遇到校園欺凌，首先能夠大聲警告對方：你為什么打我，你這樣做是壞孩子。這樣做的目的一是大聲告訴周圍的老師同硯關注欺凌者的行動，二是欺凌者大都知道自己的行動不對，心虛，洪亮的聲音能夠起一個震攝作用。如果對方照舊繼續欺凌行動的話，應適當自衛，而不是忍受挨打。

　　自衛的原則不是以暴制暴打回去，而是同樣起一個震攝作用，以行動告訴對方我們不是軟弱可欺的。一般欺凌者都欺軟怕硬，若看到欺負工具抖擻反抗，多會心虛停止攻擊行動，而如果被欺負者默默忍受，反而會讓他更加得意忘形，從而持續攻擊行動，直到達到目的為止。如果反抗后對方仍未停止攻擊，應該在自衛的同時大聲呼救求助，并且尋找機會逃脫，保護好自身安滿是最重要的。

　　5、如果遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰術，盡可能拖延時間。當他在公共場合遭到一群人脅迫的時候，應該采取向路人呼救求助的態度，這種辦法會免去一些麻煩。真正等到事情發生之后，到了一個關閉場所里面就比力難辦了。如果呼救大概反抗的話，可能會遭來更加激烈的一些暴力。

　　人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。唯一的就是麻痹對方，順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間，尋找機會逃走，而不是準備在那兒忍受一切。

　　6、事情發生后，怙恃有必要保持冷靜，并把發生的情況告訴孩子的老師、園長或校長。能夠先問問孩子是愿意自己去告訴，照舊由你去告訴。嚴重的暴力行動應以法律體式格局來維護自身權益。

　　通過開展本次安全教育活動，孩子們充分認識到了校園欺凌和校園暴力的危害性，增強了孩子們的法制意識和安全意識，使廣大幼兒遠離校園欺凌，為建設平安、和諧校園提供了有利保障。

　　在這里，我們號令廣大家長朋友，認真了解校園欺凌的應對措施，提高自己的防范意識，實現家園合作，共同促進幼兒成長。

　　幼兒園預防校園欺凌教育總結 3

　　為遏制校園暴力事件，嚴肅園規園紀，規范師生、家長行為，促進幼兒身心健康，建設平安、和諧校園，根據x教安(2018)x號文件《xx縣教育局“關于開展掃黑除惡斗爭集中宣傳教育的通知》,XX縣XX鎮第一幼兒園充分利用各種形式，開展了為期三周的“掃黑除惡，預防校園暴力”主題系列活動。

　　一、召開了幼兒園第二季度安全工作會和“掃黑除惡斗爭集中宣傳教育會”，組織全園教工學習精神，增強教工們“四個意識”，強化責任擔當，進一步宣傳掃黑除惡斗爭，進一步宣傳黨和政府打擊黑惡勢力的堅定決心。

　　二、加大宣傳，形成合力。利用LED顯示屏滾動刊播宣傳標語，向家長、社會宣傳依法嚴懲黑惡犯罪，共建幸福美麗資中，創建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。各班級還利用家園聯系欄、QQ群、微信群等，將縣教育局在安全教育平臺上發送的安全提醒進行轉發，形成宣傳合力。

　　三、加強教育，共建和諧。中大班專題講座“我們都是一家人”;全園主題班會“小事不計較，大事共商討”，“友愛互助團結好”，“欺凌同學要不得，互助互愛好品德”等活動，廣泛開展集中教育。各班主任結合具體事例，向孩子們介紹了什么是欺凌，怎樣預防欺凌，教育學生要珍惜友誼，不以大欺小，不以強欺弱，要與人為善、互相幫助、遠離欺凌、加強自我保護意識。

　　通過本次活動的開展，切實加強了對師生的法治教育，對家長的法制宣傳，有效遏制了校園暴力、校園欺凌等事件，促進孩子們身心健康發展，增強了幼兒的'安全意識、法律意識，共同創建和諧文明的校園。

　　幼兒園預防校園欺凌教育總結 4

　　校園欺凌與校園暴力之間只存在量的差異，沒有質的區別。校園欺凌主要表現是欺負弱小的同學，令受害者在心靈及肉 體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發生，而不是單一的偶發事件。幼兒園、家庭和幼兒應采取適當的防范和應對措施，有效防止欺凌事件的發生。

　　一、幼兒園

　　1.要制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責;

　　2.要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，公布校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人;

　　3.對于發現、調查處置校園欺凌的事件，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處，加強監督;

　　4.出現校園暴力，園長需及時與涉及到的幼兒家長進行溝通，保證家園溝通透明。

　　5.對幼兒進行防欺凌教育。

　　二、家長

　　1.選擇性地給孩子講一些校園暴力傷害的案例，讓這些事件對孩子有一個警醒的作用。

　　2.平時可以讓孩子進行一些跆拳道、散打之類的訓練強身健體，尤其女生。

　　3.家長平時要多和老師聯系多溝通，及時了解孩子在幼兒園的情況;

　　4.給足孩子安全感和信任感，讓孩子在發生事情后能第一時間告知;

　　5.關注孩子從幼兒園回家的日常表現，例如身體是否有傷痕、孩子是否表現出不想去幼兒園或怕上幼兒園的情緒。

　　6.給孩子的穿戴和學習用品盡量低調，不要過于招搖。

　　7.教育自己的孩子不要去挑逗霸道和強悍的`同伴;在幼兒園不主動與小朋友發生沖突，一旦發生及時找老師解決。

　　8.教育孩子，如果他在某些方面與別人不一樣，這也沒有什么關系。盡早地讓孩子明白這一點，孩子會形成堅實的自我價值感，會認同自己，感到自己也同樣值得尊重。

　　9.為防止孩子的物品在幼兒園丟失或被侵犯者偷去，可以在孩子的物品上貼上姓名。這樣有利于證明這些物品都是屬于自己孩子的，起到防止侵犯的作用。

　　10.欺凌事情發生后，父母有必要保持冷靜，并把發生的.情況告訴孩子的老師、園長。嚴重的暴力行為應以法律方式來維護自身權益。

　　三、幼兒

　　1.不挑逗霸道和強悍的同伴;在幼兒園不主動與小朋友發生沖突，一旦發生及時找老師解決。

　　2.如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對方，這樣做的目的一是大聲告訴周圍的老師、小朋友關注欺凌者的行為，二是洪亮的聲音可以起一個震攝作用。如果對方還是繼續欺凌行為的話，應適當自衛，而不是忍受挨打。

　　3.當在公共場合受到欺凌時，應大聲向路人呼救，盡可能拖延時間，爭取得到周圍人的幫助。

　　幼兒園預防校園欺凌教育總結 5

　　在幼兒成長的關鍵時期，營造一個安全、和諧、友善的校園環境至關重要。為了預防校園欺凌現象在幼兒園萌芽，我園積極開展了一系列預防校園欺凌教育活動，現將相關工作總結如下：

　　一、教育活動開展情況

　　1. 主題教學活動

　　教師們依據幼兒的年齡特點和認知水平，精心設計了生動有趣的預防校園欺凌主題教學活動。通過繪本故事，如《大衛不可以》《小黑魚》等，引導幼兒明白友善相處、互相幫助的道理；利用角色扮演游戲，讓幼兒親身體驗欺負他人和被欺負的感受，從而深刻認識到欺凌行為的不對。在小班，老師們側重于培養幼兒的基本禮貌和分享意識，通過簡單的兒歌、小游戲，幫助幼兒學會說“請”“謝謝”“對不起”，懂得分享玩具和食物；中班則開展了“好朋友手拉手”活動，引導幼兒發現同伴的優點，學會關心他人，不搶奪、不推搡；大班進一步深入，組織幼兒討論什么是欺凌行為，面對欺凌該怎么做，鼓勵幼兒勇敢表達自己的想法。

　　2. 環境創設

　　為了營造濃厚的教育氛圍，幼兒園在園內各處進行了精心的環境創設。在走廊墻壁上張貼了色彩鮮艷、形象可愛的預防校園欺凌宣傳畫，展示幼兒友好相處的照片；班級里設置了“友善角”，擺放著孩子們共同制作的手工藝品、友誼卡片等，時刻提醒幼兒要團結友愛。此外，還利用校園廣播，定期播放溫馨提示和小故事，讓預防欺凌的理念深入幼兒心中。

　　3. 家園共育

　　家庭是幼兒成長的第一課堂，我園高度重視家園共育在預防校園欺凌教育中的作用。通過家長會、家長微信群等渠道，向家長宣傳預防校園欺凌的重要性，分享教育方法和經驗。邀請家長參與幼兒園的親子活動，如“親子運動會”“親子手工坊”等，在活動中引導家長以身作則，為孩子樹立良好的榜樣，培養孩子的合作精神和友善品質。同時，鼓勵家長關注孩子在家中的行為表現和情緒變化，及時發現問題并與教師溝通。

　　二、取得的成效

　　1. 幼兒行為習慣改變明顯

　　經過一段時間的教育引導，幼兒們的行為習慣有了很大改善。在園期間，爭搶玩具、推搡打鬧等現象大幅減少，更多的是看到孩子們互相分享、互相幫助。遇到問題時，幼兒不再哭鬧或動手，而是嘗試用語言溝通解決，如“我們一起玩好嗎”“我先玩一會兒，再給你”等禮貌用語經常能聽到。

　　2. 友善氛圍濃厚

　　整個幼兒園形成了一種友善、和諧的氛圍。孩子們之間的關系更加親密，課間休息時經常手拉手一起做游戲、講故事。新入園的小朋友也能很快融入集體，感受到來自同伴和老師的溫暖，減少了分離焦慮。班級與班級之間的互動也增多了，大班的哥哥姐姐會主動幫助小班的弟弟妹妹，傳遞友愛。

　　3. 家園聯系更加緊密

　　在家園共育過程中，家長對幼兒園的教育工作給予了高度支持和配合。家長們積極參與幼兒園活動，主動與教師交流孩子在家園的情況，提出寶貴意見和建議。許多家長反饋，孩子在家中也變得更懂事、更有禮貌，會主動幫父母做一些力所能及的小事，親子關系更加融洽。

　　三、存在的不足

　　1. 教育深度有待提升

　　盡管針對幼兒年齡特點開展了多種形式的教育活動，但隨著幼兒認知能力的發展，現有的教育內容在深度上可能逐漸不能滿足需求。例如，對于一些較為復雜的欺凌場景模擬和應對策略講解，幼兒理解起來仍有困難，需要進一步探索更適合他們的教育方式。

　　2. 個別關注不夠全面

　　在集體教育活動中，雖然大部分幼兒都能積極參與并有所收獲，但仍有個別性格內向、膽小的幼兒參與度不高，教師在活動過程中對他們的關注還不夠細致，未能及時發現并解決他們可能存在的被欺凌隱患或心理問題。

　　四、改進措施

　　1. 優化教育內容與方法

　　持續關注幼兒的成長變化，根據不同年齡段幼兒的發展需求，定期更新和優化預防校園欺凌教育內容。引入更多貼近幼兒生活實際的案例，制作成簡單易懂的'動畫、視頻等多媒體資料，輔助教學，加深幼兒對欺凌行為及其危害的理解。同時，組織教師參加專業培訓，學習最新的幼兒教育理念和方法，提升教育教學能力。

　　2. 加強個別化教育

　　教師在日常教學和生活中，要更加留意個別幼兒的行為表現和情緒狀態。對于性格內向、膽小的幼兒，給予更多的關心和愛護，鼓勵他們積極參與活動，為他們創造更多表達自己的機會。建立幼兒心理健康檔案，定期進行跟蹤評估，一旦發現問題，及時與家長溝通，共同制定個性化的教育輔導方案，確保每一個幼兒都能在健康、快樂的環境中成長。

　　總之，通過本次預防校園欺凌教育活動，我園在營造安全友好校園環境方面取得了一定成效，但也認識到存在的問題與不足。未來，我們將繼續努力，不斷完善教育措施，為幼兒的成長保駕護航，讓校園欺凌無處遁形。

　　了解啦，咱們再來創作一篇全新的幼兒園預防校園欺凌教育總結。這次我會從不同角度、采用不一樣的案例，讓總結更具特色，希望能幫到你。

　　幼兒園預防校園欺凌教育總結 6

　　孩子是祖國的未來，在幼兒園階段為他們筑牢安全與友善的基石意義深遠。為有效防范校園欺凌事件的發生，呵護幼兒身心健康成長，我園全方位、多舉措地開展了預防校園欺凌教育工作，現將詳細情況總結如下：

　　一、教育活動開展情況

　　1. 趣味課堂引航

　　教師們充分發揮創意，將預防校園欺凌知識巧妙融入趣味課堂。針對小班幼兒，采用簡單易懂的動畫短片，如《小熊寶寶的友誼之旅》，讓孩子們在歡樂觀看中初步感知與小伙伴友好相處的美好；中班開展“情景小劇場”，模擬生活中的小沖突，像爭搶滑梯、爭搶畫筆等場景，引導幼兒討論如何化解矛盾，學會說“我們輪流玩”“一起合作會更有趣”；大班則舉辦“小小辯論會”，圍繞“看到別人被欺負要不要管”等話題，激發幼兒思考，鍛煉他們的表達與是非判斷能力。同時，利用手工課制作“友誼之花”，讓幼兒在動手過程中強化團結友愛的意識，明白每一片花瓣代表對同伴的關心。

　　2. 環境浸潤熏陶

　　園內環境成為無聲的教育陣地。在操場周圍繪制大型彩色壁畫，展現小動物們互助互愛的故事；教學樓樓梯轉角設置“愛心分享閣”，放置幼兒捐贈的閑置玩具、圖書，供大家自由借閱，培養分享精神。班級里，“每日友善之星”評選欄格外醒目，每天根據幼兒的友善行為評選出小明星，貼上照片，激勵大家爭做好榜樣。此外，校園廣播每日定時播放輕柔的兒歌，歌詞中傳遞著尊重、包容的理念，如“朋友手拉手，困難一起走”，讓友善的種子在幼兒心間悄然種下。

　　3. 家園攜手同行

　　家園合作是教育的強大助力。我園定期舉辦家長講座，邀請兒童心理專家剖析幼兒社交中的潛在問題，講解預防欺凌的家庭引導策略，如如何培養孩子的同理心、情緒管理能力等。家長開放日活動中，安排親子互動游戲“信任背摔”“二人三足”，讓家長與孩子在協作中增進信任，感受合作的力量。線上，通過家園 APP 推送每周“友善育兒經”，分享實用的家庭小游戲、睡前小故事，幫助家長在日常生活中滲透友善教育，鼓勵家長隨時記錄孩子在家的友善瞬間，上傳至平臺交流分享。

　　二、取得的成效

　　1. 社交行為優化

　　幼兒在園的社交行為愈發積極正向。自由活動時間，小組合作游戲成為常態，孩子們共同搭建積木城堡、編排簡單舞蹈，懂得分工協作。以往偶爾出現的孤立同伴現象不復存在，一旦有小朋友落單，立刻會有小伙伴熱情邀請加入。午餐時，互相幫忙遞餐具、分享食物的溫馨畫面隨處可見，文明禮貌用語常掛嘴邊，“請幫我遞下勺子”“謝謝你給我水果”回蕩在食堂。

　　2. 班級凝聚力增強

　　班級如同溫暖大家庭，凝聚力顯著提升。遇到班級集體任務，如布置教室環境、整理圖書角，幼兒們主動請纓，齊心協力完成。不同班級幼兒之間也建立起友好橋梁，戶外活動時，大班幼兒耐心教小班幼兒跳繩技巧，中班幼兒為其他班級表演剛學的兒歌，歡聲笑語交織，隔閡全然消散。

　　3. 家園信任加深

　　家園之間的溝通更加順暢、信任愈發深厚。家長們踴躍參與幼兒園活動，主動擔任志愿者，協助組織親子運動會、文藝匯演等，為園所發展建言獻策。教師與家長的日常交流從孩子的.基本生活照料拓展至心理成長、社交發展，雙方緊密配合，形成教育合力，共同為孩子撐起一片愛的藍天。

　　三、存在的不足

　　1. 教育連貫性待強化

　　盡管各項教育活動豐富多樣，但在活動之間的連貫性上有所欠缺。例如，從繪本故事引發的思考未能充分延續到后續實踐活動，幼兒對知識的掌握呈現碎片化，難以構建系統認知，削弱了教育長期效果。

　　2. 觀察評估體系不精細

　　在判斷幼兒是否真正理解并內化預防欺凌理念方面，缺乏精細的觀察評估體系。教師多依賴日常觀察，難以精準量化幼兒的成長變化，對于個別幼兒表面參與實則未領悟核心要義的情況，難以及時察覺并針對性輔導。

　　四、改進措施

　　1. 構建系統教育鏈

　　依據幼兒學習規律，梳理教育內容，構建從認知啟蒙到實踐鞏固再到深度反思的系統教育鏈。以“友誼”主題為例，先通過繪本、動畫引發幼兒對友誼的向往，接著組織“尋找身邊的友誼”實踐活動，讓幼兒記錄與同伴的友好瞬間，最后開展分享會，引導幼兒總結友誼真諦與維護方法，環環相扣，強化教育連貫性。

　　2. 完善觀察評估機制

　　設計科學的觀察量表，從幼兒的言語表達、行為表現、社交互動等多維度定期評估，每周教師團隊集中研討，分析幼兒成長曲線。針對疑似未掌握要點或出現行為反復的幼兒，制定個性化觀察計劃，增加觀察頻次，結合家訪、與幼兒單獨交流等方式，深入了解原因，調整教育策略，確保教育精準落地。

　　回顧過往，我園在預防校園欺凌道路上已邁出堅實步伐；展望未來，我們將砥礪前行，持續優化教育路徑，讓每一個幼兒都能在純凈友善的校園環境中綻放童真、茁壯成長，徹底遠離校園欺凌陰霾。

　　幼兒園預防校園欺凌教育總結 7

　　學生健康成長是事關每個家庭和學校教育的大事，xx教育集團堅持“科學防范，正面引導”的教育防治理念，健全相關制度、加大法制宣傳、建立快速處置機制，有效的預防了校園欺凌事件的發生，維護學校穩定，保障教育教學工作的正常進行。

　　一、強化組織領導，健全工作制度

　　學校成立防治學生欺凌和校園暴力治理工作委員會，制定并完善預防校園欺凌處理機制和應急處置預案，明確崗位職責，強化責任分工。同時成立由校領導、安全干部、心理健康教師、班主任等人員組成校園欺凌快速處置小組，對已發生的'校園欺凌事件進行科學、高效處置。

　　二、加強全員培訓，落實育人目標

　　向全體師生發放《防治學生欺凌和暴力指導手冊》，提高廣大師生對欺凌和暴力危害的全面認識;針對相關教師開展處置學生矛盾和有效溝通等方面策略培訓，增強教師識別和制止校園欺凌的技能;強化班級管理團隊育人目標，簽訂安全目標責任書，認真落實“一崗雙責”。

　　三、重視法治教育，增強學生法制觀念

　　開展普法活動，提高學生的法制意識;完善“法制校長”機制建設，落實法治與德治相結合，課堂教育與課外教育相補充，強化學生法治理念和遵紀守法意識，提升青少年法律素質。

　　四、開展主題活動，杜絕欺凌發生

　　通過國旗下講話、安全教育課、演講比賽、主題征文等形式，結合情境化生本德育“3+N社會融合教育”活動，開展防欺凌教育，引導學生建立融洽的同學關系，培養學生正確的競爭意識、合作意識、規則意識和團隊精神，增強學生自我管理能力，幫助學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

　　五、注重日常排查，及時消除隱患

　　不定期對學生開展專項調查和清查，嚴格禁止和查繳管制刀具等各種危險物品。同時重視學校人防、物防、技防作用，充分利用保安校園巡查，日常監控監督等手段，及時制止校園欺凌傾向。及時修復損壞的設施，保持校園環境整潔，避免“破窗效應”。

　　六、強化家校合作，增強育人效果

　　關注學生成長經歷和家庭環境，拓寬家校信息互通渠道。通過家長會、釘釘群等形式，引導家長樹立科學的教育觀念，掌握科學的教育方法，配合學校關心引導孩子健康成長。

　　七、注重綜合治理，凈化周邊環境。

　　加強與派出所等部門的溝通和聯系，贏得有關部門的支持配合，凈化學校周邊環境，防止社會青年、輟學少年欺凌在校學生，確保學生安全。

　　預防校園欺凌是一項長期的工作，學校必須繼續嚴肅校風校紀，規范學生行為，確保校園平安、和諧，讓學生們健康、快樂地成長。

　　以上就是對xx教育集團展開預防校園欺凌工作的總結，有了集團的多舉措工作，相信校園安全會得到全面的保障。

　　幼兒園預防校園欺凌教育總結 8

　　近日，為了給廣大學生撐起一片藍天，提供一份沃土，xx學期根據上級的有關要求，集中開展了一次校園欺凌治理教育活動�？偨Y如下：

　　1、制定了具體的實施方案，制定完善校園欺凌的預防和處理制度、應急處置預案。

　　2、進行“法制進校園”講座。

　　3、各班召開預防校園欺凌主題班會，印制了《預防校園欺凌倡議書》，組織全體學生、家長簽字。

　　4、利用品德課、心理健康教育課、安全教育課等形式進行滲透教育，讓全體教職工、學生了解校園欺凌傷害事件預防和處理的相關政策、措施和方法。

　　5、加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，加強學校傳達室安全保衛工作，增加人員數量，注重培訓老師、保安隊員的業務素質，提高傳達室電子監控設備技術水平。

　　6、鼓勵學生有任何欺凌情況及時勇敢向老師反映，并且都會在第一時間得到幫助。

　　2、充分發揮了我校的升旗儀式、主題班會等陣地的作用，以學校《學生安全常規》以及《安全知識手冊》為素材，大力加強學生良好行為習慣的.培養，克服麻痹思想，讓學生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想。

　　3、認真組織全體教職員工深入學習和貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》以及《學生傷害事故處理辦法》等相關法規，增強依法執教、依法管理的意識，杜絕體罰和變相體罰學生的行為，增強責任意識和防范意識，提高處理安全問題的能力。

　　(二)、以活動為載體，增強安全教育的效果。

　　1、《平安校園平安你我他》——“安全月主題”系列班會，6月12日，學校人手一冊分發“供用電安全宣傳畫冊”，豐富安全教育素材，組織學生在班隊課充分閱讀，認真實踐。

　　2、6月17日下午，全校師生共同收看了安全教育系列片，提高了每個同學安全教育意識。無論是班主任的教育，還是學生的討論素材等都是從身邊經常發生的事為依據進行組織班會的。會后學生們在撰寫安全教育心得體會中寫道：只要我們從自己做起，從小事做起，保證自己的安全，保證他人的安全，我們的校園就會同危險與侵害等揮手說再見。

　　3、6月19日下午，舉行進行一次緊急疏散演習，讓學生們在遇到緊急情況下(如地震)時能快速的轉移到安全地帶,防止緊急情況下容易發生的擁擠,踩踏現象造成傷亡。

　　總而言之，我校的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。正是因為我校能從實際出發不斷健全和完善學校有關安全工作方面的規章制度，才形成了學校安全保衛工作和學生教育工作有章可循，以章辦事的良好局面。今后，我校將進一步重視學校安全教育工作，及時解決安全工作中出現的新問題，不斷提高學校安全教育工作水平。

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