創建智慧校園工作總結

時間：2023-06-26 17:33:47 總結我要投稿

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創建智慧校園工作總結

　　光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經結束了，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，好好地做個梳理并寫一份工作總結吧。為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的創建智慧校園工作總結，歡迎閱讀與收藏。

創建智慧校園工作總結

　　創建智慧校園工作總結1

　　一、智慧校園建設基本情況

　　學校建成百兆光纜網絡系統、校園無線網絡系統、班班通系統（全部教學班均配備多媒體），有學生機房2間，專業錄播室2個，同屏互動教室1個，網絡教室28個，教師辦公電腦106臺，教學用計算機能夠基本滿足教育教學需求。隨著教育信息化的深入，為了學校的可持續發展，學校積極開展基于信息技術下的新型教學模式的探究。

　　在“互聯網+教育”的理念支撐下，利用計算機教學工具，借助云平臺、大數據，改變傳統教育模式，實現高效教學，成為學校教育教學探索的新方向。學校有限的資源難以滿足需求，為此對網絡軟硬件設施設備進行了更新和升級。更換網絡核心設備，增加其數據處理能力，在全校范圍實現無線網絡覆蓋，為師生利用希沃進行教學、學習提供了保障。同時專業的錄播室，配有專業攝錄編一體化設備，可錄制微課，進行教學直播，為教師制作微課、視頻等教學資源提供了場地保障。

　　二、智慧課堂建設過程

　　（一）校領導和教師外出學習考察

　　學校讓更多的教師外出培訓，參與學校的信息化建設，提出合理化建議。

　　為有效推進校園信息化建設工作，全面推廣在學校教育教學領域的應用，學校制訂了《海拉爾區南開路中學推進智慧校園建設工作實施方案》，學校邀請校外培訓機構來校為師生進行培訓。

　　（二）總結日常輔助教學的優勢對比

　　1.校園信息化建設教學平臺提供多家教學資源（圖3）、多種教學資源，減輕了老師備課的壓力；提高了教室的信息化配置。

　　2.傳統教學方式簡單，教師滿堂灌，一講到底；傳統教學反饋滯后，學生學習興趣缺失。這些現象顯然迫在眉睫。通過信息化讓教學方式多樣化、課堂互動多樣化、課后互動多樣化，不僅提高了學生對知識點的吸收能力，還提高了老師的教學能力。

　　三、云課堂輔助教學管理過程

　　（一）云課堂平臺如何輔助教與學

　　1.自主學習和報表反饋功能。學生端自動接收老師分發的學習資源，進行自主學習，老師通過教師端實時了解學生學習情況，迅速反饋學生學情。第一時間記錄學生的學習進度、學習過程、學習成果，自動生成學習情況報表，幫助老師分析學生階段性學習情況，詳細掌握每個學生對知識的掌握程度。

　　2.個性化作業功能。老師可以根據每個學生的學習水平，為不同層次的學生布置個性化作業，真正實現因材施教。

　　3.在線答疑功能。學生遇到問題能通過及時反饋給老師，解決學生因時間空間限制而導致的問題暴露不及時或問題遺忘，讓學生養成問題記錄和反饋的習慣，解決老師對同樣問題重復解答，解決內向學生不敢提問的情況。

　　4.互動學習功能。老師可根據教學安排，進行課件演示、發起課堂練習與測試，學生和老師之間可通過語音、視頻、文字、繪畫等多種方式進行互動和討論。

　　5.云資源庫及備課功能。系統擁有公共云資源庫，同時支持學校的校本資源庫和老師的私有云資源庫

　　6.每周向學校提供工作周簡報、而能夠更好的調整本校的管理方式，也為學校提供了考核老師的一套參考數據。

　　（二）輔助學校教研？

　　通過Pad的專項會議不斷探討研究、總結提煉，促進學校信息化教育的整體發展。（一周一研討、大型展示課）

　　四、課堂教學研究成果匯報

　　（一）基礎累積，智慧課堂改革由量變到質變

　　目前南開路中學已經將信息化輔助教學功能，融合到了實際教學當中，學校目前有18個教學班級，全部采用信息化教學系統，實施“先學后教、以學為本”的云教學平臺支撐的課堂教學模式。

　　（二）培訓學習，緊跟時代提升師資能力

　　僅2018年學校就安排本校老師外出學習20多次，累積了豐富的外校先進教學經驗，對本校信息化建設起到了很大的促進作用。

　　（三）模式研究，通過信息化教學手段提升教學質量

　　1.以“學生”為主。教師根據先學內容編寫學習提綱，學生參考提綱弄懂先學基本內容，再用導學案輔助鞏固，重難點知識教師推送微課視頻。這一先學過程的主要功能可以挖掘學生的學習潛能，調動學生學習的主動性，培養學生的自主學習能力，閱讀理解能力,鉆研精神等。

　　這樣的課前先行先學，有效的克服了自學中的盲目性，培養了學生的自學能力和獨立思考能力，同時對學生學科思維的建立，學科能力的培養都有潛移默化的作用。

　　學生自己能學會的不講，學生自己不會但通過合作學習能學會的不講，老師講了學生也不會的不講，騰出更多的時間來講好講透該講的內容。教師講的是學生自學不會的，這樣教學才有的放矢，提高教學的針對性，真正做到以學定教，改變教師不顧學情主觀講授的習慣，提高了課堂教學效率和效益。

　　小組討論，互助學習，通過小組互助學習不能解決的問題由老師導學，在完成自學、互學、導學的基礎上，老師進行拓展延伸，催生學生學科思維能力和學習能力的形成。

　　2.構建校園文化。建設學習小組并構建小組文化是智慧翻轉課堂的'重要組成部分。小組合作學習是非常重要的學習形式，學生參與小組學習和工作，有利于相互取長補短，發散思維，提高學習興趣和效率，同時鍛煉學生的社會適應性，學會與人溝通協調，培養團隊合作意識，甚至影響學生的性格與氣質。學校在組織班級學習小組時，主要遵循以下原則：

　　①自愿原則。根據學生的身心特點和個性差異，按照自愿為主，適當調整的原則，組建學習小組，每組6-8人。

　　②班上座位以小組坐位方式，方便學生的合作學習與隨時交流。

　　③學科長。各組設立小組長和學科班長，人人都有職位有活干，建立健全合作學習小組管理評價機制。

　　④勵志目標。制定小組勵志名稱和勵志宣言，提出合理的奮斗目標，增強小組的學習動力和凝聚力。

　　⑤創先爭優。學習過程中開展小組創優競賽，班級、年級評選表彰獎勵先進小組。

　　（四）教師學科素養得到有效提升

　　學校構建了、課前、課中、課后、教學原則，信息技術正影響教師專業發展與成長。在云空間環境下培養和促進教師專業成長，符合當代社會發展潮流，符合新課程改革需要，是一項立足當前、著眼未來、有益教師終生發展的高效途徑。

　　教育的本質不是知識的傳授，而是激勵、鼓舞、喚醒，信息技術高效的教學手段來激勵、鼓舞、喚醒學生的學習欲望，是符合現代教育和時代的需求！

　　創建智慧校園工作總結2

　　智慧化校園是教育發展的必由之路，我校高度重視智慧校園創建工作。自申報智慧校園以來，我校牢固樹立“以評促發展，以評促轉變”的理念，將智慧校園創建工作同四星級高中創建工作緊密結合在一起，在教育局的正確指導下，我校師生全員參與、共同努力，將我校的智慧化水平提升到一個全新的高度，現將創建工作匯報如下：

　　一、智慧校園創建工作總結

　　㈠領導重視是各項工作順利推進的前提

　　學校成立以劉傳超校長為組長、幾位分管副校長為副組長、各科室負責人為成員的炮車中學智慧校園創建工作領導小組，全方位指導推進我校智慧校園創建工作。

　　㈡以創建為契機，全面提升校園智慧化水平

　　1.網絡環境：20xx年在教育局電教館支持下實現千兆進校園，百兆到桌面的目標，目前我校已經實現了教學區、辦公區、行政區、宿舍區的網絡全覆蓋。有門戶網站及專用服務器，有線網絡校園全覆蓋，無線網絡基本覆蓋。

　　2.硬件配備：20xx年我校投入一百余萬元為所有班級配備了80寸交互式智能一體機，率先在全市實現了網絡班班通。

　　引入了極課大數據，實現精準化教學；引入了IPAD班，積極探索智慧課堂建設。

　　建有六口學生微機室和兩口電子閱覽室，學生用機近500臺，滿足了我校的信息技術課程開設及各類創新活動的開展需要.

　　建成了集錄播、直播及課堂行為分析于一體的高清錄播教室。

　　建立了學生發展中心，學生心理測評系統也同步上線，每半學期組織一次線上心理測評，提早發現學生心理問題，并且及時干預，2018年10月，我校被評為江蘇省心理健康特色校。

　　我校20xx年被確立為江蘇省藝術課程基地，為更好促進基地發展，在科技樓四樓專門建設了藝術課程專用教室，含書法室、烙畫室、國學室、音樂室、柳琴劇室，各種信息化設備配備齊全，實現了傳統與現代的有機結合。

　　新建了圖書館、電子閱覽室，館內藏書達三十余萬冊，實行持卡借閱。

　　在南京信息工程大學的協助下，建成了邳州市首個校園氣象科普基地。

　　3.資源應用：我校重視教學資源庫的建設，每年除外購一批優質教學資源外，還購買了一些線上學習資源比如中華資源庫、極課大數據等。

　　在使用外購資源的同時，我校也高度重視校本資源的建設，先后建設了基于樂教樂學平臺、智慧校園平臺、極課大數據平臺、一師一優課平臺的炮車中學校本資源庫，資源保有量大，且較為新穎，這些資源都是經過教師的精挑細選，具有較高的實用性。

　　4.網絡安全：我校采用華為的硬件防火墻，安排專人負責維護，網絡安全得到有效保障。榮獲20xx年度邳州市網絡安全工作先進集體。

　　5.信息技術專業人員配備：信息技術專任教師10人，其中三人具有網絡工程師證書、項目工程師證書或省級網絡安全培訓證書，各種制度健全，UPS、防雷等設施完善。

　　6.我校還建有刷卡消費系統、學籍管理系統，財務管理系統，固定資產管理系統，完備的校園安防系統。

　　7.智慧校園平臺搭建完成，我校基于徐州智慧教育公共云平臺建設了炮車中學智慧教育平臺，開通了巡課、電子備課、OA、素質評價、選課、資源平臺等應用，實現了教學管理的智慧化；利用樂教樂學平臺實現了師生、家校空間的人人通。

　　8.重視對教師的信息化教學水平培訓，通過走出去請進來，多渠道常態化的提升教師信息化水平。

　　㈢智慧校園建設達成效果

　　在全校上下的共同努力下，我校的智慧校園建設已經初具規模，各種智慧平臺、硬件設備為教師教學和學生的學習提供了有力保障，新的教育理念和教學設備的結合，實現了課堂教學方式的變革，教學成績突飛猛進，高考成績斐然，連續多年高考任務完成率位居全市第一，連續五年被評為邳州市教學工作先進單位，多次榮獲徐州市教育系統先進集體、徐州市教科研工作先進集體、徐州市師德建設先進集體等。各種活動得以順利開展，學生在科技創新，學科競賽、校園電視創作等比賽中屢獲殊榮；教師信息化素養逐步攀升，多位老師榮獲邳州市信息化教學能手稱號，省級、部級優課獲獎率高，在日前舉行的江蘇省教育信息化教學能手比賽中，我校三位參賽老師均以高分獲獎。

　　智慧校園平臺已經成為促進我校發展的又一個重要的平臺。

　　二、我校智慧校園的建設特色

　　智慧校園建設的根本在于對教學的促進，通過智慧化的課堂提升效率是關鍵。我校為實現課堂教學的智慧化、精準化，在全市范圍內率先引入極課大數據系統。

　　極課大數據是集組卷、備課、錯題統計、個性化錯題集、數據分析等方面于一體的智慧化教學平臺，通過對學生學業過程的檢測、跟蹤，為學校提供常態化精準教學服務，有效達成論斷分析與個性化教學。極課大數據有如下特點：

　　1.不改變教師原有的批改方式，通過圖像模式識別技術、云計算技術、大數據分析技術，學生既可從卷面看到自身對知識的掌握情況，又能借助于極課軟件，分析自身學習狀況。

　　2.通過手機或電腦終端，教師很便捷地了解任教班級總體情況和學生個體情況，從而實現課堂教學的精準化。

　　3.每個學生均可形成差異性的錯題集，系統能根據每個學生的學習情況分析智能推送不同難度和類型的.習題，學校可自動形成一個大的錯題庫。

　　4.系列化的測試評價、通過大數據的存儲分析，形成可跟蹤可追溯的學生發展軌跡。

　　為推進極課大數據系統在我校的應用，學校制訂了《炮車中學應用極課大數據實現精準教學的實施方案》等一系列措施。

　　1.鼓勵作業極課化，我校目前引入了A4和A3兩種機型的高速掃描儀，大小作業均可掃描，導學案及當堂訓練題目可用A4卷型，周練、月練可用A3機型，總之提倡所有練習極課化。

　　2.高頻錯題重組和變式，這是極課應用的核心，要深入挖掘極課系統的功能，特別是錯題重組和智能推送功能，這是極課系統的核心；作業布置要關注學生的個性化差異，書面作業要能根據極課系統的分析，有目的、有指向性布置，避免大一統。要能根據學生檔案、因材施教、個性化輔導，將班級學生所掌握的知識點情況統計出來，根據每個學生的歷次成績、各題型分數、各知識點情況縱向比較，從而實施因材施教、個性化輔導，尤其便于對優生、差生的針對性提高訓練。

　　3.極課作業書寫要求：每次作業的字跡要統一，不得幾種筆型混用，全部使用0.5mm水筆書寫。作業書寫中遇到增刪，調改的情況，一定要使用相應的符號標明，不得使用膠帶和涂改液亂涂亂改。

　　4.備課組長安排好組內出卷老師，誰出卷誰輸答案，其余老師直接掃描即可。

　　5.作業的批改：根據極課系統的要求，客觀題由系統自動批閱，教師批閱主觀題時要仔細，分值評判要準確，當天試卷盡量當天批改完畢，最遲不能超過第二天。

　　6.要關注極課作業的分析結果，利用極課數據收集、分析，進行試卷評講，能根據學生的薄弱環節，適當調整教學方向；及時跟蹤成績變化幅度較大的學生，找準病因，對癥下藥。

　　7.每份作業的數據分析結果要及時打印出來，張貼在班級極課成績公示欄。

　　8.極課作業數量要求：語數外三科每周求至少三個極課作業，其余學科至少一個。

　　9.作業統計：教務處在后臺每周統計一次，結果及時公示，對于當周未達到數量的，記入業務檔案，連續兩周未達標的，取消當年評優評先資格。

　　極課系統的應用有效的推進了我校的智慧課堂建設，對我校教學成績的提升發揮了極其重要的作用。

　　三、智慧校園創建的反思

　　1.思想觀念的轉變是實現智慧校園的關鍵因素

　　校長室對通過智慧校園提升管理水平、創新教學模式的預期，是智慧校園建設的最大動力。教師觀念的轉變決定了智慧校園能否落地生根，我校還存在著部分教師信息化意識不強，信息化能力和智慧校園建設水平不匹配等問題，這些都需要我們在以后的工作中加以改進，進一步加強思想教育，加大培訓力度，力爭把信息化能力培訓列入每周的集體備課內容，從而實現智慧校園建設成果的深入應用。

　　2.智慧平臺的應用還有待于進一步深化

　　基于徐州智慧教育云服務平臺的各種應用平臺的功能非常強大，我校的應用還只是淺層次的，還沒有完全發揮其效能，下一步，我們將集中技術力量深入挖掘其功能，加大應用力度，力爭將該平臺打造成我校日常工作運轉的核心。

　　3.信息化規章制度有待進一步完善

　　各種規章制度的制訂還需要進一步細化，使其對學校信息化工作具有更強推動性，更強的可執行性；獎勵機制更完備，每學期評選一批優秀的信息技術與學科融合教師，評選優秀電教員等。

　　4.學校的智慧化特色有待進一步彰顯。

　　我校基于極課大數據實現精準化學習的智慧化特色，還需要進一步雕刻，我們將繼續深入推進，貫徹落實我校推進極課工作的實施方案，力爭通過極課大數據平臺實現智慧化的課堂。

　　智慧校園創建的終極目的是為了推進學校各項工作更好更快發展，實現智慧化的教學、智慧化的學習、智慧化的管理，以更好的`實現育人目標。以人為本是我校智慧校園創建的出發點，讓每位老師和學生都能得到發展是我們創建的最終歸宿，創建只是起點，我們會繼續努力，力爭在智慧化校園建設工作中取得更加驕人的成績！

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