如何寫總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的如何寫總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、總結的一般寫法
一般而言，總結分為三部分：標題、正文、目期。
正文是總結的主要部分。標題通常標明總結的單位、總結的時間、概括的內容。也可分正副標題�？偨Y的結尾要寫明日期。
總結的正文一般可分為四個部分：情況概述；成績和經驗；存在的問題和教訓；今后努力方向。其中主要是“成績和經驗”這一部分。因為它是總結的主要部分，所以一定要寫好。另外，存在問題和教訓部分也要努力寫好。存在問題是指在實踐中感受到應當解決而暫時沒有解決或沒有辦法解決的問題。教訓是由于思想不對頭，方法不得當，或由于一些其他原因犯了錯誤，造成損失而得出的反面經驗。
2、幾種主要工作總結的寫法
（1）全面工作總結的寫法。標題要寫明：單位名稱、總結時限、總結的類別；總結的正文要寫清所開展的活動，成績有哪些，問題有哪些，經驗體會，今后打算或建義；最后在文末留下總結人姓名、總結時間。
�。�2）專題工作總結的寫法。專題工作總結是針對某一項具體的活動所做的總結，不必象全面的總結那樣詳細。但一般也分三部分：第一部分為標題；第二部分主要有五個方面如：活動的目的，活動時間，基本情況，成績問題，經驗和體會。
一般而言，工作總結寫好后，必須抄好一式兩份，一份上交，一份用以指導自己今后的工作。
總結實例
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進步。接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業已經形成的優良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
一、發現選拔班干部
由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委組合。李葉敬，我們班的.班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我——他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發表自己的意見，甚至做出一些超乎常規的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員；陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪杰同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
二、教育培養班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，要知道我們班一共有18位同學總分在600分以上呢！假如有機會再當班主任，我一定會重視對班干部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。
【拓展】寫總結的實用方法
總結，就是對本單位或本人過去一個時期全面的或某一個方面的工作，進行系統的回顧，周密的分析，并給予實事求是的評價的一種書面材料。第一個內容，總結的種類和結構
一、總結的種類
總結的種類很多，從時間上劃分，有月份總結、季度總結、年終總結；從范圍上劃分，有個人總結、小組總結、部門總結，單位總結；從內容上劃分，有學習總結、工作總結、思想總結；從性質上劃分，有綜合性總結和專題性總結。下面介紹我們使用最多的三種總結。
（一）綜合性總結
這種總結，用于比較全面地總結一個單位、部門在某一階段的情況，既有成績收獲，也有缺點問題，又有經驗體會，還有今后的努力方向。寫綜合性總結，必須注意充分肯定成績，宣揚先進，同時要找準問題，分析存在問題的原因，以便發揚成績，克服缺點，明確方向，把今后的做得更好。
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這是對某一項工作或某一方面的問題所進行的專門總結。專題性總結常常偏重于肯定成績，總結經驗，而其它方面的情況可以省略不提。
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通常是寫個人在工作、學習中的心得體會，或者在實際工作中取得的經驗教訓。
二、總結的結構
總結的正文一般由導語、主體和結尾三部分組成。
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導語通常是說明開展工作的依據，對基本情況總的分析，對工作總的估價等，也可以簡述工作的歷史背景，用以說明在什么條件下開展工作的。
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主體一般由以下幾部分內容組成：
1、基本情況。主要是對總結內容進行提綱挈領的概括，使人看了有一個總體印象。具體包括：扼要介紹該項工作的有關形勢和面貌；交待工作背景與環境；說明擔負的任務與要求；完成任務的基本情況等。
2、主要工作和成績。這一部分應概述工作進程，采取的方法和措施，取得的主要成績。應突出重點，防止記流水賬。
3、經驗或體會。這是總結的主要部分，要把工作總結上升到理性的高度，寫出帶規律性的東西；經驗多的可以分條列出，也可以冠以標題，達到引人注目、印象深刻的目的。
4、存在的主要問題。這一部分應指明工作中的缺點和不足之處，如果一個時期任務完成得不好，工作存在的問題比較多，就要詳加分析，說明原因，找出教訓。有的總結是以總結成功的經驗為主，問題部分可以較為簡略，不必詳細展開。獲—取—更—多—實—用—公—文，請—加—微—信：biganzi888。
5、今后的意見。主要是針對存在的問題，明確努力方向，規定任務，提出措施，表明決心。
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總結的結尾較為簡單，一般有兩種形式，一是決心型的，主要是用于上報的總結材料，表示在今后工作中的努力方向。二是期望型的，主要是用于對下的總結材料，希望全體人員應如何做好今后的工作。也有的總結沒有結尾，總體部分闡述清楚后，就自然結束。
第二個內容，總結的撰寫方法和要求
一、撰寫方法
總結的主體內容怎樣安排，采取什么形式，要靈活處置，大體有以下幾種寫法：
一是“部分式”。
把總結的基本內容分幾個部分來寫，每個部分分別冠以小標題，或者列序碼。這種“部分式”的寫法又有三種情況：第一種是分成四個大部分，即基本情況，主要經驗，存在問題，今后意見；第二種是分成三個部分，即基本情況，主要經驗教訓，今后意見；第三種是分成兩大部分，即基本情況和主要經驗教訓作一部分，存在問題和今后意見作一部分。
二是“條文式”。
就是把總結的各個方面的內容揉合在一起，分成若干條來敘述，有情況，有分析，有結論。這種寫法的優點是：比較自由靈活，生動活潑。但采取這種寫法必須注意：對總結的內容要有深刻的了解并作出恰當的劃分；各條之間要有邏輯聯系，一條扣一條，否則就容易出現內容上的混亂不清。
三是“段落、條文結合式”。
這常常是為了突出主要經驗教訓而采取的一種結構形式。這種寫法，開頭用一個大段簡述工作的基本情況，接著將工作取得的主要經驗分成幾條重點加以闡述，最后用一個段落寫明工作中存在的問題。專題性總結多采用這種形式。
二、撰寫要求
�。ㄒ唬┏浞终加胁牧�，認真分析材料
首先占有背景材料。總結是對已做工作的回顧和分析，使用背景材料，可以起到比較、映襯的作用，增強說服力。其次，占有“點”上和“面”上材料。一個好的總結，既要有具體、生動的典型材料，又要有比較概括的面上材料和一些數字材料。把“點”和“面”的材料結合起來使用，有利于深刻反映事物的本質。再次，要有正反兩個方面的材料。正面材料最能反映成績和經驗，反面材料最能揭示存在的問題。正反材料結合作用，便于全面分析問題，防止片面性。
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總結不能只羅列現象，而應當通過豐富的材料對實踐活動的規律加以分析、認識、歸納和概括，從中提煉出正確的觀點，得出符合實際的結論。
�。ㄈ﹫猿植牧吓c觀點的統一
擺材料要用觀點來統帥，講觀點要用材料來說明。如果總結中材料和觀點沒有聯系或聯系不緊密，那么，再好的觀點也是空理論，再好的材料也沒有多大實際意義。為了說明一個觀點，可以選用一兩個事例，也可以用一些面上材料或數字。
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一份總結，要反映和體現出一個單位某個時期或某項工作的基本面貌，內容要有相對的完整性。但是，這里所要求的全面性，并不等于面面俱到，主次不分，把所有情況都寫進去，而是突出重點，以點帶面，把筆墨放在主要內容、主要經驗教訓上。
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