個人職業道德總結（通用14篇）
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不如靜下心來好好寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編整理的個人職業道德總結，歡迎大家分享。
個人職業道德總結 1
閘門運行工職責重大，關系到水利經濟效益和社會影響，只有實現了安全生產，才談得上經濟效益和社會效益，才會保證水利事業健康發展。
在過去的閘門運行工作中，在上級領導的正確指揮和同仁的幫助下下，我完美完成了閘門運行工工作崗位的所有工作任務，這和大家的努力分不開，正因為有了我們這個優秀的閘門運行工工作團隊，大家相互幫助，通過扎扎實實的努力，才能給工作畫上了一個完美的句號。回顧過去的閘門運行工工作，在取得成績的同時，我也找到了自身的不足和問題。為了總結經驗，吸取教訓，更好地前行，現將個人職業道德總結如下:
一、加強學習，努力提高自身素質
社會的發展日新月異，這就要求我們不斷地去適應社會的快速發展和變化，閘門運行工工作崗位也要與時俱進，所以我堅持把加強閘門運行工工作相關知識的學習作為提高自身素質的關鍵措施。一方面，我積極參加單位組織的集體學習活動，認真學習規定的學習內容，并認真撰寫學習筆記，使自身閘門運行工工作業務素質有了很大提高，為自己開展各項工作提供了強大的知識儲備。另一方面，我把參加集體組織的學習與個人自學結合起來，根據形勢發展和閘門運行工工作需要，本著缺什么補什么的原則，做好個人自學，不斷吸納閘門運行工工作相關的新知識、掌握新技能、增強新本領。在加強閘門運行工相關知識理論學習的同時，重點加強了工作業務知識和閘門運行工崗位相關法律法規的學習，為完成做好本職工作打下了堅實的基礎。
同時向領導和同事學習，取長補短積累工作經驗，改進工作方法，向閘門運行工工作崗位同事學習，注重閘門運行工工作崗位資深前輩的優點，學習他們處理問題的方法，查找自身在閘門運行工工作中的不足，從而提高自己的閘門運行工工作能力。
二、恪盡職守，認真做好本職工作
在崗一分鐘，盡職六十秒。作為閘門運行工工作人員，只有從內心熱愛這份工作，才能激發出工作上的激情，才會愿意學習閘門運行工相關知識，也只有愿意學習，才會不斷地在學習中提升閘門運行工工作的業務能力。
每個崗位都承擔著一定的職責，這就要求我必須能擔負起閘門運行工工作崗住的責任，努力將自己閘門運行工相關的工作任務辦好，堅決杜絕“懶”、“拖”、“躲”的行為和思想。在閘門運行行工工作職責范圍內，
自己能解處理的問題決不回避、推諉，自己能夠化解的矛盾決不上交，只有這樣，才能在第一時間解決問題。
三、培養團隊意識，加強溝通合作
參加閘門運行工工作以來，我感受最大的就是要注重的團隊協作。良好的團隊協作往往可以事半功倍，最大限度的提升閘門運行工作效能，閘門運行工工作由大量瑣碎、繁雜但重要事情處理構成，僅憑單個人的閘門運行工學識，往往難以勝任。同事之間要坦誠、溝通和信任。我能做到坦誠、寬容和信任、溝通，增進閘門運行工工作崗位相關同事的融洽關系，保證閘門運行工工作質量，提高閘門運行工工作效率。
現在工作分工越來越細，任何人都不可能獨立完成所有的工作，我所做的閘門運行工工作的僅僅是我們單位整體目標的.一個小部分。因為分工如此之細，所以要求各個部門之間必須緊密的合作，閘門運行工工作崗位的任何一個環節出現了差錯，都可能導致工作的失敗。我在日常的閘門運行工工作中注重團隊協作，有意識的創造和發展利于團隊協作的機制和文化氛圍，有效提升閘門運行工工作效能。
以上是我對自己職業道德的幾點剖析，今后，我將明確自己的發展方向，正確認識自己，糾正自己在閘門運行工工作崗位上的缺點。認真聽取他人忠懇意見，更加勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高閘門運行工工作崗位相關知識和各種工作技能，充分發揮自己的能力，為自己能成為閘門運行工工作崗位上的優秀人才而努力。我也會向問門運行工工作崗位其它同事學習，取長補短，相互交流閘門運行工工作崗位的工作經驗，共同進步。爭取下一階段更好的閘門運行工工作崗位工作成績。
在以后的工作中，我會繼續在閘門運行工工作崗位努力前行，將我的閘門運行工工作崗位工作能力提高到一個新的檔次，不辜負大家對我的期望，我會盡我所能的工作，為我們單位發展獻出一份綿薄之力，相信我們單位明天會更好！
個人職業道德總結 2
儒雅而不顯古板，溫和卻不失激情，來自于中南大學的顏峰教授，在過去的兩天時光里，用一位哲學學者特有的表達方式，將職業道德的概念傳遞給講臺下的每一個人，我也很幸運地成為其中一員，使自己的思維理解了一個深刻的洗禮。
論語里孔子對子路說：“君子以義為上。君子有勇而無義為亂，小人有勇而無義為害。”對于現代的人來說，我們能夠把“勇”理解為勇氣，或是才能，“義”就是道義，道德。這種思想和和現我們常說的“德才兼備德為先，有才無德便是毒”的觀念不謀而和。其實，任何時代，作為人性之根本的道德在人們的意識形態里，都是被推崇為至高無上的，而且總是作為一種行為規范約束著人類活動。
社會分工帶來職業分化，職業分化又帶來人的分化，職業人的概念也由此產生。對于一個職業人來說，職業不僅僅僅是謀生手段，還意味著有了一個社會承認的正式身份，是個人實現社會化的過程，它體現了人的社會本質。職業化的過程要求每個職業人德才兼備化。因為職業化行為方式是團隊協作，而在這個協作過程中，技術才能雖然重要，但是良好的職業道德更是不可或缺的前提條件：誠實、正直、守信、忠誠、公平、關心他人、尊重他人、追求卓越和承擔職責。職業道德作為職業化道路上一種特殊的道德需求，它是從業人員的行為規范，包括職業法律，職業紀律，職業道德規范三種表現形式。同時，職業道德還體現著一種工作價值觀。
對于我們來說，走出校園步入職場，正經歷著有“校園人”到“職業人”的人生主角轉換過程，在這個過程中該如何建立和提高自己的職業道德修養呢?顏峰教授給我們指出了努力的方向：
職責是人之所以為人的根本，是使一個人的生命得以凝重的意識，是一個人的生活有好處，生命有價值的標尺。職業道德的建立，首先務必培養強烈的職業職責意識。職責意識的核心是誠信，即真實無欺，重承諾，講信用，堅持“為人謀而忠，與朋友交而信”的.行為準則。所謂“為人謀而忠”，要求的就是員工對企業的忠誠，忠誠于職業目標的實現過程、職責、規律、效率、法律及自己良知。這種忠誠，就應是貼合“主動性”“先執行”“共同性”三大原則的，不僅僅體此刻對上級權力主體和更高價值主體的服從、盡責和尊崇，在精神情感上，也就應懷有對上級和企業的尊重、崇敬乃至信念。職責意識的建立還需要無畏和自尊自強的品質。
敬業意識是職業道德的核心。敬業意識的關鍵需要我們認同自己所從事的職業和崗位，認同職業所聯系的“責、權、利”，認同和追求崗位的社會價值，如果沒有認同，就不會有尊重和忠實于職業的敬業精神。一個人對于自己的職業不敬，從學理方面說，便褻瀆職業之神圣;從事實方面說，必須把事情做糟了，結果自己害自己。所以敬業主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。敬業包含著多層涵義：敬業就意味著愛業畏業，這種熱愛和敬畏不是來源于老板的壓力，不是來源于社會外部的強制，而是根源于從業者對職業“好處”的內心認同，是由衷的，發自肺腑的;敬業還意味著勇于承擔社會職責，擔當越多，人的生命越有價值。
生命的本質在于追求快樂，對于一個職業人來說，需要努力培養樂業意識，要喜愛自己的職業，用心投入，從中領略職業的趣味。真正的工作就應是生活的一部分，是發自內心的、充滿激情的追求工作的價值。在樂業的基礎上，還需要勤業、精業。勤業表現為忠于職守、認真負責，執行規則，堅持不懈，是實現職業最基本價值的保證。精業表現為職業人的業務純熟，精益求精，不斷改善，它是實現職業最高效益的價值追求。
個人職業道德總結 3
作為教師的根本職責在于“傳道、授業、解惑”，更重要的是注重青少年靈魂的塑造，因此作為教師因該做好以下方面的工作：
一、教書育人，因勢利導。
好勝是青少年學生的天性，個性是后進生，當他們不被重視的時候，這種打擊是難以忍受的，這時他們便會另辟新的途徑，以釋同學的白眼，老師的輕視，做些違犯常規的事情，以適應其心理的隨意性，做到好勝方面暫時的寬慰和平衡。作為老師我每接一個班，總是認真地家訪，及時了解學生的秉性特長，對學生進行有的放失的教育。個性是當前，形勢日心月異的發展，經濟條件日益改善，獨生子女尤其優越，自然嬌縱他們，難以放任自流，無拘無束。作為教師含著應抓住每一個能夠教育學生和感化學生的機會，使他們踏上正途。
二、讓課堂成為流動美。
作為一名教師務必有過硬的專業的本領，在教學中勇于改革創新，讓課堂成為流動美。
教書育人是一條漫長而曲折的路。在這條路上，有電閃雷鳴，有雨暴狂風，就教學而言，教材的更替，教法的改革等等，同樣有著說不盡的苦辣酸甜，但有一條，我始終銘記在心，那就是：“己所不欲，勿施于人”。“知之者不如好知者，好知者;不如了知者”，努力使學生不但“知之”，更應“好之”、“樂知”。這樣才能使使教師得心應手，學生如坐春風，師生與教材到達了高度融洽和諧的地步，使學生的成績有了大幅度的提高。
“春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚駛干”，教師這個職業本身就意味著奉獻和犧牲。在工作上執著地追求著，嚴一律己，寬一待人的`工作作風，是無私奉獻的精神。當我覺得累時我總會想起這么一番語重心長地話“你累了、倦了或失意、惆悵時，有學生向你敬禮，有學生和你交談，哪里有你的學生，哪里就有你的避風港，你能說這不是人生最大的快樂嗎?我愛我的學生，更愛我的事業，教師是我人生永遠無悔的選取!它將時刻勉勵我在歲月的年輪里收獲成功的人生。”是的，當老師有苦也有樂，但我們堅信“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金。”只有不懈努力，才會在回首往事時無怨無悔，因為正是我們用自己的雙手托起明天的太陽!
個人職業道德總結 4
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
華人首富李嘉誠先生曾說過：“栽種思想，成就行為;栽種行為，成就習慣;栽種習慣，成就性格;栽種性格，成就命運!”他以自己的經歷告訴我們，以好的思想觀念為指導，注意行為規范，并以長久的堅持使之形成習慣，對于人的一生有著多大的影響!因此，作為教師，我們應當樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養成一些良好的思想行為習慣，從而走向成功。
我想應該從幾個方面做起：
一：要有高漲的工作熱情：許許多多的告訴我們，成功取決于積極主動的心態。而教師的積極情緒、主動心態更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，也不能很好地茁壯成長。
二：要養成寬容公正的愛心，這是教師對待學生的核心原則。教師必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田，開啟學生的心靈，給學生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應該尊重學生的個性差異，接受所有的學生，以平等的眼光看待每一個學生，注意時時處處在細節中體現出公正的意識。
三：無私奉獻，關心每一位學生的成長奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的.愛，其極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。
四：要養成終身學習的習慣，這是教師走向終身發展的基本原則。終身教育，這是現代人必備的思想觀念，教師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。我們就不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應善、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發展、不斷進取的開拓之路。
總之，師德是中華優秀的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。
個人職業道德總結 5
職業道德是什么?它是社會一般道德的一個重要領域，是社會一般道德在特定職業行業中的具體反映。道德是人們在復雜的社會交往中一刻都不能離開的生活和工作準繩。良好的道德可以撥正人生態度，激勵人生進取，優化人際關系，提高群體素質，促進社會精神和物質文明的健康發展。
人活在世，就要以德立身，以自律為前提。道德是走向成功之路的性格基石。“天生我材必有用”，這個“才”也有品質的含義。凡具備才華和優秀品德的人，無論在何種環境下，終將會超越平凡，大多歷史上偉大的人物都能在物質的種種誘惑前保持氣節。
職業道德也是家庭教育、學校教育、社會教育逐步形成的道德狀況的進一步發展，主要表現在走上工作崗位之后的成人的`意識和行為中。人的一生都要從事某種職業活動，因此職業道德將伴隨你走完人生從業旅程。
社會上有一種正當的職業，就會有一種職業道德。醫生有醫德，自古就有“醫乃仁術，仁愛救人”的言論，強調“德為醫之本，仁乃德之源”;教師有師德，“以身立教”，“傳道，授業，解惑”;商人有商德，“誠實守信，買賣公平”;藝人有藝德，德藝雙馨如鄧麗君就以孝順父母，為人謙和而深受人們的敬重和喜愛。
作為一名企業員工，職業道德規范主要表現在以下方面：
一、關心企業，當好主人。
關心企業，對企業有深厚感情，擺正自己與企業的位置，樹立主人翁責任感，認識到企業利益就是自己的利益，企業興衰就是自己的興衰，把本職工作的成就作為人生理想的追求，在工作中干一行愛一行轉一行，做好本職工作并積極參與企業管理，為企業發展獻計獻策，題合理化建議，為企業改革和發展貢獻力量，這是對員工職業道德最基本要求，也是員工自覺搞好生產的前提。
二、刻苦鉆研業務，一專多能
在企業生產中，沒有過硬的技術和業務能力，產品質量，生產效益，經濟效益無從談起，更談不上為企業為人民為國家做貢獻。社會發展日新月異，人才競爭加劇，企業對員工的要求也越來越高，我們要努力學習科學文化知識，刻苦鉆研業務，這是員工必須具備的重要職業道德，每個人必須終生學習，掌握更多的技能以適應企業發展的需要。
個人職業道德總結 6
首先感謝公司能給我們這次寶貴的機會，在這次的學習機會里我理解了我們身為安保人員的職業道德，以下是我在這次學習中的體會。
職業道德，是每個從事職業的人，在工作或勞動過程中，所應遵循的，與其職業活動緊密聯系的道德規范的總和。學習職業道德樹立良好的職業道德，加強職業道德建設，也是規范我們從事安保人員的職業道德行為和提高從安保人員人員素質，加強安保事業的建設發展，因此，就必須以安保人員的職業道德作為從事安保人員提高職業素質的內在要求。要從內心地自覺地樹立安保人員職業道德觀念和規范自身的職業道德行為。我們既然選擇了
職業道德，是每個從事職業的人，在工作或勞動過程中，所應遵循的，與其職業活動緊密聯系的道德規范的總和。學習職業道德樹立良好的職業道德，加強職業道德建設，也是規范我們從事安保人員的職業道德行為和提高從事安保人員人員素質，加強安保事業的建設發展，因此，
就必須以安保人員的職業道德作為從事安保人員提高職業素質的內在要求。要從內心地自覺地樹立安保人員職業道德觀念和規范自身的職業道德行為。
我們既然選擇了從事安保行業這個崗位，就要擺正自己的位置，熱愛安保事業。俗話說“三百六十行，行行出狀元”，通過努力，在平凡的`崗位上同樣能做出成績，取得成功，只有熱愛安保工作，尊重園林職業，才能獻身于安保事業的建設發展，才會全身心地投入到安保事業，發揮自己的才能，在安保人員領域做一番成績，為社會進步做出自己應有貢獻，從而實現自身的社會價值。通過學習，下面有幾點收獲：
一、通過學習，了解社會主義事業道德的基本規范和社會主義職業道德修養的內容，深刻理解在社會主義職業道德建設和社會主義榮辱觀教育的重要性和必要性，結合實際，樹立正確的職業道德信念，自覺進行職業道德修養，逐步養成良好的職業行為和習慣，把自己鍛煉成為一個具良好的社會主義職業道德的人。
二、通過學習，使我進一步增強了責任感，明了自己的工作職責和工作任務，增強了搞好本職工作的使命感，從而樹立為人民服務的思想。自己的遵紀守法意識得到強化，政治思想覺悟進一步提高，組織紀律觀念和自我約束能力得到進一步增強。盡管這次園林系統工人技術等級崗位考核
的職業道德培訓課時短，但覺得這次職業道德學習的輔導老師對職業道德學習的內容，從淺引入，講解深刻，結合實際，生動有趣，使我深刻領會學習職業道德的重要性和必要性，增強搞好本職工作的信心，也是一次加強自身道德修養，提高自身職業道德素質難得的學習機會。
三、通過學習，使我更加熱愛本職工作，樹立搞好本職工作的信心。隨著市場經濟的發展和經濟全球化進程的加快，城市安保建設發展，對專業性和技術性的要求越來越高，作為從事安保人員人員要想生存和發展，就要不斷學習，使自己的知識不斷更新。同時要遵守安保人員的職業道德行為，要不斷學習提高安保職業技能，在自己的工作崗位自覺樹立安保人員的良好形象，做到愛崗敬業，干一行，愛一行，立志在本崗位多為首府南寧的綠化、美化和創建全國園林城市做出應有的貢獻。
總之，通過學習，要在今后工作當中，結合社會主義榮辱觀教育，把職業道德行為規范牢固樹立起來、自覺踐行開來，一定要把職業道德行為規范和社會主義榮辱觀作為自己行為準則。
個人職業道德總結 7
教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的構成。受教育者要得到的不僅僅僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性。
在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身潛力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、職責心、愛崗敬業。堅持一切為了學生，為了學生的一切，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
個人以為，師德師風所包含的資料，自古就是教書育人，為人師表。但育人隨著時代的發展，不斷有新的資料，此刻我們社會主義國家是培育有夢想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。要求教師具有必須的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求教師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻，要像鄧小平提出的'教育要面向現代化，面向世界，面向未來;第二，不能用過去的社會意識形態來教育此刻的學生;第三，在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體狀況而把教學具體化。楊彥莊(兒童心理教育專家)具有素質教育潛力
我覺得新時代的師德師風就應是與傳統的標準揉在一起的。我們對班主任的選取標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，教師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都就應是一樣的，但此刻存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但此刻則要求教師對學生也應尊重，這是提高。
個人職業道德總結 8
人們常用“先生之風，高山水長”這樣的語句贊美教師的高尚品德，意思是說，教師像山一樣高大挺拔，像水一樣源源流長。像山，令人景仰，“高山仰止，景行行止。”像水，影響深遠，水潤萬物，澤被眾生。
教師的品德高尚，首先在于職業道德的修養。教師職業道德的基本特征是：一是先進性。教師是人類靈魂的工程師教師的職業道德比其他有更高更先進的要求。教師教育學生，不僅通過言教，而且通過身教;不僅要用豐富學識教人，更要用自己的品格教人，即以自己的良好道德行為去影響、啟迪學生的心靈。二是示范性。“師者人之模范。”教師勞動對象是可塑性大的學生，教師的`氣質、性格都會對學生產生潛移默化的影響。三是繼承性和穩定性。教師的道德規范并非一僦而就，而是中華民族優秀傳統美德長期積淀、繼承、發展的總結。“春蠶”、“紅燭”、“園丁”、“人梯”精神，已成為民族寶貴道德倫理財富。四是奉獻性。教師的工作是“樹人”工程，雖功在千秋，確難以取得立桿見影的效果。這求教師必須具有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚品德。特別是在當今各種利益調整、碰撞的改革形勢下，更需要以無私奉獻為基礎的職業道德情操。
提高師德修養的途徑首先是要認真學習政治理論，提高理論修養。其次，要嚴格執行《教師法》和《教師職業道德規范》，使教師履行教師義務，增強教育中的剛性因素。第三要自重、自省、自警勵。同時，還要近一步強化師德監督機制。除加強法律監督，行政監督外，應積極開展社會監督，全方位加強教師職業道德建設。
個人職業道德總結 9
教師是人類文化、科學知識的傳播者，是人類開發理性、奔向光明的引路人。教師的職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代人的艱巨繁重的任務，他們用知識的力量去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生間友誼的橋梁。作為“人類靈魂的工程師”，提高教師的職業道德對深化教育教學改革，尤其是加強師資隊伍建設，進而提高整個國民素質，具有深刻的理論和實踐意義。
教師職業道德是教師職業生活中，調節和處理與他人，與社會，與集體，與職業工作關系所遵守的基本行為規范和行為準則以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。
教師職業道德的含義一方面揭示了教師職業道德的獨特性，說明了它是教師這一職業所特有的，是與教師這一職業密切聯系的專門性道德，是教師在其職業生活中應遵守的和應有的。另一方面，揭示了教師職業道德不只是教師在職業生活中所應遵循的行為規范和行為準則，還包括教師將這些規范和準則內化形成的觀念意識和行為品質。只要在教師職業范圍內，無論是什么時候，這種要求都是存在的。所以行為規范或行為準則是外在的因素對教師職業行為的約束，具有排他律性。在這基礎上表現出來的觀念已是行為品質，是外在規范或準則是教師個體身上的內在顯現，它所體現的是教師個體內在的自主性或自覺性，具有自律性。也就是說，個體內在獲得的行為規范或準則往往化為自身的觀念意識和行為規范或行為準則具有共同性，它是對所有教師的共同要求，是所有教師都應共同遵守的。對教師職業道德內涵作如下理解，與歷史上對道德內涵及職業道德內涵的最初理解是一致的。
教師職業道德主要由教師職業理想、教師職業責任、教師職業態度、教師職業紀律、教師職業技能、教師職業良心、教師職業作風和教師職業榮譽八個因素構成。它是教師從教育勞動時必須遵守的道德規范的總和。
師德與其他職業道德相比有其自身的特點。第一，它具有強烈的責任性。教師工作做的是培養、塑造新的一代，是做人的工作，不僅要求教師用自己的豐富學識教人，更重要的是要用自己的品格教人，以自己的良好品行和習慣去影響學生的心靈，所以古往今來，對教師的職業道德要求比其他任何行業都要高，師德總是處在當時社會道德的較高水準上。第二，它具有獨特的示范性。在教育過程中，教師的職業道德不僅是自身行為的規范，而且是作用于學生的教育手段。教師通過自身的思想、品德、知識、才能等對學生進行言傳身教來實現的，正所謂“師者，人之模范也。”當然教師的示范性應該是富有情感的，使學生在學習知識的同時形成良好的道德品質。第三，它具有鮮明的繼承性。在對優良的道德傳統的自覺繼承中，教師及其職業道德起著主要作用。第四，它具有嚴格的教育專門性，即教師職業道德對教育善惡的專門體現性。教師勞動的.特殊性決定了教師職業道德的專業性。可以說，教師職業道德是關于教育領域是非善惡的專門性道德。教育是造福人類的事業。國家的發展，民族的未來，社會的興衰，取決與于教育和教師的工作。正因為教師職業具有為善于社會、為善于人類的巨大價值，所以教師職業是非常神圣的。第五，它具有深遠的影響。教師職業道德直接作用于學生的心靈，塑造學生的性格和品德，其影響不止限于學生在校期間，而且會影響學生的一生，從而影響到總個社會的道德水平。
教師的職業道德對于學生、社會乃至國家的發展都是非常重要的，教師應該不斷提升自己的職業道德，通過實踐的歷練真正成為“人類靈魂的工程師”。
個人職業道德總結 10
在過去的學年里，我校高度重視師德師風建設，把提高教師職業道德水平擺在重要位置，采取切實有效措施，大力提升教師隊伍整體素質，取得了一定成效。以下是本學年師德師風建設工作總結。
一、工作開展情況
1、加強組織領導，健全工作機制
學校成立了以校長為組長的師德師風建設領導小組，明確工作職責和工作目標。同時，完善了師德師風考核評價制度，確保了師德師風建設工作的順利開展。
2、強化師德教育，提高教師素質
通過開展形式多樣的師德教育活動，如師德講座、師德論壇等，增強了教師的職業道德意識。同時，學校鼓勵教師參加各類培訓和進修，提高自身素質和教育教學能力。
3、嚴格考核評價，樹立良好風氣
學校建立了完善的師德考核評價制度，對教師的師德表現進行量化打分。通過學生、家長、同事等多方面的`反饋，全面了解教師的師德表現，樹立了良好的師德風氣。
4、加大監督力度，規范教師行為
學校設立了師德師風監督信箱和投訴電話，廣泛接受社會監督。同時，定期開展師德師風自查自糾活動，及時發現和糾正教師中的不良行為。
5、重視交流互動，促進共同進步
學校積極開展教師間的交流互動活動，鼓勵教師相互學習、共同進步。通過開展教學觀摩、集體備課等活動，提高了教師的教學水平。
二、工作成效
通過本學年的師德師風建設工作，我校教師的師德素質得到了明顯提升。教師們愛崗敬業、關愛學生、嚴謹治學的精神得到了進一步發揚。同時，學校的教風學風也得到了明顯改善，學生的學習積極性和綜合素質得到了提高。家長對學校的滿意度也有了顯著提升。
三、存在的問題與不足
雖然我校在師德師風建設方面取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。部分教師的職業素養和教學方法有待進一步提高，需要不斷加強自身學習和實踐。同時，學校在師德教育活動的形式和內容上還需進一步創新和完善。
四、下一步工作計劃
針對存在的問題和不足，我校將采取以下措施加以改進：一是加強教師培訓和學習，提高教師的職業素養和教育教學方法；二是創新師德教育活動的形式和內容，增強活動的針對性和實效性；三是完善師德考核評價制度，建立更加科學合理的評價體系；四是加強與社會各界的溝通交流，廣泛聽取意見和建議，共同促進學校的發展。
五、總結與展望
總之，我校在師德師風建設方面取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。我們將繼續努力，進一步加強師德教育和實踐探索，不斷提高教師的職業道德水平，為培養更多優秀人才貢獻自己的力量。同時，我們也希望得到社會各界的關心和支持，共同促進學校的發展和進步。在未來的工作中，我們將一如既往地重視和加強師德建設工作，努力打造一支具有高尚師德的教師隊伍，為教育事業的發展作出更大的貢獻。
個人職業道德總結 11
20xx年我始終以 “人類靈魂的工程師”來要求自己。在不斷的學習中，我深刻體會到做一名合格的教師，職業道德是非常重要的，同時也是社會對教師提出更高的要求。現把我這一年遵守教師職業道德情況總結如下：
一、政治思想方面
本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校教職工大會及各種學校集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。
二、熱愛學生方面
熱愛學生不僅是人民教師道德的一個標志，而且是人類道德的一個標志。教師熱愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，形成學生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要熱愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。
熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。
三、教育教學方面
在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的'潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。并正確處理教師與學生家長的關系。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形像，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。”
個人職業道德總結 12
時光荏苒，我在高中教師的崗位上已經度過了數年。這段時間里，我始終堅持以學生為中心，以教師職業道德為準則，努力提高自己的教學水平和道德素養。現在，我想對自己在教師職業道德方面的表現進行一個全面的總結。
首先，我深知作為一名高中教師，肩負著培養學生全面發展的重任。因此，我始終把學生放在第一位，關注他們的學習需求和成長過程。我尊重每一個學生的個性差異，努力發掘他們的潛力和特長，鼓勵他們勇于嘗試和探索。同時，我也注重培養學生的獨立思考能力和批判性思維，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。
其次，我認真履行教師的職責和義務。我堅守工作崗位，遵守工作紀律，按時完成教學任務。我不斷學習和探索新的教學方法和手段，提高教學質量和效果。同時，我也關注學生的學習狀況和反饋，及時調整教學策略，以滿足學生的.學習需求。在與學生的交往中，我始終保持真誠和耐心，用溫暖的語言和積極的態度與學生溝通交流。
第三，我注重與其他教師的合作與交流。我與同事們保持良好的溝通和合作關系，共同探討教學問題和經驗，互相學習和幫助。在團隊中，我積極發揮自己的優勢和特長，為團隊的發展貢獻自己的力量。同時，我也尊重他人的意見和建議，虛心接受批評和指導，不斷提高自己的教學水平和道德素養。
最后，我反思自己的教學工作和職業道德表現。我認識到自己在某些方面仍有不足之處，例如在處理學生問題時有時過于急躁、在時間管理方面仍有提升空間等。為此，我將積極改進自己，不斷探索和實踐更好的教育方法和手段。同時，我也希望學校能夠加強對教師職業道德的培訓和教育，共同推動教育事業的發展。
總之，教師職業道德是教育事業的重要保障。在未來的工作中，我將繼續加強自身的師德師風建設，不斷提高教學水平和專業素養為學生提供更優質的教育服務努力推動教育事業的發展。
個人職業道德總結 13
時光荏苒，我在高中教師的崗位上已經度過了數年。這段時間里，我始終堅持以學生為中心，以教師職業道德為準則，努力提高自己的教學水平和道德素養。現在，我想對自己在教師職業道德方面的表現進行一個全面的總結。
首先，我深知作為一名高中教師，肩負著培養學生全面發展的重任。因此，我始終把學生放在第一位，關注他們的學習需求和成長過程。我尊重每一個學生的個性差異，努力發掘他們的潛力和特長，鼓勵他們勇于嘗試和探索。同時，我也注重培養學生的獨立思考能力和批判性思維，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。
其次，我認真履行教師的職責和義務。我堅守工作崗位，遵守工作紀律，按時完成教學任務。我不斷學習和探索新的教學方法和手段，提高教學質量和效果。同時，我也關注學生的學習狀況和反饋，及時調整教學策略，以滿足學生的學習需求。在與學生的交往中，我始終保持真誠和耐心，用溫暖的語言和積極的態度與學生溝通交流。
第三，我注重與其他教師的合作與交流。我與同事們保持良好的溝通和合作關系，共同探討教學問題和經驗，互相學習和幫助。在團隊中，我積極發揮自己的優勢和特長，為團隊的發展貢獻自己的.力量。同時，我也尊重他人的意見和建議，虛心接受批評和指導，不斷提高自己的教學水平和道德素養。
最后，我反思自己的教學工作和職業道德表現。我認識到自己在某些方面仍有不足之處，例如在處理學生問題時有時過于急躁、在時間管理方面仍有提升空間等。為此，我將積極改進自己，不斷探索和實踐更好的教育方法和手段。同時，我也希望學校能夠加強對教師職業道德的培訓和教育，共同推動教育事業的發展。
總之，教師職業道德是教育事業的重要保障。在未來的工作中，我將繼續加強自身的師德師風建設，不斷提高教學水平和專業素養為學生提供更優質的教育服務努力推動教育事業的發展。
個人職業道德總結 14
職業道德是每一位從業人員在職業生涯中必須堅守的基本準則，它不僅關乎個人的職業聲譽，更直接影響到整個社會的和諧與穩定。以下是我對個人職業道德的總結與反思：
一、誠實守信
誠實守信是職業道德的基石。在工作中，我始終堅守誠信原則，對待同事、客戶和合作伙伴都以真誠相待，不撒謊、不欺騙，確保信息的真實性和準確性。同時，我也注重保護他人的隱私和商業秘密，不泄露任何敏感信息。
二、敬業盡責
敬業盡責是職業道德的重要體現。我深知自己的工作職責和使命，始終以高度的責任感和敬業精神對待每一項工作任務。無論面對多大的困難和挑戰，我都能夠堅持不懈地努力，確保工作的高質量完成。同時，我也注重與同事的協作與溝通，共同推動工作的順利進行。
三、尊重他人
尊重他人是職業道德的基本要求。在工作中，我始終尊重他人的權利和尊嚴，不歧視、不侮辱、不欺凌他人。我尊重同事的意見和想法，積極傾聽他們的聲音，并嘗試與他們達成共識。同時，我也注重與客戶的溝通和交流，尊重他們的需求和意愿，為他們提供優質的服務。
四、遵守法律法規
遵守法律法規是職業道德的底線。在工作中，我始終嚴格遵守國家的法律法規和公司的規章制度，不違法亂紀、不違規操作。我注重學習法律法規知識，增強法律意識，確保自己的行為符合法律要求。同時，我也積極向公司反映和舉報任何違法違規行為，共同維護公司的合法權益。
五、追求卓越
追求卓越是職業道德的高級要求。在工作中，我始終追求高標準、高質量的工作成果，不斷挑戰自我、超越自我。我注重學習和提升自己的專業技能和綜合素質，以更好地適應市場需求和職業發展。同時，我也注重創新和實踐，勇于嘗試新的`方法和思路，為公司的發展貢獻自己的力量。
總之，職業道德是每一位從業人員必須堅守的基本準則。我將繼續秉持誠實守信、敬業盡責、尊重他人、遵守法律法規和追求卓越的原則，不斷提升自己的職業道德水平，為公司和社會的發展貢獻自己的力量。
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