實踐基地工作總結

時間：2023-10-20 10:59:49 偲穎總結我要投稿

實踐基地工作總結（精選11篇）

　　時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，需要認真地為此寫一份工作總結。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編整理的實踐基地工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實踐基地工作總結（精選11篇）

　　實踐基地工作總結 1

　　為充分利用社會教育資源，激發學生熱愛科學、投身科技創新和學術研究的熱情，培養學生的創新精神和實踐能力，土木工程學院大學生創新實踐基地在20xx年扎實有效地開展了一系列工作。現對本年度工作總結如下：

　　一、組織及人事工作

　　20xx年9月初，經土木工程學院團委研究決定設立大學生創新實踐基地辦公室，負責基地建設和管理工作，并參與制定并實施基地工作規劃，在院團委、院科協的領導和支持下開展各項活動。

　　20xx年9月下旬，土木工程學院科協在院09屆新生開展招新工作，并為辦公室調配主任一名，副主任兩名，干事五名。

　　二、活動及比賽工作

　　1、關于第九屆華東地區高校結構設計大賽。20xx年9月末，基地及辦公室在院團委和院科協領導下，積極配合院科協各部門籌辦第九屆華東地區高校結構設計大賽。為所有參賽選手提供結構制作材料、工具及場地，在09年國慶假期安排人員值班，為廣大參賽選手在賽前的練習和準備提供方便，并在基地舉行決賽及頒獎儀式。

　　2、關于xx省結構創新大賽。

　　20xx年10月初，基地及辦公室在積極配合科協各部門承辦第九屆華東地區高校結構設計大賽的同時，也參與了江蘇省結構創新大賽南京工大選拔賽的`籌劃和組織工作，為參賽選手提供制作材料、工具及場地，并在基地進行作品的最終選拔。

　　3、關于第三屆全國大學生結構模型設計大賽。

　　20xx年11月初，基地及辦公室為經第九屆華東地區高校結構設計大賽選拔有資格參加第三屆全國大學生結構模型設計大賽的選手提供模型制作材料、工具及場地，每天安排人員值班，并于11月下旬在基地舉辦全國賽參賽資格最終選拔。

　　4、關于第一屆土木工程學院迷你屋制作大賽。

　　20xx年11月末，基地及辦公室配合院科協宣傳部，在基地開展了第一屆土木工程學院迷你屋制作大賽，基地及辦公室為比賽提供材料、工具、場地及服務和工作人員。

　　5、關于院科協年終聯誼活動。

　　20xx年12月中旬，基地及辦公室在院科協主席團領導下配合秘書部、網絡部，籌辦年終聯誼，安排人員協助布置活動場地，安排干事參與聯誼表演，積極參與聯誼當晚互動游戲，并于聯誼結束后清理活動場地。

　　三、年度工作評價

　　一年來，基地及辦公室在院科協領導下扎實有效地開展了很多的工作，并取得了一定的工作成績，但與院團委的要求還有差距。今后我們決心在工作中加以改進和完善，采取有效措施，進一步加強學習和辦公室自身建設，進一步提高辦公室人員的整體素質，進一步克服工作中的不足，全面完成院科協和團委交給的我們各項工作任務，努力為學生、老師和學院做出更大貢獻。

　　實踐基地工作總結 2

　　20xx年是播種的年份，xx年是耕耘的年份，xx年更是豐收的年份。xx年中華民族實現了百年奧運的夢想，xx年xx中學取得了三大成果的輝煌。xx年學校中考取得了升學率全區第四的好成績，學校綜合實踐基地五谷豐登，碩果累累；干群團結，眾志成城，學校欣欣向榮，形成了一個開拓進取，拼搏向上的集體。誰說福不雙至，xx喜訊再三逼人。

　　這里我僅就“學校綜合實踐基地”談談個人的看法。

　　現在生長在城市的孩子參加農業勞動的機會越來越少，孩子雖然知道當地農業種什么產什么，可對一些農作物的生長管理的各個環節，學生就知道的很少。針對這一現狀，為全面實施素質教育，學校經過多次考證和研究，在校園內開墾了空地，種植上多種農作物作為學農基地。把基地分到班級管理，供全校的學生進行參觀、勞動。

　　對于我們每一個同學來說，學農基地是一個陌生而充滿新鮮感的地方，增強自立能力，樹立集體意識、嚴格遵守紀律，一切行動聽指揮是相當重要的。如果我們沒有做好充分的思想準備，沒有集體意識、紀律觀念，學農實踐將會是無序的，我們的活動也將無法有條不紊地進行。

　　學農將是學生成長過程中的一次考驗，學生可以在學農中學習如何獨立生活，如何為人處世，可以收獲許多在課堂上無法體驗的人生道理。

　　學農還將會是我們xx學生展現風采、挑戰自己的絢爛舞臺，學生可以在學農中找到一個成長的新起點。學農活動中到處都有學生施展才能的空間。

　　學農更是一次對學生思想、意志的磨練。學生利用這次學農的機會，培養以辛勤勞動為榮，以團結互助為榮，不怕苦、不怕累，養成良好的勞動習慣，尊重勞動人民，體會“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛。

　　對每一個同學來說，投身到綜合活動基地中來都是一次考驗，一次難得的鍛煉機會。同學們懂得了很多事情，學了很多知識。同學們雖然累點、苦點，但這些將在同學們的一生中留下了美好的回憶，終生難忘。我認為具體有四個方面的收獲：

　　1、參加勞動，鍛煉自己，學得了技能。

　　綜合實踐活動基地建立以來，同學們都參加了力所能及的農業勞動。由于從沒參加過這樣的活動，雖然累點但學到了勞動技能，通過實踐活動，不僅體會了農業勞動的艱辛，同時也學會了勞動技能和一些自己不了解的東西。知道了“好樹結好桃，好種出好苗”，“季節不讓人，種田趕十分”的農諺。你們在體味學農樂趣的同時，修身養性，提高各方面的綜合素質，每一個學生對各種農作物的生長有了進一步的認識，掌握了一些基本的管理方法，既增長了學生的知識，又鍛煉了學生的能力，還培養了學生熱愛勞動的好習慣。體會到勞動的偉大，勞動創造一切的意義。通過參加勞動、體驗生活，同學們真正感悟到了“昨日幻想田園中的怡人景色，今日體會田園中的艱苦生活”。

　　2、走進大自然，豐富自己的知識，更加熱愛生活。

　　同學們在基地勞作時，不怕累、頭頂烈日、腳踏黃土，認識了許多農作物，鍛煉了毅力，欣賞了陶冶了自己的情操，懂得了保護大自然的重要性。在播種、除草、澆水、間苗等等勞作中，同學們選擇了勇敢，選擇了堅強，相信自己，堅定信念，挑戰自己，堅持到底。尤其是在勞動中同學們相互鼓勵，相互幫助，很好地體現了同學之間關心友愛、團結協作的精神，建立了人與人之間和諧無間的良好關系。

　　3、學農勞動還陶冶了同學們的情操，豐富了同學們的視野，培養了同學們團結、友愛、互助的集體主義精神。通過走進”愛綠護綠實踐基地”，學習了農業知識，培養了勞動技能，豐富了同學們的知識，培養、鍛煉了自理能力和集體生活的團隊精神。

　　4、通過綜合實踐勞動，對各科教學也起到積極的促進作用。綜合實踐活動基地是我們學生成長道路上的一道亮麗風景線！同學們了解了農作物從種植到收獲的整個過程，豐富了課外生活，遠離不健康的活動，讓親身體會到要想收獲就要付出辛勤的勞動，懂得珍惜勞動成果，珍惜擁有的一切，激發了學生們積極向上的動力，調動他們勇于動手實踐的積極性，激勵他們相信科學，更加努力的學習。這一切良好的情感，都會遷移到各學科的學習上來，從而對各科的學習起到積極的促進作用。

　　總之，綜合實踐基地的建設，取得了巨大的'成績，師生們在體會勞動過程的艱辛中，也享受到了收獲的喜悅。師生們在綜合實踐基地的風采，也發布到了撫順日報上，你們可曾知道，會有多少人為你們喝彩！

　　當然，由于我們只是初次嘗試，還存在管理上的缺欠和許多不盡如人意的地方，諸如有的同學急于采摘果實的迫切，有的教師在管理基地上暴露出的焦躁情緒等等，這些都需要我們在今后的實踐中進一步完善和改進。

　　沒有播種，怎能有收獲；不經風雨，怎能見彩虹。通過全校師生的艱辛勞作，我們最終收獲了果實，收獲了喜悅，收獲了感悟，收獲了只有親身實踐才能收獲的東西。這才是最為寶貴的！

　　尊敬的老師，親愛的同學們，我感謝你們，xx中學感謝你們！相信明年的春天，定是百花爭艷的春天；明年的秋天，定是豐收在望的秋天，明年的xx，定是風光無限的xx！

　　實踐基地工作總結 3

　　一．推進五大產學研團隊建設

　　教學特區打破現有教師的專業，選擇進入五大產學研團隊。目標建設成ＯＴＯ模式下的海職高電商生態圈，以海職高為中心，打通海職高各專業、使各實訓場所社會化和網絡化，并輻射企業、社區和企業開發式生態圈。皮革服裝專業、燈彩、經編都引進大量人力物力進入特區，電商平臺除男裝、女裝店鋪面，引進二個企業的代運營店鋪，噴碼機耗材及營養品銷售，全部由教師指導高二學生操作，合計銷售額３０多萬金額。在校外開設陶藝體驗館，并著手力推念泥吧體驗的網絡營銷。

　　二．學生創業培養

　　制定學生創業的各項規章制度，高二學生分別開設了創業、平面設計、網絡營銷等課程，在學習中操作，在操作中學習。所有的店鋪所產生的利潤，包括特區店鋪所產生的利潤全部由分配給學生，教師和特區不參與利潤分配。

　　三．場地設施建設

　　采購設備，完善展示廳的功能布置，以Ｏ２Ｏ為模式的展示廳，采購電子觸摸屏，把我們的學校的和學生的店鋪及我們的展示的皮衣皮草箱包及代運營的企業產品及我們校企合作的店鋪在展示廳展示,做到聯通學生店鋪、特區店鋪、企業店鋪與展示廳聯動。并準備新拍關于特區的一個ＶＣＲ。組織貨源，保證展示廳的皮衣，皮草，箱包貨源的價值在１００萬以上。

　　四．校企合作

　　１.提到校企合作，不得不提張一的入駐在海職高的公司，應該說，在特區的學生的培養上

　　和幫助特區解決技術性問題上和視覺營銷上提供了非常大的幫助，應該說是非常緊密的結合在一起的校企合作。

　　五．課程改革

　　制定了人才培養方案，制定了實施性教學計劃，主要是分課程、分階段進行教學與指導。完成了特區電商學院的網站建設，前期是電商論壇，主要功能一，給每個學生建議了成長檔案，在這二年中學生可以看到自己的成長與發展的軌跡。二，建立電商的教學資源庫。三，與企業與協會并軌和聯動，正在商量數據接口的問題。目標是四通。實施導師制和工作室制，現有三個工作室，特區只有四個人，目標是８個工作室，打算與電商專業整體整合，推進電商專業的發展。

　　海職高夏汐汽車美容中心，成立于20xx年10月份，是由校團委組織領導，積極組織開展各種與汽車裝潢相關的課外活動。

　　該模擬企業是依托校內汽車美容社團，借用社團內的學生作為該企業的員工，主要負責教育園區內車輛的裝潢美容以及保養等活動項目，其目的是為豐富學生的校園生活，充實在校期間的課余活動，是培養學生社會服務意識、豐富專業知識、體驗創業創新平臺的有效形式。

　　完成了千所建設中，皮革專業的創業式人才培養的大量工作，三段式創業的大量的工作；完成了組織社會電商培訓４次，聘請了淘寶講師專業講授，學生全程參與；完成了海寧電商創業大賽決賽的.組織和承辦工作；完成了校企合作會議５次，校企恰談無數次；完成了電商專業交流三次，分別是諸暨、縉云、和紹興柯橋學校；組織學生參加證書考試，并建立了學分互換制，保證學生能夠正常畢業；承擔了電商競賽的培養工作，在電商競賽中，特區融入了很大的精力，確保在技能上在省內領先的地位。

　　教學特區扶持高二、三學生的創業，周浩棟的皮衣店鋪，產值１００萬，并獲得海寧市電商創業大賽三等獎，資金收入３０００元。媽媽裝店鋪，產值５０萬。窗簾店鋪，產值６０萬，小的店鋪不提了。

　　自20xx年成立以來，夏汐美容社的服務意識得到了全體老師的一致好評，在20xx年開始，夏汐汽車美容中心員工的招收范圍增大，由原來的汽修專業班擴大至全校招收員工，報名人數達到50人之多，有男生也有女生的參與加入，企業開展的時間基本每周2次，每次開展時間為12:00-13:30（下雨天除外），整個學期的活動開展次數達到20次左右。自企業成立以來，設置了美容中心總經理、副總經理、技術指導以及財務管理等職位，以更好的、高效的運作，保證所開展的活動順利進行。除此之外，還建立了企業會員卡管理的制度、活動記錄單、宣傳稿、每學期的活動開展計劃以及每次開展的宣傳報道等書面文檔。

　　順應學校的社團文化去豐富學生的校園生活、培養學生的創業意識、促進學業、就業與創業，并從中實現自己校園的第二課堂。

　　帶動更多人創業、服務他人的意識。

　　豐富學生的校園生活，充實在校期間的課余活動，是培養學生社會服務意識、豐富專業知識、體驗創業創新平臺的有效形式。在促進學生全面發展的同時充分挖掘學生的潛能，展示學生自強不息、積極向上的精神風貌和學校的專業特色。

　　實踐基地工作總結 4

　　光陰荏苒，歲月如梭。本學期，基地在曲麗杰主任的帶領下，全體領導與教師銳意進取、勇往直前，以“內涵發展、特色發展”為主線，大力推進基地課堂改革，并向瓶頸區、深水區進軍，取得了一個個可喜的成績。團結協作創新成為主流，實踐活動豐富與發展成為主調，向創建特色基地的夢想又前進了一步。

　　一、以德為先，抓好班子隊伍建設

　　1、率先垂范，做教師表率

　　（1）自覺學習，與時俱進。學校領導通過遠程教育學習、書本學習、向專家學習，對課程改革的理念與方向有了更加深刻的認識，如學習《提高校長的價值領導力》。更加清楚學校領導要做帆，要有從更高層次或更新的角度對組織成員的主觀需要偏好與理想進行引導、規范、整合和更新的能力，懂得校長的價值。領導力決定著學校的特色與未來。基地通過價值引領，形成向善、向上的氛圍，以“我為基地增光彩”為榮。

　　（2）勞動中，勇挑重擔。在基地搬家過程中，學校領導在做好指揮的同時，帶頭干，挑最重、最累的活去干。基地的拓展區域堆積了大量的垃圾，基地領導們齊心協力，用半天時間將其打掃得干干凈凈，給教師們一個整潔的環境，同時心情也得到愉悅，體現出基地艱苦奮斗的良好作風。

　　（3）加強學習，不斷提高自身修養。

　　自覺參加各種培訓，不斷提高自己理論水平和道德修養。自覺深入教研組、課堂，向教師學習，把握方向、引領航向。開展三個一活動即每天閱讀一篇政治理論或教育教學理論的文章并記錄主要內容，每周參加一次集體教研活動，每周聽一節課活動。

　　2、細化分工，精細管理。

　　基地的工作有其特殊性，為進一步提高工作效率，加強各個部門的協作，基地多次召開會議，探討各部門之間的管理分工與合作，進一步細化職責，進一步完善各部門的考核制度，如《教學常規考核制度》、《采購制度》、《維修維護制度》等，用制度約束人，人人在制度中，進而規范教師行為，形成良好習慣。

　　二、加強教師隊伍建設，教師隊伍在歷練中成長

　　1、開展培訓工作，促進教師成長。

　　基地以問題為導向，以需要為導向，以發展為導向，開展對教師的培訓工作。

　　首先在9月，對全體教師進行《如何開發特色課程》的培訓，將大連各家基地的經驗、特色課程創建的思考與大家一起分享，教師對特色課程有了更深的認識和理解。

　　其次，在10月份，開展《如何進行課題研究》的培訓。教師進修學校科研室孫春艷主任針對基地課題研究的實際情況，進行了深入細致的培訓。之后，基地又對全體教師進行了《如何撰寫研究計劃》《如何撰寫研究結題報告》的培訓，教師明確了研究的思路，明確了課題研究的方向。教師以基地科研課題《依托基地實踐活動，提升專業教師的教學能力的研究》為方向，有的放矢地進行個人專項課題的研究。

　　再次，在11月份，開展了《如何撰寫教學案例》的培訓，通過培訓，教師對撰寫教學案例的意義有了正確的認識，關注了教學過程中的典型案例，并能認真加以剖析、反思、總結，提高了個人的能力。

　　一系列的培訓，都是基于教師的問題，為了教師的發展而開展的，全體教師學的認真，用的恰當，對教師隊伍整體的發展起到一定的促進作用。

　　2、開展曬課活動，教師的責任更明確。

　　發揮骨干教師的引領輻射和示范作用，開展骨干教師示范和“一對一”幫扶活動。在展示課中，骨干教師的教學方式、課堂調控的藝術、評價的方法等都得到其他教師的稱贊。其他教師上匯報課，在鞏固原有的課改成果上，在某個環節都有了不同程度的提高，課堂上亮點閃現，同課異構、一課多輪，教師用智慧構建靈動的課堂。在幫扶活動中，骨干教師跟蹤指導，促進了課程內容的深度發展，課堂實踐活動質量有一定的提高。通過目標激勵、典型示范、實踐感悟，教師的教學能力和水平有了質的提高。

　　3、整體推進，梯度發展。

　　教師隊伍整體發展是學校發展的關鍵，基地針對教師的實際情況，對骨干教師、普通教師、老教師制定不同的目標，課堂教學制定不同的標準，教師們認可要求與標準，在基地期待中，在課堂實踐中努力探索、鉆研，快樂的工作，和諧進取之氛圍悄然形成。教師更加關注自身的成長，用心教到創新教得到很好的詮釋，教師行為有了動力，課堂有了生氣，教師對一門專業的駕馭能力有了顯著提高。

　　4、成果展示，激勵成長。

　　為進一步提高教師的專業技能水平，基地開展“揚特色，展風采”的成果展示活動，教師們立足現有的專業水平，不斷挑戰新的高度。如陶藝專業教師由泥條、泥板成型法探索拉坯成型法，作品造型豐富了，為課程內容的更新奠定了基礎；航模專業由動力遙控操作飛機模型為制作模型飛機，對于自己本身就是一種超越，一種挑戰；動漫專業是下學期即將開設的課程，專業教師克服各種困難，苦苦思索、孜孜探求，制作出的動漫片段讓人感覺內心很受震撼——諸多教師對專業的探索，足足可以打動每一個人，教師的潛能無限，從“無我到唯我”一定能夠創造出屬于自己的輝煌。基地以專業成果展示為契機，展示教師的技能，以技能競賽促進對專業的研究，促進專業的發展。

　　通過教學的深入改革，教師的不斷奮進，教學也取得了驕傲的成果，基地教師在全國、東三省優質課評選活動中，均取得好成績。譚威老師獲得全國綜合實踐活動評優課二等獎，譚威、付巖、郭麗、陳寧、鄭楠在東三省評優活動中分別獲得優秀課、優秀課例、設計、優秀論文一等獎。

　　三、安全培訓，提高學生的素質

　　基地基于學生的發展設置專業，把安全培訓作為工作中的重點。培訓安全工作層層落實，安全教育做到德育部長全面講，專業教師具體講，值周教師監督講。基地與參加培訓教師聯合協作，共同承擔負責學生安全工作，保證了學生安安全全培訓，高高興興而歸。為人學生體驗成功、體驗快樂、良好習慣養成，進一步改進“小能手”的評價標準。讓每一個學生都能感受到自身的價值，找到自己的閃光點。

　　四、課程開發特色明顯

　　課程的發展是基地發展的.關鍵，決定基地的生命力。

　　1、繼續深化了校本課程的開發與建設，促進了課程的可持續發展。

　　課程只有不斷創新與發展才能煥發出活力，墨守陳規也只能被時代所淘汰。一年來，基地進行了深度的校本內容的完善與創新。在發展以勞動技術專業同時，逐步向科技型專業邁進。深入開發了機器人專業、航模專業、廚藝專業等。從選材上和制作內容上，從主題的選定上各個領域都有了不同層次的提高。廚藝專業將菜肴圍邊與韓式土豆餅融合到一起，增加了欣賞性。航模專業設計主題式的探究活動，在課件中增加動畫視頻，激發學生的學習興趣，也便于學生的理解。木藝專業由原來拼插作品改為學生制作卡通鑰匙鏈，貼近學生、貼近生活，并且結合節日制作作品，體現特色。陶藝專業由泥條、泥板成型法逐步發展為拉坯成型法，課程的內容日趨豐富。

　　2、開發新專業，豐富課程體系。

　　為進一步滿足學生的需要，基地大力開發新的專業。如動漫專業、布藝專業等，開發新專業的教師不等不靠，積極主動學習、探索，課程內容已見雛形。

　　五、繼續抓好基地常規工作，做到精細化管理

　　1、扎實開展校本教研。本學期的教研活動主要以聽評課為主，全體教師自覺主動參加教研活動，基地教學領導參加教研活動，把握課改方向，了解教研動態，提高了教師對教研活動的重視，也提高了教研活動的實效性。

　　2、深入開展基地教學活動改革。繼續開展鞏固發展成果課改活動，教學領導和聽課教師對教師課堂進行觀察、監督、指導，做到即聽、即評、即反思改進，對教學中的每一個環節，每一個細節都認真進行評議，達到找不足、提亮點、善學習的目的。

　　3、完善激勵評價機制，科學規范進行考核評價。基地堅持公平、公開、公正的考核機制，讓每一位教師體驗到公平，考核結果讓教師感到公正，針對在考核過程中出現的問題及時進行商議，完善考核內容，力求科學性、導向性。這樣促進了教師間的良性競爭，促進教師的積極進取。

　　4、做好各項活動的檔案管理工作。對每項活動做到有方案、有計劃、有過程、有結果、有總結。及時把資料整理成檔案，規范檔案的管理。《教學案例集》、《反思集》《敘事集》等。

　　六、加大校園安全管理，構建和諧校園

　　1、加強校園安全隱患排查治理制度。做到每天對學生活動的區域開展檢查工作，每周對學生活動的區域和專業使用器材開展檢查，及時排查隱患，對器材進行維修維護。每月開展一次大檢查活動，全員全體參加，每個人都是安全檢查員，每個人都是安全責任人，為安全培訓掃通道路。

　　2、牢固樹立衛生第一、安全第一的思想，不斷規范操作程序，提高供餐質量。

　　做到隨時抽查供餐單位的各項衛生標準，重視和加強飲食衛生工作記錄，不定期對供餐單位進行監督和檢查，確保基地師生的用餐安全。

　　七、加強后勤的保障工作，提高服務能力和服務效益

　　1、牢固樹立服務第一的宗旨。及時購買耗材，在耗材的采購商，及時與上級領導溝通，嚴格按照區政府采購的制度進行采買，保證了專業的耗材需求。后勤工作主動、熱情及時。實行提前一周申請制度，教師對所需耗材做出計劃申請，基地部門領導進行審核。規范后勤服務工作，加強校產的使用、維護工作，確保學校教師多媒體設備、專用教室和各類設備正常使用。

　　2、建章立制，完善后勤工作各項制度和考核條例，進一步增強法制觀念在財務的管理中，管理人員能嚴格執行財會制度，做到收支有計劃、有審批、有手續。每月對后勤人員進行考核，促進了后勤人員工作的積極性。

　　八、利用各級各類信息媒體平臺，做好學校的宣傳工作

　　1、完善網站建設，建好基地對外宣傳的窗口。創建專業教師博客，對教師進行相關的培訓，專業教師及時更新充實專業的活動圖片，師生的文章，積極展示專業特色。

　　2、創新校刊內容，提高校刊的質量。對校刊的版塊與內容進行了深入的研究并征求全體教師的意見，校刊賞心悅目，吸引讀者。

　　基地的發展沒有窮盡，基地人將會志存高遠，攜手共進，開創更加美好的明天！

　　實踐基地工作總結 5

　　我基地本學期繼續開展假日活動，有效利用周六時間，充分調動學生興趣教育的主動性，通過一學期的實踐，取得了一些成績，現簡單總結如下：

　　一、抓好思想和組織建設，健全規章制度。

　　1、統一思想，明確目標。在開學初召開縣假日活動會議后，我校非常重視，立即將會議精神進行學習。通過學習，大家統一了思想，明確了假日活動是新時期學

　　生活動的新形式，明確了假日活動的規范操作流程和注意事項。

　　2、組織機構，協調統一。思想統一后，學校又成立了"假日活動"基地領導小組，校長擔任基地主任，教導主任、總務主任和會計為小組成員，組成了一個協調統一的機構。

　　3、假日活動專業形色多樣，各具特色。領導小組組成后，另一支隊伍建設也提取了議事日程，各班開始自愿報名組建假日活動專業班級。開始活動，選出班干部，并制定教學活動計劃和課時安排，明確了活動班級的宗旨、努力方向、組織原則，一個個機構完整、各具特色地假日活動專業就此應運而生了。

　　4、學習討論，培養骨干。學校對假日活動任課教師進行了培訓，培訓內容主要是活動的要點、活動的計劃組織安排、總結等一系列常規工作，以及討論商量活動的思路，通過學習討論，培養了一批活動"骨干"。

　　5、規章制度，逐漸規范。學校根據近年來的摸索實踐，在總結以往假日活動實踐的基礎上，初步建立了各項規范化的制度。這些制度的建立，有助于"假日活動"開展的科學化、規范化、制度化，也有利于學校通過臺帳來檢查督促各假日活動專業的開展。

　　6、激勵機制，發揮效應。六月底，學校進行"假日活動先進集體"、"假日活動先進教師"、"假日活動積極分子"等評選活動。通過評選，以先進帶落后，以先進促整體，更好地發揮作用。

　　二、加強活動建設。

　　各個專業根據各自的特點積極開展活動，學校內到處活躍著學生的身影。他們或是開展書評、影評；或是在校園開展環保護綠清潔工作；學校操場上，他們積極鍛煉身體，開展籃球、書畫比賽，開展藝術節活動，你追我趕，大家興致頗高；多媒體教室里他們努力探尋知識的'奧秘……假日活動的學生們互幫互助，共同進步。每次假日活動，學生們總能有小小的收獲。例如，有的專業通過開展環境保護活動，既做了實事也提高了同學們的環保意識；有的專業通過開展手工制作，培訓動手能力；有的專業開展義務植樹；有的專業在同學們演出。既動手又動腦，學生們的整體素質得到了提高。通過活動建設，豐富了隊員們假日生活，增加了社會實踐的機會，還提高了他們的社會活動能力。

　　三、不足與有待改進之處。

　　一年來，學校的假日活動雖然開展得有聲有色，但也還有許多環節有待于改進和完善。

　　1、是各項規范化的制度，需不斷根據實際情況加以改進；

　　2、是"減負"后，學生的課余生活以及可利用的時間增多了，可自主活動的時間也增多了，因此，如何更合理地安排活動時間、豐富活動內容、提高活動的效果，也需要根據實際情況加以調整；

　　3、是各專業活動教師的隊伍建設需要進一步加強；

　　4、是活動教師的指導作用需要進一步發揮；

　　5、是對于有相同愛好的隊員，如何組建新的專業讓他們參與該項活動的全過程；

　　6、是如何對活動進行階段小結，對下一階段的活動細節進行討論，也是當前急需付諸實施的一項重要工作。以上僅是對我校假日活動的簡單總結和對需改進的工作的一點思考。

　　實踐基地工作總結 6

　　忙碌而充實的一學期即將過去，在上級教育主管部門正確指導下，在何主任和舒主任的正確領導下，在全體“基地”教師的共同努力下，教務處本著"敬業，精業，務實，求真"的精神與工作態度，認真貫徹落實基地《工作計劃》，緊緊圍繞"規范管理，服務教學"這一中心，統一思想，扎實工作，不斷創新，進一步加大管理力度，狠抓教學常規，加強課堂教學研究，深化課堂教學改革，努力促進教學質量提高，實現了本學期工作目標，取得了階段性的成效。期末將至，為了能夠使今后的工作再上一個臺階，特將本學期具體工作情況做以下幾方面總結：

　　一、師德工作

　　教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，教師一定要在政治思想上，道德品質上，學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范。在教學工作中，它體現在每一位教師的一言一行中，體現在具體的教育教學工作中。本學期，教務處積極開展師德教育，引導全體教師注重加強自身修養，樹立教育民主思想，提高全體教師法制意識，提倡建立師生交往，積極互動，共同發展的新型師生關系。

　　二、抓實常規，規范教學工作。

　　1、抓好制度落實。教學常規是搞好教學工作最根本的環節，是提高教學質量的基本保證。健全各項規章制度又是學基地教學常規落實管理工作的一項重要措施。一個學期來，我基地在落實好學基地工作計劃、教務計劃的同時，抓好教學管理制度、措施的完善和落實，增強管理意識，堅持按制度辦事，切實提高管理實效。2、加強常規檢查。按要求采取多種形式，認真抓好教學常規檢查，教導處本學

　　期進行學期初和期末二次常規檢查，并及時進行總結反饋，以利于進一步的做好工作。

　　3、抓好聽課，評課活動；基地領導經常深入課堂聽課，幫助和指導教師改進教法，提高教學業務水平。

　　三、加強專業學科教研。

　　認真抓好各個專業教研活動；發揮集體智慧，共同研究、探討，以進一步提高實踐教學質量。9月初，基地舉辦了以本專業為內容的板書設計比賽，何主任親自評選和指導，取得了良好的教學應用效果。9月法庫來“基地”參觀學習。開拓了視野，展示了“基地”先進的教學理念和管理經驗及教師執教能力。

　　四、做好實踐活動的準備和接待工作

　　這學期，在教育局的直接領導下，在基地的安排和組織下，從20xx年10月19日開始活動，至11月3日止，有10所學基地參加了“基地”9個專業，即書法、烙畫、計算機實訓、雕塑、攝影、標本、三棋、百藝、車模、航模；和一個“三農”展室參觀、學習及實踐活動。共接待學生900余人。本次活動激發學生的好奇心，培養學生的'興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環境。推進了實踐教學改革，提高教育質量，提升青少年的綜合素質。培養學生分析和解決問題的能力，提高學生的創新精神和實踐能力。

　　五、存在的問題

　　1、教務處對教學的微觀了解，微觀指導不夠。專業教學水平還達不到要求。

　　2、缺少教學的競爭機制，教師的教學熱情，工作積極性，主動性不夠。存在應付心理

　　3、教學改革的步子不夠大，致使教學效果不夠顯著。

　　六、下學期工作設想。

　　1、進一步加強師德建設。繼續完善常規制度，引入教學競爭機制，激發教師工作熱情，努力提高教學質量。

　　2、加強集體教研活動質量，增加其活動次數。同時，積極參加外出參觀學習；參加縣里舉辦的各項教研活動。

　　教育教學工作，是一項常教常新，常做常新，永無止境的工作。相信在各級領導的關懷指導下，在大家的努力下！我們繼續以“創先爭優，探索基地新思路；形成特色，提高學生綜合素質。”為辦學宗旨，在各項工作中有更大的發展！

　　實踐基地工作總結 7

　　一、勞動實踐基地的建立

　　過去，曾有一種說法：萬般皆下品，唯有讀書高。這是對讀書人的特別嘉獎和最高榮譽，于是一直來千軍萬馬過獨木橋，近年來由于孩子漸少，家長們對孩子愈加寵愛，新的“四體不勤五谷不分飯來張口衣來伸手”人群應運而生，為此，我們應該以民族利益為重，從點滴開始，從現在開始，從我開始，教育好孩子們的思想，鍛煉好各種勞動技能和精神，培養優秀的民族素質，提升民族的品位。

　　同時為了讓新課程全面實施，為了讓學生能夠吃上放心菜，讓學生的營養工程更好地落實。我校在領導的關心下，把校園地作為勞動實踐基地，逐步將學農實踐基地工作引向規范化建設。

　　二、指導思想及理論支撐。

　　我校的勞動實踐基地是在新課程理念的統領下，采用科學發展觀指導整體工作。我們認為學生的素質不僅是基礎文化素質，而且還應包括各種體力、能力和知識面，只有全面地觀點去進行教育教學行為，才會讓學生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。學生的知識與技能除了認真學習書面教材以外，更需要課外的社會資源的大量補充，才能有機地結合社會理解課文，理解社會，形成能力，造就人才。

　　同時運用馬克思主義政治經濟學原理，將學生的營養工程進行開發，將有限的資金用于擴大再生產，讓學生多次感受黨的溫暖。我們每周安排魚、肉、蛋之類的必需的、多營養進行營養餐補助以外，用少量的錢購買菜籽進行種植。通過師生的種植，生產出大批的新鮮蔬菜，供應學生，讓學生吃上新鮮菜、放心菜，再次受惠，再次感受“營養餐”的陽光，真正讓學生享受到高蛋白、維生素、葉綠素等多種營養的綜合利用和吸收，更有利于學生的'健康成長。

　　三、組織管理及實施。

　　為了更好地領導開展學校勞動實踐活動，開發課程資源，讓學生有全面發展的機會，學校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領導小組，統領基地建設工作。黨員干部帶頭做，老師學生一起干，全員參與，分工合作，老教師教新教師，老師教學生，學生教學生，互幫互學，教學相長，營造勞動實踐氛圍，讓大家在同一片藍天下共同成長。

　　四、收獲和成果。

　　辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質有了收獲。

　　去年貝母收入1587.3元，全部用于學生的營養工程，估計本學期收入青菜1000斤，馬鈴薯1000斤。基本上能滿足師生今后的蔬菜供應需求。

　　物質上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果：

　　（1）鍛煉了師生的勞動實踐能力。

　　（2）消除了勞動可恥觀念，怕勞動、羞于農作、怕臟怕臭的資產階級情調煙消云散。

　　（3）領悟到生活的真諦。干活中的偉大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，吃得苦中苦，方為人上人，有利于學生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發揮。

　　（4）擴大課程資源，拓寬學生的科學知識視野，免戴“五體不勤，五谷不分”的高帽。大自然的課堂，讓學生不再是魯迅先生描述的生活在封閉的環境中只知四角天空里的“少爺”，而是各種能力得到發展，各種實踐得心應手，知事甚多的“少年閏土”。

　　（5）快樂生活，享受生活。農活雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是除去雜草，保護莊稼，看著勞動成果茁壯成長，使師生有了“學習如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂。

　　（6）為新型的人才打下思想基礎。現代化需要知識，更需要有創新思想的人才，通過繼續的勞動實踐活動，會將全面發展的科學發展觀發揮地更加瀟灑自如。

　　實踐基地工作總結 8

　　一、指導思想及理論支撐。

　　我校的勞動實踐基地是在新課程理念的統領下，采用科學發展觀指導整體工作。我們認為學生的素質不僅是基礎文化素質，而且還應包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地觀點去進行教育教學行為，才會讓學生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標：知識與技能，方法與過程，情感態度價值觀，三者之間相互溝聯，缺一不可。知識與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡，情感態度價值觀是靈魂思想，學生的知識與技能除了認真學習書面教材以外，更需要課外的.社會資源的大量補充，才能有機地結合社會理解課文，理解社會，形成能力，造就人才。

　　二、學校概況。

　　學校教育目標：培養“崇尚奉獻，追求卓越”人才。

　　途徑：內強素質，外塑形象，以人為本，注重實踐。

　　基本框架：理論引領——技術支撐——科學發展。

　　三、組織管理及實施。

　　四、收獲和成果。

　　這學期，雖然我們班所種的藤菜收獲不太豐富，但在勞動過程中我們取得了意想不到的收獲：

　　（1）鍛煉了師生的勞動實踐能力。

　　（2）消除了勞動可恥觀念，怕勞動、羞于農作、怕臟怕臭的資產階級情調煙消云散。

　　總之，農活雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是除去雜草，保護莊稼，看著勞動成果茁壯成長，使師生有了“學習如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂。

　　實踐基地工作總結 9

　　一．推動前進五大產學研團隊建設

　　教學特區打破現有老師的專業，選擇進入五大產學研團隊。目標建設成ＯＴＯ模式下的海職高電商生態圈，以海職高為中心，打通海職高各專業、使各實訓場所社會化和網絡化，并輻射企業、社區和企業開發式生態圈。皮革服裝專業、燈彩、經編都引進大量人力物力進入特區，電商平臺除男裝、女裝店鋪面，引進二個企業的代運營店鋪，噴碼機耗材及養分品銷售，全部由老師指導高二同學操作，合計銷售額３０多萬金額。在校外開設陶藝體驗館，并著手力推念泥吧體驗的網絡營銷。

　　二．同學創業培育

　　制定同學創業的各項規章制度，高二同學分別開設了創業、平面設計、網絡營銷等課程，在學習中操作，在操作中學習。全部的店鋪所產生的利潤，包括特區店鋪所產生的利潤全部由支配給同學，老師和特區不參預利潤支配。

　　三．場地設施建設

　　選購設備，完善呈現廳的功能布置，以Ｏ２Ｏ為模式的呈現廳，選購電子觸摸屏，把我們的學校的和同學的店鋪及我們的呈現的皮衣皮草箱包及代運營的企業產品及我們校企合作的店鋪在呈現廳呈現，做到聯通同學店鋪、特區店鋪、企業店鋪與呈現廳聯動。并預備新拍關于特區的一個ＶＣＲ。組織貨源，保證呈現廳的皮衣，皮草，箱包貨源的價值在１００萬以上。

　　四．校企合作

　　提到校企合作，不得不提張一的入駐在海職高的公司，應當說，在特區的同學的培育上和關懷特區解決技術性問題上和視覺營銷上供應了特殊大的關懷，應當說是特殊緊密的結合在一起的校企合作。

　　五．課程改革

　　制定了人才培育方案，制定了實施性教學方案，主要是分課程、分階段進行教學與指導。完成了特區電商學院的網站建設，前期是電商論壇，主要功能

　　一，給每個同學建議了成長檔案，在這二年中同學可以看到自己的成長與進展的軌跡。

　　二，建立電商的教學資源庫。

　　三，與企業與協會并軌和聯動，正在協商數據接口的`問題。

　　目標是四通。實施導師制和工作室制，現有三個工作室，特區只有四個人，目標是８個工作室，預備與電商專業整體整合，推動前進電商專業的進展。海職高夏汐汽車美容中心，成立于20xx年10月份，是由校團委組織領導，主動組織開展各種與汽車裝潢相關的課外活動。

　　該模擬企業是依托校內汽車美容社團，借用社團內的同學作為該企業的員工，主要負責訓練園區內車輛的裝潢美容以及保養等活動項目，其目的是為豐富同學的校內生活，充實在校期間的課余活動，是培育同學社會服務意識、豐富專業學問、體驗創業創新平臺的有效形式。

　　完成了千所建設中，皮革專業的創業式人才培育的大量工作，三段式創業的大量的工作；完成了組織社會電商培訓４次，聘請了淘寶講師專業講授，同學全程參預；完成了海寧電商創業大賽決賽的組織和承辦工作；完成了校企合作會議５次，校企恰談許多次；完成了電商專業相互溝通三次，分別是諸暨、縉云、和紹興柯橋學校；組織同學參預證書考試，并建立了學分互換制，保證同學能夠正常畢業；擔當了電商競賽的培育工作，在電商競賽中，特區融入了很大的精力，確保在技能上在省內領先的地位。教學特區扶持高二、三同學的創業，周浩棟的皮衣店鋪，產值１００萬，并獲得海寧市電商創業大賽三等獎，資金收入３０００元。媽媽裝店鋪，產值５０萬。窗簾店鋪，產值６０萬，小的店鋪不提了。

　　自20xx年成立以來，夏汐美容社的服務意識得到了全體老師的全都好評，在20xx年開頭，夏汐汽車美容中心員工的招收范圍增大，由原來的汽修專業班擴大至全校招收員工，報名人數達到50人之多，有男生也有女生的參預加入，企業開展的時間基本每周2次，每次開展時間為12：00—13：30（下雨天除外），整個學期的活動開展次數達到20次左右。自企業成立以來，設置了美容中心總經理、副總經理、技術指導以及財務管理等職位，以更好的、高效的運作，保證所開展的活動順當進行。除此之外，還建立了企業會員卡管理的制度、活動記錄單、宣布傳達稿、每學期的活動開展方案以及每次開展的宣布傳達報道等書面文檔。

　　順應學校的社團文化去豐富同學的校內生活、培育同學的創業意識、促進學業、就業與創業，并從中實現自己校內的其次課堂。

　　帶動更多人創業、服務他人的意識。

　　豐富同學的校內生活，充實在校期間的課余活動，是培育同學社會服務意識、豐富專業學問、體驗創業創新平臺的有效形式。在促進同學全面進展的同時充分挖掘同學的潛能，呈現同學自強不息、主動向上的精神風貌和學校的專業特色。

　　實踐基地工作總結 10

　　勞動教育的鍛煉是鑄造學生心靈的一個重要內容。學生需要養成勞動的習慣，用勞動來陶冶和鍛煉自己。教師應把勞動教育引入各科教學中，把教育與生活勞動和社會實踐相結合，提早培養學生的勞動習慣，使其認識到勞動的意義和快樂，讓學生在勞動中找到自我。學生只有熱愛勞動，才能認識到勞動的意義，才能有效地感受到自身與勞動的關系，與他人的關系，與社會的關系。隨著學生年齡的增長，教師要把勞動的內容逐步擴展，積極取得家長的配合，鼓勵督促學生主動參加學校的義務勞動和公益勞動。這樣既培養了學生的勞動習慣，又讓他們學會了自己管理自己。勞動能力——學生生存的基礎，通過勞動意識和能力的培養，讓學生學會生存、自立社會，給學生一個期待，給家長一個交代。

　　1、勞動基地的開辟有助于學生的良好心理品質的形成勞動教育，有助于發展和形成學生的良好個性心理品質。勞動對學生的個性形成有著極為重要的作用，勞動的目的任務具體、明了，容易為他們理解和接受。在完成任務時，他們也有獲得贊揚的愿望，這有助于形成良好的個性品質。如：學生缺少堅定意志，對學習困難大，沒信心。教師從小實踐入手，布置力所能及的任務，讓學生感受成功的喜悅和滿足，逐漸培養他們的自信心，同時也能將勞動中培養的自信心遷移到其他內容的學習中。

　　2、勞動實踐的開展為學生的技能發展搭建了良好的平臺勞動實踐的開展，有助于發展學生的生活適應能力。讓每個學生參加勞動基地的簡單勞動，落實學生到社區（家庭）勞動。有效培養學生的勞動習慣和對工作的責任心，使他們了解社會、體驗勞動的價值，學到勞動技能，為走向社會打下基礎。如：學生王××，由于家中條件相對還不錯，一直來都是在父母的.呵護下成長，自理能力較弱。在勞動實踐基地的系列活動中，通過種植、管理、收獲等過程的體驗，他不但從中學會了不少簡單的操作方法，而且在思想上有了較大的轉變。用他的話說，就是“哦！原來爸爸媽媽種這些莊稼這樣辛苦啊！”

　　3、基地活動的開設為學生的繼續學習打下動力基礎

　　在勞動技能的訓練過程中，可以幫助學生矯正一些不良習慣。在勞動中，幾乎所有感官都得到了積極參與，協同活動。勞動不僅能矯正不良習慣，也為喚起和發展學生思維和想象創造了條件。勞動中，學生能從實際中感知物體的不同形狀、色彩、表面性質等方面特征，形成正確表象，有助于矯正學生的注意及記憶障礙。在勞動的成功體驗中既為繼續學習奠定了動力基礎，同時也從側面幫助學生了解了更多的課堂中所不能了解的知識。

　　在實際的操作過程中我們也看到一些問題，需要在以后實踐中注意：

　　第一，不愛勞動的學生并不是天生懶惰，而是“日久成習”，要培養學生真正愛勞動的習慣，要給予熱情地引導、及時地鼓勵、不懈地督促。

　　第二，教師要以身作則，盡量不要讓學生為自己做事，如打掃辦公室等。有時還要帶頭勞動，實踐證明教師親自參與學生一起勞動，能空前調動學生的積極性。

　　第三，切忌將勞動當作一種懲罰手段用在學生的身上，如犯錯之后罰擦黑板、擺桌子、掃地等，因為這不利于培養學生熱愛勞動的情感。

　　實踐基地工作總結 11

　　我于20xx年本科畢業到達我院呼吸科工作，自從20xx年10月份開始參加我院住院醫師規范化培訓已經一年多了，跟著臨床轉科工作學習的進行，我的內科綜合技術明顯提升，對醫院的認識也漸漸增添。

　　作為一名學員，我親身感覺到醫院特別重視住院醫師規范化培訓工作。在正式培訓前，我們接受了崗前培訓，認識了包含醫院概略、輪轉內容、輪轉查核、詳細考勤等輪轉時期的管理內容。到科室此后，各有關科室主任也很重視，安排科室骨干醫師擔當帶教老師。

　　在臨床工作中，除了帶教老師之外，各科主任、科內其余醫師和護士都很熱忱，有求必應，耐心指點，對我的學習幫助很大。一些略微年長的青年醫師，他們醫學基礎知識很扎實，但他們廢寢忘食的求知態度給我建立了楷模，讓我看到了自己差距，促進我不停學習，不停進步。高年資醫師經過系統授課、操作示范、模型練習等方式培訓我們的臨床技術，老師會盡量給我們創建實踐學習的時機; 輪轉查核登記冊中要求的.病種因個人有限，科室都會踴躍配合給我們所需病例;院里每個月進行一次授課或病例議論，一些科室還會安排固定小授課;我們也經常跟從主任查房，在查房過程中察看、學習，提升臨床診斷、與患者交流的能力。

　　一年下來，雖然很累，可是自己收獲卻很大在我們輪轉時期，醫院組織展開了輪轉帶教醫師查核、學員學習反應、與外院交流等活動，讓我得益匪淺。新的一年我們將迎來階段考試，我們將會傾盡全力，爭取順利經過。

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