三年級下學期的工作總結

時間：2022-06-16 10:21:13 總結我要投稿

三年級下學期的工作總結（精選12篇）

　　時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，經過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，不妨坐下來好好寫寫工作總結吧！為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的三年級下學期的工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級下學期的工作總結（精選12篇）

　　三年級下學期的工作總結篇1

　　本學期，我擔任三（2）班的班主任兼本班的英語教學工作。為了能搞好本班的班風，學風，促進學生的全面發展，提高學生德智體美勞等多方面的素質，在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，我主要從以下幾方面努力：

　　一、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。通過訓練務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。為此我經常利用班會課教育學生怎樣遵守紀律，平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班里的大部分同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

　　二、培養學生文明禮貌的習慣。

　　要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好校卡、紅領巾上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的萌芽。

　　三、培養學生良好的衛生習慣。

　　良好的衛生習慣有助于孩子健康成長，班會課我不會挪作他用，在課上，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，檢查他們的個人衛生。教育學生保持環境衛生，帶領他們進行大掃除，讓孩子們從小養成愛勞動的好習慣。

　　四、確實做好學生的安全教育工作。

　　這一學期“安全教育”是教學工作的一個重點。教師會議多次調強“安全教育”問題，所以“安全工作”務必要徹底做好。因此每節班會課上我都會強調這個問題，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。

　　五、培養良好的班集體。

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我常常利用黑板報開展繪畫比賽，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作進行得很順利，學生的整體素質也在不斷地提高。在今后的教育教學方面我將加倍努力探索，及時總結經驗教訓，爭取更好的成績。

　　三年級下學期的工作總結篇2

　　今年我擔任了三年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。

　　一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。

　　低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的重要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些;在班內開展“星星爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如:早讀，自習，等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。

　　二、關愛、賞識，真誠為友。

　　每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“梅若嵐”的小朋友，媽媽不在身邊，爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉入我們班。剛開始學習他有一些不適應，并常對爸爸說:我讀書肯定讀不好，別的小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了解情況后多次找她談心，幫助他，關心她，漸漸地她對學習樹立了信心，學習比以前更認真了，學習成績也逐步提高。

　　三、做好后進生的轉化工作

　　我們這個班，后進生的人數挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

　　四、把握尺度，愛中有嚴。

　　意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養不良對身體的危害一樣。”班里有幾個很聰明，但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。

　　做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

　　三年級下學期的工作總結篇3

　　提筆又是總結時!感慨于時光匆匆，有時愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。在工作上,我克服種種壓力，用滿腔的真誠，邁著堅實的步伐蹣跚走來!一串串腳印，一份份收獲!采擷幾朵浪花，帶著溫馨送來夏日的清涼。

　　（一）無形中的育人教育

　　葉圣陶老先生曾說過：教書先要育人，千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如在學校、教室看見地上有紙，都要撿起來。每當我看見這樣的事件我就表揚，一個、兩個、三個……班里每個學生都整理好自己的一片“天空”。漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。教育學生講文明懂禮貌,每天早上孩子和我問好的時候，我不管在做什么總是要回敬孩子一句早上好。班級里有幾名不懂事的孩子，我總是教育其他孩子要大度，不和他們斤斤計較，他們果然做到了。偶爾豎起的大拇指，輕輕的一個擁抱，友好式的摸摸頭，使孩子和我走的更了。我想：這樣的一種正能量一定能有益學生的發展。在這樣的“家”里，孩子們會越來越快樂!

　　（二）喚醒沉睡的心靈

　　蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。“點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。堃是一個書呆子型的學生，不會勞動。一次我邀請他和我一起澆花，他以不會為由拒絕了我，但我不氣餒，堅持他和我一起澆花。當他看到水快速滲進花土里面時，產生了極大的好奇心。于是他主動要求嘗試澆花，那次勞動他感到的是快樂。過了幾天，我對他說：”堃，花渴了，你給他們喂點水？”堃爽快地答應了。這以后，他還學會了拖地，每次值日時，他再也不推脫了。面對我的表揚，他會掩飾不住笑意，一臉燦爛。勇是一個沒有責任感、缺乏耐心的人。于是我安排他每天晚上放學時鎖門，開始他總是對慢騰騰的學生大喊大叫，顯得很急躁，怕我們先走把他扔下，我告訴他我們會等他把門鎖好再一起走的，這是約定，也是責任。漸漸地他變了，他不再那么蠻不講理，他會在每天放學時安靜地等待最后一名同學走出教室再鎖好門。后來即使他上課舉手發言，老師沒有叫到他，他也不會像以前大哭大鬧，怨聲載道，而是尋找再次發言的機會。我經常把握時機對他大勢表揚，那時他燦爛的笑容，也會感染你，發自內心與他一起歡笑。對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，就能讓他站起來，大步向前走。

　　（三）寬容讓她如此美麗

　　蘇霍姆林斯基曾說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”對此，我深有感觸。一次溝通中，得知一位平時學習并不怎么樣的學生為了讓母親高興，謊稱自己考試成績優異蒙騙家長。面對孩子母親燦爛的笑容和孩子那恐慌的眼神，我選擇了善意的謊言。而在以后的日子里，我發現我做對了，孩子確實有不小的進步。我看在眼里，喜在眉梢。并且這種進步趨勢一直保持到現在。我想：當時我要是說出事情的真相，孩子除了挨一頓打外，說不定會因此而自卑、甚至會在心里記恨我。我慶幸我選擇了另外一種方法，不但獲得了她的尊重，更使孩子有了進步的信心及動力。

　　（四）滿意百分百

　　馬虎是孩子學習中的常見病，在考試和作業中屢見不鮮，它不光是學習成績較差的學生的“專利”，在學習成績較好的學生身上也普遍存在。馬虎看似小事，但卻是一個大毛病，我和無數家長都為之頭痛。抱著試一試的態度，本學期我設置了滿意百分百的專項評比，不管大測驗還是小測評，只要你得了一百分，你的頭像就向上走一個格，最先到達頂峰的同學，將得到一只鋼筆的獎勵。學生興趣盎然，躍躍欲試。只要你說要考試了，他們就會較短時間進入狀態，認真進行復習，滿分的人數比以前大大增多了。成績出來后的喜悅，沒考一百分的失落，以及不服氣的懊悔，那淋漓盡致的一幕幕，讓我讀懂了他們的內心。感慨滿意百分百的魅力，讓我的孩子們變得穩重了。一枚小小的石子，激起了層層漣漪，感謝自己的一個不經意。

　　（五）重視對后進生的教育工作

　　我的宗旨：“不讓每一個孩子掉隊”。針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，利用休息的時間給他們補課，提高他們的學習成績。

　　加強家校聯系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，使孩子們全面發展。

　　人們常說教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。作為一名班主任教師，深深懂得自己所肩負的責任重大。未來的日子，用心去工作，用愛去育人，讓不同花期的花蕾競相開放。

　　三年級下學期的工作總結篇4

　　時光飛逝，一學期的教學工作在忙忙碌碌中結束了。在教學工作中我有很多收獲，也存在著許多不足，為了以后能更好的工作，現將本學期的工作總結如下：

　　在平時的教學工作過程中結合新課程的理念和學生身心發展的特點制訂行之有效的教學計劃，從學生已掌握的知識出發，結合社會、家庭、學校，充分挖掘課程資源；為了提高教學質量，上好課，我課前認真備好課，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點；我還積極參與聽課、虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平；平等對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心。

　　學校領導很重視對科學教師的培養，讓學科老師走出去，加強學習。另外請教研員來校指導教師的課堂教學，解決教師的疑難問題。教研員是我們的良師益友，教研員到學校為教師做悉心指導，使教師對教學觀念、教學技能、教學方法等要求掌握到位。

　　在實驗教學中嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會到科學規律的存在，體驗著科學知識的形成。

　　在教學過程中還存在著一些問題，如：備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足。

　　在新的學期里我要更注重個人的業務學習和提高，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學經驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式，加深對科學課程的理解和領會，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習型的教學工作習慣，為教學工作做出我應有的貢獻。

　　三年級下學期的工作總結篇5

　　一、深入學生、親近、了解學生。

　　為了能更加深入地了解學生，親近學生，本學期開始，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。在一個學期的接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但也有些學生自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。有些孩子作業不認真。

　　針對學生的特點以及學生中存在的問題，我總是尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生的作業有了明顯的進步。

　　二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。

　　學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

　　1、行為規范教育。

　　由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范。

　　2，集體主義教育。

　　開學來，通過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼。

　　3，學習重要性教育。

　　開學時，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。

　　三、培養好得力小助手，發揮榜樣帶頭作用。

　　要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。

　　首先，通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內個別學生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養，幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。

　　四、做好家校工作。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會為難我，平時孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫助，這個學期我的工作很順利。

　　五、三年級下學期工作中存在的不足

　　本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等。

　　三年級下學期的工作總結篇6

　　本學期擔任三年級二班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。

　　一、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。xxx老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。

　　開學初，我與學生一起學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及《值周班長負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。

　　二、培養學生主人翁意識。

　　現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？

　　從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，

　　三、愛護學生，親近學生

　　"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

　　了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

　　四、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。

　　訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣。具體的措施是如果誰給班集體減分就要在班級的考核中給他去掉分數，并且三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀律的少了，時刻想著集體的多了，人人爭先為班添光彩。

　　五、激發學生競爭意識。

　　使孩子形成比學趕幫超的良好學習氛圍，一一對應的幫助差生活動，互相促進，共同提高。重視對后進生的教育工作，針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。

　　由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。

　　六、重視與家長的聯系

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。

　　家長會是學校與家長聯系的重要途徑，應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。

　　經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進。

　　三年級下學期的工作總結篇7

　　本學期有幸和x老師合班，擔任三(1)班的副班主任，圓滿地完成了一學期的工作。回顧這一學期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和高興。

　　一、愛是源泉

　　作為一個老師，一個副班主任，關愛孩子是天職。在平時的工作中，只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內，我用自己的滿腔熱情和學生實施互動，讓學生學得輕松，學得快樂;

　　課余，我會和孩子們一起游戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友;孩子們也樂意和我一起交流，有快樂和我一起分享，有困難找我幫助解決。xx，這學期剛轉入我們班，竟然不會跳繩，大課間時，我便帶指定孩子教他跳繩，有時也會自己帶著小奇跳，慢慢的，他會跳一兩個了，盡管動作還是那么僵硬，但大家還是特別高興。

　　二、樹規立矩

　　沒有規矩，不成方圓。一個“規”字，是良好班風形成的保證。本學期，發現個別孩子行為習慣不佳，如坐不穩凳子，立正時東張西望，行走時打打鬧鬧;上課注意力不夠集中，做小動作;個人衛生不好，頭發蓬亂，衣服邋遢。

　　發現苗頭要及時糾正，于是我和x老師商量討論，從規范學生行為，培養學生良好習慣入手，來管理班級。我們利用班會、晨會等時間，結合學校的“五個一”教育，提出明確要求：排隊快、靜、齊;上學、放學路上不玩耍，要注意交通規則;

　　教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時整理;教育學生講文明、講衛生、懂禮貌、愛護公物、團結同學等。因為三年級的孩子相對還小，容易忘記，故我們反復提醒，反復強調，逐漸讓學生在頭腦中有清晰的印象，知道要怎么樣規范自己的日常行為習慣。通過一個學期的訓練，學生的行為習慣有了較好的改變。

　　三、責任在肩

　　xx，上課基本能認真傾聽，但做作業時常分心，速度像螞蟻，每次考試成績都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時的作用。作為副班主任的我看著也著急，同時感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。

　　我和x老師首先調查了他的家庭，得知他的家長都在華芳工作，特別忙，沒有時間管教孩子，都是爺爺奶奶在照顧，久而久之，孩子就養成了作業嚴重拖拉的習慣。一次，我和x老師趁著星期日，來到她家家訪，跟家長進行了一次推心置腹的長談，兩位家長一聽說這情況，很是驚奇，沒想到自己的孩子寫作業時會是這樣，同時也很焦急，尋求我們老師的幫助。

　　我和x老師建議他們每天抽出一定的時間監督孩子的學習，全心全意培養孩子。在學校，我們專門為小楠同學制定學習計劃，多次找她談話，幫她補習功課，功夫不負有心人，一學期下來，她的進步比較明顯，期中考試數學考了84分，到期末考了96分，行為習慣也有了一定的改觀。

　　四、少許分擔

　　擔任三(1)班的副班主任以來，每天看到x老師，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所教學科的教學任務。異常忙碌、辛苦。我想：作為副班主任，應該替她分擔一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學，實施更出色的班級管理方法。

　　所以一有空閑，我會到班級督促學生搞好班級和包干區的衛生;和x老師一起籌備開學和家長會工作，和家長實現良性互動;也經常和x老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向x老師學到了很多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。

　　副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個中的滋味。其實，我在班級教學與管理中還有不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最后，也一定會更好!

　　三年級下學期的工作總結篇8

　　一學期又過去了，年級工作總結。本年級的九位班主任梁靜、歸云(后來是李琦)、汪小容、劉巧、楊華、黃下夏、蔡敏潔、呂圓圓和吳美琴經過共同努力，這學期完成了以下工作：

　　1、強化了班主任工作責任心、科學化的教育意識。

　　本年級班主任老師都偏向年輕化，他們有熱情，可是有時缺乏科學的教育理念和實踐指導，對待孩子有時缺乏耐心，不能冷靜進行理性分析，也欠缺科學的認識。針對這種狀況，我們經常就一些具體案例進行分析、探討，大家互相學習，取長補短，讓班主任們在工作中更沉著，更科學，更理性。

　　我們年級三七班有個尤鵬程，三三班有個費楠軒，兩個孩子雖然處在不同的班級，卻有許多共同之處：不聽老師和同學的勸告，喜歡在課堂上下座位，對老師布置的作業置之不理，時常欺負他人，而且對自己的行為認識不清。針對這一現狀，我們多次利用課余時間，忙里偷閑，一起討論商量，追溯尋找兩個孩子形成這些特點的原因(包括家庭環境和社會環境以及教育等因素)，最終對孩子的解決之道達成共識。在具體的實施過程中一旦出現狀況，我們將再次商討，修正方案。盡管兩個孩子現在仍然問題多多，經常對班上的孩子構成一些小的傷害，可是能夠平安的度過一個學期，也是我們很欣慰的結果。

　　在本學期的教育工作中，特別值得一提的是二班的歸云老師，雖然人年輕，還懷著身孕，腿腳腫得連穿鞋子都很困難，可是從不叫苦。她總是說："我只要還能夠堅持，就一定要好好地管著我們班的孩子們。"樸實的話語中包含著老師對孩子深深的愛和關注。六月以后，李琦主動承擔起了二班的班主任工作，并且一如既往的擔任兩個班的數學教學，班上情況良好，取得了家長和孩子的一致好評。

　　年輕老師們經過不斷地磨礪，已經漸漸悟出了班級教育的一些門道，他們懂得只有不斷學習，不斷向有經驗的老師取經，并且沉下心來仔細琢磨，才能使自己成長更快，走得更踏實、穩當。正是她們的勤奮好學，我們年級的每一個班級現在都很好，而且學習的氛圍也日漸濃厚。

　　2、各班都強化行為習慣養成教育，抓好同學們的常規。

　　班級常規是學校教育的重要組成部分，一所優秀的學校往往需要在細節上花更多的時間，追求更好的效果。我們年級所處的樓層在堂正樓的四五樓，下樓比較擁擠，容易造成擁堵，課間休息時分人來人往，有一定的安全隱患。為了幫助孩子們愉快度過課間十分鐘，我們全體班主任反復磋商和試驗，希望尋找到最適合孩子玩耍的游戲。經過多次實驗反復觀察，最終我們給孩子買來了五子棋、跳棋、軍棋以及大富翁等益智玩具，每個班還購買了一些魔方發放到孩子手中，讓孩子們在玩具中愉快玩耍。

　　女孩子相對好靜，三二班和三三班還有目的的教孩子玩"抓子"、"跳皮筋"等項目，還開展了小組比賽，以此推廣游戲的開展。

　　男孩子們除了玩這些相對較靜的游戲，也喜歡打乒乓球、籃球等體育運動。我們鼓勵孩子在午休時間到樓下去活動，既減輕了教室和走廊的壓力，也讓孩子得到了放松和釋放。

　　經過這樣有意識的引導和幫助，現在孩子們的課間十分鐘顯得有趣快樂，他們不再三三兩兩扎堆在一起聊網絡游戲，追逐狂打，安全隱患也消除了很多。

　　關于孩子日常的三佩戴和清潔衛生方面，老師們一直不松懈，每天都派專人進行檢查監督，特別是清潔衛生，檢查細致入微，從教室的窗戶、門玻璃、過道、座位到每個人的個人清潔衛生，無一遺漏，而且孩子們檢查總是早中晚各進行一次，現在孩子們的清潔意識有了明顯的增強。

　　午餐午休時間是管理上的一個難點，稍微不注意，就可能有孩子因為端著碗跑將飯菜倒到另一個孩子身上，也有可能因為排隊秩序產生糾紛，更多時候則是孩子們大著嗓門聊天喧嘩。為了維持午餐秩序，我們年級守午餐的老師輪流堅守，幫助孩子維護紀律。同時各班也找一個小干部出來監督大家打飯菜，提醒大家不要隨便倒飯菜，注意走廊的安靜和清潔。現在整個四樓午餐時間比過去安靜多了，也干凈多了。

　　午休時間更是傾注了老師們的心血。12點40的午休鈴響，各班的孩子就自覺的拿出準備好的課外書籍，靜靜地閱讀起來，整個樓層沉浸在默默地書香氛圍之中個，聽不到一點雜音。

　　我們老師的'老師們早就明白，讓男孩子成為紳士，女孩子成為淑女，需要的就是在書籍氤氳的環境中慢慢熏陶，漸漸成長。所以午休是孩子們在書海遨游的最佳時段。也使得午休時光成了一道獨特的風景線。

　　3、開展了一系列有趣的活動，讓孩子們的每一天都值得期待，讓三年級的學習生活豐富多彩。

　　本學期我們年級開展了幾次大的年級活動：到校外欣賞美麗的春景，感受春天帶給我們的驚喜，同時認識不同的植物；到龍泉爬金龍長城，體驗放風箏的快樂；關注西方節日，舉辦萬圣節知識小報展覽，對比東西方文化的異同；參加學校的科技活動月制作飛機模型的活動，了解科學基本知識，激發孩子的創造性；了解身邊的寵物--"走近巴西龜"的宣傳活動，讓孩子們了解物種入侵帶來的危害，同時讓孩子勇于挑戰自我，走進小區搞好宣傳活動；參加了學校的運動會，挑戰自我；舉行了六一義賣活動，孩子們受益匪淺。

　　與此同時，各班還分別舉行了許多有趣的班級活動，推動學校書香校園的進程，提升孩子們閱讀的興趣：一班以閱讀為導向，舉行了朗讀擂臺比賽，二班開展了查字典比賽，三班則進行了課本劇表演，四班講故事，五班詩朗誦，六班看看誰積累的成語多，七班浸潤書香的唐詩誦讀，八班和九班則舉行了走進詩人的故事講演。

　　豐富的活動，精彩的故事，孩子們在這些活動中不盡管受到經典的人文故事和豐富的人文精神，更從中體會到讀書帶來的樂趣。

　　4、老師之間團結協作，努力打造優秀的三年級團體。

　　正是因為我們年級的老師以年輕人居多，所以大家都能夠認識到自身的局限，都明白要學會取長補短，要虛心的向他人學習，把別人的經驗與自己的實踐相結合，所以整個年級的老師分外團結。一個人有困難，其他人都會伸出援助之手給予幫助。不管是哪個班的孩子，只要一個老師能幫助他，大家都自覺自愿的去鼓勵和幫助，解決具體問題。不管是哪個老師要上課要說課，遇到疑惑，辦公室的老師們都會主動上前。就像劉巧老師和蔡敏潔老師要參賽，只要辦公室的老師有空，就義不容辭的去聽課去說課，能幫多少就幫多少。

　　現在的三年級，是一個優秀的團結的和諧的集體。這是我們三年級全體老師的驕傲和自豪。

　　三年級下學期的工作總結篇9

　　本學期的語文科任工作已經接近尾聲。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學工作做以下總結：

　　一、加強思想教育、轉變學習觀念

　　認真學習學校的各種規章，認真領會新課程標準的內容，認真學習新課程標準，執行素質教育新理念，并履行開學初制定的本班語文教學工作計劃。學習語文教育教學新方法，新理念。在教育教學中做到以“學生為主，教師為輔”觀念的轉變。加強學生的思想教育，轉變學生的觀念，在教育教學中認真貫徹熱愛祖國、熱愛家鄉的思想教育，達到預期的教學效果。注重“以人為本”，努力培養學生“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有人才。認真履行教師職責的要求，認真備課，認真批改作業。學生的每次習作都做到全批全改、評語得當，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來，學生的作文進步很大。加強與學生家長之間的聯系，積極召開學生家長座談會和家訪工作，加強與家長之間的溝通和交流。教學工作中做到靈活轉變教學方法。課堂上以師生互動為主，鼓勵學生積極大膽發言，不斷提出新的問題，培養學生自主創新學習的新方法。教師間注重交流，虛心請教。積極參加學校舉行的優質課、示范課等教研活動，注重理論聯系實際的教學，鼓勵學生到大自然中去學習，開展豐富多彩的課外活動。

　　二、培養學生學習習慣，激發學生學習興趣，提高學生的語文素養

　　良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、寫作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。“興趣是最好的老師”，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到提高。

　　三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果

　　課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期，我利用網絡這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節課教學設計，做好每一節課課前準備。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發學生的學習興趣，讓課堂充溢活力，以次提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充沛讓學生表述自身對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的考慮問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自身的不懈努力，現在大局部學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。

　　四、加強學困生輔導工作

　　首先得轉正他們的思想，端正他們的學習態度，方能做到有實效。學生是一個獨立的個體，我們當老師的，最大的作用在于引導，正是所謂之的“師傅領進門，修行靠個人”。一旦學困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應該探索行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。

　　五、改進不足

　　1、學生的拼音拼寫有待提高；

　　2、學生閱讀能力需要多加強訓練；

　　3、作文的寫作思路有待拓寬。

　　4、部分學生的思想教育還有待提高。

　　三年級下學期的工作總結篇10

　　韶光似箭，光陰似箭。轉眼，一個學期的工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們三年級在各科任教授和家長的自動互助和耐煩救助下；美滿地結束了工作任務，并獲得了必定的成績，現將詳細工作總結以下：

　　1、鼓勵進修樂趣，進步門生語文素養

　　語文是一門富裕思維、富裕人文精神、富裕伶俐的學科。在新課改的大背景中，門生的自立進修，培養門生的立異本領，已成為教師存眷的熱點，評論辯論、交換、探討等進修方法已成為講堂的主流。我在語文講堂傳授中，力求做到讓門生變得鮮活，讓門生學得興趣盎然，使門生在語文進修中享福進修的樂趣，從而成長門生的語文素養。

　　（一）、注意新課導入新鮮。

　　“樂趣是最好的教授”。在傳授中，我非常珍視培養和鼓勵的進修樂趣。比方在上《香港夜色》我是如許導入新課：先放《東方之珠》的歌曲，讓門生從歌詞、畫面中感知香港的美，有美好的旋律變動門生的感情。讓門生一上課就可以置身于一種輕快和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。在傳授中，根據差別的課型，計劃差別的導入方法。比如用多媒體亮相課文的畫面讓門生進入情況，用講述故事的方法導入，也可采取鼓勵樂趣、計劃懸念……比起大略的導入新課更能鼓勵的靈性，開啟門生進修之門。

　　（二）、培養自動探討風俗，成長求異腦筋本領。

　　在語文傳授中，涉獵者對說話意義、說話感情、說話技巧的感悟，在很大程度上與門生的糊口生涯經歷、知識積聚、認識本領、明白程度有關。為此，在語文傳授中，構建語義的明白、領會，要指導門生仁者見仁，智者見智，斗膽，各抒己見。在思慮辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以增進門生在猛烈的辯論中，在腦筋的碰撞中，獲得說話的升華和靈性的開辟。教師應順手推舟，讓門生對題目富裕思慮后，門生根據已有的經驗，知識的積聚等公告差別的見解，對有同等的題目進行辯論。經過議定辯論，讓門生進一步認識了天然，明白了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，領會進修是無盡頭的道理。如許的課，講堂氛圍很活潑，其間，開放的講堂傳授給了門生更多的自立進修空間，教師也毫不吝嗇地讓門生去思慮，辯論，真正讓門生在進修中體驗到了自我代價。這一關鍵的計劃，富裕讓門生表述本身對課文的明白和感悟，使門生明白和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為門生的進修供給了廣闊的舞臺。

　　2、珍視朗讀批評感悟，讓講堂傳授“活”起來。

　　小學語文講義中的每一篇課文都是文質兼美的杰作，其語境描述的美好，說話應用的精巧，思維表達的深邃，見解講述的獨到，都是指導門生感悟的緊張內容。而因為講堂傳授時候的有限，課文中的高雅的地方異國大略指導門生一一感悟。為了使這些高雅給門生留下集體記憶，我們可以在涉獵中抓重點，指導門生對說話筆墨反復朗讀，以悟出語言充裕的形象內涵，意義內涵，感情內涵。同時，讓門生在感悟的根本上，指導門生高高在上地對課文進行批評，在批評中強化明白，升華認識，彌補空白。如在《江南水鄉——周莊》的涉獵傳授中，我是如許指導門生如許批評：“進修了這篇課文，你覺得文中甚么處所給你留下了深入的記憶？請你選擇此中的一點說一說。”此時的門生富裕表述他們的真正感覺，有的說：“ 江南的水，江南的橋，江南的古樸典雅與當代的極新華富麗給我留下很深的感化……”如許指導門生選擇本身涉獵感悟的精粹，進行詳細表述，讓他們在各自批評中進一步升華認識。

　　3、珍視課表里聯合。

　　美國的一名教誨家指出：“講堂的外延與課外的外延相等。以講堂進修為核心，能動地向門生的糊口生涯、家庭糊口生涯、社會糊口生涯等各個糊口生涯范疇天然延長和拓展，使講堂練習與課外行為練習構成有序、風趣、有力、有效的聯合，獲得語文傳授的集體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文傳授的觸角伸向了廣闊的六合。讓門生涉獵《西紀行》等課外書；經過議定這些匯集與涉獵，為深切明白課文內容奠定了根本。

　　其次，珍視充裕多彩的語文實踐活動。如：進修《春季的動靜》后，去曠野走一走，尋找大天然的萍蹤，明白大天然的風采，摸索大天然的機密。

　　別的，注意學科間的整合。讓門生從差別角度，采取差別的路子獲得知識，培養本領。

　　本學期我固然盡了本身的責任和本領去結束了傳授工作任務，也獲得了必定的成績，但離要求尚差甚遠，今后我將連續更加地竭力工作，為周全進步門生的語文成績而竭力搏斗！

　　三年級下學期的工作總結篇11

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們三年級在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現將具體工作總結如下：

　　一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

　　（一）、注意新課導入新穎。

　　“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如在上《香港夜色》我是這樣導入新課：先放《東方之珠》的歌曲，讓學生從歌詞、畫面中感知香港的美，有優美的旋律調動學生的情感。讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學。在教學中，根據不同的課型，設計不同的導入方式。比如用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，用講述故事的方式導入，也可采用激發興趣、設計懸念……比起簡單的導入新課更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

　　小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《江南水鄉——周莊》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“江南的水，江南的橋，江南的古樸典雅與現代的嶄新華美都給我留下很深的影響……”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

　　三年級下學期的工作總結篇12

　　一、工作思路明確

　　心中有標：以制定的奮斗目標為依據，強化目標意識。

　　目中有人：以尖子生、專業生和問題生為重點關注對象，強化盯人意識。

　　側重基礎：以基礎過關為抓手，立足基礎題，面向全體學生。

　　確保優生：狠抓尖子生和專業生的輔導，力爭有一個上線一個。

　　重在落實；腳踏實地，扎實工作，落到實處。

　　二、嚴格工作要求

　　1、教學方向確保高考導向、教材大綱和班級學生吃得準；

　　2、時間上保證坐得住，多思教法，深入鉆研，認真批閱，勤于輔導；

　　3、工作上靠得實，全力以赴，真抓實干，調整狀態，舍得投入；

　　4、教學教得活，調動狀態，激活氣氛，提高效率；

　　5、學生工作談得來，了解學生、關心學生、爭取學生；

　　6、中心工作盯得緊，多提問，多面批，多檢查，多指導，多督促；

　　7、課堂紀律管理嚴，從小處著手，嚴格要求，不隨便，不馬虎；

　　8、教學手段練得勤，重視練習鞏固，加強糾錯整理。

　　三、工作措施

　　（一）年級管理

　　1、以身作則，率先垂范，齊心協力，齊抓共管，科學分工，明確職責，積極思考，狠抓落實。

　　2、加強高三教師政治思想和職業教育，努力增強高三教師的責任心，使命感和崗位意識，積極引導高三教師關愛學生，服務學生，構建新型的師生關系。

　　3、全體教師以科目為單位組成了備課組，嚴格地執行制訂的課程計劃，保證了教學進度的嚴肅性。

　　4、苦練業務內功，通過備課組集體備課、組內互相聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業務能力和高三復習課質量。

　　5、牢牢抓住五個環節：提優補差，作業批改，課堂提問，方法指導，談心交流。提優補差形式為：定時、定點、定人。

　　6、加強基礎過關題的訓練，夯實學科基礎，以求提高發展。

　　7、培養學生主動學習的意識和良好的學習習慣。

　　8、加強了體藝專業學生的文化輔導和管理工作，建立了以班為單位的體藝專業學生的文化輔導聯系人制度，利用早讀、讀報課、晚三及星期天下午的時間為專業生義務輔導，這一舉措深受家長和同學們的歡迎和支持，并取得了良好的成效。

　　9、建立班主任例會制度（每周一早上），確保年級工作正常有序地開展。

　　10、順利而圓滿地完成了招飛初檢、高考報名及高三報考工作。

　　11、加強了對外出專業生的管理。各任課教師根據他們各自不同的特點布置了不同內容的文化學習任務，并組織班主任倆次到場進行檢查和督促，效果明顯，這一點美術專業教師徐錦功不可磨。

　　（二）班級管理

　　1、落實學校的主題班會制度，充分發揮其教育功能。

　　2、班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規管理；調動全體教師參與班級管理，強化課堂紀律。

　　3、激發興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導，培養良好學習習慣。

　　4、建立學生晚四集中學習制度和班主任值日制，加強了對高三學生的學習和管理。值日班主任每天晨讀和晚四對學生的出勤、學習、紀律、行為等方面進行全面的檢查督促，并作好登記，并及時解決存在的問題。

　　（三）教學管理

　　備課：

　　1、積極探索符合學生實際的復習教學模式。

　　2、各備課組結合新大綱、考綱，根據教學實際，制定出了切實可行的教學計劃，體現了“兩結合”：總體計劃與階段計劃相結合，新授計劃與復習計劃相結合。

　　3、統一了二、三輪復習進度。第二、三輪復習：3月上旬至5月下旬，并明確了復習的常規要求：

　　在二、三輪復習中，各科堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知道體系同時還兼顧能力滲透。主要突出重點，抓住關鍵，突破難點，練要講求效果，克服簡單重復。以“狀元之路”這本資料為主，“全品”練習為輔，注意各種高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。

　　4、備課做到“五備”“五統”。“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統”：統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。

　　5、重視高三復習信息收集工作，加強了復習時效性。

　　6、認真研究考綱：

　　①歷年試題整體研究——找共性；

　　②近年試題重點研究——找趨勢；

　　③相同試題對比研究——找變化；

　　④不同試題分類研究——找差別；

　　⑤外省試題集中研究——找新意、找動態。

　　7、大力提倡刻苦鉆研的精神，做到備課不留疑點。

　　上課：

　　1、堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則實施高三復習課教學。

　　2、優化課堂教學結構，做到講練結合，基本上防止了滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。