三年級下冊班主任工作總結

時間：2024-07-24 08:55:29 金磊總結我要投稿

三年級下冊班主任工作總結（精選20篇）

　　時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經結束了，這段時間里，相信大家面臨著許多挑戰，也收獲了許多成長，是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢？那么如何把工作總結寫出新花樣呢？以下是小編整理的三年級下冊班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級下冊班主任工作總結（精選20篇）

　　三年級下冊班主任工作總結 1

　　本學期我擔任三年級班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：

　　一、培養學生的良好習慣。

　　(1)在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

　　紀律是教學質量的保證。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。做到一個同學不聽課也不講課。在班里定下班規，實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生進行講題、動手操作、生生互講等活動，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達能力。經過一個學期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉。以后還要加強教育。

　　(2) 培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

　　(3) 培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

　　二、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。

　　多年的.班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。

　　針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業等不良現象大有改觀。

　　三、加強了班級安全教育。

　　本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。禁止放學回家騎自行車，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去"。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發生任何安全事故。

　　四、培訓班干部。

　　要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開學初我就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，去管理他人才能服從。如了解到某個干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過兩個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里威信也高。

　　在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

　　三年級下冊班主任工作總結 2

　　本人擔任三年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：

　　一、深入了解學生，搞活課堂教學。

　　本學期初我接任了三年級的班主任工作。為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，"xx"盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

　　二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。

　　三、言傳身教，培養學生主人翁意識。

　　我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，"漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

　　四、重視對后進生的教育工作

　　針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的.充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

　　五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平

　　新一輪的課程改革，要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，"xxx"了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

　　經過一學期的努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

　　三年級下冊班主任工作總結 3

　　作為三年級2班的班主任，就本班本期的班主任工作總結而言，主要有以下幾個方面：

　　一、學生基本情況分析

　　我所擔任的三年級2班的學生共有36人，男生23人，女生13人。總體上女生的學習習慣和學習成績都稍好于男生，但男生的思維總體上比女生要好些。

　　二、班級建設管理方面

　　1、民主選舉班干。開學一周，我班通過全班的民主選舉，選舉出了大家都認為比較滿意的班委班干部，組建了優質的班級核心。同時又選舉產生了小隊長，小組長等，完善了中層班干部的配制。明確了各自的職責權利，進行了相應的班干部培訓，順利開展了班務工作。

　　2、民主制定班級規章制度。利用開學第一周的.班會，通過大家討論的形式，民主制定了班級規章制度，一共十條，完善了班級的制度建設，明確了各自應該做什么，不應該做什么，做到獎罰分明。從這一學期的班級管理來看，完善的規章制度保證了班級的良好發展。

　　3、開好每周一次的班隊會。在全班同學的共同支持下，我班每周一次的班隊會都順利開展。主題活動靈活多樣，內容豐富多彩，活動形式兼顧全部學生，使得各層次的學生都積極參與，使得學生在不同的班隊會中不斷提高了能力，同時還豐富了知識，達到了共同、全面進步的目標。

　　4、認真做好每次清潔衛生。我班把清潔衛生工作列入對個人的考評，認真對待每天的勞動衛生，同時搞好個人衛生，為學習創造了良好的學習環境，養成了良好的個人衛生行為習慣。

　　5、認真做好安全工作。從開學到放假，我班一直抓好安全工作，適時地進行了相應的安全教育，通過舉事例等教育學生注意安全，做到安全第一，生命第一。但本學期依舊發生了幾例意想不到的事故，下學期我會將安全教育落實到更加細致的部分。

　　總之，本學期的班主任工作總的說來是成功的，取得了較好的成績，達到了預定的班級目標，完成了學校給予的各項任務。這將為我班今后的發展樹立良好的發展方向，我們將繼續努力，力爭今后做得更好。

　　三年級下冊班主任工作總結 4

　　通過第一個學期與孩子們的相互磨合了解，第二個學期和孩子們的相處相對要輕松許多，也和諧開心了許多。也有了許多新的想法，因此在班主任的班級的管理方面總結和反思如下。

　　一、班級一日常規的教育

　　學生從早上到校到下午放學離校，中間有一成天的時間，孩子除了學習學問，更是應當在集體生活中學習良好的行為習慣，培育自己的良好習慣，來校不遲到、一進教室開頭自主閱讀、讀書時大聲有感情，上課專心聽講、積極思索、大膽回答問題、課間餐的紀律、路隊要求，寢室紀律等等這樣的一些日常的行為習慣是每一天都必需要重視強調并且要堅持下去的。

　　二、注意學生的思想品德教育

　　這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的.重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面發展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體發展的再好，對社會也沒什么好處。所以我們老師要關心愛惜學生，對學生進行思想品德教育是重中之重。本期我注意了對他們熱愛祖國的教育，增加集體觀念的教育，尊敬師長的教育、誠懇負責任，努力形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。

　　三、加強學生努力學習的教育

　　學生的主要任務是學習，但是現在的學生有不少人對學習的態度不端正，所以首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態度、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫助他們養成良好的學習習慣，爭取提高學生的學習成果。

　　四、關心注意學生身心健康

　　對學生負責，不僅要關心學生的課業學習，而且還要關心學生身心健康。所以在平常的學習生活中會比較注意留意了解和觀看孩子的心理狀況，假如有發覺孩子有問題，會主動以談天的方式幫助孩子解決問題，假如問題比較嚴重會聯合家長共同解決。使孩子的心情和心理都處在一種比較健康的狀態中，讓孩子的身心都能夠有一個健康的發展。

　　五、妥當處理學生間的矛盾

　　三年級的小朋友不像五六年級的大哥哥大姐姐一樣，在生活中遇到問題已經有了獨自思索和解決問題的能力，對三年級的小朋友來說他的自辦法識和不容別人侵擾的意識比一二年級強了許多，但是解決問題的能力又沒有高年級同學那樣強，所以許多時候孩子之間發生矛盾的狀況就比較多了，解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。

　　面對他們的不懂事，首先要有足夠的耐心傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈，心情簡單穩定，這樣問題更易解決。假如我們用粗暴的態度對待，會使事情雪上加霜，然后引導學生熟悉自己的錯誤，反思自己的行為，培育自我反思的能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最終切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中相互存在哪些不對的地方，雙方都能在從中受到教育。

　　六、注意學生的安全教育

　　對學生的安全教育是班級管理工作的一個重點，本學期在協作學校要求的安全教育之外，每周的一節班會課都要就上一周中的安全進行總結，并適當的補充一些安全教育的學問，保證學生在校的安全。

　　通過一學期的教學，自己也發覺在班級管理工作中還有很多不足之處，有很多需要改進的地方，如：如何最大限度發揮班干部的作用，如何培育學生自主管理的能力，如何增加班級的凝聚力。在今后的班主任工作中，還需不斷地總結經驗教訓，連續成長。

　　三年級下冊班主任工作總結 5

　　本學期我擔任三（1）班的班主任工作。良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：

　　一、培養學生的良好習慣。

　　1、三年級學生由于年齡小，自控力較差。我從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另外注意培養學生勤儉節約的好習慣。學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，和自己小時候的事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么？漸漸地，班級中浪費的現象少了許多。

　　2、安全工作：我們在班級中將安全教育放在工作首位，與任課教師共同開展和落實好安全教育工作。在校，班上學生較為好動，自我監管能力弱，就需要我們經常進行教育指導。根據學校主題活動月的安排，利用思品課進行飲食安全、交通安全、心理健康、防溺水安全、安全的教育，使同學們感受到了生命的可貴，注意上學、放學的安全。讓學生明白沒有家長陪同決不下水游泳。

　　二、狠抓班級干部隊伍的組建和培養

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

　　三、獎懲分明

　　作為一個合格的班主任，要善于發現學生的閃光點。對好的，大加表揚，讓學生多發揮自己的優點。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出現之時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。在班級的墻壁上貼光榮榜，對表現好的同學加“小蝸牛”，表現差的畫“哭臉”。同時教師還公平寬容地對待每一個學生，不計較學生是否犯過錯誤，在教師的眼里沒有優差之分，不以學生的過去評價未來。對后進生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學生坐在一起，多提問多交流，促其不斷進步。

　　四、打造書香班級

　　1、成立班級讀書角。以自愿為原則，鼓勵學生將自己的書帶到班級，與同學共賞，并設立圖書管理員兩名，負責組織閱覽紀律和檢查圖書有無遺失情況。

　　2、開展豐富多彩的讀書成果展示活動，調動學生讀書的積極性。如摘抄本展示，講故事比賽，并要求學生每天讀書半小時。

　　五、關心愛護每個學生，用愛心轉化后進生

　　做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的.熱情。班級后進生無非包括三類：

　　1、學習困難的學生；

　　2、行為習慣自制力較差的學生；

　　3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。

　　六、積極參加學校的各項活動

　　集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如征文比賽、課外圖書展、“六一”活動周等活動。展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　七、做好家訪工作。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系。我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

　　以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。比如還缺少耐心、還不夠細心，有時因為性格急躁，和學生不能平心靜氣的溝通。我與學生在一起時，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

　　三年級下冊班主任工作總結 6

　　本學期我擔當三年級的班主任工作和三年級語文教學工作時，主要做了下面幾方面的工作：

　　一、深入學生、親近、了解學生。

　　為了能更加深入地了解學生，親近學生，本學期開頭，我專心深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。在一個學期的接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的理解潛力，學習的專心性也比較高。但也有些學生自我約束潛力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙老師管理好班級。有些孩子作業不專心。

　　針對學生的特點以及學生中存在的問題，我總是查找時間、查找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上愛護和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，情愿聽我的話，理解我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生的作業有了明顯的進步。

　　二、加強學生思想教育，培育學生的良好習慣。

　　學生良好習慣的養成，是順當開展班主任工作、構成良好班群眾的基礎。而良好習慣的養成，務必從學生思想熟悉的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培育學生各方面的良好習慣。

　　第一、行為規范教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培育是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范資料，督促學生在思想上提高熟悉，平常，發覺某些同學或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹立榜樣，發覺不良現象準時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提示、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不留意聽講等不好行為準時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范。

　　第二，群眾主義教育。開學來，通過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的群眾活動，增加學生的群眾榮譽感，樹立群眾意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友情。

　　第三，學習重要性教育。開學時，我有意識地引導學生好好學習，多學學問和技能。

　　一是加強和任課老師聯系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫忙；

　　二是支配好學生與成果差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成狀況；

　　三是留意對他們的教育方法。采取鼓舞與表揚相結合的方式。

　　在日常工作中，我總是告知學生：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓舞中發揚成果，在微笑中熟悉不足，一旦發覺他們有一點點進步，就賜予表揚，甚至進行物質嘉獎。同時，賜予他們生活上的關心和學習上的幫忙，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的`學習專心性得到提高。

　　三、做好家長工作。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會犯難我，平常孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫忙，這個學期我的工作很順當。本學期的工作中，還存在許多有待加強和改善的問題。比如學生的各方面潛力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學生學習缺乏專心、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成果差，影響班級的整體成果。這都有待于下學期班主任工作的加強。總之，小學班主任工作的資料是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，在班主任工作實踐中不斷完善自己。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。

　　三年級下冊班主任工作總結 7

　　本學期我擔任三年級的工作和三年級語文教學工作時，主要做了下面幾方面的工作：

　　一、深入學生、親近、了解學生。

　　為了能極其深入深入地了解學生，親近學生，本學期開始，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。在一個學期的接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都非常明顯有很強的理解潛力，學習的積極性也比較高。但也有些學員自我差約束潛力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙出錢老師管理糟班級。有些孩子作業不認真。

　　針對學生的特點以及學生中存在的問題，我總是尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上所體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我近似于了，愿意聽我的話，理解我的批評、教育了。所以，經過一段時間的通力合作后，學生的作業有了明顯的師生進步。

　　二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。

　　學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、構成良好班群眾的方法論。而阿爾蒂比的養成，務必從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程整個過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

　　第一、行為規范教育。由于學生的平均年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學開學初即組織學生學習有關規范資料，督促學生薩溫齊依法治理提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部成績突出分工負責，讓學生自己行政管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好不怎么行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生也能自覺遵守行為規范。

　　第二，群眾主義教育。開學來，通過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織工作的群眾職工群眾活動，增強學生的群眾榮譽感，樹立群眾意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼。

　　第三，學習重要性教育。開學時，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。

　　一是加強和任課老師聯系，了解學生上課市場條件，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫忙；

　　二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查和學習任務完成狀況；

　　三是留心注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。

　　在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中會發揚成績，在微笑中認識極差，些許一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至需要進行物質獎勵。同時，給予他們上的關心和學習上的幫忙，經常與他們談心，講解學習的敏感性，使到使他們的學習積極性得到提高。

　　三、做好家長工作。

　　老師要教好學生，除了做好該校的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把師生教育好。我很慶幸比較我遇到的家長都很明理，從來不會為難我，平時孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長聯合管教。所以有了家長的'幫忙，這個學期我的工作很順利。

　　本學期的工作中，還存在很多有待加強和改善的癥結。比如這方面學生的各方面潛力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于高三班主任工作的加強。

　　總之，小學班主任工作的小學資料是精細的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，在班主任其他工作實踐中不斷完善自己。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做黨務工作的更好。

　　三年級下冊班主任工作總結 8

　　一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

　　一、教育工作

　　我們三年級7班共有63人，其中男生35人，女生29人。男孩多且差。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。

　　在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參與管理的積極性，明確學生責任意識。

　　其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

　　第三，我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

　　二、培養良好的班集體

　　（一）注重教室文化的建設

　　開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評分表，張貼小學生行為規范歌謠，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

　　（二）注意班干部的培養

　　班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。

　　這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的.成效。

　　（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合

　　由于春節假期回來，個別學生紀律松動，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架等，面對這些違紀情況，我的具體做法是：

　　加大學習、執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、知識競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并且配合德育處召開班隊會。取得良好的效果。

　　慣，增加社會知識，增長實際才干。

　　三、需要改進的地方

　　通過本學年度的教育教學，我們班取得了可喜的成績。同時，我清楚地看到這其中還存在一些不足，主要有以下幾個有待改進的問題：

　　1、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高。

　　2、有極個別學生有厭學情緒。

　　在班級工作中盡管我盡了自己最大的努力，但還有需要改進的地方。在今后的班主任工作中，我一定總結經驗教訓，使班級管理水平更上一個新臺階。

　　三年級下冊班主任工作總結 9

　　前面的過程是辛苦的，因為它會花費你的一些經理與時間，但是在反饋展示階段，你會發現此時你是甜的，你之前的工作與鋪墊沒有白費。此時，你只需要靜下心來，嘴角上揚，微微一下，享受你的成果——展示。

　　展示工作有兩方面：一是班級展示；二是空間展示。

　　我把所有發給我的文章進行了排版，也許是本人多媒體運用能力不過關的緣故，排版也是費了相當多的時間，有的家長甚至不按常理出牌，直接打在郵箱里，格式亂七八糟，這些也都是后話了。總之，這么一個三（1）班優秀作文集就這么被我做了出來，標題、正文、作者，以這樣的排序編排，并標上了頁眉頁碼，還搞了個漂亮的封面。乍一看還是比較具有欺騙性的華麗麗。

　　上學期末領獎那天，我把作文集用電腦的形式放給班級的小伙伴們看，孩子們一個個驚呆，可以說是帶著一種自豪感在看著自己的名字出現在大屏幕上，我給寫作優秀的孩子頒發了小獎狀：寫作大師、寫作黑馬、寫作新手、寫作潛力股……并讓孩子回去好好夸夸爸爸媽媽，你們的獎狀有一半是爸爸媽媽的。好吧，當天晚上，我就又陸續收到了幾篇拖欠我作文的家長的郵件，估計是孩子看到我今天的成果展示后纏著父母發給我的。

　　而在本學期初，我把編排好的優秀作文打印裝訂成冊，向孩子們展示出來，作為班級的圖書供大家參考借閱。至今孩子們都很珍惜。

　　孩子哄完了，可以哄哄家長了。我們班沒有QQ群，因為容易鬧事，解散了。但是家長都有QQ，因此，QQ空間也就成了家長們的旅游勝地，我會經常分享一些教育文章，這次，我把整理好的優秀作文集，發到了空間里，讓家長分享采納。果然，效果非常好，一個個點贊的.接踵而至，有家長留言感謝，有家長表示羨慕，有家長吶喊助威，我對家長表示了一一感謝，也的確是因為大部分家長的配合，才讓我完成了這一階段的課題研究，并讓作文的種子，在孩子們的心中生根發芽。

　　我一直對孩子們說的，身為中國人，就要有民族自豪感，就要學好語文，雖然有點忽悠的嫌疑，但是還是希望孩子們在寫作上，或者在語文學習上，能不斷進步，快樂學習，勿以事小而不為，事不在小，有心則靈。

　　三年級下冊班主任工作總結 10

　　本學期我擔任三年級的班主任工作，在領導的關心、科任老師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下：

　　一、以身作則，為人師表

　　古人云，“親其師，信其道”。班主任在學校里和學生接觸的時間最長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到。例如，要求學生7：30——7：40到校，我就每天在這個時間段到校。上課不接打電話。講臺前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子相信老師說到就能做到，增強師生間的信任度。

　　二、培訓班干部。

　　俗話說：火車跑得快必須車頭帶。要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的。并且在班級管理中學生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級內人人有事做，即提高了他們的工作積極性，也提高了學習的主動性。

　　三、培養學生的良好習慣，向課堂要質量。

　　（1）培養學生課前預習的'習慣習慣。課前預習能夠提高聽課的效果，這樣，變被動聽課為主動學習，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學習上的良性循環。

　　（2）培養學生遵守課堂紀律的習慣。

　　紀律是教學質量的保證。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里定下班規，實行班干部分工負責。在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生進行講題、動手操作、生生互講等活動，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達能力。經過一個學期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉。

　　四、充分利用素質教育平臺。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，班級內只要發現不好的苗頭，我就主動和家長聯系，以便達到共同教育的目的，現在改變很大，基本能遵守學校的行為規范了。

　　五、關愛學生。

　　好孩子是夸出來的。在工作中我主要是在精神上給予學生鼓勵和支持。在學習中那些學習差的；退步的；考試發揮不好的；有困難的等等，我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，時間長了孩子們就消除了精神壓力，久而久之，表現就很好了。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。

　　我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我相信自己通過努力，將會逐漸細化的，這也是我下學期的努力目標。

　　三年級下冊班主任工作總結 11

　　本學期我擔任三年級班主任工作，在學校的指導下，經過全班師生一學期的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增強，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發展。現就本學期的工作總結如下：

　　一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友

　　多年的班主任工作經驗告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。

　　二、加強學生學習教育

　　學生的主要任務是學習，但是現在的學生有不少人對學習的態度不端正，為此本學期我是這樣做得：首先教育他們要有明確的學習目的、有端正的學習態度、遵守學習紀律。其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的'學習的自覺性，幫助他們養成良好的學習習慣，以爭取提高學生的學習成績。但班級中也存在個別后進生，在學習上他們總是不努力，無論你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續努力，找到能夠促進后進生發展的方法。

　　三、人人都是管理者

　　要搞好一個班的工作，就得有一支能干的班干部隊伍，但由于三年級班額小，只有三人，所以固定讓誰當班干部都不合適，所以我采取班干部輪流制，每人一周，負責班級各項事務。老師要告訴他們作為班干部應該如何才能做到讓別人聽從管理，那就是正人先正己，自己要求別人做到什么，自己就要率先垂范。同時告訴他們要換位思考：如果這一周是別人在當值周班干部，自己這樣做對不對？另外，通過月評，表揚在值周管理中表現突出的同學，激發他們的管理潛能。通過逐步培養，班級學生管理水平都有了很大進步。班風、學風都有了明顯好轉。

　　四、關注每一個學生的發展

　　作為一個班主任，我覺得應該做到公平地對待每一個學生，因為孩子的心靈是清澈透明的，只有你做事公平了，這樣所有的學生才會心悅誠服。對于平時做得好的學生，犯了錯誤要及時進行批評教育，引導他們揚長改過，努力使其更加優秀。對于平時表現不好的學生，找到他們的閃光點，及時給于表揚，鼓勵他們，幫他們樹立信心。

　　在班內我以《我們是一家人》為主題開展主題班會，對學生進行教育，讓他們明白每個人都有自己的所長，不能只看人家的缺點，忽視別人的優點，而應該互相欣賞，互相學習，互相幫助。

　　五、做好家長工作

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。特別是現在孩子們大部分都是有爺爺奶奶在帶領，能不能按時認真完成作業就是學習能否取得優異成績的保障，所以教師要經常與家長溝通交流，確保學生在家的學習效率。同時了解學生在家的表現，及時糾正學生的不良行為，使得學校教育與家庭教育不脫節，從而完成學生的思想教育工作。

　　總之，經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也還存在著一些問題。我會在以后的工作中不斷改進，努力提高自己的班級管理水平。我一直相信：如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田；

　　如果孩子是樹，那么我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一名教師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

　　三年級下冊班主任工作總結 12

　　今年我擔任三年級（2）班主任工作，實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。

　　營造良好的班級氣氛：

　　在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來南留完小上學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。

　　培養一支高效率的班干部隊伍：

　　培養一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部、小組長、及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

　　引導小學生自我管理：

　　可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的'影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接受教育。可以說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯系，使學生獲得更多的培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。

　　三年級下冊班主任工作總結 13

　　作為三年級班主任，面對8、9歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

　　一、了解學生，做學生的朋友，樹立威望。

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。“班主任要擅長接近孩子，愛護和關懷學生，和他們進展親切的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和“愛“。這是班主任順當開展一切工作的根底。討論學生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。

　　了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；二要討論學生的共性特征（包括力量、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，把握哪些是積極分子，哪些是特殊需要留意的學生等等。

　　在親近與討論學生的過程中，班主任要努力呈現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜“，既認定你是值得信任的教師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、班干部隊伍的培育。

　　一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“班主任的左右手。“所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。中選的干部應具有較強的號召力和自我治理力量。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：

　　其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信；

　　其二，在鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即“以點帶面“；

　　其三，培育干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面“。

　　三、加強常規訓練。

　　良好的常規是進展正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規的.舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為標準》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進展（依據詳細狀況選擇），務必使每個學生具有“聽從集體，聽從命令“的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死“的良好班風班貌。

　　四、激發學生競爭意識。

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達或代替的動力。班主任應在班內掀起劇烈的、長久的競爭活動。必需強調，這是“互助“、“友好“的競爭而不是“敵視“和“保守“的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

　　1、激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培育。

　　2、設立定期評價制度：以《評價手冊》和“月評表“等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增加警覺性和進取心。

　　3、建立互助組：以互助小組、“1+1“小組（對應的優生幫忙差生形式）、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

　　4、嘉獎和批判：嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進、指出缺點、鼓勵全部學生爭取更大的成績。嘉獎比批判的教育效果更明顯。

　　五、協調與科任教師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。

　　班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，他必需力爭本班科任教師和家長對學生有全都的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹勝利教育孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體狀況，進展作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均要充分調動家長的積極性，協作學校教育好孩子，班主任工作才能更加順當輕松。

　　此外，班主任還要通過觀看、與學生談心、干部和同學之間相互監視匯報以及聽取來自校領導、其他教師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時把握與調控學生的思想行為。

　　三年級下冊班主任工作總結 14

　　本學期我擔任三年級班主任工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，，做了下面幾點工作：

　　一、培養學生的良好習慣。

　　（1）培養學生遵守紀律的習慣。

　　在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的`及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者以后還要加強教育。

　　（2）培養學生文明禮貌的習慣。

　　即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

　　（3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

　　在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。播放課件，調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

　　二、培養班干部。

　　要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。

　　三、做好家訪工作。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要經常與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力！

　　三年級下冊班主任工作總結 15

　　班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是給學生傳道授業解惑，更是要教育學生們做人的道理，樹立正確的人生觀。在工作中不僅僅是他們的老師，還要做他們的朋友。通過一學期的班主任工作讓我明白了一個道理：那就是只要用“心”做教學根本、用“愛”做師生的橋梁，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持。回顧這一學期的班主任工作，作小結如下：

　　一、本學期工作回顧

　　（一）思想教育作根基

　　由于校領導的信任，讓我接手了三（7）班。這個班級在學校里是個平凡得不能再平凡的班級。學生的群體組合比一般班級要弱，（因為班級里有三個特殊學生：兩個智障兒童，一個聽力殘缺兒童。）班級里外地學生有24位，本地學生22位，與同等班級相比教育的起點相對較低。

　　接任該班之后，我特別注重對學生的思想道德教育和激奮教育。我認為班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的 “愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。我是這樣想的，也是這么做的，每到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流。在這過程中，我用眼睛去觀察他們，用耳朵去傾聽他們，用心去體會他們。通過與學生的交流，逐漸創建了良好的班風、學風。同時，我利用晨會、班會、思品課、語文課等一切途徑告訴學生做人的道理、道德的標準和樹立的理想，讓他們懂得：要想做好學問必須先學會做人、而做學問必須有“頭懸梁錐其股”的刻苦精神等。

　　“ 沒有規矩無以成方圓”。個別學生不思進取，紀律性差，學習不專心，我便努力安撫學生的波動情緒，及時開導，婉轉教育，“對癥下藥”，讓他們懂得“沒有知識就沒有出路”以及“書中自有黃金屋”的道理，只有通過認真學習知識才能做一個對家庭、對社會有用的人。

　　（二）、常規訓練作載體

　　教育常規決定著班級班風的形成，良好的班風必須以嚴格的常規訓練為載體，所以為了讓班級更好更快地步入一個良性循環的運作軌道，我從未松懈過對學生的常規訓練。晨會課、周三的集體晨會是學生常規訓練中的一盞明燈，所以我每次都認真地組織學生收聽和討論，讓他們明理而后行。平時我也加強對學生進行嚴格的督促，當學生出現行為偏差的時候，我及時地指正。盡管很多時候，很多孩子的行為總在周而復始地反復發作，但是我堅信，只要我多點恒心，多點耐心，多點信心，一定會豐收良好行為的碩果。

　　縱觀這個學期的情況，我覺得還是比較成功的：“常規天天賽中”我們班基本每個星期都可以得到名次；值日老師的值日護導檢查，我們班也很少被批評，經常得到表揚；另外，去專用教室上課時，其他任課老師也一致肯定了我們班的常規訓練越來越好了。

　　（三）、學校安排作導向。

　　班級要開展好工作，需要每位學生的支持；學校要開展好工作，需要每位班主任老師的鼎力協作，所以我積極配合學校的工作安排，開展了一系列活動：1、結合每個月的主題活動，出好了五期黑板報；2、為了進一步做好“防甲、控甲”工作，每天堅持作好學生的體溫登記，關心班內學生的發燒和感冒情況，合理調控學生的作息，經常開窗通風，定時定期消毒等；3、認真組織好學生的體質檢查工作，打好預防針；4、堅持開展 “個十百”愛心工程，維護教師師德形象；5、做好期初的開學準備工作和期末的學期結束工作；6組織學生參加學校舉行的各項比賽；7、完成學生的素質考核和評定。

　　（四）、特殊學生作重點

　　本班情況特殊，除了一些正常的`品行后進生和學習后進生以外，還有三個特殊體質的學生，對于其他的后進學生，我就不作詳談了，主要講講我對那三位特殊體質的學生進行的特殊教育和關心：我班的陶如偉同學是個全校皆知的特殊生，上課坐不住，經常滿校園跑，還要做壞事，12月10日的時候，還突發了癲癇病，我在其他老師的配合下，及時送往醫院救治才脫離了危險，未釀成嚴重后果。其實對于陶如偉同學的教育和關心，我花了很多心思，叫班內同學督促，告知其他任課老師特別關注他的情況，時刻關心他的出席和離席情況，經常叫他的父母來校交流情況，可謂是費盡心思，目前我覺得陶如偉同學的行為和思想都進步了不少，很少出去亂跑了。我們班的布明毅同學也是個智障兒童，并且在行動方面也不是很協調，上下樓梯要特別注意他的安全，所以每次出操和去食堂吃飯我都特別關注他，學習上也經常鼓勵他，不歧視他，讓他有信心。另外一個叫劉小彬的孩子，是個聽力有問題的學生，所以每次上課，我都特別關注他，上課時經常用眼神鼓勵他，提醒他專心聽講，作文方面有問題，我就盡力幫助他，給他信心，督促他多看書。整個一學期，我覺得我把主要精力都放在了這些后進孩子的身上，孩子們也很爭氣，多多少少都進步了一些，這也許是我們作為老師最開心的一件事情了！

　　二、取得的成績。

　　在任課老師的大力協助和全班學生的共同配合下，經過一個學期的努力，我們也取得了一些成績：冬季運動會，獲得了團體第二名的好成績；愛國主義教育月活動中，孩子們編寫的小報得到了二等獎的好成績；科技月中，學生參加的航模比賽都得到了好名次；讀書節活動中，獲得了團體第二名，被評為“書香班級”；英語節活動中，孩子們設計的頭飾栩栩如生。

　　三、問題與不足

　　本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導的信任和幫助，得益于全體任科教師的積極配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許多的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現了學生打架等不應該發生的突發事件；對學生的關心還不夠等等，今后我會吸取教訓，改進工作方法，努力做好班主任工作。

　　誠然，在教育學生“學會做人，懂得學習”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的繁瑣的。但我堅信：只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，奉獻一顆“恒心”，提高自身修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，一定會讓來到我班的每一名學生都進步、成才，讓學校放心，讓家長滿意！

　　三年級下冊班主任工作總結 16

　　時間飛逝，又一學期即將結束，尊敬的領導、熱情的同事讓我感受到家庭般的溫暖，在與三年級一班學生的朝夕相處中，與52個可愛的學生建立了深厚的感情。工作中我不斷思考、不斷實踐，像對待自己的孩子一樣進行細致又充滿真愛的的班級管理工作，有收獲的幸福，也有遺憾的失落。現將工作進行回顧和反思。

　　一、師愛滋潤學生

　　學生需要愛，師愛像一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門，工作中我用心去關心學生、尊重學生、理解學生、信任學生，賞識學生的優點。

　　1、奉獻愛心

　　我剛從六年級轉向面對三年級，也在不斷地調整自己的工作方法。這學期我覺得自己最大的努力就是學著理解，學著寬容，學會了理解。有時因為學生的無知、調皮而要發怒和生氣時，我就不斷提醒自己：學生還只是個孩子呢！心就平了，氣就順了，就能夠冷靜地采取為學生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。比如：學生忘擦黑板了，我會說：“該我值日了嗎？”，值日生不好意思趕緊跑過來擦黑板。講臺上，我講興正濃，臺下卻有學生無精打采，我摸摸他的頭；“不舒服嗎？”，他羞紅了臉，睜大了眼，挺直了腰，這樣學會善于“拐彎抹角”地去啟發、去教育，學生感受到教師深切的愛。

　　工作中我耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。我們班的莊晉陽同學，個子不高，膽子很小，性格內向，遇到老師總是害羞地躲開，朋友很少，課堂上特別守紀律，從沒有主動舉過一次手發言。針對他的特點，課堂上我給予他更多地關注，當遇到一個我認為他一定會回答的問題，我就用眼神和他對視一下，示意他我想讓他回答，然后停留幾秒，多給他一點思考和準備的時間，再請他來發言，只要他敢于說，我總是大張旗鼓地表揚，自信也需要用語言不斷地去激發，就這樣，漸漸地我看到了他那燦爛的笑容，性格越來越開朗，課堂上積極性高了，學習更努力了，這讓所有的人對他刮目相看，這對他來說應該算個小小的奇跡。

　　在長久的這種交往中，孩子們比較喜歡我，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，特別是對班級中的“后進生”，給他們更多的關心、信任和愛，點燃他們奮發向上的火花。那些課堂上總不能安靜下來的小活猴們，終于能圍繞課堂上的思路學會了靜心思考和踴躍發言；那些亂扔垃圾、課上愛玩東西的小手總是能在教室里撿起一片片垃圾，讓我覺得我的付出是值得的。

　　2、賞識優點

　　作為班主任我努力善做有心人，明白尺有所短，寸有所長，善于捕捉他們身上的閃光點，適時加以表揚。在班級管理中，我注意關注每一個學生，發現并充分每一個學生的優點，“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，每一個學生都有自己的優點，努力捕捉他們身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

　　二、常規常抓不懈

　　班集體是培養學生個性的沃土，在平常工作中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，用心創建積極向上的班風，促進每個學生健康快樂地成長。

　　1、培養良好的班風。

　　在班級管理工作中，努力打造一個積極進取、奮發向上的班集體，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。我注重規范學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。

　　這學期，我狠抓了”不帶零錢，不買零食”這一條行為規范，針對班中有個別同學不自覺的現象，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什么不能在小攤上買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣，并讓所有的同學都明白什么事該做，什么事不該做。我在班級中尤其重視，制定了班級中要遵守的規則，而且我也學生一起制定了行為準則如下：

　　（1）上學期間在不準帶零花錢，所有的學習用品都由家長買好。

　　（2）上學期間禁止攜帶食品、飲料到學校，尤其是絕對不準帶早餐進入學校。

　　（3）不準騎自行車到學校，在路上不準亂闖紅綠燈，不準逆行，杜絕擁擠人行道，禁止追逐打鬧。

　　（4）接送學生的車輛不準停在學校門口。送孩子的車輛只要送到要求的位置，還有的家長不注意又將學生直接送到門口；不準乘坐證件不齊全的車輛，如果乘坐無證件車輛，一切事故與學校無關。

　　2、重視主題班會的開展

　　我抓住每一次主題班會對學生進行教育，重視開展主題班會，如：教育學生注意安全的《我的安全我做主》；開展《我是班級的一員》、《我為大家做點什么》等系列活動，通過活動，強化學生的班級意識，使學生們不知不覺中提高了對自己的.要求，加強了自律，激發學生自主教育的動機。

　　3、抓在細微處

　　有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，我經常對學生提出一些細小的要求，再進行扎實有效的訓練，為養成良好的行為習慣，我從每節課整理自己的文具、做好個人課桌周圍的衛生入手，我每次進教室總要先看地面，表揚保持干凈的同學，提醒桌子周圍有紙屑的同學把紙屑撿起來，漸漸地，他們養成了見紙屑就撿的習慣，教室自然顯得干凈清爽。教育孩子不隨便拿同學的東西，室內不亂喊亂叫，課下不追逐打鬧，不做傷害別人的事情，不隨便撕紙，不隨扔廢棄物等，因為每一位學生代表的就是班級的形象。

　　三、家校合力促提高

　　1、加強與家長聯系

　　平時，我能關心愛護班里的每一個學生，和學生家長定期進行溝通，主動告訴家長自己對學生的評價和意見，了解一下近期學生在家里的思想和學習情況等，特別是可以發現一些學生退步的苗頭，以利于及時調整教育的內容和方法，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。

　　2、召開《學生是船老師是漿家長是帆》的家長會

　　本學期召開《學生是船老師是漿家長是帆》的家長會，和家長一起共同探討教育孩子的良策，引導家長們信任、期待、獎賞孩子，善于傾聽，走進孩子內心，教育孩子承擔責任、學會寬容、承擔挫折，許多建議讓家長們倍受啟發，最后的一段話：學生是船，老師是漿，家長是帆，只有我們的漿和帆共同助船一臂之力，船才會越行越遠，讓家長們倍受感染。同時王小易、朱俊豪兩位家長的發言引起家長的共鳴和感慨，家長會圓滿成功。

　　3、共建班級QQ群

　　我與家長充分利用班級QQ群，通過這個靈活、便捷的窗口，和家長之間進行溝通和交流，能夠自由地、開放地、平等的表達自己的意愿，共促進孩子的健康發展。通過班級QQ群，我和家長們經常交流學生的情況，一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，同時引導家長教育孩子，效果非常好。

　　四、活動促進發展

　　1、用心組織班級活動

　　集體活動最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感，學生在活動中體驗成功、感悟自我。語文的漢字書寫比賽、數學的解決問題比賽、英語的演講比賽每一個活動我都親力親為，我感到每一次活動對學生來說都是一次極好的自我教育，在活動中學生相互關心，尊重合作，展現各方面的才能，使學生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂趣，享受著校園生活的多姿多彩，發展了自我、完善了自我，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

　　2、開展“傳播愛心放飛夢想”的家庭教育親子活動

　　10月24日，在我的精心組織和家長們的用心策劃下，“傳播愛心放飛夢想”的家庭教育親子交流活動在階梯教室成功舉辦，三年級近200名師生和家長參加了活動。此次活動是仁愛教育活動中的一項重要內容。愛能學說家庭教育講師、曲阜萬途少兒英語學校校長萬雅鑫老師與學生家長交流了“如何感受愛，傳播愛，讓孩子更自信”的家庭教育理念。現場通過組織孩子和家長積極參與通俗易懂生動有趣的故事和游戲，讓孩子真正明白了在人漫長的一生中，一定要學會欣賞別人，運用身上和身邊的資源進行愛的傳播，將愛的資源變成別人心中的美好感覺。讓他們認識到未來是屬于具有正能量的人的，只要認真去踐行，就能成為受歡迎的人，成為充滿正能量的人，愛是所有的源泉！活動結束時家長和孩子都表示獲益匪淺，希望多開展這種類似的活動。愛是教育的基礎，家庭教育是孩子成長的起點和基石，家校合作共同努力會使孩子更加快樂健康地成長。

　　在班級管理出現了很多不盡人意的地方，比如：應多看班集體建設方面的書籍，提高自身的理論修養與水平；工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強；管理方法有時欠缺；班級學習風氣要進一步加強，我必須直視問題，找到解決問題的辦法。好在有領導的精心指導和經驗豐富的老班主任的指點，讓我不斷進步。在今后的工作中，除了繼續向老教師請教經驗外，自己應學會探索與積累，及時將自己工作中的成功與不足進行總結，我將會以更大的信心和熱情投入其中。

　　回顧工作，有酸甜苦辣，有喜怒哀樂，我會用真心、愛心和責任心，在每一位孩子的心田都播下希望的種子，放飛美好的夢想，我會全身心地投入工作，奉獻真情，與學生一起成長。

　　三年級下冊班主任工作總結 17

　　班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。本學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的班主任工作做如下總結。

　　一、教育工作

　　我班共有14人，其中男生8人，女生6人。班級人數雖少，但班級凝聚力強，班級集體榮譽感更強。

　　在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄，犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。

　　其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、責任區、發作業、收作業、課間紀律、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做。放的讓我放心，放的讓我高興，同時我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

　　第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

　　在我的班級里，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過，可是轉眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了！

　　二、教學方面

　　我的.教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅持每天面對面批改學生的作業，做到批后讓學生及時改錯誤。我們班任課教師都說，紀律很好，學生的聽課狀態很好，也很愛發言。在我的課堂上，學生的發言總是絡繹不決，爭先恐后。我班成立了圖書角，利用課余時間可以看課外書，曾大閱讀量。平時利用業余時間經常出練習卷，做到一課一清。我堅信只要我努力，一定會使我們班的學習成績是最棒的！

　　三、其他方面

　　學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的。在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在校舉行的弟子規比賽中，我們班取得了全校第一名的好成績。在全鎮舉行的英語口語競賽中，我們班取得了全鎮第二名。在全區舉行的英語口語競賽中，我們班取得了全區第三名。在參加“黃河美育節“畫畫比賽中，我班幾名學生獲得優秀獎。在班級的衛生方面也是做的井井有條，每天學生們都能及時徹底的完成掃除任務，把學校和班級當成了自己的家。！

　　以上是我對本學期班主任工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點！我也時時切記：勤能補拙。時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！付出就有收獲！

　　三年級下冊班主任工作總結 18

　　作為三年級班主任，面對9、10歲的兒童，工作更加沉重。我相信，任何一名班主任都希望勝任這項工作并把自己從沉重中盡可能擺脫出來，平時我就是從以下幾個方面著手的：

　　一、班級情況介紹

　　班里共有有學生48名，其中男生22人，女生26名，并有1名學生跟讀。三年級的學生，很多都很好動，要管理好班集體可是有點難哦。本班學生很多來自各鄉鎮，雖然有部份學生學習基礎良好，學習刻苦，但也有很大一部份學生缺少自覺，學習懶惰，再加上他們的父母親為了家庭，很少有時間顧及他們，老師就更辛苦了。

　　二、班級管理特點

　　1、安全工作：我們在班級中將安全教育放在工作首位，與任課教師共同展開和落實好安全教育工作。在校，班上學生較為好動，自我監管能力弱，就需要我們常常進行教育指點。利用班隊課進行交通安全、飲食安全、突發事件安全的教育，使同學們感遭到了生命的寶貴，注意上學、放學的安全。讓學生明白沒有家長陪同決不下水游泳。在做好安全工作的同時，認真做好安全周記。

　　2、班級衛生組長負責制

　　每天安排一個小組的學生負責打掃教室衛生及平常管理、打掃衛生區的衛生，由各組長自行安排好組內人員，完成好當天的值日工作，從而鍛煉了班干部的能力嗎，又建立了威望，一箭雙雕。

　　三、班級文化建設

　　在班級文化建設中，體現有競爭但又寬松、和諧的學習環境。教室后面的“中隊風采”、“雙國文化”、“語文苗圃”、“藝海拾貝”、“心育角”定期進行更新。把學生好的作文，好的圖畫，好的書寫展現出來，使每位學生都有機會讓作品上墻。

　　四、行動習慣養成教育

　　良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動常常會使一堂好課留下遺憾，使全部集體活動宣布失敗，乃至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強每一個學生的'習慣養成教育。平時加強學生對《小學生守則》和《小學生平常行動規范》的學習，結合雙國文化課對學生進行教育。使每一個學生具有”服從集體，服從命令”的思想，具有自我束縛力，構成習慣，保證全部班集體隨時表現出”活而穩定，嚴而不死“的良好班風班貌。

　　五、問題學生教育

　　一個班中總是有一些學生的成績、行動稍差一些的，久而久之，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在放學以后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。對有行動上表現不好的學生，采取談話教育方式，對他們進行教育，并常常催促他們改正。

　　六、家校聯系情況

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，特別是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。平時利用電話和家長聯系，使雙方都能較好地了解學生的表現，以便更好的教育學生。還利用家長會，加強與家長溝通，獲得共贏。

　　七、班主任工作自我感受

　　這個學期是我來這里以后第一次當班主任，面對大班額學生，心中不免有些緊張，畢竟缺少經驗啊，因而我不斷的詢問其他老師來提升自己的工作能力。一個學期下來，讓我深入感遭到；只要我們真誠地對待孩子，我相信，孩子們會了解老師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學期我將會再接再礪，努力做好班主任工作。

　　三年級下冊班主任工作總結 19

　　本學期，我擔任三年級班的班主任，三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的欲望。可是他們對事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想情緒波動較大。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨。本人以學校德育處的要求為指導，結合本班學生的實際情況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：

　　一、狠抓常規管理，規范學生行為習慣

　　本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查規范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現自己最好的一面，相信每個人都有自己的優點。平時注重對學生的儀表儀態檢查，要求他們注意個人衛生。

　　二、加強班風學風建設，增強班級凝聚力

　　我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動。

　　同時重視班集體建設，因為班集體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發展。

　　強調班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。

　　三、強調溝通在班級管理中的作用

　　（1）善于與任課教師溝通

　　我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的`教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。

　　（2）樂于與學生家長溝通

　　（3）勤于與學生溝通

　　與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。

　　總結，也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結，要求學生談談班級一周所發生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑，隨后我會認真記載每次發言，認真地對發言進行評價。要么鼓勵他們繼續努力；要么幫助他們解決生活中問題；要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結時間，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題，也提供了我與學生進一步溝通的平臺。

　　四、以遠大的理想激發學生學習

　　一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂自己的學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

　　總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點。

　　班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。

　　本學期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學生的成長進步中，我感到工作的樂趣。在本學期，我具體做了以下工作：

　　首先，在開學初，我在要求學生在學好文化課的同時，還要加強自身素質鍛煉和品德修養。

　　作為三年級的孩子自覺潛力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標，然后向著這個目標努力。

　　其次，學生養成習慣的培養。

　　開學初，我要求學生認真學習校規和班規，從小事著手，嚴格按照學校的規章制度來要求自己，把學校當成自己的家，不做有損學校榮譽的事情，不對學校的公共財產進行破壞，不亂扔垃圾……不因為成績好而放下對其嚴格要求。

　　第三，選一個得力的班干部。

　　在這件事情上我首先思考的是，一個班長要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這個同學品學兼優，在同學中比較有威信，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下決定任命我班的___同學為班長。這個孩子不但學習好，而且自我約束潛力比較強，在同學中的威信挺高，同學們也都服他管。一學期下來，事實證明，他是個合格的班長，管理學生比較盡心，同學們對他的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。

　　第四，獎懲分明。

　　教師明確地告訴學生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心里都有數。作為一個合格的班主任，要善于發現學生的閃光點。對好的，大加表揚，讓學生多發揮自己的優點。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出現之時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。

　　同時教師還就應公平寬容地對待每一個學生，不計較學生是否犯過錯誤，在教師的眼里沒有優差之分，不以學生的過去評價未來。對后進生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學生坐在一齊，多提問多交流，促其不斷進步。

　　第五，上好每一節班會課。

　　在班會上，對一周狀況做一個總結，要注意的問題要強調，需改善的地方要討論。不搞形式主義。

　　了解學生不同的家庭背景，并對家長滲透家庭教育。這樣家校聯合，共同提高教學質量。

　　總之，一個合格的班主任，就要處處為班級著想，為孩子著想，一句話"為了孩子的一切，為了一切孩子。"

　　三年級下冊班主任工作總結 20

　　時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期，我擔任三年級的班主任。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業道德宗旨，堅持我校“教書育人并重，育人優先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結經驗吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下：

　　一、本期工作回顧

　　1、培養學生的良好習慣

　　三年級學生由于年齡不大，自控力差，紀律渙散。因此，我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊會課、自習課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　2、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

　　3、加強與家長聯系。

　　平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

　　4、培訓班干部。

　　要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。如果班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，并定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚鼓勵，對做得不夠好的`干部提出建議，教育他要注意改進。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

　　二、工作成績

　　1、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。

　　學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發表自己的意見，才能激發他們的創新思維，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。

　　2、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。

　　小學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正懂事的小學生，是我碰到的首要問題。我認為，好習慣受用一生，良好的習慣是學習的基礎，對于中年級的學生來說，培養良好的習慣顯得尤為重要。如：衛生方面，每天放學值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。

　　3、全面了解學生，關愛學生,多鼓勵學生．

　　每個孩子都有思想的，活生生的生命個體，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，設身處地為他們著想，認真傾聽孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵和賞識。

　　4、切實做好安全工作和管理方面。

　　安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。我校地處三零六國道，上學放學都很危險。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識，提高學生的自我防范能力。這一學期下來，我班成立安全小組,并且按自然村選路隊長，每天上學、放學都讓路隊長管理好，如有在玩、或不及時回家，做不安全事，要立刻向我匯報。班里沒有發生任何不安全事故。

　　在管理方面盡量鼓勵學生,分工到人,落到實處。要求每兩周出一次黑板報。衛生方面等，學生都是自覺的去完成。經常與家長聯系，深受學生家長得好評。

　　三、經驗教訓

　　我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

　　預見性不強。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。我想，盡管我們是沒有做班主任工作的經驗，但如果用心去當，按照“眼勤”，“腳勤”，“腦親”的工作能落實堅持下來，就不會發生如“門牙事件”的不愉快事情，這是由于自己對小孩沒有進行透徹的了解所致，如果對孩子熟悉的話，知道他與其他小朋友的關系不是太友好，要不周圍的孩子必定會搶著來告訴老師，而自己如果善于關注到每個孩子，發現他在課堂上與平時不同，馬上關心他，就不至于家長那樣生氣；而且自己在孩子中的事件反饋網絡還沒建立完善，孩子們之間發生了這么大的事件，有同學流血，竟沒人告訴班主任的我。所以我一定要以此為監，以后做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學生的點滴不良現象就要馬上連鎖反應般，考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發生，因為它使我自己準確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足，以后就不能再發生這些事情。

　　誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活“的過程中，我們小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心“，一顆“誠心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，提高自己，一定能將班主任工作越做越好。

　　四、存在的問題及原因分析

　　當然，我在工作中也存在著一些不足：

　　1、對班干部的培養力度不夠。許多班干部在同學中的威信不高，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力；另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛煉的機會。

　　2、班級活動開展地不多。低年級的學生愛玩，愛動，喜歡做游戲。但回看這一學期，學生的活動形式比較單一，內容不夠豐富。

　　五、下期奮斗目標

　　1、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動，激發學生的興趣，培養學生的能力。

　　2、及時與家長溝通聯系，共同促進孩子的發展。

　　3、著力培養班干部，幫助其樹立威信，協助老師管理好班級。

　　4、在本學期最后一個月的時間里，認真做好復習動員工作，制訂詳細的復習計劃，進行有效的復習。爭取每一個學生都上一個臺階。小學班主任工作是艱巨而又光榮的。但是，只要我們真誠地捧著一顆”愛心”，就一定能把這份工作做好。

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