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2024年初中語文教研組期末工作總結(jié)（通用12篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，將過去的成績匯集成一份工作總結(jié)吧。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編精心整理的2024年初中語文教研組期末工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中語文教研組期末工作總結(jié) 1
一學(xué)期來，我們教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以培養(yǎng)整體素質(zhì)為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開學(xué)第一周，就組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。
2、每周開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有生氣的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有價值。
3、注重教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。認(rèn)真做好教學(xué)反思，我們組的教師都能結(jié)合自己的.教學(xué)實(shí)際，寫寫教學(xué)心得論文，認(rèn)真學(xué)習(xí)課件制作，以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。
4、本學(xué)期協(xié)作區(qū)進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課比賽。我們組我們組謝初明老師參加了比賽，獲得了三等獎。在比賽前，我們組的全體教師都積極參與，對這一次比賽高度重視，提寶貴意見。在學(xué)校舉行的青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中，韋少萍老師代表我們語文組參賽，獲得了二等獎。在本學(xué)期段考，期考中，我們語文組也取得很不錯的成績各年級各班間的成績差距不是很大，且成績都不錯。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。
初中語文教研組期末工作總結(jié) 2
本學(xué)期，我校語文組繼續(xù)鼓勵創(chuàng)新，并不斷完善校本教研機(jī)制。在教研活動中，積極貫徹課堂教學(xué)要突出語文的人文性和工具性二合一的同時，側(cè)重落實(shí)學(xué)生心理疏導(dǎo)的功能，還語文教學(xué)的真善美之魅力。我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)要落實(shí)雙基，重視漢字的認(rèn)知和書寫，關(guān)注學(xué)生詞句的積累和運(yùn)用，通過朗讀和博覽獲得良好的語感。一句話，遵循語文學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的身心健康。
教研組規(guī)定，凡參加公開教學(xué)的老師，不僅要為聽課的老師提供本堂課的教案，并及時撰寫一篇與本課有關(guān)的專題教研小論文。三位老師都做到了，期末將匯總交給學(xué)校教務(wù)處。
本學(xué)期只有十七周，時間短、任務(wù)重，大家都能克服困難，按時完成教學(xué)任務(wù)，參加各級各類考試。初三語文教學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，能抓好常規(guī)教學(xué)，依次參加區(qū)級和市級的統(tǒng)一測試，做好差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。
課堂授課過程中，大家紛紛各顯神通，各出妙招，在各備課組的積極配合下，本學(xué)期都能順利開展語文課外活動，或古詩詞背誦比賽，或?qū)懽魉礁偧迹騻�人手抄報比賽，激發(fā)學(xué)生動口、動手、動腦，由此積極主動學(xué)語文用語文，更好的培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。此類校本活動著實(shí)讓師生獲益匪淺。
我校的學(xué)生來自廣大農(nóng)村，家庭文化根基大多淺薄，孩子見識狹窄，所以，老師們經(jīng)常利用學(xué)校圖書館和閱覽室，為學(xué)生增加文化營養(yǎng)提供便利。本學(xué)期，我們組織學(xué)生參加同安區(qū)的漢字書寫大賽、主題征文比賽、演講比賽，讓孩子走出校門，與兄弟學(xué)校的學(xué)生交流，增長見識，提升語文能力。
教研組活動做到定時、定地、定量，每一次活動都是一次小沙龍，大家暢所欲言、各抒己見。我們的目標(biāo)只有一個，讓自己和學(xué)生都得到有效的發(fā)展。因此，我們約法三章，爭取做到以下兩點(diǎn)：
（一）研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，將教改落到實(shí)處。
教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻(xiàn)計獻(xiàn)策；再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的'模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。
（二）嚴(yán)肅教研時間，大家管好自己，努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)價值。
明確課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，課后及時反思、小結(jié)。不為課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)語文，為以后的語文的學(xué)校奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。此外，要學(xué)會挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我，在否定中成長。自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。
初中語文教研組期末工作總結(jié) 3
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，我們語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，定期開展活動，力求做到每次活動有準(zhǔn)備，有成效。一學(xué)年來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。
一、不斷學(xué)習(xí)，吸收新思想，開拓視野。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。
2、利用光盤，學(xué)習(xí)特級教師的報告。下學(xué)期，我們聽取報告“新理念、
新教材、新策略”，對課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
3、學(xué)習(xí)特級教課堂實(shí)錄。開學(xué)之初，我們就組織學(xué)習(xí)了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、評點(diǎn)，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學(xué)到了語言表達(dá)的規(guī)范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實(shí)，要把知識的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結(jié)合起來。
二、充分進(jìn)行研討，從更高的層次上來審視我們的語文教學(xué)。
由于我們的認(rèn)識有限，平常的教研活動我們更多的是就事論事，以課評課，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動的質(zhì)量更進(jìn)一步提高，嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué)，來不斷地超越自我。我們主要從二個方面進(jìn)行了研討。
1、針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。一直以來，我們的語文教學(xué)費(fèi)時多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語文老師花了很多時間來讀、講，但到最后，許多學(xué)生卻不會用規(guī)范的語言來表達(dá)自己的思想、感受。針對這些問題，我們進(jìn)行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。
2、學(xué)習(xí)討論語文學(xué)習(xí)評價辦法并進(jìn)行實(shí)施。通過將零碎的語言文字列成表格式，使我們看到了現(xiàn)在語文考核評價的一些弊端，如一張語文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實(shí)并不能真正代表學(xué)生的實(shí)際的語文能力。因此，如何來真正有效地評價學(xué)生的語文素養(yǎng)就值得我們思考。從實(shí)施的情況來看，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、實(shí)踐運(yùn)用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。
一次次的討論，一次次的.交流，使大家對當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。
2、上好校級掛牌課和備課組試驗課（一課三議）。大家都能認(rèn)真對待，備課組里相互討論，相互學(xué)習(xí)，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認(rèn)真聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對課堂教學(xué)的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高。通過這樣的活動，我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。
3、積極參加各種課堂教學(xué)活動。我們組織教師進(jìn)行了語文案例的評析比賽，二位老師上了學(xué)校級骨干教師的考核課。
4、組織各種語文實(shí)踐活動。這學(xué)期，組織學(xué)生開展了寫字比賽，現(xiàn)場作文賽等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂。”
四、創(chuàng)新改革出成果。
1、加強(qiáng)了集體備課，促進(jìn)了教師間的合作交流。在本學(xué)年，我們對語文備課進(jìn)行了改革，每人負(fù)責(zé)兩個單元的備課，且大部分備課在學(xué)期初都已完成，因此，在教學(xué)中，我們把主要的精力放在對教案的修改和教后反思上，有效的提高了教師的課堂教學(xué)水平。
2、學(xué)生語文學(xué)習(xí)成長記錄。從實(shí)施的情況來看，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四、努力方向。
1．語文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。
2．引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。
我們相信，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
初中語文教研組期末工作總結(jié) 4
本學(xué)年，依據(jù)新大綱，施教新教材，帶來了許多新的思考和困惑。為了不斷提初教學(xué)效率，老師們敢于開拓，在以下幾個方面做了大量工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、不斷更新教育觀念
新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培養(yǎng)學(xué)生的初尚道德情操，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和提高社會主義覺悟，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)。因此，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個性的觀念、時代的.觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會到教材僅是憑借，是知識和修養(yǎng)的引發(fā)點(diǎn)，教授新教材不能死板，要激活思維。
二、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣
新學(xué)年伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)施每周練字1200字的計劃，堅持較好，文面質(zhì)量有較大提初。盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會，利用閱讀課到閱覽室讀摘，班內(nèi)集有小型書庫互補(bǔ)，班內(nèi)辦手抄報已有x期，備課組老師積極選印《文萃》小報x期，共xx張，又自愿訂購語文報xx多份，不斷擴(kuò)大視野。又響應(yīng)學(xué)校號召，xx部文學(xué)社業(yè)已成立，活動正逐步開展，文化氛圍也日益濃郁。
三、重視學(xué)生的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動，努力形成教學(xué)個性
課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。課本劇的排演，增加了學(xué)生的參與意識。生動活潑的口語交際課，培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力。電視散文和電視劇等的欣賞，加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通，增加了語文實(shí)踐的機(jī)會，開發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中的語文教學(xué)資源。
四、教師們密切配合，不斷探索教學(xué)新思路
在“雙月”活動中積極參與。本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實(shí)，我們規(guī)定每周一第三節(jié)為集體備課時間，共商教材教法，材料、進(jìn)度保持統(tǒng)一；互幫互學(xué)，備課組聽評課逾xx節(jié)次；備課組每人至少舉行公開課一次；積極使用多媒體教學(xué)，錄音機(jī)、投影儀等使用嫻熟；有3人多次到階二授公開課。xx老師的《荷塘月色》、xx的《冬天之美》、xx的《胡同文化》均受到好評，且每人制作一個電子課件。
五、備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，出全勤，作業(yè)批改及時，輔導(dǎo)認(rèn)真，教學(xué)成績突出
總之，這學(xué)年老師們配合默契，不斷探索開拓，表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績。
初中語文教研組期末工作總結(jié) 5
語文教研組根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平。
本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《教學(xué)通訊》、《教學(xué)參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲。教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。例如：“中考傳經(jīng)送寶會”上，上屆初三教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策。“課堂教學(xué)觀摩”，從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。
通過學(xué)習(xí)聽課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)，觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學(xué)期，學(xué)校派徐曉輝等教師去杭后聽課。拓寬了教師視野，了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。
2、重視初三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。
初三語文備課組六位老師，都是中青年教師，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團(tuán)結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快。
為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊，首首落實(shí)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。至于閱讀和作文，我們分文體專項練習(xí)，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還專門針對學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。
學(xué)生畢業(yè)以后，初三的老師們一起總結(jié)了復(fù)習(xí)工作中的得失，希望在師生共同努力下，明年能取得較好成績。
在今年的初三教學(xué)中，我們還利用華外開設(shè)的名師工作室的優(yōu)秀資源，經(jīng)常聽名師鄭燕春老師的課，并組織討論，以提高自己的教學(xué)水平。
3、認(rèn)真開展集體備課活動，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資源。
集體備課活動，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。
在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的.課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。
4、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，積極承擔(dān)課題，努力出成果。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思、多撰寫教學(xué)論文。在本學(xué)期的區(qū)論文、案例評比中，選出了七篇教學(xué)論文、四篇寫字論文、三篇案例參加評比，都獲得了很好的成績。最重要的是老師們撰寫論文的積極性很高，學(xué)校有了很濃的教研氛圍。
5、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。
我組青年教師人數(shù)占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔(dān)集體備課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
本學(xué)期我們組還參加了區(qū)組織的各項語文活動，如在“讀書征文”中，我們組織七、八年級的學(xué)生參加，三十五歲以下的老師也全部參加。共有六位同學(xué)獲獎，xx等老師也都獲得了很好的成績。
6、繼續(xù)開展每周輪流聽課、評課活動，加強(qiáng)說課、評課的質(zhì)量。形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。
評課：教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。繼續(xù)開展“老帶新”活動，指定專人進(jìn)行培養(yǎng)，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學(xué)習(xí)。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實(shí)，沒有嚴(yán)肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點(diǎn)創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進(jìn)。
初中語文教研組期末工作總結(jié) 6
本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是：以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進(jìn)步，取得了一定成績。
一、常規(guī)工作回顧
語文教研組老教師居多，中高級教師肩負(fù)中層領(lǐng)導(dǎo)和德育工作，在教研組各項活動中自覺履行角色職責(zé)，積極配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，恪盡職守。
1.備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合；結(jié)合我校“人文見長”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時注重人文滲透。
2.在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變＂以教為本＂的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。
3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育：
（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
（2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
（4）學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
5.本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考，三個年級的'`語文成績較好。我們在復(fù)習(xí)時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看，收效顯著。
二、推動學(xué)科研究工作，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時俱進(jìn)，通過積極開展教師教學(xué)月檢查督導(dǎo)工作，和學(xué)生征文比賽等課外活動，促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開展工作。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀，明確各項語文常規(guī)，同時結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，及時召開語文教師會，密切落實(shí)《規(guī)程》的各項要求。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開教研組會，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3.將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。一學(xué)期來，繼續(xù)激活合作辦學(xué)機(jī)制，三個年級教師積極主動參與同安一中同年級備課組的課題研究工作，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐，認(rèn)真開展集體備課交流活動，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，研究如何調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學(xué)刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫，實(shí)現(xiàn)了資源共享。
初中語文教研組期末工作總結(jié) 7
為加快學(xué)校師資隊伍建設(shè)，響應(yīng)上級關(guān)于師傅帶徒弟，一幫一互相共同進(jìn)步的號召。我有幸與者光秀、蔣德華、戴林麗、茶繼冰老師進(jìn)行師徒結(jié)隊。活動開展已將有一個學(xué)年了。在這個學(xué)年內(nèi)，我努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責(zé)任，但我還是能清醒地認(rèn)識到搭建的這個培訓(xùn)平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對徒弟在職培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)年的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、認(rèn)真進(jìn)行互相聽課，相互學(xué)習(xí)。
者光秀、蔣德樺、代林麗、茶繼冰都是上進(jìn)心很強(qiáng)，他們年輕有朝氣、能吃苦，比較細(xì)心。在這一年里，我們經(jīng)常相互聽課，交流想法，尤其是作為徒弟的他們，每聽完一次課我們都會在一起討論，交流，共同討論哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么上等等一些想法，我也會告訴他們我通過反思后，把感覺到不足的地方應(yīng)該改進(jìn)后告訴她。
二、從容應(yīng)對平常工作。
從他們身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的`無法解決的問題。我首先肯定他們在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓他們擺正心態(tài)，積極地應(yīng)對每一次的教學(xué)研討活動，使他們在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時也鼓勵他們寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗，整理成功教學(xué)案例，這對于他們以后寫文章、寫總結(jié)等奠定了積極的心理基礎(chǔ)。
三、努力鉆研日常教學(xué)。
工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。徒弟們經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，他們會不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗、積累家長工作經(jīng)驗的同時，他們更清楚地意識到，會上課，上好課，上學(xué)生喜歡的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。徒弟能把自己定位準(zhǔn)確，揚(yáng)長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸漸提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。
四、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)。
一學(xué)年的“師徒結(jié)對”，它讓我意識到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也逐日努力充實(shí)自己，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
五、對徒弟的希望：
尋找到適合自己的發(fā)展方向，爭取成為學(xué)科帶頭人！
初中語文教研組期末工作總結(jié) 8
隨著本學(xué)期的圓滿落幕，初中語文教研組在全體成員的共同努力下，圓滿完成了既定的教學(xué)任務(wù)與教研目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作回顧
1. 課程實(shí)施與教學(xué)質(zhì)量提升：本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，確保每一篇課文、每一個知識點(diǎn)都能得到深入細(xì)致的講解。通過多樣化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、小組合作、探究式學(xué)習(xí)等，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂互動性和學(xué)習(xí)效率。同時，我們注重作業(yè)設(shè)計與批改的針對性和有效性，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，穩(wěn)步提升語文素養(yǎng)。
2. 閱讀與寫作教學(xué)強(qiáng)化：鑒于閱讀和寫作在語文教學(xué)中的重要地位，我們加大了對這兩項技能的訓(xùn)練力度。通過推薦優(yōu)秀課外讀物、組織閱讀分享會、開展寫作競賽等活動，不僅拓寬了學(xué)生的閱讀視野，也提升了他們的閱讀理解和表達(dá)能力。在寫作教學(xué)中，我們注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材、錘煉語言，鼓勵學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，有效提升了學(xué)生的寫作能力。
3. 信息技術(shù)與語文教學(xué)融合：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我們積極探索信息技術(shù)與語文教學(xué)的深度融合。利用多媒體教學(xué)設(shè)備，將抽象的語文知識以直觀、生動的形式呈現(xiàn)給學(xué)生；利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的`學(xué)習(xí)渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容；通過在線學(xué)習(xí)平臺，實(shí)現(xiàn)家校共育，形成教育合力。這些舉措不僅提高了教學(xué)效率，也培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。
二、教研活動開展
1. 集體備課與教學(xué)研討：本學(xué)期，我們堅持每周一次的集體備課制度，針對教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行深入研討，共同制定教學(xué)方案，分享教學(xué)資源和經(jīng)驗。同時，我們還組織了多次教學(xué)觀摩和評課議課活動，通過相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，不斷提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2. 課題研究與實(shí)踐：結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我們申報并開展了多項語文教學(xué)研究課題，如“初中語文閱讀教學(xué)策略研究”、“寫作教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)”等。通過課題研究，我們深入探索了語文教學(xué)的有效路徑和方法，形成了一系列具有實(shí)用價值的教研成果，為推動我校語文教學(xué)質(zhì)量的提升做出了積極貢獻(xiàn)。
3. 教師專業(yè)發(fā)展：我們重視教師的專業(yè)發(fā)展，積極為教師提供學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。通過參加各級各類的教師培訓(xùn)、教學(xué)研討會等活動，不斷提升教師的教育理念、教學(xué)技能和科研能力。同時，我們還鼓勵教師撰寫教學(xué)論文、參與教學(xué)競賽等，以賽促教、以研促教，不斷激發(fā)教師的專業(yè)成長動力。
三、存在問題與改進(jìn)措施
在總結(jié)成績的同時，我們也清醒地認(rèn)識到工作中存在的問題和不足。如部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，閱讀量和寫作訓(xùn)練有待加強(qiáng)；部分教師在教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新上還需進(jìn)一步努力；教研活動的深度和廣度還需不斷拓展等。針對這些問題，我們計劃采取以下措施加以改進(jìn)：
1. 加強(qiáng)學(xué)生興趣培養(yǎng)，通過舉辦讀書節(jié)、文學(xué)社團(tuán)等活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和寫作熱情。
2. 鼓勵教師大膽創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。
3. 深化教研活動內(nèi)涵，加強(qiáng)校際間的教學(xué)交流與合作，拓寬教研視野和思路。
4. 加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，通過師徒結(jié)對、教學(xué)競賽等方式，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，共同提升教學(xué)水平。
總之，本學(xué)期初中語文教研組在全體成員的共同努力下取得了顯著成績。展望未來，我們將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為中心、以質(zhì)量為根本”的教學(xué)理念，不斷探索和實(shí)踐語文教學(xué)的新思路、新方法，為培養(yǎng)更多具有深厚文化底蘊(yùn)和良好人文素養(yǎng)的優(yōu)秀人才而不懈努力。
初中語文教研組期末工作總結(jié) 9
隨著本學(xué)期的圓滿落幕，初中語文教研組在全體成員的共同努力下，圓滿完成了各項教學(xué)任務(wù)與教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作回顧
1. 課程實(shí)施與教學(xué)質(zhì)量提升：本學(xué)期，我們教研組嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，精心備課，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，注重知識的系統(tǒng)性和連貫性。通過多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、情境模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和自主學(xué)習(xí)能力。同時，加強(qiáng)作業(yè)布置與批改的針對性與有效性，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有效提升了教學(xué)質(zhì)量。
2. 閱讀與寫作能力培養(yǎng)：針對語文學(xué)科的特點(diǎn)，我們特別重視學(xué)生閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)。通過開展“書香校園”活動，推薦經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，積累寫作素材。在寫作教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、思考問題，鼓勵學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，提高寫作水平。此外，還組織了作文競賽、朗誦比賽等活動，為學(xué)生提供了展示自我的平臺。
3. 信息技術(shù)與語文教學(xué)融合：積極探索信息技術(shù)與語文教學(xué)的深度融合，利用多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。通過制作微課、利用在線學(xué)習(xí)平臺等方式，為學(xué)生提供更加便捷、高效的學(xué)習(xí)途徑，促進(jìn)了學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的發(fā)展。
二、教研活動開展
1. 集體備課與教研交流：定期組織集體備課活動，圍繞教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法等進(jìn)行深入探討和交流。通過集體智慧碰撞，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提升教學(xué)水平。同時，加強(qiáng)校際間的.教研交流，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
2. 課題研究與實(shí)踐：結(jié)合教學(xué)實(shí)際，開展了一系列課題研究活動。如“初中語文閱讀教學(xué)策略研究”、“學(xué)生寫作興趣與能力培養(yǎng)研究”等。通過課題研究，不僅解決了教學(xué)中的實(shí)際問題，還促進(jìn)了教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
3. 教師培訓(xùn)與成長：重視教師隊伍的建設(shè)與發(fā)展，通過組織專題講座、觀摩課、教學(xué)反思等活動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時，鼓勵教師參加各類教學(xué)比賽和學(xué)術(shù)交流活動，拓寬視野，提升自我。
三、存在問題與改進(jìn)措施
盡管本學(xué)期我們教研組取得了一定的成績，但仍存在一些不足之處。如部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，自主學(xué)習(xí)能力有待提高；部分教師的教學(xué)方法還需進(jìn)一步創(chuàng)新和完善等。針對這些問題，我們將采取以下改進(jìn)措施：
1. 加強(qiáng)學(xué)生興趣的激發(fā)與引導(dǎo)，通過豐富多樣的教學(xué)活動和評價體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
2. 鼓勵教師繼續(xù)探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
3. 加強(qiáng)教師之間的交流與合作，共同分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，促進(jìn)教師隊伍的整體提升。
總之，本學(xué)期初中語文教研組在全體成員的共同努力下，取得了顯著的成績。展望未來，我們將繼續(xù)秉持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，為提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)而不懈努力。
初中語文教研組期末工作總結(jié) 10
隨著本學(xué)期的圓滿結(jié)束，初中語文教研組在全體成員的共同努力下，圓滿完成了既定的教學(xué)任務(wù)與教研目標(biāo)。回顧這一學(xué)期的工作，我們既收獲了成長的喜悅，也反思了存在的不足，為未來的教學(xué)工作奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作回顧
1. 課程實(shí)施與教學(xué)質(zhì)量：本學(xué)期，我們嚴(yán)格遵循國家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃。通過精心備課、認(rèn)真授課、及時批改作業(yè)和反饋等方式，有效提升了教學(xué)質(zhì)量。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作、口語交際等綜合能力，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的'全面發(fā)展。
2. 教學(xué)資源整合：充分利用現(xiàn)有教材資源，同時積極引入課外優(yōu)秀文學(xué)作品、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野。通過舉辦讀書會、文學(xué)講座等活動，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，形成良好的閱讀氛圍。
3. 分層教學(xué)與個性化輔導(dǎo)：針對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我們實(shí)施了分層教學(xué)策略，為優(yōu)秀生提供更高層次的挑戰(zhàn)，為學(xué)困生提供有針對性的輔導(dǎo)和支持。通過個別談話、小組輔導(dǎo)等形式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難和問題，促進(jìn)其個性化發(fā)展。
二、教研活動開展
1. 集體備課與研討：定期組織集體備課活動，圍繞教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法創(chuàng)新等問題進(jìn)行深入研討。通過思想碰撞和經(jīng)驗交流，不斷提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2. 課題研究：本學(xué)期，我們圍繞“初中語文閱讀教學(xué)有效性研究”等課題展開深入研究，通過教學(xué)實(shí)踐、案例分析、理論探討等方式，探索提高閱讀教學(xué)質(zhì)量的有效途徑和方法。
3. 公開課與示范課：積極組織公開課和示范課活動，為教師提供展示自我、相互學(xué)習(xí)的平臺。通過觀摩優(yōu)秀課堂、交流教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教師之間的共同進(jìn)步和成長。
三、存在的問題與反思
1. 教學(xué)創(chuàng)新力度有待加強(qiáng)：雖然我們在教學(xué)方法上有所嘗試和創(chuàng)新，但整體上仍顯保守。未來需進(jìn)一步加大教學(xué)創(chuàng)新力度，探索更多符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求的教學(xué)模式。
2. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)不足：在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面還存在一定差距。未來需加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
3. 教研活動深度與廣度需拓展：教研活動內(nèi)容還需進(jìn)一步豐富和深化，加強(qiáng)與其他學(xué)科、其他學(xué)校的交流與合作，拓寬教研視野和思路。
四、未來展望
展望未來，我們將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為中心、以質(zhì)量為生命”的教學(xué)理念，不斷深化教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提升教師教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)；注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；加強(qiáng)教研工作力度，推動教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐的深度融合。相信在全體成員的共同努力下，初中語文教研組將取得更加輝煌的成績！
初中語文教研組期末工作總結(jié) 11
隨著本學(xué)期的圓滿落幕，初中語文教研組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體學(xué)生的積極參與和家長的全力支持下，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并在此過程中取得了顯著的教學(xué)成果與豐富的`經(jīng)驗積累。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作回顧
1. 課程實(shí)施與教學(xué)質(zhì)量：本學(xué)期，我們教研組嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，精心設(shè)計教學(xué)計劃，注重教學(xué)內(nèi)容的時效性和深度，確保每位學(xué)生都能在課堂中獲得扎實(shí)的語文基礎(chǔ)知識與技能。通過多樣化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，教學(xué)質(zhì)量得到明顯提升。
2. 教研活動與創(chuàng)新：教研組定期組織集體備課、公開課展示、教學(xué)研討等活動，鼓勵教師分享教學(xué)心得，探討教學(xué)難題，共同促進(jìn)教學(xué)水平的提升。同時，我們積極引入現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體教學(xué)、在線資源利用等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。在教研活動中，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解，提升語文素養(yǎng)。
3. 學(xué)生評價與反饋：本學(xué)期，我們更加注重學(xué)生的主體地位，通過作業(yè)批改、課堂表現(xiàn)、階段性測試等多種方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予及時、具體的反饋。同時，我們也鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。
二、教學(xué)成果與亮點(diǎn)
1. 學(xué)生成績提升：經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識、閱讀理解、寫作表達(dá)等方面均取得了顯著進(jìn)步。在各類考試和競賽中，我校學(xué)生均取得了優(yōu)異成績，充分展現(xiàn)了教研組的教學(xué)成果。
2. 教學(xué)案例與論文發(fā)表：本學(xué)期，教研組教師積極撰寫教學(xué)案例和學(xué)術(shù)論文，多篇文章在校內(nèi)外刊物上發(fā)表，進(jìn)一步提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)影響力。
3. 校園文化活動：教研組還積極參與學(xué)校的校園文化建設(shè)，組織了詩詞朗誦、作文比賽、書法展覽等豐富多彩的語文活動，為學(xué)生提供了展示自我、鍛煉能力的平臺，也營造了濃厚的校園文化氛圍。
三、存在問題與改進(jìn)措施
1. 存在問題：在教學(xué)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，自主學(xué)習(xí)能力有待提高；部分教師在教學(xué)方法上還需進(jìn)一步創(chuàng)新，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
2. 改進(jìn)措施：針對上述問題，我們將采取以下措施加以改進(jìn)：一是加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力；二是繼續(xù)深化教研活動，鼓勵教師探索更加高效、多樣的教學(xué)方法；三是加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)其全面發(fā)展。
總之，本學(xué)期初中語文教研組在教學(xué)工作中取得了顯著成績，但也存在一些不足之處。我們將以更加飽滿的熱情和更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，繼續(xù)努力提升教學(xué)質(zhì)量和教研水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。
初中語文教研組期末工作總結(jié) 12
隨著本學(xué)期的圓滿落幕，初中語文教研組在全體成員的共同努力下，圓滿完成了各項教學(xué)任務(wù)和教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作回顧
1. 課程實(shí)施與教學(xué)質(zhì)量：本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教材要求，制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃，并逐一落實(shí)。通過精心備課、認(rèn)真授課、及時批改作業(yè)和反饋，有效提升了教學(xué)質(zhì)量。我們注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在語文學(xué)習(xí)中取得了顯著進(jìn)步。
2. 教學(xué)方法創(chuàng)新：為了適應(yīng)新時代教育發(fā)展的需求，我們積極探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法。如采用小組合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等模式，鼓勵學(xué)生主動參與、合作探究，有效提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，我們還充分利用多媒體教學(xué)資源，豐富了課堂內(nèi)容，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。
3. 個性化教學(xué)：我們關(guān)注每一位學(xué)生的成長和發(fā)展，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，實(shí)施個性化教學(xué)。通過課后輔導(dǎo)、個別談話等方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的.困惑和難題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，使他們在原有基礎(chǔ)上得到更大提升。
二、教研活動開展
1. 集體備課與研討：我們堅持每周一次的集體備課制度，圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面進(jìn)行深入研討和交流。通過集體智慧的碰撞和融合，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
2. 課題研究：本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)實(shí)際，申報并開展了多項課題研究。通過課題研究，我們深入探索語文教學(xué)的規(guī)律和方法，形成了一系列具有實(shí)踐意義的研究成果，為教學(xué)改革和創(chuàng)新提供了有力支持。
3. 教師專業(yè)發(fā)展：我們重視教師的專業(yè)發(fā)展，積極組織教師參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動。通過學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時，我們還鼓勵教師撰寫教學(xué)論文和案例分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，分享教學(xué)成果。
三、存在問題與改進(jìn)措施
1. 存在問題：雖然我們在教學(xué)和教研方面取得了一定成績，但仍存在一些不足之處。如部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣和動力；部分教師的教學(xué)方法和手段相對單一；教研活動的深度和廣度還有待進(jìn)一步加強(qiáng)等。
2. 改進(jìn)措施：針對以上問題，我們將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：一是加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)；二是鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)的吸引力和實(shí)效性；三是加強(qiáng)教研活動的組織和引導(dǎo)，推動教研活動的深入開展和廣泛交流；四是加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
總之，本學(xué)期初中語文教研組在全體成員的共同努力下取得了顯著成績。我們將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為中心、以質(zhì)量為生命”的教學(xué)理念，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和手段，為培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力貢獻(xiàn)更大的力量。
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