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冀教版二年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié)（精選26篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，這段時間里，我們有得也有失，有苦也有甜，不如來個總結(jié)以對過去教學工作做個分析和借鑒。你知道領(lǐng)導和老板想要看到的是什么樣的教學總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的冀教版二年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
冀教版二年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié) 1
本學期，我擔任二年級數(shù)學教學工作。在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n。
備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感。
二、認真上課。
為了提高教學質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學，運用數(shù)學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。
三、認真批改作業(yè)。
對于學生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，對于出錯率較高的情況，我認真作出分析，并進行集體講評。
四、認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。
兩個班22名學生中，學困生有5人，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學期，我把這些同學的位置都調(diào)到最前面，除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的'原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期耐心有計劃的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，我既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，如對李才正同學的成績忽高忽低很不穩(wěn)定總是找不到有效的辦法。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
冀教版二年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié) 2
二年級數(shù)學教學，重在初步培養(yǎng)學生的籠統(tǒng)、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期根據(jù)學生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：
一、以課堂教學為核心。
1、備課。學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程規(guī)范》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中，著重進行了單元備課，掌握每一局部知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。考慮學生怎樣學，學生將會發(fā)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充沛理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生考慮。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學生自身小結(jié)學到的知識以和方法。
（2）和時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。
（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易發(fā)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自身查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習發(fā)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自身的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于考慮。
5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的知識掌握情況，學習的`態(tài)度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。
二、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動。
二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學生通過丈量自身的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學們相互丈量身高，提高實踐活動的能力。
三、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程自身體現(xiàn)了歸納推理。
四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過程中，出現(xiàn)一些應用題，如課本18頁的例子：“學校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成知識教育外，還應教育學生做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，維護環(huán)境的良好習慣。
五、勤與家長溝通，實現(xiàn)一起教育。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長和時了解小朋友在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
六、撰寫博客文章和教育論文。
本學期在“生長博客”上撰寫了自身的教育教學心得、教學反思，通過努力的耕耘使自身的教學水平邁上一個新的臺階。
冀教版二年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié) 3
20xx春季一學期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)在對本學期教學工作做出以下幾方面：
一、備課方面
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學反饋，認真搜集每課書的知識要點。
二、教學方面
增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的自主性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、提高業(yè)務(wù)水平方面
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學資料，提高業(yè)務(wù)水平方面。
四、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的'評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的
冀教版二年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié) 4
本學期，我繼續(xù)擔任二年級數(shù)學教學工作。本學期來的教學工作順利，學生的學習成績也穩(wěn)中有進。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。現(xiàn)對自己的工作回顧
一、我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研
在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的'培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權(quán)交給學生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、關(guān)注學生，學的開心輕松。
二年級的學生，明顯地比一年級學生進步了許許多多，課堂上知道認真聽課了，不懂的問題敢于問老師了，勇于探索新知了，也懂得小組合作了；但做小動作的，說悄悄話的，交頭接耳的現(xiàn)象卻時有發(fā)生。面對一個個名不暗世事的孩子，面對一雙雙調(diào)皮的眼睛，我認為提高課堂教學效率的關(guān)鍵，是如何更好地進行課堂組織教學。每節(jié)課都做到“有備而來”，努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。
三、注重在教學中充分利用教具。
在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。
四、關(guān)注學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。
提高學困生的成績，要激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。在課堂教學中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。
五、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。
1、繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量；
2、加大家校之間的聯(lián)系，抽出的時間與家長進行溝通交流，爭取家長的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。
過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。在新的學期里，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。我堅信一份耕耘，會有一份收獲！
冀教版二年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié) 5
轉(zhuǎn)眼間，20xx年的教學工作已畫上圓滿的句號。本學年中，我承擔二二班的數(shù)學教學工作。回首走過的歲月，內(nèi)心有些許的欣慰，也有幾分感慨。現(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：
一、思想工作
俗話說“活到老，學到老”。特別是剛接觸數(shù)學教學工作的我，對于數(shù)學教師的基本工作還很陌生，如怎樣講課、怎樣合理安排自己各項工作、如何與家長相處等。為了早日勝任我的工作，我積極聽課，及時向老教師請教，同時閱讀許多書籍，如《中小學數(shù)學》、《小學數(shù)學教師》等書刊。從中汲取營養(yǎng)，彌補我教學經(jīng)驗的不足。
二、教育教學工作
這學期，我擔任二年級的數(shù)學教學工作。在教學中，我能自覺做到認真鉆研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，不斷學習，把一些先進的教學理論、科學的.教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中。努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學中及時反思，發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題，并積極尋求解決對策。在教學中我能夠針對二年級學生的特點來設(shè)計課堂教學，教學中我注重引導學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學生的學習興趣，讓學生愛學數(shù)學、會用數(shù)學。在課堂教學中，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。在重視課堂教學的同時我也特別重視對學生的個別輔導。學生每天做的作業(yè)我都及時的批改并講解，并利用學生的課余時間找學生改錯進行復批。
三、工作中存在的不足
作為一名新數(shù)學教師，我懷著滿腔熱情積極開展工作。但是由于經(jīng)驗不足，我的工作中還存在很多問題。?
1、有時課前準備不夠充分。
2、講課時的語言不夠簡練(有時感覺個別學生沒有聽明白我就在啰唆的講一遍，其實老師的語言越啰嗦學生聽課的效果反而不好)。
3、課堂上不能很好地控制自己的情緒。當課堂很亂的時候我會氣急敗壞的摔東西。我想應該有比摔東西更有效的辦法來解決這種僵局。
4、課堂對學生回答問題語言和姿勢的訓練不到位。這也體現(xiàn)了我課堂教學的預設(shè)不足，隨意性太大。我應該有意識的為全班同學樹立一個榜樣，并且嚴格要求他們。
6、課堂上表揚的話語太少。對學生回答問題后的反饋不到位，沒有等待意識。
我深知：作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法。做好教育教學工作計劃。我們在教會學生“活到老，學到老”的同時自己也應該不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個善于思考的我，下學期的工作一定會更有成效。
冀教版二年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié) 6
本學期由于個人原因只擔任了一個班的數(shù)學教學工作，雖然教學任務(wù)較一年級壓力小些，但我沒有絲毫放松自己的工作，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、嚴謹備好每一節(jié)課
因擔任備課組長一職，在組內(nèi)我積極認真地備好每一節(jié)課，提高教學質(zhì)量。二年級小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。在上新課之前我細心的閱讀教參，在網(wǎng)上積極的查找相關(guān)的課件，課前，課堂上大膽的設(shè)計有引導性的游戲，在歸納中不斷的提高自己的教學水平。個人工作總結(jié)本學期，我擔任二年級數(shù)學教學。
二、細致批閱每一次作業(yè)，耐心做好每一次輔導
在教學中我注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的`回答采取"揚棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。在課余時間，我針對不同的練習錯誤做到面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。
三、虛心向有經(jīng)驗的老師請教
我們組的劉老師經(jīng)驗豐富，每天都有用不完的勁，但工作也很繁忙，有時候我總是趁機緊緊抓住他，虛心向他請教低年級的教學方法。當遇到難點時，我及時和組內(nèi)教師共同探討，積極交流，因為這樣的積累，對我的教學效果有了很大的突破。
四、存在的問題和困惑：
1、與家長溝通的時間太少。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。
2、教材的挖掘還不夠深。在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。
冀教版二年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié) 7
本學期我主要擔任二年級的數(shù)學教學工作，一學期以來，我遵紀守法，積極參加業(yè)務(wù)學習，提高自己的理論水平和實踐能力。在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，積極向有經(jīng)驗的教師請教。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：
1、備好每一節(jié)課。
每次上課前我認真?zhèn)湔n，鉆研教材，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的`作用，設(shè)計好練習。
2、認真上好每一節(jié)課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。上課前制作各種吸引學生注意力的教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。在課堂上，加強師生交流，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生多動手，發(fā)揮學生的主動作用。同時，充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。組織學生練習不同坡度、不同層次的題目，鞏固知識、形成能力、發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。教學之余虛心請教其他老師，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，
(2)及時復習舊知識。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間，這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
3、認真批閱每一次作業(yè)。
批改作業(yè)時，針對不同的練習錯誤，分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，認真指出個性問題，集體訂正共性問題。鼓勵學生獨立完成作業(yè)的習慣，激發(fā)學生學習的興趣。
4、做好輔導學困生工作
對學困生分層次要求，在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、客觀評價每一位學生。
評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生的學習心理、學習品質(zhì)的發(fā)展狀況，作為教師改進教學的依據(jù)，在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
冀教版二年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié) 8
這次小組教學我們進行得很快也很順利，老師們都盡量導課抽出時間來聽課，共同評課研究，保證小組教學的實效性，而且在平時如果有時間我們組的老師們便經(jīng)常坐在一起研究、探討怎樣運用“新課程標準”更好地為學生服務(wù)。
這次我們研究的課題是：“在課堂教學活動中關(guān)注學生的心理體驗”因此，我們在備課、上課的時候都圍繞這一宗旨進行鼓勵和激勵孩子，在課堂教學中以學生為本，安排的教育環(huán)節(jié)及所提出的主要問題，都是能夠體現(xiàn)能夠觀察出學生的表現(xiàn)，及學生的心理反應的。把新的教育理念在課堂上有所體現(xiàn)。而且還收到了良好的效果，這次小組教學我們還是經(jīng)過了精心的備課，共同探討所授的內(nèi)容及教學策略，內(nèi)容、授課環(huán)節(jié)層次盡量安排合理，在通過各種評價手段、方式來幫助學生學好知識，提高學習興趣，積極主動地參與課上學習，進一步提高培養(yǎng)孩子們的學習能力，語言表達的能力，也為孩子們今后的學習打好基礎(chǔ)。
我們雖然講的是同一教學內(nèi)容，但我們有不同的教學特點，能夠根據(jù)自己的教學風格及本班的學生特點，靈活運用教學方法評價手段，大家聽課后，有很大的收獲，之后我們再及時總結(jié)，為今后的授課做好鋪墊。
總結(jié)如下：
優(yōu)點：
1、教學目的明確，內(nèi)容安排合理，能準確把握教材，并結(jié)合學生特點靈活運用教材。
2、層次清楚，重難點在課上能夠突破。
3、教學方法選擇恰當，適合一年級學生學習的特點，有利于激發(fā)學生學習的興趣。
4、注意在教學過程中引導學生學會學習，掌握學習方法。
5、在教學過程中能夠給孩子正確的、積極的.、多種方式的評價，通過評價調(diào)動學生的學習興趣。
6、能夠調(diào)動學生的原認知進行學習，運用所學知識解答生活中的實際問題。
7、教師教態(tài)富有親和力，教學方法很適合學生的年齡特點。
8、語言準確，能夠運用積極的方法培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
9、在教學過程中能夠運用手勢等教學方法，讓孩子多種感官都參與到學習過程中，得到鍛煉、掌握知識。
10、在教學過程中，能夠觀察到學生在學習過程中愉悅的心理體驗。
不足：
1、在教研過程中，研究知識點還須再準確到位些，為學生今后的發(fā)展做好準備。
2、多關(guān)注對學困生的輔導，做到寶底不封頂。
冀教版二年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié) 9
本學期我但任二年級班的數(shù)學教學，整個班學生成績一般，有不少學生聰明，且基礎(chǔ)不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但也有四五位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作和成績
我作為班主任始終嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。
1、做好備課工作，在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱、抓重點、備教材、備學生、備教法、能圍繞本課時教學目的，要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍，環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的`培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整。對完成作業(yè)優(yōu)秀的學生蓋紅花，學期結(jié)束時進行總評，紅花數(shù)量前10名的學生給予獎勵，進一步激發(fā)了學生做作業(yè)的興趣，提高了作業(yè)完成的質(zhì)量。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況，提問效果，課前準備等等表現(xiàn)都做出公正，準確的評價，鼓勵學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，二年級的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯�需提高；
2、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學，積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。
冀教版二年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié) 10
轉(zhuǎn)眼間又到學期末，習慣上人們總要在這個時候把整個學期的工作想一想，總結(jié)一下，這樣對一學期的辛勞有個交代，也為下一學期的開始做個準備。盤點這一學期的教學工作，可以說緊張忙碌而收獲多多。現(xiàn)將這一學期的工作總結(jié)一下，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，完善提高。
興趣是最好的老師，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。所以在數(shù)學課中我注重激發(fā)學生的學習興趣 。二年級小學生年齡還比較小，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學習的興趣呢？我在講新課的時候盡量和學生建立平等的地位，像朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進他們的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”。在練習課上，還利用多種多樣的練習形式完成練習。可以請同學當小老師來判斷其他同學的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的'興趣和自信心。
為了讓學生對學習感興趣我在學習的過程中還設(shè)計了一些符合小學生年齡特點的實踐活動。二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，提高了他們的實踐能力。
在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，注重發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如在每節(jié)課當中我都會給學生穿插著講解一些奧數(shù)方面的知識，還會給他們介紹一些生活當中的數(shù)學，讓他們覺得數(shù)學的學習更輕松一些，在學習任務(wù)比較輕松的時候我還會給學生介紹一些世界之最，找一些關(guān)于這方面的圖片材料之類的知識，學生們都非常的感興趣，從而熱愛數(shù)學課堂。
在數(shù)學課中巧妙滲透環(huán)保教育，讓學生養(yǎng)成關(guān)心環(huán)保的好習慣。在教育過程中，出現(xiàn)一些應用題，如書本第18的例3：“學有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成書本知識的教育外，還應該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培養(yǎng)。
作為一個老師，在工作中肯定存在著很多的不足之處，一切還在探索當中。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。
冀教版二年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié) 11
數(shù)學的教學方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易，教學的改革在不斷創(chuàng)新，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師，只有在不斷學習中才能提高自己。現(xiàn)在學生的知識是多渠道，這就要求我們要與時俱進。
我將本學期的數(shù)學教學總結(jié)如下：
一、認真學習新課標
開學初，我反復研究新課標，了解二年級數(shù)學學生應該掌握的基礎(chǔ)知識點，認真看新課標的基本理念，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，采用多種教學方法，調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣
二、培養(yǎng)學生計算能力和思維能力
我覺得二年級的小孩子，應重點培養(yǎng)計算能力，為高年級的計算和以后打基礎(chǔ)。我堅持每天自習課進行20道的口算題，由簡單到較難，以提高學生的計算能力。在思維上我培養(yǎng)學生從多角度多方面考慮問題，開發(fā)學生的思維。
三、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好教學的每一個環(huán)節(jié)
在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，了解教材結(jié)構(gòu)特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，做好信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使課堂上保持相對的`穩(wěn)定。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發(fā)學生們的學習興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學生負擔。三是抓課后輔導。要提高教學質(zhì)量，要注重課后的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，根據(jù)后進生的各自情況，給學生們制定學習計劃和目標。
四、多和同事交流，多聽取寶貴意見對于我的教案，老師們都提出了寶貴的意見，使我受益匪淺
雖然如此，但我的數(shù)學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心，有時我還不能熟練駕馭數(shù)學教學等等，這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，在不斷學習中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學校領(lǐng)導的領(lǐng)導下和老師們的幫助下，我會一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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本學期，本人擔任二年級（5）班的數(shù)學教學工作，通過一個學期的教學，已經(jīng)圓滿完成了教學任務(wù)，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，根據(jù)學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。經(jīng)過一學期的努力，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識，如：學會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法； 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的'名稱；初步認識長度單位厘米和米；初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；初步了解統(tǒng)計的意義等。
一、認真上好每一節(jié)課。
數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。在數(shù)學教學中培養(yǎng)孩子的生活實踐能力也是至關(guān)重要的。 同時，數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學“乘法的含義”，老師手里有三根小棒，你能想到什么呢？（△、個、工）我想擺兩個三角形得用幾根小棒？給你們4根小棒，你能擺什么呢？（口、山、2個人）4根小棒的作用真不小，能擺口、山，還能擺2個人字呢。現(xiàn)在每個小朋友都有一捆小棒，你喜歡什么圖形，就擺什么圖形。最后自由地編寫題目，學生很快就編出了很多，抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做乘法，從而初步了解了乘法的含義的概念，同時也體會到了數(shù)學的美麗。
二、在教學過程中進行德育滲透
在教學過程中，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有很多規(guī)律的總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn)，引導學生進行討論，共同思考，總結(jié)。
三、重視與家長的聯(lián)系
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。
四、今后的主要措施
1.注意培養(yǎng)學生良好的自學能力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數(shù)學修養(yǎng)。
2.做好課前的預習和課后的練習，加大檢查力度及改錯意識。
總之，經(jīng)過一學期的努力，學生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成很多良好的學習習慣，成績有所提高，有收獲同時也不足，今后我仍將繼續(xù)努力，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。
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一學期的教學工作已近尾聲。這學年我任教的是二（1）班的數(shù)學，在對學生情況有進一步了解，盡職盡責，努力去完成。現(xiàn)對自己的工作回顧如下：
一、認真做好每一項教學常規(guī)工作
本學年，我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1、備課。我認真研讀教材，分析教材，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力和知識的深度與廣度。
2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，注重在教學中充分利用教具和多媒體教學手段，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，并且分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、關(guān)注后進生。在教學中注意降低難度、放緩坡度，在課后輔導中，查缺補漏，因材施教。逐步培養(yǎng)后進生的學習興趣，提高他們的學習自信心。
二、注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)
雖然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣需要長期培養(yǎng)，并不斷提高要求。如認真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣；書寫工整、格式規(guī)范的習慣；遵守課堂常規(guī)的習慣等等。
三、有效組織教學活動，提高學生的學習興趣
興趣是最好的教師。于是本學期我也采用一些行之有效的教學策略，希望讓學生樂意去學數(shù)學。
在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力，側(cè)重訓練學生思維的.深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力，學生們的數(shù)學思維能力有了較大的提升。
同時，我也清楚地認識到自己的努力方向：在數(shù)學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給學生，大力培養(yǎng)學生的合作交流意識，讓小組合作學習。另外數(shù)學與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，貼近學生，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步！
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回顧這一學期的教學工作，在教學上，能認真?zhèn)湔n，批改學生的作業(yè)，對學生知識的缺漏能再為他單獨補一補。在教育學生方面，盡心盡力，各項活動，能為學生帶一個好頭。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中我著重抓好以下幾點
一、培養(yǎng)學生的學習習慣。
二年級的孩子在課堂上有發(fā)言沒序，沒有傾聽的習慣。在課堂上想說就說，這樣以來，課堂教學次序混亂，老師沒辦法順利完成教學任務(wù)。我就在課堂上規(guī)定，要發(fā)言先舉手，并且保持安靜，老師叫到你，你才說話。別人回答問題后要叫學生起來重復。這樣堅持一學期后，我的課堂上基本上能做到發(fā)言有序。另外在本學期里，我還養(yǎng)成了學生做作業(yè)認真書寫等的習慣
二、在學習中制定一個獎勵方案，鼓勵學生學習數(shù)學，提高學習的興趣。
每個月，在課堂上我就充分利用學校為我們準備的小紅旗，小星星等，來獎勵給那些發(fā)言積極，遵守紀律的學生。到每個月的月末就數(shù)出十個得的個數(shù)最多的學生，然后月考得了一百分的也算入那十個中。再把這十個學生按平常的表現(xiàn)來排名，老師準備十份禮物，在放月假前按照排名來選。在發(fā)禮物時要強調(diào)，“禮物是給那些遵守紀律和成績優(yōu)秀的同學準備的`”，讓學生們有努力的方向。在這一學期堅持這樣，效果很好，學生的學習積極性很高。
三、充分利用游戲。
二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，我通過讓學生用自己喜歡的方法計算班上不同季節(jié)生日的同學人數(shù)，加深對統(tǒng)計的理解與運用。
四、利用學校資源提高數(shù)學實際運用能力。
學生的數(shù)學知識來源于社會生活，教學時應該讓學生把所學知識運用到現(xiàn)實生活，得到學習的成功體驗。在教學測量長度的時候，我在班上分組讓學生測量數(shù)學書書面的長和寬，測量每個同學的身高等，讓學生在實踐中鞏固所學的知識。
當然在這學期的教學中也存在著一些不足，先將其總結(jié)如下：
一、上課的氣氛不是每次都很活躍，學生的參與度不是每次都很積極，這主要問題是讓學生合作、深入思考的問題不突出，局部的參與使其他同學容易做小動作，沒有認真傾聽。
二、缺乏方法，不論是在教學上還是在輔導后進生上，已經(jīng)覺得做了充分準備了，可是講給學生聽的時候，她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時候，自己會覺得很不可思議，可能是有點急于求成吧。也是教育學、心理學研究得不徹底的緣故吧。
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本學期，我擔負二年級數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部份學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思惟活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。重視課堂教學的有效性，要求先學后教，合作探究，當堂達標。每教一課，我都細細揣摩，力求效果最好。時光匆匆，回顧過去的一學期，有成功，也有困惑，結(jié)合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)以下：
一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)
本期來，自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學習，自己業(yè)務(wù)熟悉有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責任感大大加強我堅持聽優(yōu)良課，虛心向別的老師請教，以使自己的業(yè)務(wù)能力、業(yè)務(wù)素養(yǎng)進一步進步。
二、 教學工作
我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的研究，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，正確掌控學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練。捉住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功練習，正確掌控學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心腸投入到學習活動中來。重視學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權(quán)交給學生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量
第二、強化練習，培養(yǎng)學生綜合能力。重視學生把握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判定、推理能力和分析綜合能力。
第三、重視對落后生的輔導。在教學中留意下降難度，答應他們采用自己的方法慢速度學習。重視他們的學習進程
在教學中逐漸培養(yǎng)他們的學習愛好，進步他們的.學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生勇于回答題目，樂于思考，從而進步教學的針對性。
第四、作業(yè)布置與批改。有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每次練習起到最大的效果。針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段溫習計劃和期末溫習計劃，做到有的放矢。
總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到進步。
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一晃又是一學期。有效教學的號角依然吹得震耳欲聾，伴著這聲音，我小心翼翼地尋著有效教學的方向慢慢行進。下面，針對本學期我的課堂教學，作一簡單小結(jié)：
一、學生方面
二年級的學生，明顯地比一年級學生進步了許許多多，課堂上知道認真聽課了，不懂的問題敢于問老師了，勇于探索新知了，也懂得小組合作了；但做小動作的，說悄悄話的，交頭接耳的現(xiàn)象卻時有發(fā)生。面對一雙雙調(diào)皮的眼睛，我認為提高課堂教學效率的關(guān)鍵，是如何更好地進行課堂組織教學。首先，我想到的是激勵機制。采取多種形式進行口頭表揚，如：個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多認真啊，老師都為你高興”，“某某反應最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表揚：“第一小組同學回答最響亮”，“第二小組同學坐得最端正”等等。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學的始終，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個別的學生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽講。末了，我總會說上一句，“老師相信你能做到”。課上，每當我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學有了積極的表現(xiàn)時，就會抓住時機給予肯定，我努力營造一個快樂數(shù)學課堂的氛圍，讓孩子喜歡我的數(shù)學課。
二、教學方面
本冊教材無論是在新授課中，還是在練習題中，都配有大量的情景圖。處理好每一個新按授的情景圖，每一個練習題的插圖，是學生學習新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié)，讓學生“讀圖”是必不可少的.過程。由于大多數(shù)學生口語表達能力差，我就讓學生先“讀圖”兩分鐘，再根據(jù)圖編一個小故事。優(yōu)等生先做示范，把編的故事講給全班同學聽，其他學生模仿，同位之間互聽互編，層層遞進。不到半學期，大多數(shù)學生看圖編故事的口語表達能力有較大的進步。到了下半學期，我就鼓勵學生把編的故事試著寫下來，并把好的故事讀給全班同學聽，他們的積極性又一次被調(diào)動起來。由于學生讀懂了圖意，并能編成小故事，根據(jù)圖解決實際問題的難點迎刃而解。
感到遺憾的是在本學期的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生在找規(guī)律這一單元教學中，對規(guī)律的掌握不是很到位。還有估算的教學中部分學生還是停留在整十的估計上，沒有提高到整百、整千的高度上來，這可能在我當時新授教學中沒有刻意的去強調(diào)有關(guān)，又或者與學生對大數(shù)的感覺還沒有很好的感知。解決問題單元，大部分孩子能夠較好地掌握思想方法，但是現(xiàn)在新課標的教學內(nèi)容，超綱比較嚴重，對中下學生的理解掌握有較大的問題。總復習中學生的情況讓我又一次體會到了“腳踏實地，一步一個腳印”地深刻含義。
一學期在課堂上的得與失，成與敗中匆匆走過。有效教學仍在進行，我的課堂教學仍舊追隨著有效教學的行蹤緩緩行進。
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本學期我擔負二年級的數(shù)學教學工作。一學期來我根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激起學生的學習愛好，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全進程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學期的教學工作作出以下總結(jié)：
一、積極落實素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，建立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)熟悉，建立以學生發(fā)展為本的新觀念，牢牢圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，顯現(xiàn)出樂、實、活、新的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當售貨員等活動，都極大的激起了學生的愛好，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操縱、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心情，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
二、努力進步課堂教學質(zhì)量
1、備課。學期初，研究了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，側(cè)重進行單元備課，把握每部份知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生甚么疑問，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習進程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
2、上課。增強上課技能，進步教學質(zhì)量，使講授清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動學生的積極性，加強師生交換，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得愉快；留意精講精練，在課堂上老師講得盡可能少，學生動口動手動腦盡可能多；同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到進步。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激起學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交換、討論，從中把握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，構(gòu)成能力，發(fā)展思惟。最后，盡可能讓學生自己小結(jié)學到的知識和方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感愛好，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，是他們不再是看客。
（2）及時溫習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天溫習或第二天溫習，以后再逐漸延長溫習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會溫習的特點。
（3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串；每單元整理溫習構(gòu)成知識鏈，一學期對整冊書進行整理溫習，連成知識網(wǎng)。學生對著本冊書的目錄就可以夠回憶起所學的知識。學生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的進程，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學到了方法，輕易產(chǎn)生學習遷移，給學生學習數(shù)學指明了方向，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
處理學生作業(yè)是一項長時間的工作，天天都很多于一個小時，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性題目，集體訂正共性題目。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激起學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，進步教師教學的針對性。
4、重視對落后生的輔導。
對落后生分層次要求。在教學中留意下降難度、放緩坡度，答應他們采用自己的'方法慢速度學習。重視他們的學習進程。在教學中逐漸培養(yǎng)他們的學習愛好，進步他們的學習自信心，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生勇于回答題目，樂于思考。對落后生百倍關(guān)愛，用放大鏡找出他的優(yōu)點，及時的給予表揚，增進他們學習數(shù)學的勇氣和信心。
5、讓學生嘗試寫數(shù)學日記。在本學期的教學中，指導學生學會觀察生活，找一找身邊的數(shù)學信息，然后規(guī)定日記格式和日記主題，讓學生在有一定操縱方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學日記，開始時他們寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的，當多數(shù)學生會寫數(shù)學日記后，逐漸放開，不定主題不定格式讓學生自由去寫數(shù)學日記。
三、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、存在的題目和困惑
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子漠不關(guān)心，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有頑耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。
2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，進步課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，以取得更好的成績！
冀教版二年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié) 18
不經(jīng)意間翻過一張張日歷，伴著夏日又迎來了一個期末。走過了二年級的教學歷程，拾起點點滴滴的回憶，進行反思總結(jié)，有所感悟、有所收獲。
一、關(guān)注學生的生活，讓學數(shù)學變得有趣。
實踐表明課堂內(nèi)容越貼近學生的生活，學生越感興趣，越容易理解。在新教材中即使計算題也滲透在一定的生活情景中，使枯燥的計算題有了應用的意義，讓學生感到學數(shù)學有用。我常常也在新課中借助學生已有的生活經(jīng)驗導入，從而使學生感到親切、自然。如：在講“平移和旋轉(zhuǎn)”這節(jié)課時，我以學生小時侯玩的一圈圈和開小火車游戲入手，把大家的情趣帶動起來，然后找一找有什么區(qū)別呢？這樣來引入課題，在學生認識后，每人舉出生活中的實例大家來判斷；而在圖上表示平移是難點，我便制作小房子、三角形的圖案讓學生出題：向哪個方向移動幾個格子，你說我移。利用活動讓學生理解先找到關(guān)鍵的對應點或?qū)叄ㄟ^確定方向和距離找到移動后的圖形。孩子們在環(huán)環(huán)相扣的游戲、競猜、移動的過程中感到意猶未盡。
二、讓學生關(guān)注生活，使數(shù)學變得有用。
課堂學習要與社會實踐相結(jié)合，這樣能開拓學生數(shù)學知識的視野，做到更多的了解多方面的數(shù)學生活信息。例如在講“克和千克”的這節(jié)課前，我首先讓大家?guī)硖O果、梨、食鹽等需要稱的東西，并且提前兩天讓學生搜集食品袋及相關(guān)的`資料，從而讓學生了解生活中東西的質(zhì)量單位。而在稱的過程中，先看一看、掂一掂、估一估、再稱一稱。最后聯(lián)系生活經(jīng)驗利用食品袋讓大家說一說有關(guān)的質(zhì)量信息，理解克和千克在生活中的應用，同時介紹克和千克與生活之中常用的斤和公斤的關(guān)系。課后布置讓學生調(diào)查自己的體重并周六去超市時進行物品小調(diào)查。通過實踐活動讓學生真正體驗到生活中的數(shù)學知識無處不在，從而喚起學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識。
三、讓學生在獨立思考的基礎(chǔ)上，學會與人合作。
面對學生存在的各種差異和大班的教學以及新課標教學內(nèi)容的開放，就要讓學生學會學習、學會合作，在討論中能夠更深入的理解知識，從而能夠表達自己的思想。例如在講“找規(guī)律”這節(jié)課中，我讓學生通過先自己觀察，再和同桌討論的方式找到不同的圖形規(guī)律，從而讓每個學生開拓思路，然后讓利用圖形規(guī)律的知識，發(fā)揮聰明才智合作創(chuàng)造有規(guī)律的地面圖案，突破了難點。但是在如何分配合作小組，以怎樣的方式進行必要而有效的合作方面，我還需要進行思考、不斷改進。
四、設(shè)計實踐性的作業(yè)，讓學生感受數(shù)學美。
針對不同的教學內(nèi)容，作業(yè)形式也要不斷更新，才能讓學生喜歡做并且起到學有所用的效果。例如本學期設(shè)計了聯(lián)系生活的質(zhì)量單位調(diào)查、走進生活數(shù)學小報、請你當小小設(shè)計師設(shè)計漂亮小手帕、挑戰(zhàn)拼圖大賽、平移和旋轉(zhuǎn)剪紙比賽同時平時的作業(yè)進行數(shù)學評比，來調(diào)動學生的積極性。每月大家評比數(shù)學小明星，是學生最盼望的時刻。這些活動充分調(diào)動了學生的積極性并且增強了學生的自信心。
五、善待學困生，以激勵為主。
學生的差異是客觀存在的，而一味的批評效果并不明顯，學生也會產(chǎn)生逆反心理。我便更多的關(guān)注他們及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，給予表揚，讓其先堅持一會，再堅持多一會，慢慢做好。在日常的課堂評語和作業(yè)批語及輔導中不斷讓他們樹立自信，便會起到事半功倍的效果。在今后的工作中，我還要時常和家長多交流、多聯(lián)系，做到共同督促孩子，使學生不斷進步、健康成長。
總之，在新一輪的教學中，由于對教材的不同理解和面對不同的學生，我仍舊會遇到許多不同的問題和困惑，這就要求我做到不斷反思和總結(jié)，積極向其他老師請教和學習；這就要求我在今后的教學道路上鞭策自己，改正不足之處，從而適應新課標的要求，在教學相長的路程中留下我和學生共同成長的足跡。
冀教版二年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié) 19
一年又匆匆過去，本學期的教學工作也即將結(jié)束。坐下來靜下心來，認真回顧這個學期的數(shù)學教學情況，有喜有憂，更多的是思考與反思。在與學生們的相處和互動中，我獲得了不少的收獲。為了總結(jié)本學期的教學經(jīng)驗和教訓，提高自己的教學水平，現(xiàn)在要對本學期的數(shù)學教學進行全面系統(tǒng)的總結(jié)。希望借此機會發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，促進今后的教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)湔n。
我認為教師的職責不僅是備課，還要備學生。因此，我會充分了解每個學生的實際情況，制定針對性強的教學方案。在備課過程中，我會認真研究教材內(nèi)容，仔細設(shè)計教學方法，并且精心準備教具，以吸引學生的注意力。我相信只有做好充分準備，才能讓每節(jié)課都有所收獲。所以，在每一節(jié)課開始前，我都會做好充足的準備工作，知道該采用何種教學方法來更好地讓學生掌握知識。當然，課后也不能放松，我會及時總結(jié)教學成果，搜集該課書的知識要點，加以歸納總結(jié)，以便進一步提高教學質(zhì)量。
二、從現(xiàn)實生活出發(fā)，利用社會生活知識教學。
可以說，在教學中，我們有時會發(fā)現(xiàn)學生在課堂上能順利地完成應用題的.練習，但在考試時卻出現(xiàn)“腦子一片空白”的情況。這是因為我們的教學往往只停留在書本上，忽略了生活與學習的聯(lián)系。所以，在小學數(shù)學特別是低年級的數(shù)學教學中，我們需要加強生活化的教學方法，將數(shù)學知識與學生的生活實際緊密結(jié)合起來，提高他們的學習效率和興趣。舉個例子，如果讓學生做這樣一道應用題：小紅做了23朵紙花，送給同學們18朵，還剩下多少朵？這是一個兩位數(shù)減兩位數(shù)的問題。雖然有些學生能迅速解決這個問題，但也有許多學生根本不理解題意。此時，我們可以從實際生活中的場景入手，引導學生理解題目所代表的現(xiàn)實意義，再通過解釋減法的意義，讓他們理解解題方法。這樣既可以解決學生的操作難題，又可以提高他們的學習興趣。因此，我們認為在數(shù)學教育中，應用題的設(shè)計要具有生活化的特點，讓學生能夠?qū)旧系闹R與實際生活緊密結(jié)合起來，從而提高他們的思維能力和學習效果。這也是未來數(shù)學教育的發(fā)展方向。
三、注重對后進生的輔導。
我們應該根據(jù)后進生的學習能力和水平，對他們進行分層次的要求，同時多利用點時間給他們提供幫助，注重他們的學習過程。在教學中，我們要逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，并采取“揚棄”的態(tài)度對待他們的回答，這樣可以打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，讓學生敢于回答問題并樂于思考。
四、做好測試評估工作。
在作業(yè)、為了更好地反映學生的思維過程，我們在測試卷中增加了一些試題。在評講試卷時，我們打破了按順序逐題講解的模式，采用了按類別講解的方式。例如，我們將試卷中所有有關(guān)概念的題目歸為一類進行講解。此外，我們還鼓勵學生自己講解那些錯誤的題目。有些錯誤只是因為考試粗心導致的，讓他們自己擔任試卷講評的小老師，并給予指導，這也能提高他們的思維能力和自信心。
五、虛心請教其他老師。
在教學上，在學習的過程中，如果遇到不懂的地方，一定要及時向其他老師請教。尤其是唐老師，每次我去問問題時，他總是很耐心地給我講解，對我的幫助非常大。另外，也要多聽其他老師的課，邊聽邊學習，學習別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，提高自己的教學水平。這樣才能更好地服務(wù)于學生，做一個優(yōu)秀的教師。
一份耕耘，一份收獲，我想，只要我付出雙倍的努力，肯定會有很大收獲的。
冀教版二年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié) 20
時間飛逝，很快一個學期又過去了。回首這學期，感慨萬千。在這個學期中，我主要訓練了學生讀題及分析題目的能力；加強訓練了學生的口算能力；培養(yǎng)了學生動手能力。下面，針對我的課堂教學，作一簡單小結(jié)：
二年級的學生，在思維發(fā)展上還不是很成熟，很多的學生都有比較粗心的毛病，針對這一特點，本學期我重點培養(yǎng)了他們認真分析題目的能力，平時經(jīng)常提醒學生理解題目意思的重要性。要求學生每次都要先讀題，后分析題目，理解意思了之后再解答，在課堂上，我經(jīng)常布置一些文字題，應用題給學生做，教給他們?nèi)绾畏治鲱}目的方法。經(jīng)過這一個學期的訓練，學生對題目分析的能力有所提高了。在這次的期末考試中，有一道題目條件較多、問題也較多的題目，也有幾個同學也正確的'解答了來。得到了較好的成績。
在動手方面，我適用課文中的剪一剪、畫一畫來訓練學生的動手能力。在剪一剪中，在講解了剪紙的一般規(guī)律之后。讓學生自由發(fā)揮創(chuàng)作出自己的圖形。很多同學都剪出了很漂亮的圖形，發(fā)如大樹、窗戶、鉛筆、杯子等對稱圖案。在畫一畫中，同學們通過學習，能準確的畫出平移圖形。畫出直角、鈍角、銳角等學過的圖形。
對于課改方面，我覺得二年級的學生，在聽課紀律方面比一年級有所好轉(zhuǎn)，注意力也有所提高；但做小動作的，說悄悄話的，交頭接耳的現(xiàn)象卻時有發(fā)生。面對近37名不暗世事的孩子，面對一雙雙調(diào)皮的眼睛，我認為提高課堂教學效率的關(guān)鍵，是如何更好地進行課堂組織教學。首先，我想到的是激勵機制。采取多種形式進行口頭表揚，如：個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多認真啊，老師都為你高興”，“某某反應最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表揚：“第一小組同學回答最響亮”，“第二小組同學坐得最端正”等等。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學的始終，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個別的學生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽講。末了，我總會說上一句，“老師相信你能做到”。課上，每當我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學有了積極的表現(xiàn)時，就會抓住時機給予肯定，這節(jié)課，這名愛犯小錯誤的同學表現(xiàn)的就會很好。一個鼓勵的眼神，一個激勵的微笑，一句不經(jīng)意的表揚，營造了一個輕松和諧的課堂氛圍。作為老師的我教的輕松，學生學的開心，好的課堂組織教學帶來了一片春意盎然的天地，何樂而不為呢？
這一冊共有兩位數(shù)的加減法及應用、乘法口訣及應用、長度單位的認識、角的認識、對對稱圖形的認識等。在這幾塊內(nèi)容中，乘法口訣部分是上得比較好的。因為這上部分時，每節(jié)課的都要上網(wǎng)查一些相關(guān)的資料，以便于學生更好的理解本課的內(nèi)容，比如：上9的乘法口訣時，我就查到了如何用手去記憶口訣。
一學期在課堂上的得與失，成與敗中匆匆走過，我會延著這個足跡走下去，爭取下個學期取得更大的進步。
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一學年的時光就這樣過去了，回顧一學年的工作，想說的真是太多太多。特別是作為一個毫無經(jīng)驗，剛踏上講臺的我，更應該努力提高自己的各方面素質(zhì)，以便在教學中不斷的進步，不斷的成長。下面分幾個方面匯報我的收獲：
一、思想方面
本人能積極參加政治學習，關(guān)心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認真負責，關(guān)心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學方面
1.備課
開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，為的是能學到別人優(yōu)秀的地方，為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極制作課件及教具。每次，當我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛，時鐘也已悄然滑過深夜十一時、十二時，有時已經(jīng)凌晨一時多了。
2.上課
上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的'學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3.輔導
我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會的就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我常常下班后在教室里輔導他們。
4.作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5.教育
積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
三、努力方向
1.加強自身基本功的訓練，努力學習各種專業(yè)知識，使自己在各個方面都能有所進步，特別是教學及科研方面。
2.在教學上下功夫，提高課堂教學的水平，讓每一個學生都能在我的課堂上多一些收獲，多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3.加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己，增強學生學習的主人翁意識和責任感。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，現(xiàn)在只是我的起點，我希望永遠沒有終點。雖然我付出了汗水和淚水，但我也收獲那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日能盛開絢麗的花朵!
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"興趣是最好的老師。"的確，要讓學生愛好數(shù)學，首先要讓學生喜歡數(shù)學，對數(shù)學有興趣。然而，總有一些二年級學生感到數(shù)學很枯燥，激不起興趣。究其原因，他們還不曾領(lǐng)略數(shù)學的魅力。那么如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣呢?我從以下幾個方面入手。
一、肢體導入，引起興趣
俗話說："好的開頭是成功的一半。"精彩的開頭如飲"醒目"，不僅使學生注意力集中，而且還會把學習當成一種樂趣，促使教學任務(wù)順利完成。
例如在教學《銳角與鈍角》這節(jié)課時，我給學生做了三種手勢，左手掌豎立，右手掌放平，成直角；左右手互搭成A狀，成銳角；右手放平，左手掌后仰，成鈍角。然后讓學生模仿，并在教室里找一找，與三種手勢相同的角。并且順勢說：這節(jié)課我們來學習《銳角與鈍角》。這樣一來，學生就對新知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，起到了事半功倍的效果。
二、幽默點撥，增添興趣
幽默的點撥，如同叩擊學生心靈的鼓點，可以調(diào)節(jié)學生的情緒，驅(qū)散學生的疲勞，點亮學生的注意之燈，讓學生輕輕松松地學會扎扎實實地鞏固，如在教學《退位減法》時，像1000-343=這樣的題目，對學生來說是個難點，為了突破這一難點，讓學生有趣味的學，我是這樣敘述的，今天數(shù)學王國來了一家人，這家人十分有趣，你瞧，"0小個"是個窮光蛋，減3不夠，向"十叔叔"借錢，"十叔叔"也是個窮光蛋，可是他非常樂于助人，于是向"百伯伯"借，"百伯伯"還是個窮鬼，他也很熱情，悄悄地向"千爺爺"借，"千爺爺"把公有的1千元錢借給了"百伯伯"，"百伯伯"馬上把它換成10個一百，自己留了9個，拿出一個借給"十叔叔"，"十叔叔"又把它換成10個十，自己留了9個，拿出一個借給"0小個"，"0小個"，歡天喜地，馬上用借來的10減3…顯然這樣的幽默會讓學生如沐春風，如飲甘泉，課堂教學也達到事半功倍的效果。
三、趣味拓展，鞏固興趣
例如在復習《克和千克》時，精心設(shè)計了如下趣味改錯題：一千克棉花比一千克鐵重。汪涵同學重30克，劉蓮紅何同學重3500千克。世界上最小的蜂鳥，大約只有2000千克重，世界上最大的鳥是鴕鳥，大約有100克重。當學生看到這些題時，全都樂了，這刻掀起了一股改錯的熱潮，此后學生的思維一直處于興奮狀態(tài)，學生學習數(shù)學的興趣更是空前高漲。
四、體驗成功，發(fā)展興趣
當學生通過努力最終取得成功時，他就會獲得一種成功的滿足感，而這種成功的滿足感會轉(zhuǎn)變成學生學習數(shù)學的持久動力，因為他還會去追求更多的成功，正因為如此，學生學習數(shù)學的興趣才能得以長久保持，如在教學《統(tǒng)計》這一部分知識時，我讓他們在楊氏商店旁統(tǒng)計斗黃公路在30分鐘內(nèi)車流量，在他們自由統(tǒng)計，充分觀察的基礎(chǔ)上讓他們談?wù)動泻问斋@。
生1："我知道小轎車過了50輛，人們的生活離不開它"
生2："我學會了用一個正方格表示5"
生3："我知道了在生活中小汽車和大巴車也很重要"
生4："30分鐘后第一輛車最有可能是卡車"生5：每一組負責一種車，不容易漏掉，而且很快能出數(shù)字。
從他們那熱情洋溢的發(fā)言中。我們可以真切地感受到學習的快樂，成功的`愉悅。
五、重視課后與課堂的緊密銜接性
小學數(shù)學知識的特點是系統(tǒng)性強，前后聯(lián)系密切。課后復習能夠給學生以總結(jié)、探索、發(fā)展的空間，這樣不僅能鞏固和發(fā)展課堂所獲得的知識，更重要的是開發(fā)學生的智力，提高他們的學習興趣，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力。
但是由于學生思維發(fā)展水平和接受能力的限制，有些知識的教學往往分幾節(jié)課或分幾個學期來完成，這樣就更需要有意識地注意知識間的聯(lián)系和系統(tǒng)化，以便收到良好的教學效果。
例如教學兩步應用題，以如下例題為例：
"有30米布，剪下12米做床單，剩下的做衣服，每件用3米布，可以做幾件?"這類題目是從問題入手進行分析，根據(jù)一個問題和一個一知條件補充另一個問題所需要的條件。
解答這類題目時，首先由復習相關(guān)的一步應用題開始，使學生容易看到兩步應用題與一步應用題有什么聯(lián)系和不同點，從而較快地掌握兩步應用題有什么聯(lián)系和不同點，從而較快地掌握兩步應用題的分析和解答方法。著要求學生對一步應用題的知識有較好的掌握和應用，因此要重視相關(guān)部分知識的課后復習。正是在注重課后復習的基礎(chǔ)上，才能取得更好的課堂效果。
綜上所述，打造小學數(shù)學高效課堂教學應該是從課前、課堂和課后等方面的一個有機的整體組合一堂數(shù)學課。努力打造高效數(shù)學課堂。總之，在數(shù)學教學中，教師要一改往日機械乏味、缺乏生機的課堂局面；要綜合運用各種藝術(shù)手段，讓數(shù)學課堂洋溢著情趣，充滿著智慧。相信這樣的課堂才是吸引學生的"魅力課堂"，這樣的課堂才是讓學生學有所得的"高效課堂"。
冀教版二年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié) 23
轉(zhuǎn)眼間，二年級的數(shù)學教學工作就要結(jié)束了。在教學過程中，有過困惑，也有過收獲。現(xiàn)一并總結(jié)如下：
一、注重操作活動，幫助學生理解余數(shù)以及余數(shù)與除數(shù)之間的關(guān)系
通過教學時間，我認為教師在“有余數(shù)除法”的教學中，一定要重視分物的實際操作活動，并將操作和思考相結(jié)合。具體來說：
1、通過平均分物的操作活動引入對余數(shù)的認識
在“分蘋果”活動的基礎(chǔ)上，教材創(chuàng)設(shè)了“分橘子”活動，引入有余數(shù)除法。通過操作活動，學生發(fā)現(xiàn)：14個橘子，每盤放4個，可以放3盤，還剩2個。教師應重點提問學生：2個為什么不繼續(xù)分了，使學生體會到繼續(xù)分下去，每盤就不一樣多了。平均分到最后不能再分了，就出現(xiàn)了余數(shù)。
通過實際分一分的操作活動，學生進一步體會到除法的意義，體驗到平均分的結(jié)果有兩種：正好分完，不夠分還有多余，從而體會學習余數(shù)的必要性，以及余數(shù)的意義。
2、有余數(shù)除法豎式需要與操作活動有機結(jié)合
為了幫助學生理解有余數(shù)除法豎式每一步的含義，需要和分橘子、分小棒等操作過程聯(lián)系起來。我引導學生：“請你們把操作過程用豎式寫下來，好嗎?”在學生前一節(jié)中已經(jīng)學習除法豎式的基礎(chǔ)上，鼓勵學生嘗試寫出有余數(shù)除法的豎式，并引導學生結(jié)合操作的過程說說每一步的含義。
3、學生通過多次分物的操作活動，體會“余數(shù)一定要比除數(shù)小”
結(jié)合操作活動，學生將體會到剩下的不夠再分了，從而體會“余數(shù)一定要比除數(shù)小”。
以前我總是認為操作活動是比較“低級”的，因此總是讓學生盡可能脫離操作。通過這個單元的教學實踐，我才深深體會到，借助實際操作不僅僅符合小學生的認知特點;而且如果能將操作和思考有機結(jié)合的化，操作將有助于學生理解所學的內(nèi)容;同時操作也是重要的解決問題的策略。
二、落實實踐活動，培養(yǎng)學生對大數(shù)的估計能力
在一年級的學習中，學生已經(jīng)對一些數(shù)目較小的事物進行了估計，如抓一把小棒估計有多少根等。本冊教材中設(shè)計的實踐活動是，要求學生先估計有多少片樹葉，再具體地數(shù)一數(shù)。二年級學生對這種數(shù)量較多的事物估計起來還有一定的難度，所以我結(jié)合現(xiàn)實生活安排一些生活中需要估計的素材，按從易到難的坡度進行設(shè)計，引導學生逐步體會估計的方法，也使學生體會估計在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。
先讓學生談?wù)勗谌粘Ｉ钪心男┑胤綍龅叫枰烙嫷膯栴}。對二年級的學生來講，平時很少能想到用估計的方法來解決問題。我鼓勵學生自己尋找一些素材，例如，大米，黃豆，花生，小石子。和學生一起交流，讓學生感受到估算的樂趣，掌握一些基本的估算方法。
在此基礎(chǔ)上，請學生估計書上的樹葉有多少片。學生想到的方法有：
(1)數(shù)數(shù)每行15片，2行就有30片，上面有7個2行，再加下面一行大約是220多片。
(2)用同樣大的正方形將這些樹葉分別圈起來，看一個正方形內(nèi)有多少片樹葉。比如可以將它的一大部分平均分成四份，數(shù)其中的一份是50片，4份是200片，再加剩下的大約是220多片。
因樹葉排列太整齊，所以多數(shù)學生會說到精確值，因此，最后讓學生在報紙上找一篇文章估計有多少字，使學生加深體會估計的作用。
三、提高“萬以內(nèi)加減法”運算技能
探索并掌握整十、整百數(shù)的.加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，能正確地進行計算并解決一些簡單的實際問題，是本冊數(shù)學學習的重要目標之一。如何提高萬以內(nèi)加減法的基本運算技能呢?通過上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，向同級教師討教。在教學中，主要采用以下方式：
1、讓學生在已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上;自主探索三位數(shù)加減法的計算方法，理解運算的道理。結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的“買電器”、“回收廢電池”、“小小圖書館”等情境，鼓勵學生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。由于學生的生活背景、知識經(jīng)驗、思考問題的角度不同，學生進行三位數(shù)加減法計算時，所使用的方法不同。所以除了用計數(shù)器“撥一撥”和用豎式“算一算”外，還利用直觀模型，通過數(shù)形結(jié)合來幫助學生理解“數(shù)位要對齊，滿十進一和退一作十”的計算方法的道理。
2、根據(jù)數(shù)學課程標準的要求，三位數(shù)加減法筆算每分鐘1—2題，在平時教學中我一直根據(jù)這個標準鼓勵學生逐步達到。
3、三位數(shù)加減法數(shù)目比較大，計算時容易發(fā)生錯誤，所以我認為培養(yǎng)學生的驗算意識和習慣也非常重要。在學生計算時，總是鼓勵和要求用不同的方式進行驗算。
4、設(shè)計“森林醫(yī)生”、趣味游戲等形式多樣的練習，幫助于學生正確地進行計算。
5、合理地安排練習階段。對于新學習的內(nèi)容及時練，及時反饋，因為遺忘是先快后慢的;注意集中練習與分散練習相結(jié)合，在后面單元的學習中，也適當?shù)卮┎辶擞嘘P(guān)的練習。
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一般家長認為，要提高數(shù)學能力就是要多做，培養(yǎng)愛好。事實上，愛好不是培養(yǎng)出來的，而是每次考試都要考得好，產(chǎn)生信心，才能生出愛好來。所以數(shù)學不好，問題不在自信，而是孩子的能力不足所致。那么，我們應如何提升孩子的數(shù)學能力呢？可以從以下四方面入手：
1、提高孩子的視覺和知覺功能。
由于數(shù)學研究客觀世界的"數(shù)量與空間形式"，要想從紛繁復雜的客觀世界抽出這些"數(shù)與形"，孩子首先必須具備很強的視知覺功能，去辨識，去記憶，去理解。諸如"長短，大小，多少，輕重，點，線，面，方向，角度"這些體現(xiàn)著"數(shù)與形"的概念，孩子通過辨識實際的物體，慢慢體驗到它們"數(shù)量與形式"的不同，并學會以數(shù)學符號來表示它們。視知覺能力不足的兒童，將很難體察出孕育于實際物體中的"數(shù)與形"。因此若孩子的視知覺能力不足，家長和教師的首要任務(wù)是提高孩子的視知覺功能。基本策略是以運動為基礎(chǔ)，多做視覺上的活動。
2、提升孩子對數(shù)學語言的理解能力。
數(shù)學有著自己獨特的語言體系，它是一種"文字兼數(shù)字與符號的結(jié)構(gòu)"。數(shù)學里的符號、公式、方程式、圖形、圖表以及文字都需要通過閱讀才能了解。例如什么是角，如何從生活中抽象出角，讓角具體化，讓學生理解透徹。這就必須從生活中去多觀察發(fā)現(xiàn)。更如解決問題中常出現(xiàn)的是圖文結(jié)合，這樣，孩子不僅需要一般的閱讀能力來理解數(shù)學中的文字，而且還需要非凡的閱讀能力來理解數(shù)學中的意義，所以家長經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)語文成績好的孩子，數(shù)學成績卻未必好，原因即在此。對于存在數(shù)學語言閱讀理解困難的孩子，首先應提高他們的文字閱讀能力。
3、提升對數(shù)學材料的概括能力。
對數(shù)學材料的抽象概括能力是數(shù)學學習能力的`靈魂。若一個孩子看到一大堆東西，看了半天也不曉得它們背后的"數(shù)量關(guān)系與空間形式"，若家長發(fā)現(xiàn)孩子存在這方面的困難，可從以下三方面入手：
首先，培養(yǎng)孩子對語言文字材料的概括能力。例如家長給孩子出示一些較有規(guī)律的算式，讓孩子從中概括出這些事物的規(guī)律：其次，培養(yǎng)孩子對數(shù)字的概括與推理能力。例如家長給孩子這樣一些數(shù)字："1，3，5，7……"讓孩子概括出這列數(shù)字的規(guī)律（后一位比前一位多2），并根據(jù)規(guī)律在括號內(nèi)填上合適的數(shù)（9）。最后是培養(yǎng)孩子對圖形的概括與推理能力。通過"文字數(shù)字與圖形"這三種材料的練習，可以有效地培養(yǎng)孩子對數(shù)學材料進行概括的敏感性。
4、提示孩子的運算能力。
對"數(shù)或符號"的運算操作能力是數(shù)學學習所必須具備的一項重要技能。我們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒校瑫r時刻刻也離不開運算。兒童在運算中會出現(xiàn)各種各樣的問題，需具體問題具體分析。譬如，有的兒童乘、除法會做，但加、減法常出錯，這是因為乘、除法主要依靠聽覺記憶功能，會背九九乘法表，即可能做對，而加減法因為計算時受進借位的影響，涉及視覺功能與記憶，因而更輕易出錯；再如，有的兒童計算正確，答案卻抄顛倒，是因為由運動功能發(fā)展出來的垂直、左右、前后秩序等觀念尚未牢固建立的緣故。
綜上所述，數(shù)學能力的培養(yǎng)并非簡單，俗語說，冰凍三尺非一日之寒，同樣數(shù)學能力的培養(yǎng)也是一個漫長的過程，家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的弱點，進行強化與補救練習。
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走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己、努力工作、發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點、開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
本學期，我繼續(xù)擔任二年級教學工作。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也有少數(shù)學生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下：
一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學生學習負擔
一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的.積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。
第三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，做到有的放矢。
二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導
教學要面向全體學生。最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關(guān)注他們的成長：
（一）在課堂教學中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。
（二）做好課后輔導工作。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。首先激發(fā)他們的求知欲和上進心；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。
（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。
三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果
（一）本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤。
（二）在課后輔導時發(fā)現(xiàn)，幾個學困生學習成績進步很大。
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本學期，本人擔任二（2）班的數(shù)學教學工作，通過一個學期的教學，已經(jīng)圓滿完成了教學任務(wù)，一學期以來，我遵紀守法，積極參加政治和業(yè)務(wù)學習，提高自己的理論水平和實踐能力，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，積極向有經(jīng)驗的教師請教，根據(jù)學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：
一、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務(wù)
1、嚴謹備好每一節(jié)課。
人常說：功在課前，因此我在上課前認真?zhèn)湔n，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
2、認真上好每一節(jié)課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點、選擇學生的探究結(jié)果，引導學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識、培養(yǎng)能力；組織學生練習不同坡度、不同層次的題目，鞏固知識、形成能力、發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。教學之余虛心請教其他老師，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。想盡辦法提高自己的教學水平。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
(2)及時復習。根據(jù)遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢，因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間，這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習正遷移，給學生的創(chuàng)新實踐提供了可能。
3、細致批閱每一次作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、耐心做好每一次輔導
對學困生分層次要求，在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。例如，我班的熊欣瑤同學年齡不比別人小，就是腦子轉(zhuǎn)得比別人慢，人家做10個口算題的時間，他最多只能做2個，還用手指頭掰幾遍，還經(jīng)常出錯，為了他，我經(jīng)常單獨輔導，尊重他用手指算的做法，慢慢引導，發(fā)現(xiàn)他有一點小小的好表現(xiàn)，馬上全班表揚，增強他的自信，現(xiàn)在他已經(jīng)有了進步。
5、客觀評價每一位學生。
評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生的學習心理、學習品質(zhì)的發(fā)展狀況，作為教師改進教學的'依據(jù)，在自制測試卷中，我增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
為了幫學生確立明確的學習目標，使學生中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我和班主任一起設(shè)計了題為“誰得到的紅旗最多”這樣一個評比欄。其中如果學生在能按照學校一日行為規(guī)范來做，不做違反校紀、班規(guī)的事，就可得一朵小紅花；書寫得2個優(yōu)秀也可以得到一朵小紅花，數(shù)學作業(yè)得2個優(yōu)也可以得一朵小紅花；勤思善問在課堂中能勤于思考老師提出的問題，大膽發(fā)言，并能提出有價值的問題的同學2次便可得一朵小紅花。經(jīng)過一段時間的評比，學生中已經(jīng)形成了一種和同學比誰得的紅花多的一種風氣，并促使學生不斷的進步著。
二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透
教材在設(shè)計教學活動時非常重視滲透思想品德教育，提供了豐富的、符合兒童特點的素材，于是我結(jié)合教學進行愛祖國、愛科學、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng)。精心設(shè)計了：美麗的校園、金色的秋天、美麗的小湖、和平廣場、做值日、過馬路等情境，對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛勞動、熱愛和平、保護環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規(guī)則等的教育。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、努力向上的學校生活和身心健康的生活態(tài)度，學生在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下，心靈得到了熏陶。
我盡量力求做到把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學鐘表的認識時對學生進行珍惜時間的教育。在碰到數(shù)學知識的介紹時，采取講故事的方法，介紹數(shù)學家的故事，這樣既可以增強學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以學生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。可以說是一舉多得。
在教學過程中，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有很多規(guī)律的總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn)，如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就引導學生進行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
三、營造良好的教育氛圍，培養(yǎng)學生良好的學習習慣
小學階段是一個人形成良好學習習慣的關(guān)鍵時期，也是一個人成長的奠基時期。故此，我在教學中尤其重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣。課間根據(jù)學生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，逐漸培養(yǎng)學生注意力持久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，要求學生作業(yè)整潔，不潦草，不涂抹。為了培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書書寫規(guī)范整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學，經(jīng)過兩個學期的細致培養(yǎng)，大多數(shù)學生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學生的書寫均有較大的進步。
四、創(chuàng)設(shè)學習情景，增強學生學習數(shù)學的信心
1、設(shè)計數(shù)學游戲，使學生樂在其中。根據(jù)低年級學生心理特點，在教學中設(shè)計了小學生最喜歡做的游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學。比如上數(shù)學活動課，就組織學生進行下列幾種形式的游戲。
（1）個體活動游戲。上課開始進行“比比誰最火眼金睛”游戲：讓學生自己進行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體、長方體、球等）分別有什么特征，通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。
（2）集體合作游戲。在上“統(tǒng)計”活動課時，學生小組合作統(tǒng)計誰投的球多等相關(guān)問題，自己分工，商量最快的統(tǒng)計辦法，小組間比賽。激發(fā)了學生自主探究的熱情，培養(yǎng)學生的領(lǐng)導意識、社會技能和民主價值觀。
（3）師生互動游戲。為了測試學生掌握的情況，可以組織師生互動游戲“對口令”、“猜一猜”、“送信”等，通過游戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。
2、創(chuàng)設(shè)生活情景，使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數(shù)學的美麗。
經(jīng)過一個學期的努力，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數(shù)學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。
五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
一學期以來雖然在工作上取得了一些成績。當然，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導的關(guān)心、指導和同志們的幫助、關(guān)懷。同時工作中還有許多不足之處，如學生中優(yōu)秀生較少，中后生占了較大的比例。少數(shù)學生的理解能力差，計算及應用題的出錯率高。動手操作能力欠缺，不善于合作和思考。知識的融會貫通及運用不是很靈活。加上本人擔任學校行政工作，對于班級中后進生的個別輔導時間較少，因此，還有很多需要努力的空間。今后要做到注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和培養(yǎng)學生的學習能力，加大檢查力度，從而大面積提高教學質(zhì)量。
總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。
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