出納課程個人總結（精選7篇）
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編整理的出納課程個人總結（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
出納課程個人總結1
國樂飄香的教學工作已經開展三年多了。下面我將自己這學期校本課程的教學工作做一個總結。
首先是自己擔任教學的琵琶教學。琵琶是最重要的中國民族樂器之一，屬于弦樂器族內的彈撥樂器類。琵琶的音色清澈、明亮，中國唐代詩人白居易的著名詩句“大珠小珠落玉盤”，形象而生動地說明了琵琶的音質特點。其演奏技巧相當復雜，不同的演奏技巧可以模仿許多聲音效果（如潺潺流水乃至戰場上的人喊馬嘶等等），十分逼真。
由于琵琶技法相當復雜，面對的學生又大多是低年級的學生，而且每個學生的接受情況也不一樣，教學上也遇到了相當多的困難，我自己不斷摸索不同的教學方法來適應每一個學生，通過一年多的教學工作，看到孩子們由連琴都不知道該怎么拿，到現在能上臺演出，學習了琵琶的彈、挑、輪指、雙彈、分等五種指法，并逐漸對琵琶越來越感興趣，在迎接中央教科所的客人到我校參觀時獲得了一致好評。
另外，對有基礎的幾個學生，通過這學期的學習，不僅完成了《送我一支玫瑰花》、《大浪淘沙》兩首準備新年晚會演出的樂曲，還完成了《歡樂的日子》、《金蛇狂舞》、《陽春白雪》等曲目以及一系列練習曲的學習。
另外，校民樂隊在本學期學習了合奏曲《康定情歌》、《美國民歌二首》，其中二胡的同學和琵琶的同學排練的民樂連奏——《華夏神韻》（包括《南泥灣》、《賽馬》、《茉莉花》）參加了學校各項活動的演出，演出獲得了圓滿成功，并獲得了好評。
當然，孩子們的演奏水平及演奏技法僅僅能說是比以前有了一定進步，以后的路還很長，也還會遇到的困難，還需要我和孩子們一起努力，一起學習，不斷提升自己的演奏水平，并期待著早日取得優異的成績。
出納課程個人總結2
透過新課程改革通識培訓網上一段時間的學習，有了許多新的收獲，同時也有了許多感受。培訓學習期間和同行以及專家互動交流多些，發起話題和上傳資源多些，對建立個人工作室和資源建立有很大幫忙，學習過程中不斷提出問題，分析問題，教學反思，用新課程理念及要求自我評價過去的教學活動實踐。目的是提高自我以后的教學實踐潛力，使自我的教學活動貼合新課程改革的要求標準，使自我的教學更高效。下頭我根據自我的學習談一點學習心得和對未來教學的一些理解。
一、重視教學反思、做好反思實踐
反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，結合自我的教學實踐、教學參考書中的觀點及案例，找出自我在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果。在教學中要不斷反思：透過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平;同時構成自我對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。透過反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現的新問題、新挑戰，改善教育行為，提升教學水平，同時，構成自我對教育現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。
二、以名師為榜樣、大膽探索實踐
透過參加各類培訓也好，自我進行教學研究也好，以名師名家為榜樣，這當然也包括我身邊好多優秀的教師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。他們都會成為我追隨的目標，我會以他們為榜樣。把自我用心悟的教學原理透過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自教師愛的教育。
三、加強職責意識，學會主動學習
時代在不斷的提高、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。
透過這次的學習，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求提高的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。我深切感覺到，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法，這些都需要我們去努力、去學習、去實踐。
出納課程個人總結3
1、任何一種產品在推向市場之初，要有他的特色，就是營銷學當中通常講的要走差異化道路，有差異化才能有生存空間。我們的均衡產品從推出到投放市場與同類品種相比，能有一個相對不錯的反饋，我覺得在功能和理念上可以說是有其獨特之處，那么得到的效果也是顯而易見的。
2、專業是根本，就目前而言，全國的保健品企業多如牛毛。但大多數中小型企業產品技術含量不高，跟風隨大流現象嚴重，針對性不強，這也是大多數企業維持不發展，發展不強大的主要原因，而作為消費者因為沒有專業的知識很難判斷產品的價格與好壞，所以如果專注做產品的專業化，并與公司的品牌知名度相結合，就能贏得消費者的心。
3、價格政策可以說是一場心理戰，打好這場心理戰，就要抓住經銷商的心理，經銷商難道真的就是關注價格嗎？價格難道就是促成合作的唯一嗎？我看未必，真正有實力，下工夫做產品的經銷商關注的往往不是價格，而是企業的信譽，過硬的產品質量，市場保護度，完善的售后服務以及相應的政策支持等。
4、市場不但要開拓還要維護，招商的終極目標就是經銷商，沒有好的銷售渠道和優秀的經銷商再好的產品也賣不出去，所以定期的電話回訪，就成了維系經銷商與企業之間和諧關系的重要紐帶，經銷商會實時的將市場動態反映給公司，以便公司實時的調整政策與思路，為下一步工作做好鋪墊，同時公司也會將新產品信息等推薦給經銷商，便于經銷商在補充新品等方面加以參考。
5、細分產品。市場要細分，產品也要細分，產品如果在功能方面明確，集中，清晰，不泛濫，多樣化，那么這樣會加強消費者對產品的精確認知，什么樣的產品適應什么樣的人群，從而形成強大的終端購買力。
總之，這次的學習，使我對市場營銷有了更深刻的了解，以后要更多地把理論知識運用到實際中，這樣不僅加深我們對市場營銷戰略的理解，鞏固了所學的理論知識，而且更能增強我們的營銷能力。增長理論知識，積累營銷經驗，能夠讓我們更好地面對未來，營銷更美好的人生
學完市場營銷的心得體會就是覺得市場營銷是一門文理交叉的綜合性學科，既需要理科生嚴縝的邏輯思維，也需要文科生的形象思維！其實是一門非常有趣的學科，如微觀經濟學給人一種很特別的感受－－它從一種宏觀的角度去思考經濟學問題，把那些我們一直認為是常識的現象上生到理論的高度，從而對我們的生活具有了指導意義！
很多人都把營銷等同于我們日常生活中簡單的推銷，那是極端錯誤的，因為那完全是兩個不同的概念：推銷只是營銷的一種手段而已，而營銷卻是一種哲學意義上的戰略！營銷的目標是實現雙贏，而推銷更多的是把自己的產品賣出去！雙贏是買賣雙方都愿意并且樂意接受的，故而是具有廣泛的社會價值的！我們通常只關心自己有沒有虧本，而并不在乎賣方是否獲得利益，互利合乎我們大家的要求，這便是買賣存在的根本價值！
做生意很簡單，就是一個資源優化配制問題，使已有的東西的價值得到最大限度的發揮！營銷就是實現這個目標的重要手段之一！但是由于營銷是一種社會性科學，可取代性很強，很多非專業人員也可以勝任，再加上中國的市場經濟發展還不成熟，營銷并未引起充分重視！
但他的意義是不容否認的，隨著我國生產力的進一步提高,定將出現供過于求的時代,到那時市場營銷便大有用武之地了,所以說在將來他的重要性還將加強！
1、什么是市場營銷。
2、市場營銷的發展。
3、你喜歡的市場營銷的哪部分內容。
4、學了市場營銷給自己帶來的優勢。
出納課程個人總結4
忙碌了一段時間，市場調查的作業算是告一段落了，調查報告和策劃書都出來了。感覺還算滿意，畢竟是我們小組的集體成果。
在這次作業里，大家都很積極。大家都認真對待，完全不是處于完成作業的目的。沒次重要的方向和歷程性質的進展都是在小組會議上確定的。呵呵集體的力量大嘛。
這次的課程設置，我們收獲還是很大的。首先是知識層面，我通過這次實實在在的訓練，我了解了調查活動如何開展。為以后的職場生涯打下基礎。其實很多東西不是課程上能解決的，必須要學生自己下去動手實踐。大家雖然是積極合作，可是相關行業的資料必須自己去收集了解。比如我們做的關于工商管理類學生對課程設置滿意度方面的調查。我們小組分工合作，默契不言而喻。每個人在把自己分內的工作做好的情況下幫助其他人。效率很高，就拿問卷調查這一環節，我跟陳新源負責男生的問卷調查，我們分工合作，同時進行，只花了一個小時就搞定了，而且我們并不只求速度，我們質量做的也很好。
最直接的收獲就是關于調查報告和調查策劃書的撰寫，這些東西都得靠自己在下面翻書看，或者查閱別人的優秀案例。取人之長，補己之短。關于策劃書的版塊、內容是要有一定的概括性和指導性的，因為它是我們工作的藍本。我們的策劃主要是由陳新源同學撰寫的，調查報告是大家一起分工寫的，每個人負責寫一板塊，然后匯總，補充，修改，排版。
其實很東西都是在潛移默化的狀態下收獲的。而且更大的所得不是書本知識，有很多東西比這些更重要。比如團隊的合作，集體意識等等。還有一項我必須得提出來講，就是與人交際的能力。一直以來這一項就是我的薄弱面。每次開會，自己得知道這次會議的重點和要解決的問題，自己還得提出些可塑性建議，和想法。會場氣氛很重要，如果大家都沉默不語那是件很糟糕的事情。所以呢我得想辦法很自然地讓大家發言，最好每人都講講自己的想法。畢竟這是要集體思維來完成的事情，再說我們小組各個俊采星馳，才華橫溢。不過讓我很高興，每次會議大家都很熱情，討論商榷，遇到一些方向性的問題大家舉手表決，以少數服從多數的原則。
總之，這次課程設置讓我學會了不少，快樂不少。我選的專業是市場營銷，我希望以后的市場營銷課能經常組織類似作業，讓我們多勞動，多收益。
出納課程個人總結5
為期十四周的課程與教學論的學習使我受益匪淺。我主要從一下三個方面來對這段時間的學習進行一個自我總結。
一，對于課程的學習活動的參與情況：
杜老師在開課的第一堂課時就已經將本課程的任務介紹給我們了。因為是大班教學，人數太多，所以老師就讓我們下去自由分成若干個小組，每一組共同完成一個課題的講解，在講解之前，要先將制作的ppt發給老師，老師在內容和課件的設計上提供意見修改后，學生在來講解，這樣既可以讓學生主動積極的參與教學的環節當中，還可以一定程度上保持教學內容的正確性。
我們這一小組7個人選擇的課題是由廖哲勛和田慧生主編的《課程新論》中的第十章——課程計劃和課程標準的設計。這一章由5個小節組成，而我是負責
第2節“課程設置”的課件制作。雖然只是負責這一小節的內容，但是它涵蓋的信息量卻很大，很復雜，對于之前沒有學習過教學理論基礎的我而言還是有一定的吃力。因此，為了很好的完成我所負責的任務，我不得不將這一整章的內容看完，并且對于第2節是仔細的閱讀。在閱讀后，由于該章的知識點比較多，許多定義只是比較簡要的概括了一下，對于基礎薄弱的我而言仍就不能很好的理清，這對我的課件制作帶來了很大的困擾。于是，我又在網上搜羅了一些相關的資料，對于課程類型的劃分，組合以及分科性科目和綜合性科目又有了進一步的認識。在借助課本和網絡資源的雙重幫助下，我完成了對第二節的課件的初步制作。我們組的組長講課件整合后發給老師，老師很快的便給我們指出了許多不足，并且提供了很多意見。在我負責的章節里面，老師提到，我這一節是本章內容的重點內容，老師要求我要進一步，詳細的進行分析，并且要求我去詳細的闡述一下我國新課改后中小學學科課程的設置。在老師的指導意見中，我也開始發現我的課件中的不足，內容太過寬泛，沒有體現主次之差，重點部分沒有突出。于是，我也開始了內容上的調整，進行了很大的改動。
在課堂參與的過程中，我并不是只是僅僅局限于自己的課件，每節課都會有不同的同學上去講解不同的課件，老師每次也都是先要求下面的同學進行點評，然后進行一些總結。剛開始還比較羞澀，沒有去很主動的提出意見，慢慢的開始也會提出一些意見，與此同時，老師和一些同學們的意見頗有意義，很具建設性，我也從中學到了很多。比如說，一位以前是學教學課件設計方面的同學就提到了，在課件設計上可以注重美觀，但是千萬不要超過3種顏色在一張ppt上，會顯得特別花哨，還有一位同學提到課堂互動，提問方式等問題，同時老師在教態方面進行了一些講解和師范，此外老師還提到在學生在處理話筒上面應該注意的技巧。這些都是我參與這門課程所學到的一些有用的知識技巧等。
二，收獲與體驗
除了上面在課堂參與方面獲得的一些收獲和體驗，我也在知識拓展、自我學習、教學技巧、合作交流學習、專業思想這些方面都有一些新的收獲。由于經歷了自己看書自己制作課件，教師指導性意見以及自我修正的這些環節，使得我在自我學習能力方面得到了提升。在大學以前基本都是被動式學習，進入大學有所好轉，但是效果不大，進入研一階段基本每門課程都是自學講解然后老師提意見，這使得我的自我學習能力得到很大的提高。教學技巧方面我已經在上面那個部分提及了，就不多重復。大班教學，導致了很多活動都是小組進行的，這在以往都不是很常用。在小組作業中逐漸學習了如何分配任務，如何整合，如何調配的問題。在上完這門課我對教師這一行業的專業思想也有了與以往不同的認識，在教學上并不是只是和以前自己學習一樣被動的接受被動的記憶知識點，正真的教育是要以學生為主體教師為主導的教學過程。新課改與新時期的浪潮告訴我們現在的社會已經不適合授受關系的教學過程。新時期下，我們應該改變教學觀念，提升教學水平和自身的專業素養等各個方面，教師這一職業是神圣的，我們應該正確的認識這一問題，并認真的對待我們的職業。
三，對該課程教學的評價與建議
對于該課程，我也有我自己的一些小想法。由于每個小組負責被分配到的任務，因此同學們在認真聽取其他小組的講課上并不是很積極，在點評的時候參與度不高，所以我認為老師可以在設置一個活動，要求在一個小組講完課后其他小組要做聽課筆記附帶建議，這樣有任務似的要求會讓學生們有意識的去聽并提出意見。
出納課程個人總結6
新課程的學習已經結束，透過學習，我意識到新課程要求我們不斷學習，不斷探索。新課理念與傳統的教學模式最大的不一樣就在于新課程更注重學生個人的潛力，潛力，特長。要想有效的實施新課程教學，我認為要做到以下幾個方面。
有明確的教學目的。我們以往的英語教學注重掌握語言基本知識和基本技能，新課程標準要求我們激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和構成有效的學習英語策略，發展自主學習的潛力和合作精神。同時，提倡教學中要以實際運用為主，培養學生的口語潛力，使每一個學生都能開口說英語，到達學以致用的目的和增強學生的實踐潛力。
改變傳統的英語教學方法。過去的在英語教學中總是教師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生說的機會很少，口語、聽力得不到提高。此刻我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢?能夠從以下四方面入手:在教學中應把時間和空間多留給學生，提出問題，給學生思維空間。
精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于教師的調動。需要教師精心設計教學的各個教學環節，設計模仿、口、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入教學活動中。
充分利用學生的差異。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不一樣需求。我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現實的，也是不可能的。要尊重學生的'不一樣理解和認識。
創造性運用教材。教材只是書面的東西，并且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別，以往的教學只是要求講解知識點，而此刻的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的潛力。
充分發揮學生的主觀能動性。這就要求我們教師在備課的時候，要認真地鉆研教材，研究學生，設計教法。在英語課堂上，讓學生充分參與，對學生綜合潛力的提高有必須幫忙。新課程改革注重潛力，也更注重基礎。教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處。以學生為中心，應把學習的主動權交給學生。
出納課程個人總結7
一個學期的物流地理課程已經結束了。在劉念教師的指導下，我們完成了物流地理這門課程的學習。由原先的不清楚到此刻的了解框架，認識了許許多多的新知識。新的學習方法。新的一些思考方式，獲得了許多的經驗。重在學習過程的完整性，注重自我知識體系的構建與創新，注重學生個體本事的提升。這些本事不僅僅包括本課程技術知識應用的本事，還包括學習本事(收集資料、整理資料)，表達本事(書面表達、語言表達)，溝通本事(團隊融合、工作技巧)等。
雖然與高中時的地理學有不一樣，比想象中的復雜，是高中時期的基礎地理課程的深化。
物流地理作為港航學生必備的基礎知識。是港航學子在將來的路上的基石。它包括了對整個物流行業的概述。國內綜合運輸。鐵水路航管當今五種最主要運輸方式的講解。以及對國外物流行業的點評。在學習過程中。能夠不斷學習到新的專業知識。不斷獲取。不斷補充以前所不明白或不了解的行業動態。
學習總結如下：
(一)網絡教學
教師用網絡教學這方面，讓人感覺很有意思，并且課上講過的信息、要查詢了解的信息都在網絡教學平臺能夠找到，實在是很方便，課上沒有來得及做的筆記也能夠事后查看PPT。令人高興的是，各位同學都會進取地把最新的船舶信息放在論壇里，對做課題研究和拓展知識面供給了不少幫忙。
網絡教學及現場教學，使我們學習的更廣泛。網絡教學是一個十分與時俱進的一個方法，不得不說這個網站做的十分好，許多同學和教師一同在網上搜索有價值的資料，分享研究，在結合學習的課件，課后的習題更加鞏固了這門課程的學習。
物流地理課程中，教師不單單僅教授書本上的知識。并且不斷為學生補充當今最新最快的行業動態。且不斷鼓舞學生收集最近的資料。學會自主分析。讀取到咨詢中最有用的信息。物流地理課程涵括范圍大。然而教師卻深入淺出的讓學生用最簡單的方法去理解。理解最有用的咨詢。使學生在該專業課程上專業的認識不斷加深。眼光不斷開闊。此刻以具備必須的專業認識。
(二)參觀
還有就是課外的學習參觀也就是鹽田港之旅，鹽田港集團在近十年的發展過程中，自開港以來，鹽田港集裝箱吞吐量持續增長，已發展成為全國集裝箱吞吐量最大的單一港區，也是目前中國大陸遠洋集裝箱班輪密度最高的單個集裝箱碼頭。由此使我了解到深圳港的魅力，深圳港作為國家確定的華南地區集裝箱樞紐港，廣泛服務于珠江三角洲地區、省內外其他地區，為這些地方的對外開放和發展外向型經濟做出了重要貢獻。深圳港不僅僅為深圳，并且為廣東省、華南地區、香港異常行政區以及國際集裝箱中轉運輸發揮了重要作用。深圳港的發展為深圳市、廣東省乃至全國對外貿易的發展起到極其重要的推動和促進作用，已經成為深圳市改革開放成果的重要標志。
(三)畫地圖
畫地圖是個很令人興奮也令人焦急的過程，因為其實畫起來要花不少時間，有些地方地圖上有時候是不會標出的，也或者是時間問題，資料更新了，于是有些地方就找不到了，那個時候卻是很著急，可是當畫完一幅屬于自我的地理交通地圖時會令人十分高興。期望考試結束后能夠發還回來，日后我想也會有用處。
這門課程的最大特點是要畫各式各樣的地圖。這門課程開始的時候我們買了幾本中國地圖和廣東地圖、世界地圖，這一個學期我們的課程作業就是在地圖上標注各個地點比如八縱八橫，四張中國地圖上滿滿的都是我們畫過的痕跡，各式各樣的標記幾乎覆蓋了原本的地圖，并且畫地圖讓我更加熟悉了每個省份的地理位置。
在物流地理的學習當中。教師不斷鼓勵支持學生自主學習。分組分工合作。極大的鍛煉了我們在人際交往關系中的相互了解。提高。在團隊中。每個人的分工合作有利于最大限度的提升整個團隊的本事。突出每個人的優點。降低工作的難度。且使每位同學都有機會上臺演講。這實為以前義務教育所永遠不難做的與普及的學習方法。讓我們這些學子在潛移默化當眾不斷提升自我的本事。這實為難得。
【出納課程個人總結（精選7篇）】相關文章：
8.出納個人簡歷范文
9.新課程教學總結