家長進課堂的活動總結范文（通用18篇）

　　一個熱烈的活動已經結束，這次活動讓你有什么啟發呢？讓我們一起來學習寫活動總結吧。那如何寫一篇漂亮的活動總結呢？下面是小編收集整理的家長進課堂的活動總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　家長進課堂的活動總結 1

　　家長資源是豐富的校外教育資源，為充分挖掘家長資源，拓展孩子們的視野，讓他們學到在學校內學不到的知識，我們班在學校的倡導下，積極組織開展了家長進課堂活動——即每星期抽出一節課來由家長根據自身特長給孩子們上一堂別開生面的課。

　　這學期我們班共有五位家長走進了孩子們的課堂，王瑾瑄爸爸給孩子們講《圣誕老人的故鄉》，教孩子們制作精美的圣誕賀卡；陳柯冰爸爸讓孩子們看到污染的危害，教給孩子要珍愛自然，保護環境；胡若溪奶奶介紹小學生的營養與健康；燕雨晴爸爸把實驗室搬進課堂，給孩子演示了《生活中的化學》；馬浩涵爸爸帶孩子看了各種各樣的飛機。課堂上他們用親切的話語，精美的課件，生動自然的例子，循循善誘的解答孩子們的`問題，讓孩子們徹底大開眼界。我們班的媽媽們也是不甘落后的，這學期共有四名媽媽報名參加這項活動，因為孩子的知識結構、時間安排等原因，我們以后會逐漸安排這些媽媽們進入課堂。

　　家長進課堂，對孩子們來說是一種新鮮的感受，同學們在課堂上的表現出乎意料的熱情和專注，看得出孩子們對各種知識的渴望；參與課堂授課家長的孩子，因家長的到來，自信了很多；同學們知識面明顯變開闊了，一些新鮮的詞匯會時不時從他們嘴里說出，雖然還只是對某方面知識的一知半解，但畢竟在孩子們的腦海里已經為新知識打開了一扇門。

　　通過這學期“家長進課堂”活動可以看出，我們班的家長們對這項活動非常支持。這項活動將陪伴孩子們一起走過六年的時光，我們會繼續和各位家長溝通，歡迎大家在百忙之中抽時間來校為孩子們上課。

　　家長進課堂的活動總結 2

　　家長資源是學校最為豐富的校外教育資源，通過家長進課堂活動，使學生們學到了很多知識，也使家長們更深入的了解了班級和學校，更好的推動了班級、學校的發展。

　　本次活動我班共邀請了三位家長走進我們的課堂，江兆君的媽媽教孩子們做彩色風鈴，任允之的爸爸帶給孩子們豐富的玻璃知識，張朝旭的媽媽精心準備了故事《邁出第一步》，通過孩子們交流，認識到學習的重要性，同時要擁有勇氣。

　　家長的態度：

　　1、每一位家長認真準備，剛開始都有點緊張和羞澀，但是逐漸和學生融合在一起，班里的孩子們也特別喜歡。

　　2、每一位家長在進課堂前都與老師溝通，并且備好課，做好課件。

　　3、此次活動加強家校聯系，增進教師和家長之間的了解，促進學生全面發展。

　　學生的變化：

　　1、參與課堂授課家長的孩子，因為家長的到來，自信了很多，在學習能力和生活能力方面進步很大。

　　2、因為家長來的緣故，其他孩子特別遵守紀律，課堂常規方面有了進步。

　　看到每一位家長寫的教后反思，自己十分感動，孩子們的變化我也看在眼里，但是另一方面，我也感受到家庭教育、家長的精神面貌對孩子們的'影響。只要有勇氣走進課堂的家長，他的孩子就特別自信，而且，在班里的人數不多。第四次家長進課堂，無論怎么發動，即使是親自做工作，再也沒有家長來參加了，所以感覺也很有壓力。

　　此次活動，我們充分發掘了家長自身的教育資源，拉近了家長與教師，家長與學生之間的距離，給家長和學生創設了一個相互交流的平臺，給家長和老師提供了一次增進了解、互相學習的機會，從而促進和諧家校關系的構建和學生的全面發展。

　　家長進課堂的活動總結 3

　　一直以來，作為幼兒園的合作伙伴，家長一貫的理解和支持，為孩子們的成長、幼兒園的發展做出了貢獻。在教育多元化的今天，家長不同的職業背景、先進的`教育思想和成功的育兒經驗、都是促進孩子們全面發展的有利補充。

　　為促進我園與家庭、社會的密切配合，更好地為孩子的成長提供良好的學習生活環境和條件，也為了滿足廣大家長朋友關心幼兒教育、參與幼兒管理、熱心公益事業的美好愿望，為了增進家長對孩子在園情況的了解，讓家長更詳細、更全面地了解幼兒在園的學習、生活情況，更好地實施家園共育，能充分利用家長豐富的教育資源，拓展幼兒的生活和學習經驗，促進幼兒的全面發展，同時"家長老師"這一新的角色給幼兒園老師模式化的教育教學一種新的促進和啟迪，使《指南》精神在幼兒園課堂教學中得到充分體現。

　　近日，我們xx幼兒園“家長進課堂”活動正在進行中，瞧！我們點點鹿中隊，蹦蹦兔中隊，喜羊羊中隊，壯牛牛中隊的家長老師們不約而同的給孩子們帶來了精彩的繪本故事，我們伶俐猴中隊來了一位醫生媽媽，告訴孩子們如何保護自己的小牙齒，時刻注意自己的口腔衛生，做一個講衛生的好孩子！

　　家長進課堂的活動總結 4

　　xx月29日晚上，在xx小學參加了“家長進課堂”的活動。我很榮幸的成為一名“臨時教師”為孩子們講課，同時深刻感受到學校開展這樣的活動，能夠讓孩子們學習到課堂之外的知識，架一座家長與學生良好溝通的橋梁。在此，我希望這樣的活動經常開展。同時，談談我對“家長進課堂”后的切身感受與體會。

　　當我走上這三尺講臺，我的心情激動萬分；而當我看到下面那一雙雙明亮的眼睛時，內心澎拜。一開始講課的時候，由于緊張，說話有點結巴。但是，當我提出問題讓他們回答時，他們一個個積極的高舉雙手，并用熱切的眼神望著我，我緊張的心情一下就平靜下來。在每一位同學的眼睛里，我看到了孩子們對知識的渴望，望著那一雙雙明亮純凈的眼睛；就課堂知識一點一點地用簡潔明了的語言與他們一起探討交流。同學們認真思考和積極參與的態度，真的很讓我感動！以心切入到他們的心理，才知道孩子需要什么？想要干什么？這樣才能讓孩子們走進你，理解你！

　　今天，我圓了回兒時的夢想，當了回“老師”！課后，讓我覺得“教師”真不是人人能夠擔任的“角色”，“一切為了孩子，為了孩子們的一切”，老師用她們實際的行動詮釋了這句話的真正含義。對教師一職我有了更深入的'了解；對人類靈魂的工程師更加充滿了敬佩！

　　孩子的成長不僅僅在于學校的教育，家長教育在其中占有重要的作用！所以，希望作為家長的我們，都能參與其中！“角色”由“家長”轉變為“老師”，由“教育一個孩子”變為“教育一群孩子”。通過這次活動讓我深深體會到教師的辛苦和平凡中的偉大！

　　最后，感謝學校和老師提供了本次機會，讓我收獲了新的體驗！感恩！

　　家長進課堂的活動總結 5

　　幼兒教育是家庭與幼兒園雙向的、共同的。家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行都潛移默化地影響著孩子。因此，家長工作便成為我們日常工作的重要組成部分，家長工作的順利開展是正常、有序教育教學的基礎。

　　日前，上海幼兒園上中園大三班迎來了一位特殊的老師，他是“家長老師”。此次活動，旨在請“家長老師”利用其建筑設計師的.職業特殊性，組織孩子們進行一系列生動、有趣的活動，讓幼兒了解一些世界著名建筑、簡單的建筑材料、建筑構造等，感知家長在外工作的辛苦，學做一些讓爸爸媽媽省心的事情。

　　活動前夕，“家長老師”與班級老師多次溝通活動方案，確定適合、吸引孩子的內容，幾次修改PPT。活動中，“家長老師”從《三只小豬》的故事說起，引出房屋的發展過程洞穴、草棚——木屋——磚瓦房——鋼筋混凝建筑，讓幼兒在欣賞了一組組著名建筑的同時，了解了建筑的基本構造以及建筑的作用。幼兒在小組合作拼搭建筑模型中結束本次活動，孩子們看著圖紙、分工合作，一幢幢“建筑”誕生啦！

　　家長進課堂活動，既調動了家長參與學校教育的積極性，也調動了孩子們學習的積極性和主動性，深受家長和孩子們的歡迎。這一活動的開展更好地開發、利用了家長資源，提高了家長的教育水平，更好地實現了幼兒園、家長、孩子三方共贏。

　　家長進課堂的活動總結 6

　　今天非常有幸，在博澳麗苑幼兒園和中二班的孩子們共同上了一節課，也算是完成了我的一個小小心愿，小時候我的夢想就是當一名幼兒園教師，心情是非常的激動與澎湃。看到下面一雙雙明亮的小眼睛時，我的心情是激動而略有些緊張的，但孩子們渴望學習知識的心情與對問題分析的感知能力卻是更加讓我驚訝的。

　　活動設計中我主要采用的是和學生互動交流回答的方式。是希望同學們能積極參與進來，能夠時刻提醒孩子們聽課時能夠集中注意力，增強孩子的興趣，在整節活動中，孩子們爭先恐后的回答我提出的每一個問題，沒有一個小朋友走神、交頭接耳。在每一個同學的眼睛里我看到了孩子們對知識的渴望，望著那一雙雙明亮純凈的眼睛，我越講越高興，越講越流暢短短的40分鐘很快的就這樣結束了，讓我意猶未盡。

　　感謝博澳麗苑幼兒園中二班開展這項具有深遠意義的“家長進課堂”活動，為家長提供了與孩子零距離接觸與溝通的機會，給了家長一個展示自己的`機會。通過這項活動也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正因為老師們的辛勞與全心的付出，才換來了孩子點滴的進步。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師所做的又何止是這些呢？老師理應得到孩子和家長們至高無上的尊重與感謝。在這里我代表孩子，代表孩子的家長說一句：老師！你們辛苦了！再次謝謝學校和老師給我提供了本次機會，謝謝！

　　家長進課堂的活動總結 7

　　為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長資源，開闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維。近日，風化街中心幼兒園各班開展了魅力家長走進課堂的活動。

　　活動中，托一班王一然媽媽為小朋友精心烤制了蛋糕，帶幼兒一起制作泡芙鵝；小一班趙文童爸爸帶幼兒去電腦室玩了神氣的電腦；小二班邵蘭琪媽媽準備了精美的課件教幼兒畫小魚；中班徐靜渝媽媽發揮了自己英語的特長，教幼兒一起學習英語；大班趙晗焜媽媽教幼兒一起認識各國貨幣。家長朋友們帶來的`活動豐富多彩！

　　通過開展活動，充分挖掘、利用家長豐富的教育資源，拓展幼兒園的教育內容和幼兒的學習經驗，使家長真正成為幼兒園更穩固的合作者和支持者，更好地實現了幼兒園、家長、孩子三方共贏！

　　家長進課堂的活動總結 8

　　近年來，隨著家庭教育的重視和學校的開放性提高，越來越多的家長開始參與到學校教育中來，其中最為重要的便是“家長進課堂”活動。該活動讓家長走進了孩子的教室，與老師、學生一起學習和交流，使家校合作更加深入，成為一種有效的教育方式。在這篇文章中，我將總結在“家長進課堂”活動中的經驗和體會。

　　首先，家長在課堂中的角色要明確。家長是孩子的家庭教育的主導者和負責人，也是教育主體之一。進入課堂后，家長應該調整好心態，認真聽老師講課，及時了解孩子在學校里的學習和生活情況，發現問題及時與老師溝通和反饋。同時，在活動中也可以通過自己的親身經歷來感受到教育的現狀，提高自己的教育意識和能力。

　　其次，家長在進課堂的過程中，要注意與老師、學生的溝通。在課堂內，家長應該積極與老師進行互動，向老師詢問問題，了解老師的教學理念和方案，鼓勵老師創新教學方式，培養孩子的創造力和實踐能力。同時，也要關注學生的學習表現，積極與學生交流，感受到孩子的學習和生活情況，關心孩子的身心健康，幫助孩子解決問題。

　　再次，在活動中家長要注重學習與交流，提升自身教育水平。進入課堂，家長也是在學習的過程中，需要不斷更新自己的教育觀念和理念，了解新的教育課程和發展趨勢，深入了解孩子的個性、特長和潛力，為孩子提供全方位的教育成長環境。同時，家長也應該積極參加家長會、家庭教育講座等活動，與其他家長交流學習心得和經驗，一同分享育兒經驗和教育理念。

　　最后，家長進課堂的.活動不僅僅是促進家長與學校之間的聯系，更重要的是推進了家校教育合作，讓教育變得更加普及、公開和透明，提高了學生和家長的參與度和歸屬感。作為家長，我們需要積極參與到孩子的教育中來，與老師和孩子一起成長，讓家校合作成為孩子成長路上的一件美好事情。

　　綜上，家長進課堂活動是一種十分重要的教育方式，需要通過加強家長教育、加強家長和學校、老師之間的交流，不斷提高家長和學生的教育水平，為孩子的成長和發展提供更好的教育環境和支持。

　　家長進課堂的活動總結 9

　　新學期開始兩個月了，實驗小學的領導和老師們為了更好的溝通家長和學校之間適時的推出了豐富多彩的活動。我作為三年級二班周可心的家長，有幸參加了10月30號的“家長進課堂”活動，為孩子講了一節關于健康成長的課。

　　從一開始接到班主任傅老師的邀請，我就一直覺得心里有點忐忑，從未上過講臺的我如何面對五十雙明亮的小眼睛?為了做好這節課，我仔細的查閱資料，做好課件，還偷偷排練了幾次。自以為胸有成竹，可是當傅老師一說“請可心的爸爸講課”時還是緊張的不得了，多虧了傅老師這位經驗豐富的“正牌”老師，她細聲的鼓勵和孩子們的配合，我圓滿的完成了這堂有意義的課。

　　我為孩子們準備的是關于健康成長的一些衛生常識，包括兒童近視、齲齒、感冒和意外傷害等。并和他們互動，讓他們更加了解健康衛生的生活學習習慣。同學們表現都很出色，紛紛表示一定要講衛生，保護自己的身體，健康快樂的成長!我也感到很高興。

　　在和傅老師短暫的交流中，我深深體會到學校領導和老師的用心良苦：為了孩子，僅僅靠學校老師是“不太完美”的。

　　從一年級開始，學校就成立了家委會。學校成立家委會的主要目的是加強家長與學校的`聯系，如反應家長對教學工作的意見，了解孩子的在校情況等。作為學生家長，雖然我不是家委會成員，但我還是會從家委會的各種通告中了解學校和班級的動態和孩子的情況，我覺得這很有意義。

　　學校開展這次活動目的就是利用家長們不同的經歷和知識作為豐富的校外教育資源反饋給廣大的學生，促進家長、老師和學校之間的的溝通和交流，讓孩子近距離地接觸生活、感受生活、獲得更多的課外知識，拓寬視野，在學習中理解生活的真諦，養成良好的品德。這樣做，我們家長也能更深入的了解班級和學校。特別是自己的孩子，更好的推動了班級、學校的發展。

　　這樣的活動，不但教育了孩子，也鍛煉了家長。不但豐富了校園文化生活，也增強了學生的綜合素質。這就需要我們家長能夠全力配合。

　　有的家長可能認為教育孩子只是學校的事，一旦孩子進入學校就如釋重負似的將教育責任推到教師身上，這是十分錯誤的，一個合格家長應該對孩子肩負起第一教育責任。好好配合學校，理解老師的工作的辛苦，積極支持學校的教育活動。教育孩子時刻為班級學校著想，密切配合老師教育孩子，培養孩子良好的學習習慣，為孩子創造良好安靜的學習環境，充分發揮父母的榜樣力量。家長還要和老師密切聯系，和老師討論孩子的教育問題，虛心聽取老師的意見和要求，孩子在家發生的問題也要和老師及時取得聯系，交換意見，以便學校家庭配合教育。

　　孩子是祖國的未來，是父母的希望。古人講“養不教，父之過”，“教不嚴，師之惰”要培養孩子成才，學校和家庭都負有重大責任，只有家長重視和學校的配合，才能共同澆灌出健康成長的“幸福之花”!

　　家長進課堂的活動總結 10

　　家長進課堂活動是一項非常重要的活動，它可以促進家校合作，增強學校與家庭之間的聯系，同時增強家長對孩子學習情況的了解，更好地支持孩子的成長。近日，我們學校開展了家長進課堂活動，本次活動得到了家長和學生的積極響應，取得了不錯的效果。在這篇文章中，我將分享我們的活動情況及效果。

　　首先，活動的準備工作做得很充分，學校事先通知并邀請家長前來參加，提前做好場地布置和教室清潔，還為家長提供了必要的提示和指引，讓家長更加順暢地融入課堂。此外，學校還請來了專業的教學督導，為學生做質量評估，這一點使家長們更加信任和歡迎。

　　在家長進入教室后，老師會向家長介紹本節課的內容和教學目標。家長們在聽取了老師的介紹后，會跟著老師一起上課，與孩子一起參與到課堂活動中去。這樣做的好處就是能夠讓家長看到孩子在課堂上的表現，更加了解孩子，從而更有針對性地幫助孩子的學習。

　　此外，在課堂情境中，家長們有機會與老師互動，等于是“揭開了一窺課堂內部的神秘面紗”。家長能夠看到老師如何進行授課和組織活動、如何引導學生探究和掌握知識、如何關注學生的'個體發展和情感需求等，這提高了家長對學校教育的了解和支持，從而更好地支持孩子的學習和發展。

　　最后，家長進課堂還能夠促進學校與家庭之間的聯系和合作，同時增強了其對學校工作的信任和理解。家長們在課堂中看到了孩子在學校的正面表現和學校辦學的可信度，增強了他們對學校的認同感和信心，而學校也利用這些反饋不斷改進，更好地滿足家長和孩子的需求。

　　總之，家長進課堂活動對于促進學校與家庭的合作非常重要，能夠增強家長與孩子之間的互動和信任，提高家長對孩子學習和發展的支持程度。因此，我認為學校和家長應該共同努力，發揚“教育共同體”的精神，讓家長和學校真正成為孩子學習和成長的合力，更好地推進教育改革和發展。

　　家長進課堂的活動總結 11

　　新學期開始了兩個月，實驗小學的領導和老師們及時開展了豐富多彩的活動，以便更好地與家長和學校溝通。作為三年級二班的家長，我有幸參加了10月30日的“家長上課”活動，為孩子們上了一堂健康成長的課。

　　從一開始，當我收到傅老師的邀請時，我總是感到有點不安。我怎么能面對50雙明亮的小眼睛呢？為了做好這節課，我仔細查閱資料，做好課件，還偷偷排練了幾次。我以為我有自己的信心，但當傅老師說“請可愛的父親講課”時，我非常緊張。多虧了經驗豐富的“真正的”老師傅老師，她悄悄地鼓勵和孩子們的合作，我成功地完成了這門有意義的課程。

　　我為孩子們準備了一些關于健康成長的健康知識，包括近視、齲齒、感冒和意外傷害。并與他們互動，讓他們更了解健康的生活和學習習慣。學生們表現得很好，說他們必須談論健康，保護自己的身體，健康快樂地成長！我也很高興。

　　在與傅老師的.短暫交流中，我深刻認識到學校領導和老師的良苦用心：對于孩子來說，僅僅依靠學校老師是“不完美的”。

　　從一年級開始，學校就成立了家庭委員會。學校成立家庭委員會的主要目的是加強家長與學校的聯系，如反映家長對教學工作的意見，了解孩子的學校情況。作為學生的家長，雖然我不是家庭委員會的成員，但我仍然會從家庭委員會的各種通知中了解學校和班級的動態和孩子的情況，我認為這很有意義。

　　這樣的活動不僅教育了孩子，也鍛煉了父母。它不僅豐富了校園文化生活，而且提高了學生的綜合素質。這就要求我們的父母充分合作。

　　家長進課堂的活動總結 12

　　近年來，家長進課堂活動已經成為學校管理中不可缺少的一部分。家長進入教室，了解孩子的學習情況和教學進度，不僅能夠提供有效的幫助和支持，也能夠讓家長更加了解孩子，在日常教育中更有針對性地培養孩子的學習興趣和能力。通過家長進課堂活動，不僅可以促進學校與家庭的教育配合，還可以促進教師、家長和學生之間的交流與信任。

　　從家長進課堂活動中，我們不僅可以看到家長們對孩子學習的重視，還能感受到他們給予學校和教師的信任和支持。每次家長進來，我們都會感到洋溢著溫馨和感動。從事實上看，家長進課堂活動，不僅有利于增進教師和家長之間的了解，還可以實現學校和家庭的有效溝通和配合，推動學校教學管理的現代化。在家長進課堂活動中，我們也會看到學生對教學的積極參與和主動學習的風貌。此時，家長們也會得到對孩子成長的直觀了解，促進家長與孩子之間更好的親子關系，便于家長對孩子的`成長、學習給予更好的引導和幫助。同時也加深了孩子對于家庭和學校教育的重視。

　　家長進課堂活動，其實也可以成為一種教學資源的共享，教師可在活動結束后，根據家長的建議和反饋，進一步完善課程內容，以及教學方式和方法。而家長也會得到更真實、更有價值的教育資源，從而通過與教師的溝通和互動，提高家長自身的教育水平和育兒技巧。

　　家長進課堂活動過程中，需要教師具備這樣幾個方面的技能和素質：首先，要有良好的溝通技巧和心理素質，以便在與家長的交流中取得更好的效果；其次，要努力了解每個學生的學習狀態和學習方式，以便給予更貼心、更良好的教育指導；還要注重對家長的反饋和建議，從家長的角度出發，不斷完善學校的教育質量和管理水平。當然，在開展家長進課堂活動時，也需要家長自己的積極配合和參與，以提高教育的實際效果和價值。

　　總之，家長進課堂活動已經成為學校與家庭之間最重要的一種溝通和交流方式，具有十分重要的意義和價值。家長能夠從中受益，學生的學習成績和行為素質也可以得到有效提高，教師也能夠更好地發揮自身專業優勢和教育特長，幫助學生塑造良好的人格和形成正確的價值觀念和生活方式。因此，我相信，在不久的將來，家長進課堂活動的意義將會越來越深入人心，成為學校教學管理中的一種重要手段和方法。

　　家長進課堂的活動總結 13

　　幼兒教育是家庭與幼兒園雙向的、共同的，家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行都潛移默化地影響著孩子。本學期我園組織各班進行了“家長進課堂活動”，旨在請“家長老師”們利用他們職業的特殊性，組織孩子們進行一系列生動、有趣的活動，使幼兒了解成人世界里有哪些工作，感知家長在外工作的辛苦。為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，1月5日上午，我園開展了家長進課堂的總結活動。同時邀請了家委會成員觀摩。

　　本次活動，陳煜兮小朋友的媽媽為幼兒帶來了一次英語活動。陳煜兮小朋友的媽媽是四川外國語學院成都學院的一位教師，有著多年的教學工作經驗。為了能成功地開展好這次活動，她事先與班上老師了解班級孩子們的情況，為本次活動做好了充分的準備。活動中，家長精彩的教育活動展示帶給孩子們很大的快樂。觀看PPT及游戲的活動方式讓孩子們覺得生動有趣，很大程度上吸引了孩子們的注意力，讓他們更加積極地去參與其中。同時，我園的優秀教師也為家長們展示了一節語言活動。受到了家長們的一致好評。

　　“家長進課堂”，就是努力挖掘身邊的教育資源，采用走出去、請進來的`辦法豐富課程內容。邀請家長朋友來園助教的活動中，不僅讓家長更加認識了學前教育的重要性，也充分利用家長資源，使我園的幼兒教育活動更加豐富多彩，拉近了孩子、老師、家長心靈的距離。

　　家長進課堂的活動總結 14

　　自從家長進入孩子的課堂已經成為了一種趨勢，它的作用也越來越受到廣泛的認可。在中國，由于教育結構的短缺，家長進入學校教室的時間往往是區別于教育結構排列的，然而，隨著信息技術的進步，第三方的對于教育穩定過程的介入，以及最近大型在線開放課程的普及，家長進入課堂的趨勢已經逐漸變的流行起來。在本文中，我們將對家長進入課堂的意義和價值進行總結并分析。

　　首先，家長進入課堂能夠幫助家長了解學生在學校中的情況，更好地溝通。在家長進入課堂的過程中，家長有機會與教師們面對面交流，傾聽他們對學生的看法并與之進行交流并互動。由此，家長們可以更加了解孩子在學校的學習狀態和表現，包括孩子的學習成績、課程表現、課堂表現和情感狀態等方面。提高家長對孩子的關注度和對孩子的了解深度，有利于建立家長與孩子之間的更加密切的`關系，增進家長們對孩子的教育和成長的意識。

　　其次，家長進入課堂能夠促進家校合作，實現共同教育。家長們可以通過進入教室共同看望孩子和監督孩子，傳遞親情關懷，并且可以在課堂中向教師提出問題，并與教師們共同籌劃幫助孩子更好地發展和成長。這樣，家長與教師之間能夠建立起更加緊密的聯系和合作，為孩子的健康成長提供了一個平臺。

　　第三，家長進入課堂能夠更好地激發孩子的積極性。隨著家庭環境和家長的教育意識的提高，一些孩子的學習積極性越來越打折扣。然而，當家長們參與到孩子的學習中并在學校中為其加油的時候，孩子從中獲得的自信和動力，將會助其重獲學習興趣和動力。

　　最后，家長進入課堂能夠幫助完善孩子的個性發展。現在學校里的課程安排較為凌亂，有不少課程內容涉及到孩子個體的成長。當家長通過進入教室來傳達更多的愛和關心，對孩子的個性化成長柔性施以扶持，孩子就能夠更加自信和勇氣地將自己的一些個性、特性和優勢產生充分的發揮，促進孩子的身心健康成長。

　　綜上所述，家長進入課堂對孩子的學習和成長具有很大的幫助。這種趨勢在實踐中得到了很多的實際支持和激勵，并且也已經得到了很多人的關注。我們應該十分支持這種趨勢，鼓勵家長進入教室，幫助孩子更好地成長。

　　家長進課堂的活動總結 15

　　家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長資源，開闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，14日上午，我們班開展了本學期讓家長走進課堂的活動。

　　本次”家長進課堂”活動，我們邀請到了梓芮小朋友的媽媽。梓芮媽媽是一位小學音樂教師，有著多年的音樂教學工作經驗。深受學生們的喜愛。為了能成功地開展好這次活動，她事先與班上老師了解班級孩子們的情況，然后選課備課，為本次活動做好了充分的準備。

　　活動中，梓芮媽媽精彩的教育活動展示帶給孩子們很大的快樂。謎語導入、手指游戲、以及手指變的小孔雀、小八爪魚，都讓孩子們覺得生動有趣，很大程度上吸引了孩子們的注意力，讓他們更加積極地去參與其中。

　　“家長進課堂”，就是努力挖掘身邊的教育資源，采用走出去、請進來的辦法豐富課程內容。邀請家長朋友來園助教的活動中，不僅讓家長更加認識了學前教育的重要性，也充分利用家長資源，使我園的`幼兒教育活動更加豐富多彩，拉近了孩子、老師、家長心靈的距離。

　　家長進課堂，不管在家長方面還是在孩子、老師方面都是一種互補與促進。“爸爸媽媽也能成為好老師!”這一理念一旦在家長的實際教育中形成，那么，它對家長們日后從容自信地面對家庭教育，有著極為深刻的意義。此外，家長走進了課堂，使幼兒驚奇地發現，自己的爸爸媽媽是如此能干。在幼兒重新認識爸爸媽媽的心理過程中，不僅有對爸爸媽媽的親情，更多的是一份尊敬與依戀。

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“幼兒園應與家庭、社會密切配合，共同為幼兒創造一個良好的成長環境。” 保教互動、師生互動、生生互動、家園互動融合在看似自然而質樸的每一個教育細節中，形成“家庭—幼兒園—社區一體化，這便是我們在“家長進課堂”中的心得。

　　家長進課堂的活動總結 16

　　為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學習情況，加強幼兒園與家長之間的溝通交流，我園于20xx年12月27日,28日進行“家長助教”活動。在幼兒園的教育工作中，“家長助教”是一種非常好的家園共育方式，家長有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動，他們是教師的合作伙伴，也是很好的教育資源。

　　本次活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。通過活動“讓家長走進課堂”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學習、生活情況。同時家長們積極踴躍的參與了幼兒半日活動的組織，親身感受了一次“不尋常的職業體驗”，扮演了一次有意義的“教師角色”。在集體教育活動時，家長們有的通過介紹各種職業的人，同孩子們共同學習、了解了各種各樣的職業，有的家長就自己的職業特征給孩子進行了介紹和分享。在組織游戲時，家長朋友們都能有序的組織幼兒參與到游戲當中來。在講繪本故事的環節中，家長們不僅能夠講一個簡單的繪本故事講述的有聲有色，還能夠幫助幼兒共同挖掘故事當中所蘊含的道理，孩子們獲益匪淺。最后的進餐環節，家長朋友也能夠切身體會照顧多名幼兒進餐的不易，也更加了解了幼兒在園的生活。總之，通過角色換位互動，家長更真實的感受到幼兒園一日活動各環節的目標和意義，老師也能換位思考理解家長的一些想法和意見，家長走進課堂，更是拉近了孩子、老師、家長心靈的距離。

　　幾位家長組織完游戲活動后，笑容滿面的說：這幼兒園老師的工作看起來容易，要做好可真是不簡單呢，這么多孩子，老師總是有辦法去吸引孩子，看把我們幾個忙的滿頭大汗的`。有的家長親自嘗試了一下給孩子盛飯，欣喜的說：孩子在幼兒園吃飯確實比在家里吃的好，吃的多，人多了吃飯就是香。來自不同職業的不同家長給孩子們帶來了新鮮愉悅的體驗。年輕的老師們更是從家長組織活動中尋找到了組織教學的新思路和好方法。

　　在以后的教學工作中，我們將繼續挖掘、充分利用家長這一豐富的教育資源，拓寬幼兒園教育教學及管理的思路，讓家長朋友成為幼兒園穩固、長久的合作者和支持者，更好地展現家園之間的平等、聯動、協作。活動雖然圓滿結束了，但是我們的工作不會停止，回顧本次活動，有優點也有不足，現將本次活動總結如下：

　　本次“家長助教”活動中，教師們都能夠提前策劃準備，將本次活動的主旨意義提前讓家長知曉，充分調動家長積極性，讓家長們踴躍參加。同時提前一周將參與活動的家長朋友提前召集起來，大家共同商議活動環節及各環節的主要內容，活動環節清晰、分工明確，做到事事有準備，確保了活動的順利進行。

　　之后，我們讓每個家長寫了一份心得體會，從家長們的反饋中我們感受到了家長們對幼兒園老師這一職業的重新認識，更加理解支持老師們的工作了，并不是誰都能擔當幼兒教師這一職業。更好的體現了家園共育的重要性。

　　不足之處有：

　　一、活動中個別教師未能明確自己的角色定位。

　　在活動當中，家長作為幼兒半日活動的組織者的同時，會出現各種各樣的突發情況，教師不能置之不理任其發展，而是要以主持人的身份，對每一個環節進行承上啟下的過渡，對組織好的家長進行表揚，對活動中或緊張或膽怯的家長進行鼓勵等。部分環節沒有讓家長充分感受。

　　二、活動中體現了老師的業務水平欠缺。

　　活動中難免出現一些這樣或者那樣的情況，老師們不能自然的應答。業務水平需要提高。

　　三、要關注活動當中的細節。

　　活動當中還有很多細節需要我們在以后的家長開放日活動當中需要注意，對參與活動的家長教師要做好把關，因人而異，為家長安排最合適的組織環節;家長的餐前介紹不足，在之前安排時提醒家長對幼兒進行文明進餐的要求等。

　　通過家長進課堂活動，充分體現出幼兒園各項工作老師們清晰，但是有惰性，指一指動一動，最缺乏的是保持與堅持。這也是下學期工作需要加強改善的重點。

　　四、認真對待家長提出的意見，盡量達到家長的滿意，個性問題個別溝通。

　　總之，本次“家長進課堂”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長進課堂”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統一了教育思想，掀起了家園共育的潮流，為家園共育搭建起了交流的平臺。更讓我們看到了工作中的不足和努力的方向!

　　家長進課堂的活動總結 17

　　為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學習情況；加強幼兒園與家長之間的溝通交流，我園于20xx年11月19、20、21日分別舉行了大、中、小班“家長走進課堂”——親子半日活動。本次活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。無論是孩子們的早操、課堂教學、戶外體智能活動、還是家長的親子活動，每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風貌。

　　活動從早上8：50開始至12：30結束。首先家長8：50入園、簽到。在操場觀摩幼兒早操活動。大中班的徒手操《中國功夫》讓家長贊嘆不已，雖然第二天有一些蒙蒙細雨，但海星班的草帽操給家長眼前一亮；小班組的活潑可愛，值得欣慰的是全園只有幾個孩子鬧情緒，在老師和家長安撫后也積極參與早操活動。

　　然后家長井然有序地走進班級，具體觀摩及了解孩子半日生活學習情況。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子互動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學習、生活情況。

　　接著是有趣的戶外體智能活動，海豚哥哥根據幼兒年齡特點設計了不同的活動。大、中班彩虹傘、滑溜布多變的游戲，小朋友特別感興趣；小班則是采用親子互動的“玩報紙”游戲。

　　最后是親子互動的環節“包餃子”，伴隨著歡快地音樂，包餃子活動開始了。每個班家長、幼兒都積極參與。活動中還發現了許多搟面皮、包餃子比較標準的家長，同時大家也相互學習與交流。品嘗餃子時，大部分小朋友很有禮貌地讓爸爸、媽媽、爺爺、奶奶先嘗。活動中熱鬧的氛圍彌漫整個幼兒園。看著家長、幼兒臉上洋溢著燦爛的笑容，老師們覺得再辛苦也值。

　　本次活動中做個簡單小結：

　　優點有以下幾個方面：

　　（一）教師方面：

　　1、課堂教學氣氛十分活躍；

　　2、教師和藹可親；能夠照顧到大多數的幼兒；

　　3、對家長熱情；

　　4、師生關系融洽、和諧、平等。

　　5、充分體現了老師之間團隊合作精神。

　　（二）幼兒家長能夠積極參與。全園95%的家長都參加了這次開放日活動，并在活動中表現出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。

　　（三）班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定。通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的了解；在一個個細致入微的環節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！

　　不足之處：大班組“包餃子”的準備工作，忽略了放餃子、碗筷的桌子，在活動中添餃子老師只能在每組；煮餃子環節有冷場。在下午的安排工作，我們總結經驗，增添了桌子，并在煮餃子環節設計了“手指游戲”和請家長談一談對半日活動的`感想。接下來兩天的活動都進行地比較順利。

　　本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“親子開放日”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺。

　　最后感謝各位家長對本次活動的大力支持與配合！可愛的老師辛苦了！

　　家長進課堂的活動總結 18

　　春暖花開的時節，泰安長城中學迎來了第一屆家長進課堂教學開放周活動。這次活動舉行的目的是為了增強家校溝通,使家長更好地了解學生在校的學習、生活情況，同時吸納家長的意見和建議,以更好地推動學校教育教學和管理工作的進行。這次開放活動中家長參與多、開放面廣、成效突出。家長的到來，給學校注入了一股活力，給學生帶來莫大的鼓舞。現將此次活動的情況總結如下：

　　（一）集思廣益，精心籌劃

　　為確保各項活動正常進行，學校制定了《家長進課堂教學開放周實施方案》，成立了以校長王祖麗同志為首的領導小組，多次召開培訓動員會議，提前印制并向全體學生家長發出了邀請函。相關部門和班主任精心布置展板、條幅、意見箱等設施，組織學生做好開放活動的準備，安排好展示課課表。準備工作分工明確、責任到人，為教學開放活動的正常進行提供了有力保障。

　　此次教學開放周活動實行級部和班級責任制，為使各項活動的正常推進，絕大多數班級制定了具體的活動方案，如高一19班、5班、7班，高二3班、4班、10班。在他們的方案中，按照時間順序，具體安排了報到簽名、宿舍參觀、隨堂聽課、班級文化和課堂改進介紹、作業展覽、學校專題片觀看、座談、填寫并上交《家長意見反饋表》等活動項目。設計方案嚴謹細致，活動流程有條不紊。

　　（二）認真組織，分工協作

　　經過精心準備， 4月15日——18日，xx級和xx級32個班按照規定先后開放語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理9個學科64節課，高一家長參與355人，高二家長參與386人。700多位家長懷著喜悅的心情和懷著高度的責任感走進校園、走進課堂、走進師生們中間。

　　1.部門聯動，全員參與

　　在活動舉辦期間，教務處聯合辦公室、政教處、團委、安保科、信息中心、總務處、財務科等部門加強協作，為家長提供了全方位服務，使其較為全面地了解了學校概況和學生的學習、生活環境。各年級按照學校的統一安排，召開班主任會議，對教學開放周活動提出具體要求。

　　在王德海副校長和張萬泉副校長的帶領下，廣大教職工廣泛參與其中，特別是各年級班主任和任課教師全程跟蹤與服務，使校園和課堂向家長全面開放，給他們留下了深刻的印象。

　　2.全面開放，亮點紛呈

　　開放周期間的`主要活動有：課堂聽課、班級活動（包括班級展示、主題班會或文藝活動）、參觀展覽（包括參觀校容校貌、學生作業展評或觀看學校專題片）、班級座談等。

　　各班高度重視、認真組織。所有授課教師精心設計導學案，以常態課形式展示，課堂上采用小組合作探究的課改新模式，充分調動了學生的思維，給學生提供了展現的平臺。聽課之余，各班組織了豐富多彩的班級活動，展現了良好的學校、班級風貌，且亮點紛呈、精彩不斷。高一4班、7班、19班、11班、14班和高二2班、5班、8班、9班尤為突出。

　　高一19班將小組合作中的競爭、激勵機制引入到這次活動中。對于在準備和展示期間做得比較好的小組酌情加分，班主任張老師還對按時到校、認真參與的家長提出表揚，無形中對學生也加強了教育。“我是小老師”活動是開學以來這個班的最大亮點，他們抓住開放周的有利時機，在學生代表的主持下，讓各學科“小老師”上臺發言，介紹“小老師”活動的宗旨、進展情況以及取得的成效，使家長嘖嘖稱贊。

　　高一7班利用這次活動舉行了主題班會。通過學習小組晉級授銜儀式，讓家長見證學生的成長；通過“我的班級我管理”表彰活動，讓家長與孩子一起體驗成功的喜悅；通過“我行我秀”系列展示活動，讓家長全方位了解課堂改進情況和學校、班級風貌。

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