三年級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的三年級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
神龍小學(xué)秉承“綻放七彩童年，奠基繽紛人生”的辦學(xué)理念，確立了“建立一個(gè)‘開(kāi)放、創(chuàng)造、多元、發(fā)展’的現(xiàn)代化學(xué)校，成為武漢開(kāi)發(fā)區(qū)優(yōu)質(zhì)教育品牌”的辦學(xué)目標(biāo)。為把每一個(gè)孩子培養(yǎng)成具有學(xué)習(xí)力、實(shí)踐力、創(chuàng)造力、合作力和生命活力的具有民族責(zé)任感和現(xiàn)代素養(yǎng)的未來(lái)人，學(xué)校的每一位老師進(jìn)行了不遺余力的努力。期末將至，在辦學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)下，各個(gè)年級(jí)針對(duì)本階段孩子的情況，制定了不同的活動(dòng)方案。其中三年級(jí)以“七彩莊園”中的“運(yùn)動(dòng)歡樂(lè)島”為主題，制定了“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)，我健康”的活動(dòng)方案。xx年12月31日下午，“我運(yùn)動(dòng)、我快樂(lè)、我健康”小學(xué)生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)在操場(chǎng)隆重拉開(kāi)帷幕。
此次運(yùn)動(dòng)會(huì)共有十個(gè)項(xiàng)目，分別是：趣味投籃、雙人夾球跑、乒乓球托球跑、集體跳長(zhǎng)繩、帶人跳短繩、趕小豬、快樂(lè)保齡球、投準(zhǔn)游戲、兩人三足、編花籃。這十個(gè)項(xiàng)目分別由十位非班主任老師負(fù)責(zé)，也吸納了家委會(huì)的力量。每一個(gè)項(xiàng)目都會(huì)有一位老師和一位家長(zhǎng)配合完成，學(xué)生管理以及總體協(xié)調(diào)方面也有家長(zhǎng)們忙碌的身影。在此，感謝家長(zhǎng)們的支持和參與。除了老師們，家長(zhǎng)們的力量外，此次運(yùn)動(dòng)會(huì)還給予學(xué)生鍛煉的舞臺(tái)。部分學(xué)生有機(jī)會(huì)參與安全協(xié)管、總協(xié)調(diào)的工作，鍛煉了他們的執(zhí)行力。
由于項(xiàng)目多、管理難度大，為促進(jìn)學(xué)生的安全管理，調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，我們?yōu)槊恳晃缓⒆幼隽艘粡執(zhí)魬?zhàn)卡。卡上按項(xiàng)目分十個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域由負(fù)責(zé)這一項(xiàng)目的老師蓋章，蓋章則表示過(guò)關(guān)。孩子拿著自己的挑戰(zhàn)卡根據(jù)不同的成績(jī)會(huì)獲得不同的獎(jiǎng)勵(lì)。小小的章，薄薄的挑戰(zhàn)卡激起了孩子們極大的興趣。每一位孩子都摩拳擦掌，躍躍欲試。
下午一點(diǎn)半，火熱的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)一觸即發(fā)。孩子們奔跑的身影，激動(dòng)歡快的笑聲撕開(kāi)了本次運(yùn)動(dòng)會(huì)神秘的面紗。操場(chǎng)上，熱鬧非凡，活動(dòng)進(jìn)行得如火如荼。讓我們跟隨著孩子們一波又一波激動(dòng)的笑聲來(lái)看一看吧！
報(bào)告廳后墻，正在進(jìn)行的`是投準(zhǔn)游戲的活動(dòng)。孩子們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍等待激動(dòng)人心的那一刻。拿球投靶子，打到靶子10分，打到藍(lán)色框內(nèi)6分，6次機(jī)會(huì)，得20分者過(guò)關(guān)蓋章。成功的孩子喜氣洋洋，興高采烈地奔向下一個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。看他們飛揚(yáng)的手臂，是不是很用心？哪些等待的孩子們是不是很急切？
籃球場(chǎng)，正在進(jìn)行的是趣味投籃活動(dòng)。由于人數(shù)過(guò)多，分兩組同時(shí)進(jìn)行。為激發(fā)孩子對(duì)籃球的興趣，鼓勵(lì)孩子們積極參與，路老師特意降低了過(guò)關(guān)的難度，加大了分值。看那些躍躍欲試的孩子們，是不是很激動(dòng)？
籃球場(chǎng)另一側(cè)，正在進(jìn)行的是趣味保齡球活動(dòng)。由于場(chǎng)地有限，人數(shù)過(guò)多，孩子們的隊(duì)伍已經(jīng)很長(zhǎng)很長(zhǎng)了。等待的孩子很急切，可是沒(méi)有一位孩子選擇離去。甄老師和家長(zhǎng)一起認(rèn)真地組織他們游戲。越來(lái)越多的孩子參與進(jìn)來(lái)，活動(dòng)精彩紛呈。
足球場(chǎng)一側(cè)，正在進(jìn)行的是雙人夾球跑游戲。兩位孩子背靠背，手臂挽著手臂，球放兩人背部之間，合作前行再回來(lái)。三組同時(shí)進(jìn)行，最先到達(dá)終點(diǎn)且球沒(méi)有掉的兩組過(guò)關(guān)。孩子們熱火朝天，激動(dòng)地往前走，一不小心球就會(huì)掉下來(lái)。看來(lái)合作力還是很重要的啊！
雙人夾球跑游戲前方，正在進(jìn)行的是趕小豬游戲。三人為一組，每個(gè)孩子手拿棒子在所定區(qū)域內(nèi)把球往前趕又趕回來(lái)，前兩名過(guò)關(guān)。孩子們彎著腰，一邊跑，一邊趕，那場(chǎng)面是不是很熱鬧？
雙人夾球跑游戲的右側(cè)，正在進(jìn)行的是帶人跳短繩游戲。每?jī)晌煌瑢W(xué)一組，三組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)跳，跳的最多的前兩組則過(guò)關(guān)。兩人一起跳，你跳我也跳，大家一起跳，是不是很開(kāi)心？他們的步伐一致，是不是很有默契？
帶人跳短繩游戲的右側(cè)，正在進(jìn)行的是乒乓球托球跑。五人一組，用球拍拖著乒乓球往前走再返回，先到達(dá)終點(diǎn)且球沒(méi)掉下來(lái)的前三名過(guò)關(guān)。
帶人跳短繩的前方，正在進(jìn)行的是兩人三足。分三組，每?jī)蓚�(gè)孩子為一組，靠在一起的兩只腳用彩帶綁起。兩人一人用左腳，一人用右腳。快速地往前沖吧，最先到達(dá)的兩組就過(guò)關(guān)啦！
足球場(chǎng)上靠近升旗臺(tái)的地方，正在進(jìn)行的是集體跳長(zhǎng)繩游戲。看孩子們?nèi)艘黄鹛枚嚅_(kāi)心啊！1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)……盡力跳吧，你們會(huì)過(guò)關(guān)的。
足球場(chǎng)的中心，正在進(jìn)行的是編花籃活動(dòng)。三至五人在一起編。編得可真快，孩子們一邊轉(zhuǎn)圈，一邊唱：“編，編，編花籃，花籃里面有小孩……”邊轉(zhuǎn)圈邊唱，那聲音洋溢著快樂(lè)又充滿(mǎn)了生命的活力！
時(shí)光飛逝，短短的一個(gè)半小時(shí)很快就過(guò)去了。激動(dòng)人心的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)就要結(jié)束了。孩子們拿著蓋有各種圖案的挑戰(zhàn)卡興奮不已。有的孩子高興地歸隊(duì)回教室，還有的孩子遲遲不肯離去。他們說(shuō)：“老師，再等一等，再等一等……”
在孩子們的笑聲和依依不舍中，三年級(jí)“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和大家說(shuō)再見(jiàn)了。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)力、實(shí)踐力、創(chuàng)造力、合作力和生命活力得到了很大提高。孩子們?cè)絹?lái)越懂得合作的重要，越來(lái)越喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中越來(lái)越健康，越來(lái)越快樂(lè)！
“運(yùn)動(dòng)歡樂(lè)島”——“七彩莊園”的歡樂(lè)地帶，綻放著耀眼的光芒，散發(fā)著生命的活力。愿孩子們?cè)絹?lái)越快樂(lè)，愿孩子們?cè)诿利惖摹捌卟是f園”中健康成長(zhǎng)！
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