小學十二月工作總結
時間飛快，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，為此要做好工作總結。好的工作總結都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的小學十二月工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學十二月工作總結1
寒風瑟瑟，冬意初顯。縣實驗小學的各項工作卻搞得春意濃濃，如火如荼。時光在我們的忙碌中匆匆溜走，十二月猶如碩果累累的季節，讓我們收獲滿滿。
為了貫徹落實上級教育部門關于組織學習的文件精神，培養學生學法、知法、守法、護法的法治意識，營造校園法治宣傳氛圍，把我校法制教育工作推上一個新的臺階。結合全國法制教育宣傳日，我校開展了以"學法、守法，護我成長"為主題的一系列活動。
XX縣實驗小學秉承“讓學生打下扎實穩固的基礎，使學生具有終身受益的素質”的辦學理念，實施“惠園”工程，開展豐富多彩的社團活動。實驗小學的社團活動注重對學生綜合實踐活動能力的培養，堅持教育與生產勞動、社會生活相結合，從學生的真實生活和發展需要出發，讓學生跨學科、跨年級選擇自己喜愛的社團。目前已有社團35個，其中武術、民樂、器樂、編程、綜合實踐活動、戲曲、ABC Club、小老師學會等社團最為火爆，每到周二、周三下午第三節，學生便早早地聚集在活動地點，沉浸在活動成功的快樂之中。
12月5日， 冬日的校園，寒風瑟瑟，雪花紛飛，卻擋不住老師們學習的熱情。焦作市教育局實施“鄉村振興”計劃送教下鄉小學數學專場活動，市小學數學工作室的兩位主持人走進XX縣實驗小學。全縣150余名數學教師相聚一堂，近距離和專家面對面學習、交流。
為了使教師的學科素養在教學實踐中成長，學生的學科素養和綜合素養在活動中生成，縣教育局教研室以學科“‘核心素養’的內涵及培養模式研究”為研究內容，在我校舉行20xx年基礎教育課題研究立項暨省立項課題開題報告活動。
12月12日，中國好老師公益行動計劃焦作市基地校20xx年學生體育素養培養和展示交流活動(操類)在XX縣實驗小學韓愈小學校區隆重舉行。武陟縣育才小學、博愛縣實驗小學、XX縣實驗小學、XX縣周流中心小學、XX縣東黃村中心小學參加活動。XX縣教育局任天成副局長、XX縣體衛站韓英明站長親臨現場，觀摩指導，五個參演學校校長親自帶隊參加。
20xx年12月13日，XX縣小學語文名師工作室在XX縣實驗小學正式成立!小學語文名師工作室的成立，將指引全縣小學語文教師大張旗鼓做教研，扎扎實實提素質。
為了更好地推進數學課堂中核心素養的培養研究，我們成長1+1數學教研組準備舉行第六次教研活動，為數學教師在培養學生核心素養方面搭建一個交流的平臺。研討會開始之前，谷書記帶領曹二利老師、馮春巧老師一行深入各年級組了解了該課題的課堂實踐現狀。
實驗小學韓愈小學校區創建音樂特色學校以來，受到縣教育局、學校領導和學生家長的多方關注，孩子們的進步有目共睹。第一期“我是演奏小明星”星級評比活動之后，學生吹笛子的熱情逐日增強，為激勵學生堅持不懈練習，增強學生對音樂的熱愛，近日，學校舉行了第二期評比活動。
為了扎扎實實搞好習慣養成教育，讓同學們終身受益，少先隊根據學校和學生的實際情況，制定出了長期目標和短期規劃，決定有計劃、有步驟地培養同學們各種良好的行為習慣和情趣愛好。本學期學校每個年級都確定了不同的習慣養成教育內容，并且已經取得了一定的成效。其中，二年級教研組確定的習慣養成教育內容是：走好路隊，做文明學生。
“好習慣成就一生，壞習慣毀人前程。”自從學校開展“相約好習慣 快樂伴我行”養成教育活動以來，同學們積極行動，持之以恒，養成了很多良好的行為習慣。近日，實驗小學開展了“做好兩操”主題養成教育活動。
為了進一步深化學生的文明禮儀意識，強化學生知國旗、愛國旗的行為，使升國旗儀式正規化、制度化，培養學生的愛國主義情懷，近日，XX縣實驗小學組織召開展了“規范升旗禮儀 增強愛國情懷”培訓活動，對全體同學進行了升旗禮儀知識的培訓。
為豐富校園文化生活，加強校園精神文明建設，給學生提供展示自我的舞臺，實驗小學全體學生在學校領導的安排下，于20xx年12月28日下午，由各班班主任組織，舉行了主題為“歡慶元旦 放飛夢想” 聯歡活動。
為豐富教職工的文化生活，增強教師團隊凝聚力，促進教職工之間的交流，增進教職工之間的友誼，創設文明、健康、和諧的校園文化氛圍。2018你那12月31日，在這個辭舊迎新之際，XX縣實驗小學隆重舉行“攜手同行 共贏未來”迎元旦教師文藝活動。
教育不易，且行且思。我們會始終堅守教育責任，堅持理想與初衷一色，師愛與教育齊飛，生命攜使命同行。重整行囊，轉身，我們與20xx年告別;扎根凈土，前方，期待與20xx年相遇!
小學十二月工作總結2
一、建立健全班委機構
在班級管理中，建立健全班委機構，正確選用班干部是一個非常重要的環節。正確選用班干部對班主任日后的班級管理工作有很大的幫助。在班干部們的引領和督促下，不僅可以讓學生思想品德受到教育，好的學習風氣得于養成，對學生的日常行為活動也有所監督和互相教育的作用。反之，就會對整個班級的管理目標相挬而行。
例如，我去年接的六年級的.一個班，當我第一次走進教室時，教室內的場景真讓我大吃一驚。同學們對我的出現不理不采，課桌和椅子零亂不堪，紙屑、果皮滿地都是。再想想之前對他們各科成績的了解，我的心不由自主的涼了半截。自問，我有能力把他們拉到積極向上的軌道上嗎？但是最終堅強好勝的心不允許我退宿。我認為造成這樣的消極局面是因為他們對學習沒興趣，學習成績差。
于是，我選了幾個相對成績好的當本班的班干部，想通過抓典型來影響他們，引領他們養成良好習慣。可兩個星期過去了，這個局面不但沒得到改觀，反而比開學初更糟糕。遲到、曠課、不完成作業，練習等情況非常嚴重。經過觀察了解，所選的班干部領導能力不夠強，其他同學不服，所以我下定決心，改選班干部。由同學們自己選出他們心目中的領導人物。結果第二天馬上就有見效，一早我推開教室的門，看到的場景讓我欣喜若狂，課桌排得整整齊齊，地上干干凈凈，教室后門的角落里，掃把擺放得整整齊齊，同學們都在認真的讀書。所以說，正確選用班干部對班主任班級管理有很大的幫助。
二、教室布置
環境作為人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合，既包括人在社會生活中的條件和社會關系的綜合，也包括人們賴以生存———的自然條件的綜合。我國古代墨子所謂：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”。所以說，教室布置也是非常重要的。
利用環境育人，就要努力創設良好的育人環境，因此每次教室布置時，我都非常用心。例如：每月讓學生們設計一次學習園地，來培養他們對藝術的興趣，了解外界環境和課外知識；教室內放置一塊小黑板，讓學生們每天都寫給同學們的寄語，來培養同學之間的感情，提高他們的素養；為了時刻提醒和增強班干部們的責任心，在教室內張貼了“班委機構”為了鼓勵同學們多做好事，培養同學們樂于助人的精神，我設計了一欄“光榮榜”；為了激發同學們的學習積極性，讓他們時刻知道自己的成績提高還是退步，我設計了“成績欄”，欄內不顯示實際分數，只要“十？”號表示增加多少分，用“一？”號表示減少了多少分等。在這樣的環境下，同學們的思想改變了不少，同學們責任心強了，學習積極性有所提高，班內也形成團結、向上的氛圍。
總之，一個好的環境可以造就一批品質好的人，可以使一個人在成長過程中得到好的教育，形成良好的道德習慣，習慣成自然，最終形成高尚的道德品質。
三、制定班級管理制度
俗話說得好，“沒有規矩，不成方圓。”一個優秀的班集體，必然有良好的秩序，而井然有序的班級秩序是班級制度來保障的。因此，健全班級規范，完善班級制度文化，是班級文化建設的重要方面。
班規的制定，我一直以來都認為是全班師生共同的事情。要由班級全體成員一起討論，共同決定。首先讓學生參照學校的規章制度，結合本班實際情況起草，然后小組討論，擬出草案，再在班上通過，最后才定下來。學生自己制定班規，他們就會自覺地認真執行，把班規視為自己的行為準則。
例如，遲到、曠課、早退、未佩戴紅領巾等行為，不能超過多少次，如果超過規定的次數，應該怎樣處罰，讓大家討論決定等。
實踐證明，這樣的作法非常有效。學生們對自己共同所立之法，從始到終，心中都有他在，平日一舉一動，都為大家自立的法律所影響。
四、組織班級教師和家長共同管理班集體
想搞好班級管理，單單依靠班主任個人力量是很難的，必須依靠集體的力量，其中班級教師集體的力量和班級家長的力量是不可缺少的，必須有他們的配合和協作。
例如，這個學期，我班的羅佳寧同學，由于迷上網絡游戲，上課時心不在焉，成績下降了不少，通過教師們孜孜不倦的教誨和家長的耐心開導與寬容，該同學慢慢地走出了這個困境。可見這種情況下，單靠班主任個人的力量是不夠的，只有靠大家的共同努力，班級管理才能有成效。
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