家訪內(nèi)容總結(jié)（精選12篇）

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的家訪內(nèi)容總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　家訪內(nèi)容總結(jié) 1

　　老師家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，可以拉近彼此心理的距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證明，家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁。

　　為此學(xué)校在放寒假的第一周就制定計(jì)劃并安排我們教師開展家訪活動(dòng)，并將這周定為“家訪周”。我們農(nóng)林部的兩個(gè)部長帶領(lǐng)各班主任共同對我們部的困難和特殊學(xué)生進(jìn)行為集體家訪，另外我又對本班個(gè)別問題學(xué)生進(jìn)行了家訪，現(xiàn)將家訪中的一些感受作簡要總結(jié)：家訪中取得的成果

　　一、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料。

　　通過到學(xué)生家里，直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過與學(xué)生、與家長交流，進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、家長老師彼此進(jìn)一步了解，增強(qiáng)了互信。

　　通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長既增強(qiáng)了信心，又增強(qiáng)了責(zé)任意識；既提高了對學(xué)校老師的信任度，又使家長主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

　　三、對學(xué)生的認(rèn)識更加全面立體。

　　了解了很多在學(xué)校看不出來的東西，認(rèn)識了更具個(gè)性、更真實(shí)的學(xué)生。比如我班的張某，每天上學(xué)開電瓶車來回要將近兩個(gè)小時(shí)的路程，可她從不遲到，家里的環(huán)境條件真可以用一貧如洗來形容，父母兩個(gè)都是殘疾人，然而就是這樣的環(huán)境造就了她堅(jiān)忍不拔、爭強(qiáng)好勝性格特點(diǎn)，她的家庭情況再聯(lián)想到她在家的良好表現(xiàn)真是讓我深深的感動(dòng)；我們班的茅某，一個(gè)特殊家庭的孩子，因父母離異導(dǎo)致得不到完整的關(guān)愛和督促，家中的凌亂和清貧，爺爺對她教育的無奈，也深深打動(dòng)著我；我們班的石某，一個(gè)外地名工子女，姐弟三個(gè)一家人生活在一個(gè)狹小而又溫暖的空間，表露的乖巧和堅(jiān)強(qiáng)，她母親對我老師的來訪表現(xiàn)出的感激也讓我深深感動(dòng)。有些有個(gè)性的學(xué)生，如陳某、宋某等，本來覺得很難深入內(nèi)心，但走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的`心理，對他們進(jìn)行更切實(shí)有效地教育和指導(dǎo)。

　　四、感受到了家長對學(xué)校老師家訪的熱情和支持。

　　家長對老師的到來非常歡迎，熱情相待，讓我深受鼓舞。我班石某的家長（外地民工家庭），姐弟三個(gè)的學(xué)費(fèi)（姐姐貨款上大學(xué)）和一家子的生活費(fèi)全靠父親一個(gè)人打臨工生活，看到我家訪還給她們帶東西，為表達(dá)感激之情，臨走時(shí)硬讓我?guī)�些自家種的菠菜和紅薯，這份純樸的情意讓我感動(dòng)。

　　五、對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促。

　　放寒假前，通知了被家訪的學(xué)生，對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)員、指導(dǎo)。前去家訪時(shí)，我針對學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課，通過家訪，學(xué)生的疑問得到了及時(shí)解決；學(xué)生一方面受到鞭策，另一方面，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞。

　　家訪后的思考

　　第一、家訪對老師來說是責(zé)任，是激勵(lì)，也是教育。

　　這次家訪，深入到部分學(xué)生家庭，與家長學(xué)生面對面的交流，細(xì)致了解學(xué)生的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校、學(xué)生、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。通過家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，對自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感；通過家訪，感受到家長對學(xué)校的支持，對老師的尊重，激發(fā)了我們的工作干勁，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作；通過家訪，也了解了一些學(xué)生及家庭的困境，收集了來自家長的一些好的教育方法和建議，感覺到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足，深受教育和鞭策。

　　第二、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán)，應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)大課題去研究。

　　家訪的意義就在于充分交流，積極溝通，從而促進(jìn)教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。可現(xiàn)實(shí)中，通過我們的努力，在多大程度上秉有此內(nèi)涵，是一個(gè)值得深思的問題。比如，家訪時(shí)間是否適宜，家訪交流的內(nèi)容是否必要，家訪中的溝通方式是否恰當(dāng)，對家訪中遇到問題是否有一個(gè)預(yù)計(jì)，從而從容自如、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對等等。我想，這些問題也許我們想過，但是往往是我們在家訪前不予深究或顧不上深究的。總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。走進(jìn)她們的家庭，知道了她們的一些生活經(jīng)歷后，便覺得可以更好地把握她們的心理，有助于今后更好的開展教育工作。

　　家訪內(nèi)容總結(jié) 2

　　根據(jù)上級工作安排，舞陽辦事處鴨子塘小學(xué)于20xx年秋季認(rèn)真扎實(shí)地開展了“百千萬”家訪活動(dòng)。本次活動(dòng)全校14位教師全員參加，本著全覆蓋的原則，教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪，收獲很大，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、學(xué)校重視，分工明確

　　為順利開展了“百千萬”家訪活動(dòng)，我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，制定了《家訪守則》，成立由校長任組長的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員，及時(shí)掌握并收集老師家訪活動(dòng)的信息。按照班級在村中分區(qū)、分片的特點(diǎn)，組織教師分片進(jìn)行家訪活動(dòng)。要求每位教師要全覆蓋走訪學(xué)生家庭。家訪前各班班主任，對本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象和內(nèi)容，及時(shí)做好記錄。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪意義和重要性。本期我校教師共走訪了260多戶學(xué)生家庭。

　　二、以訪促教，換位思考

　　每位教師在家訪時(shí)，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生，不要搞成“告狀會”；要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時(shí)，教師要注意和家長、學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心，換取家長對教師、學(xué)校的信心。

　　三、有的放矢，關(guān)愛無限

　　重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問題生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對各班的情況都進(jìn)行摸底排查，確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄雙休時(shí)間，對他們挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。本次活動(dòng)中，廖敏老師為四年級貧困生學(xué)生譚彩英買了一雙鞋及四套衣服，其他中層領(lǐng)導(dǎo)和老師也給本班的`貧困生送去了關(guān)愛和溫暖。同時(shí)，學(xué)校還派代表慰問了全體離退休老教師，給他們送去祝福，給他們送去慰問品。此次活動(dòng)得到了社會各界的好評，為學(xué)校樹立了良好的形象，贏得了良好的信譽(yù)。

　　四、深入分析，認(rèn)真總結(jié)

　　家訪活動(dòng)給我們教師上了很好的一課。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈。學(xué)校要求教師做好家訪記錄，認(rèn)真撰寫家訪日記。教師每家訪一次，都要填好《家訪手記》，寫心得，寫體會。對家訪中出現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，并在日常工作中逐步解決。

　　總之，那一家家熱情的接待，那一句句真誠的談話，那一次次友好的接觸，促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)。家訪活動(dòng)在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好“百千萬”家訪活動(dòng)，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。

　　家訪內(nèi)容總結(jié) 3

　　根據(jù)中心校全體教師會要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，暑期教師大家訪活動(dòng)于20xx年6月30號拉開帷幕，此次活動(dòng)的開展，拉近了教師、家長、學(xué)生的心理距離，面對面交換意見，家長們對學(xué)校工作表示大力支持，同時(shí)學(xué)校也對家長提出了建議和要求，讓學(xué)校與家庭共同擔(dān)負(fù)起教育的重任。現(xiàn)就本組家訪活動(dòng)具體工作總結(jié)如下：

　　一、家訪對象及重點(diǎn)：

　　1、本學(xué)區(qū)36戶，學(xué)生在暑假期間做到“安全第一，生命至上”。

　　2、提倡三節(jié)（節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧）。

　　二、家訪地：

　　大化坪鎮(zhèn)金茗社區(qū)

　　三、家訪的內(nèi)容：

　　1、宣傳預(yù)防溺水、交通、用電等安全常識，指導(dǎo)家長正確管理教育孩子。

　　2、了解掌握學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活情況等。

　　3、對家長關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解與支持。

　　四、家訪的情況

　　1、本次活動(dòng)我組教師在教導(dǎo)主任劉堂高的帶領(lǐng)組織下，分工明確。六名教師根據(jù)實(shí)際情況，攜帶家訪活動(dòng)登記表進(jìn)入家庭逐一上門與學(xué)生家長面對面交流訪談。家訪中認(rèn)真填寫活動(dòng)登記表并由家長簽字，及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流，撰寫家訪記錄，寫好家訪。回校后詳細(xì)向中心校領(lǐng)導(dǎo)反饋情況。

　　2、本次參與家訪教師共6位，家訪本社區(qū)的36戶家庭，訪問學(xué)生31名。

　　五、家訪收獲

　　1、通過家訪，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的暑期安全教育，特別是防溺水教育，又一次對學(xué)生和家長敲起了安全警鐘。

　　2、通過大家訪活動(dòng)，家訪老師對學(xué)生假期生活有了初步的'認(rèn)識，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了一定的要求。

　　3、通過大家訪活動(dòng)，對于幫助學(xué)生合理地安排假期生活，促進(jìn)學(xué)生的身心健康及對于教師今后的教學(xué)也起到了一定的促進(jìn)作用。

　　家訪內(nèi)容總結(jié) 4

　　孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)�影響到孩子的一生。通過這次家訪，我了解了家長對孩子的一些想法以及學(xué)生所生活的環(huán)境，使我明白了環(huán)境能夠影響個(gè)人成長。家長也通過家訪了解了學(xué)生在學(xué)校的情況，并通過與老師的交流，更好地配合我們的教學(xué)工作，共同幫助孩子的成長。

　　說真的，這次"家訪"很受學(xué)生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。他們沒有想到我們教師對學(xué)生是如此的關(guān)心，不管怎么樣總有一種欣慰的.感覺。特別是平時(shí)我關(guān)注不夠多的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖：原來自己也并不是一個(gè)被"遺忘的學(xué)生"，老師還是注視和關(guān)心著自己的。學(xué)生的家長說："現(xiàn)在的老師真辛苦，我們對你們的工作很滿意，愿意盡自己最大的努力去配合你們的教學(xué)工作。"他們對我們這批老師的到來表示極大的肯定和贊賞，他們非常放心把孩子教給我們。

　　這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激我們老師。有些學(xué)生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他，爭取更大的進(jìn)步。在輕松的閑聊中，孩子越說越高興，完全能夠放松下來，把自己的以前不說的小秘密統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽，家長也因此了解了學(xué)生不一樣的一面，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。通過“家訪”我對學(xué)生有了更加全面地了解。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。同時(shí)，通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，好多是“留守兒童”，他們沒有時(shí)間照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)寫完沒有？”這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

　　在家訪時(shí)的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

　　家訪內(nèi)容總結(jié) 5

　　寒假期間，我對本班80%以上的學(xué)生進(jìn)行了家訪，家訪效果較好，特將家訪情況總結(jié)如下;

　　一、家訪的主要方式及過程

　　1、在寒假中，我利用多種方式進(jìn)行了家訪，主要通過電話、座談、網(wǎng)絡(luò)聊天、短信等形式與家長進(jìn)行了交流。

　　2、家訪的準(zhǔn)備。家訪前，認(rèn)真?zhèn)浜妹棵麑W(xué)生上學(xué)期的基本情況。書面整理出學(xué)生的長處和在班級中的表現(xiàn)，存在的不足，老師同學(xué)的基本評價(jià)以及對學(xué)生、家長的建議等等。努力爭取家長對班級管理、學(xué)校管理的理解與支持。

　　二、學(xué)生假期表現(xiàn)

　　1、幾乎所有學(xué)生對于假期書面作業(yè)非常重視。一方面作業(yè)完成質(zhì)量好，另一方面完成時(shí)間及時(shí)。部分學(xué)生對于日記和讀書筆記有一定難度。除了復(fù)習(xí)性質(zhì)的作業(yè)，學(xué)生普遍重視新學(xué)期的預(yù)習(xí)作業(yè)。不少學(xué)生能夠?qū)ο聦W(xué)期的全部內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

　　2、家訪學(xué)生當(dāng)中，有5名學(xué)生假期參加過培訓(xùn)班。通過比較系統(tǒng)的培訓(xùn)，較好的解決了鞏固舊知，查缺補(bǔ)漏和接受新知。另外，家訪過程中我還了解到班里學(xué)生積極參加社會實(shí)踐。如王朝、趙明秀、金曉杰這幾位同學(xué)冒著寒風(fēng)利群門口參加了賣報(bào)紙的公益活動(dòng)，獻(xiàn)出自己的.愛心。

　　3、適當(dāng)參與家務(wù)勞動(dòng)。部分學(xué)生在家中成為父母的家庭助手，參與家務(wù)勞動(dòng)。通過家務(wù)勞動(dòng)，開拓了視野，增長了能力，增強(qiáng)了家庭和社會責(zé)任感，同時(shí)讓父母和社會感受了這代人獨(dú)特的精神世界。但同時(shí)存在的部分問題。比如說學(xué)生的家庭責(zé)任感有待加強(qiáng)，學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)主動(dòng)性不強(qiáng)。與家長的交流溝通較少，對于家長的管理厭煩、逆反。

　　三、典型事例

　　寒假時(shí)間，我深入李明同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

　　李明的爺爺對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們給予了高度評價(jià)與鼓勵(lì)。

　　李明的家庭很特殊，爸爸常年在外打工，很小就失去媽媽了。從小跟爺爺奶奶一起長大。所以他的性格一直比較內(nèi)向，很少和同學(xué)交流。

　　這次家訪，家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，李明本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。李明告訴我：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”聽到孩子的話，我很感動(dòng)。

　　四、總結(jié)

　　在家訪中營造一種和諧的氣氛，拉近了教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個(gè)良好的氛圍。通過寒假的家訪活動(dòng)，我感覺和學(xué)生以及家長們的距離更近了一步。使家長在愉悅的談話中，轉(zhuǎn)變教育觀念，理解我們，領(lǐng)悟教育方法。愿家長和學(xué)校老師攜起手來，引導(dǎo)孩子走向更輝煌燦爛的明天。

　　家訪內(nèi)容總結(jié) 6

　　伴隨著炎炎的夏日，當(dāng)孩子們的快樂暑期即將度過一半時(shí)，我們白廟小學(xué)的家訪工作也拉開了帷幕。在工作會上，王校長要求家訪工作務(wù)必做實(shí)、做細(xì)、做到位，教師與家長近距離對話，共同探討良好教育策略，探尋符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。真正實(shí)現(xiàn)教師、家長、學(xué)生三位一體的良好教育狀態(tài)。

　　對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性；光憑學(xué)生反映也不夠，因?yàn)閷W(xué)生不一定了解真實(shí)情況，會夸大事實(shí)。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，我們進(jìn)行了家訪。我們還為家訪制定周密的計(jì)劃：

　　一、設(shè)計(jì)家訪路線：我們根據(jù)居住區(qū)域由遠(yuǎn)到近確定家訪路線，有效的節(jié)約了時(shí)間。

　　二、提前預(yù)約：一是讓家長安排好其他事務(wù)，二是讓家長做好心理準(zhǔn)備。

　　三、明確目的：把六年級學(xué)生和其他年級學(xué)生分開家訪。六年級學(xué)生家訪主要針對他們的畢業(yè)去向，其他年級學(xué)生主要針對下學(xué)期能更好的學(xué)習(xí)。

　　幾天來，我們對學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

　　一、幾天內(nèi)對我校的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪。我們的足跡踏遍了白廟村的每一個(gè)角落，深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭。我們堅(jiān)持個(gè)個(gè)面訪，實(shí)在沒有辦法走訪到孩子家中的就利用電話進(jìn)行溝通、交流。忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。

　　二、幾天的家訪，我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式，耐心地解釋家長們提出的疑問。

　　三、幾天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

　　四、幾天的家訪，向社會，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。

　　家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的`方式也隨著改變。家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個(gè)體的差異。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)�遇到適得其反的尷尬局面。還有家訪時(shí)，也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，要以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

　　總之，家訪工作是學(xué)校工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長及時(shí)交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時(shí)，教師通過家訪能及時(shí)掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段。

　　家訪內(nèi)容總結(jié) 7

　　xx暑假，按照上級工作安排，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動(dòng)。活動(dòng)期間，教師們利用休息時(shí)間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對于實(shí)在難以登門家訪的，教師就用自己的電話，與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通。這次活動(dòng)對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。

　　一、暑期家訪活動(dòng)基本情況

　　本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員教師8名，實(shí)際家訪學(xué)生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶。

　　二、精心組織家訪活動(dòng)

　　1、提早部署，要求具體。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，學(xué)校提前動(dòng)員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。

　　2、細(xì)化要求，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪，及時(shí)為他們排憂解難。

　　3、注重反饋，加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動(dòng)登記表，開學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理，并逐步解決。

　　通過本次暑期的.集中家訪，我們及時(shí)把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。

　　三、家訪反饋情況統(tǒng)計(jì)

　　本次家訪征集到的意見和建議累計(jì)99條，其中針對教師的意見建議數(shù)69條，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條；經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數(shù)19條，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。

　　附錄：家長對學(xué)校、教師相對集中的意見和建議

　　1、學(xué)校應(yīng)更加積極到建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。

　　2、開設(shè)相關(guān)的興趣小組，跟準(zhǔn)教育教學(xué)的節(jié)拍，開足開全音體美和計(jì)算機(jī)課程。

　　3、學(xué)生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。

　　4、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題，希望能及時(shí)的通知家長，實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育。

　　5、學(xué)校安排相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀的家訪工作總結(jié)能力，拓展學(xué)生的知識面。

　　6、學(xué)校多組織一些培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的活動(dòng)，不局限在語數(shù)英科上。

　　7、安排學(xué)生在校必要的生活保障，如喝開水，中午熱飯等。

　　家訪內(nèi)容總結(jié) 8

　　一、家訪背景與目的

　　本次家訪是在學(xué)期中段進(jìn)行的，旨在深入了解學(xué)生小明的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，增進(jìn)家校溝通，了解家長對小明教育的期望與困擾，以便于我們更精準(zhǔn)地制定教學(xué)方案，助力小明全面發(fā)展。

　　二、家訪過程記錄

　　在家訪過程中，我們首先參觀了小明的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解到他有獨(dú)立且安靜的學(xué)習(xí)空間，顯示出家庭對此的重視。通過與家長交談，得知小明在家中的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能按時(shí)完成作業(yè)，但對數(shù)學(xué)學(xué)科存在一定的畏難情緒。此外，小明在課余時(shí)間熱衷于閱讀和參與家務(wù)活動(dòng)，展現(xiàn)出良好的.生活自理能力和廣泛的興趣愛好。

　　三、家庭教育觀察與反饋

　　小明的父母對其教育方式開放而理智，注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主學(xué)習(xí)能力，這是非常值得肯定的。然而，對于他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困擾，建議家長可以適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)小明面對困難，同時(shí)學(xué)校也將針對性地提供輔導(dǎo)和支持。

　　四、家校合作構(gòu)想

　　基于此次家訪所獲得的信息，我們將與家長保持密切聯(lián)系，定期反饋小明在學(xué)校的表現(xiàn)，并根據(jù)他的需求調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)家長積極參與到學(xué)校的活動(dòng)中來，形成有效的家校共育機(jī)制，共同為小明的成長護(hù)航。

　　五、總結(jié)與展望

　　家訪不僅是了解學(xué)生個(gè)體差異的重要途徑，更是構(gòu)建和諧家校關(guān)系，提升教育效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過對小明家庭的深入了解，我們對未來教育教學(xué)工作有了更為明確的方向。我們將持續(xù)關(guān)注小明的學(xué)習(xí)進(jìn)步與心理發(fā)展，相信在家校攜手努力下，小明定能在學(xué)業(yè)上取得更大的突破，實(shí)現(xiàn)全面健康的成長。

　　家訪內(nèi)容總結(jié) 9

　　在家訪活動(dòng)中，我們走進(jìn)了學(xué)生的日常生活情境，近距離觀察和了解他們在家中的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣以及家庭教育環(huán)境，以下是我們對近期一系列家訪的深度總結(jié)。

　　首訪小明同學(xué)家庭，映入眼簾的是一個(gè)井然有序的學(xué)習(xí)空間，顯示了家長對小明學(xué)習(xí)環(huán)境的精心打造。家長透露，小明在家能自覺完成作業(yè)，而且對課外閱讀有著濃厚的興趣。然而，我們也注意到小明在使用電子產(chǎn)品上存在依賴，故提出了建立科學(xué)使用電子產(chǎn)品時(shí)間表的建議，以期改善這一現(xiàn)狀。與此同時(shí)，家長對小明的成長傾注了大量的心血，形成了良好的親子互動(dòng)和溝通機(jī)制，有利于小明身心健康的全面發(fā)展。

　　在小紅同學(xué)家，我們深切感受到家長對于孩子學(xué)業(yè)規(guī)劃的重視。小紅家長主動(dòng)參與到孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，密切關(guān)注學(xué)校的教學(xué)動(dòng)態(tài)，并在日常生活中引導(dǎo)小紅樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。雖然小紅面臨較大的學(xué)業(yè)壓力，但家長和我們共同努力尋找平衡學(xué)業(yè)與興趣的方法，倡導(dǎo)多元化的成長路徑。此外，家長對于家校合作持有高度的熱情，希望通過共享教育觀念和方法，共同為小紅的成長護(hù)航。

　　最后，對初三的小剛同學(xué)家訪中，我們深入了解了他對未來升學(xué)與職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。小剛父母展現(xiàn)了極高的前瞻性，與孩子共同探討了未來高中和大學(xué)的`選擇，并對職業(yè)方向有了初步構(gòu)想。然而，隨著中考臨近，小剛出現(xiàn)了明顯的考前焦慮。在此情況下，我們與家長共同探討了如何運(yùn)用有效的心理調(diào)適策略，幫助小剛緩解壓力，同時(shí)也建議家長在鼓勵(lì)孩子追求學(xué)術(shù)成就的同時(shí)，更要注重孩子心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　綜上所述，通過家訪，我們不僅了解了學(xué)生的個(gè)性化需求，也增強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系與協(xié)作。我們將根據(jù)家訪所得的信息，調(diào)整教育策略，以更為精準(zhǔn)的方式滿足學(xué)生的多元化需求，同時(shí)攜手家長共同構(gòu)建和諧的家庭教育氛圍，助力每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展與成長。

　　家訪內(nèi)容總結(jié) 10

　　最近進(jìn)行的一系列家訪活動(dòng)中，我作為教師深入到了學(xué)生們的家庭環(huán)境中，親身感受到了每一個(gè)學(xué)生背后的家風(fēng)、家庭教育方式以及生活環(huán)境對其學(xué)習(xí)和成長的影響。下面是我對數(shù)次家訪經(jīng)歷的綜合總結(jié)。

　　首先，通過對小李同學(xué)家的訪問，我深刻認(rèn)識到家庭學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)成績與習(xí)慣塑造的重要性。小李家專門設(shè)立了安靜舒適的學(xué)習(xí)角，不僅擺放著齊全的學(xué)習(xí)用品，還有一套科學(xué)的時(shí)間管理表掛在墻上。家長與孩子共同制定了每日學(xué)習(xí)計(jì)劃，這無疑為小李的學(xué)習(xí)提供了有力的支持。同時(shí)，我也注意到家長在督促孩子學(xué)業(yè)的同時(shí)，也關(guān)注他的個(gè)人興趣和發(fā)展，這一點(diǎn)值得其他家長借鑒。

　　接下來在小王同學(xué)家的家訪中，我更關(guān)注的是家庭教育與學(xué)校教育的銜接。小王父母非常配合學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，定期檢查孩子作業(yè)并及時(shí)與教師溝通，這種緊密的合作使得我在教學(xué)過程中能更好地針對性地幫助小王解決學(xué)習(xí)上的難題。然而，小王在面對繁重學(xué)業(yè)時(shí)出現(xiàn)的情緒波動(dòng)，使我們意識到家庭也需要加強(qiáng)對孩子心理健康的關(guān)注與疏導(dǎo)，我與家長共同探討了如何通過合理的宣泄方式和正面激勵(lì)來緩解孩子的學(xué)習(xí)壓力。

　　再者，在對小張同學(xué)的家訪過程中，我看到了家長對于孩子生涯規(guī)劃的重視。小張家長主動(dòng)與我探討了孩子未來的職業(yè)傾向，并就如何引導(dǎo)孩子拓寬視野、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給出了他們的見解。這次家訪促使我思考如何在學(xué)校課程中融入更多的生涯規(guī)劃教育，幫助像小張這樣的學(xué)生提早認(rèn)識自我，為未來的發(fā)展做出明智的選擇。

　　總的'來說，家訪不僅是了解學(xué)生家庭背景、生活習(xí)慣的重要途徑，更是架起家校溝通橋梁，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育協(xié)同作用的有效手段。通過實(shí)地家訪，我更加明白了每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)而能夠因材施教，更好地服務(wù)于每一位學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，也提醒我們要不斷優(yōu)化教育教學(xué)模式，加強(qiáng)與家長的密切合作，共同為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的內(nèi)外環(huán)境。家校共建，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的最大效能。

　　家訪內(nèi)容總結(jié) 11

　　在過去的一個(gè)月內(nèi)，我們按照學(xué)校安排進(jìn)行了深入細(xì)致的家訪工作，總計(jì)走訪了數(shù)十個(gè)家庭，與家長和學(xué)生面對面進(jìn)行交流溝通，現(xiàn)將本次家訪工作總結(jié)如下：

　　首先，家訪過程中，我們深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭教育情況，了解到每一個(gè)孩子背后都有他們獨(dú)特的生活故事和成長背景。這不僅有助于我們更全面地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和心理狀態(tài)，也為今后的教學(xué)工作提供了更為精準(zhǔn)的導(dǎo)向和依據(jù)。

　　其次，通過與家長們的真誠交談，我們進(jìn)一步增強(qiáng)了家校間的聯(lián)系與合作。我們針對每位學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步、生活習(xí)慣、興趣愛好等方面的問題進(jìn)行了深入探討，并就如何科學(xué)合理地引導(dǎo)孩子健康成長，達(dá)成了許多共識。同時(shí)，我們也聽取了家長對學(xué)校教育工作的`寶貴意見和建議，這對我們優(yōu)化教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量有著深遠(yuǎn)的影響。

　　再次，家訪活動(dòng)也是一次生動(dòng)的實(shí)踐教育課，它讓我們深刻認(rèn)識到，教育不僅僅是傳授知識，更是塑造人格，培養(yǎng)習(xí)慣的過程。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的首任老師，只有家校聯(lián)動(dòng)，才能更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

　　然而，我們在家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分家長對孩子過度保護(hù)或期望過高，影響了孩子獨(dú)立性和自主性的發(fā)展。對此，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康和諧的成長環(huán)境。

　　總結(jié)這次家訪活動(dòng)，收獲頗豐，既有經(jīng)驗(yàn)也有反思，我們將以此為契機(jī)，不斷調(diào)整和完善教育教學(xué)方法，力求讓每個(gè)孩子都能在家校共育的良好環(huán)境中茁壯成長。

　　家訪內(nèi)容總結(jié) 12

　　在過去的一段時(shí)間里，我們組織并參與了一系列深入學(xué)生家庭的家訪活動(dòng)，總計(jì)走訪了數(shù)十戶學(xué)生家庭，深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭教育情況，收獲頗豐，特此做如下總結(jié)。

　　首先，家訪使我們有機(jī)會親身體驗(yàn)到每個(gè)學(xué)生的日常生活環(huán)境，直觀地了解到他們的成長背景、生活習(xí)慣以及家長對子女教育的觀念與方式。有的家庭溫馨和諧，注重素質(zhì)教育；有的家庭則在困境中堅(jiān)韌不拔，力求為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。這種身臨其境的理解，無疑有助于我們在日常教育教學(xué)中更精準(zhǔn)地把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，實(shí)施因材施教。

　　其次，家訪搭建起了一座家校溝通的橋梁。通過面對面的交談，我們向家長反饋了學(xué)生在校的表現(xiàn)，解答了他們在子女教育上的疑惑，同時(shí)也聽取了他們對學(xué)校教育工作的寶貴建議。這樣的互動(dòng)交流，有效提升了家校合作的緊密度，讓家庭教育與學(xué)校教育更好地協(xié)同互補(bǔ)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　然而，家訪過程中也暴露出一些問題，如部分家長對子女學(xué)業(yè)的關(guān)注度過高，忽視了孩子的興趣培養(yǎng)和情感需求；也有部分家庭因生活壓力大，無法投入更多精力關(guān)注孩子的教育。對此，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的`教育觀念，共同為孩子們的成長護(hù)航。

　　總結(jié)此次家訪活動(dòng)，它不僅深化了我們對學(xué)生的了解，也強(qiáng)化了家校間的聯(lián)系紐帶。在未來的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持開展家訪活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際情況，不斷優(yōu)化家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成合力，共同推動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的健康成長。

　　以上就是本次家訪活動(dòng)的基本總結(jié)，每一處細(xì)節(jié)都讓我們深感教育工作的責(zé)任重大，也更加堅(jiān)定了我們做好家校共育的決心。每一次家訪都是為了更好的理解與關(guān)愛，每一次對話都是為了更有效的教育與引導(dǎo)，我們將在實(shí)踐中不斷探索，努力前行。

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