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小學數學教師兼班主任年度工作總結（通用18篇）
時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，這是一段珍貴的工作時光，我們收獲良多，是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢？那么要如何寫呢？以下是小編收集整理的小學數學教師兼班主任年度工作總結，希望能夠幫助到大家。
小學數學教師兼班主任年度工作總結 1
本年度，作為小學數學教師兼班主任，我始終秉持 “以生為本” 的教育理念，在教學與班級管理中不斷探索創新。現將本年度工作總結如下：
在數學教學方面，我致力于教學方法的創新。針對小學數學知識點較為抽象的特點，我引入項目式學習法，設計了 “超市購物大闖關”“校園測量小專家” 等主題項目。以 “超市購物大闖關” 為例，學生需模擬購物場景，運用加減乘除運算計算商品價格、找零等，通過實際操作，學生不僅掌握了數學知識，還提升了解決實際問題的能力。在課堂上，我充分利用多媒體資源，制作生動有趣的動畫課件，將數學概念以直觀形象的方式呈現給學生。例如，在講解《分數的初步認識》時，通過動畫演示分蛋糕的過程，讓學生輕松理解分數的含義。本年度，所帶班級數學平均分較上學期提高了 8 分，優秀率提升了 15%。
班級管理工作中，我注重培養學生的自主管理能力。推行 “班級小管家” 制度，將班級事務細化為衛生監督、紀律管理、圖書整理等多個崗位，讓每個學生都有機會參與班級管理。定期召開班干部會議，引導他們發現班級問題并提出解決方案。在這種模式下，班級紀律明顯改善，學生的責任感和集體榮譽感顯著增強。同時，我積極開展班級文化建設，組織學生共同設計班級口號、班徽，布置教室文化墻，營造了積極向上的班級氛圍。
家校溝通方面，我建立了多樣化的溝通渠道。除了定期的家長會，還利用班級微信群、電話溝通等方式，及時向家長反饋學生的.學習和生活情況。針對學習困難的學生，我與家長共同制定輔導計劃，定期交流輔導效果。通過家校合作，家長對孩子的教育更加重視，學生的學習積極性也得到了有效提升。
然而，工作中也存在一些不足。在教學創新方面，部分項目式學習的設計難度把控不夠精準，導致個別學生參與度不高；班級管理中，對學生個性化需求的關注還需加強；家校溝通有時不夠深入，未能充分挖掘家長的教育資源。
未來，我將進一步優化教學創新方案，根據學生實際情況調整項目難度，確保每個學生都能在學習中有所收獲。加強對學生個體的關注，制定個性化的教育方案。深化家校溝通，開展家長課堂、親子活動等，充分發揮家長的教育作用，共同助力學生成長。
小學數學教師兼班主任年度工作總結 2
過去一年，作為小學數學教師兼班主任，我以精細化管理為核心，在教學與班級管理工作中力求做到細致入微，現對本年度工作進行全面總結。
在數學教學上，我注重教學過程的精細化。課前，認真研讀教材和課程標準，結合學生實際情況，精心設計教學方案，細化每個教學環節。課中，關注學生的課堂表現，及時捕捉學生的學習狀態，針對不同學生的接受程度進行分層提問和輔導。課后，認真批改作業，對學生的作業情況進行詳細記錄和分析，針對普遍存在的問題進行集中講解，對個別學生的錯誤進行一對一輔導。通過建立 “錯題本” 制度，引導學生整理錯題，分析錯誤原因，定期復習，有效減少了學生的重復錯誤。經過一學年的`努力，班級學生的數學成績穩步提升，及格率達到了 100%。
班級管理工作中，我實施精細化的管理制度。制定了詳細的班級規章制度，涵蓋課堂紀律、課間行為、衛生值日等各個方面，并將其細化為具體的評分標準。設立班級積分銀行，學生通過良好的表現獲得積分，積分可以兌換學習用品或特權。這種激勵機制極大地調動了學生的積極性，學生自覺遵守紀律的意識明顯增強。在班級日常管理中，我注重細節，每天提前到校檢查教室衛生和學生出勤情況，關注學生的情緒變化，及時發現并解決學生之間的矛盾和問題。定期組織主題班會，圍繞學習習慣培養、人際交往、安全教育等主題，引導學生樹立正確的價值觀和行為準則。
在與家長的溝通協作方面，我建立了精細化的家校聯系機制。定期向家長發送學生在校情況周報，詳細記錄學生的學習表現、課堂參與度、作業完成情況等。針對個別學生的特殊情況，及時與家長進行電話溝通或家訪，共同探討教育方法。組織家長開放日活動，邀請家長走進課堂，了解教學過程，增強家長對學校教育的信任和支持。
盡管取得了一定的成績，但工作中仍存在不足之處。在教學精細化管理中，對學生學習興趣的培養還需進一步加強；班級管理中，部分制度的執行力度不夠，存在虎頭蛇尾的現象；家校溝通中，與個別家長的溝通效果不理想，未能形成有效的教育合力。
在今后的工作中，我將更加注重培養學生的學習興趣，通過多樣化的教學活動激發學生的學習熱情。加強班級管理制度的執行和監督，確保制度的有效性和持續性。改進家校溝通方式，深入了解家長需求，提高溝通的針對性和實效性，與家長攜手為學生創造更好的成長環境。
小學數學教師兼班主任年度工作總結 3
本年度，我身兼小學數學教師與班主任雙重職責，始終將學生的個性化發展放在首位，努力為每個學生提供適合的教育，現對這一年的工作進行總結。
在數學教學過程中，我積極踐行個性化教學理念。通過入學測試、課堂觀察、作業分析等方式，全面了解每個學生的學習基礎、學習風格和興趣愛好，為學生制定個性化的學習計劃。對于學習能力較強的學生，我提供拓展性的學習任務，如數學思維訓練題、數學小課題研究等，激發他們的學習潛能；對于學習困難的學生，我采取一對一輔導、小組互助等方式，幫助他們夯實基礎，建立學習信心。例如，班上的小明同學對數學缺乏興趣，成績較差，我發現他喜歡畫畫后，便將數學知識與繪畫相結合，讓他通過畫數學故事來理解數學概念，逐漸提高了他的學習積極性和成績。
班級管理工作中，我尊重學生的個性差異，鼓勵學生發揮特長。在班干部選拔中，采用自薦與推薦相結合的方式，讓不同特長的學生都有機會參與班級管理。設立了 “班級才藝展示角”，每周安排時間讓學生展示自己的才藝，如書法、舞蹈、朗誦等，增強學生的自信心和班級凝聚力。關注學生的心理健康，定期與學生進行談心交流，了解他們的內心想法和困惑，及時給予心理疏導和幫助。對于性格內向的學生，我通過組織小組合作學習、鼓勵參與班級活動等方式，幫助他們融入集體，培養開朗的性格。
在家校合作方面，我積極與家長溝通，共同關注學生的個性化發展。定期向家長反饋學生在學校的表現和進步，聽取家長的意見和建議，與家長一起探討適合學生的教育方法。針對學生的興趣愛好，建議家長為學生提供相應的學習資源和發展機會。例如，對于喜歡科學的學生，建議家長帶孩子參觀科技館、參加科學興趣班等。通過家校合作，形成了教育合力，促進了學生的全面發展。
回顧這一年的工作，雖然取得了一些成績，但也存在不少問題。在個性化教學方面，由于班級學生人數較多，難以做到對每個學生的關注都面面俱到；在班級管理中，如何更好地平衡學生的`個性發展與班級整體秩序，還需要進一步探索；家校合作中，部分家長對個性化教育的認識不足，配合度有待提高。
未來，我將不斷探索更加有效的個性化教育方法，優化教學和管理策略。加強與家長的溝通和培訓，提高家長對個性化教育的認識和支持。關注每個學生的成長需求，為學生的個性化發展創造更有利的條件，讓每個學生都能綻放屬于自己的光彩。
小學數學教師兼班主任年度工作總結 4
本年度，作為小學數學教師兼班主任，我深刻認識到家校協同育人的重要性，積極搭建家校溝通橋梁，努力形成教育合力，促進學生的全面發展。現將本年度工作總結如下：
在數學教學工作中，我注重引導家長參與學生的學習過程。通過家長會、家長學校等形式，向家長傳授科學的數學學習方法和家庭教育理念，幫助家長了解小學數學的教學目標和要求。建立了 “家庭數學小課堂”，鼓勵家長在家中與孩子進行數學游戲、實踐操作等活動，如玩撲克牌學計算、用積木理解立體圖形等，讓數學學習融入家庭生活。定期收集家長反饋，根據家長的建議調整教學策略。例如，有家長反映孩子對應用題理解困難，我便在課堂上增加了實際問題情境的創設，通過模擬生活場景幫助學生理解題意，取得了良好的教學效果。
班級管理方面，我積極邀請家長參與班級活動，發揮家長的教育資源優勢。組織了 “家長進課堂” 活動，邀請不同職業的家長走進教室，為學生帶來豐富多彩的課程。如醫生家長講解衛生健康知識，工程師家長介紹數學在建筑中的應用等，拓寬了學生的視野，激發了學生的學習興趣。在班級文化建設中，鼓勵家長與學生一起參與教室布置，制作手工藝品、書寫勵志標語等，增強了家長和學生的班級歸屬感。同時，建立了家長志愿者團隊，在學校活動、社會實踐中，家長志愿者協助維持秩序、提供幫助，為班級活動的順利開展提供了有力支持。
家校溝通是協同育人的關鍵環節。我通過多種渠道與家長保持密切聯系，除了日常的微信群溝通、電話交流，還定期進行家訪。在家訪過程中，深入了解學生的家庭環境、成長背景和學習習慣，與家長共同探討教育方法，解決學生在學習和生活中遇到的問題。對于一些特殊學生，如留守兒童、單親家庭學生等，給予更多的關注和關愛，與家長一起制定個性化的'教育方案，讓每個學生都能感受到溫暖和支持。
雖然家校協同育人工作取得了一定成效，但仍存在一些不足。部分家長由于工作繁忙，參與家校活動的積極性不高；家校溝通的深度和廣度還需進一步加強，有時未能充分挖掘家長的教育智慧；在協同育人的過程中，如何更好地平衡學校教育和家庭教育的職責，還需要進一步探索。
在今后的工作中，我將創新家校合作形式，開展線上線下相結合的活動，提高家長的參與度。加強與家長的深度溝通，建立家校共育案例分享機制，促進家長之間的交流和學習。明確學校教育和家庭教育的分工，形成互補的教育模式，共同為學生的成長保駕護航，實現家校協同育人的最大效能。
小學數學教師兼班主任年度工作總結 5
過去一年，作為小學數學教師兼班主任，我始終將德育工作貫穿于數學教學和班級管理的全過程，努力培養學生良好的品德和行為習慣。現將本年度工作情況總結如下：
在數學教學中，我深入挖掘教材中的德育元素，巧妙地將德育滲透到教學內容中。例如，在講解《統計》一課時，引導學生對班級同學的零花錢使用情況進行統計分析，讓學生認識到合理消費、勤儉節約的重要性；在學習《分數的意義》時，通過分物品的情境，培養學生的公平意識和分享精神。在課堂教學過程中，注重培養學生的學習品質，鼓勵學生勇于探索、不怕困難。當學生遇到難題時，引導他們互相幫助、共同解決問題，培養團隊合作精神。通過設立 “數學小明星”“進步之星” 等獎勵機制，激勵學生積極進取，形成良好的學習風氣。
班級管理工作是開展德育的重要陣地。我以日常行為規范為抓手，加強對學生的品德教育。通過主題班會、品德課等形式，開展 “文明禮儀伴我行”“誠實守信我能行” 等主題教育活動，引導學生樹立正確的價值觀和道德觀。注重班級文化建設，營造積極向上的班級氛圍。在教室設置 “榮譽角”，展示學生的優秀作業、獲獎證書等，激發學生的上進心；設立 “心愿墻”，讓學生寫下自己的目標和愿望，鼓勵他們為實現目標而努力。關注學生的品德行為細節，及時發現并糾正學生的不良行為習慣，通過耐心的教育和引導，幫助學生養成良好的行為習慣。
在與學生的日常相處中，我注重以身作則，用自己的言行影響學生。嚴格遵守教師職業道德規范，做到言行一致、誠實守信，在學生面前樹立良好的榜樣。關心愛護每一位學生，尊重學生的個性差異，公平公正地對待每一個學生。當學生遇到困難時，及時給予幫助和支持；當學生取得進步時，給予真誠的表揚和鼓勵。通過情感的.交流和心靈的溝通，建立起良好的師生關系，讓學生在關愛中健康成長。
回顧這一年的工作，雖然在德育滲透教學方面取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。德育與數學教學的融合還不夠自然，有時顯得生硬牽強；對學生品德行為的長期跟蹤和評價機制不夠完善；在班級德育活動的創新方面還需進一步加強。
在今后的工作中，我將繼續深入研究德育與數學教學的融合方法，提高德育滲透的藝術性和實效性。建立健全學生品德行為評價體系，全面、客觀地評價學生的品德發展情況。不斷創新班級德育活動形式，開展更多富有吸引力和教育意義的活動，讓德育工作真正走進學生的內心，培養德才兼備的新時代好少年。
小學數學教師兼班主任年度工作總結 6
本年度，作為小學數學教師兼班主任，我以培養學生的綜合能力為目標，在數學教學和班級管理中，注重學生思維能力、實踐能力、創新能力等多方面的發展。現將一年來的工作總結如下：
在數學教學中，我致力于培養學生的數學思維能力。通過設計多樣化的數學問題，引導學生從不同角度思考，培養他們的邏輯思維和創新思維。在課堂上，開展小組討論、數學辯論等活動，讓學生在交流中碰撞出思維的火花。例如，在講解《雞兔同籠》問題時，鼓勵學生用假設法、方程法、列表法等多種方法解題，拓寬學生的解題思路。同時，注重培養學生的數學實踐能力，組織數學實踐活動，如測量校園面積、調查家庭用水用電情況等，讓學生在實踐中運用數學知識，提高解決實際問題的能力。
班級管理工作中，我為學生提供了豐富的鍛煉機會，培養他們的綜合能力。鼓勵學生參與學校組織的各項活動，如運動會、文藝匯演、科技比賽等，在活動中培養學生的團隊協作能力、溝通能力和競爭意識。在班級內部，開展 “小小主持人”“班級小講師” 等活動，讓學生在主持班會、講解數學題的過程中，提高語言表達能力和自信心。設立班級實踐崗位，如圖書管理員、綠植養護員等，讓學生在管理班級事務的過程中，培養責任感和管理能力。
為了激發學生的創新能力，我在教學和班級管理中鼓勵學生大膽創新。在數學教學中，開展數學小發明、小創造活動，讓學生利用所學知識制作數學教具、設計數學游戲等。在班級管理中，鼓勵學生提出新穎的班級管理建議，如創新的班級文化建設方案、獨特的班級活動形式等。對于學生的創新想法，我給予充分的'肯定和支持，為學生提供展示創新成果的平臺。
經過一年的努力，學生的綜合能力得到了顯著提升。在學校組織的各項活動中，班級學生表現出色，多次獲得獎項；在數學學習中，學生的思維更加活躍，解決問題的能力明顯增強。然而，工作中也存在一些問題。在培養學生綜合能力的過程中，對個別學生的關注不夠，導致部分學生的能力發展不均衡；活動設計的系統性和連貫性有待加強；對學生創新能力的培養缺乏科學的評價體系。
未來，我將進一步優化教學和管理策略，關注每個學生的能力發展需求，制定個性化的培養方案。加強活動設計的規劃，形成系統的綜合能力培養體系。建立科學的學生綜合能力評價機制，全面、準確地評估學生的發展情況，不斷探索培養學生綜合能力的有效途徑，助力學生全面成長。
小學數學教師兼班主任年度工作總結 7
“光陰似箭，日月如梭”，隨著時間的流逝，轉眼一學期又過去了。這時又該靜下心來把這學期的工作總結一下了，這樣既對這學期的辛勞有個交代，也將為下學期的開學做個準備。本學期的教學工作，在緊張而充實的氛圍中度過。
從總體上來看，在學校領導的正確指導下，我能夠順利完成教學目標，讓學生掌握了新知識，新理念，新方法，新思維，使我受益匪淺。為了激起學生的數學學習興趣，更好地培育學生良好的學習氣氛，針對本班實際情況，對這學期的教學工作詳細總結如下。
一、主要成果和經歷
1.我首先用德律己。
恪守教師職業道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦研究教材，精心備課，及時總結得失，更新學問，不斷提高教學藝術。
以認真坦誠的態度上好每一堂課，以滿腔的愛心關懷學生，積極做好學生的思想工作，既教書又育人，對待學生一視同仁。本學期我每天堅持按時簽到，不曠課，不耽誤學生的學習，能認真地完成學校領導布置的工作。
2.用心教學。
針對本班學生的差別和年齡特性，因材施教。教學中重點做到精講多練，注重運用直觀演示、運用學具入手操作，精心設計練習課，使練習方式多樣化，增強了練習效果。從不同角度創設了課堂有效教學情境，整體上使每一位學生對學問、學藝都得到了不同程度的提高。
3.在課堂教學中正確處置了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生開展為本，激起學生的求知欲，誘導學生主動探究，主動參與認知構造的過程，促使學生樂學、會學、學會。
4.完成了如下學問教學目標：
認識并會讀、會寫小數；認識三角形的角、內角和、三角形的'邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形任意兩邊之和太于第三邊；小數的加減法；四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；統計。
課中，我認真研究教材、教學用書、力圖吃透教材，找準重、難點，上課時力圖抓住重點，打破難點。從學生實踐動身，留意調動學生學習的積極性和發明性思想。
二、存在的問題
1.部分學生學習目的不夠明白，學習態度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業經常不完成。
2.有些家長對孩子的學習不夠注重，不能積極與教師配合，形成了學習差。
3.還有一部分學生做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低。
三、今后努力方向
1.本人還要經常充電，不斷提升本身業務素質，充分應用直觀，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。讓學生加強課堂強化練習，加強自學能力，爭取教出更好的成果。
2.要關注每一位學生的健康成長，讓每一位學生在和諧的校園氣氛中不僅學到了課本的知識，更重要的是使每一位學生的身心得到健康成長，讓每一位小朋友都擁有一個快樂而難忘的童年。
3.我將再接再厲，艱苦奮斗，在平凡的崗位上干出更好的成績來！
小學數學教師兼班主任年度工作總結 8
本學期，本人擔任小學五(1)班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
首先，根據我所任教班級的實際情景，優生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優生，哪教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。
應當說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易于發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生提高。我注意幫忙他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在教師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應當具有自我調控的能力。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最終做到“理解”二字，即經過學生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們，高興地理解他們，所以促進了中差生不一樣程度的提高和發展。
其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自我的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、簡便、認真的形象去應對學生。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的.人格。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，進取應對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。經過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自我的觀念，樹立崇高遠大的夢想。
課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基儲重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。經過培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
最終，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學期授課時間較短，復習資料較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生理解能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自我的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
小學數學教師兼班主任年度工作總結 9
一學期已經過去了，能夠說緊張忙碌而收獲多多，本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;確定、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發展學生數學能力，經過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。所以，在教學過程中我重抓好以下幾點：
一、激發學生的學習興趣
興趣，是一個人進取完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使小學生對數學課產生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使使他們產生學習的興趣呢?
首先，“學生是數學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們能夠和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學資料，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。請小朋友當小教師來確定其他同學的答案是否正確;或者經過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。
其次，創設問題情境，激發學生興趣。創設問題情境是在教學中不斷提出與新資料有關的情境問題以引起學生的好奇心和思考，是激發學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也能夠培養學生解決問題的能力和信心。
二、設計貼合小學生年齡特點的實踐活動。
二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。所以，根據學生的實際情景設計出“有多中”的活動形式。讓學生經過測量自我的體重，加深對重量單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自我互相測體重，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。
三、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長的帶領下，充分利用團體備課的時機，緊扣新課程標準。進取利用各種教學資源，創造性地使用教材。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
四、創新評價，激勵促進學生全面發展。
把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的`學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。
小學數學教師兼班主任年度工作總結 10
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了很多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重團體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，課堂上的情景。
調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的.輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。
從贊美著手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
小學數學教師兼班主任年度工作總結 11
從畢業到現在，我已經工作半年了。參加工作以來，我嚴格遵守學校各種規章制度，積極參加學校各種活動，加強師德修養，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，服從領導安排，與同事、學生關系融洽。在日常工作中虛心向老教師學習。現就我的工作總結如下：
一、思想政治方面
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;關心學生，愛護學生，為人師表，樂于奉獻。
二、教學工作方面
在這半年的教學工作中，我擔任學校數學教學工作。認真備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，挖掘教材，思索教法，研究學生。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學任務。
1.備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2.注重課堂教學效果，針對學生特點，以互動教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。在整個課堂教學中，充分調動每一個學生的積極性，不忽略每一個細節，力圖在45分鐘掌握本節課的所有知識點。
3.課后作業認真挑選，精選精煉，不搞題海戰術。并且注意學生實際情況，實行分層作業，即在基本作業的情況下，有能力的同學布置提高題。
4.在教學和輔導之外，我還注重課后的回顧反思，挖掘講課中的薄弱點，不斷完善。不斷思考怎樣的教學方式是最有效的。
5.參加教研活動是提高教育教學水平和業務素質的有效途徑。我認真參加學校的各項教研活動，虛心向同組的老師請教學習。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。注重教育理論的學習，并注意把一些先進的.理論應用于課堂,做到學有所用。
另外，我還積極參加各級培訓，認真進行教學研究，在工作中我樹立了終身學習的理念，多閱讀書籍和網上資源，增強自己的文化底蘊，加強教學基本功的訓練，使自己在教育理念、管理能力、教育教學技能方面等穩步提高。
作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。中考制度的改革對數學教師的素質要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
小學數學教師兼班主任年度工作總結 12
又一學期即將結束，回顧這半年的工作，感到忙碌而且充實，圓滿地完成了教育教學工作，現總結如下：
本學期，我擔任一年級五、六兩個班的數學教學兼六班班主任工作中我是這樣做的：
小學階段是孩子成長的關鍵時期，要培養學生具有濃厚的學習興趣、高尚的道德情操，樹立崇高的人生理想，具有吃苦耐勞的精神和團結合作的作風等。因此，我深感肩上的擔子不輕，常常放棄一切私心雜念，用更多的細心、耐心、和誠心教育學生，用自己的身體力行來感染學生、熏陶學生，使學生的各方面都有新的提高。蘇聯大文豪托爾斯泰說過：“如果老師既愛他的事業，又愛他的學生，那么他就是一個十分好的老師了。”我深深地體會出了這句話的含義，作為教師，對學生要有深深的情，濃濃的愛，這情，這愛，不僅是給學生以微笑、以贊美，而且要有心與心的相接，情與情的交融，這樣，才能使師生團結友好，使班級成為一個溫暖的大家庭。
半年來，我未請假，從未耽誤學生的任意課程，抓好班級的'管理，搞好各種活動，使班級充滿了生機與活力，大家好學、上進，互相幫助，自覺維護集體榮譽，人人獻出愛心，不歧視任何一個差生，良好的班風蔚然形成。
教學工作中，做到了因材施教，循循善誘。每個學生的發展是不均衡的，智力水平是不相同的，教學中做到關注學生的不同差異，對他們提出不同的要求，培養他們的思維能力，激發他們的創新意識，主動創設條件，增加學生的感知，提高學生的動手操作能力，注重學生的知識獲取的過程，通過多種教學活動，促使學生的多種感官綜合運用，有利于知識的獲取和記憶。
同時，注意加強學生的心理教育，使學生身心健康，全面發展。有的學生年齡小，接受新知識較慢，對此，不能用較高的標準來要求他們，應該多用鼓勵的語言，一絲不茍的態度，使他們樹立信心獨立解決問題。必要時找家長溝通了解學生在家的表現，尋找有利措施激勵學生揚長避短，逐漸進步。對于膽小的孩子主動找他們聊天，拉近師生距離，使學生主動與他人交往，積極大聲回答問題。通過以上工作，我深深感到教育過程中愛的力量的偉大，學生——這朵朵稚嫩的花朵，需要燦爛的陽光去照亮，只有老師的愛，才會使他們萌生奮發向上、積極上進的良好愿望。
期末考試前夕我組織班干部晨讀時間輪流值日，帶領大家讀書學習，使學生養成了良好的學習習慣。復習中重視基礎知識的掌握，創設多種學習環境，加深學生對知識的鞏固與記憶，讓學生多討論多操作，作到一題多解，多層次、多角度的探究，創造性的解決問題。同時多出練習題，歸類整理所學知識，進行單元過關測驗，及時掌握學生的學習情況，有的放矢的進行教學了解學生的學習水平和發展趨勢，及時查漏補缺。使每個學生都能擁有自信、充滿興趣的學習。
為了改進教學，我積極學習新課程改革的標準，并用于指導自己的教學，轉變舊的教學觀念改變舊的評價方式，讓學生進行互評，找出不足與長處，制定出以后的奮斗目標。教師對學生的評語要充分體現激勵性，避免唱贊歌或者千篇一律。
多年的教育工作，使我深深的認識到教師這個崗位的復雜和艱辛，我也深深的感覺到只要誠摯的奉獻一顆愛心就能融化學生心靈的冰雪，使全班同學都有不同程度的提高是我工作的目標，今后我將孜孜不倦地鉆研、永不停息的追求，以知識魅力吸引學生，以教學藝術感染學生，使每個學生都成為有用之材。
小學數學教師兼班主任年度工作總結 13
這一學期我擔任一年級班主任及數學教學工作，下面，本學期的工作總結如下：
一、班級管理工作
二年級的孩子，自覺性相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，開學初的一個月我早上堅持提前到校，監督學生晨讀，督促學生打掃衛生，傾聽學生的心聲，以便發現問題，及時解決。除此之外，我抓住任何機會帶著孩子學習學校規章制度，組織好學生的紀律，并在課后注意觀察學生的行為，發現不良現象及時糾正，根據學生的表現在學生中樹立榜樣，讓孩子們逐漸養成上課認真聽課、認真作業，下課文明休息、加強鍛煉，愛護公物的好習慣。經過幾個多月的共同努力，我們班的孩子在各種行為習慣、學習習慣上都有了明顯的'進步。
二、教學工作
在教學工作中，我堅持認真上好每一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。首先，認真備課，不但備學生，而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課，做出總結，寫好教學反饋，認真搜集每課書的知識要點。其次，在課
堂上我注意講解新知清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。同時注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的自主性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
最后，學完新知后要讓學生及時鞏固。 而且練習的設計要有針對性、層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題，作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
三、存在的主要問題
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了個別同學學習差。
四、今后努力方向和設想
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、繼續督促學生培養良好的聽課習慣、書寫習慣、作業習慣等；
2、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步；
3、注重培養學生的集體榮譽感，培養優秀的班干部。
在以后的教學工作中，我會取長補短，使自己的教學水平更上一層樓。
小學數學教師兼班主任年度工作總結 14
一學年很快就過去了，回顧這學年的學習和工作，感受頗多。現將一學期的工作總結如下：
一、思想品德方面：
作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才。
二、教學方面
1、參加的活動
三月份，我參加了區里教海探航大賽，上了一節數學課。因為是代表學校參加比賽，所以格外重視。為了不耽誤常規教學，只能利用自己的休息時間備課、完善教案，最后在領導的指導下，這節課收到了很好的效果。剛剛參加完區里的比賽，學校又進行了全體教師的教學大賽，這次要求上的數學課，我馬不停蹄地備了一節數學課。五月份，學校召開了首屆“家長開放日”，面對家長我上了一節數學課，受到了到場家長的一致好評。學期末，學校又檢查各班的讀書情況，這次檢查時間緊、任務重，幸好每年的讀書活動我們都是扎扎實實地去做，所以這次活動也較圓滿地完成了任務。在這期間，我還協助體育老師接受區里體質健康檢測；協助馬躍老師錄了一節體育課。
2、常規工作
我利用假期時間認真鉆研教材、教參，根據大綱要求認真備課，做到量足、詳細、實用性強，我的備課被評為一等備課。因為頭一次教五年級，所以在平時教學中我不敢有一點含糊，遇到不懂的問題及時和同年組的老師交流，力爭做到知識的準確性。指導學生書寫作業方面我想盡了方法，我輔導的各科作業都被評為優秀作業。批改學生的家庭作業我一直沒間斷過，做到一課一批，批后讓學生及時改錯誤，爭取做到一課一清。
三、班級管理方面
1、充分發揮干部的.作用。
開學初我班進行了班級干部改選，落實了每個班級干部的管轄范圍和職責，學生們漸漸大了，已經有能力管理好自己的一攤工作，我放手讓他們去管，既鍛煉了學生的能力，也使我可以騰出更多的時間照顧學困生。本學期我們的衛生區是偏樓，地方雖然不大，但任務重、壓力大。但學生絲毫沒有懶惰情緒，無論刮風下雪，每天堅持三掃一撿，常常受到領導、值周老師的表揚。
2、做好后進生轉化工作。
我們班學困生比較多，尤其是到了五年級，知識點更雜亂、難理解了，有部分同學已經吃不消了。我通過發信息的方式與家長溝通，請他們和我一起抓孩子的成績，確保他們在家中的作業及時完成，并提高作業質量。期末，我把學困生單人單桌，這樣便于做練習時我單獨輔導，有的時候輔導不過來，就找一些好學生、做題特別快的孩子一對一地進行輔導。期末考試前的一段時間，后進生常常是進到教室一坐就是一天，舍棄了自己玩的時間，我也舍棄了自己休息的時間幫助他們。還好，功夫不負有心人，在期末數學考試中，我班只有一個學生不及格的，另外一個后進生取得了80分的好成績。
四、遵守紀律方面：
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
五、一點收獲。
經過一個學期的努力，我深深地感到了孩子們的進步和收獲：優秀作業中有他們的努力，禮儀旗中有他們的功勞，書香節匯報中有他們的身影，基礎學力競賽上有他們的付出，每一次好成績的取得都凝聚了孩子們共同努力的汗水。此外，我執教的《百分數的認識》在區教海探航大賽中榮獲一等獎；設計的《旅游費用》教案被評為二等獎；在綜合實踐教學設計評比中，我設計的《生活中的紙》被評為二等獎。
六、存在問題。
1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少。
2、自身各方面的素養有待進一步提高。
總之，無論是教書還是育人，都學無止境，在以后的工作中我會發揚優點，克服不足，繼續探索，使教學工作更上一層樓。
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本學期，我繼續擔任六年級（3）班班主任兼數學教學工作。一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期工作做出如下總結：
一、班主任工作學生已經進入了六年，思想已經成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活。帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務。
對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規。而且充分發揮學生干部的作用。利用班規對學生進行考核，每月一總結，對于優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。
二、教學工作開學之初，我認真鉆研了教材、研讀了教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想動態，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對了解的情況，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，并適當寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課，認真批閱了學生的作業。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各個方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。
本學期教學工作中，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的`分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
三、總結經驗回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優點更有失誤和不足。經過幾年的教學經驗，我總結了要提高數學成績必須做到：
1、將學過的數學公式，性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學題，正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性質等知識必須讓學生記會。
2、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提。學生只有夯實了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。
3、通過“兵教兵”形式將有關的數學知識適當過關，這樣有利于提高數學平均成績。如本學期解方程，解比例、簡便運算等知識是必考的知識，就得人人過關。
4、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數學知識具體化，這樣才能激發學生學習數學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數學，也才能提高數學成績。
5、在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。
四、存在的問題與主要原因1、“先學后教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。
2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。
3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。
五、今后的工作的思路一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。總體感覺本學期的工作較過去有所長進，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。
小學數學教師兼班主任年度工作總結 16
隨著學期的結束，本年度即將過去，回顧一年來的工作，充實而富有挑戰。我在學校領導和同事的支持幫助下努力地完成了各項任務。為將來年的工作做得更好，特就今年工作小結如下：
一、思想政治方面
作為一名共產黨員，思想上我積極參加政治學習，在師德上與時俱進、愛崗敬業、為人師表、關愛學生；在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，對待學校分配的工作,在思想上不敢有半點懈怠,積極認真的去完成,向優秀的同志看齊,用更高的.標準要求自己。
二、教育教學工作方面：
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在平時的教育教學工作中，我嚴格做好常規工作：緊緊抓住課堂，研究教學設計；改革教學方式，實施有效教學；堅持撰寫個人教育教學博客；認真參與數學中心組教研活動，在聽課、評課、交流中不斷學習、反思，努力提高自身數學專業素養。及時批改作業，和家長做好溝通完善課后輔導工作。以此保證整個教學工作的順利開展。
三、班主任工作方面：
在特殊學校教育教學管理中，班主任工作是最基礎而又最重要的一環。詳細了解每個學生的具體情況，在作好綜合評價的同時，根據學生特點和所教學科，積極開展個案研究，做好特殊學生的個別化教育。在日常工作中，我堅持撰寫班級日志、教育博客，填寫班級管理手冊、創建并不斷完善學生成長記錄冊。在班級管理中，由于任課教師的改變，作為班主任，我積極與任課老師溝通，并深入到課堂記錄學生在課上的表現情況，與任課教師作出切實有效的課堂常規。課外，我經常與家長溝通，建立班級QQ群和微信群，針對學生的情況適時家訪，及時發信通知學校的有關工作，拍照紀念學生在校的良好表現，而對學生出現的不良行為習慣也及時告知家長，與家長一起做好行為矯正，共同做好學生的教育工作。
四、其他工作：
本學年我繼續兼任學校保健工作。在職期間，我積極參加校外各種業務培訓活動，每天按時做好晨間上報工作，及時匯總學校請病假的學生做好記錄，在特殊時期做好傳染病的預防工作，及時發放消殺用品，并對學生進行定期的衛生知識教育和心理健康教育。
五、個人學習：
課余時間，我積極學習教育理論，研讀大家的教育之道，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。截止到目前，我已經完成了成人高考鄭州師范學院特殊教育專業專升本的培訓學習。
以上就是我對這一年工作的總結。我知道，我做的還遠遠不夠。在今后的工作中,我將更加嚴格要求自己，向有經驗的教師學習，不斷提高自己的教育教學水平和班級管理水平。
小學數學教師兼班主任年度工作總結 17
本學期，我擔任五年級（1）班的班主任及數學教學工作。一學期來，本人認真做好班主任各項工作的同時積極認真完成各項教學工作。在教學中主要體現在備課上課、聽課評課，批改作業，課后輔導等工作上。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、取長補短，現將本學年教學工作總結如下：
一、備好課。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材文本的結構、重點與難點，掌握知識的邏輯，及時補充資料、修改文本，尋找最適合本班學生學習的內容作為學習素材。
2、了解學生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣等，預設學生學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，努力尋找既有利于學生發展能培養學生興趣又能掌握落實知識點的方法進行教學。
二、上好課。
在上課時組織好課堂教學，關注全體學生，及時注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言盡可能做到簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合。合理布置家庭作業，努力做到精簡、有針對性，減輕學生的課業負擔。
三、做好課后輔導。
及時批改學生的作業并進行有效輔導。然而有部分學生總是好玩，缺乏自控能力，經常不能按時完成作業，或是抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。在轉化他們的學習工作上努力做到從友善開始、從贊美著手，現在的學生都是很有個性也很懂事了，所以經常我把他們當成小大人來看待，試著面對他的處境、他的立場換位來和他（她）進行交談，并對他的想法表示深刻的理解和尊重，讓他信任你、相信你會幫助他，同時在生生之間繼續采用“一對一”結對的幫扶活動進行幫扶學習，共同提高。
四、實踐與學習。
本人到城西算是找到了自己的所“愛”，同時也得到老師們的幫助（特別是我們的何老師，感激不盡，找他指點，總是隨叫隨到），在這短短的幾年我覺得自己是在一天天的學習中不斷的進步與提高，每次教研活動我都積極參與聽課評課，虛心向同行學習教學方法，閱讀相關的.資料與書籍，努力提高課堂教學質量，積極開展并認真對待每學期一堂的組內研討課，博采眾長，提高教育教學水平。“功夫不負有心人”同時也取得相應的進步與成績，感到欣慰。
新世紀的社會，對教師的素質要求越來越高，我們只有在做好在自己本職工作的同時，不斷學習新知識來擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。所以，在今后的教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，不斷進取，開拓前進，為孩子們美好的未來貢獻自己畢生的精力。
小學數學教師兼班主任年度工作總結 18
轉眼間我已經在春曉小學呆了一年的時間。在這一年中，我擔任2個班級的數學老師和一個班級的班主任。忙忙碌碌的一年，我學習到了很多，通過配合學校的各種活動，增長了見識，成長了很多。
在教學方面，我認真備課、上課、聽課、評課。學習其他同事優秀的教學經驗，積極改進自己教學方面的不足。在學生作業方面，我能認真及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，努力學習，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
2個班級在數學方面整體還是有一些差距，綜合來說二一班的程度相對好一些。二二班的一些孩子基礎太弱，家庭對于孩子的學業疏于管教，導致孩子在數學學習方面比較吃力。針對這些情況，一方面在校期間，我利用課外的時間幫這些學生積極補習落下的.一些功課，找一些經典的習題幫助他們做好練習。另一方面，邀請這些孩子的家長到校，積極和他們做好溝通，明確學生的作業要求，要求家長做好配合，幫助孩子養成良好的學習習慣。
2年級的孩子普遍愛動、好玩，缺乏自控能力。在班級管理中，針對這種問題，我必須要抓好學生的思想教育，并使這一要求到在學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。課余時間堅持閱讀和寫博客其實是一件很好的能夠提高我水平的事情，在博客的寫作上，還有一些作品能被評為精華其實對于我是一種很大的鼓勵。但我在這方面做的還是不夠好，堅持的力度不夠，以后要更加嚴格的要求自己，多閱讀，多思考，多學習。
一年的時間過得很快，在以后在工作中，我要更加努力和踏實，嚴格要求自己。把心沉下來，不斷地完善自己，做一名不斷追求進步的教師。
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