興趣課外輔導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的興趣課外輔導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
興趣課外輔導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)1
課外輔導(dǎo)可以分為個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)兩種形式，我這里是以個(gè)別輔導(dǎo)為主。其主要任務(wù)是析疑釋難，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)鉆研，補(bǔ)差與培尖，尤其是對(duì)那些知識(shí)技能上有缺陷的學(xué)生，我在課外采取一定的矯正措施，使他們及時(shí)彌補(bǔ)缺陷，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)那些學(xué)得較快較好、學(xué)有余力的學(xué)生，我也應(yīng)在課外給以指點(diǎn)，讓他們學(xué)得廣一點(diǎn)、深一點(diǎn)。
課外輔導(dǎo)也應(yīng)注意講究方式方法，要因人而異，有針對(duì)性地采取相應(yīng)的方法。比如，對(duì)那些知識(shí)技能上有缺陷的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，要有不同的方法。照著課堂上進(jìn)行的再重復(fù)一遍，是一種辦法，但這只對(duì)那由于思想開小差而未曾學(xué)懂的學(xué)生適用有效，而對(duì)那些確實(shí)學(xué)而未懂的學(xué)生未必有效，因而需要變換講解的方法，或者再舉一些實(shí)例進(jìn)行分析，或者將其所難化解，并教給其思考方法，或者提供某些輔導(dǎo)材料，指導(dǎo)他進(jìn)一步自學(xué)探索，等等。還比如，課外輔導(dǎo)不能只看到知識(shí)技能的掌握，也要看到認(rèn)知方法、能力的發(fā)展和興趣、動(dòng)機(jī)的激發(fā)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，根本原因是對(duì)這門課不感興趣，或者是思維能力較差，或者是方法不當(dāng)，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)，重要的是培養(yǎng)他們的興趣，鍛煉他們的思維，幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我和同學(xué)們的共同努力下，我班的同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)差而采用這種課外學(xué)習(xí)的方法進(jìn)步很顯著，而對(duì)李昱菲等同學(xué)因?qū)φZ(yǔ)文興趣不大，在課外輔導(dǎo)時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，通過(guò)講故事，或出一些讓他們感到興趣的題，使他們的興趣大增，從而成績(jī)一躍而上，而對(duì)班上的幾個(gè)語(yǔ)文成績(jī)拔尖的索艷蕾、崔文潔等同學(xué)在課外經(jīng)常給他們思考的機(jī)會(huì)，出一些難度比較大的題，讓他們因?yàn)殡y去思考，讓他們解出難題后有成功后的喜悅，所以對(duì)他們也起到了“拔尖”的作用，在上次的語(yǔ)文競(jìng)賽中，我班幾個(gè)學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)。
總而言之對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)，重要的是培養(yǎng)他們的興趣，鍛煉他們的思維，幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)于合作，體驗(yàn)獲取知識(shí)的樂(lè)趣，從而迎頭趕上來(lái)。
興趣課外輔導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)2
斗轉(zhuǎn)星移，光陰荏苒，不知不覺(jué)在XX工作已經(jīng)是第五個(gè)年頭了。在XX機(jī)構(gòu)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，一切工作進(jìn)行的有條不紊。在個(gè)人教學(xué)上有一些工作仍然需要總結(jié)。
盡管從事個(gè)性化教學(xué)已經(jīng)很多年，但是在實(shí)際工作中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)并不是十分的滿意，所謂教無(wú)止境，在我們的個(gè)性化輔導(dǎo)過(guò)程中仍有很多需要反思和改進(jìn)。現(xiàn)總結(jié)出來(lái)，以求與大家共同探討與分享：
（1）如何和家長(zhǎng)有效的溝通（助單和護(hù)單）
怎樣使家長(zhǎng)對(duì)你信任和欣賞，這是整個(gè)個(gè)性化教學(xué)的開始的當(dāng)頭炮。這開門一炮打好了，家長(zhǎng)信任你了欣賞你了，你的個(gè)性化教學(xué)才能順利開展，以后，在整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程中，家長(zhǎng)才能對(duì)你言聽計(jì)從，更好的與老師配合，提高孩子的成績(jī)。問(wèn)題在于，怎么才能讓家長(zhǎng)對(duì)你信任和欣賞？這取決于你和家長(zhǎng)成功的溝通。那么。怎么才能進(jìn)行成功的溝通呢？
要有專業(yè)的學(xué)科以及教育教學(xué)知識(shí)，這在溝通中往往會(huì)起到重要的作用。對(duì)孩子學(xué)習(xí)的心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及學(xué)生學(xué)習(xí)常出現(xiàn)的一些問(wèn)題有一個(gè)大概的把握。
注重個(gè)人形象，要有體現(xiàn)在自己能力自己個(gè)性和特色，通過(guò)言談舉止，讓家長(zhǎng)信服你，欣賞你。切忌答非所問(wèn)，不著邊際亂說(shuō)一通，這直接影響到個(gè)人的形象。一定有的放矢的回答問(wèn)題，思路清晰，層次清楚，邏輯嚴(yán)密，重點(diǎn)突出，從而體現(xiàn)出你的干練，干脆利索的一面，你的亮點(diǎn)會(huì)在家長(zhǎng)心里星火燎原。從某種意義上說(shuō)，你的言談舉止比你的專業(yè)更重要。
（2）如何讓學(xué)生喜歡你？
讓學(xué)生喜歡你并不是一件很困難的事情。第一，了解他的性格，愛好和特長(zhǎng)，放下高高在上的架子和學(xué)生做朋友，通過(guò)聊天，談共同感興趣的東西，從而進(jìn)入他的.內(nèi)心世界。使他知道，你是值得信賴的朋友，幾次課下來(lái)，他就會(huì)依賴你，以后會(huì)不斷的給你談心，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都很孤獨(dú)。
你要愛他，關(guān)愛弟弟妹妹似的愛，至少一定尊重他的人格，他無(wú)論多么的笨你也不要罵他。孩子面前不要愛的太虛偽，孩子會(huì)看的出來(lái)。愛，是師生間最好的溝通方式。記住，學(xué)生喜歡上了你，你就成功了一半。
（3）如何做好個(gè)性化輔導(dǎo)？
因材施教，根據(jù)他的性格和學(xué)習(xí)成績(jī)及特點(diǎn)，制定好輔導(dǎo)計(jì)劃。在具體操作過(guò)程中，不妨采用以下的方式，也許或有一定的效果，看一看，練一練講一講想一想試一試評(píng)一評(píng)注重課堂節(jié)奏，勞逸結(jié)合，你追求的不是講了多少，而是他能把握多少。真正做到，以學(xué)生為本，他累了，你就和他休息會(huì)，他情緒不好時(shí)，你就要調(diào)節(jié)一會(huì)……當(dāng)然，在授課過(guò)程休息時(shí)，適當(dāng)?shù)闹v些有教育意義的故事，滲透人生觀和價(jià)值觀的教育，潛移默化，時(shí)間長(zhǎng)了，效果就會(huì)有了。
（4）最后，注重學(xué)管師的反饋，積極改變輔導(dǎo)計(jì)劃和策略。
同時(shí)，充分利用陪讀和孩子培養(yǎng)感情，一旦深厚的感情有了，別的一切都會(huì)有，這只是一個(gè)時(shí)間的問(wèn)題。
興趣課外輔導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)3
一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下，我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)工作過(guò)程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
通過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學(xué)"，現(xiàn)在是"我要學(xué)"。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長(zhǎng)的熱心配合。
在工作過(guò)程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對(duì)潛能生耐心不足，"恨鐵不成鋼"，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
2、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。
3、實(shí)行"低、小、多、快"的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。
摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練。快速反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)的過(guò)程中，我采取了這樣一些措施：
1、培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高。
2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導(dǎo)，利用每天下午的第三節(jié)課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，拓展自己的知識(shí)面。
在本學(xué)期的時(shí)間里，雖然取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作一定能越做越好。
天安中心校：黃世玲
20xx年7月4日