班主任段考工作總結

時間：2022-05-26 11:46:11 總結我要投稿

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班主任段考工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的班主任段考工作總結，希望對大家有所幫助。

班主任段考工作總結

班主任段考工作總結1

　　半個學期過去了，總結自己的班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，經過幾個月的努力，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井然有序，良好的班風學風逐步在形成，具體做法如下：

　　一、創建和諧、積極向上的班風

　　一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，在軍訓會操中取得好名次，每當班級在學習上取得了好成績，在班級管理方面上獲得創優良先進班級時，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，批評與鼓勵一起兼顧，一起加油，爭取下次趕上來。相信在這樣的氛圍中，可以增強學生強烈的.集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿活力。

　　二、培養學生良好的品格

　　我一直認為，中學時期，培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。特別是在開學不久，我班就陸續出現了失竊事件，我就對他們說，你們現在已經長大了，有一定的辨別是非和自我控制能力，尤其是一名有一定知識的高中生了，隨著文化水平的增高，人的修養也要更上一層，所以不能貪小便宜，更不能貪圖同學不多的伙食費。只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好人，所以要懂得懸崖勒馬。然后以老師拾金不昧為例，給學生樹立一個良好的榜樣，真正做到身高為范。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實，而且從此班上再也沒有失竊事件產生，反而不斷的有拾金不昧事件產生。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是有進步的。

　　三尊重、理解、信任學生

　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，犯了錯誤能夠積極主動改正，樂于接受批評和懲罰，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

　　四積極配合各學科教師管理好學生，與家長緊密聯系

　　班主任不能時刻與學生在一起，所以學生的很多問題凸現出來，大部分可以通過科任老師反映出來，及時解決問題。與科任老師一起探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，并積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。與此同時，積極同家

　　長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生，這在期中考試成績可以看到，有個本來不想讀書的學生，在班主任和家長的共同努力教育下，在期中考試進步了五百多名。

　　五對學生負責

　　我班共有70位學生，每個學生的情況不一樣，而且他們才高一，處于敏感害羞的年齡，又是處在一個新環境中，對人對環境都很陌生，不懂得如何處理人際關系等，遇到問題和事情，不敢向老師和同學訴說，這就需要老師平時從周記和學生的上課狀態表現注意學生的思想狀態，及時對存在問題的學生進行心理疏導和解決問題，盡量做到讓學生快樂學習，快樂成長。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、合理；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。

班主任段考工作總結2

　　隨著國慶大幕的落下，初三的第一個月也已經向我們揮手告別。在這每天兩點一線的緊張生活中一個月的時光已經悄悄流逝。在新學期開學時也在爭分奪秒的學習著，就更加堅定了初三這一年提高成績的決心。本次段考成績相對于前一次的期末考試也有了提高。更重要的是在老師們的指導下學會了知識更好的應用而且進一步養成了較好的學習習慣。

　　語文：這考試最大的失誤，居然是被普遍認為很簡單的選擇題，我一看到是寫武松的打虎情節，高興過度，以致把把題目所問的問題都沒有看，白白丟了好幾分。詩歌鑒賞方面需多加強，不然，看得出來的就得高分，看不出來就差點零蛋，方差太大，是基礎弱的`表現。還有，要多加強作文素材積累。

　　數學：開學以來主攻的科目，時間精力的投入收到了一定效果。要堅持下去啊。不過，一個問題很嚴重，除了最后的11分，其他的我都會，這些分怎么都失了呢，細節，錯的都是基礎題！一定要做到滴水不漏。

　　化學：開學主攻科目之一，無奈基礎薄弱，需要更加努力。這次考試居然出現了正確答案明明就在自己腦海中飄而我卻沒有把答案寫全，失了N分，都是復習得不牢固不夠細的結果。要多思考多問！

　　政治：弱項之一，這次沒有以前那么幸運，在劫難逃了。即使對自己來說學起來沒興趣，但是一定要認真聽課，認真把作業完成。這科跟老師走完全可以解決，只是我付出不夠罷了。另外，想太多，明明是知道答案的，但還是沒有寫我認為不可能的答案。相當然不可取，最重要落實知識點、多背多記。

　　在今后的學習生活中，仍然有一段很長的路要走，良好的學習習慣是成功的保障。我的目標就是在所有考試中不丟讓自己覺得遺憾的分。學習而不思考，等于吃飯不消化，我相信對于學習中的問題，有了好的學習態度，再經過自己的思考和總結一定會提升自己的學習質量。

班主任段考工作總結3

　　開學至今，所做的工作好的方面和做得不夠的地方總結如下：

　　一、積極參加學校各種政治學習和教研活動，按要求上好每一節課。精心組織好每一節課堂教學。盡可能做到有效高效。

　　二、認真備課，精心組織課堂教學，認真批改學生作業。

　　1、認真鉆研教材，根據教學要求認真備課，根據教材的特點認真設計教學思路，根據剛入學的學生好動、注意力集中時間短、不懂事、還沒有良好的學習習慣特點來認真設計教學方法，爭取每一節課學生都有興趣，聽得懂，效果達到最佳。每節課后，我認真反思這一節課上得如何，好的方法以后繼續采用，不好的方法盡快改進。

　　2．認真批改學生的作業。課后，我能認真批改每一位學生的作業，找出學生錯誤的地方并給予更正，對于作業中較多錯誤的采取面批，使學生及時掌握沒有掌握好的內容，對于做得較好的或進步較大的，我能采取及時表揚鼓勵的方式，或在作業本上寫上一些鼓勵性的語言，如你真棒！你寫的字很有進步！”等等。

　　3、由于一年級學生剛入學，每個學生個性不同，有的讀過幼兒園，有的沒有讀過，接受教育程度不同，面對層次不一的孩子。我積極跟家長溝通聯系，共同教育。課余時間及時解答家長提出的各種問題，并給以指導。

　　4、做好速算盒子的有效利用，讓它成為學習數學的好工具。

　　四、段考情況：

　　兩個班成績比較，1班平均分96分，而2班只有88分，1班有11個100分，2班一個也沒有。一年級學生剛入學，由于不識字，又是第一次考試。所以考試時必須要聽明白老師讀題，才會做。兩個班差異較大，主要原因是1班學生會聽題一題一題做，而2班學生則不聽題，自己憑感覺做。導致錯誤多。另外一個原因是1班的孩子接受能力較強，課堂較專注聽，2班接受理解能力相對較弱，課堂上專心聽課程度較差，而且多數孩子沒有讀過幼兒園，何況班里還有兩個特殊學生。

　　1、考得好的知識點及原因：從學生的答題情況看，學生掌握得較好的知識點：

　　1、1—10加減法的.口算及比大小、合與分、看圖列式及根據算式連線

　　2、認識圖形

　　3、運用1—10加減法解決問題

　　從書寫的認真和工整度來看，1班較好。從目前的情況看，由于現在的知識點基本是幼兒園學過的，所以對大多數孩子來說，段考試題并不難。同時也看出家庭教育跟得上的孩子上課表現和作業書寫等等各方面表現都不錯。。

　　2、考不好的知識點及原因：

　　1、第四大題第二小題考查學生比多少的看圖理解能力，由于題目本身問題加上學生不會讀題，不會理解題，不會寫字。1班監考老師讀題較細答題情況整

　　體較好，但2班讀題是一面試卷讀一遍過，孩子第一次接觸考試，過了就不理解題意了，所以較差。

　　2、第四題第3小題看圖請寫出兩個加法和兩個減法算式。1班只有幾個錯，而2班只有幾個對，說明2班的孩子上課不會聽課，沒有把新知識聽進去，加上家教跟不上。

　　3、第四題第

　　4、8小題，考查對左右等位置方向知識掌握。這題學生掌握還是不錯的，但就是不會讀題理解，特別是2班，亂蒙的多。

　　4、解決問題中看圖寫算式中，還有的學生不理解“？”的意思，也就是還不會根據圖意來解決？的問題。今后要加強這方面的的訓練，讓學生找出所求問題，弄清求一共有多少就要用加法，求部分或還剩多少就要用減法。另外還要從看圖說話練起，要求學生把從圖上看到的和自己對圖意理解說出來。

　　5、在數圖形中，考查學生對認識正方形、長方形、圓柱體、球的圖形，發現學生本身對圖形認識問題不大，但在數圖形當中好多孩子沒有數清數量而出錯。今后需加強學生的邏輯思維，按秩序數圖形。

　　6、10以內的加減法學生口算沒有問題，但有好些孩子掰手指來算的，今后加強口算訓練。

　　二、原因分析：

　　1、學生剛入學，不認識字，無法通過讀題理解題意。有的學生不注意聽老師讀題，自己憑感覺做。個別學生數數不認真，比較大小不看清就寫，以后要培養學生認真仔細的習慣。

　　2、老師讀題一下子把幾道題讀完，再給他們做，學生沒有這個能力。

　　3、對于答題的技巧和方法，學生還不會，也不會做完檢查。

　　4、由于很多知識點學生學過，所以在既有舊知識，又有新知識時，孩子往往不愿意聽。有的孩子家教跟不上，鞏固練習經常做錯。

　　5、1班絕大部分孩子讀過學前教育，接受和理解能力較好。2班則有一部分沒有學過，所以不管行為習慣和學習習慣都沒有1班好。1班的家庭教育能跟得上。同時在課堂上學生專注度比2班好多了，注意力較集中，二班孩子神游的多，不會聽課。

　　6、由于剛從幼兒園的小朋友轉化成小學生，部分孩子還沒有進入角色的變化，老師也是從高年級的教學方法沒有轉化過來，沒有更多的教學手段教學，讓課堂更適合低年級。

　　五、存在的問題：

　　（1）因為經常顧及抓課堂紀律，注重培養學生的學習習慣，導致教學節奏有時過慢，造成教學上各環節分配時間合理，

　　（2）由于剛從高年級下來教一年級，在教學方法和課堂上的教學組織上，教學過程中缺乏充分、有效啟動低年級學生思維活動的方法和措施。必須盡快找出相應的辦法和措施。（3）培優補弱的工作做得不夠到位，主要是時間上的不允許。

　　六：后面的教學，需要加強以下幾個方面的工作：

　　1、培養學生良好的學習習慣和學習態度還得繼續加強培養。對學習比較困難的學生應幫助其糾正學習態度，學習方法，以促其進步

　　2、加強學習有困難的學生的轉化工作。加強對家長的溝通聯系，取得家長的支持配合。

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