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關(guān)于現(xiàn)代教育示范學校內(nèi)涵發(fā)展工作總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于現(xiàn)代教育示范學校內(nèi)涵發(fā)展工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
現(xiàn)代教育示范學校內(nèi)涵發(fā)展工作啟動以來，我校全鎮(zhèn)上下教師經(jīng)過觀摩學習后一致認為現(xiàn)代教育的發(fā)展離不開課堂教學，課堂教學是學校教育的核心，因此，在教育教學工作中以打造高效率的課堂教學為突破口，全面開展課堂教學改革。經(jīng)過全體教師的觀摩、了解，上海一師附小的“愉快教育”高效課堂模式成為了我校推行的基本模式。一切為了每一位學生的發(fā)展。該教學模式的提出、實踐、探索、研究，可以幫助教師從整體上認識教學過程中各種因素之間的關(guān)系，又符合學生的身心發(fā)展規(guī)律，“惜時增效，輕負高效”，在盡可能少的時間內(nèi)獲取最大教學效益。現(xiàn)將我校內(nèi)涵發(fā)展的情況總結(jié)如下：
一、創(chuàng)建準備階段：
學校內(nèi)涵建設(shè)啟動以來，經(jīng)過全面的宣傳、觀摩、落實。我校教師的教育觀念、教學方法、管理機制發(fā)生了明顯的變化，立足學生實際，進一步突出特色，教學教研取得新的突破，課堂教學效果有所提高，但新的教育形勢，對學生的發(fā)展提出了更高的挑戰(zhàn)，教學模式也隨之一改再改，日漸豐富。我校提出“改變過于強調(diào)教師講，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)狀，變?yōu)閷W生主動參與，樂于學習，勤于動手”的教研發(fā)展方向。真正體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”，“學生樂于學、勤于學”的特點。
在市、縣局文件的指引下，經(jīng)校行政會研究，制定了《白鶴灘鎮(zhèn)中心學校內(nèi)涵發(fā)展實施方案》，以全面提高教育質(zhì)量為目的，按照縣教育局統(tǒng)籌規(guī)劃的工作思路，以明確的課堂教學目標，科學的課堂教學過程，理想的課堂教學效果，提高教師教學效益，提高學生學習效益，全面提高教育教學質(zhì)量。從這一理念出發(fā)，我校迅速開始了現(xiàn)代教育示范學校的創(chuàng)建工作。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機構(gòu)
為加強領(lǐng)導(dǎo)，保證學校內(nèi)涵發(fā)展活動順利開展并取得顯著成效，我校成立由學校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和組織全校實踐研究活動的開展。
組長：高登華
副組長：
成員：楊宏玲、趙子菊、陳宏偉、孫會清、張清英、賀如軍、戴萍丁玉萍及各教研組長、各村小負責人
領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室：主任由陳春玫兼任、副主任由楊宏玲兼任。
成員有：教科處、教務(wù)處、政教處其余人員組成。
2、提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。
著名的教育家陶行知先生指出“我以為好的老師不是教書，不是教學生，而是教學生學�！彼晕覀冊趥魇谥R的同時，還應(yīng)注重學生學習方法的指導(dǎo)。在教學中，我們一直堅信一個原則：“好的方法，往往會對我們的教學起到事半功倍的作用�！�
3、學習討論，形成共識。
召開教師學習動員會。認真組織全體教師學習內(nèi)涵發(fā)展的基本要求、理念和內(nèi)涵，討論構(gòu)建高效課堂的意義和主要內(nèi)容，確定自己在活動中持什么態(tài)度，做好哪些方面工作，取得怎樣效果，提高全體教師對打造現(xiàn)代教育示范學校緊迫性和重要性的認識，調(diào)動全體教師以積極主動的心態(tài)，全身心投入打造學校內(nèi)涵發(fā)展活動之中。
二、創(chuàng)建實施方式：
1、召開內(nèi)涵發(fā)展動員大會。內(nèi)涵發(fā)展，必須首先統(tǒng)一教師的思想，改變多年墨守成規(guī)的教學觀、學生觀、人才觀。在內(nèi)涵發(fā)展動員大會上，我們明確提出以提高課堂教學效率為主題，立足課堂抓質(zhì)量，立足課堂促教研，努力探求符合我校學生實際的“優(yōu)質(zhì)高效”的新型課堂模式，大面積提升我校的教育教學質(zhì)量。
2、集中學習。組織教師集中學習并觀看外地好教師的課堂教學錄像等，全面認識內(nèi)涵發(fā)展新觀念，全面了解全國各大名校內(nèi)涵發(fā)展模式，真正掌握學校的深刻內(nèi)涵。
3、充分發(fā)揮出外培訓教師的作用，教師培訓回來后，都安排培訓教師在教職工大會上反饋出外學習感受，并將學習到的先進教育理念、好的教學方法，傳授給全體教師，鼓勵教師在教學實際中大膽嘗試應(yīng)用，提升自己的教學水平。
三、工作成果：
1、成立高效課堂探索人才資源庫。以學校各級骨干、教學能手為核心，群策群力，獻計獻策，總結(jié)歸納出適合本校實際的。確立了我校發(fā)展推進的教學模式為“愉快教育”全體動員，營造氛圍，形成了教師人人思考反思課堂教學的良好局面。
2、組織學校骨干教師上一節(jié)模式研究課。活動分別由我校骨干教師楊宏玲、陳春玫、劉德麗、張曉倩主講，四位教師教學風格各具特色，課堂上充分體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導(dǎo)，學生自主學習的效果明顯，學習情緒高漲，課堂教學展示氣氛熱烈，師生合作愉快，教學效果十分好，受到市教育局的充分肯定。同時，也極大地啟示和鼓舞了其他教師。
四、存在問題
1、內(nèi)涵發(fā)展強調(diào)的是課堂上以學生自學為主，體現(xiàn)的是先學后教，可是我校小學階段學生受識字量、見識的限制，難以達到自學要求；再有就是我校班級超80人以上的大班額居90%，教學研討難度較大。
2、我校40歲以上教師較多，在進行教學改革時經(jīng)驗欠缺，對教學模式的理念接收較慢。有的老師對這種新的教學模式還不能熟練應(yīng)用。有的老師不能大膽放手讓學生學習、學生解疑，總怕學生學不透，學不好，不能把信任送給學生，導(dǎo)致在課堂學習中耗時、費勁，失去了高效課堂教學的意義。
總之，深化課程改革、構(gòu)建學校內(nèi)涵發(fā)展，是一項長期艱巨的任務(wù)，是一項系統(tǒng)工程，我校將以此為契機，不斷創(chuàng)新管理制度，創(chuàng)新工作方式，多管齊下，常抓不懈，以深化課程改革，構(gòu)建高效課堂為重點，為我校教育教學工作又好又快地發(fā)展，做出更大的貢獻。
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