初中教師的研修總結（精選5篇）
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此我們要做好回顧，寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的初中教師的研修總結（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
初中教師的研修總結1
本學期的遠程教育學習已經接近尾聲，在近幾個月的學習中，通過“觀看視頻案例分析，閱讀主講教師講稿，參與在線研討和交流，完成提交作業，完成并撰寫隨筆”的過程，讓我感受頗多，在本次的研修學習中解決了我很多教學中的困惑，也讓我更加明確了目標，為我今后的教育教學之路指明了努力的方向。
一、主動才能得到收獲
教師要教好學生，就必須不斷學習，不斷充實完善自己，而研修就是一種可以不出家門、一邊工作、一邊學習的好途徑。這次培訓給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。遠程教育只是一種學習形式，唯有主動才能取得好的學習效果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領，主動與同行交流等等。
二、交流才能常進步
學習，需要耐得住寂寞，關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來閉門造車，交流是我們學習成長的手段之一，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
三、遠程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風已經吹遍中國大地，傳統的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，我們教師持懷疑態度：放手讓學生自己去學，能行嗎？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，數學的教學要“為學生服務”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。
四、遠程研修引領我前進，給我指明了學習的方向
遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我的工作室，在新的作業、日志、話題中汲取我需要的營養。從網上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。
五、收獲。
通過參與此次遠程培訓活動，我在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陳舊的教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。
學然后知不足。通過這次學習，我深深地感到了自己對本職工作的責任的認識不夠，教育教學理論不足，工作經驗缺乏。作為校長，我們與專家教授無從比起，從他們的身上我進一步認識到在環境改變人的同時學習更能塑造人，我們無法改變環境只有選擇學習，學習意味著進步，學習是一個人特別是教育者永恒的追求，放棄學習、放松學習必將落后于時代。實踐性學習更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為自己的滿足而羞愧，會讓人豪情滿懷昂揚奮進。
初中教師的研修總結2
忙忙碌碌中，短暫而緊張的為期6天的遠程研修結束了，回顧過去的日子，經過這些天看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業、隨筆感言、評論，參與研討，不知不覺中竟被深深吸引其中，并由被動的接受變為積極參與了，幾天下來，感覺受益匪淺。首先，通過學習更新了自己的觀念。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習，這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高。長期繁重的教學任務和升學的壓力使得我們缺乏對教育、教學中的問題進行比較系統的思考和研究，因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統的學習充電。
其次，通過學習增長了見識，培訓老師都積極的學習，遠程研修為我們同行教師提供了交流的平臺，我認真閱讀了同行老師的推薦文章，學習他們對教學的獨到見解，學習他們先進的理念，學習他們處理教學過程的獨到方法，通過學習老師們的經驗填補了自己業務上的很多空白。
再次，通過學習我懂得了反思，在反思中進步，在反思中成長，一個不懂的，不會反思的老師永遠成長不成為一名優秀的教師，在我們的教學實踐中，有成功，有失敗，我們唯有不斷反思，去劣存優，才能不斷進步，不斷成長。
通過本次研修，我學習了系統的理論知識，針對以后的教學實踐可以：
（1）用學習的規劃主題單元來進行單元備課。
�。�2）用學會制作的思維導圖進行單元知識梳理。
�。�3）用量規對學生進行評價，為學生建立電子檔案。
�。�4）把信息技術與課程很好的結合起來，提高課堂效率。
�。�5）學會反思，不斷總結自己的教學實踐。
�。�6）堅持與日俱進，弘揚創新精神。
遠程研修雖然結束，但對我觀念的洗禮意義重大，今后我將珍惜每一次培訓的機會，提高自己，努力使自己成長為一名優秀的數學老師。
初中教師的研修總結3
經過本學期的校本研修學習，我收獲很多，受益很大。在本期的校本研修期間，我認真執行培訓的相關要求，嚴格要求自己，按質按量完成作業，積極主動地做好相關工作：如學習教育理論、聽課、評課、備課、認真作讀書筆記等，使我深刻地認識到當好一名優秀的教師是一件很不容易的事情。如果沒有新課程的教育理論沒法教、沒有德才學識和寬廣無私的胸懷教不了、沒有刻苦專研和勤奮進取的精神教不好。
在校本研修學習中，我始終讓教研與教學緊密結合，具體而言，做了以下幾點：
1、按時參加校本研修活動，并作好記錄，認真撰好心得體會，在學習中不斷充實自積己，提高自己的理論修養。
《1》 極參與開展有效的課堂教學研究，認真開展有效備課、有效課堂教學、有效作業設計與批改，從而提高課堂教學質量。
《2》 積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高，使自己不斷成熟，給課堂注入更多活力，取得更大效益。
2、參加多種研修模式，全面提升自我素質。
《1》積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，積極與各位同行溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時地了解外面的世界。
《2》 自主學習模式。學習教育理論，自我反思，找出自己在某方面的不足，然后制定培訓計劃，彌補自己的不足，從而提高自身的能力。
3、研修內容豐富多彩。
我認真學習了《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養等，把師德教育和學校的各項活動結合起來，做到愛崗敬業，為人師表，廉潔自律，團結協作，積極進取，勇于創新，成為教書育人的楷模和學校、家長、社會滿意的好教師。
本次研修一個很重要的內容就是課堂評價。經過這次學習我得到的啟示是：教學是圍繞學生的學習需求而開展的，評價是為促進學生的學習而實施的，而不是按照教師的課程設置而展開的。學生學習的發生有三大構成要素：學生自身、教學內容、學習環境，而教師是學生學習的十分重要的環境，并在學生學習當中起主導作用。但教師的主導作用應最大限度地轉化為學生自主學習的能力，而不是灌輸式逼學生學習。
課堂上的教學應是師生互動，教師是學生學習的引導者和組織者而學生才是學習的主體和參與者，這樣才能使學生的學習潛能得到最大限度的發揮。另外，我們的教學要關注全體學生，要尊重學生差異化的需求，要向學習困難的學生提供一些建設性的意見。這才能體現對學生的人文關懷，才能真正促進學生的全面發展。
校本研修工作是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，受教育者的特點也在隨之發展變化。而作為教育工作者必須要以高度的敏銳性及時發現在教育工作中出現的新情況、新問題，掌握其特點，弄清其規律并及時加以解決，不辜負我們所肩負的歷史使命�！耙环执喝A，一分秋實”，在教書育人的道路上我們雖然付出的是汗水和淚水，而收獲的卻是那沉沉甸甸的成就。經過本學期的校本研修學習，不斷提高自己的業務水平和能力。
初中教師的研修總結4
培訓結束了，作為一名青年都師的我，在這次培訓中收獲很大。我從以下幾個方面來談一下我的收獲：
一、師德修養方面：首先第一課我們認真的學習了教師的師德修養，以及教師的職業道德等方面的內容，這些內容是我們作為一名教師，特別是想成為一名好都師所必備的基本素養，通過學習，也使我知道了許多做一名好教師的基本條件。我也一定會認真學習，以身作責的。
二、教師個性問題及心理問題的'自我調適方面：作為一名教師，我們天天都要與學生打交道，在與學生接觸的同時，不免公出現許多問題，這些問題有正面的也有反面的，所以我們要想處理好這些問題，必需要有一個好的心態，必需要有一個平衡的心態作前提，這樣我們才能保證在處理問題的時候不出現偏激。在這些問題面前，我們有時也會意氣用事，讓自已的個性左右事情的結果，所以通過學習，也讓我清楚的知道，在處理任何事的時候，我們都要首先調適好自已的心理問題 和自我的個性問題，這是處理好事情的前提條件。
三、在學習了一些教師的基本素質的要求之后，我們還針對于各科學習了各科的相關知識。針對于我所學習的數學這門學科我來談一下我在這科學科培訓上的收獲與心得：數學課堂的教學是靈活多樣的，首先數學針對于大多數學生來說是枯燥無味的，但是我們要上好數學課，一定要用心備課，特別是上課前每節課的教學設計都很重要，備學生，備教材，備學情等這些重要環節，我們一個也不能輸呼。還有就是針對每節課的評價研究，我們作為教師也應該關注。在數學上，空間與圖形，以及函數的教學作為一個重點進行了講解學習，講明了在教學方面我們應從哪幾個方面來突破難點，怎樣進行研究學習，使我收獲頗深。
本次學習對于我這一名新教師來說，真的是受易很大，并且在這個教學平臺中，通過和廣大同行教師的溝通交流，也有了新的教學思想，使我有了更大的工作熱情。感謝為我們提供這么好的學習機會。
初中教師的研修總結5
一、寓教于樂，轉變觀念
在幾年的語文教學中，我領悟到語文教材、教學的研究很重要。精心設計每一節課，用富有激情的語言引導學生深入學習，并逐步形成自己的教學風格那才是語文教學的重點。
一本教科書、一本教參、一支粉筆上課堂的時代已經成為過去。然而也有語文教師的備課要么參考或照搬現成的教案，千篇一律地延用“教參說法”。也正是這個緣故，本來十分精彩的對文學作品中人物形象的分析，便變得索然無味了。
新課程的理念更是要求，教師首先是學生的學習伙伴，其次才是學習的指導者，教學就是教師和學生的平等對話。
長期以來形成的舊的教育觀念制約著人們的思想。當我們認真反思過去的行為，就會發現“師道尊嚴”已經不適應新的要求和形勢的需要，應走到學生中間去，建立良好和諧的新型的師生關系。
力求語文課堂做到“趣、活、實”，使學生在潛移默化中接受老師所傳授的知識，并受到美的，陶和感染。堅持以學生為主體，力求使課堂總是充滿激情，富有生氣和活力。
二、教研相隨，以研促教
語文教師必須具備一定的語文教研能力。新課標下的語文教師不僅要研究教材和教法，還要注意研究我們的學校，研究我們的學生，研究我們的課堂，研究我們的課程�？傊�，我們的語文教學要立足于語文自己真實的教學問題，做到“以研促教”。
我認為，語文教研應立足于語文教育教學此文轉自實踐，以語文課堂為基地，面向學生，從具體的教學實踐中歸納、匯集、反思實際的教學問題，把教學經驗理論化、系統化。
課堂教學歷來是“遺憾的藝術”，語文教學更是一門藝術，要想成為一名優秀的語文老師，必須經常對自己的教學進行自我反思，把教學實踐與教學反思緊密結合起來，在反思中成長。這些我都還沒怎么做到，希望在以后的教學中多多注意！
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