關(guān)于遠(yuǎn)程研修總結(jié)（通用6篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的關(guān)于遠(yuǎn)程研修總結(jié)（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)1
在遠(yuǎn)程研修中，有一群特殊的老師，她們是工作多年的"奶奶老師們"。雖然都年過半百了，但自從聽到課程研修的消息甭提多高興了，興奮的說："當(dāng)了一輩子幼兒教師終于趕上第一次幼兒教師遠(yuǎn)程研修的機(jī)會(huì)，充充電、站好最后一班崗，發(fā)出自身一身熱！"從前天開始的進(jìn)入工作室到今天，"奶奶老師們"一直沒閑著，上午看視頻，下午和老師們研討交流，晚上還在網(wǎng)絡(luò)上跟老師們交流作業(yè)情況、討論專家的講座、談體會(huì)、寫心得。
每天一大早就來到了課程視頻室，雙眼布滿了血絲，興高采烈地談?wù)撝n程研修的話題，有個(gè)年輕的'小教師開玩笑的說；"老奶奶，看你紅紅的大白兔眼睛，熬的不累嗎？""奶奶老師"們異口同聲，笑哈哈地說："多虧省專家提供給這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能夠面對面聆聽專家教誨，平生第一次，難得，難得啊！累也快樂啊！"的確，遠(yuǎn)程研修為我們廣大幼兒教師搭建了難得的學(xué)習(xí)平臺(tái)，在這里有專家的引領(lǐng)，有學(xué)員們的交流。無論是年輕老師還是老教師，都汲取了遠(yuǎn)程研修的營養(yǎng)。相信我們廣大幼兒教師會(huì)借此東風(fēng)提升自身專業(yè)素質(zhì)，在學(xué)前道路上越走越好！累并快樂著……
遠(yuǎn)程研修總結(jié)2
六天的遠(yuǎn)程研修漸漸接近尾聲，大家都不舍得。這是一場寶貴的語文盛宴。每個(gè)人都那么真誠，那么投入。我從中學(xué)到了很多。
首先，為大家的精神感動(dòng)。天氣是這樣的炎熱，盛夏的暑氣考驗(yàn)了我們的意志，不管我們手頭有什么事情，甚至，有的媽媽老師要照顧自己幾個(gè)月的小寶寶，但是都沒有人懈怠。特別是指導(dǎo)老師們，從早上5點(diǎn)到晚上12點(diǎn)，每天要點(diǎn)評那么多的作業(yè)，那么累，又那么真誠，真是讓我們感動(dòng)。實(shí)踐證明我們經(jīng)得住考驗(yàn)，這樣的天氣里，我們?yōu)槭聵I(yè)拼搏，無怨無悔。我們?yōu)橛羞@樣的團(tuán)隊(duì)而自豪。
其次，看到了自己的不足，研修中，老師們寫下的論文是那樣的精辟，對課堂的組織是那樣的嚴(yán)密，不論是老教師，還是年輕教師，都毫不保留的把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)曬給大家。雙臺(tái)初中的侯建濤，雖然年輕，但是，站在了清醒的前沿，對當(dāng)今語文教學(xué)存在問題，大膽直率的表白，令我們感動(dòng)。外國語學(xué)校的劉杰老師，每篇文章都那么有文采，最大容量的開展課程，成為學(xué)校的領(lǐng)頭兵，王偉堂老師更是把自己的作文批改上升的高級(jí)的理論，讀了讓人醍醐灌頂，茅塞頓開。我們而我自己在論文這方面顯然跟大家有一大截差距，以后的日子我將努力向同仁們學(xué)習(xí)，及時(shí)積累自己的教學(xué)所得，力爭在理論上再上高度。
再次，研修讓我領(lǐng)略了我們語文老師非凡的文采，有的老師不光寫出教學(xué)方面的`論文，在詩詞散文方面都有造詣，我們的語文老師真不愧是語文老師，簡直都是些文學(xué)家。那些指端流出的文字，字字珠璣，透著真誠，大家雖然不曾相識(shí)，但是如久違的知己那樣的交心，讀著這些充滿溫情，賞識(shí)贊美的帖子，我感到我們語文老師巨大的力量，一種自豪感油然而生。很多老師出口成章，文采斐然，真是讓人刮目相看。徐玉娟老師對待工作超凡的熱情鼓舞著我，真誠對待學(xué)生，讓我看到她擁有的無比寶貴的精神財(cái)富。
還有很多很多，曲子結(jié)束了，可是繞梁不絕，相信在以后的日子里，精彩的研修將一直縈繞在我的左右……
不忍說再見，輕輕的。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)3
又是一個(gè)荷花飄香的季節(jié)，我們又迎來了初中教師遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，每年的這個(gè)時(shí)候，我們都是從剛剛放松的心情中提起精神，投入到充實(shí)頭腦，提高自身素質(zhì)的行列中來。
微風(fēng)陣陣，荷花顫顫，在這個(gè)粉紅色的季節(jié)里，我們的心情也是柔軟的，看著同仁們精美的作業(yè)，專家老師們中肯，獨(dú)到的點(diǎn)評，我們會(huì)心一笑，他山之石，已被我們拿來攻自家之玉。瀏覽著每一期專家老師的課程簡報(bào)，每一次打開都會(huì)給人耳目一新的感覺，色彩明麗的'圖畫，精彩紛呈的文字，賞心悅目的動(dòng)畫，再配上婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的音樂，讓我們的心情也隨之起舞，悠然心會(huì)，妙處難與君說。完美的形式把實(shí)用的知識(shí)帶給我們，我們欣然接受。
記得去年研修時(shí)是個(gè)艷陽高照的天氣，而今年的六天里，我們幾乎每天都與雨絲相伴，有時(shí)頂著密密的驟雨，有時(shí)是淅淅瀝瀝的綿綿小雨。放下傘，迫不及待的打開電腦，趕快進(jìn)入工作室，看一看今天的模塊內(nèi)容。路上的堵車，擁擠的煩惱也隨之煙消云散了。
平時(shí)工作繁忙，幾乎連讀書的時(shí)間都沒有，能夠靜靜的坐在電腦前系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，就更是奢侈了，感謝教育專家給我們提供這個(gè)充實(shí)，提高自己的平臺(tái)，給我們注入了新鮮血液，更好的服務(wù)于自己的教學(xué)。
通過這次的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了制作思維導(dǎo)圖，深入了研究性學(xué)習(xí)，拓展了主題單元教學(xué)，腦中有了清晰的框架，填充了更細(xì)致的內(nèi)容，這六天來，雖說有過困惑，有過急躁，但是都在問題化解之后得到了“柳暗花明又一村”的豁然開朗，為自己學(xué)到新的知識(shí)而欣喜不已。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。現(xiàn)今社會(huì)對教育的要求更高了，教師要隨時(shí)隨地補(bǔ)充思想營養(yǎng)，跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生思想的發(fā)展，面向未來，培養(yǎng)未來的建設(shè)者。
感謝遠(yuǎn)程研修，為我們提供了這個(gè)學(xué)習(xí)，交流的平臺(tái)，雖然這次研修已經(jīng)接近了尾聲，但學(xué)習(xí)的步伐不能停下，也希望各位專家老師在平時(shí)的時(shí)間里也能為我們提供這樣的平臺(tái)，謝謝！
這就是我這次研修的總結(jié)。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)4
為期六天的遠(yuǎn)程研修已經(jīng)結(jié)束，雖然六篇作業(yè)只推薦了一篇，但這些作業(yè)都是自己寫的，都是自己的心血，水平有限，也不免有紙上談兵之嫌，可我做到了全程參與，自己撰寫，我做到了！
義務(wù)教育階段美術(shù)新課程是從20xx年起開始實(shí)施的，那個(gè)時(shí)候我才剛剛參加工作，不知不覺已經(jīng)過了11個(gè)年頭。對于經(jīng)歷了這次課程改革整個(gè)過程的一名不再年輕的“老”教師來說感想還是挺多的。從一開始的不諳世事，到現(xiàn)如今的漸趨成熟，美術(shù)新課程改革的發(fā)展正如我本人的轉(zhuǎn)變。如今社會(huì)在快速發(fā)展，課程之外的方方面面都在突飛猛進(jìn)的變革之中，我們一不留神就要掉隊(duì)。科技、教育和美術(shù)學(xué)科等各方面都有很大發(fā)展，中小學(xué)生的生活環(huán)境也隨之發(fā)生變化，以往的美術(shù)課程已不能適應(yīng)時(shí)代的變化，基礎(chǔ)美術(shù)課程改革的腳步不會(huì)停滯不前。
課改十年來，每位一線教師都是積極的探索者和實(shí)踐者，也為課程的實(shí)施積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，下面是我的一點(diǎn)心得，算不上經(jīng)驗(yàn)。
首先，新課程實(shí)施以來，加強(qiáng)了學(xué)科之間的聯(lián)系。教材上是這樣，我在課堂上也是努力找到美術(shù)課與其他學(xué)科之間聯(lián)系，并以此為切入點(diǎn)展開課堂教學(xué)的。比如，在七年級(jí)《寫意花鳥畫小品》一課的設(shè)計(jì)上，我把古典詩詞與寫意花鳥畫的意境聯(lián)系起來，并且盡量搜集語文課上學(xué)習(xí)到的詩詞或相關(guān)文章。例如：欣賞寫意梅花時(shí)，引入王安石的《梅花》和王冕的《題墨梅》兩首詩，通過這兩首學(xué)生都熟悉的詩歌更能夠體會(huì)寫意梅花的深層意蘊(yùn)。學(xué)畫荷花，以“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”引出。北宋學(xué)者周敦頤的《愛蓮說》也是同學(xué)們熟悉的`文章，通過此篇散文的引入，同學(xué)們更能全方位理解荷花的象征意義。還有《校園小伙伴》一課，要聯(lián)系數(shù)學(xué)知識(shí)中的比例的計(jì)算。尤其是欣賞評述領(lǐng)域的教學(xué)，可以說是諸多學(xué)科的綜合運(yùn)用——?dú)v史題材繪畫鑒賞要用到歷史知識(shí)；不同國家風(fēng)俗畫的欣賞評述要結(jié)合地理知識(shí)······
另外，新課程的實(shí)施更加注重學(xué)生參與和評價(jià)方式的不拘一格。教師是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生是課堂的主體，他們才是課堂的主人，學(xué)生參與度的高低是衡量一堂課成敗的重要標(biāo)尺。我在課堂上想方設(shè)法使每一位學(xué)生都參與到活動(dòng)之中。比如，《瓦楞紙動(dòng)物造型》一課，利用小組合作分工，小組中造型能力強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)草稿，手巧的其他同學(xué)負(fù)責(zé)剪貼、插接、組裝構(gòu)件，口才好的同學(xué)負(fù)責(zé)展示評述作品。這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的全員參與，并且還能夠發(fā)揮學(xué)生的特長，使所有學(xué)生都得到不同程度的鍛煉。
新課程中的評價(jià)方式是改變最大的一個(gè)方面，一堂課往往在作品展示之后各種豐富多樣的評價(jià)活動(dòng)中結(jié)束。所以評價(jià)方式的恰到好處是一堂好課的重要標(biāo)志。我在課堂上，先讓同學(xué)自己評價(jià)，說出作品的設(shè)計(jì)意圖，或是技巧、技法，然后讓其他同學(xué)評價(jià)，最后教師與同學(xué)們一起評選出優(yōu)秀作品。這一系列的評價(jià)活動(dòng)實(shí)質(zhì)上是對課堂知識(shí)的回顧與總結(jié)，甚至是課堂知識(shí)的運(yùn)用與升華。
點(diǎn)滴匯聚，終成大海。相信大家在課堂中還會(huì)有更多的經(jīng)驗(yàn)或是心得體會(huì)，在這里讓我們一起分享。每個(gè)人智慧的閃光點(diǎn)終將聚成一束強(qiáng)光，讓我們共同期待那光芒萬丈。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)5
悄然間，為期六天的的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束，細(xì)細(xì)回味個(gè)中滋味，真有點(diǎn)余味無窮。
六天，忙碌又充實(shí)。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報(bào)……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己如同井底之蛙。感謝研修，讓我得到課程團(tuán)隊(duì)專家的專業(yè)指導(dǎo)，感謝研修，讓我們學(xué)員間有了真誠互動(dòng)的交流，感謝研修，讓我認(rèn)識(shí)到自己在生本高效課堂研究中的不足，感謝研修，讓我更加明確今后的努力方向。感謝研修，激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀。
現(xiàn)在簡單將本次研修總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了四個(gè)積極：積極學(xué)習(xí)，積極參加話題，積極上交作業(yè)，積極撰寫研修隨筆。通過這次研修，我知道了教師如何做才能讓孩子們愛上學(xué)習(xí)，知道了作為教師如何尊重學(xué)生的主體地位，針對孩子的不同特點(diǎn)展開教學(xué)；確了現(xiàn)代教育的`本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。通過研修，我明白了每個(gè)學(xué)生在參與課堂活動(dòng)的時(shí)候，他不光是開動(dòng)腦筋，他還有情感的投入。作為教師，我們首先要了解到孩子經(jīng)常犯錯(cuò)并且屢教不改的原因，然后采取寬容與批評教育相結(jié)合，采取行之有效的方法，使之達(dá)到樂學(xué)的情緒。
通過聆聽專家的教誨，我知道了生本高效課堂的教學(xué)理念，我的語文課堂距離生本高效的語文課堂還有很大距離，生本高效的語文課堂是一種思想，一種境界，一種追求。生本課堂要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，課堂上的一切活動(dòng)不是為了老師的教，而是為了讓學(xué)生學(xué)，讓學(xué)生大膽地做課堂的主人。
而這收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也必將為我的教育教學(xué)注入活力，讓我更加懂得如何愛孩子，如何讓孩子們愛上語文學(xué)習(xí)。
二、勤勤懇懇，積極研修。
在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象，獨(dú)立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，認(rèn)真評判，積極評論，按時(shí)主動(dòng)參加在線研討。
自己的腰間盤突出引起椎管狹窄已經(jīng)半年了，因?yàn)槠綍r(shí)上班繁忙，我顧不得治療，只好將治療時(shí)間安排在暑假，可是又剛好和集中研修的幾個(gè)時(shí)間段撞車，無奈，忍著疼痛看視頻寫作業(yè)，忙到了下午12點(diǎn)半還沒吃飯，回家簡單休息之后便跑去了萊州進(jìn)行針灸治療。趴在床上，忍受著陣陣刺骨的疼痛，我手拿手機(jī)，還在一遍遍的瀏覽研修網(wǎng)上一篇篇精彩的感言。他們身上的感人故事也為我的堅(jiān)持注入了強(qiáng)大的力量。
因?yàn)殚L時(shí)間的坐立都讓我極度勞累，所以，回家之后，我只能趴在床上，寫隨筆，夜里11點(diǎn)半，當(dāng)我把用心寫的兩篇隨筆敲擊上傳在網(wǎng)頁上的那一瞬間，我又感覺，這滋味是那么的甜蜜。
我勤勤懇懇地研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì)，本次研修，我的隨筆兩篇被指導(dǎo)教師推薦，一篇作業(yè)被推薦，兩個(gè)話題討論被推薦，獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)味7分。占全組分?jǐn)?shù)近三分之一。而這些，也終將成為我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
三、積極研修，深刻感悟。
本次研修，我結(jié)合學(xué)習(xí)認(rèn)真反思自身教學(xué)，撰寫了大量的研修隨筆。沒有震動(dòng)就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計(jì)劃、力求有計(jì)劃；通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自己的健康成長，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂！
一路成長，慶幸有研修相伴，感謝研修使我成長，讓我可以在每一天，每一分，都能品味到不同的幸福滋味，感謝研修，讓我俯下身子，傾聽每一朵花開的聲音，陶醉于每個(gè)孩子綻放的燦爛：感謝研修，讓我觸摸每一顆稚嫩的心靈，感受蓬勃向上的生機(jī)；感謝研修，讓我體驗(yàn)到育人甜美的芬芳。
研修的舞臺(tái)上，有笑有淚，有花有果，有喜有憂，有耕耘，有收獲，有分享，有感動(dòng)，有種說不出的滋味，但是我們心中都有一份堅(jiān)持，一份希望。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。昨天，我們曾經(jīng)帶著困惑，攜著迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò)，；今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行；明天讓我們帶著希望，向著目標(biāo)一同奮進(jìn)。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)6
在短短的六天時(shí)間里，我們感受著辛苦勞累，慨嘆著時(shí)光飛逝，也在不知不覺中收獲著進(jìn)步，品味著成長的`快樂。
網(wǎng)絡(luò)研修這個(gè)云梯讓我得到了前所未有的學(xué)習(xí)和鍛煉，我深刻地感受到，自己在這個(gè)過程中正在進(jìn)步著，因?yàn)樗刮冶仍瓉碚镜酶撸吹酶h(yuǎn)了。
就要與研修說再見了，一路走來，內(nèi)心幾多感慨。說說今后的努力方向吧：
1、在今后的教學(xué)工作中，我將克服惰性、力求勤性，將研修進(jìn)行到底，通過各種學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己的健康成長，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。
2、重視學(xué)習(xí)，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
3、加強(qiáng)品德修養(yǎng)，用自身的人格魅力去感染引領(lǐng)學(xué)生；
4、積極開展課題研究，探索總結(jié)教育規(guī)律，更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于學(xué)校；
5、創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自身的組織與指導(dǎo)能力。總之，昨天，我們帶著困惑，攜著迷茫踏上研修階梯；今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行；明天我們帶著希望，繼續(xù)勇攀高峰！
遠(yuǎn)程研修總結(jié)7
自10月參加全省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修以來，趙坡小學(xué)31名參訓(xùn)教師以滿腔的學(xué)習(xí)熱情、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，用飛舞的指尖努力在研修的平臺(tái)上敲擊出一幅幅美麗的圖畫，一曲曲動(dòng)聽的奮進(jìn)之歌。在這短暫日子里，老師們通過觀看視頻、學(xué)習(xí)專題、發(fā)表評論、完成并提交作業(yè)、閱讀瀏覽課程簡報(bào)、積極參與課例磨課。在積極參與的過程中收獲了許多，也充分感受到了遠(yuǎn)程研修的意義和魅力。通過研修，老師們的教育教學(xué)觀念得到進(jìn)一步更新，認(rèn)識(shí)不斷提升；大大的激活了老師們學(xué)習(xí)熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅(jiān)定了在今后的教育教學(xué)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。現(xiàn)將我校教師遠(yuǎn)程研修情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，層層落實(shí)，確保研修到位。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對教師的培訓(xùn)工作，成立了以李兆義校長為首的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工和相關(guān)任務(wù)，組長認(rèn)真負(fù)責(zé)，使培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。
二、采取保障措施，確保研修高效進(jìn)行
我校根據(jù)區(qū)教育培訓(xùn)的研修要求，培訓(xùn)開始前召集組長召開了動(dòng)員會(huì)，我們小組組織教師學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)遠(yuǎn)程教育研修實(shí)施方案，進(jìn)一步明確了本次教師遠(yuǎn)程教育研修的重要意義和學(xué)習(xí)要求。并要求每位教師制定研修計(jì)劃，做到有組織領(lǐng)導(dǎo)，有行動(dòng)計(jì)劃。為了保證研修順利進(jìn)行，我們制定切實(shí)可行的保障措施。營造良好的研修學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)參訓(xùn)教師的參與積極性。
我們小組通過多次召開研修會(huì)議，以校本研究的形式，組織老師們交流感悟、經(jīng)驗(yàn)、收獲等，營造研究氛圍，引領(lǐng)老師們認(rèn)識(shí)到研修的意義，激發(fā)老師們參與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
三、依照研修計(jì)劃，扎實(shí)有效的進(jìn)行
1、觀看視頻和專題資料，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，每次學(xué)習(xí)都是馬上傳達(dá)，研修組長也常常采用聊天方式，提醒和督促老師們學(xué)習(xí)過程中的注意事項(xiàng)。老師們?nèi)粘５墓ぷ鞑荒芡＃妥杂X擠用課佘時(shí)間或是下班休息時(shí)間如饑似渴的學(xué)習(xí)著，反復(fù)觀看專題視頻，仔細(xì)地閱讀每一個(gè)模塊資料，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際加上學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)，認(rèn)真總結(jié)寫出每一個(gè)專題作業(yè)。就這樣老師們辛苦著，反思著，不知不覺中提高著，收獲著。
2、扎實(shí)有效開展磨課活動(dòng)。本次網(wǎng)上研修的第二個(gè)階段為教研組磨課活動(dòng)，
為保證磨課活動(dòng)有序的開展，我們教研組按照研修組長統(tǒng)一要求，周密安排，進(jìn)行了卓有成效的實(shí)施。對于此次磨課活動(dòng)，我們組立足人人參與，積極踐行的原則，組長先制定了磨課計(jì)劃，給每位教師分配了任務(wù)，整個(gè)磨課我們共同經(jīng)歷了幾個(gè)步驟即：個(gè)人備課、小組人人參于修改、課堂錄像觀摩、教后研討、反思總結(jié)。執(zhí)教老師個(gè)人備課后，我們其它每位教師對教案發(fā)表評論和修改意見，修改意見中還要注明原因，就這樣，執(zhí)教老師集眾家所處，精心修改教案準(zhǔn)備講課。講課前，我們組還召開觀課分工會(huì)，每位教師都有不同的觀測點(diǎn)，教師們先熟知各教學(xué)環(huán)節(jié)情況下，又針對自己的任務(wù)做好了觀摩課準(zhǔn)備。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，錄像觀磨課順利進(jìn)行。課后，所有研修教師再一次評課議課，并按自己的觀課任務(wù)，及時(shí)的`寫出觀課報(bào)告，由組長上傳至網(wǎng)上。最后，教師們在網(wǎng)上互相學(xué)習(xí)著各自觀課報(bào)告，并在群組內(nèi)發(fā)表了互評，根據(jù)個(gè)人所得，紛紛寫出了磨課總結(jié)。
四、遠(yuǎn)程研修碩果累累。
本次遠(yuǎn)程研修，我校參訓(xùn)教師在研修中取得了可喜的成績：多篇作業(yè)被專家、指導(dǎo)老師推薦，在全組老師的共同努力下，得到了好評。
五、遠(yuǎn)程研修，我們的良師益友。
首先，遠(yuǎn)程研修激發(fā)了老師們學(xué)習(xí)的熱情，老師們愛上了遠(yuǎn)程研修，所有教師都能自覺地參與研修。遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)形式新穎多樣，學(xué)習(xí)材料精彩紛呈，通過觀看視頻、閱讀擴(kuò)展資料，參與專題研討等活動(dòng)，通過各種方式與課程專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行全方位的接觸和直接的交流，老師們不僅可以得到同伴的在線幫助與啟發(fā)，反復(fù)品味與斟酌，而且可以得到專家的及時(shí)引領(lǐng)和指導(dǎo)，邊學(xué)習(xí)邊反思邊修正，享受著遠(yuǎn)程研修的快樂，與別人共享智慧，使自己不斷提升。
其次，回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種互動(dòng)學(xué)習(xí)，還有教育教學(xué)實(shí)踐。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我們既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)教師教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。聆聽專家教授精彩的講解，領(lǐng)受同仁們和專家的精湛的點(diǎn)評，在思想觀念、知識(shí)儲(chǔ)備上都有了較大收獲。吸取了各種經(jīng)驗(yàn)，更新自己的學(xué)習(xí)觀念。遠(yuǎn)程研修室我們的良師益友！
通過研修學(xué)習(xí)，最重要的是我們更清楚地看到了自己的不足：在理論研究上、在課程實(shí)踐上、在廣泛交流上等等。在學(xué)習(xí)、交流、分享中，我們不斷反思，理順自己的教學(xué)，開始用審視的目光看待自己的課堂，看待自己的教育，思考自己的發(fā)展方向，制定自己的發(fā)展規(guī)劃。
總之，參加了這次省級(jí)培訓(xùn)，老師們感到的是責(zé)任、是壓力！“采的百花為蜜后，為誰辛苦為誰甜”。我們將肩負(fù)起重任，借這次雙對接研修的東風(fēng)，用先進(jìn)的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，汲取他人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)豐富自己，充實(shí)自我，做一名名副其實(shí)的研究型教師！
遠(yuǎn)程研修總結(jié)8
這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，無論是“教”與“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特，從中學(xué)到了很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例，為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、擴(kuò)大了視野
隨著新課程改革的不斷深入，教師也由簡單的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的研究者。我深感教師責(zé)任之重大，時(shí)刻有職業(yè)緊迫感，遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與教育專家緊密接觸的通道。我通過聆聽專家講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，特別是班級(jí)簡報(bào)、課程簡報(bào)我都不放過，因?yàn)檫@里凝聚有專家團(tuán)成員和指導(dǎo)老師的`心血，每次進(jìn)去都收獲頗豐
同時(shí)我也汲取到了很多同仁們的經(jīng)驗(yàn)，特別是在線研討。語文教師齊聚于此，共同商討語文教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問題。一個(gè)個(gè)精辟的言論、一種種絕妙的方法如潮水般涌來。在這濃厚的教研氛圍下，我為結(jié)識(shí)這么多心靈對話的教師而獲益匪淺。
2、搭建了自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。
按照要求和進(jìn)度，自主進(jìn)行每個(gè)課程模塊的學(xué)習(xí)。辛苦，但同樣在喜悅有收獲，在忙碌中成長。
3、認(rèn)識(shí)了差距
通過幾天的研修學(xué)習(xí)，我找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，進(jìn)而給自己在各方面有一個(gè)較為清晰準(zhǔn)確的定位。感覺平時(shí)在作文教學(xué)、文言文教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)等幾方面，還做得不夠，還有待于進(jìn)一步充實(shí)、調(diào)整、提高。我會(huì)認(rèn)真把別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn)做法，帶回去再進(jìn)行整理，結(jié)合自身實(shí)際，以備下一步改進(jìn)加強(qiáng)。
此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)雖然結(jié)束，我將把我在學(xué)習(xí)中汲取到的先進(jìn)理念、先進(jìn)思想運(yùn)用到我們的教學(xué)中，讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的課堂上得到最大的體現(xiàn)。最后只能化作一句話：謝謝你們帶來的精彩！
遠(yuǎn)程研修總結(jié)9
在這金秋時(shí)節(jié)，我有幸參加了“國培計(jì)劃”，回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長。
剛開始參加國培的時(shí)候，自己是那么的無所適從，不知道該怎么學(xué)習(xí)，是我們的輔導(dǎo)老師及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，使我初步了解了學(xué)習(xí)的流程。慢慢的自己開始被國培吸引了，自己對每一個(gè)模塊的課程都認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，仔仔細(xì)細(xì)的體會(huì)，看到專家的講座是那么的精妙，使自己如醉如癡，看到許多一線教師的優(yōu)秀課例，使自己增長了許多教學(xué)藝術(shù)，看到了理論和實(shí)踐的結(jié)合，使自己明確了努力方向。為了使大家互相學(xué)習(xí)、互相提高，我和同行們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中踴躍發(fā)起和討論有關(guān)教學(xué)方面的話題，大家各抒己見，仁者見仁、智者見智。雖然學(xué)校工作很忙，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，但自己能苦中作樂，起早貪晚擠出一切可利用的時(shí)間，不錯(cuò)過一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聽講座、看示范課、撰寫研修日志、發(fā)評論、發(fā)話題、搜集資源上傳供大家參考。現(xiàn)將學(xué)習(xí)成果展示 如下：
從上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中不難看出，我基本上按照指導(dǎo)老師的要求完成了本次培訓(xùn)的各個(gè)項(xiàng)目，成績較為理想，且在班級(jí)中比較活躍。最讓我欣慰的是4次作業(yè)全部得“優(yōu)”，并被推薦。一分耕耘，一分收獲，學(xué)習(xí)期間被輔導(dǎo)老師評為“學(xué)時(shí)之星”、“發(fā)貼之星”。 回顧國培學(xué)習(xí)以來的幾十個(gè)日夜，感覺自己從很多方面都得到了提高：
首先，聆聽講座，在學(xué)習(xí)中提高，在思考中前進(jìn)。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引。“書到用時(shí)方恨少”，此時(shí)深刻體會(huì)到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時(shí)間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么；也沒認(rèn)真去思慮過使用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂。通過這次學(xué)習(xí)，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，備課先備學(xué)生，設(shè)計(jì)高效導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，運(yùn)用新的教學(xué)理念于課堂實(shí)踐，使自己所從事的工作更加完美。
其次，在線交流，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百鳥爭鳴”。在線探討時(shí)，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣鳎页鋵?shí)了自己；因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步，因?yàn)檠杏懀覍W(xué)會(huì)了創(chuàng)新。我一定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
再者，教學(xué)相長，在反思中提升，在總結(jié)中提高。兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，認(rèn)真地完成了國培的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天都登陸平臺(tái)觀看專家的視頻講座、點(diǎn)評和其他學(xué)員的作業(yè)，堅(jiān)持獨(dú)立撰寫作業(yè)及培訓(xùn)感言，一次不落地參與在線研討交流。至寫此總結(jié)之時(shí)，文章總數(shù)已達(dá)很多篇評論數(shù)已達(dá)幾十余條。國培學(xué)習(xí)中每一個(gè)模塊的作業(yè)，自己都認(rèn)真對待、精心完成，尤其是模塊四中的“三備兩磨”，通過這個(gè)活動(dòng)我明白了每一次的備課后都要再次閱讀、反思、修改，也要集同年級(jí)老師的意見，畢竟三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮啊，這樣精心備出的課上起來效果也比以前好多了。通過學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。所以，我們必須不停地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時(shí)也是一門高超的`藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好。
國培研修的平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
在這次國培中，我們的輔導(dǎo)老師也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力低，教師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報(bào)都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡報(bào)、公告等。最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問題，那應(yīng)該沒什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī)，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)10
為期六天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)不知不覺已經(jīng)結(jié)束，回想起來真有點(diǎn)戀戀不舍、余味無窮的感覺；細(xì)細(xì)品味，感覺既忙碌又充實(shí)，不能用言語來表達(dá)。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。課程團(tuán)隊(duì)專家的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)員間真誠的交流，是研修使我有緣認(rèn)識(shí)了各位專家、各位老師，是研修讓我認(rèn)識(shí)到自身與教師專業(yè)化的距離，是研修讓我知道應(yīng)該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。
這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)了六個(gè)課程專題，研修中觀看了著名省專家的視頻材料，使我對課堂改革有更深刻的理解與認(rèn)識(shí)，對新形式下實(shí)行的課程改革獲得新感悟。我認(rèn)識(shí)到新課程改革的課堂教學(xué)，應(yīng)該把更多的目光用來關(guān)注學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍。凡是學(xué)生能通過自己主動(dòng)探索解決的.問題，教師決不代替。凡是學(xué)生能獨(dú)立思考的，教師決不提示。同時(shí)，師生角色的定位，使課堂教學(xué)有了一定變化，教師變“以教定學(xué)”為“以學(xué)定教”，學(xué)生“聽——看——做”這種單一的學(xué)習(xí)方式正在被多元化的學(xué)習(xí)方式所替代，學(xué)生自主參與，樂于探究，交流合作的學(xué)習(xí)方式正在興起。教師主宰者的形象正在被慢慢弱化，取而代之的是組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者的形象。教師能設(shè)計(jì)引起學(xué)生興趣的問題，來活躍課堂氣氛，同時(shí)還要注重學(xué)生回答問題的成就感，及時(shí)給與鼓勵(lì)或表揚(yáng)，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而激活學(xué)生的思維，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
本次研修借助網(wǎng)絡(luò)，通過在線研討，聆聽了國內(nèi)基礎(chǔ)課程改革專家的專業(yè)講解，專家們用他們淵博的學(xué)識(shí)，深厚的素養(yǎng)以及他們對教育教學(xué)的精辟見解，更加激起我去知識(shí)的渴求和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過專題討論，我對諸多問題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。
研修過程中，借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過這個(gè)平臺(tái)，在一次次專題的探討下，對諸多問題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻和全面。引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入情景，各抒己見，互動(dòng)交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關(guān)文章、評論和課程簡報(bào)，學(xué)員互動(dòng)交流，教師獲得相關(guān)知識(shí)和課堂教學(xué)操作模式，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考卻還沒有結(jié)束，我也將努力把自己的領(lǐng)悟融合到自己的工作中去，提高自己的理論水平與教學(xué)藝術(shù)。遠(yuǎn)程研修給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)，使我在專業(yè)化的成長道路上擁有更多的自信！擁有更多的收獲！
遠(yuǎn)程研修總結(jié)11
炎炎夏日，我們迎來了20xx年的暑期遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)。今年的培訓(xùn)和往年不同，從培訓(xùn)人員看，首先有部分指導(dǎo)教師在省專家的指導(dǎo)下進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，接著指導(dǎo)教師和研修組長進(jìn)行第二次培訓(xùn)，最后才是全員培訓(xùn)；從研修的內(nèi)容來看，從初級(jí)的課時(shí)設(shè)計(jì)進(jìn)入了教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)的單元整體設(shè)計(jì)。本次研修歷時(shí)六天，研修內(nèi)容一共有8個(gè)模塊，通過研討問題、開發(fā)主題單元、設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)方案、創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站、設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評價(jià)、設(shè)計(jì)單元教學(xué)實(shí)施方案、整理我的學(xué)習(xí)成果等內(nèi)容來逐步完成了本次培訓(xùn)。
短短六天的遠(yuǎn)程研修已接近尾聲，對這次研修我有太多的感悟，我想把它們及時(shí)地記錄下來和大家分享：
感悟一：任務(wù)重，難度大。
研修開始的前一天，參加過集中培訓(xùn)的老師為我們介紹了研修的幾個(gè)重點(diǎn)及注意事項(xiàng)，當(dāng)時(shí)我的腦袋就大了，老師講的思維導(dǎo)圖、主題資源平臺(tái)的安裝及使用等問題，我一塌糊涂，感覺難度太大了，研修任務(wù)很難勝任。回到家，我就開始認(rèn)真研讀學(xué)員手冊，感覺文字材料理論性太強(qiáng)，以前幾乎沒接觸過，但第一感覺是很有用。我很想挑戰(zhàn)新鮮問題。在接下來的網(wǎng)絡(luò)研修實(shí)戰(zhàn)過程中，從學(xué)習(xí)到設(shè)計(jì)作業(yè)，我感到了前所未有的挑戰(zhàn)。因?yàn)橄瘛耙?guī)劃主題單元、設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)建主題資源、設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評價(jià)”等內(nèi)容我在以前教學(xué)中從沒親自實(shí)踐過，思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)及作業(yè)上交，一開始都無法做到，幸虧專家老師想得周到，為大家提供了視頻、案例等媒體，才讓我照著葫蘆畫了瓢，每次作業(yè)都要花費(fèi)很長的時(shí)間思考和設(shè)計(jì)，盡量做到最好。
感悟二：收獲蠻多。
“有付出就有收獲”是我的工作和生活信條，這次的遠(yuǎn)程研修當(dāng)然也不例外。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了對主題單元的設(shè)計(jì)規(guī)劃、利用Freemind制作思維導(dǎo)圖、深入理解了研究性學(xué)習(xí)的意義和設(shè)計(jì)、評價(jià)量規(guī)的結(jié)構(gòu)等等；在上交的作業(yè)中，得到了組長的悉心指導(dǎo)，幫助我進(jìn)一步完善了我的“量規(guī)”作業(yè)，增長了知識(shí)；遇到技術(shù)類問題時(shí)，我會(huì)在QQ上發(fā)出請求，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)馬上相應(yīng)，問題迎刃而解，這讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量；在學(xué)習(xí)中，我也會(huì)幫助我的同事，也因此得到了他們的表揚(yáng)和感謝。總之，收獲很多，就不一一列舉了。
整個(gè)培訓(xùn)從始至終始終體現(xiàn)了信息技術(shù)與課程的整合，在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)與課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。
感悟三：留有不足
由于本次培訓(xùn)時(shí)間短、任務(wù)重、難度偏大，再加上本人智商偏低，對有些知識(shí)的理解還停留在表面，導(dǎo)致了作業(yè)設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，時(shí)有自相矛盾的地方出現(xiàn)，希望自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，讓所學(xué)有所用。
網(wǎng)絡(luò)研修雖然結(jié)束，但我的教學(xué)研究依然要堅(jiān)持不懈。我會(huì)今后的教學(xué)中嘗試著應(yīng)用課程中學(xué)到的知識(shí)和技能，首先我打算做好單元的整體規(guī)劃，從單元到專題再到課時(shí)，使自己的備在課做得更加精細(xì)、實(shí)用，并嘗試把思維導(dǎo)圖運(yùn)用于教學(xué)的'某一環(huán)節(jié)，展示給學(xué)生完整的知識(shí)體系，便于學(xué)生理解和掌握，在教學(xué)設(shè)我計(jì)中，要做好信息技術(shù)與課程的整合，提高教學(xué)效率。其次，在教學(xué)中不斷完善自己的評價(jià)機(jī)制，根據(jù)教學(xué)實(shí)際選擇合適的評價(jià)方法，讓評價(jià)真正有利于學(xué)生不斷體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步與成功，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，保持英語學(xué)習(xí)的興趣和信心，有利于自己獲取英語教學(xué)的反饋信息，并對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和調(diào)整，從而促進(jìn)自己不斷提高專業(yè)水平。另外，還要選擇合適的研究課題，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)12
十三天的遠(yuǎn)程研修，忙忙碌碌，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去了。在這次研修中，本人根據(jù)國家高中新課程改革的有關(guān)文件精神及指示，認(rèn)認(rèn)真真、誠誠懇懇地學(xué)習(xí)，觀看了六個(gè)專題的視頻，閱讀了所有語文簡報(bào)和專題文本，完成了規(guī)定的作業(yè)13篇，撰寫了文章22篇，參加在線研討2次，發(fā)表評論近100條，撰寫了總結(jié)一則。
在此次研修中，自己深刻體會(huì)，接觸了了許多新東西，綜合素質(zhì)得到提高，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己有很多方面的不足。新的認(rèn)識(shí)為我以后教學(xué)工作增強(qiáng)自信心，為自己教學(xué)工作指明了方向。下面我就從這四方面做個(gè)研修總結(jié)：
一、研修體會(huì)
1、教學(xué)一門藝術(shù)，是一門遺憾的藝術(shù)，需要教師不斷地去思考、探索，才能掌握和運(yùn)用這門藝術(shù)。
2、教師不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”者，更是引導(dǎo)者、思想者，教師要用愛心去熏陶學(xué)生，要用恒心去對待學(xué)生，要用耐心去教育學(xué)生。
3、素質(zhì)教育是面向大眾的全面的教育，不是精英教育。素質(zhì)教育的實(shí)施，不但要提高教師和校長的綜合素質(zhì)，還要轉(zhuǎn)變教師和校長以及人們?nèi)罕姷挠^念，使素質(zhì)教育擁有自己的生存地盤，關(guān)鍵的是需要制度保障。
二、研修收獲
1、了解了高中語文教育的功能和定位，掌握了高中語文課改與素質(zhì)教育實(shí)施的策略與方案，對教師的職業(yè)生活有了正確的認(rèn)識(shí)。
2、明確了讀書是語文學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)，并掌握了教育學(xué)生讀書的方法及特殊情況的應(yīng)對策略，搞清了表達(dá)交流是語文運(yùn)用的`重要環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)、討論了高中學(xué)生表達(dá)交流方面的問題與對策。
3、聆聽、學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，對教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，研討了語文課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的問題及應(yīng)對措施，對于提高課堂教學(xué)的駕馭能力意義重大。
4、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、掌握了對選修課的開設(shè)與教學(xué)方面的有關(guān)問題，明確了選修課的功能和性質(zhì)以及如何上好選修課，解決了先修課的諸多困難，反思了自己的選修課的教學(xué)。5、討論學(xué)習(xí)了高中語文教學(xué)中的應(yīng)用與拓展、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的問題，觀摩并學(xué)習(xí)了語文教學(xué)案例，理解了課堂教學(xué)中關(guān)于應(yīng)用與拓展、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的重大意義，掌握了引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用與發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法。
6、了解了語文課堂教學(xué)中積累與梳理中存在的問題，學(xué)習(xí)、掌握了積累的內(nèi)容與梳理知識(shí)點(diǎn)的方法，反思了自己的教學(xué)，更新了思想，改變了觀念。
三、自我不足
通過此次研修，我認(rèn)識(shí)到自己在教育觀念方面還存在落后思想：教學(xué)方式還是滿堂灌，整堂都是老師講，學(xué)生聽，課堂無氣氛，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)沒有面向全體學(xué)生，重優(yōu)生，輕差生，對教材沒有整合就備課，教學(xué)內(nèi)容按教學(xué)大綱規(guī)定進(jìn)行；重視培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與技能，忽視過程與方法及情感態(tài)度與價(jià)值觀；重視驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，忽視實(shí)驗(yàn)探究；評價(jià)重視終結(jié)評價(jià)，忽視終結(jié)評價(jià)與過程評價(jià)相結(jié)合。重視考試，忽視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)在回顧起來，以往教育觀念實(shí)在太落后了，才導(dǎo)致教學(xué)效果事倍功半。
四、今后設(shè)想
非常感謝這次研修培訓(xùn)，感謝心潮澎湃的半個(gè)月，感謝激情燃燒的半個(gè)月。讓我們把汲取到的先進(jìn)理念、先進(jìn)思想運(yùn)用到我們的教學(xué)中而行動(dòng)起來，讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的課堂上得到最大的體現(xiàn)。讓我們轉(zhuǎn)變舊的教育理念，教學(xué)過程要體現(xiàn)新課程的三維目標(biāo)相結(jié)合，注重學(xué)生發(fā)展，整合課程資源，充分開發(fā)和利用教學(xué)資源，充分利用評價(jià)的診斷功能促進(jìn)教與學(xué)共同進(jìn)步，注重終結(jié)性評價(jià)與過程性相結(jié)合，注重學(xué)生發(fā)展。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)13
有幸被選為遠(yuǎn)程研修的學(xué)員代表，參加了10月14日上午在進(jìn)校生化實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的袁志勇教授的專家視頻答疑。今天就迫不及待地來到這里和大家分享。說句心里話，以前聽講座的時(shí)候從來沒有這么用心，因?yàn)槟切┲v座聽起來枯燥乏味。可是袁教授的一下子就吸引住了我。一個(gè)半小時(shí)的講座結(jié)束之后，我竟然還有沒聽夠的感覺，而且收獲頗豐！袁教授的講座是關(guān)于作文教學(xué)的，題目是課堂教學(xué)內(nèi)容有效的思維三段論。袁教授運(yùn)用三個(gè)簡單的固定句式，就解決了作文教學(xué)中后部的構(gòu)思問題。而且他還在講座過程中穿插了三個(gè)故事，分別是《鸚鵡的故事》，《三頭牛的尾巴》和《聰明的屠夫》。多么細(xì)心的袁教授，三個(gè)故事不僅讓長長的講座有趣生動(dòng)，而且還暗示大家要用自己的思維與智慧去展開教學(xué)，找準(zhǔn)事物的關(guān)鍵，學(xué)做聰明的屠夫。
所以我一定要用“精辟”來形容袁教授的講座。“什么什么樣”一個(gè)句式加上“本人、他人、直接事物、間接事物”就概括出了作文教學(xué)的精華。袁教授用固定的句式教會(huì)學(xué)生作文。
最讓我覺得精彩的還是袁教授嘴里說的死去活來.事情是這樣的：有老師向袁教授表示質(zhì)疑，如果作文教學(xué)的句子，都按照死的套路來進(jìn)行，那么作文寫出來千篇一律，還有什么新意可言？袁教授回答說：給他一個(gè)死的模式，它就是真的死的，可如果給他若干個(gè)死的模式，就可以避免千篇一律。不給他一個(gè)死的他就沒有規(guī)矩、章法。用多個(gè)死構(gòu)知他活的認(rèn)知模式。這段死去活來用的是不是夠精彩？！這不是急中生智，而是源于袁教授淵博的學(xué)識(shí)，潛心的研究。
還有一個(gè)形象的.比喻：袁教授稱自學(xué)成才的學(xué)生為“自摸和”，而老師教會(huì)的學(xué)生為碰和。倡導(dǎo)廣大教師要讓學(xué)生“碰和”，不然就體現(xiàn)不出老師的價(jià)值。多么形象的比喻啊，讓孩子愛上學(xué)習(xí)的前提是先把孩子教會(huì)，如果孩子都學(xué)不會(huì)又怎么會(huì)去愛呢？但是教師一定要把孩子教會(huì)，而不是全指望學(xué)生自己學(xué)會(huì)。
這次袁教授的講座和視頻答疑為我前段時(shí)間的研修學(xué)習(xí)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，為我的學(xué)習(xí)增色不少。我打算在周一的作文教學(xué)課堂上就將袁教授的思維三段論運(yùn)用起來，幫助我更好的進(jìn)行作文教學(xué)。
如果還有專家答疑的機(jī)會(huì)，我想我一定會(huì)更加努力的爭取去參加，不錯(cuò)過這難得的充電機(jī)會(huì)！
遠(yuǎn)程研修總結(jié)14
教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)引馬中心校李愛民在這次的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評、看簡報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日志、看論壇以及參與回帖，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次研修體會(huì)總結(jié)如下：
1、通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新參加這次研修培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。例如在教學(xué)《軍神》一課時(shí)，我根據(jù)學(xué)到的新理念，設(shè)計(jì)了激趣體驗(yàn)環(huán)節(jié)，收到了意想不到的效果。
3、通過遠(yuǎn)程研修，我增長了見識(shí)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的.老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。例如在班級(jí)管理論壇上有些老師提出管理班級(jí)要有“三心”即耐心、愛心、細(xì)心，我作為一位班主任深有同感，并將進(jìn)一步貫穿于班級(jí)管理之中去。
4、通過遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長，展望未來研修是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。總之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名骨干教師。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)15
研修，引領(lǐng)教育前進(jìn)之路
——研修總結(jié)
在遠(yuǎn)程研修過程中，我收獲頗多，通過“觀看視頻案例分析，閱讀主講教師講稿，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并撰寫隨筆”的過程。使我在知識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍。積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些理論上和方法上的突破。
一、主動(dòng)才能得到收獲
教師要教好學(xué)生，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是一種可以不出家門、一邊工作、一邊學(xué)習(xí)的好途徑。這次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái)，我們沒有理由不好好利用。遠(yuǎn)程教育只是一種學(xué)習(xí)形式，唯有主動(dòng)才能取得好的學(xué)習(xí)效果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線研討、班級(jí)研討，主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評價(jià)，在這一過程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等。
二、交流才能常進(jìn)步
學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來閉門造車，交流是我們學(xué)習(xí)成長的手段之一，很多平時(shí)百思不得其解的問題，可能因?yàn)閷Ψ降囊痪潼c(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
三、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上
時(shí)代的步伐，面對新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對性的考慮不同學(xué)生的'求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題。
四、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我的工作室，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
五、收獲。
通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陳舊的教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來，滿心都是深深的不舍，享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!研修的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著！然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺(tái)，在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏！雖然再學(xué)
習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識(shí)，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長。
學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我學(xué)到了許多，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)16
20xx年初中教師遠(yuǎn)程研修集中學(xué)習(xí)，落下帷幕了！此次遠(yuǎn)程研修，凝聚著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)、技術(shù)團(tuán)隊(duì)、志愿者團(tuán)隊(duì)和全省參訓(xùn)教師的心血。這是一首壯美的樂章，這是一首感人的合唱，這更是一種眾志成城的力量。20xx遠(yuǎn)程研修，在這宏偉的畫卷里，風(fēng)采有你！在這盛大的學(xué)習(xí)節(jié)日里，感謝有你！
回想一下自己這十天一路走來的情景，感慨萬千啊！的確，剛開始聽說要遠(yuǎn)程研修我也不大情愿學(xué)習(xí)，好不容易放個(gè)暑假，只想好好休息一下。完成了第一篇作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有老師給我評論了，我的心里有種莫名的感動(dòng)，是老師們的評論使我重新端正了自己的思想認(rèn)識(shí)，我要好好把握住這次遠(yuǎn)程研修的機(jī)會(huì)，提高自己的個(gè)人素養(yǎng)。后來看到我的作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦了，我心里非常開心，就像一個(gè)學(xué)生被老師表揚(yáng)了一樣。我當(dāng)時(shí)就想，我以后都要努力做作業(yè)，不能讓老師失望，也不能讓自己失望。也使我重新認(rèn)識(shí)了：鼓勵(lì)的力量對學(xué)生來說，有時(shí)候是我們想象不到的。我暗下定決心：我以后一定多多鼓勵(lì)我的學(xué)生，讓他們看到自己是優(yōu)秀的。
每天一回到家我的任務(wù)就是打開電腦，看簡報(bào)上的作業(yè)，做作業(yè)、瀏覽老師的作業(yè)和文章、寫評論談自己的.看法，和老師交流。天氣雖然很熱，可當(dāng)你認(rèn)真思索的時(shí)候，汗水流出來都沒有感覺到。從第一篇作業(yè)的白紙黑字，到現(xiàn)在的圖文并茂，這都是遠(yuǎn)程研修的功勞。每天我忙著研修，忘記了收我的“菜”，我的動(dòng)物們也快餓死了吧，動(dòng)物們別怪我，誰叫你們的魅力沒有研修大呢？
是研修，給了我們一個(gè)展示自己個(gè)性和才能的平臺(tái)；是研修，給了我們交流和討論的空間；是研修，給了我們向?qū)＜液屯蕦W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以，感謝研修，感謝我們的指導(dǎo)老師黃老師和張老師的辛勤工作，感謝黃老師和張老師對我的指導(dǎo)，再次感謝指導(dǎo)老師們默默地支持和鼓勵(lì)！您們辛苦了！
該說再見的時(shí)候難免有些失落，因?yàn)椴荒芎屠蠋焸円黄鸾涣髁耍荒荞雎爩＜业闹笇?dǎo)了。今天看到簡報(bào)上說“根據(jù)省廳指示精神，20xx年遠(yuǎn)程研修集中學(xué)習(xí)結(jié)束后，初中研修平臺(tái)將正常開放。所有專家、指導(dǎo)教師和參訓(xùn)教師均可憑研修賬號(hào)享有一年的平臺(tái)免費(fèi)服務(wù)。”這個(gè)決策太英明了，我們又能和老師一起交流，又能聆聽專家的指導(dǎo)了！我只想說一句：感謝所有人！
研修雖已結(jié)束，但我們的交流學(xué)習(xí)才剛剛開始！最后，衷心祝愿全省初中教師暑假快樂，身體健康，萬事如意！
遠(yuǎn)程研修總結(jié)17
轉(zhuǎn)眼間，六天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，六天里與全省的專家、教師一起研討、交流，雖然天氣炎熱可是內(nèi)心卻是如此的充盈，觀看專家講課實(shí)錄聽取專家精心點(diǎn)評，猶如洗滌了一遍心靈，心中似清泉涌動(dòng)，雙目被清泉擦亮，似乎看到了曙光。細(xì)細(xì)品味，余音裊裊，同行的絲絲話語，讓我對自己的看法、觀點(diǎn)有了新的見解；專家的細(xì)微之處深深的`打動(dòng)了我，讓我反思，促我奮發(fā)。
本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，讓我從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
這次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
通過學(xué)習(xí)，我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的教育改革與課堂變革，都與社會(huì)變革血脈相連。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。
張旭波
20xx—8—3
遠(yuǎn)程研修總結(jié)18
XX年的研修學(xué)習(xí)。在這次研修中學(xué)習(xí)了新課程理念、理論水平等，因此我非常珍惜這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在這次的培訓(xùn)過程中我主要做了以下幾點(diǎn)。
一、積極學(xué)習(xí)，XX年的研修認(rèn)真學(xué)習(xí)，觀看視頻。并做好筆記;寫出了自己的心得體會(huì)和反思。
二、積極的查閱各種資料，進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
我閱讀一些相關(guān)的書籍，上網(wǎng)查閱一些資料先對專題的內(nèi)容、外延有一個(gè)大概的了解。學(xué)習(xí)時(shí)旁邊總有幾本書以便及時(shí)的進(jìn)行查閱。
三、在學(xué)習(xí)的過程中積極的進(jìn)行反思。
在培訓(xùn)的過程中，對于各位教授的專題講座內(nèi)容聯(lián)系自己的教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)案例等積極的進(jìn)行及時(shí)的反思;并將自己的反思寫成文章上網(wǎng)與各位同仁進(jìn)交流，以提高自己在以后的教學(xué)過程中的教學(xué)能力與教學(xué)水平。
四、積極的參與互動(dòng)學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)的過程中，每天我都用一定的時(shí)間去閱讀別人的文章，發(fā)表自己的評論。通過閱讀來學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法，“取人之長，補(bǔ)已之短”來提高自己的教學(xué)能力。
五、積極參與每一培訓(xùn)課程結(jié)束后的.集體反思活動(dòng)。
隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來，滿心都是深深的不舍，這些天來，享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激- 情澎湃!研修的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著!然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺(tái)，在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏!雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識(shí)，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)19
磨，磨的是團(tuán)隊(duì)的智慧，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作能力。通過我們組的一次次磨，我深有體會(huì)。研修組長和指導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)我們總是一遍遍研究我們前幾次的專家磨環(huán)節(jié)，爭取把這一次磨的效果突顯出它最好的效果。
一、備過程中的合作精神
這次磨活動(dòng)是由數(shù)學(xué)教研組共同商討出執(zhí)教人，然后由教研組集體備。我們數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)上的是王麗老師，老師積極開動(dòng)腦筋，經(jīng)過反復(fù)討論，最終確定了題《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。他們以極大的熱情投入到這次的工作中，他們一遍又一遍地制作和修改，力求精益求精。備組的其他老師也及時(shí)提出有益的意見與建議，常常是一個(gè)方案不行，推倒又重。
二、講過程的精神煥發(fā)
王老師上的時(shí)候，輕松愉悅的氛圍，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣和智慧，使學(xué)生一門心思在堂上，一顆腦袋在堂上思考、學(xué)習(xí)。教師講的精彩，學(xué)生學(xué)的`熱情。
三、評過程中的智慧碰撞
評，我們組的每一位老師暢所欲言，絕不掩藏。圍繞這次的磨，大家就教學(xué)中的存在的問題，暢所欲言、力陳新說、啟發(fā)思路、放飛思想，增進(jìn)了彼此情感，濃化了研究氛圍。磨就是要求大家必須說真話、實(shí)話，指出存在的問題，老師們除了在大的方面提出許多寶貴的意見。
磨，使我們的感情增厚，也使我們的教學(xué)能力得到了提高。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)20
一、通過這幾十天的學(xué)習(xí)，我更新了教育教學(xué)理念。時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。作為一名老教師，要活到老學(xué)到老的思想，學(xué)習(xí)不能止步。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”研修總結(jié)問題提供新的解決思路與方法。
二、更新了教育教學(xué)知識(shí)。教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為專業(yè)老師，他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)手，把住汽車時(shí)代文化發(fā)展的脈博；他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人，傳承知識(shí)與文化；他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為專業(yè)老師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì)。
三、觀摩了專家名師風(fēng)采。此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù)。
四、教師自身的成長。教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對于個(gè)人而言，教師的成長不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。
五、結(jié)識(shí)了全省教學(xué)名師。此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的'平臺(tái)，參加培訓(xùn)的都是全省中職教學(xué)一線的精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
參加這次教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜。我覺得教師培訓(xùn)給了我很大的啟示和鍛煉。我相信，通過這次培訓(xùn)，我在數(shù)學(xué)教學(xué)的大路上一定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。
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