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支教教學(xué)工作總結(jié)范文（精選6篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，相信各位教學(xué)工作者這段時(shí)間來的收獲肯定不少吧，讓我們好好捋捋，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的支教教學(xué)工作總結(jié)范文（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
支教教學(xué)工作總結(jié)1
猶記得8月31日帶著憧憬和滿滿的信心來到了龍琴小學(xué)，不知不覺中時(shí)間飛快的流逝，時(shí)間越來越近一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，說明跟孩子們分離的日子也要到了。
在這短短的一個(gè)學(xué)期里，我跟著孩子們一起成長，一起游戲，一起學(xué)習(xí)。在這里我收獲了快樂收獲了經(jīng)驗(yàn)，看著孩子們那一張張充滿希望和歡笑的臉，心里洋溢的是希望的喜悅。感謝他們給了我上講臺(tái)的勇氣，給我陪伴他們一起成長的機(jī)會(huì)，也特別感謝愛心螞蟻和龍琴小學(xué)給了我這么一次珍貴的機(jī)會(huì)。有時(shí)候，會(huì)覺得這些孩子們特別的煩人；有時(shí)候，也會(huì)覺得這些孩子們特別的調(diào)皮；但更多的時(shí)候是覺得他們非常的懂事、可愛。所有真實(shí)的情緒都在離別的那一刻表現(xiàn)出來，不想看到與孩子們離別時(shí)的淚水，所以選擇在孩子們熟睡的時(shí)候悄悄的離開。
有些孩子家庭情況不是很好（比如：?jiǎn)斡H、孤兒、雙親殘疾、單親且殘疾），會(huì)感覺他們比較自卑，不合群，成績(jī)也不算很好。經(jīng)過了解之后，在生活上幫助他們，在思想上開導(dǎo)他們，在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，經(jīng)常找他們聊聊天，玩游戲，并讓成績(jī)好的同學(xué)幫忙輔導(dǎo)。慢慢的他們見到老師會(huì)自動(dòng)打招呼了，也愿意跟別的同學(xué)一起交流了。但一個(gè)學(xué)期仍是太短了，在我所教的班級(jí)中還是有個(gè)別同學(xué)不愛說話，不喜與人交流，更有甚者會(huì)與同學(xué)打架，欺負(fù)低年級(jí)的同學(xué)。這些都有待更多的時(shí)間去與他們溝通交流，多加以引導(dǎo)他們往正確的方向上行走。課堂上也會(huì)經(jīng)常遇到一些小情況，比如：上課時(shí)有的孩子會(huì)偷吃零食、有的會(huì)與同桌說悄悄話、有的會(huì)偷偷躲在下面看小人書……但這都是一些小問題，稍加引導(dǎo)便能改正。
孩子們的求知欲望特別強(qiáng)，表現(xiàn)在他們特別愛問問題上，有時(shí)候問得問題常常讓人不知從何回答。這時(shí)候真心覺得自己的知識(shí)儲(chǔ)備量太少了，但我會(huì)引導(dǎo)他們到書中去尋找答案，并且告訴他們有些答案并不是唯一的。孩子們特別喜歡上趣味課，如果我說這節(jié)課上趣味語文，他們都會(huì)歡呼的跳躍起來。我認(rèn)為在游戲中讓他們?nèi)ふ覇栴}的答案，他們會(huì)記得更加牢固，或者給他們一個(gè)答案，通過游戲的方式去設(shè)想這個(gè)答案的問題。這時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的想法都很天馬行空，猶如一座空中花園，各式各樣的花朵都能在天空中翱翔。
一個(gè)學(xué)期，短短的五個(gè)月，真的感覺時(shí)間過得很快，相處多一天對(duì)孩子們的愛便多增一分。不管怎么樣，我都非常珍惜這次來之不易的支教機(jī)會(huì)，感謝愛心螞蟻伙伴們的陪伴和支持，感謝龍琴小學(xué)老師領(lǐng)導(dǎo)們的照顧和幫助，感謝孩子們的陪伴和鼓勵(lì)。也非常珍惜與孩子們相處的每一點(diǎn)每一滴的時(shí)間。喜歡站在講臺(tái)上給孩子們上課的感覺，喜歡看到孩子們側(cè)著頭關(guān)注聽課的表情。
支教教學(xué)工作總結(jié)2
不經(jīng)意間一周的教學(xué)活動(dòng)就這樣圓滿結(jié)束了，下面，我把自己的一些教學(xué)心得和體會(huì)細(xì)述如下，希望自己在以后的教學(xué)活動(dòng)中能去粗取精，將數(shù)學(xué)課上的更有意義、上的更讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
首先，讓我感受最深的是，當(dāng)下要想當(dāng)一位好老師真的是好難好難呀。學(xué)生們有各式各樣的不同的個(gè)性，老師呢，保障自己學(xué)科教學(xué)正常進(jìn)行的同時(shí)，又要顧全學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。特別是當(dāng)今教育，照顧全體同學(xué)的個(gè)性發(fā)展不說，又要兼顧每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，這就要求教師必須擁有全方面的培養(yǎng)能力，當(dāng)然，這個(gè)挑戰(zhàn)絕對(duì)不僅僅針對(duì)素質(zhì)提升類學(xué)科的教師，而是時(shí)代對(duì)整個(gè)教育行業(yè)從教者提出的嚴(yán)峻考驗(yàn)。
我們都知道，21世紀(jì)需要的是全方位的、多方面的創(chuàng)新型人才，那么教師做為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的引導(dǎo)者，必須在兩者之間起到牽線搭橋的作用，如果老師們不對(duì)自己提出順應(yīng)時(shí)代的嚴(yán)格要求，那么等待他的將是被教育的發(fā)展潮流所摒棄的悲慘場(chǎng)面。我覺得比較重要的一點(diǎn)是：各科教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)姆砰_自己的學(xué)科局限，如果一昧的強(qiáng)調(diào)自己學(xué)科的重要性，那么，所得的結(jié)果注定是令自己大跌眼鏡。在轉(zhuǎn)變觀念的第一步上，我覺得老師們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一．教師心中應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻裝有素質(zhì)教育、博雅教育的教育理念。勇敢的站出來去打破學(xué)科界限，承擔(dān)起培養(yǎng)全面型人才的職責(zé)和重?fù)?dān)。做為教師，我們應(yīng)該曉得，一位老師不可能在幾年的時(shí)間里培養(yǎng)出一位數(shù)學(xué)家、文學(xué)家、教育家、藝術(shù)家。相反，我們卻能在短短的時(shí)間里培養(yǎng)出一個(gè)在各方面都注重發(fā)展的合格社會(huì)勞動(dòng)者。
二．徹底放棄以成績(jī)的高低來看待學(xué)生的臭毛病。這個(gè)觀點(diǎn)唱了好多年、喊了好多年，可是做為聽著這些口號(hào)長大的一代，我們卻又重復(fù)老路繼續(xù)在這棵已枯的死樹上無病呻吟，多么令人可悲呀！教育是用來教書育人的，他的最終目的是培養(yǎng)出一個(gè)能在社會(huì)上正常生存的普通勞動(dòng)者，任何打著以培養(yǎng)精英為旗號(hào)的人都是教育路上的失敗者。教育是最不能浮躁和忽悠的事業(yè)，難道我們不懂嗎？還是那句話，如果一個(gè)老師總是以分看人，那么拋開他能不能育人不說，我都懷疑他能不能教書！
三.一名教師必須要從內(nèi)心熱愛自己的學(xué)科，如果一名老師不熱愛自己的學(xué)科，又怎么期望自己的學(xué)生能熱愛自己的學(xué)科和課堂呢？須知，教師的情緒將完全傳遞給學(xué)生，為人師表，學(xué)為世范。
支教一周以來的另外一個(gè)最大的體會(huì)就是：咱們數(shù)學(xué)教育的改革之路還真是任重而道遠(yuǎn)呀。一方面，我想說說自己在過去幾天內(nèi)數(shù)學(xué)課程上出現(xiàn)的一些問題，另外我想淺談一下自己對(duì)于接下來一周的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作的安排和想法。不可否認(rèn)，數(shù)學(xué)做為一門基礎(chǔ)學(xué)科一直在受到重視，無論是在什么學(xué)校的什么年級(jí)。但是重視歸重視，提起數(shù)學(xué)，學(xué)生的第一反應(yīng)往往是枯燥乏味遠(yuǎn)離生活，這是長久依賴教育定式造成的不良后果，我希望通過這一個(gè)月的努力踐行“大數(shù)學(xué)觀”的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
一直以來，我始終堅(jiān)信，所有學(xué)科都是必須有對(duì)人的價(jià)值觀和人生觀的培養(yǎng)。當(dāng)然，這個(gè)培養(yǎng)是從音視覺的途徑來對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行的強(qiáng)化。所以數(shù)學(xué)老師必須將自己的職責(zé)做到位，其中最重要的一點(diǎn)就是，作為一門相對(duì)靈活變化的學(xué)科，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)將學(xué)科和世界前沿的信息不斷帶進(jìn)課堂，唯有做到這些，咱們的數(shù)學(xué)課才能真正憑借著內(nèi)容而不僅僅是形式真正的活躍起來。
過去的一周是非常忙碌的一周，經(jīng)過了周六的休息，恍然清醒的我愕然發(fā)現(xiàn)自己儼然已經(jīng)成了一名地地道道的教書匠。所以我們一定要記住思考在教學(xué)活動(dòng)中的重要性。下周，我的數(shù)學(xué)課要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我想，通過這些手段能真正讓自己邁出教書匠的困境。
最后一點(diǎn)，經(jīng)過七天的課堂教學(xué)活動(dòng)，我覺得自己在課堂方面的改革受到了很多不理性思想的束縛，所以，我決定在接下來的.一周的改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)中做到以下四點(diǎn)：路子再寬一點(diǎn)、步子再快一點(diǎn)、步伐再大一點(diǎn)、思想再解放一點(diǎn)。熱烈興奮機(jī)動(dòng)的期待著下周做為一個(gè)交流互動(dòng)周的到來。
支教教學(xué)工作總結(jié)3
一年的時(shí)間，彈指一揮間。驀然間我在建水五中已經(jīng)支教一年的時(shí)間了。這是辛苦的一年，這是收獲的一年，這是充滿感動(dòng)的一年，這是超越自我、創(chuàng)造自我的一年。
那是一個(gè)陽光明媚的早晨，在教科處楊敏老師的帶領(lǐng)下我和同事如約來到五中。我們認(rèn)識(shí)了生化教研組的老師們，他們?nèi)缫豢|春風(fēng)，溫暖著兩顆忐忑的內(nèi)心，那時(shí)我們就認(rèn)定這將會(huì)是收獲的一年，的確我收獲了知識(shí)，收獲了感動(dòng)。
一、服從安排、思想統(tǒng)一
來到了建水五中，我就力求融入這個(gè)大集體，從沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥Ｎ曳䦶念I(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；平時(shí)與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事。這一年，服從李老師和施老師的安排，積極參與學(xué)校的集體備課，教研組活動(dòng)，收獲頗多。
二、踏實(shí)工作、開拓進(jìn)取
按照學(xué)校的安排，我每月抽時(shí)間到建水五中聽課學(xué)習(xí)，力保每個(gè)學(xué)期能聽課20節(jié)，聽課是豐富的視覺盛宴，通過聽課我了解了不同人的教學(xué)風(fēng)格，不僅豐富了知識(shí)，我還學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，這對(duì)我以后的教學(xué)具有巨大的促進(jìn)作用。
在學(xué)校的安排下，我這一年要講解4節(jié)示范課，我也認(rèn)真努力的去上課。每次上課，我都精心準(zhǔn)備課件和導(dǎo)學(xué)案。我給學(xué)生講解了三堂復(fù)習(xí)課，分別是《細(xì)胞和顯微鏡》的復(fù)習(xí)、《生物多樣性》的復(fù)習(xí)、《四大系統(tǒng)》的復(fù)習(xí)。也講解了一堂新課《輸送血液的泵-------心臟》。因?yàn)檎J(rèn)真的準(zhǔn)備，所以教學(xué)過程活躍、教學(xué)效果顯著，也深得學(xué)生的喜愛，還得到了教研組老師的一致好評(píng)。
三、團(tuán)結(jié)同事、積極奮進(jìn)
建水五中是一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的集體，在這我耳濡目染，也積極融入這樣的氛圍中，李老師認(rèn)真、努力、親切，給予我細(xì)心的指導(dǎo)，施老師勤奮好學(xué)，每次都為我協(xié)調(diào)班級(jí)，為我的支教能順利完成提供了強(qiáng)大的支持，王老師、宗老師、何老師。他們是我的老師、是我的同事，也是我的朋友。他們給我指導(dǎo)，他們給予我支持、鼓勵(lì)。擁有這樣的際遇是福分，感謝他們，帶著大家的支持與期待，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)和生活。
支教，是生活對(duì)意志的一次磨礪；支教，是一次學(xué)習(xí)的過程；支教，是一次業(yè)務(wù)水平提升的過程；支教，是一次靈魂凈化的過程；支教，豐富了自己的人生閱歷。這一年的支教生活，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的很好。
支教教學(xué)工作總結(jié)4
不知不覺，時(shí)間來到9月底了，我已經(jīng)逐漸適應(yīng)了**小學(xué)的教學(xué)工作。由于我的指導(dǎo)老師臨盆之期將近，也為了給我更加多的實(shí)際鍛煉機(jī)會(huì)，她在開學(xué)第三周，讓我嘗試上課。當(dāng)時(shí)知道能上課，心情很激動(dòng)，因?yàn)檫@樣的實(shí)操機(jī)會(huì)并不多，終于等來了這樣的機(jī)會(huì)！但是同時(shí)，也擔(dān)心自己不能完滿完成上課的任務(wù)。由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且對(duì)語文教材不怎么熟悉，所以第一次上課前，我必定要做好充分的準(zhǔn)備。在這周前，也有小試牛刀，上過《爬天都峰》的第一課時(shí)，講生字詞。這一次課，我要講《小攝影師》。還叫來了一起實(shí)習(xí)的李老師過來聽課，一起評(píng)評(píng)課。
這個(gè)星期開始，小學(xué)生們開始在早上要做操了。我作為三年4班的副班主任，更要積極主動(dòng)輔導(dǎo)班主任的工作。因此，我在做課間操的30分鐘，也跟著學(xué)生們到操場(chǎng)看操。小學(xué)生們真是精力充沛，朝氣蓬勃！短短課間操的幾十分鐘，讓我覺得“小學(xué)生就如同早晨八、九點(diǎn)的太陽”這一個(gè)比喻是那么的恰當(dāng)！
9月20號(hào)，我以一名語文老師的身份，參加了學(xué)校的語文教研活動(dòng)。由于下周二會(huì)有從化區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)們過來流溪小學(xué)調(diào)研，所以我們這次的教研會(huì)議，也有專門提出在調(diào)研前，我們作為語文科的教師，怎么樣做好充分的準(zhǔn)備，來迎接教育局的檢查。會(huì)議也明確提出關(guān)于學(xué)生作業(yè)，書寫方面的要求，還提出，要全校老師都注重自己的書寫。我首次參加學(xué)校的教研活動(dòng)，感覺非常新奇。以前我在讀小學(xué)的時(shí)候，也有過一次教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校檢查的經(jīng)歷。不過當(dāng)時(shí)的身份是學(xué)生，體會(huì)并沒有這一次來得真切。
這一周的工作非常繁忙，要改作業(yè)，上課等等。讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了一種新看法。以前總以為，當(dāng)小學(xué)老師是很輕松的一件事；每天的工作就是備課、上課和改作業(yè)。當(dāng)我真正接觸了教師這個(gè)職業(yè)以后，發(fā)現(xiàn)并不是那么簡(jiǎn)單。小學(xué)語文教師簡(jiǎn)直就是超人！每樣都要會(huì)一點(diǎn)，還要能鎮(zhèn)住學(xué)生，又和學(xué)生做好朋友。這些事情對(duì)于我來說難度太大了，不過，要給自己信心和鼓舞，我也總會(huì)慢慢一項(xiàng)一項(xiàng)做好的！
支教教學(xué)工作總結(jié)5
時(shí)間無聲無息地來到了20xx年，結(jié)束了對(duì)我來說挺特別的一個(gè)學(xué)期，和以往不同的是我來到了一個(gè)新的學(xué)校——上馬小學(xué)，這次的總結(jié)對(duì)我來說既是學(xué)期總結(jié)也是支教工作小結(jié)。
本學(xué)期我懷著新教師一般的熱忱來到這個(gè)新的學(xué)校，在第一天踏進(jìn)二樓辦公室的時(shí)候，我突然產(chǎn)生了陌生感，太久沒有體驗(yàn)“陌生”這種感受了，但是很快地我就適應(yīng)了這里的環(huán)境，開始了在這片新的土地上“耕耘”。
一、對(duì)學(xué)生：注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不盲目追求分?jǐn)?shù)帶來的直觀效益。
注重學(xué)生用英語表達(dá)的習(xí)慣的培養(yǎng)。接觸學(xué)生一、兩個(gè)星期，我開始發(fā)現(xiàn)我?guī)У奈迥昙?jí)和六年級(jí)有兩個(gè)特點(diǎn)：英語說的能力極度欠缺，但是作為英語老師，誰都知道培養(yǎng)的學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力是學(xué)習(xí)英語的最終目標(biāo)，所以，我不惜花更多地精力來幫助學(xué)生理解因素學(xué)習(xí)英語的方法，并幫助他們培養(yǎng)良好的說英語的習(xí)慣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，五年級(jí)的學(xué)生有很大的進(jìn)步，但是六年級(jí)的收效甚微。
其次，注重學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。剛開始接觸的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫的習(xí)慣非常不好，特別是在單線格上書寫的時(shí)候，五年級(jí)全班50來人才3、4個(gè)全部正確，但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的強(qiáng)調(diào)，學(xué)生有了很大進(jìn)步，作業(yè)本上和課本上的單線格書寫題，班里的幾個(gè)后進(jìn)生也能比較好的完成。
注重學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。五年級(jí)從剛開始的英語回家作業(yè)有一半不會(huì)按時(shí)完成，到最后除3、4個(gè)后進(jìn)生不能自覺主動(dòng)按時(shí)完成外，其他基本都能按時(shí)上交。
二、對(duì)自己：嚴(yán)于律己，入鄉(xiāng)隨俗。
雖然不習(xí)慣這邊的教學(xué)常規(guī)檢查，嚴(yán)格的程度大大地超越了我原先的學(xué)校，但是我覺得既然入鄉(xiāng)，那就隨俗，我還是把一學(xué)期20篇的讀后感、20頁的讀書筆記和讀后感、8份試卷分析等寫得滿滿。我覺得這是對(duì)新學(xué)校的一種尊重，也是對(duì)自己原先學(xué)校的尊重。
利用個(gè)人時(shí)間無償為學(xué)生輔導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，更有于每個(gè)班中的后進(jìn)生，我經(jīng)常利用中午和下午的時(shí)間為這些學(xué)生輔導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣以及輔導(dǎo)那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止學(xué)校里規(guī)定的一月一次的后進(jìn)生輔導(dǎo)，平均算起來，一個(gè)星期起碼有兩次。
積極學(xué)習(xí)，給自己充電。本學(xué)期我看了三本教育類書籍，并寫了讀書摘記和讀后感：《愛的教育》，《做一個(gè)聰明的教師》，《民主主義與教育》，也積極參加學(xué)校、學(xué)區(qū)和xx市組織的各種教學(xué)研修活動(dòng)。大致羅列于下：
1、9月18日，溫州市義務(wù)教育地方課程、校本課程、小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科教研員會(huì)議
2、9月27日，20xx年xx市小學(xué)英語學(xué)科“新課標(biāo)新教材新課堂”專題培訓(xùn)會(huì)議
3、10月17日，塘下學(xué)區(qū)“新課標(biāo)新教材新課堂”專題培訓(xùn)會(huì)
4、10月18日，第六批小學(xué)英語中心組第五次研修活動(dòng)
5、12月14日，溫州市小學(xué)英語學(xué)科第二屆課改領(lǐng)航
三、思想上
積極參加支教學(xué)校組織的各種活動(dòng)：學(xué)區(qū)教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、第三共同體教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。做一個(gè)樂于助人的人，平時(shí)遇到同事需要調(diào)課、電腦方面有問題，我都會(huì)熱情幫助。
四、取得的成績(jī)
1、五年級(jí)學(xué)生xx市英語書法比賽三等獎(jiǎng)
2、xx市教師技能比賽三等獎(jiǎng)
3、xx市案例比賽二等獎(jiǎng)
支教教學(xué)工作總結(jié)6
第一周這么快就過去了，想想四周，轉(zhuǎn)眼就過去四分之一了，不過，這一周過的好充實(shí)啊，每天都被排滿的事?lián)頂D著……
呵呵，想想大家都在輕松，愉快的過這個(gè)暑假，心里還是有點(diǎn)羨慕，有點(diǎn)嫉妒，想家的情緒也一天比一天濃，不過，幸好有21個(gè)人陪我一起努力啦，所以要堅(jiān)持，要加油。
在來之前，聽說這邊的學(xué)生基礎(chǔ)很不好，輟學(xué)率也很高，可真正上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)，這兒的學(xué)生很聰明，不過學(xué)習(xí)的心態(tài)倒真的是有點(diǎn)問題啦，許多孩子讀完初中，不選擇讀高中，而是讀技校或者不讀了。還有，初中的孩子叛逆心真的很強(qiáng)，不想學(xué)，不愿學(xué)，認(rèn)為學(xué)習(xí)不重要，以跟老師斗嘴，反著干做為一種成熟，帥氣的標(biāo)志。
就比如初三（二）班的幾個(gè)學(xué)生，課堂幾乎就成了他們娛樂老師和同學(xué)的地方，一開始，我真的很生氣，很想發(fā)火，但發(fā)火解決不了問題啊，我想還是思想教育吧。這樣，幾乎每天，我都會(huì)找那么一兩個(gè)人跟他們談話，將學(xué)習(xí)的重要性，講人生的價(jià)值。這樣一來，他們?cè)谒坪跽娴穆犨M(jìn)去了，因?yàn)檎n堂上，他們搗亂的次數(shù)減少了，我很欣喜的想，教育學(xué)生也挺簡(jiǎn)單的嘛，說一些觸動(dòng)心靈的話，在嚴(yán)格要求一下，我們所謂的壞孩子不是就變好了嗎，魏書生老師總結(jié)的一套管理班級(jí)，教育孩子的方法大概就是這樣吧。
但是，真的就是我太天真了，還不知道“當(dāng)老師難，當(dāng)好老師更難”這句話的真正含義，就在星期五那天，那幾個(gè)調(diào)皮的孩子通過電話告訴我們，他們不愿來上學(xué)了，原本以為在我們這幾個(gè)老師的共同努力下，能將他們教好，能讓他們改過，不過，唉……
那天，那幾個(gè)沒來，我問班里的同學(xué)：“你們說他們沒來，我是應(yīng)該高興還是傷心啊”，沒想到全班同學(xué)幾乎異口同聲的說道“高興！”我問為什么，“因?yàn)樗麄冏吡耍蜎]人搗亂了，我們就能好好學(xué)習(xí)了”，面對(duì)這樣的回答，唉，我能再說什么呢，我想，這些孩子的輟學(xué)，到底是自身不想學(xué)呢，還是各方的壓力呢，說實(shí)話，真想把他們給找回來，但是，迫于面子，迫于真的怕他們回來還搗亂等等種種理由或者說是借口吧，這種想法在腦海里也只是一閃而過罷了。
這次支教前，我學(xué)過教師學(xué)與教學(xué)論，說實(shí)話，自認(rèn)為，學(xué)的還蠻不錯(cuò)的，在這次叫學(xué)生的過程中，我真的就用了一些這些理論方法，但是，我發(fā)現(xiàn)，理論在實(shí)際面前，真的變得好渺小啊，或許是我對(duì)這些理論還沒掌握深的緣故吧。
唉，教師究竟是怎樣的一份職業(yè)，為什么有時(shí)候感覺付出不等于收獲，是付出的還不夠，還是怎樣的，以前覺得魏書生老師一般厲害，現(xiàn)在才知道，他真的是非常厲害啊。
至于本周的講課，自認(rèn)為還是比較順利，特別是第一節(jié)課，就是初三二班的課，從上午第一節(jié)的班會(huì)課我了解到這個(gè)班的學(xué)生比較調(diào)皮，于是，我采用一種競(jìng)賽的方式，我將全班分成兩組，學(xué)生一組，我一個(gè)人一組，然后通過提問及競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生在這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)中學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。
在給初二的學(xué)生講聲學(xué)的知識(shí)時(shí)，為了方便其理解音調(diào)的相關(guān)的知識(shí)，在缺少教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)上，我用竹棍作為教具，通過竹棍振動(dòng)的方式，讓調(diào)整振動(dòng)頻率的方式，方便同學(xué)理解。
當(dāng)然，除了一些亮點(diǎn)，教學(xué)中也存在很多不足，比如再給初二的學(xué)生講解聲音的傳播速度時(shí)，學(xué)生問到為什么回聲傳回來的聲音比較小，這涉及到聲音傳播過程中能量的損失，以及聲音的反射等知識(shí)，但是這些知識(shí)初中都不涉及，講解起來會(huì)有很多相關(guān)知識(shí)，因此，我打算用個(gè)簡(jiǎn)單的例子，但因事先準(zhǔn)備不足，這個(gè)例子舉得就很失敗，學(xué)生似乎也沒聽懂。
總之，從本周的教學(xué)中，我感受到，要教好一堂課，事先必須要做充分的準(zhǔn)備，同時(shí)，計(jì)劃不如變化，課堂有些環(huán)節(jié)是預(yù)先不可控的，因此，在正式上課前，要做好這方面充分的考慮和準(zhǔn)備，并搜集這方面大量的例子。平時(shí)多閱讀些書籍。同時(shí)，教師在課堂上要和學(xué)生多互動(dòng)，將課堂變成學(xué)生的主體，而不是教師一味的灌輸。